童年的朋友 教学课件
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小学六年级下学期语文《童年的朋友》PPT课件PPT、优质教学课件
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
童年 的
朋友
——高尔基
整体感知：
以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。
我的祖母：
根据我们的描述，画出外 祖母的肖像 。并从性格角度 出发， 给这幅画拟个标题： “ ______ 的外祖母” （形容词）
自由想像：
模仿课文写法，展开想像，把“ 你 昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
童年 的
朋友
——高尔基
整体感知：
以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。
我的祖母：
根据我们的描述，画出外 祖母的肖像 。并从性格角度 出发， 给这幅画拟个标题： “ ______ 的外祖母” （形容词）
自由想像：
模仿课文写法，展开想像，把“ 你 昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
《童年的朋友》ppt课件(20页)
第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着 气愤的光芒。〞
体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。 第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形容的愉快光芒。〞 体现出外祖母的宽容和快乐。 第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒〞。
体现出外祖母的坚强和乐观。
2021/11/8
我和外祖母的朋友关系。
微笑
黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出牢固的雪白的
牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍
然显得年轻，明朗。 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热 爱之情 。 2021/11/8
〔1〕课文三次写了外祖母的眼神请找出原句， 并体会它所体现的内容？
外祖母对世界无私的爱感染了我。
2021/11/8
重点句理解
• “用一根不断的线把我四周的一切连结起来 ，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的 朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最 珍贵的人。〞
爱就是那根线，“花边〞则是围绕在“我〞身旁的 无微不至的关怀，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这 种温情是困境中的“我〞所渴求的,于是“她马上成为 我终身的朋友〞。此时，外祖母对我今后的人生道路产 生庞大的影响。
2021/11/8
重点句理解
• 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里
变得又小又可笑。
〔原句〕
• 黑眼珠儿露出愤慨的眼神，她的脸在大堆的头发里变
ห้องสมุดไป่ตู้
得又小又可笑。
〔改句〕
“闪耀〞和“露出〞都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤，但是哪一个更准确鲜亮生动呢？ “闪耀〞充满了灵性， 而“露出〞只是一般的神色 表现。
体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。 第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形容的愉快光芒。〞 体现出外祖母的宽容和快乐。 第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、 快乐的、温暖的光芒〞。
体现出外祖母的坚强和乐观。
2021/11/8
我和外祖母的朋友关系。
微笑
黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出牢固的雪白的
牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍
然显得年轻，明朗。 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热 爱之情 。 2021/11/8
〔1〕课文三次写了外祖母的眼神请找出原句， 并体会它所体现的内容？
外祖母对世界无私的爱感染了我。
2021/11/8
重点句理解
• “用一根不断的线把我四周的一切连结起来 ，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的 朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最 珍贵的人。〞
爱就是那根线，“花边〞则是围绕在“我〞身旁的 无微不至的关怀，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这 种温情是困境中的“我〞所渴求的,于是“她马上成为 我终身的朋友〞。此时，外祖母对我今后的人生道路产 生庞大的影响。
2021/11/8
重点句理解
• 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里
变得又小又可笑。
〔原句〕
• 黑眼珠儿露出愤慨的眼神，她的脸在大堆的头发里变
ห้องสมุดไป่ตู้
得又小又可笑。
〔改句〕
“闪耀〞和“露出〞都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤，但是哪一个更准确鲜亮生动呢？ “闪耀〞充满了灵性， 而“露出〞只是一般的神色 表现。
