千米的认识最新版
最新人教版小学三年级上册数学《千米的认识》精品课件
1、 小调查: 1)汽车在高速公路上行驶每小时不能超过( )千米。 2)磁悬浮列车每小时可行驶( )千米。 3)地球绕太阳每秒运行( )千米。
(课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。)
2、写一篇数学日记:《我心目中的千米》
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
复习
1米=( 10 )分米
1分米=( 10 )厘米
1厘米=( 10 )毫米 1米=( 100 )厘米
说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长度19 ( 厘米 ) 旗杆的高度 5 ( 米 )
硬币的厚度 1( 毫米 ) 课桌的高度 8 (分米 )
新教材第五册第三单元
3公里
“千米”就是通常所说的“公里”
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能 提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
5.教室黑板长3千米。
( ×)
6.一支铅笔长2米。
(× )
长江是亚洲第一长河、世界 第三长河,长约6000千米。
雅鲁藏布大峡谷是中国最深的 峡谷,水深约达5000米.
南京长江大桥 约长6000米
火箭的速度大约 是每秒4千米
如果走100米需要1分钟30秒左右, 估计一下,走1千米大约走多少时间?
15分钟
如果走100米需要200步左右, 估计一下,走1千米大约走多少步?
2023最新-人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案(优秀8篇)
人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案(优秀8篇)作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢?下面是的小编为您带来的人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案(优秀8篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
《千米的认识》教案篇一教学目标:1、认识千米,初步建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。
2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。
3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
教学准备:要求学生到路边观察路标,教师制作一块路标。
教学过程:一、复习导入1、教师提问:我们都学了哪些长度单位?学生回答后,让学生具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。
2、教师说明:我们以前学过的长度单位比较大的是米。
你们还见过或听说过比米大的长度单位吗?学情预设:学生可能会提到“千米”。
二、探究新知1、认识千米。
教师出示例3的情境图。
(有条件的学校也可以播放提前录制好的视频录像,录像中出现路牌标志)提出下面的问题:类似图中的情境你见过吗?从图中你知道了什么?[学情预设:看到上面的情境图,学生一下子会调出已有的知识经验,他们会想到周围的路标。
]学生根据自己的生活经验解释路标上的“21千米”和“23千米”是什么意思。
教师指出:在计量比较长的路程的时候,通常用千米作单位,千米也叫做公里。
千米是比米大的长度单位。
2、出示老师收集到的学校附近的路标,让学生理解、体会从某路口到当地某个标志性建筑的路程是多少千米的含义。
3、建立1千米的长度概念(1)师:那么1千米的路程有多远呢?它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢?同学们都喜欢上体育课,(教师出示学校操场的图片)学校操场的跑道一圈是400米(注:每个学校的跑道可能不相同,这里仅以400米为例说明大体教学思路,实际教学时,尽可能用学生身边的数据),算一算,跑几圈就是1000米?教师指出:1000米就可以用较大的长度单位来表示,就是千米。
【小学教育】最新人教部编新教材小学三年级数学上册《千米的认识》PPT课件精品课件
巧记进率
我们可以这样来记忆长度单位之间的进 率:举起左手,叉开5个手指,小拇指表示 毫米、无名指表示厘米、中指表示分米、食 指表示米、大拇指表示千米,从食指到小拇 指间的叉开的大小是一样的,表示每相邻的 两个长度单位之间的进率是10,大拇指与食 指间的距离较大,表示进率比10大,是1000。
在多年的高三复习备考中,老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是:基础决定能力;过程决定结果;细节决定成败;心态决定状态;态度决定高度;落实决定一切。基础决定能力 毫无疑问,高考复习的主要目的就是要回归基础,巩固基础,夯实基础。没有基础,就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础,可谓成也基础,败也基础。基础分拿不下来,总分就无法上去。为此,对基础知识要有足够的重视和耐心,不能急功近利,基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足,所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程,每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话,必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控,才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。 精品精品
千米的认识
1千米(公里)=1000米
单位的换算
1、3千米=_3_0_0_0__米
想:1千米是1000米,3千米是3个1000 米,
就是00米。 2、5000米=__5_千___米
想:1000米是1千米,5000米里面有5 个
1000米,就是5千米。
做一做
8千米=_8_0__0_0_米 7000米=___7___千米 2千米=_2_0__0_0_米 6000米=___6___千米
f z d x y
千米的认识ppt课件
探索新知
探究点3 估计长度
你的办法 可真好!
