高二英语必修五 John Snow Defeats King Ch
教学设计模块五 第一单元John Snow Defeats “King Cholera”
教学设计基本信息 名称John Snow Defeats “King Cholera” 执教者 课时 1 课时所属教材目录 人教版高中英语 Module5 Unit1教材分析 本单元主题是 Great Scientists 。
Reading 部分介绍英国著名医生 John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染病的。
学情分析 学生掌握了一些基本的阅读技巧，但是对科学工作不是很熟悉，内容有一定的难度，所以有必要给学生搭建脚手架。
另外学生口头表达能力较弱，可以适当的通过合作的形式，提高学生的参与度。
教学目标 知识与能力目标 学生了解 John Snow 是如何通过科学的手段战胜霍乱的；帮助学学生通过预测，表格，等形式提取和处理文章信息；能够通过合作复述课文。
过程与方法目标 首先利用“ Who am I ”活动，激发学生的兴趣；之后通过预测、 Skimming 、 Scanning 、 Exploring 、 Lecture-giving 等一系列活动，培养学生的阅读技能和语言综合能力。
情感态度与价值观目标 感悟和体验科学家严谨的态度，无畏的科学精神； 引起学生对霍乱等传染性疾病病人的人文关怀。
教学重难点 重点 运用快速阅读和精读方面的一些技巧，了解文章大意和细节；初步学习作科学报告。
难点 调动学生积极地进行语言训练。
教学策略与 设计说明本课主要采用 skimming, scanning, lecture-giving 等教学手段，利用自主、合作和探究与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1 ．通过 skimming ，整体感知文章内容；通过 scanning 探究细节问题；通过 Grammatical Filling 和 Lecture 等进行语言能力方面的训练。
2 ．通过 lecture-giving, 使学生体验科学家的严谨。
高中二年级英语人教版必修五“John Snow defeats king cholera”课件
1. Find a problem
To prove a new scientific idea, seven stages are needed. Match the parawgirthapthhes2os.tfMatghaeeks.epaasqsaugeestion
3.Think of a method
必修5
Unit 1 Reading
JOHN SNOW DEFEATS “KING CHOLERA”
Do you know how to prove a new idea in scientific research?
How many stages do you need to set out a new scientific idea? What are they? Try to list them.
Only eat food that’s been thoroughly
cooked and is still hot.
How to protect yourself from infectious diseases?
Keep the kitchen clean.
Keep away from flies.
Choose fresh sea food.
Now two minutes to test your spelling. 1. English-Chinese
expert, physician, victim, enquiry, neighbourhood, link 2. Chinese-English 打败，照顾，暴露，治愈，向……挑战， 吸收，怀疑，预见，责备，严重的，泵， 污染，处理，宣布，指示
人教必修5 Unit 1 Great Scientists John Snow Defeats “King Cholera”
A woman and her daughter who lived far away but drank find supporting evidence two __________ Para 6 What other deaths analyse the results extra evidence did he find? the water also died.
Many thousands of terrified people died of cholera.
What method did he use? pub
ManyA deaths happened here. map of Broad
No deaths happened here
?
St worked in the pub had been given free beer and so had not drunk the water from the pump.
It seemed the water from the pump was to blame.
Further thinking :
1. Do you think John Snow would have solved this problem without the map? Give your reasons.
Father of Modern Genetics
Guess
Who? When? Where?
What?
