《藤野先生》练习题及答案
藤野先生练习题(含答案)
《藤野先生》复习一、课文第1-3段1、概括本选段内容。
2、首段首句“东京也无非是这样”句中“这样”指代什么？“无非”有什么表达作用？本句在结构和内容上各有什么作用？3、作者对“清国留学生的速成班”持怎样的态度？作者是怎样表现这种感情态度的？请自选角度作具体分析。
4、最后一段有什么作用？（变式提问：第三段能删掉吗？为什么？/第三段有什么特点？）5、如何理解“标致”一词在文中的作用二、课文第4-5段1、作者写“日暮里”和“水户”两个地方用意何在？2、“大概是物以稀为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？三、课文第6—23段1、（第6到10段）作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的哪些品质？2、（第11-23段）作者与藤野先生交往有哪四个典型事例？给每件事情拟一个小标题，每件事分别表现了藤野先生什么思想品质？3、（第15段）“我”由“吃了一惊”到“不安”“感激”，矛盾吗？结合语境，简述理由。
4、第17段属于什么描写？有什么作用？5、藤野先生身上有很多作为教师的优点,但其中最特殊、最打动作者的是什么呢?6、概括人物形象:藤野先生是一个怎样的人?四、课文第24—35段1、（第24段）赏析“我捡出来交给他们，却只翻检了一番，并没有带走。
但他们一走，邮差就送到一封很厚的信。
”“只”“一......就......”说明什么？2、（第26段）作者为何要解释“你改悔吧”一句的由来？3、（第28段）学生会干事的对鲁迅做出了哪些小动作，表明什么？4、（第29段）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话中“所以”连接的两个分句之间有因果联系吗？作者为什么这样说呢？5、（第29段）“但偏．有中国人夹在里边：给俄国人做侦探、被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”赏析加点字。
6、（第31段）作者为什么会感到“但在我，这一声却特别听得刺耳”？7、（第31段）“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝．．不．酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！”分析加点词语的表达作用。
八年级上册语文同步练习6藤野先生(含答案)
6藤野先生知能演练活用夯基达标1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyáng dùn cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
() (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
[甲]东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
部编版八年级上册语文第二单元第5课《藤野先生》同步练习
部编版八年级上册语文第二单元第5课《藤野先生》同步练习一、基础运用（共5题；共18分）1.根据拼音写出相应词语（1）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎnɡɡù________颇为熟悉的了。
（2）其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是nì mínɡ________。
（3）其实我并没有决心要学生物学，因为看得他有些qī rán________，便说了一个慰安他的谎话。
【答案】（1）掌故（2）匿名（3）凄然【考点】汉字或汉字拼音，藤野先生【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。
书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“故”易错写成“固”（2）“匿”易错写成“逆”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2.下列句子中划线成语运用不恰当的一项是（）A. 他年近三十，头发梳得蓬蓬的，油光可鉴。
B. 人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
C. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
D. 十年浩劫中遗失的大量书籍，从此杳无消息。
【答案】C【考点】近义成语适用范围对象辨析，藤野先生【解析】【分析】抑扬顿挫，抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。
指声音的高低起伏和停顿转折。
形容“故事情节”错。
故答案为：C【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3.下面各句中划线的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（）A. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
B. 我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。
《藤野先生》习题(AB卷,含答案)(部编人教版八年级语文上册第6课)
1 藤野先生01 基础知识1．下面加点字的注音有误的一项是(B)A．教诲．(huì)系．住(jì)油光可鉴．(jiàn)B．不逊．(xùn) 诘．责(zé) 抑扬顿挫．(cuò)C．订．正(dìng) 喝．采(hè) 杳．无消息(yǎo)D．解剖．(pōu) 绯．红(fēi) 深恶．痛疾(wù)(解析：B项“诘”应为“jié”。
)2．下列语句中书写完全正确的一项是(C)A．也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的崎形。
C．终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中憋见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
(解析：A项“辨”应为“辫”；B项“崎”应为“畸”；D项“憋”应为“瞥”。
) 3．下列各句中加点词语使用有误的一项是(B)A．他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等，不能用来形容文章情节。
) 4．(成都中考)下列语句中没有语病的一项是(A)A．在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
(解析：B项搭配不当，“素质”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“提高”；C 项语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其一即可；D项不合逻辑，否定失当，删去“不”。
第6课《藤野先生》同步练习(含解析)
第6课《藤野先生》同步练习（含解析）初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》1.下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A. 凄然（qī）匿名（nì）诘责（jié）解剖（pāo）B. 绯红（fēi）和蔼（ǎi）发髻（jì）斥责（chì）C. 系住（jì）宛如（wǎn）不逊（xùn）扒手（bā）D. 驿站（yì）订正（dìng）畸形（qí）瞥见（piē）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 寓居庐荟邮差良心发现B. 疲倦祥细漏泄难以下咽C. 耸起改悔监狱毫不介意D. 落弟适值偷懒解散辫子3.李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是（）A. 我今天不去看球赛了，你自己去吧！B. 我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C. 我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D. 我生病不能去看球赛了，实在抱歉！4.下列句子中加下划线成语运用不恰当的一项是（）A. 安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。
