滨北中心刘敬敬：三年级品社《我学会了》教学设计
《我学会了》教案（精选五篇）
《我学会了》教案（精选五篇）第一篇：《我学会了》教案《我学会了……》教学设计一、教学内容：人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、教学目标：1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。
２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
三、教学重点、难点：1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。
2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。
四|、教学准备：多媒体课件五、教学过程：习作指导（20分）（一）巧设情景，激发孩子写作兴趣师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.? 学生:想(可能很兴奋)教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。
谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢？（指名说）学生回答预设：做家务：包饺子、收拾房间、做菜……（妈妈的好帮手）学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……（会学习的小能人）运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……（运动的健将）娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺）师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。
板书：我学会了……（老师根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路，解决了写什么）（二）明确习作要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢？我们一起来读一读。
三年级上册 品德与社会教案 我学会了.doc
三年级上册品德与社会教案我学会了【教案】第一课我学会了教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学过程（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(不怕困难，坚持不懈) d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
【教学设计】_我学会了_品社_小学
《我学会了》【教学目标】：1.懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。
2.知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。
3.知道生活要有规律，要按规律作息。
【教学重点】：懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的感激和尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感，知道生活要有规律，要按规律作息。
【教学难点】：知道家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。
【教学准备】：多媒体课件，两个盛满水的脸盆、洗衣粉、两块毛巾。
【教学设想】：“我学会了”主要从家庭生活中，小学生应该承担的责任和义务角度来说明，为了避免空洞的说教，我设计活动，让学生参与进来，设计情景，把学生置于情景之下，挖掘学生独特的心理感受，明白为什么要做这些事情，也懂得承担一部分家务是作为家庭成员的责任。
【教学过程：】一、创设情境，激趣导入：老师知道大家喜欢看动画片、听歌曲，所以今天特地送给同学们了一部动画片，不过，老师这里有一个要求，看动画片时要注意观察：里面的小朋友在干什么？播放歌曲《不再麻烦好妈妈》歌曲中的小朋友会做什么？学生答出，教师及时评价。
里面的小朋友学会的东西可真多呀，你又学会了什么呢？今天就让老师和同学们一起来学习《我学会了》这一课。
（板出课题：我学会了）过渡语：同学们都喜欢写日记，我们班的小豆丁也喜欢写日记，下面我们就来看看豆丁的日记。
二、合作学习教师点拨活动一：自己的事情自己做1.教师出示豆丁同学的日记：我叫小豆丁，今年9 岁了，我是行知双语三年级一班的学生，我会做好多自己的事情，比如：我会自己洗衣服、袜子、内衣裤，会自己扎头发；周末返校时，我会自己整理要带的衣服和水果，我会提醒自己带好校服和红领巾。
小朋友，你自己会做什么呢？你能跟我比一比吗？请把你自己会做的事情说出来我们比赛好吗？2.技能展示台：你可以说说自己学会了哪些知识，掌握了哪些技能，可以展示自己优秀的作业，或者获得的荣誉证书、奖状等。
《我学会了 教案》小学品德与社会人教课标版三年级上册教案
情感与态度：正视自己的优点和长处，悦纳自己，增强自信心，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪。
知识与技能：发现自己的优点和长处，了解自己的特点，了解自己的进步，并能积极地向同学们展示。
过程与方法：通过自我展示、师生互动、家长书信、等方法，激励学生大胆、自信地展示自己的优点和长处，感受到自己的进步，体会学习给自己带来的乐趣
新设计教法与学法教法与学法
赏识教育法：帮助学生多角度的认识自己，学会悦纳自己。
活动体验法：通过交流展示，学生自主参与，自我表现。
课前准备教师准备：
1.学生们熟悉的一首歌。2.小主持人主持稿（备课材料1），3.联系班主任，从老师的角度评价学生们的成长。4.写给家长的一封信（备课材料2）5.成长记录表（备课材料3）