John Snow Defeats “King Cholera”
Prediction: The passage mainly tells us how he gathered information, analyzed the valuable ___________________________________________ ____________________________________________. clue, found out the cause of cholera and defeated it
《John Snow defeats King Cholera》说课稿
《John Snow defeats King Cholera》说课稿
人教版高中英语必修5说课稿
说课课题：Unit1JohnSnowdefeatsKingCholera
我要说的内容包括四个部分：教材分析、教学法、教学设计和板书设计。
一、教材分析
1、材的地位和内容
该课文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。
文章介绍了有名医生JohnSnow是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染疾病的。
通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。
该课文出现了英语重要语法知识——过去分词的用法。
2、教学目标
根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标
1）语言知识目标
词汇：defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump 等
语法：过去分词作定语和表语
2）语言技能目标
练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力
3）情感目标
培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养。
【教材解读】语篇研读—John Snow defeats King Cholera
语篇研读——John Snow defeats “King Cholera”
本文是一篇记叙文。
记叙文一般叙事性强，另外，有比较明显的叙事顺序；本文完 整叙述了约翰·斯诺通过科学方法战胜霍乱病毒的事件；
时间线索是本文叙述的明线，科学研究的步骤是本文的暗线， 明暗线结合，使文章结构更加紧凑。另外，使用图片，使内容更加 直观，读者更加容易理解。
语篇研读——John Snow defeats “King Chlem Ask a question Think of a method Collect data Analyse the results Find supporting evidence Draw a conclusion
语篇研读——John Snow defeats “King Cholera”
本文关于约翰·斯诺战胜霍乱病毒的事 。
详细介绍了斯诺医生探究霍乱病源、切断感染源，并最终阻止 了霍乱流行的过程和方法；
本文有助于学生思考和梳理科学研究的步骤和 常见方法，理解质疑精神在科学研究中的作用。
语篇研读——John Snow defeats “King Cholera”
高二英语必修五-John-Snow-Defeats-King-Ch
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3) 演示法 把制作的课件、图片等展示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪， 从而达到解决问题的目的。 3. 情感、态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生受到鼓舞和鞭策。呼吁学生努力学习，不断健全自己的思想品质， 为实现自己心中的远大理想而奋斗。
五、教学重难点
1. 教学重点：通过阅读，让学生从 John Snow 身上领悟两点： 1）科学研究的过程是什么？ 2）他的坚持不懈的探索精神和博爱慈悲使他成功——要是大家都有这样的爱心，那么世界就 能攻克更多的难题。培养学生对课文内容的整体把握能力。 2. 教学难点： 发展学生的阅读技巧，如何阅读科学研究或实验报告类文章。
二、学情分析
1. 高二的学生已具有用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力。另外， 学生对必修 1 中为人品质的描述记忆犹新，对所学内容有强烈的好奇心，表现出多样的学习技 能和策略，喜欢把语言和现实生活和兴趣联系起来。 2. 通过预习，学生对本课话题的中心人物已具备一些背景知识。
三、教学资源与策略
Warming up and reading
Para1: Find a problem
Para2: Make a question
Para3: Think of a method
Para4: Collect result
Para5: Analyse the result
Para6: Find supporting evidence
闫舒
单位
西电科大附中
课型
阅读课
课时
1
教学对象
高二
是否采用多 是
媒体
一、教材分析
本单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理” 。 主要介绍了英国著名医生 John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制霍 乱这种传染病的。通过阅读课文呢，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科 学精神，了解科学发现的全过程及成功需具备的良好品质。
高中英语_高中英语必修五第一单元阅读课 John Snow Defeats King Cholera教学课件设计
Task 1
Main idea
The text is mainly about a famous doctor who called J_o_h_n_S_n_ow_defeated__c_h_o_l_e_ra_ based on the _s_e_c_o_n__d_theory: people a_b_s_o_rb_e_d_this disease into their bodies with their meals.
• Theory two: when people 4. _a_b_s_o_r_be_d__this disease into their bodies with their meals. Their bodies were attacked.
Read the text carefully and fill in the blanks.
lived on a 6.__m__a_p__.
Many deaths happened here.
pump
. No death happened here
The water from the pump was to blame.
What did he do next?
Stage 5
Analyze
2.A legendary figure in epidemiology(流行病学) and anesthesiology(麻醉 学).
3.He attended Queen Victoria as her personal physician.
How did he solve this problem?
高中英语《John Snow defeats “King Cholera”》优质教学课件设计
1. Who is John Snow ?
John Snow was a famous doctor in London, Queen
Victoria’s personal physician, also a scientist.
marked on a map the exact places… also noticed that… made further investigations discovered that …
“king
5
cholera
”6
looked into the source of the water found that… told the astonished people to remove … had shown that …
John Snow defeats “King Cholera”
Learning aims:
• 1. To learn about John Snow and cholera.