Байду номын сангаас
我们来估计一下教室的长和宽各是多少。
我走3步大约是1米,沿着教室的长我走了20步, 所以教室的长大约是7米;沿着教室的宽我走 了15步,那么教室的宽大约是5米。
探索新知
估一估从你家到学校大约有多远。
你知道1千米有多长吗?
探索新知 到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多远。几个这 样的长度是1千米? 10个100米就是1千米。
1千米= 1000米
探索新知
探究点2 千米与米的单位换算
我们知道:
3千米=( ?)米
1千米=1000米
5000米=( ?)千米
探索新知
3千米=( ?)米
你是怎么想的?
3 测量
第3课时 千米的认识
人教版数学三年级上册课件
情境导入
叶镇 21千米 灵山 23千米
类似图中的情境你见过吗? 图中主要说了些什么?
探索新知
探究点1 认识千米
叶镇 21千米 灵山 23千米
到叶镇21千米和到灵山23千米 都是表示路程的长度。
对啦!千米也是长度单位。
探索新知
计量比较长的路程,通常用千米(km)作单位。 “千米”也叫“公里”。
当堂练习
1. 哪个出行方式更合适呢?连一连。
课堂总结
1.计量比较长的距离,常用千米(km)作单位。 2.1千米=1000米 3.估测实际距离的步骤:
(1)确定估测的标准(熟悉的、便于测量的)。 (2)看有多少个这样的标准。 (3)连加求和。
课后作业 作 业 请完成教材练习六第1、3、4、6、7题。
《千米的认识》教案最新3篇
《千米的认识》教案最新3篇千米的认识教案篇一一、知识与能力1、在现实情境中了解平方千米的概念,理解它的意义,掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2、能用平方千米计量较大面积。
情感、态度与价值观1、在现实情境中初步认识平方千米,了解它的作用。
2、体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养应用数学的能力。
3、培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
二、过程与方法1、通过合作讨论和小组交流认识并运用平方千米。
2、通过具体情景的创设,使学生在生活中发现数学问题,感受到平方千米在生活中的运用。
三、情感、态度与价值观1、在现实情境中初步认识平方千米,了解它的作用。
2、体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养应用数学的能力。
3、培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
教学重、难点:了解平方千米的概念,掌握平方千米、公项与平方米之间的换算关系,并能准确地运算。
教学方法:动手操作、合作探究、观察想象、验证归纳等方法。
教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课以前我们学习了平方厘米,平方分米,平方米,公顷这些面积单位。
下面请同学们完成这些填空题。
1、(1)4公顷=()平方米(2)73000平方米=()公顷2、填一填(1)边长为()的'正方形面积为1平方厘米。
(2)边长为()的正方形面积是1平方分米。
(3)边长为()的正方形面积是1平方米。
(4)边长为100米的正方形,面积是()平方米,相当于()出示课件指名答设计意图通过让学生课前先收集资料的方式对土地面积有所了解,课上提出要解决的问题,充分发挥学生的自主性。
为学生提供了一个广阔而真实,真实而有意义的情景。
让学生联系图片初步感知平方千米是一个很大的面积单位,也为学习新知设置一个知识悬念,激发学生学习的欲望。
揭示课题:这节课,我们来认识一位新朋友:认识平方千米(板书)二丶新授: 1.看到平方千米,你想到了哪个长度单位?(齐说)谁能说边长多大的正方形面积是1平方米呢?(指名答并说理由,评价)出示课件2,边长为1千米的正方形面积是1平方千米(生读)2、推算平方千米和平方米的进率。
千米的认识教学课件
千米的单位换算
总结词
掌握千米与其他长度单位之间的换算关系
详细描述
千米与其他常见的长度单位如米、厘米、毫米等之间有一定的换算关系。例如, 1千米等于1000米,等于100000厘米,等于1000000毫米。了解和掌握这些换 算关系,可以帮助我们更好地理解和使用千米这个单位。
千米的实际应用
总结词
了解千米在生活中的应用场景
题目
一个操场长400米,多少个这样 的操场可以组成1千米?
