幼儿园大班科学活动 纸片变变变
幼儿园大班科学活动：纸片变变变(扩展版)
大班科学活动：纸片变变变（扩展版）设计意图：在这次的“做中学”活动中，我们以孩子们日常生活中常见、易于获取的物品——纸片为媒介。
考虑到幼儿对周围世界充满好奇心和探究欲，我们精心设计了“纸片变变变”的活动。
通过这一活动，我们旨在提供一个平台，让孩子们亲手操作，进行有目的的探索学习，而非无目标的随意操作。
本活动的核心在于培养孩子们掌握科学探究的方法，而不仅仅是学习特定的知识点。
活动准备：剪刀、各种颜色和质地的纸片、胶水、透明胶带、用纸制成的城堡模型、简易的纸飞机和纸船模板。
活动目标：1. 在折叠、剪切、粘贴的过程中，帮助幼儿理解从二维平面到三维立体的转变过程。
2. 增进幼儿动手操作的能力，并体验通过自己的努力完成作品的成功感。
3. 激发幼儿的创造性思维，鼓励他们尝试使用不同的材料和方法来制作作品。
活动过程：一、谈话导入师：（展示一个看起来有些悲伤的手工纸娃娃）看看这是谁呀？你们以前见过它吗？其实它是一个手工纸娃娃。
现在，我们来看看这个小纸娃娃怎么了？讨论：小纸片需要我们的帮助，你们能想出什么好方法来帮助它吗？教师小结：看来我们的小朋友们非常有创意，提出了很多有趣的想法。
那我们就一起去试试看吧！二、自由尝试1. 桌子上摆放着各色纸片、剪刀、固体胶等工具，让我们开始动手试试吧。
2. 幼儿操作：要求：尝试使用不同的方法让纸片“站立”起来。
师：大家完成任务了吗？（展示笑脸手工纸娃娃）你是怎么做到的？请几位小朋友来前面分享一下。
3. 小结：原来通过折叠、剪切、粘贴甚至卷曲，我们都可以让小纸片变得立体起来。
三、探索操作1. 初次操作：师：现在，老师要带大家去一个特别的地方玩。
先闭上眼睛……好了，睁开眼睛，这里是什么地方？1）出示用纸制作的城堡：这是什么？它的屋顶是什么形状的？（圆锥体）师：圆锥体和三角形是不同的，一个是圆润且大的，另一个是扁平的。
像这种中空的我们称之为立体的，而扁平的我们称之为平面的。
这些纸城堡就是立体的作品。
幼儿园大班科学教案纸片变变变
幼儿园大班科学教案纸片变变变教学目标：1.能够观察和描述纸片变化的过程。
2.能够了解纸片变化的原因。
3.能够通过实验探究纸片的性质和变化。
教学重点：1.理解纸片的变化过程。
2.探究纸片的性质和变化原理。
教学准备：1.多张不同颜色的纸片。
2.水杯。
3.喷壶。
4.棉签。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导孩子回忆在前几天的课程中学到了什么内容。
2.小组讨论：请孩子思考一些简单的问题，例如：什么是纸片？纸片有哪些不同的颜色？纸片能做哪些形状？3.引入今天的课程：今天我们要一起来观察纸片发生的变化，看看纸片会变成什么样子。
二、观察纸片变化的实验（20分钟）1.分发纸片：给每个孩子分发一张纸片，并让他们自由使用纸片。
2.孩子们观察纸片：请孩子们观察纸片的特点，并描述它们的颜色、形状等。
3.将纸片放在水中：将每个颜色的纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
4.讨论观察结果：引导孩子们描述纸片在水中的变化过程和结果，并探究纸片为什么会变化。
三、探究纸片变化的原因（20分钟）1.引导讨论：通过观察纸片的变化，引导孩子们思考纸片变化的原因。
2.实验探究纸片的性质：给每个孩子一张纸片和一只棉签，让他们用棉签在纸片上画上水。
观察纸片的变化。
3.讨论观察结果：引导孩子们讨论纸片的变化过程和结果，并引导他们发现纸片的吸水性。
四、总结和展示（10分钟）1.小组汇报：让几个小组分享他们的观察结果和探究纸片变化的实验。
2.整理纸片实验记录：引导孩子们整理纸片实验的观察记录和自己的发现。
3.总结课堂内容：和孩子们一起总结课堂内容，强调纸片的变化过程和吸水性的原因。
教学延伸：1.孩子们可以尝试用其他液体或物质进行实验，观察纸片的变化。
2.孩子们可以利用纸片制作一些简单的手工艺品，发挥创意想象力。
《变变变的故事》《水和纸的故事》。
幼儿园大班科学活动：纸片变变变
教案名称：纸片变变变——探索形状和结构变化的科学活动教学目标：1. 让幼儿了解纸片可以通过折叠、剪切等方式改变形状和结构。
2. 培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 初步引导幼儿理解形状和结构对物体功能的影响。
教学内容：1. 纸片的形状和结构特点。
2. 如何通过折叠、剪切等方式改变纸片的形状和结构。
3. 不同形状和结构的纸片在日常生活中的应用。
教学准备：1. 各种不同颜色和大小的纸片。
2. 剪刀、胶水等工具。
3. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于纸片变成各种物品的故事，引发幼儿对纸片变化的兴趣。
二、主题讲解（15分钟）1. 展示各种形状和结构的纸片，让幼儿观察并描述其特点。
2. 解释如何通过折叠、剪切等方式改变纸片的形状和结构。
三、实践活动（20分钟）1. 折纸活动：提供折纸教程，让幼儿尝试折叠出不同的形状，如飞机、船、动物等。
2. 剪纸活动：提供剪纸模板或鼓励幼儿自由创作，使用剪刀剪出各种形状的纸片。
四、小组合作（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每组选择一种物品（如帽子、篮子、风车等），共同用纸片制作出来。
2. 分享展示：各小组展示自己的作品，并解释是如何通过改变纸片的形状和结构来实现功能的。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的纸片形状和结构变化的知识，强调动手操作和团队合作的重要性以及形状和结构对物体功能的影响。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和观察不同形状和结构的物品，并尝试用纸片模拟制作。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了纸片可以通过折叠、剪切等方式改变形状和结构，还通过动手操作和小组合作提高了空间想象力和问题解决能力。