小学六年级下学期语文《童年的朋友》PPT课件PPT、优质教学课件
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 教
的初
学的
有机物（糖 类、蛋
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
我谈朋友：
联系生活实际，谈谈 你所理解的真正的朋友。
课后学习：
新的学期就要开始
了，试着给自己最好的
朋友写一封信，表达出
你们之间的深厚友谊。
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台，
一个 概念。 在协作中去
童年的朋友语文PPT课件(11篇)
“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什 么事？”
我不知道自己怎么啦。我转过脸去， 沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音 里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪 憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情 以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是 改变了主意再，也再不也拿不小拿熊小练熊拳练了拳了”。
• 教师寄语
童年生活中，带给我们
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
快乐的也许是难忘的人，也许 是可爱的玩具，也许是精彩的 书……它们都是我们最好的朋 友。让我们善待我们童年的这 些朋友，珍惜所有带给我们快 乐感受的事物吧。当我们长大 以后，蓦然回首，就会发现： 童年的回忆会成为我们人生驿 站的一道独特风景线。
• 说说学习课文后的收获。 • 可以谈课文的启示、可以谈写作的方法。
每个人都有自己多彩的童年生活，在这段 最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪 伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得 他是你的朋友？
我的童年朋友是（ ），因为（ ）。
思考：
“童年的朋友”指的是谁？它和作者发 生了怎样的故事？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2、小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地 瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑， 说它不等我打就投降了。
• 小熊一大一小的眼睛对我笑着，而我却想 拿它练拳击，我真的很_______。我对小熊 说：“______________________。”
我不知道自己怎么啦。我转过脸去， 沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音 里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪 憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情 以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是 改变了主意再，也再不也拿不小拿熊小练熊拳练了拳了”。
• 教师寄语
童年生活中，带给我们
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
快乐的也许是难忘的人，也许 是可爱的玩具，也许是精彩的 书……它们都是我们最好的朋 友。让我们善待我们童年的这 些朋友，珍惜所有带给我们快 乐感受的事物吧。当我们长大 以后，蓦然回首，就会发现： 童年的回忆会成为我们人生驿 站的一道独特风景线。
• 说说学习课文后的收获。 • 可以谈课文的启示、可以谈写作的方法。
每个人都有自己多彩的童年生活，在这段 最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪 伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得 他是你的朋友？
我的童年朋友是（ ），因为（ ）。
思考：
“童年的朋友”指的是谁？它和作者发 生了怎样的故事？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2、小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地 瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑， 说它不等我打就投降了。
• 小熊一大一小的眼睛对我笑着，而我却想 拿它练拳击，我真的很_______。我对小熊 说：“______________________。”
语文六年级下册《童年的朋友》课件
部编版五年级语文下册
童年 的
朋友
——高尔基
高尔基，苏联著名作家。当过学 徒、码头工、面包师傅。1892年 开始发表作品，1906年发表长篇 小说《母亲》被视为第一部社会 现实主义作品。1934年当选为苏 联作家协会主席。代表作品有自 传体三部曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》，长篇小说 《母亲》，剧本《小市民》，散 文诗《海燕》等。
多音字
“是她对世界无私的 爱丰富了我，使我充 满了坚强的力量以应 付困苦的生活的。”
思考：
既然是祖母的爱给 予了作者的力量，那么 课文哪些地方能体现出 外祖母的爱心？ （画出文中语句）
抄写与补充抄写生字词。 （写本上） 探பைடு நூலகம்练习二。（写书上） 找出文中你认为精彩的句 子或段落细细品读，说说 它好在哪里。（写本上）
1.表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 2.人物塑造从描写和记叙角度下手
（1)描写 正面描写：肖像描写（神态、外貌）、 语言、动作、心理