答案与解析
1千米 = 1000米,因此需要4 个这样的操场才能组成1千米。
这个问题考查了学生的逻辑推 理能力。
填空题
题目
一个高速公路的限速标志表示限速为120___。
题目
一个马拉松赛道的长度约为42___。
答案与解析
这里需要填写一个表示速度的单位。根据常识,我们知道 高速公路的限速通常用“公里/小时”来表示,所以这里 应该填写“公里/小时”。
04
千米与其他长度单位的比较
千米与米的关系
总结词:换算关系 详细描述:1千米等于1000米,是米的十倍。
千米与分米、厘米、毫米的关系
总结词:换算关系
详细描述:1千米等于100分米,1分米等于10厘米,1厘米等于10毫米,因此,1千米等于100000厘 米或1000000毫米。
千米与光年等长度单位的比较
答案与解析
首先将大桥的长度转换为千米,即800米 = 0.8千米。然后计算需要多少座这样的大桥 才能达到1千米,即1千米 ÷ 0.8千米/座 = 1.25座。因此,需要1.25座这样的大桥才能 达到1千米。
THANKS
VS
详细描述
长跑、马拉松等耐力运动项目,以及一些 速度竞技项目如万米赛跑等,都是以千米 作为距离单位进行计量的。运动员的训练 和比赛成绩通常也是以千米为单位进行记 录和比较的。
千米的认识课件
千米的单位换算
总结词
千米与其他长度单位的换算关系。
详细描述
1千米等于1000米,等于10000分米,等于100000厘米,等于1000000毫米。 此外,千米还可以换算成英里,1千米约等于0.621英里。
千米在生活中的应用
总结词
千米在日常生活和科学领域中的应用。
详细描述
在日常生活中,千米被广泛用于表示距离,例如汽车、火车、飞机的行程距离。 在科学领域,千米也常用于地理学、气象学、天文学等领域的研究。
步测法
步长计算
根据个人步长和步频进行计算, 通常以米为单位。
测量步骤
从起点开始,按照一定的步长和步 频走至终点,最后计算总距离。
注意事项
步测法受个人步长和步频影响较大, 因此测量结果可能存在误差。
目测法
观察角度
通过观察周围环境和物体 来判断距离,如利用参照 物、观察视线角度等。
测量步骤
选择合适的参照物或观察 角度,通过经验或技巧判 断距离。
千米的认识课件
目录
CONTENTS
• 千米的初步认识 • 千米的测量方法 • 千米的实际应用 • 千米与其他长度单位的换算 • 千米的趣味知识
01 千米的初步认识
千米的定义
总结词
千米是长度单位,表示较大的距 离。
详细描述
千米,也称为公里,是国际单位 制中的基本长度单位之一。它通 常用于表示长距离,例如公路、 河流、山脉的长度等。
05 千米的趣味知识
世界上最长的河流
总结词
世界上最长的河流是尼罗河,全长约 6650千米。
详细描述
尼罗河是非洲东北部的一条河流,流 经多个国家,最终注入地中海。它是 世界上最长的河流,也是世界文明的 发源地之一。
(最新)千米的认识ppt人教版三年级数学上册
人教版·三年级数学上册
复习导入
我们来估计一下教室的长和宽各是多少。
我走3步大约是1米,沿着教师的长我走了21步, 所以教室的长大约是7米;沿着教室的宽我走
了15步,那么教室的宽大约是5米。
人教版·三年级数学上册
复习导入
估一估,从你家到学校大约有多远?