他们初步理解了形状和结构对物体功能的影响，并有机会通过实践来创造和设计自己的纸片作品。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对纸片形状、结构变化的理解程度。
2. 通过实践活动和小组合作，评价幼儿的动手操作能力、空间想象力和团队协作能力。
幼儿园大班综合教案纸片变变(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案纸片变变(三篇)目录：幼儿园大班综合教案纸片变变一幼儿园大班综合教案线二幼儿园大班综合教案线里的秘密三幼儿园大班综合教案纸片变变一活动目标：1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。
3.体验动手操作的乐趣。
活动准备：1.卡纸人手一张。
2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的“城堡”。
活动过程：一、导入，初步理解平面与立体的关系。
1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。
你有什么办法让它站起来吗?2.幼儿自由回答。
3.教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。
4.展示、介绍、评价。
教师小结：纸宝宝开心的笑了。
(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。
闭上眼睛。
二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。
1.展示城堡。
这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。
2.为“形”找好朋友“体”。
正方形的好朋友正方体。
长方形的好朋友长方体。
(特例：上下是正方形的长方体。
)重点介绍圆锥体。
(特点：下面圆圆的、上面尖尖的。
)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。
)三、“体”“形”变变。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。
2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。
3.教师交代要求和注意事项。
(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。
4.幼儿操作。
先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。
5.引导幼儿用“刚才我把一个什么体变成一个什么形”的句式介绍自己的成果。
6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。
几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。
幼儿园大班科学公开课教案《纸片变变变》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《纸片变变变》含反思教学背景本教学适用于幼儿园教学活动，针对大班幼儿科学素养的培养。
通过学习折纸的方法，引导幼儿了解自然界万物皆有表面、轮廓的特征，掌握折叠动作，培养观察、想象、创造等综合能力。
教学目标1.提高幼儿的手眼协调能力。
2.培养幼儿的观察、想象、创造等综合能力。
3.让幼儿了解自然界万物皆有表面、轮廓的特征，掌握折叠动作。
教学重点1.教师要掌握折纸的基本技能。
2.引导幼儿用自己的方法折出一个具有创意的作品。
教学准备1.准备四角纸、彩笔等教具。
2.准备一份教案。
教学过程导入1.通过故事导入折纸教师可以讲述一个有关折纸的故事，比如《小牛拉车》。
通过故事的讲述，引导幼儿了解折纸的动作和简单的表情变化。
2. 用实物展示折纸作品教师可以展示一些折纸作品，让幼儿感受折纸的美妙之处，并引发他们的探究欲望。
讲解1. 教师示范折纸方法教师将四角纸折出来，展示出一个简单的折纸作品，然后引导幼儿模仿自己折纸。
在示范的过程中，老师可以讲解折叠动作和折纸技巧。
2. 引导幼儿自主创作在展示了简单的折纸作品之后，教师可以让幼儿自主发挥，创造具有自己特色的折纸作品。
在过程中，教师可以给予幼儿一些鼓励和帮助，引导幼儿发挥创意。
总结教师可以引导幼儿在完成折纸作品后，将自己的作品展示给其他同学进行欣赏和交流。
教师还可以让幼儿评价自己的作品和其他同学的作品，激发他们的自我意识和评价能力。
教学反思教学优点本教学通过折纸的方式，以感性认知引导幼儿掌握知识，提高幼儿的手眼协调能力。
同时，幼儿在自主创作的过程中，激发了幼儿想象和创造能力，培养了其创新思维和观察能力。
教学不足本教学中，更应该注重发现幼儿的差异性，让每个孩子都有机会展示自己的特长，发挥自己的优势。
同时，教师通过个性化的引导和探究式的教学方式，更能促进幼儿个性的全面发展。
结语本教案旨在通过折纸的方式，培养幼儿的观察能力、想象力、创新思维和手眼协调能力。
大班科学教案：纸片变变变
大班科学教案：纸片变变变概述本科学教案适用于大班的幼儿园学生，主要教授的是纸片的变化。
教学目标1.学生能够观察和探究纸片的性质和变化。
2.学生能够通过实验和操作，探索纸片的特性和用途。
3.学生能够学会对自然现象进行观察和探究，并提出问题和解决问题。
教学内容步骤一：纸片的基本性质1.教师介绍纸片的基本性质，如大小、形状、颜色、厚度等。
2.让学生观察、比较和探究纸片的基本性质，并提出问题。
3.教师回答学生提出的问题，并引导学生对相关性质进行深入探究。
步骤二：纸片的变化1.教师介绍纸片不同的变化方式，如对折、切割、裁剪、撕开等。
2.让学生通过实验、操作和观察，探究和体验纸片的变化过程。
3.教师引导学生进行总结和归纳，分析纸片变化后的特性和用途。