教学过程9.1教学活动【导入】献歌引题1．教师导语：同学们，今天上课，大家一定发现，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？
2．请文艺委员选一首大家在音乐课上学过的歌并领唱。
3．教师导语：这歌是什么时侯学的呀？除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！
教师导语：现在我将舞台交给大家。我做一名记者，参与大家的活动。
2.小主持人：“现在，三（）班我的本领秀”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三（）班赢得了一次又一次的荣誉。
学情分析学情分析
学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，并且本课与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件，值得注意的是，在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体，因此，“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。另外，教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
三年级上册品德与社会教案-2.1我学会了∣人教新课标
一正:头要正。
二平：肩要平、腿要平。
2.读书握笔的要求：
眼离书本一尺远（33厘米）；
胸离书桌一拳远；
手离笔尖一寸远（3厘米）。
我的第一次（演示第13-18张幻灯片）
我们每个人在学校中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。向大家都来讲讲自己的第一次吧！
2.我学会拌凉菜了。
3.我会用学过的数学帮家里记账了。
4.我会收拾书架了。
5.我会种蚕豆了。
6.我会自己买文具了。
拓展延伸：
在这两年里你还学会了什么呢？
我会从电脑上查东西了
我会踢足球了
小结：这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
拓展延伸：读书写字的要求大家学：
1.学习的要求：
3.他在思考书本上说的问题；
……
追问：同学们，你们觉得从哪我们会学到新的东西？
小结：书本上和生活中。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
新课讲解
讨论交流：两年的收获。（演示第5-12张幻灯片）
从入学到现在，我们在学校里和平时的生活中，学到了很多东西，大家一起来自我展示一下自己的本领吧！
举例子：1.我能读书写很多字了，还能读文字书呢。
举例：1.洗碗洗洁精放的太多。
2.我可以连着跳两下。
交流探讨：
同学们，大家都来说一说让你难忘的第一次学习新东西时的情景吧！
成长手记（演示第19-26张幻灯片）
我来说一说我种花生的故事给大家听！
介绍种花生的过程：
种花生——给花生苗浇水——花生开花了——看到了花生果。
品社《我学会了》教学设计
《我学会了》教学设计活动一：献歌引题同学们，今天上课，大家一定发现了我们的教室里，还有其他的老师，为了表示对他们的欢迎，老师建议，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？（幸福拍手歌）这歌是什么时侯学的呀？活动二：本领汇报会1、那除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！2、有的同学也许会想，唱首歌算什么呀，我们的本领还多着呢。
老师今天有个设想，就是为我们班开个“本领汇报会”，大家觉得好不好？师：三、三班本领汇报会”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。
进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。
有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三、三班的同学们赢得了一次又一次的荣誉。
我想，同学们从一年级到现在，一定学到了很多的知识，也练出了自己的本领，那我们做个小游戏考考大家。
词语接龙游戏规则：1)词语接龙游戏:每人一个词语,一人接一人传接下去。
2)在别的同学说的时候其他同学要认真地听，不许互相提醒。
3)在接词的过程中不许出现重复的，否则视为犯规。
师问:你们是怎样学会这么多的词语的?同学回答。
师小结:同学们真是太棒了，,通过那么多途径去学习和掌握词汇。
（为我们自己鼓鼓掌）师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有说出自己本领的机会，下面，就请大家在同桌之间说说自己的本领。
好吗？开始。
（课件出示我学会了……）师：谁想和大家一起分享你的本领？指名回答。
（课件出示我真棒）（适时鼓励，提醒大家学习有危险的本领的的时候要注意安全）师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。
活动三：我的第一次技能展示台你们还想不想接着展示自己更多的本领啊？老师给大家准备了一个“技能展示台”。
（出示：技能展示台）在技能展示台上，同学们可以展示自己两年多以来第一次学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己第一次学会了哪些知识，可以展示自己第一次优秀的作业，也可以展示自己第一次获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己第一次学到的本领。
我学会了教学设计
篇一：《我学会了》教学设计《我学会了》教学设计主题思想：让学生了解自己的特点，发现自己的优点和长处，了解自己两年来的进步，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪，增强自信心。
设计理念：健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，所以在组织教学活动时，选取的教学内容都考虑到了是否有利于学生在学习中建立自信心，是否有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