• 2. To improve the reading skills and ability.
• 3. To learn about noble qualities of great scientists.
John Snow was a famous doctor in London in the 19th century. He wanted to _def_e_a_t cholera in order to help_ ordinary people exp_osedto it. In 1854 when a cholera broke out, he began tog_ather information. Hem_arked on a map where all the dead people had lived laonodke_d into the source of water, finding that water was tbolame . So he told peoplerteom_ove the handle of the pump of the polluted water. He suggested that the _sour_ceof all water supply be e_x_a_mined. Finally, “King Cholera” was defeated.
人教版英语必修五Unit 1(John Snow defeats_King Cholera)教学教案
John Snow Defeats “King Cholera”Unit 1 John Snow Defeats “King Cholera”Teaching Goals:1. Enable the Ss to get to know some knowledge about Cholera.2. Enable the Ss to understand the passage well.3. Let the Ss learn some reading skills by scanning and skimming.4. To learn from the great scientists and develop the noble spirits . key points:1. To train the reading skills of skimming, scanning and careful reading;2. To master the details of the passage and appreciate the spirits of the scientists.Difficult points1. To develop the students’ ability of grasping the main idea of each paragraph.2. To get some detailed information by reading the text. Teaching methods1. Skimming & scanning2. Discussion methods3. Pair work of group4. CompetitionTeaching process:Step 1 Lead in本单元标题是伟大的科学家。
所以活动的设置为让学生说出自己熟知的科学家姓名、其发明、工作、生活的情况。
必修五课文原文及翻译
UNIT 1JOHN SNOW DEFEATS “KING CHOLERA”John Snow was a famous doctor in London—so expert，indeed，that he attended Queen Victoria as her personal physician.But he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera.This was the deadly disease of its day.Neither its cause nor its cure was understood.So many thousands of terrified people died every time there was an outbreak.John Snow wanted to face the challenge and solve this problem.He knew that cholera would never be controlled until its cause was found.He became interested in two theories that possibly explained how cholera killed people.The first suggested that cholera multiplied in the air.A cloud of dangerous gas floated around until it found its victims.The second suggested that people absorbed this disease into their bodies with their meals.From the stomach the disease quickly attacked the body and soon the affected person died.John Snow suspected that the second theory was correct but he needed evidence.So when another outbreak hit London in 1854，he was ready to begin his enquiry.As the disease spread quickly through poor neighbourhoods，he began to gather information.In two particular streets，the cholera outbreak was so severe that more than 500 people died in ten days.He was determined to find out why.First he marked on a map the exact places where all the dead people had lived.This gave him a valuable clue about the cause of the disease.Many of the deaths were near the water pump in Broad Street(especially numbers 16,37,38 and 40)．