步骤三：纸片的变化应用1.教师介绍纸片在生活中的应用，如制作飞机、船、人物、花朵等。
2.让学生根据自己的想象力和创造力，利用所学的知识和技能，制作纸片作品。
3.教师鼓励学生分享和展示自己的作品，并给予肯定和评价。
教学评价知识评价1.学生能够准确描述纸片的基本性质和变化方式。
2.学生能够观察、比较和探究纸片的特性和变化规律。
3.学生能够将所学的知识和技能应用于实际生活中，制作出有创造性的纸片作品。
过程评价1.学生能够认真听讲和参与课堂活动，遵守纪律和规则。
2.学生能够积极与他人合作和交流，形成良好的合作关系。
3.学生能够独立思考和解决问题，注重团队合作和个人表现。
态度评价1.学生能够感受和体验科学探究的乐趣和意义。
2.学生能够养成科学探究的好习惯和态度，如勇于提问、耐心观察、认真思考等。
3.学生能够培养学习兴趣和动手能力，提高自身素质和综合能力。
总结通过本科学教案的教学，学生能够感受和体验纸片的奥妙和变化，探究和体验科学探究的乐趣和意义，培养学习兴趣和动手能力，提高自身素质和综合能力。
希望本教案能够达到预期的效果，让学生爱上科学，乐学、乐长。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案：纸片变变变教案名称：纸片变变变适用年龄：大班幼儿园（4-5岁）教学目标：1. 能够观察和记录纸片的变化过程。
2. 能够提出假设，进行简单的科学实验。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和科学探索精神。
教学准备：1. 纸片（可以是彩纸、包装纸等，不同颜色和形状的纸片）。
2. 水杯。
3. 水。
4. 盐。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示一张纸片，引导幼儿观察纸片的形状和颜色。
2. 提问：“你们知道纸片可以变成什么样子吗？我们可以用纸片做些什么呢？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：探究纸片与水的变化（10分钟）1. 教师将一张纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
2. 询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
3. 将纸片浸入水杯中，观察纸片的变化。
并鼓励幼儿用语言描述纸片在水中的变化。
步骤三：探究纸片与盐的变化（10分钟）1. 教师取出纸片，询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
2. 教师将纸片撒上一些盐，观察纸片与盐的变化。
3. 询问幼儿：“你们觉得纸片为什么变成这样呢？”引导幼儿思考纸片与盐之间的作用关系。
步骤四：自由探究（15分钟）1. 给每个幼儿发放一些纸片和一小碗水。
2. 鼓励幼儿使用水来观察和改变纸片，例如：将纸片沾湿后揉成小球，将纸片浸泡在水中等。
3. 教师观察和记录幼儿的实验过程和结果，鼓励幼儿进行反思和讨论。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容和实验过程。
2. 提问：“你们觉得纸片为什么会发生变化呢？”引导幼儿总结纸片与水、盐的作用关系。
3. 结合实验结果，引导幼儿思考纸片在日常生活中的应用。
拓展活动：1. 给幼儿提供不同材质和形状的纸片，让他们自由探索和实验。
2. 邀请幼儿家长参与，让幼儿与家长一起进行纸片实验，增强家庭科学实践的机会。
教学反思：通过这堂科学课，幼儿通过观察和实验，学习了纸片与水、盐的作用关系，培养了他们的观察力和思维能力。
大班科学教案详案《纸片变变变》
大班科学教案详案《纸片变变变》一、教学目标1.了解纸片的材质、形状和用途。
2.观察和推测纸片的变化。
3.提升学生的动手操作和观察能力。
4.培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学准备1.大班教学课桌板书。
2.纸片、剪刀、胶水等材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师将准备好的纸片展示给学生，并与学生交流关于纸片的用途、常见形状等知识。
2. 实验环节（15分钟）•教师将纸片放在桌上，鼓励学生自由发挥，观察纸片，推测纸片的性质和变化。
•学生根据自己的观察和推测，将纸片进行形状变换，例如折叠、切割等操作。
•学生之间可以互相交流并分享自己的发现和想法。
3. 讨论总结（10分钟）•教师组织学生进行讨论，总结纸片的变化对其性质和用途的影响，并将学生的回答记录在板书上。
•教师引导学生思考，纸片变化后是否还能发挥原有的功能，如何利用变化后的纸片进行创新。
4. 练习活动（10分钟）•教师提供练习活动，要求学生利用纸片进行创新设计，例如制作纸飞机、纸帽等。
•学生可自由发挥，鼓励他们尝试不同的形状和方法。
5. 小结（5分钟）•教师引导学生回顾本节课的内容，并强调纸片的变化对其性质和用途的影响。
•教师提醒学生将本节课的内容与日常生活联系起来，发现身边纸片的变化和用途。
四、教学反思本节课通过实践操作纸片，培养了学生的观察能力和动手能力。
学生在自由探索中引发了对纸片变化的兴趣，并能够观察、推测和改变纸片的形状。
通过讨论和分享，学生能够总结出纸片变化对其性质和用途的影响，培养了学生的合作和分享能力。
但是在实施过程中，需要更加注重学生的安全意识，确保操作过程的安全性。
另外，可以增加更多的练习活动，让学生有更多的机会进行创新设计，提高他们的创造力和想象力。
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案一、活动背景《纸片变变变》是一项旨在培养幼儿科学兴趣和动手能力的科学活动。
通过这项活动，幼儿可以体验到纸片在不同环境和条件下的变化，了解科学实验的基本原理，并培养观察、分析和解决问题的能力。