走100米我大约要用2分钟,从家走到学 校我大约要走10分钟,约500米。
千米到底如何应用呢?1千米有多长呢?让 我们观察一下吧!
人教版·三年级数学上册
探究新知
计量路程的远近,通常用千米(km)作单位。 从北京到杭州的铁路长1650千米。
从北京到哈尔滨的铁路长1388千米。 从北京到沧州的铁路长264千米。
人教版·三年级数学上册
探究新知
长城全长约6300千米。
人教版·三年级数学上册
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基础练习
把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来。
800千米
60千米
4千米
15千米
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拓展练习
汽车在高速公路上行驶每小时不能超过( 120 )
千米,和谐号动车组每小时可行驶( 280 )千
米,地球绕太阳每秒运行(30
)千米。马拉
松长跑比赛全程大约4(2
100米我大约要走200步,从家走到学校 我走了600步,大约300米。
人教版·三年级数学上册
探究新知
我坐3站公共汽车,每站约500米,大约 1500米远。
当遇见路程远一些的怎么办呢?
遇见更远的路程时我们需要一个比米 更大的单位——千米!
人教版·三年级数学上册
探究新知
计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米作单 位。 千米可以用字母“km”表示。 千米又叫公里。
《千米的认识》ppt课件
千米的认识
PART 1
01
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点;
02
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点;
汽车一小时要跑很远
汽车时速限制标志 公路上里程牌标志
计量路程的长度,通常要用千米作单位。千米也叫公里。
第一章节
10个100米连起来就是1000米。 1000米用千米作单位就是1千米。
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅地阐述观点。
一根拔河绳长 12 米。
02
小冬肩宽 30 厘米。
一辆汽车每小时行 60 米。
03
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅地阐述观点。
一本数学书厚 8 毫米。
04
北京到温州之间相距 2510 千米。 杭州到温州之间相距 367 千米 。 学校到温州动物园相距 8 千米 。
1000
10
10
100
全课总结:
公共汽车1小时可行驶40千米。 火车1小时可行驶驶80千米。 飞机1小时可飞行700千米。
01
大桥建成后,将使慈溪到上海的路程缩短 200( )。 A 厘米 B 米 C 千米
2、世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾
02
填空:在( )里填上合适的单位。 街头到天台距离27( ); 数学课本厚7( ); 学校跑道长250( ); 成人3小时行15( )。
4
4
4
4
350
4
350
例2、
6000米=( )千米 9000米=( )千米 2750千米=( )千米( )米 5830千米=( )千米( )米 7308千米=( )千米( )米
2024年《千米的认识》完整版课件
2024年《千米的认识》完整版课件一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》三年级上册第十章“长度单位”,具体内容包括:章节10.1“千米的认识”,通过本节课的学习,使学生能够掌握千米作为长度单位的概念,学会使用千米进行距离的测量和描述,了解千米在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握千米的概念,知道1千米等于1000米,能够正确读写千米。
2. 使学生能够运用千米进行距离的测量和描述,解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力,增强他们对长度单位的认识。
三、教学难点与重点教学难点:千米与米之间的换算关系,以及在实际问题中的应用。
教学重点:千米的概念及其与米之间的换算。
四、教具与学具准备教具:千米与米长度单位的教具,如标尺、测量工具等。
学具:学生用直尺、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用地图或地球仪展示不同城市之间的距离,引导学生思考如何描述这些距离。
2. 知识讲解介绍千米的概念,讲解1千米等于1000米,展示千米与米之间的换算关系。
3. 例题讲解出示例题,如:“小明家到学校有3千米,他每分钟走60米,问他需要多少分钟才能走到学校?”引导学生运用千米和米的换算关系解决问题。
4. 随堂练习让学生进行随堂练习,巩固千米的概念和换算方法。
5. 小组讨论让学生分组讨论,分享各自在解决问题时的心得体会,互相学习。
六、板书设计1. 千米的概念及换算关系2. 例题解答步骤3. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目(2)小华每分钟跑200米,他需要多少分钟才能跑完3千米?(3)已知自行车速度为每小时15千米,问自行车行驶2小时能走多远?答案:(1)0.5千米、2千米、7.5千米。
(2)15分钟。
(3)30千米。
2. 拓展延伸让学生调查生活中常见的千米距离,如学校到家的距离、城市之间的距离等,了解千米在生活中的应用。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让学生掌握了千米的概念和换算关系。
最新人教版三年级数学上册《3.4 千米的认识,千米和米的换算》优质教学课件
数字都是8,只需要比 较单位大小就可以了。
变式训练
3.小薇家到奶奶家的路程约是1千米,小薇已经走了 400米,还要走多少米?