He also noticed that some houses(such as 20 and 21 Broad Street and 8 and 9 Cambridge Street) had had no deaths.He had not foreseen this，so he made further investigations.He discovered that these people worked in the pub at 7 Cambridge Street.They had been given free beer and so had not drunk the water from the pump.It seemed that the water was to blame.Next，John Snow looked into the source of the water for these two streets.He found that it came from the river polluted by the dirty water from London.He immediately told the astonished people in Broad Street to remove the handle from the pump so that it could not be used.Soon afterwards the disease slowed down.He had shown that cholera was spread by germs and not in a cloud of gas.In another part of London，he found supporting evidence from two other deaths that were linked to the Broad Street outbreak.A woman，who had moved away from Broad Street，liked the water from the pump so much that she had it delivered to her house every day.Both she and her daughter died of cholera after drinking the water.With this extra evidence John Snow was able to announce with certainty that polluted water carried the virus.To prevent this from happening again，John Snow suggested that the source of all the water supplies be examined.The water companies were instructed not to expose people to pollutedwater any more.Finally “King Cholera” was defeated.约翰·斯诺战胜“霍乱王”约翰·斯诺是伦敦一位著名的医生——他的确医术精湛，以至于成了照料维多利亚女王的私人医生。
英语必修五第一单元翻译Unit1JOHNSNOWDEFEATS
”必修五Unit 1 JOHN SNOW DEFEATS “KING CHOLERA约翰·斯诺击败“霍乱王”John Snow was a famous doctor in London - so expert, indeed, that he attended Queen Victoria as her personal physician.约翰·斯诺是伦敦一位著名的医生——他的确医术精湛，因而成为照料维多利亚女王的私人医生。
But he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera.但他一想到要帮助那些得了霍乱的普通百姓时，他就感到很振奋。
This was the deadly disease of its day.霍乱在当时是最致命的疾病，Neither its cause nor its cure was understood.人们既不知道它的病源，也不了解它的治疗方法。
So many thousands of terrified people died every time there was an outbreak.每次霍乱暴发时，就有大批惊恐的老百姓死去。
John Snow wanted to face the challenge and solve this problem.约翰·斯诺想面对这个挑战，解决这个问题。
He knew that cholera would never be controlled until its cause was found.他知道，在找到病源之前，霍乱疫情是无法控制的。
He became interested in two theories that possibly explained how cholera killed people.斯诺对霍乱致人死地的两种推测都很感兴趣。
高中英语必修五 unit1 Great scientist 《John Snow Defea
高中英语必修五 unit1 Great scientist 《John SnowDefeats King Cholera》说课稿我说课的内容是人教版高中英语必修五第一单元Great Scientists的阅读课内容，此内容为本单元的第二课时。