二、活动目标•培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望•提高幼儿的动手能力和观察能力•培养幼儿的团队合作意识•培养幼儿的创造力和想象力三、活动准备•纸片•水杯•放大镜•小夹子•水盆•毛巾四、活动过程1.介绍活动：向幼儿简单介绍活动内容和目的，激发幼儿的兴趣。
2.观察纸片：让幼儿观察一张普通的纸片，让他们描述纸片的颜色、质地等特征。
3.浸泡纸片：将纸片放入水杯中浸泡片刻，观察纸片的变化。
4.取出纸片：用小夹子将浸泡过的纸片取出，放到水盆中并用放大镜观察。
5.讨论发现：让幼儿描述纸片的变化，引导他们讨论原因。
6.总结结论：引导幼儿总结实验结果，明白水的作用对纸片的影响。
7.清理整理：让幼儿帮助清理实验工具，并讨论保持实验室整洁的重要性。
五、活动评估通过观察幼儿的参与程度、合作意识和实验结果的理解情况，评估活动的效果。
并根据幼儿的表现做出相应的反馈和引导。
六、延伸活动•让幼儿自由探索其他材料对纸片的影响•设计更复杂的实验，引导幼儿深入探讨科学原理•制作科学小册子，记录实验过程和发现七、注意事项•活动中需注意安全，避免幼儿因水而滑倒或弄湿衣服•根据幼儿年龄和能力，适当调整活动内容和难度•鼓励幼儿的提问和思考，引导他们主动参与活动通过《纸片变变变》科学活动，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和逻辑思维，激发对探索世界的好奇心和热情。
这样的科学活动不仅能够增强幼儿的学习能力，还能培养他们的合作意识和团队精神，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
大班科学课程——纸片变变变的教学方案
大班科学课程——纸片变变变的教学方案一、教学目标本课程旨在通过教授纸片折叠和变形方法，让学生了解折纸的基本知识和技巧，并能够通过纸片的变形，掌握一些基本几何概念和图形的制作，如平面图形、三维图形及其简单变形。
通过实践操作，培养学生的创新思维和动手能力，同时也提高学生的空间想象与快速计算能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1.折叠图形通过几何图形的折叠，学生可以掌握平面几何图形的构造和变形方法，如正方形、长方形、三角形、菱形等的折叠构造法、等高线共面法等。
2.三维造型图形制作通过三维造型图形制作，学生可以掌握三维几何图形的构造和变形方法，如立方体、圆柱体、锥体等的变形和组合法，利用立体角度计算法解决实际问题。
3.动态变形动态变形是此次课程教授中的一项重要内。
将纸片进行折叠和弯曲，结合各种几何图形进行组合，实现立体图形的变形和构造，增强学生的空间想象和创造力。
三、教学方法1.引发兴趣，培养自主学习能力通过让学生折叠一些简单的图形，以小组竞争的形式激发其兴趣，让他们动手尝试，提高自己的动手能力和创造性。
同时鼓励学生自己提出想法，在手工制作中积累自主思考和探究的能力。
2.案例引导，启发思考在教学过程中介绍一些纸片变形的案例，利用图像直观展示出其让人沉迷的美丽艺术和趣味性。
通过启示学生对知识进行思考和联想，加深理解，触发广泛的思考，为后续的创意思维和表达提供了充足的兴奋。
3.团体合作，互相学习本课程中的动态变形设计，鼓励学生以团队形式合作，让不同的学生发挥自己的长处和特色，互相学习和合作，提高学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学流程1.引入2.学生动手折叠，互相竞争，激发学生学习兴趣3.通过案例展示，启发学生思考4.学生学习与合作，掌握基本的纸片变形理论和技巧5.学习动态变形设计，提高学生的空间想象和创造力6.群体展示，讨论交流7.总结课程，鼓励学生发挥自己的创新精神五、结语纸片变变变课程教授，可以培养学生丰富多彩的创新思维和动手能力，同时通过此课程，学生们也可以更好的掌握一些基本几何概念和图形的制作，以及如何应用创新的思维来解决实际问题。
幼儿园大班科学活动：纸片变变变
幼儿园大班科学活动：纸片变变变教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
2. 通过实践操作，让幼儿理解物体形态的变化与力的关系。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
4. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
教学内容：本次科学活动的主题为“纸片变变变”，主要内容包括了解纸的特性，探索折叠、弯曲、撕裂等动作如何改变纸的形状，并尝试用纸制作简单的手工艺品。
教学准备：1. 各种颜色和大小的纸片。
2. 剪刀、胶水、画笔等工具。
3. 展示不同形态纸制品的图片或实物。
4. 安全教育：提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
教学过程：1. 引入主题：教师展示一些由纸制成的不同物品的图片或实物，引导幼儿观察并讨论这些物品是如何制作出来的。
2. 探索活动：分发纸片给幼儿，让他们自由地折叠、弯曲、撕裂纸片，观察并描述纸片的变化。
教师可以提出问题引导幼儿思考，如：“当你用力折叠纸片时，纸片发生了什么变化？”3. 创作环节：鼓励幼儿利用手中的纸片和工具，创作自己的纸制品，如纸飞机、纸船、纸花等。
教师在旁指导，帮助幼儿解决问题。
4. 分享与评价：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。
教师和其他幼儿可以给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找更多由纸制成的物品，进一步加深对纸特性的理解。
2. 进行环保教育，引导幼儿理解纸的来源（树木）以及节约用纸的重要性。
教学总结：本次“纸片变变变”科学活动，幼儿通过动手操作和探索，了解了纸的特性以及力对物体形态的影响。
他们在创作过程中锻炼了手眼协调能力和创新思维，也体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学探索的兴趣和好奇心。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对纸特性的理解和应用能力，以及创新思维和问题解决能力的发展。
