18给家乡孩子的信ppt

我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给 每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样 一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候 一支笔在我手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能 使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个词： 强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体
是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？
→巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
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三、人生感悟
默读课文第3、4段，拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无 声的交流 要求：一边阅读一边批注——与文本交流
重点句1：
说明他谦逊、和蔼可亲。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。
用一句话概括这段话（第3段）的内容：
我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
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四、殷切希望 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道 路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好 好地学习吧，希望在你们身上。
1、为什么说家乡的孩子们前面有无比宽广的道路？
→因为他们年龄尚小，机会多。
羡慕： 看见别人有某种长处、好处或有利条件
而希望自己也有。
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一、表示感谢
说明数量多，孩子们都 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 喜欢，钦慕巴金老人。
谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们 都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感 谢你们给我这个老人带来温暖。
时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。 ……
他的生命在开花结果。
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三、人生感悟 你觉得还有哪些人的生命也可以称得上“开花结果”？ 诺贝尔、
钱学森、
雷Байду номын сангаас、 海伦· 凯勒
……
他们在不同的年代，在不同的岗位，在不同的人生道路上，让人 生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。让生命开花结果。
给家乡孩子的信
有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说， 12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学 巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二 十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来 了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉 献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远 地离开了我们。
→这句话写出了巴金爷爷无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的 爱，爱祖国，爱同胞。只有爱才能感动读者，拨动心弦。 用“不是……而是……”口头造句。 这道题做错了，但不是你不懂，而是你的态度不够端正。
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三、人生感悟
重点句2：
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
这句话表达了什么？ 巴金爷爷对待人生的态度。 如何理解“终于”？ 强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种 努力“思索”、“追求”之后得来的。 “终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓， 也失去了强调作用。而且不能体现这感悟来之不易。
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三、人生感悟 巴金老人的生命在开花结果。
1、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。 2、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地 做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。
3、1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以
“一个老人”的名义捐献给希望工程。 4、近十多年来，他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐款额累计 达到了50多万元。 5、101岁的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧棠”的名义为印度洋 海啸灾区共捐款6万元。 6、他不赞成设“巴金文学奖”，曾把在日本获奖的500万元奖金,全部捐赠 给上海作协基金会。 ……
书信的格式
一般分为6点 ： 1、称呼——顶格写 2、问好——第2行开头要空两格 3、正文 4、祝福语——写完正文后的下一行要空 两格 5、署名——空2行 祝福语的右下方 6、日期 署名的下方
书信的格式
例文：
1、称呼→ （问候语→） 2、正文→ （一件事作 为一段） 3、祝福语→ 亲爱的同学们： 大家好！ 谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信， 好像你们都站在我面前，争先恐后，…… …… 我真诚地祝福你们。 巴 金
我知道 祖国还很贫穷 人民还不富裕 我没拿过一分钱工资 我愿意付出我的所有 我思索，我追求， 我终于知道 生命的意义在于奉献， 而不在于享受 我愿意 再活一次 重新学习 重新工作 让我的生命开花结果 我思索，我追求， 我终于知道 生命的意义在于奉献， 而不在于享受
赞一赞 也许这首小诗中没有过多华丽的词藻，没有过多优美的语言，但我 们从中感悟到巴金的真诚。他的文字穿越时空，感动了我们，还将一代 代地感动下去，正如一块金子，永远在岁月中闪闪发光。 这就是——
• 意气风发的文学青年。
巴金与 中国留学生 詹剑峰(右) 桂丹华(中) 的合影 摄于1928年春 即巴金创作 处女作 长篇小说 《灭亡》 的时候
• 1957年巴金在摄影现场与《家》摄制组人员合影。
• 这是1982年3月15日，巴金在家中接受意大 利授予他的“但丁国际奖”。
• 1984年10月，巴金 在香港接受一个荣 誉性的称号：香港 中文大学荣誉文学 博士学位。巴金的 名字又一次在港岛 引起了轰动。香港 青年们用这样的话 献给老人：“没有 人因为多活几年而 变老，人老只是由 于他放弃了理想。 岁月使皮肤起皱， 而失去热情却让灵 魂出现皱纹。”
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢 用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱
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二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
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三、人生感悟 口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果你是一棵大树，就要（ 奉献一片绿荫 ）；
如果你是一场春雨，就要（ 滋润万物 如果你是（ 鲜花 ），就要（ 装扮大地 ）； ）……
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三、人生感悟
重点句3：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。” 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一 点光彩。
现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中讲 了些什么？
巴金爷爷，（ ） 提示： （1）巴金爷爷创作了千万字的作品 (2)巴金爷爷87岁的高龄，身体又有病； （3）作为家乡的孩子，可以向巴金爷爷介绍 家乡的…… （4）作为小学生，还可以向巴金爷爷汇 报……
二、带病回信
请同学们齐读这句话。
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三、人生感悟 这个我们办得到，因为我们每一个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有 为别人花费它们，我们的生活才会开花。一心为自己、一生为自己的人 什么也得不到。 花费：消费。 它们：指更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。就是说： 让我们给别人更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间， 更多的帮助，为他人，为社会贡献更多的力量，我们的生命就能开花结 果。
这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。 巴金爷爷活了101岁，他用一生的时间去思索、去追求， 他终于明白——“生命的意义在于奉献而不在于享受。”他在 回答同学的信中说——“我愿意再活一次……开花结果。”生 命的意义在于奉献，这是一位老人用一生感悟到的人生哲理， 值得我们用一辈子去感悟、去实践。
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三、人生感悟
重点句3：
“我愿意再活一次，重新学习，重新 工作，让我的生命开花结果。”人活着不
是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生
活其中的社会添上一点光彩。
插图中，年近九十的他，坐在轮椅上，面
对渐渐西沉的斜阳，在想着什么呢？仍在思索
怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，甚 至还希望再活一次，重新学习，重新工作，为 别人奉献更多的爱，让生命更有意义。 这是多么令人感动和敬佩的高尚品质呀！ 让我们再齐读这两句话。
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三、人生感悟
奉献 享受 让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿。就是能为他人，能为
社会 贡献力量 。 让我们的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血，是一朵花， 一句关切的问候，是一朵花， 一次善意的批评，是一朵花，
一次及时的救助 ，是一朵花， 一个亲切的微笑 ，是一朵花，
……
能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。
赞一赞
这里有一首小诗，我们把这句话加进去，一起读一读。
我终于知道
我有病 写字困难 提着笔的手不听指挥 可我终于拿起了 千斤重的笔 我思索，我追求， 我终于知道 生命的意义在于奉献， 而不在于享受 我有情 深深的情 对祖国和同胞有无限的爱 我要让手中的笔 不停地舞蹈 我思索，我追求， 我终于知道 生命的意义在于奉献， 而不在于享受
• 这是84岁的著名作家巴金在上海自己的寓 所里安度晚年。
1987年，巴金回到成都，高兴地和亲戚见面
1988年，巴金（右）和挚友曹禺在一起
• 与病痛顽强抗争
• 2005年10月17日，中国一代文学巨匠巴金在上海 逝世。享年101岁。