影响气候的因素教学设计

第四单元第5节影响气候的因素
一、教学内容
纬度位置、海陆位置、地形三大因素对气候的影响
二、教学目标
知识与技能：1、知道影响气候的三大因素：纬度、地形和海陆。

2、举例说明三大因素对于气候的影响。

过程与方法：1、结合实际生活、各类地图、景观图分析影响气候的各种因素。

2、通过演示培养学生的观察能力和探究能力。

情感态度价值观：使学生达到认知科学世界与生活世界的统一。

三、教学重难点
纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
四、教学方法
情景创设法、启发式教学法、图解法，自主探究法
五、教学过程
（一）基本流程
引入新课————>复习相关知识————>探究学习————>总结归纳（二）教学情景
启发式导入:多媒体展示两张图片，一张南极的寒带景观图，一张是巴西热带雨林的热带景观图，分析是什么原因导致了两地的如此大的差异？（气候的差异）那又是什么原因导致了气候的差异？进入今天的新课-----影响气候的因素
1.纬度因素与气候
给出两张图片让学生感受不同纬度下的不同的气候景观图：春节来临之际的哈尔滨的冰雕节使游客留恋忘返，而此时的海南三亚海滨浴场却人声鼎沸。

（举例：小学语文中有一课这样说过“海南岛上鲜花已经盛开，长江两岸柳枝才刚刚发芽，大兴安岭的雪花还在飘舞”说的正是纬度因素所带来的气候差异）接着给出课本65页的同一时刻不同纬度下两个地区（西伯利亚地区和马来群
岛）的气候差异景观图，从气温和降水两个方面进行分析纬度因素对气候的影响（板书）
过渡：除了纬度因素外，还有什么因素对气候也有着重大的影响？（海陆因素）2.海陆因素与气候
让同学们来做个想象试验：展示图片夏天是站在水里热还是站在水里热？（得出夏季陆地气温高于海洋），冬天寒冷的早晨把手深入冒着热腾腾的水气的水井里感受（板书冬季的海洋气温高于陆地气温）
接着展示课本66页的图4.17，引导学生看东京和西安的各月降水量柱状图（归纳板书：内陆地区降水少，沿海地区降水多）
过渡：除了纬度因素、海陆因素对气候有影响外，还有什么因素对气候也会产生影响？（地形因素）
3.地形因素与气候
展示不同海拔高度山顶的气温值图，回顾前面一节的海拔与温度的关系（板书：温度随海拔的升高而降低，海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度）展示安第斯山脉两侧的降水量柱状图，让同学们分析导致山两侧降水有差
风
六、小结与练习
对本节课所学的知识：影响气候的3大因素做简单的回顾，并通过2个填空题3个选择题来进行课堂巩固，布置课后完成同步练习61-63页的内容。

七、板书
第5节影响气候的主要因素
1、气温+降水=气候
海陆分布
地形地势
2、
影
响
气
候
的
因
素
纬度位置。