3. 反馈幼儿在活动中表现出的安全意识和行为，如使用剪刀的情况。
4. 鼓励幼儿自我评价，反思自己在活动中的学习过程和收获。
创意玩转教学：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变
创意玩转教学：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变一、教案简述纸片变变变，这是幼儿园大班科学教案的一个有趣的主题。
在本节课中，我们将通过制作纸片迷宫和纸片飞机来帮助幼儿加深对纸片的认识和理解。
同时，通过这两个活动，使幼儿在创意活动中，促进他们的思维和观察能力的发展。
二、教学目标1.学生能够认识和区分不同的纸张类型和大小。
2.学生能够灵活运用纸张来制作纸片迷宫。
3.学生能够通过制作纸片飞机，了解有关力和空气阻力的知识。
三、教学内容和步骤1.纸片迷宫(1)步骤一：教师先向幼儿展示不同规格和颜色的纸张。
(2)步骤二：引导幼儿认识纸张的大小、颜色和质地。
并请幼儿自由选择他们所喜欢的一张纸，准备制作迷宫。
(3)步骤三：教师向幼儿阐述如何制作迷宫。
先请幼儿剪下一条长2厘米、宽1厘米的纸条，再将其中一端折起，成为直角，接着用胶水将其粘在主迷宫的入口中间。
(4)步骤四：指导幼儿制作主迷宫。
将一张A4纸对折，画出迷宫轮廓和入口。
将纸条接在入口，留出几个缝隙，使幼儿可以将小纸球投进去。
将制作好的迷宫放进一个小平底篮子中，让幼儿站在边上依次投入纸球。
(5)步骤五：教师请幼儿带着自己制作的迷宫到教室外，与其他小伙伴交流及试玩。
2.纸片飞机(1)步骤一：教师向幼儿展示A4纸和方便贴。
(2)步骤二：指导幼儿将纸对折，再展开后，又将侧边对折。
(3)步骤三：引导幼儿把两边角向对面折。
再将下方对边对折，成为三角形。
(4)步骤四：教师请幼儿粘贴方便贴，在三角形的顶尖处和另一侧的长边底部各粘上一个贴纸，这将是飞机的翅膀和尾翼。
(5)步骤五：教师向幼儿讲解如何控制纸片飞机的飞行轨迹。
以手掌下方的角为起点，脱手时轻松抛出，飞机就会顺着空气流畅地飞翔。
(6)步骤六：让幼儿自主探究，制作出他们最喜欢的纸片飞机。
(7)步骤七：请幼儿带着自己制作的纸片飞机到室外进行飞行实验和展示。
四、教学反思通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了制作纸片迷宫和纸片飞机的方法和技巧，还培养了他们的观察能力、创造能力和思维能力。
2023年大班综合优质课教案：纸片变变(精选3篇)
2023年大班综合优质课教案：纸片变变（精选3篇）教案一：纸片变变—折纸艺术活动教学目标：1.了解折纸艺术的基本原理和方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.激发学生的想象力和观察力。
教学准备：1.足够多的彩色纸；2.一些简单的折纸图案；3.幼稚园剪刀。
教学过程：1.引入：老师在黑板上展示一些折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生思考折纸背后的原理。
2.活动一：折纸自由创作要求学生使用彩色纸和剪刀，创作一些自己喜欢的折纸作品。
可以是动物、飞机或者花朵等。
3.活动二：折纸迷宫将纸片折叠成一个迷宫，让学生自由探索如何通过迷宫。
可以根据学生的能力设定不同的难度。
4.活动三：折纸竞赛将学生分成小组，每组给一张彩色纸，要求在规定的时间内，将纸片折叠成指定的图案。
最先完成的小组获胜。
教学扩展：1.将折纸艺术与科学知识相结合，设计更复杂的折纸作品，如飞机、船只等。
2.利用数学知识，探究折纸时的几何变换。
教案二：纸片变变—剪纸艺术活动教学目标：1.了解剪纸艺术的历史与特点；2.培养学生的创造力和动手能力；3.激发学生的观察力和想象力。
教学准备：1.足够多的彩色纸；2.剪刀；3.幼稚园剪刀。
教学过程：1.引入：老师向学生介绍剪纸艺术的历史和特点，展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣。
2.活动一：剪纸创作要求学生使用彩色纸和剪刀，自由发挥创造力，剪出自己喜欢的图案。
可以是动物、植物或者日常用品等。
3.活动二：剪纸迷宫将纸片剪成一些迷宫的形状，让学生自由探索如何通过迷宫。
可以根据学生的能力设定不同的难度。
4.活动三：剪纸竞赛将学生分成小组，每组给一张彩色纸和一把剪刀，要求在规定的时间内，将纸片剪出指定的图案。
最先完成的小组获胜。
教学扩展：1.利用故事、诗歌等形式，将剪纸艺术与文学相结合，培养学生的艺术欣赏能力。
2.设计一些剪纸作品的展览，让学生展示自己的创作成果。
教案三：纸片变变—拼贴艺术活动教学目标：1.了解拼贴艺术的历史和特点；2.培养学生的观察力和创造力；3.激发学生的想象力和动手能力。
大班科学活动教案《纸片变变变》
大班科学活动教案《纸片变变变》一、活动背景和目的本次活动是针对大班儿童进行的一次科学活动，旨在通过自己亲手制作纸片，了解科学与手工制作的有趣结合。
通过这个活动，旨在帮助儿童提高自己的动手能力和动手操作的技能，以及发现和探索科学中的知识点。
二、活动过程1. 材料准备•彩色纸片一张•剪刀•胶水2. 制作纸盒子1.将彩色纸张对折，剪成正方形（注意要剪对称）。
2.将其中一个角折到对角线上，按住折线处，将另一个角也折到对角线上。
3.将左侧角向中心线折（如下图所示），再将右侧角向中心折。
接着把右侧角短边折下，将它与下方侧角折合重叠（如下图所示）。
按住底部将向上的花瓣形成三角形，并涂上胶水使其粘合。
纸片变变变-1纸片变变变-14.接下来，将纸盒侧边沿翻折，向里折一点点，使它变得更立体。
右边同理。
纸盒的底部基本完成了。
纸片变变变-2纸片变变变-25.再次取出纸片，在上一步正面的口袋中放入。
注意，不要让内部卡住。
当两个口袋扣合时，我们的纸盒就制作完成了！纸片变变变-3纸片变变变-33. 美化纸盒儿童可以利用彩笔、贴纸等装饰纸盒，使其更加美观。
三、活动效果•提高儿童的动手能力和动手操作的技能。