400米
1千米=1000米 1000-400=600(米) 答:还要走600米。
课堂小结 同学们,今天我们学到了什么?
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
课后作业
完成本课时的习题。
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束, 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧!
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦!
用米尺要量1000次。
绕200米的操场要走5圈。
感受1千米的距离。
小组合作
到操场上量出100米的距离, 走一走,看看有多远。几个 这样的长度是1千米?
感受1千米的距离。
小组合作
10个100米就是1千米。
欣赏生活中的千米
世界上最长的河—尼 罗河全长6670千米
港珠澳大桥全长55千米
5 3千米=(3000)米
2 0
(1000)米 2000米 (3000)米
1千米 ( 2 )千米 ( 3 )千米
想:1千米=1000米,2000 米里面有是2个1000米。
选自教材第27页做一做
3 在( )里填上合适的长度单位。 (1)马拉松长跑比赛全程约42 (千米) 。 (2)语文厚约6( 毫米)。 (3)过街天桥长约30 ( 米 ) 。
思维训练
一条公路,每隔2千米立一块标志牌(两端都立), 从起点到终点正好立了6块标志牌。这条公路的全 长是多少千米?
《千米的认识》课件
《千米的认识》课件一、教学内容本节课我们将学习《千米的认识》。
该部分内容位于教材第三章第二节,详细内容涉及长度单位换算、千米的应用场景、千米与米、分米、厘米的关系等。
二、教学目标1. 让学生掌握千米的概念,理解千米与米、分米、厘米之间的换算关系。
2. 培养学生运用千米进行长度测量的能力,并能解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:千米与其他长度单位之间的换算关系。
教学重点:千米的应用场景和实际测量。
四、教具与学具准备教具:千米尺、多媒体课件、挂图。
学具:直尺、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一些生活中常见的千米应用场景,如公路里程、飞机航行距离等,引导学生思考:这些场景中为什么要使用千米作为长度单位?2. 知识讲解详细讲解千米的概念、千米与其他长度单位(米、分米、厘米)的换算关系。
3. 例题讲解举例说明如何在实际问题中运用千米进行长度测量,以及如何进行单位换算。
4. 随堂练习分组进行千米长度测量和换算的练习,教师巡回指导,解答学生疑问。
六、板书设计1. 千米的定义2. 千米与其他长度单位的换算关系3. 千米的实际应用场景4. 长度测量和换算的注意事项七、作业设计1. 作业题目a. 5000米b. 3.5千米c. 800厘米(2)小明家到学校距离2.3千米,他每天上学往返一次,问一周(5天)他总共走了多少千米?(3)请结合实际生活,举例说明千米在生活中的应用。
2. 答案(1)a. 5千米;b. 3500米;c. 0.008千米b. 4.6千米(2)9.2千米(3)答案不唯一,合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让学生掌握了千米的概念和换算方法。
但在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后收集更多关于千米的应用场景,进行分享和讨论,提高他们运用千米解决实际问题的能力。
最新人教版三年级数学上册《千米的认识》优质教学课件
( ) 千米
02 探索新知
6 估一估从你家到学校大约有多远?