我要说的内容有：教材分析，教学法，教学设计和板书设计。
一教材分析1 教材的地位和内容本单元的主要话题是“科学家如何以探索，钻研，无畏的科研精神验证未知的科学真理。
”读前通过若干问题及讨论，使学生初步了解得出科学观点所需要的过程。
为完成阅读奠定基础。
阅读部分介绍英国著名医生约翰斯诺是如何通过考察，分析，探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病。
通过阅读课文，使学生感悟科学家的周密观察，勇于探索，认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。
2 教学目标根据教材内容和高中英语课程标准，我制定以下教学目标：A 知识目标：对文本有很好的理解，并延伸到文本以外的新冠病毒的阅读，并对由新冠病毒引发的保护野生动物及其相关的野生动物保护法做必要的了解。
在阅读中理解，掌握目标词汇和短语，熟悉科学文化方面的话题。
B 能力目标：培养学生略读和扫读课文的能力。
学会用科学的方法和态度验证科学真理。
C 情感目标：鼓励学生努力学习，像钟南山院士和科学家约翰斯诺一样用科学知识为祖国和人民做贡献。
知道如何很好的保护自己，预防霍乱病毒和新冠病毒。
3 教学重点很好的理解课文。
学习阅读技巧，尤其是略读和扫读阅读技能在不同阅读任务的应用。
通过文本内容联系当前的新冠病毒，引导学生做深度阅读延展阅读。
4 教学难点理解字里行间和字里行间之外的含义。
学习不同的阅读目使用不同的阅读技巧。
二说教法学法根据高中英语课程标准，根据整体语言教学的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述教学目标，引导学生独立思考，合作学习，进行师生互动，生生互动运用“任务型”英语教学法，设计了多个易于操作的任务型活动。
高二英语必修五课文翻译
U1John snow defeats “king cholera”约翰雪是伦敦的一位非常著名的医生,确实,他作为维多利亚女王的私人医生来照顾她,但是当他想到帮助暴露在霍乱王疾病下的普通人时,他变的很有灵感,在那时,这是一个致命的疾病,不论他的感染方式还是治愈方法都无从知晓,所以每次爆发的时候都有数以千计的惊恐的人丧生.约翰学想要面对这个挑战并且解决这个问题,他知道霍乱的起源如果无法找到,他将无法控制.他变的对可能解释霍乱如何杀人的两个学说感兴趣起来,第一个说明霍乱在空气中繁殖,一团危险的气体漂浮着直到找到他的感染者,第二个表明人们在吃饭时把疾病吸收入身体,从胃里,这病毒很快的攻击身体并且很快导致感染者死亡.约翰雪怀疑第二个学说是正确的但他需要证据,所以当其他的霍乱在1854年的伦敦爆发时,他已经完成了他询问的准备工作,当这个疾病很快传播到穷邻居时,他开始去收集信息,在两个特别的街道,霍乱的爆发特别严重以致于有五百多人在十天内死亡,他下定了找出原因的决心.的人的居住地邻近水泵.他也注意到了一些房子没有人死去,他没有对此深究,所以,他作了一个进一步的调查,他发现这些人们工作在剑桥七街的酒吧里,他们被给予了免费的啤酒所以不需要去喝水泵里的水,看起来,应该责备的是水.接下来,约翰雪调查这两条街的水的起源,他发现这水来自被伦敦来的污水污染过的河流,他立刻告诉宽街上惊恐的人们移开水泵的把手从而使他不能被使用,在这之后,很快这疾病就减缓了,他展示了霍乱是通过细菌来传播而不是一团气体.在伦敦的其他部分,他发现其他两个与宽街爆发有关的死亡病例来作为支持证据,一个从宽街搬走的女子,非常喜欢从那个水泵里打出的水,以致于每天她都让那水送到她家供他饮用,在喝过水后,她和她的女儿都死去了,用这个额外的证据,约翰雪有能力确定地宣布是被污染的水带来了病毒.为了阻止霍乱的再次发生,约翰雪建议所有的供水源头都应该被检查,卖水公司被命令不许再把人们暴露在污染的水之下,最终,”霍乱王”被击败了.第二单元人们可能会奇怪为什么用不同的词语来描述英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰这四个国家。
人教版Book5 Unit1 John Snow Defeats King Cholera阅读
3. Cholera was a 19th century disease. What disease do you think is similar to cholera today?
KEY: Four diseases, which are similar today, are SARS, AIDS, TB(肺结核) and bird-flu, because they are very serious, have an unknown cause and need public health care to solve them.
16, 37, 38 and 40
20, 21; 8, 9
These numbers in Broad Street near the water pump had many of the deaths
20 and 21 Broad Street and 8 and 9 Cambridge Street had no deaths…. They didn’t drink the water from the Broad Street pump.
John Snow was able to announce with certainty that polluted water carried the germs.
Read and answer the questions.
1. John Snow believed Idea 2 was right. How did he finally prove it?
were near a water pump. 6 He had the handle removed from
the water pump.
必修五Unit1John_Snow_Defeats_King_Cholera_教学设计
John Snow Defeats “King Cholera”阅读课教学设计一、教材分析：1、教材简介：本单元的话题是科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。
Reading部分介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染病的。