活动目标：1 .通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重难点：通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学过程：一、歌曲导入师：孩子们，今天刘老师给你们带来了一首欢快、动听的歌曲，想不想欣赏一下？（想）欣赏歌曲前我有一个小小的要求，相信孩子们一定能做好。
请你们坐端正，养成认真倾听的好习惯，这样在课堂上就能学到更多的知识。
小眼睛仔细看，小耳朵认真听，告诉我你从歌曲中知道了什么。
孩子们准备好，我们的歌曲开始了！1．播放《劳动最光荣》的视频。
2．说一说，你知道了什么？教师根据孩子的回答及时给予评价。
师：是啊，劳动才能创造幸福的生活，我们都要做一个爱劳动的好孩子。
小蜜蜂学会了采蜜的本领，天天忙着采花蜜；小喜鹊学会了盖房子，要为自己家盖一座漂漂亮亮的新房子。
作为三年级的你们学会了哪些本领呢？今天张老师就和你们共同讨论一个新话题---我学会了。
（板书课题）二、自己的事情自己做师：孩子们，我们都生活在幸福的家庭中，我们是家里的小主人，必须先要学会自己的事情自己做。
下面，让我们一起进入“技能展示台”。
1、【出示】技能展示台师：在技能展示台上，孩子们可以展示自己两年多以来学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己学会了哪些知识，可以展示自己优秀的作业，也可以展示自己的获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己的本领。
滨北中心刘敬敬三年级品社《我学会了》教学设计
教学目标：1.通过本课的学习，使学生初步了解社会实践活动的内容和意义，初步形成对协作性实践活动的初步认识。
2.培养学生初步的实践能力，包括实践活动中的表演、观察、调查、记录等。
3.增强学生责任感和家庭意识，培养他们集体主义精神和社会责任感。
教学重难点：1.如何引导学生初步认识社会实践活动的内容和意义。
2.如何培养学生的实践能力，包括表演、观察、调查、记录等。
教学准备：1.课本《品社》三年级下册。
2.图片、实物等教具。
3.录音机、VCD等多媒体设备。
教学内容和过程设计：1.自我导学（5分钟）：教师播放一段生动的社会实践活动视频，让学生在视频中观察、思考，并根据图片和实物回答以下问题：-你在视频中看到了什么？-这些人在做什么？-这些活动对社会有什么影响？2.示范探究（10分钟）：教师带领学生分成小组来完成以下任务：-每小组找出一种社会实践活动，例如：志愿者服务、环保活动等，并介绍活动的内容和意义。
3.案例分析（15分钟）：教师通过展示一些社会实践活动案例，引导学生分析并讨论以下问题：-这些活动中你们感兴趣的是哪些？为什么？-这些活动对他人和社会有什么帮助？4.扩展阐释（15分钟）：教师通过PPT、图片、实物等多媒体展示工具，深入讲解社会实践活动的各个方面，包括常见的社会实践活动、实践活动的意义和作用等。
5.归纳总结（10分钟）：教师引导学生回顾和总结社会实践活动的内容和意义，并与学生一起完成一份共同的总结表格。
6.活动设计（20分钟）：教师组织学生进行小组活动，要求每个小组设计自己的社会实践活动。
学生需要确定活动的目标、内容、参与者、时间、地点等，并将其制作成海报或口头报告形式展示。
7.综合评价（5分钟）：教师以小组为单位进行评价，评价标准包括活动的创意与可行性、团队合作等。
8.课堂延伸（5分钟）：教师鼓励学生将社会实践活动落到实处，鼓励学生参与学校或社会组织的实践活动，并带回相关的记录或照片进行分享。
我学会了教学设计
《我学会了》教学设计教材分析：《我学会了》是人教版品德与社会三年级上册第二单元“我在学习中长大”中的第一课。
本课所对应的课标中的要求是：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
”本课旨在让学生看到自己两年来的进步，为后面《向谁学》《做学习的主人》《大家都在学》这三课的学习打下基础。
本课由“两年的收获”、“我的第一次”两个话题组成。
教材26页、27页的图和文，旨在提示教师，可以通过学生自我展示活动，让学生体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。
教材28页、29页，通过一些学生在学习过程中受到挫折和取得成功的事例，启发学生回忆自己在学习中的第一次，体验学习中有困难，也有乐趣。
学生分析：本班学生通过前面两年的学习已经有了不少的收获，也取得了不少的学习经验，他们不再为了学会一件简单的事情而兴奋不已，甚至有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点。
因此，在本课教学中注意由教材向本班学生实际迁移，针对本班学生实际情况，让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣，看到自己的进步，从而增强自信心。
教学目标：1.通过回忆与交流、自我展示、多元评价等活动，了解自己的优点，看到自己的进步，增强自信心，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.通过交流自己的学习经验，感受学习有苦也有乐，懂得没有最初的失败就没有后来的成功，并从中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习。
教学重点：了解自己的优点，看到自己的进步，增强自信心，体味学习给自己带来的乐趣。
教学难点：把自信心迁移到新的学习中去，愿意尝试新的学习。
教学准备：1.教师准备：部分家长、任课教师对学生评价的录音（有关两年来孩子学会了什么的评价）、部分家长对自己孩子的评价表、课后制定新目标的反馈表、“我学会了”的展示栏（展示栏中画有一棵大树，树干上写着课题“我学会了”）等。
2.学生准备：回忆入学两年多学会了什么（写在各种果实形状的卡片上）、展示自己最拿手本领所需要的东西。
《我学会了》教学设计(1)