侧面描写：通过他人或他物进行刻画 细节描写：生动细致的刻画 （2）记叙 通过叙述事件刻画
（3）塑造人物时要抓住人物的特征
例第1段： 外祖母的外貌描写。“皱眉咕哝着”表现老 人的特征，也表现了生活的不如意，也是侧面反 衬了外祖母对我的温和的态度。 写外祖母的头发，突出了“多”、“密”、 “长”、“黑”、“厚”的特点，写出外祖母的 身体健康。 第一次描写眼睛“闪着气愤的光芒”表现丰 富的情感世界。 整段刻画采用细节描写，准确生动传神。
童年 的
朋友
——高尔基
高尔基，苏联著名作家。当过学 徒、码头工、面包师傅。1892年 开始发表作品，1906年发表长篇 小说《母亲》被视为第一部社会 现实主义作品。1934年当选为苏 联作家协会主席。代表作品有自 传体三部曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》，长篇小说 《母亲》，剧本《小市民》，散 文诗《海燕》等。
多音字
“是她对世界无私的 爱丰富了我，使我充 满了坚强的力量以应 付困苦的生活的。”
思考：
既然是祖母的爱给 予了作者的力量，那么 课文哪些地方能体现出 外祖母的爱心？ （画出文中语句）
抄写与补充抄写生字词。 （写本上） 探பைடு நூலகம்练习二。（写书上） 找出文中你认为精彩的句 子或段落细细品读，说说 它好在哪里。（写本上）
1.表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 2.人物塑造从描写和记叙角度下手
（1)描写 正面描写：肖像描写（神态、外貌）、 语言、动作、心理
侧面描写：通过他人或他物进行刻画 细节描写：生动细致的刻画 （2）记叙 通过叙述事件刻画
（3）塑造人物时要抓住人物的特征
例第1段： 外祖母的外貌描写。“皱眉咕哝着”表现老 人的特征，也表现了生活的不如意，也是侧面反 衬了外祖母对我的温和的态度。 写外祖母的头发，突出了“多”、“密”、 “长”、“黑”、“厚”的特点，写出外祖母的 身体健康。 第一次描写眼睛“闪着气愤的光芒”表现丰 富的情感世界。 整段刻画采用细节描写，准确生动传神。
《童年的朋友》课件(共17张PPT)
友呢？为什么你觉得他是你的朋友？
课文 欣赏
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2
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2 3 年
自读课文，注意读准字音，记
处 可 编 辑
修
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住字形。
改
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童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2 再读课文，感知内容：
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年
辑 修
版
“童年的朋友”指的是谁？它 改
变了主意，“再也不想当拳击家了”。
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童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
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2 3 年
默读课文，说说作者当时有一个
处 可 编 辑
修
版 怎样的心愿？你是从哪里感受到的？ 改
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童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
精读课文，想一想：
此
2
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3
可 编
年
辑 修
和作者发生了怎样的故事？
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童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2
指的是“我”童年时的玩具小熊。
0 2 3
课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊
此 处 可
编
年 版
作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准
辑 修 改
备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕
相处的点点滴滴，于是“我”自责不该
忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改
童年的朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
同学们，童年生活的回忆是美好 此
《童年的朋友》PPT8 图文
5、说说文中哪些地方体现了 外祖母对“我”的理解和关爱？
说话的语气“温暖而柔和”，“好似在 用心地唱歌” 。 对于睡觉问题的处理——“不想睡就不 睡好了”。 关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎 么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。
课堂总结
本文透过孩童的眼光，运用细 腻而饱含深情的语言，通过对外祖 母形象的细致描绘，表现了外祖母 乐观、坚毅的性格，对“我”一生 的影响，使我走出黑暗、走向光明。 抒发了“我”对外祖母的热爱、感 激之情。
动作描写（梳头、编辫子、嗅烟草）
她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似 的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。 把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表 明了我和外祖母的朋友关系。
