高中数学学案导学的编写

高中数学学案导学的编写
双晋萍
一、学案编写的意图
1、适应新课改提倡的：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应提倡学生自主学习、动手实践、合作交流等各种不同形式激发学生强烈的求知欲，使学生能够积极的自主的参与学习。

2、多年来，在教学中习惯了“我讲你听”的教学方法，课堂教学中的信息传递大多是单向的，学生并没有真正参与到课堂教学中，在课堂上学生只是机械地听、记，是消极的，被动的适应者。

由于现在学生的数学基础薄落，学习习惯也较差，大多数学生对数学的学习兴趣不高，不大有预习的习惯，即使有预习，也不知道怎样去预习，上课时不能积极参与等情况，总是造成教得累、学生学得更累的现象。

学生的现实情况就是这样的，既然还的教这样的学生，我就想能不能有一些更好的办法，改变现状，那怕是有一点点的效果也总比不做要强。

所以我就想能不能用学案教学的方法来提高教学的效果。

二、学案的设计
其实我的学案的设计还是自己教案的简单翻版，还有很多需要改进的地方。

希望大家能多提宝贵意见。

学案的设计包括以下几部分：
1、学习目标，学习重点及难点。

通过不长的篇幅，让学生知道要学什么，以及在自学时，哪些是重点，哪些是难点。

2、新旧知识链接：包括复习回顾，新课引入。

最好能够使学生能自主从旧的知识探究新的知识，达到温故而知新。

3、自主探究新知识的过程：主要有两部分一是学生自学，处理学案中提出的本节需要掌握的知识点，教师根据学生的自学情况进行讲解。

二是知识训练：训练内容以本节知识为中心，结合课本例题进行，先由学生练，发现问题后再进行引导。

4、知识小结与检测。

三、学案应用的体会
1、能使更多的学生参与到学习中来。

对于平时不动的学生来说，能或多或少的动起来。

看看书，写写知识点，做做基础题。

而对于想学的学生来说，减少其分神的机会，要看书自己归纳和理解知识点，并分析例题，完成练习，促使他们更好的全身心的投入到学习中来。

同时也可以解决学生懒于记笔记的毛病。

我想这样坚持下去也许会有一点效果。

2、对于教师来说，变教案教学为学案教学，让学生更多的参与到自己的备课中来，逐渐改变了自己的教学方式，从传统的知识的讲授者转变为学生学习的组织者，适应了新课改的教学要求。

同时还可以提高知识的落实效果，努力实现有效教学。

四、对于学案应用的困惑
1、学案的质量。

什么样的学案才能更好的为教学服务，为学生服务。

还的不断的去探索和研究。

2、学案教学的实施。

长时间的学案应用会使学生和教师失去兴趣，降低积极性，所以我觉的还要在学案的教学中提倡个性化教学。

总之，通进这段的学案应用，我觉得学案应用如果用好了，对教师对学生都很实用很有效果。

但还需要在实践的基础上不断加以完善和创新，努力提高课堂有效性。