•培养儿童对于科学的浓厚兴趣和好奇心。
•通过手工制作和活动的互动方式，使儿童更好地学习和掌握相关的科学知识点。
四、注意事项•在进行活动时，要注意儿童的安全，如避免剪伤。
•活动中涉及到胶水等有毒化学物质，要保证儿童的安全和健康。
建议提前告知儿童要尽量避免这些物质接触口腔、鼻腔等敏感区域。
•开展活动的时间要合理分配，不宜过长，避免儿童出现疲劳等不适。
大班科学纸片变变变教案（通用11篇）
大班科学纸片变变变教案大班科学纸片变变变教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学纸片变变变教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学纸片变变变教案篇1活动目标1.认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。
2.养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。
3.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备1.一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。
2.螺旋形实物若干。
活动过程一、第一次操作：认识螺旋形1.出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。
2.引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。
3.展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形。
(1)圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么?(蜗牛壳、棒棒糖)小结：对了，这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。
(2)谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展示作品，让幼儿观察、提问：螺旋形有什么不同?(长短不同)为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长?(粗细不同)提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪?老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。
三、第三次操作：1.观察并讨论如何变出长长的螺旋形。
2.提出比赛要求，幼儿再次操作。
3.引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。
4.观看PPT5.我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状?(螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯)总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。
活动延伸：引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》含反思
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》含反思一、教学目标1. 学问目标：了解纸片在加热和碾压的过程中会发生变化。
2. 技能目标：能够察看纸片在变化过程中的状态，并用简单的语言描述出变化过程。
3. 情感态度目标：培育同学的古怪心和探究精神，让他们学会发觉生活中的奇妙之处。
二、教学重难点1. 教学重点：激发幼儿察看和试验喜好，让他们了解纸片在加热和碾压的变化。
2. 教学难点：引导幼儿依据察看结果得出结论。
三、教学准备1. 硬质纸片、手电筒、刀、锤子等。
2. 课件及其他教学工具。
四、教学过程1. 导入老师可以在讲解绘本或者相关科学学问之后，问一些激发古怪心的问题：“你们知道纸片经过加热会发生什么变化吗？”“你们知道碾压纸片会发生什么变化吗？”等等。
2. 试验环节2.1 试验一：纸片加热老师拿出一张硬质纸片并告知孩子们，今日我们要进行一个小试验。
首先，老师用手电筒照射在纸片上，并告知孩子们：“纸片会变化，大家察看一下它会发生什么变化。
”经过一段时间的察看，假如孩子们没有发觉变化，可以点燃一端的纸片，让孩子们察看变化过程。
2.2 试验二：碾压纸片让孩子们把同样大小的纸片分别用刀切成四块，然后让他们用锤子将其中一块纸片打碎，两块做对比察看。
让孩子们在比较中感受纸片在碾压过程中的变化。
3. 结论发觉依据刚刚的试验，可以向孩子们引导发觉纸片变化的规律，比如纸片加热会变形、变色，碾压纸片会导致纸张的破损等等。
4. 学问拓展让孩子们通过比较，感受不同纸张材质的变化程度、速度等等。
五、教学反思感觉这节课教得还是不错的，孩子们的喜好被调动起来了，也学到了纸片变化的一些规律。
不过在试验过程中，小孩子有时候会比较短时间就失去喜好，需要老师通过讲故事等方式再次引发他们的喜好。
另外，有些同学在试验过程中分心或者闹脾气，需要适时引导他们回到试验任务中。
同时，在设计活动时需要贴合幼儿实际和年龄特点，确保活动有针对性和应用价值。
需要注意的是在试验环节中要确保操作方法安全，孩子们的安全是最紧要的。
幼儿园大班科学《纸片变变变》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《纸片变变变》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.知道纸是可塑性材料，可以变形、重组；2.知道纸的形态可以在一定条件下发生变化，如折叠、裁剪、粘接等；3.培养幼儿的空间想象能力和创新意识。