神态描写（微笑）
黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快 光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的， 两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
课堂练习
文中三次写到外祖母的眼 睛，你能理解作者的用意吗？ 读一读，说说你的看法。
（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀 着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发 里变得又小又可笑。
（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快的光芒……
（3）通过她的眼睛，从她内心却射出 一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。 饱含了热爱之情 。
作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的 外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是 一个什么样的人呢？
慈爱 “温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字 字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打 进我的记忆里”。 乐观、坚毅 “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠……但 整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛……温暖 的光芒”。 勤劳能干 “腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的轻快而 敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）。
童年的朋友第一课时PPT教学课件
2020/12/10
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
9
外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了
解2020、/12/10最珍贵的人。……
7
当堂检测题（15分钟）
1给下列加点的字注音。(基础题） 颤动（ ） 噗噗（ ） 咕哝（ ） 发绺（ ） 马鬃（ ） 镶银（ ） 2给下列形似字分别组词。 (基础题） 绺（ ） 鬃（ ） 诅（ ） 镶（ ） 咎（ ） 鬓（ ） 沮（ ） 攘（ ） 3本文作者是 ， 作家，其自传体三部曲是 《 》、《 》 、《 》 。 4请你写出两句关于朋友的妙语警句。（提升题） ① ②
童年的朋友
第一课时
主备：年月梅
2020/12/10
1
作者像
2020/12/10
2
作者简介：
高尔基（1868-1936）
前苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时, 做木匠的父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是 织花边女工的外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡
和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学
徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历
2．填空。《童年的朋友》选自
，作者是
(国籍)作家
，他的自传体三部曲
是
、
和
。
2020/12/10
6
二、梳理思路，理清结构。
自学指导2 ： 学法：
1、请大家默读文本，展开想象，用“我读出 了_______的外祖母”的句式概括自己所 感知的外祖母形象，并简要说明理由。
2、梳理思路，理解前后文关系。 3、说说 “外祖母”和我的关系。
2020/12/10
《童年的朋友》 精品PPT课件
我谈朋友：
联系生活实际，谈 谈你所理解的真正的
朋友。
课后学习：
新的学期就要开 始了，试着给自己最 好的朋友写一封信， 表达出你们之间的深 厚友谊。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
六年级下册语文《童年的朋友》课件PPT
教科版 六年级 语文 下册
学习目标 1、 能会认读本课词语，并能 正确、顺畅地朗读Байду номын сангаас文。 2 、体会一个孩子在成长中的 思想变化过程以及当时的童真、 童趣。
说说自己生活中有哪 些朋友以及你对“朋友” 的理解。
自由读课文,思考:
1、“童年的朋友”指的是谁？ 2、它和作者发生了怎样的故 事？
课文的第几自然 段是描写这只小熊的？
我的自责和对小熊的愧疚。
学习了课文,你受到什么启示?
珍惜、关爱所有带给我 们快乐感受的一切事物。
读读课文中对小熊的描 写，并说说这是一只怎样 的小熊？你从哪里感受到 的？
•课文中哪个词语写出了作者和小熊 之间的关系。
形影不离
•课文中哪些句子具体描写了我和小 熊形影不离的？
浏览全文，思考： 小作者为什么要当拳击家，后来又放弃 了这种想法？
• 可它，我往日里最要好的朋友，童年真正 的朋友，这会儿却坐在沙发上，两只一大 一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练 拳…… 小熊在我童年生活中有着重要作用，
学习目标 1、 能会认读本课词语，并能 正确、顺畅地朗读Байду номын сангаас文。 2 、体会一个孩子在成长中的 思想变化过程以及当时的童真、 童趣。
说说自己生活中有哪 些朋友以及你对“朋友” 的理解。
自由读课文,思考:
1、“童年的朋友”指的是谁？ 2、它和作者发生了怎样的故 事？
课文的第几自然 段是描写这只小熊的？
我的自责和对小熊的愧疚。
学习了课文,你受到什么启示?