B. 老鼠和麻雀经常到庄稼地或粮仓粮库等地方偷吃粮食，这一点在当时那个物资匮乏的年代尤其令人深恶痛疾。
C. 我知道他疏懒，本不以杳无消息为奇，但有时也颇怨他不给一点消息。
D. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五"经济绿色转型的新动力。
B. 在《中华人民共和国反食品浪费法》实施后，全社会正在浪费可耻、节约为荣的良好风气。
C. 全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D. 采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。
6.下列对修辞手法判断有误的一项是（）①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
《藤野先生》练习题及答案
《藤野先生》练习题及答案1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．托辞（cí）教诲（huì）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）(正确答案) B．诘责（jié）发髻（jì）陌生（muò）抑扬顿挫（cuò）C．绯红（fēi）解剖（pāo）芦荟（huì）杳无消息（yǎo）D．订正（dìng）匿名（nì）瞥见（piě）油光可鉴（jiàn）2．下列加粗字中注音有误的一项是（）。
A．的确(dí) 解剖(pōu)不逊(xùn) 邮差(chāi)B．泄漏(xiè) 瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huì)C．绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié)(正确答案)3．下列词语中字形完全正确的一项是（）A．诘问托辞婉如深恶痛疾B．不逊侮辱落第抑仰顿挫C．匿名凄然掌故油光可鉴(正确答案)D．绯红和蔼教诲人迹罕致4．在下列语段横线处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正(正确答案)5．下列句子没有语病的一项是（）A．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
(正确答案)B．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
C．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D．几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。
6．下列句子没有语病的一项是( )A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
藤野先生 同步练习题 含答案
5.藤野先生一、积累与运用1.给下列加点字注音绯．红( ) 不逊．( ) 诘．责( ) 发髻．( )扒．手( ) 订．正( ) 畸．形( ) 瞥．见( )解剖．( ) 深恶．痛疾( ) 杳．无消息( )2.根据拼音写出汉字(1)有几个和我熟(shí) 的同学也很不平,一同去诘责干事(tuō) 辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。
(2)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中(piē) 见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿(cuò) 的话来。
3.解释下列加点字的意思(1)油光可鉴．鉴: (2)不逊．逊:(3)匿．名匿: (4)适．值适:4.选词填空,正确的一项是( )我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我,给我的一个。
有时我常常想:他的对于我的热心的,不倦的……大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
A.鼓舞感激希望教导B.感激鼓舞期望教诲C.感谢鼓励教诲希望D.感激鼓励希望教诲5.下面句中加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( )A.再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
B.上野的樱花烂熳．．的时节,望去确也像绯红的轻云。
C.问问精通时事．．．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
6.下列句子标点符号使用有误的一项是( )A.后面写着两个字道“惜别”,还说希望将我的也送他。
B.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
C.但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!”D.因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。
7.鲁迅原名,浙江人,我国伟大的家、家、_________家。
1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《》。
8.下列句子没有语病的一项是( )A.看到眼前的毕业照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
统编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习(含答案)
6 《藤野先生》同步练习基础锤炼1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.日本报纸上很斥责他的不逊（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然，便说了一个慰（wèi）安他的谎话。
C.冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒（bā）手，叫车里的客人大家小心些。
D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如小姑娘的发髻（jì）一般。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息。
B.王老师尽管嗓子哑了，说不出话，但讲起课来依然抑扬顿挫。
C.松、竹、梅以其不惧风雪的傲然风骨为世人展现出高风亮节的形象，这也正是无数正人君子品格的写照。
D.在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾。
3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.鲁迅在仙台的医学专门学校学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的关系。
B.“为中国”与“为学术”，既是藤野先生爱护鲁迅的出发点，而是他们师生之间产生友谊的基础。
C.一位优秀的教师就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。
D.理解学生、热爱学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
4.请按要求回答下列问题。
（1）阅读下列材料，请用一句话概括主要内容。
材料一：尊师就是尊敬师长，它是中华民族的传统美德。
尊敬师长的人会以一言一行来表达对师长的敬与爱。
不忘师恩，敬师爱师，应成为我们全社会的共同美德。
材料二：为学莫重于尊师。
——谭嗣同师道既尊，学风自善。
——康有为材料三：鲁迅对启蒙老师寿镜吾一向很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
在东渡日本留学的8年间，他常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。