100米我大约要走200步从家到学校我走了 600步大约300米。
走100米我大约要用2分钟,从家到学校 我大约要走10分钟,约 500米
路程远一些,怎么办呢?
02 探索新知
6 估一估从你家到学校大约有多远?
我坐3站公共汽车每站约500米,大约 1500米。
学习目标
1.理解长度单位千米和米之间的关系,会进行长 度单位之间的换算。 2.体会解决问题策略的多样性,提高估测能力。
01 新课导入
在( )里填上合适的数
3分米= ( 30 )厘米 4千米= ( 4000)米 600毫米= ( 60 )厘米 17分米= (170)厘米 10厘米= (100)毫米
答:路程是3千米
04 课堂小结
在本堂课你学到了什么呢?
这节课你收获这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
80分米= 400厘米= 8000米= 4米= 50分米=
(8 )米 (4 )米 (8 )千米 (400)厘米 (5 )米
01 新课导入
下列测量活动用什么长度单位合适?
(1)测量铅笔的长度。
()
厘米
(2)测量硬币的厚度。
()
毫米
(3)测量课桌的高度。
( ) 分米
(4)测量教室的长。
()
米
(5)测量哈尔滨到海口的距离。
1 小轩5分钟大约能走300米,他家到学校大约有 900米, 小轩去学校大约要走多少分钟?
900米里有(3 )300米 5×3=15(分钟)
答:大约要走15分钟
教案《千米的认识》教学设计 人教三年级上册数学(最新)
3 千米的认识一课时教学内容千米的认识。
(教材第26页)教学目标1.明确千米产生的实际意义,建立1千米的长度概念。
2.知道千米与米之间的关系。
3.通过学生之间的合作交流活动,培养学生的合作交往能力。
4.联系生活实际,提高学生的估测能力。
重点难点重点:明确千米与米之间的进率。
难点:体验1千米的实际长度,形成正确表象。
教具学具课件。
教学过程一创设情境,激趣导入师:同学们,我们已经认识的长度单位有哪些呢?生:毫米、厘米、分米、米。
师:这些都是较小的长度单位,当测量比较长的距离时,该用什么长度单位呢?今天我们一起来认识一个较大的长度单位——千米。
【设计意图:借助孩子感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力】二探究体验,经历过程师:关于“千米”这一概念,你们对它有哪些了解呢?生1:“千米”也是长度单位,1千米=1000米。
生2:“千米”是比“米”大的长度单位,是测量比较长的路程时选用的计量单位。
生3:“千米”也叫“公里”。
……师:同学们说得非常正确,看起来大家对千米的了解还真不少呢。
不过刚才大家所说的,都是凭自己的主观感觉猜测的,那么,到底1千米有多长,需要走多长时间?你们哪位同学估测得最准确,能不能自己想办法来验证一下?可以跟小组的同学进行讨论。
学生以小组为单位设计验证方案;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:生1:走一步大约长5分米,走2000步大约是1千米。
从学校门口出发,走2000步,看走到什么地方是1千米,再计算一下时间。
生2:到操场上量出100米的距离,沿着100米的跑道走10次,就是1千米,并计算一下时间。
(课件出示:教材第26页右下方图)生3:学校运动场的跑道一圈长400米,沿着跑道走2圈半就是1000米。
1000米用较大的单位表示是1千米。
(课件出示:教材第26页例4情景图)……师:根据自己的验证方案,以小组为单位,进行实践活动。
各小组进行实践活动;教师巡视了解情况。
组织交流汇报:走1千米大约需要15分钟。
千米的认识课件
长度单位的比较
千米:1000米常用于测量距离、高度等 米:1米常用于测量长度、宽度等 厘米:1厘米常用于测量精细长度、宽度等 毫米:1毫米常用于测量更精细长度、宽度等 微米:1微米常用于测量更精细长度、宽度等 纳米:1纳米常用于测量更精细长度、宽度等
千米的发展历程
长度单位的起源
古代埃及:最早使用长度单位如肘、腕、指等 古代中国:使用尺、寸、丈等长度单位 古代希腊:使用希腊尺、希腊肘等长度单位 古代罗马:使用罗马尺、罗马肘等长度单位 现代:国际单位制(SI)中千米是基本长度单位