珍惜、关爱所有带给我 们快乐感受的一切事物。
读读课文中对小熊的描 写，并说说这是一只怎样 的小熊？你从哪里感受到 的？
•课文中哪个词语写出了作者和小熊 之间的关系。
形影不离
•课文中哪些句子具体描写了我和小 熊形影不离的？
浏览全文，思考： 小作者为什么要当拳击家，后来又放弃 了这种想法？
• 可它，我往日里最要好的朋友，童年真正 的朋友，这会儿却坐在沙发上，两只一大 一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练 拳…… 小熊在我童年生活中有着重要作用，
七年级语文 童年的朋友课件ppt
黑暗
光明
终身的朋友
最知心、最了 解、最珍贵
是她那对世界无私的爱丰富
了我， 使我充满了坚强的力量
以应付困苦的生活的。
小练笔
根据课文内容，用一百字左右 集中描写外祖母的肖像。
(体形、头发、脸庞、眼睛)
第二课时
再读课文，思考:课文中哪些地方能 体现出外祖母的爱心？
正面描写： “那样温暖而柔和的腔调” “说话好似在用心地唱歌”
总结全文
本文通过对外祖母的外貌、语言、 动作、神态的描写，表现祖母乐 观、坚毅的性格,对“我”深厚 的爱以及对“我”一生的影响， 抒发了“我”对外祖母的热爱、 感激之情。
自由想像：
模仿课文写法，展开想像，把 “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？ 你小点声 说！”拓展成一段具体的 祖孙对话。
要求：
（1）对话符合人物性格； （2）对话内容在100字以内。
快活的露出雪白的牙齿 性格开朗
面孔黑黑,有许多皱纹,但 是年轻,明朗
松软的鼻子,胀大的鼻孔,红鼻尖儿
衣服全是黑色的
眼睛里射出永不熄灭,快乐,温 暖的光芒 肥胖,腰弯得几乎要成为驼背, 举止轻快敏捷
饱经生活 的艰苦
年轻的心 坚毅的性格 永远年轻
课文最后一段，哪些句子表现了 外祖母对“我”有很大的影响？
4.重点句理解
“用一根不断的线把我周围的一切连结起来， 织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋 友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍 贵的人。”
爱就是那根线，“花边”则是围绕在 “我”身旁的无微不至的关心，这份爱 与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是 困境中的“我”所渴求的,于是“她马上 成为我终身的朋友”。此时，外祖母对 我今后的人生道路产生巨大的影响。
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展示自我：祖孙俩的朋友关系？ 展示自我：祖孙俩的朋友关系？ 探究一： 探究一：生动的外貌描写 探究二： 探究二：传神的神态描写 探究三： 探究三：个性的语言描写 探究四： 探究四：饱含深情的文字
开动脑筋： 开动脑筋：“我”心中的外祖母？ 心中的外祖母？
在高尔基那幼小的心 里，她是一个 的 外祖母。 外祖母。
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高尔基
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了解一下：高尔基，何许人也？ 了解一下：高尔基，何许人也？
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童年的高尔基，幼年丧父、 童年的高尔基，幼年丧父、 生活困苦。 生活困苦。是鲜花般美好的外祖 母给了他极大的力量与支持， 母给了他极大的力量与支持，在 他幼小的心灵里， 他幼小的心灵里，外祖母的地位 如何呢？ 如何呢？
放远眼光：外祖母带来的影响？ 放远眼光：外祖母带来的影响？ 温柔慈爱的外祖母， 温柔慈爱的外祖母，用对世界的无私的爱 温暖了小高尔基的心，用平等、 温暖了小高尔基的心，用平等、关爱的心态关 注着这个孩子的成长， 注着这个孩子的成长，用乐观的精神和坚毅的 性格极大地丰富了他的精神世界， 性格极大地丰富了他的精神世界，并由此对这 个幼小孩子的一生产生了极其深远的影响。 个幼小孩子的一生产生了极其深远的影响。正 是这样一位平凡而又伟大的女性，用她的亲情、 是这样一位平凡而又伟大的女性，用她的亲情、 用她独有的人格魅力吸引着这个曾经苦难的孩 并最终成为了他“最知心”“ ”“最了 子，并最终成为了他“最知心”“最了 ”“最珍贵 最珍贵” 终身朋友” 解”“最珍贵”的“终身朋友”！