一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙之中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。
藤野先生练习题及答案
6藤野先生基础积累1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
烂漫（）绯红（）芦荟（）解剖（）畸形（）教诲（）nì（）名 jié（）责不xùn（）piē（）见油光可jiàn（）yǎo（）无消息抑扬顿cuò（）深恶（）痛jí（）2.下列句子没有运用反语的一项是（）A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
B.可惜我那时太不用功，有时也很任性。
C.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.3.在下列方框处填上恰当的标点符号。
有时我常常想□他的对于我的热心的希望，不倦的教诲□小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
4.下列对句子的分析有误的一项是（）A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻般。
（外貌描写，表现了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽）B.“我的讲义，你能抄下来吗？”他问。
（语言描写，表现了藤野先生对“我的关心和爱护）C.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”（心理描写，表现了“我”那时的“任性”，说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解）D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，竟没有说。
（心理描写，表现了藤野先生复杂而矛盾的情感）5.填空。
本文有明暗两条线索，明线是（），暗线是（），本文围绕（）这一中心，按照（）顺序组织材料。
阅读课文第一段，完成下列题目6.概括选段的主要内容:7.“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是（），表现了“我”的心情。
8.选段主要针对“清国留学生”的行为进行描写，表现了作者（）的感情，其中“（）”一词运用了反语的修辞。
9.班级准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下题目（1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为本次活动选题的一项是（）A.鲁迅弃医从文的经历B.鲁迅的小说和散文作品C.鲁迅作品中的忧国忧民思想D.鲁迅与韩寒二人个性之比较（2）有同学准备为本活动拟写一副对联，现已完成了上联，请你帮他写出下联。
部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字的注音无误的一项是（）A.宛．如（wǎn）樱．花（yīng）绯．红（fěi）油光可鉴．（ji àn）B.芦荟．（huì）和蔼．（ǎi）发髻．（jì）抑扬顿挫．（cuō）C.畸．形（jī）不逊．（xùn）瞥．见（piē）杳．无消息（yǎo）D.匿．名（nì）教诲．（huǐ）解剖．（pōu）深恶．痛疾（wù）2.下列词语中有错别字的一项是（）A.诘责疑惑成群结队B.驿站托词精通时事C.优待枪毙好意难却D.标致裹脚正人君子3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.电影《流浪地球》以抑扬顿挫．．．．的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
C.李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，深受学生们喜爱。
D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
4.下列句子没有语病的一项是（）A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B.良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
5.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（比喻）B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（夸张、比喻）C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（反语）D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）6.如果你向同桌推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生从童年到青年的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽C.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
藤野先生练习试题包括答案
《藤野先生》练习题一、基1．以下加粗字中注音有的一是( )。
A．确实(dí)解剖(pōu)不(xùn)差(chāi)B．泄露(xiè)瞥(piē)捕(bǔ)教(huǐ)C．(fēi)芋梗(ɡěnɡ)髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)(jié)2．出加黑解正确的一。
(1)不A．无礼B．差C．()(2)深痛疾A．疾病B．怨恨C．疾()(3)油光可A．B．C．当子照()3．以下段空缺填写适合的一是( )。
我拿下来翻开看，很吃了一惊，同也感觉一种不安和__________。
本来我的已从到末，都用笔__________了，不只增添了多__________的地方，文法的，也都一一__________。
A．感谢涂改遗漏正 B ．激涂改漏正C．感谢添改漏正 D ．感谢添改遗漏正4．以下句中运用了反修辞的一是( )。
A．也有解散子，得平的，除下帽来，油光可，犹如⋯⋯扭几扭。
在致极了。
B．我自然到圈得可笑，但是绝不介怀，回才悟出那字也在刺我了⋯⋯C．要了，着看的也是一群中国人；在堂里的有一个我。
D．有一回上火去，以致管的怀疑他是小偷，叫里的客人大家当心些。
二、提升（一）下边短文，回答。
京也不过是。
上野的花熳的，望去确也像的云，但花下也缺不了成群的“清国留学生”的速成班，上着大子，得学生制帽的上高高起，形成一座富士山。
也有解散子，得平的，除下帽来，油光可，犹如小姑娘的髻一般，要将脖子扭几扭。
在致极了。
1中国留学生会的房里有几本，有得去一；倘在上午，里面的几洋房里倒也能够坐坐的。
但到夜晚，有一的地板便常难免要地响得震天，兼以房烟斗乱；精晓事的人，答道，“那是在学跳舞。
”到的地方去看看，如何呢？1.用自己的归纳一下段的主要内容。
2.“京也不过是”中“不过”理解____________，表达出作者____________的感情。
藤野先生练习册答案
藤野先生练习册答案一、选择题1. 下列哪个选项不是整数？A. 3B. -2C. 0.5D. -7答案：C2. 如果一个数的平方等于4，那么这个数是什么？A. 2B. -2C. 4D. 2或-2答案：D3. 一个圆的半径是5厘米，那么它的周长是多少？A. 31.4厘米B. 15.7厘米C. 62.8厘米D. 10厘米答案：C二、填空题1. 一个数的绝对值是指该数与0的距离，若|-5|=5，则|5|=____。
答案：52. 如果一个三角形的底是8厘米，高是6厘米，那么它的面积是____平方厘米。
答案：243. 一个数的立方根是指一个数的三次方等于该数，例如，2的立方根是____。
答案：\(\sqrt[3]{2}\)三、计算题1. 计算下列表达式的值：\( (3x - 2)^2 - 4(x + 1)^2 \)，当 \( x = 2 \) 时。
答案：\( (3*2 - 2)^2 - 4(2 + 1)^2 = 4^2 - 4*3^2 = 16 - 36 = -20 \)2. 解下列方程：\( 2x + 5 = 3x - 2 \)。
答案：将方程化简得 \( x = 7 \)。