通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。
2、教学目标：我校学生都参加全国统一招生考试，根据《新课程标准》，结合我校高二学生实际和教材内容，确定以下目标。
（1）语言知识目标：使学生掌握重点词汇、短语和句型，进一步熟悉科学文化方面的话题（2）语言技能目标：让学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，如跳读、略读等，使学生能从文章中获取和处理主要信息。
（3）情感态度目标：向科学家学习如何探索、钻研、验证未知的科学真理的无畏科研精神，以及如何进行科学研究（4）学习策略目标：学生在一定程度上形成自主学习，能独立思考，并且能与伙伴合作学习。
3、教学重难点：怎样提高学生的阅读能力并帮助学生更准确的理解文章是本课的教学重难点。
长期以来，学生阅读普遍存在的问题是阅读速度太慢，而且单位时间内的答题的准确率比较低，我们说阅读能力具有明显的不可传授的特性，无论怎样高明的英语老师，都不可能把自己的阅读能力完全传授给学生。
学生的阅读能力只能从教师指导下的实践活动中，即“训练活动”中获得，所以怎样提高学生的阅读能力成为阅读教学也就是本课的重难点。
二、教法和学法：1、教学方法：引导学生独立思考、合作学习，进行师生、生生互动的任务型教学，设计了多个易于操作的任务型活动。
2、学法：任务型教学强调的是Learning by doing。
让学生通过完成教师设定的任务活动，激发学习兴趣，更有利于发挥学生的主体性作用，达到学习和掌握语言的目的。
3、教具：使用多媒体平台、导学案、教材，以扩大学生知识面和求知欲。
John Snow defeats “king cholera”课文精讲(批注版)
John Snow D efeats “King C holera”John snow was a London-so exp e rt, indeed, that heQueen Victoria as her personal physicianBut he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera.This was the deadly disease of its day.Neither its cause nor its cure was understood.So many thousands of terrified people diedJohn Snow wanted to face the challenge and solve this problem.He knew约翰雪是伦敦的一位非常著名的医生,确实,他作为维多利亚女王的私人医生来照顾她,但是当他想到帮助暴露在霍乱王疾病下的普通人时,他变的很有灵感,在那时,这是一个致命的疾病,不论他的感染方式还是治愈方法都无从知晓,所以每次爆发的时候都有数以千计的惊恐的人丧生.约翰学想要面对这个挑战并且解决这个问题,他知道霍乱的起源如果无法找到,他将无法控制.He became interested in two theories that possibly explained how cholera killed people.The first suggestedA cloud of dangerous gas floatedT h e second suggestedmeals.From the stomach the disease quickly attacked the body and soon the affected person died.他变的对可能解释霍乱如何杀人的两个学说感兴趣起来,第一个说明霍乱在空气中繁殖,一团危险的气体漂浮着直到找到他的感染者,第二个表明人们在吃饭时把疾病吸收入身体,从胃里,这病毒很快的攻击身体并且很快导致感染者死亡.John snow suspected that the second theory was correct but he needed evidence.he was ready to begin his enquiry. As the disease quickly spread through poor neighborhoods, he began to gather information.In two particular streets, the cholera outbreak was so severe that more than 500 people died in ten days.to find out why.约翰雪怀疑第二个学说是正确的但他需要证据,所以当其他的霍乱在1854年的伦敦爆发时,他已经完成了他询问的准备工作,当这个疾病很快传播到穷邻居时,他开始去收集信息,在两个特别的街道,霍乱的爆发特别严重以致于有五百多人在十天内死亡,他下定了找出原因的决心.First he marked on a map the exact places where all the dead people had lived.This gave him a valuable clue about the cause of the disease.Many of the deaths were near the water pump in Broad Street.He also noticed that some houses had had no death.He had not foreseen this, so he made further investigations, he discovered that these people worked in the pub at 7 Cambridge street.They had been given free beer and so had not drunk the water from the pump.It seemed that the water was to blame.首先他在地图上标出了死去的人曾经居住过的确切地点,这给了他一个有价值的关于疾病起源的线索,在宽街上,多死去的人的居住地邻近水泵.