能力目标1.学会使用简单的手工工具，如剪刀、胶水、定位器等把纸逐步变形、伸展、切割和粘合为所需的形状；2.能够进行简单的组合设计创意，如纸上山水、折纸动物等；3.能够简单的自我评估，检查自己制作作品的基本要素。
情感目标1.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心；2.饮食习惯，营养知识，生活习惯等方面进行了解和理解；3.能够开放幼儿的好奇心和创造力，鼓励他们尝试新事物和新方法。
二、教学内容本节课的教学内容为纸片变变变。
三、教学重难点教学重点如何使用简单的手工工具和纸片完成创意作品。
教学难点如何培养幼儿的空间想象能力和创新意识。
四、教学准备教学器材准备1.颜色各样的纸；2.剪刀、胶水、定位器等手工工具；3.模板；4.课堂所需物品。
教学环境准备幼儿园大班教室。
五、教学方法模拟法模拟法是在某种情境模型下进行的活动，以帮助幼儿理解内容和具体技能。
在本节课中，通过让幼儿模仿老师和其他十分优秀的学生的动作和操作，来帮助幼儿学习和理解纸片变化的多种可能性。
合作学习方法通过组合、创新、协作等形式，让幼儿体验合作学习的乐趣，习得交流合作技能，共同完成课程设计的目标。
观察法让学生和老师先观察粉色纸片的变化，再让学生先模仿粉色纸片的变化，最后再自己想象和创造新纸片的变化。
六、教学流程1.入门迎新老师会计组更好地迎接学生，并由老师介绍和解释今天的主题，即纸片变变变，并简单讲解与之相关的相关知识。
2.教学重点或分享在本课程中，老师将分享一些基本的知识和技能，如使用纸片制作一些有趣的造型和图案。
然后，教师将向学生展示一幅由纸张制作而成的小人儿超薄酱油，由学生组成的液体小人儿，真实体验调制酱汁的味道和美容效果，从而培养学生对生活实践的兴趣和爱好。
纸片手艺大比拼：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变
纸片手艺大比拼：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变在幼儿园大班的科学课堂上，我们可以利用各种材料和手工工具展开科学探索活动。
今天，我们将探索的是纸片变变变——用纸片做出各式各样的造型。
这不仅是一项手艺活动，同时也是一项训练孩子们观察、想象、创造力的活动。
让我们来看看如何进行这个活动。
一、活动目标通过这个活动，我们的目标是让孩子们能够：1. 学习探究纸片在手工制作中的应用；2. 提高孩子们手工制作和创造的能力；3. 培养孩子们的观察力和想象力。
二、活动准备在进行这个活动之前，我们需要准备一些材料和工具，包括：1. 彩色纸片；2. 剪刀；3. 活动纸板；4. 颜料、彩笔、水彩笔等；5. 印刷的纸板图案。
三、活动步骤1. 让孩子们了解纸片的类型和用途。
在活动开始前，我们可以向孩子们介绍不同颜色和大小的纸片，并让他们知道不同材质的纸片的用途是什么，这样孩子们会更有兴趣去制作。
2. 发挥创意，用纸片创造自己的造型。
让孩子们自由创意，随意用不同颜色和尺寸的纸片创造自己的造型。
此时，我们应该引导孩子们将自己的想象力和观察力发挥到极致，创造出独特的作品。
3. 借助纸板图案，制作更复杂的造型。
这一步，我们可以将一些印刷的纸板图案提供给孩子们，让他们照着图案进行制作。
这样孩子们可以学习如何跟随图案以及如何更好地准确地处理细节。
4. 装饰自己的造型。
孩子们可以用颜料、彩笔、水彩笔等工具为自己的作品进行装饰。
过程中，他们可以发挥自己的创造想象力，进行涂抹和加工，创造更多元化的作品。
5. 展示自己的作品。
让孩子们将自己的作品展示出来，分享自己的创意和经验。
孩子们可以分享自己做过的造型和喜欢的颜色、图案等，以此来互相学习。
四、活动总结本次活动能够帮助孩子们培养自己的想象力、创造力和观察力。
同时，这个活动也使孩子们能够学习自己如何制作不同种类的纸片造型，并且让他们知道如何使用彩笔、色彩和图案来增强自己的个性和审美能力。
在的活动中，我们将会持续关注孩子们的需要和兴趣，不断创新和探索更有趣的科学实验与探索活动，帮助孩子们成为更好的学习者。
小手巧变：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变
小手巧变：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变在幼儿园的科学教学当中，我们常常会用到一些小巧妙的实验，来帮助孩子们更好地理解科学知识。
而作为教师，我们也需要不断地创新思维，在教案设计过程中多加思考，以便能够让每个孩子都有所收获。
今天，我们将会介绍一种非常有趣的教学方法——纸片变变变，帮助孩子们更好地理解材料的可塑性和变形能力。
教学目标：1.了解纸片的变形能力和可塑性；2.认识到不同形状的纸片会有不同的变形效果；3.学会手工制作不同形状的纸片。
教学准备：白纸、剪刀、尺子、笔、色彩笔、教学录像（可选）。
教学过程：一、引入：教师向孩子们展示一个变形较大的小玩具，让孩子们猜想它是由什么制成的。
教师可以给孩子们介绍一下不同材料的可塑性和变形能力，例如橡皮、泥土、金属等等。
二、探究：1.让孩子们在白纸上画出一些基本的统一形状，例如方形、圆形、三角形等等。
2.让孩子们用剪刀将这些形状剪下来，并在白纸上画出一些不规则形状。
3.让孩子们想象这些纸片会有什么变化，例如折弯、扭曲、挤压等，鼓励孩子们进行自由探索和变形尝试。
4.让孩子们分享一下各自探究的结果，向大家展示一下他们自己的变形作品。
三、总结：1.让孩子们描述一下他们的纸片在变形过程中所发生的一些变化。
2.教师可以跟孩子们讨论一下一些常规纸张和特殊纸张的变形效果有什么不同。
3.让孩子们尝试用不同的材料来模仿一下纸张的变形效果，例如橡皮、泥土等等。
四、拓展：教师可以通过向孩子们演示一些复杂的手工制作过程来帮助他们掌握更多的变形技巧。
例如，制作一些叠纸艺术品，制作一些纸板模型等等。
教学反思：通过这样一个非常简单的实验，孩子们不仅可以感受到纸片的变形能力和可塑性，还可以通过自己的动手实践来发掘更多的创造性和变形技巧。