四、解答题1. 一个班级有40名学生，其中30名学生参加了数学竞赛，20名学生参加了科学竞赛，5名学生同时参加了数学和科学竞赛。
请问有多少名学生没有参加任何竞赛？答案：根据容斥原理，参加竞赛的学生总数为 \( 30 + 20 - 5 = 45 \)，所以没有参加任何竞赛的学生数为 \( 40 - 45 = -5 \)。
这里出现了逻辑错误，因为参加竞赛的学生数不可能超过班级总人数，所以这个问题的设定有误。
结束语希望这份练习册答案能够帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。
如果有任何疑问，欢迎随时向藤野先生提问。
藤野先生练习题及答案藤野先生知识训练题
藤野先生练习题及答案藤野先生知识训练题《藤野先生》是一篇回忆散文，选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。
文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，下面是为大家的藤野先生练习题及答案，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!藤野先生练习题及答案(一)阅读下面文字，回答1—6题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看，如何呢?1、概括本文段的主要内容2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是，表现了“我”的思想感情。
3、本文段主要针对清国留学生的和进行描叙，表现了作者的的思想感情，其中从这个词中可以看出，它运用的修辞是。
4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生的丑恶灵魂。
5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是。
6、文段最后一句话在文章结构上的作用是。
(二)阅读下面文字，回答7—12题。
我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。
不知怎地，我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
仙台是一个市镇，并不大;冬天冷的厉害;还没有中国的学生。
大概是物以稀为贵。
北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。
《藤野先生》练习题与答案
《藤野先生》练习题与答案《藤野先生》练习题与答案导读：在学习的路途中还有有远大的理想，有明确的目标，坚定的决心，这样较大实地一步一个脚印的走向自己的目标。
下面是店铺为大家搜集整理出来的有关于《藤野先生》练习题与答案，欢迎阅览。
《藤野先生》练习题与答案篇1基础练习1.下列加粗字中注音有误的一项是( )。
A.的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)B.泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ)C.绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻(jì) 系住(jì)D.匿名(nì) 霉菌(jūn) 畸形(qí) 诘责(jié)2.选出加黑词解释正确的一项。
(1)不逊 A.无礼B.差C.谦逊( )(2)深恶痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾驰( )(3)油光可鉴 A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照( )3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正4.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
(1)第一件事是：___________，表现了____________。
(2)第二件事是：___________，表现了_____________。
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题（附答案）基础训练一、基础知识及运用1．下列加粗字的注音完全正确的一组是[] A．驿站（yì）陌生（mò）抑扬顿挫（yì）B．不逊（xùn）瞥见（piē）杳无消息（yǎo）C．诘责（jié）匿名（nì）深恶痛疾（è）D．畸形（jÍ）竭力（jié）油光可鉴（jiàn）2．下面加粗字的解释正确的一项是：①油光可鉴[] A．镜子B．当镜子照C．仔细看②深恶痛疾[] A．厌恶B．罪恶C．恶毒3．下列句子中标点符号使用有误的一句是：[] A．进来的是一个黑瘦的先生：八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
B．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
C．父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
D．1949年至1951年在东京大学（原帝国大学）教“中国新文学”课程。
4．排列下面一组句子的顺序。
①“我想去学生物学，先生教给我的学问也还是有用的。
”②他叹息说。
③因为看见他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。
④“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”⑤其实我并没有决意要学生物学。
□→□→□→□→□二、阅读理解阅读下面的文段，然后回答文后的问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
5．《藤野先生》一文选自《________》6．下边几个词的解释，选择正确的答案。
①对“除下帽来”中“除”字的解释正确的一项是：[] A．顺手拿下帽来，“除”同“拿”。
B．随手摘下帽来，“除”同“摘”。
C．郑重脱下帽来，“除”同“脱”。
藤野先生练习题及答案
藤野先生练习题及答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《藤野先生》练习题一、基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是()。
A．的确(dí)解剖(pōu) 不逊(xùn)邮差(chāi)B．泄漏(xiè)瞥见(piē) 捕获(bǔ)教诲(huǐ)C．绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。
(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊 ()(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰 ()(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照 ()3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是()。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正 B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正 D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是()。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
二、提高练习（一）阅读下面短文，回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
《藤野先生》专题练习(含答案)
《藤野先生》专项训练1、给下列加横线的字词注音。
深恶（）痛疾瞥（）见解剖（）匿（）名姓不逊（）2、为加线词选择正确的解释。
（1）油光可鉴（）A．镜子 B．照 C．审察 D．可以作为警戒或引为教训的事（2）深恶痛疾（）A．很坏的行为 B．凶恶 C．憎恨，讨厌 D．恶劣（3）不逊（）A．谦虚、谦恭 B．让出 C．比不上，差3、结合句意解释加线的词。
（1）东京也无非是这样。