他也注意到了一些房子没有人死去,他没有对此深究,所以,他作了一个进一步的调查,他发现这些人们工作在剑桥七街的酒吧里,他们被给予了免费的啤酒所以不需要去喝水泵里的水,看起来,应该责备的是水.Next, John Snow looked into the source of the water for these two streets.He found that it came from the river polluted by the dirty water from London.He immediately told the astonished people in Broad Street to remove the handle from the pump so that it could not be used.Soon afterwards the disease slowed down.He had shown that cholera was spread by germs and not in a cloud of gas.接下来,约翰雪调查这两条街的水的起源,他发现这水来自被伦敦来的污水污染过的河流,他立刻告诉宽街上惊恐的人们移开水泵的把手从而使他不能被使用,在这之后,很快这疾病就减缓了,他展示了霍乱是通过细菌来传播而不是一团气体.In another part of London, he found supporting evidence from two other deaths that were linked to the broad street outbreak.A woman, who had moved away from Broad Street, liked the water from the pump so much that she had it delivered to her house everyday.Both she and her daughter died of cholera after drinking the water.With this extra evidence John Snow was able to announce with certainty that polluted water carried the virus.在伦敦的其他部分,他发现其他两个与宽街爆发有关的死亡病例来作为支持证据,一个从宽街搬走的女子,非常喜欢从那个水泵里打出的水,以致于每天她都让那水送到她家供他饮用,在喝过水后,她和她的女儿都死去了,用这个额外的证据,约翰雪有能力确定地宣布是被污染的水带来了病毒.To prevent this from happening again, John Snow suggested that the source of all the water supplies be examined.The water companies were instructed not expose people to polluted water any more.F inally “king cholera” was defeated.为了阻止霍乱的再次发生,约翰雪建议所有的供水源头都应该被检查,卖水公司被命令不许再把人们暴露在污染的水之下,最终,”霍乱王”被击败了。
Unit1GreatScientists━━━Reading：JohnSnowdefeats“Kin
Unit 1 Great Scientists ━━━ Reading：John Snow defeats “King Cholera”教学设计(人教版高中英语必修五第一单元 )发布时间：2021-04-30T15:19:35.867Z 来源：《中小学教育》2021年第3期作者：江泽环[导读] 本节课是一节阅读课江泽环广东省南澳县南澳中学广东省南澳县 515900文本分析本节课是一节阅读课。
内容选自人教版高中英语必修5 Unit 1的Reading部分。
本部分介绍了英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。
通过阅读课文，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。
学情分析本班学生是学校的普通班之一，基本都是英语学困生，虽然经过了高一一整年的英语学习，词汇量有所增加，但口头表达能力很差，获取、分析和处理阅读信息的能力很薄弱，有待提高。
教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1. 懂得科学探究的基本步骤和要素；2. 利用思维导图获取、分析和处理文章内容的关键信息，把握其篇章结构，加深对文章的理解。
3. 借助思维导图复述文本。
教学重点如何把文本内容设计成简单易读的思维导图，化繁为简，降低学生的阅读难度。
教学难点如何引导学生借助思维导图复述文本，实现语言的输出。
教学资源教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔教学过程Pre-readingTask 1: Are you familiar with the following great scientists? Match the pictures with the contributions. （自主学习）a. The theory about black holesb. The theory of relativityc.The three laws of motiond. The invention of the light bulbe. The discovery ofradium(设计意图：通过图片中的人物和贡献的搭配，让学生了解科学家对人类的贡献及其成果，激发学生的兴趣，快速进入课堂参与。
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1. 教学重点：通过阅读，让学生从 John Snow 身上领悟两点： 1）科学研究的过程是什么？ 2）他的坚持不懈的探索精神和博爱慈悲使他成功——要是大家都有这样的 爱心，那么世界就能攻克更多的难题。培养学生对课文内容的整体把握能 力。 2. 教学难点： 发展学生的阅读技巧，如何阅读科学研究或实验报告类文章。