在教学设计过程中，我们需要通过更加富有创意和趣味性的实验实践，来激发孩子们的学习热情，并帮助他们更好地理解科学知识。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案：纸片变变变考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
那么大家知道幼儿园大班科学教案：纸片变变变吗？以下是本站wtt为您整理的“幼儿园大班科学教案：纸片变变变”供您参考更多详细内容请点击本站（..）查看。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变设计意图：本次活动是一次“做中学”的活动在设计时考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
因而设计了本次“纸片变变变”的活动。
在活动中面向儿童给予孩子自己动手的机会带有一定的探究性让孩子带有特定任务进行学习而不是盲目操作。
当然进行这样的活动是为了让孩子掌握科学的学习方法而不是以特定知识的掌握为目标。
活动准备：剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动过程：一、谈话导入师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃来我们来看看这个手工娃娃怎么了？讨论：小纸片请你们帮它一个忙什么忙呀？那你有什么好方法呢？教师小结：我们宝宝本领真大想出了许多办法那让我们一起去试一试吧.二、自由尝试1、桌上有纸、剪刀、固体胶我们去试试吧。
2、幼儿操作：要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
师：你们都成功了吗？（出示笑脸手工纸娃娃）你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。
3、小结：原来我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作1、初次操作：师：老师带你们去一个很特别的地方玩先闭上眼睛这是什么地方？1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）师：圆锥体跟三角形是不一样的一个是圆的大的三角形是扁的这个里面是空的这个我们说它是立体的这个是扁扁的我们说它是平面的像纸城堡这些我们就叫他是立体的跟老师说说看“立体的”。
3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
4）、认识圆锥体师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的上面是尖尖的那它的名字里肯定有圆这个字是什么呢？（可以请教后面的客人老师）师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？2、再次操作1）、幼儿讨论师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的只要剪上一刀就可以变成一张平面的纸了。
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大班科学活动纸片变变变
设计意图：
本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
因而设计了本次“纸片变变变”的活动。
在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。
当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。
活动准备：
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡
活动目标：
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动过程：
一、谈话导入
师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？
讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.
二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。
2、幼儿操作：
要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
师：你们都成功了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。
3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作
1、初次操作：
师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？
1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）
师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。
3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
4）、认识圆锥体
师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）
师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？
2、再次操作
1）、幼儿讨论
师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。
师：猜猜会变成什么形？
2）、造城堡
把立体城堡变成平面城堡。
四：结束
师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？
师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？。