无非：（2）实在标致极了。
标致：（3）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
正人君子：（4）同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。
落第：（5）仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。
瞥见：4、阅读下文，回答问题。
①东京也无非是这样。
②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
④实在标致极了。
⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指。
这句话表达作者的感情。
（2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①，②，③。
（3）第②句用的修辞方法是，它的作用是。
（4）第④句用的修辞方法是，它的作用是。
（5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是，不同的理由是 ,文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是，理由。
（6）作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是。
5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。
（1），表现了藤野先生。
（2），表现了藤野先生。
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《藤野先生》练习题
一、基础练习
1．下列加粗字中注音有误的一项是( )。
A．的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)
B．泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ)
C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì）系住（jì）
D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié)
2．选出加黑词解释正确的一项。
(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊 ( )
(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰 ( )
(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照 ( )
3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正 B．激动涂改遗漏纠正
C．感激添改遗漏订正 D．感激添改脱漏订正
4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……
C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
二、提高练习
（一）阅读下面短文，回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”
到别的地方去看看，如何呢？
1.用自己的话概括一下选段的主要内容。
2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。
“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用？
3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确．也像绯红的轻云，但．花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确．”和“但”在语气和内容上有什么作用？
4.“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解？
5.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。
（二）阅读下面的文段，回答问题。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不
．．．酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
……
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话
来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君
．．．
子．”之流所深恶痛疾的文字。
1、请仔细揣摩揣摩，“他们也何尝不
．．．酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？
2、“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？
3、在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。
4、“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？
5、从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？
6、请写出几句表现爱国情怀的古诗词名句。
答案与提示
1．D
提示：“畸”应音“jī”。
2．(1)C (2)B (3)C
提示：此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。
3．D
提示：要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。
4．A
提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。
（一）1.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
2.只不过对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
3.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
4.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。
此处用来形容“清国留学生”，是反语。
5.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。
或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。
（答对大意即可）
（二）1、“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，表现看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁，而且对他人受残害而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。
作者对黑暗政治的压迫下河落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。
2、“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。
3、略。
4、采用反语的修辞方法。
指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”是文人。
表现了作者对这些人的憎恶之情。
5、国民不觉悟是国家不强盛的重要原因，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。
个人的命运与祖国的命运息息相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。
6、略。
示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。