用更多的行为动词而不是心理动词。教学设计中应包括教学评价的设 计，例如口头检测，学生检测，教师检测等。教学反思应该包括自己对 于这节课的优缺点两方面，这样以便下次的改进。
学生回答 让学生
自己了解 了解科
的传染病 学研究 的七个 步骤和 方法。 并且引
入课文
话题
——传
染病。
Step3
Skimming Step4
教师布置任务一：快速阅读并找出文章主 旨。
略读， 快速阅
以选择 读，完成
的形式 主旨选择
让学生 题
了解大
Scanning
意，简
教师布置任务二：再次浏览文章，寻找段
六、教学过程
教学环节 教师活动
Step1: Warming up
提出问题进行小测试及介绍科学家背景 and leading in
Step2: Prereading
引导学生讨论传染病
学生活动 设计意 图 通过测 试，另 外，在 本单元 初大量 丰富学 生相关 话题的 知识， 为下文 学习做 好铺垫 工作。 通过学 生讨论
教学资源：著名伟人简介 教学策略：合作、探究
四、教学目标
1. 知识与能力： 1） 熟练掌握单元相关的重点词汇、短语及句子。 2） 掌握快速阅读的方法，使学生了解霍乱及John Snow 是如何击败它
的。 3） 通过阅读，提高学生的阅读能力。 4） 充分利用多媒体，培养学生语言运用的能力。 2. 过程与方法： 1)小组讨论竞赛法 分成四小组，进行问题抢答，答对给一分，答错扣一分，在黑板左上角公 布成绩。到下课时给予获胜小组以奖励，激发学生学习主动性和积极性。 2)任务型教学法 将所学知识隐含在问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并 在老师的指导下找出解决的方法，最后通过完成任务而实现教学的目标。 3)演示法 把制作的课件、图片等展示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从 旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。 3. 情感、态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生受到鼓舞和鞭策。呼吁学生努力学习，不断健 全自己的思想品质，为实现自己心中的远大理想而奋斗。
高二英语必修五 John Snow Defeats King Cholera Warming up and reading
姓名
闫舒
单 位 科大附中
阅 课型 读
课
课时
教 学 1 对 象
是否采用 是
多媒体
一、教材分析
本单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证 未知的科学真理”。主要介绍了英国著名医生John Snow 是如何通过考 察、分析、探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染病的。通过阅读课 文呢，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神， 了解科学发现的全过程及成功需具备的良好品质。
二、学情分析
1. 高二的学生已具有用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的 综合能力。另外，学生对必修1中为人品质的描述记忆犹新，对所学内容有 强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言和现实生活和 兴趣联系起来。 2. 通过预习，学生对本课话题的中心人物已具备一些背景知识。
三、教学资源与策略
Para1: Find a problem Para2: Make a question Para3: Think of a method Para4: Collect result Para5: Analyse the result Para6: Find supporting evidence Para7: Draw a conclusion The characteristics of great scientists: Patient\strict\strong-willed\ambitious\intelligent…
节，更
加深入
理解文
章。
Step6
通过讨
Discussion
论，完
引导学生思考：科学家所具备的优秀品质 学生继续
成本节
按原小组
课情感
讨论
目标的
教育，
引发学
生的思
考，向
优秀科
学家学
习及单
词的学
习。
七、教学评价
课堂活动表现方面，通过对学生积极性和合作交流的情况来看，学生 发言踊跃，这是自我评价的体现。组外探究，小组的讨论体现了小组的评 价，老师的点评，完成了教师点评。
单明
落大意。
了，让
学生浏览 学生体
全文，完 验成功
成任务二 的喜
悦。
通过再 次快速 阅读， 让学生 归纳文 章的段 落大 意，培 养学生 的阅读 能力。
Step5 Careful Reading
通过仔
教师布置任务三：仔细阅读文章，完成细 学生浏览 细阅
节理解题。
全文，完 读，让
成任务三 学生寻
找细
八、教学反思
本节课作为单元初的一节阅读课，从导课到阅读过程，循序渐进的引 导学生，使学生在课初体验到科学家的优秀品质，呼吁学生努力学习，从 中受益。培养学生合作的能力及阅读的能力，通过泛读、精读、猜测等不 同方法完成全文的阅读理解。
九、板书设计
John Snow Defeats King Cholera Warming up and reading
专家点评
教材与学情分析均比较到位。教学目标表述清楚、易理解，便于实 施。符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生实际状况。体现学 生知识、能力、情感、思想与创造思维等方面的发展要求。教学思路清 晰，课堂结构严谨，教学密度合理。面向全体，体现差异，因材施教， 全面提高学生素质，传授知识的理和训练能力的度适中，突出重点，抓 住关键给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展体现知识形成过 程。教学方法灵活多样，用到了任务型教学法，并开展小组活动，让学 生成为课堂的主人。符合教材，学生和教师实际教学信息多项交流，反 馈及时，矫正奏效。从实际出发，运用现代教学手段。若教学设计完全 用英文呈现会更好。在教学目标的设定与表述时，应该以学生为主体，