古代:千米的概念起源于古代但具 体起源时间不详
千米的历史发展
千米与米之间的关系是1千米 =1000米
千米的应用
生活中的千米
跑步:1千米相当于1000米是常见的跑步距离
步行:1千米大约需要15-20分钟步行
距离测量:1千米常用于测量两地之间的距离
速度计算:1千米/小时是常见的速度单位如汽车、自行车等交通工具的速 度
长度单位:1千米是国际单位制中的基本长度单位用于测量长度和距离
古代欧洲:古代欧洲使用“里格” 作为长度单位1里格约等于5000米
添加标题
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古代中国:古代中国使用“里”作 为长度单位1里约等于500米
现代:1799年法国科学家米歇 尔·福柯提出“米”作为长度单位1 米等于1000毫米千米由此诞生
国际单位制的长度单位
厘米:国际单位制中的基本 长度单位等于10毫米
●
千米等于1000米
●
千米等于100000厘米
●
千米等于1000000毫米
●
千米等于***微米
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)米
填空:在( )里填上合适的单位。 珠海到广州距离151( 千米 ); 数学课本厚7( 厘米 ); 学校操场长250( 米 ); 成人3小时行15( 千米 )。
在○里填上“﹥”、“﹤”或 “=”。
﹤
=
2000米○3千米 ﹥
5千米20米○5020米
﹤
4100米○4千米
8千米○8006米
判断题,对的打√,错的打×。
①用等号相连,说明它们的长度怎么样? ②等号两边的数字和单位相同吗? ③要表示一个距离的长短能不能只看数字?还要
看什么? ④千米和米之间的进率是多少? ⑤米可以用符号m表示,千米可以用符号km表示,
那么上面的等式可以怎样表示?
4千米=( 4000 )米
想:4千米就是4个1千米,即 ( 4000 )米。
①汽车每小时行60米。( × ) ②1千米又叫1公里。( √ ) ③跑道长400千米。( × ) ④50千米和5000米同样长。( × )
全课总结:
千米
米
分米
厘米
( 1000 )
( 10 ) ( 10 )
( 100 )
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活成一道独一无二的风景,才是最大的成功。试问,你有多久没有靠在门槛上看月亮了,你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了,你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了,你又有多久没有审视自己的内心了?与命运的较量中,我们被迫前行,却忘记了来时的方
5千米
自行车1小时可行15千米。
15千米
公共汽车1小时可 行驶401小时可飞行700千米。
汽车时速限制标志
公路上里程牌标志
标准田径场的跑道一圈长400米, 沿着跑道走2圈半就是1000米。
记作: 1千米=1000米
1千米=1000米
1km=1000m
四人小组讨论以下问题:
千米的
认识
复习(口答)
①做一做:在下面的( )里填上适当的长度单位。 1、单人书桌的长度是60(厘米 )。 2、深圳国贸大厦的高度是160(米 )。 3、有一项田径比赛是200( 米 )跑。 ②填空: 2米=( 20 )分米 60厘米=( 6 )分米 300厘米=( 3 )米
成人每小时可行5千米。
6000米=( 6 )千米
想:6000米里面有6个1000米,即( 6 )千米。
对应练习:3千米=( 3000 )米 7千米=( 7000 )米 9000米=( 9 )千米 8000米=( 8 )千米
2千米600米=( 2600 )米
想:2千米600米=2千米+600米
=( 2000 )米+600米
=( 2600 )米 3520千米=( 3 )千米( 520 )米
想:3520米=3000米+520米
=( 3 )千米+520米
对应练习:
=( 3 )千米( 520 )米
4千米400米=( 4400 )米
3千米25米=( 3025
2750千米=(2 )千米(750 )米
7308千米=(7 )千米(308 )米