《我学会了》教学设计活动目标：情感态度与价值观：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知识与技能：知道学习和生活中会有困难，遇到困难不退缩。
在交流自己的学习经验中体会学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
活动设计：围绕“我学会了”安排了两个活动，活动一是“我的进步真大”，举办以“我学会了”为主题的自我展示活动，让学生为自己的成长与进步自豪；活动二是“学习经验小交流”，通过交流体会进步的乐趣，建立自信，产生见贤思齐的动力，激励自己的进步。
活动准备：1、课前以自己学到的知识为基础，出好五道互相考试的题目。
2、课前准备好原来的作业本、手工或画的图画或者其他作品。
活动过程：主题活动：两年的收获活动一我的进步真大以“我学会了”为主题，举办一次自我展示活动。
1、成语接龙。
每人说一句成语，一人接一人传接下去。
2、大家共同唱一首在学校学过的歌，做一做学校里教的广播操，读一首学过的古诗等等，看到自己的进步。
3、以小组为单位开展擂台赛。
学生拿出自己课前准备的题目，小组内互相提问，看谁知道得多。
4、技能大展示。
5人一组，全班按人数分为若干小组，选出小组长。
小组内分别展示自己学过的本领，然后小组内评选出一名优秀代表。
个小组评选的代表在班内展示，全班评价，看谁学到的知识和本领以及懂得的道理多。
5、成果展示。
每个同学把课前准备的这两年自己保存的作业本、做过的手工或画过的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等，小组内互相交流展示，让学生为自己的成长进步感到自豪。
活动二学习经验小交流1、分小组，每个同学介绍一下自己是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到了哪些挫折，启发学生联系自己的学习实际，体验学习中有困难，也有乐趣；自己是怎样坚持学会的；成功后的心情是怎样的。
2、通过别人的讲述，让学生谈谈自己听后的感想，启发学生产生见贤思齐的内心动力，形成良性的心理互动。
老师也可以参加交流，谈一谈自己学习时的感受。
同时，尽量让一些学习不够好的学生，也有展示自己的机会。
品德与社会人教三年级上册《我学会了》教案1
《我学会了》教案教学目标情感、态度与价值观：感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
能力：能够和同学老师交流自己的学习经验。
知识：了解一些相关的知识和本领，知道一些道理。
教学重点通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学难点明白没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习项目。
教学准备教师准备：调查了解学生的成长进步。
学生准备：课前，学生可以准备一项自己的才艺表演，如唱歌、跳舞、画画、背诵唐诗等，来展示自己上学以后的收获。
课时安排1课时。
完成话题“两年的收获”“我的第一次”的教材内容。
教学过程活动一两年的收获[出示图片：两年的收获]引导学生结合情境进行讨论：这两年，你学到了哪些知识和本领，有哪些收获？学生可把自己学过的本领在小组里展示、交流，然后选出代表到班上展示、交流。
（板书：我学会了）小结：这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增强了，比过去更懂事了。
【设计意图：引导学生联系自己的学习与成长，展示自我，为自己的成长进步感到自豪。
】活动二我们的荣誉窗制作我们的成就窗和荣誉窗。
每个同学事先找出这两年自己保存的作业本、做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等。
课堂上，用这些东西布置一个“成长回顾展”。
【设计意图：在制作活动中，进一步让每一个学生感受自己的成长与进步，并为此感到自豪。
】活动三我的第一次[播放动画：第一次种花生、第一次学洗碗、第一次洗衣服、第一次在妈妈的指导下做菜、第一次小制作]引导学生结合情境进行讨论：谈谈你第一次成功的喜悦或失败的烦恼。
小结：我们每个人在学习中都会有第一次，有第一次的喜悦，也有第一次做不好、失败的烦恼。
《我学会了》教案课件教学设计
《我学会了》教案课件教学设计一、教学内容本节课选自《我学会了》教材的第三章“自主探究”，详细内容为第一节“问题解决与决策”。
通过本章学习，学生将学会在日常生活中遇到问题时的解决策略，培养自主探究和决策能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解问题解决与决策的基本概念，掌握问题解决的步骤和方法，运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高问题解决和决策的效率。
3. 情感态度价值观：激发学生主动学习的兴趣，培养勇于面对问题、积极解决问题的态度。
三、教学难点与重点重点：问题解决与决策的基本概念、步骤和方法。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决和决策能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何解决问题，激发学生兴趣。
（1）展示情景：小明在上学路上遇到了交通堵塞，应该如何解决？2. 讲解：讲解问题解决与决策的基本概念、步骤和方法。
（1）基本概念：解释问题解决和决策的含义，举例说明。
（2）步骤与方法：介绍问题解决的四个步骤（发现问题、分析问题、提出解决方案、评估和选择方案），讲解决策的方法。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 板书我学会了——问题解决与决策2. 内容：（1）问题解决与决策的概念（2）问题解决的步骤：发现、分析、提出、评估和选择（3）决策方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明问题解决的基本步骤。
（2）面对一个决策问题，你会如何进行决策？（3）结合教材，分析一个实际问题，并提出解决方案。
2. 答案：（1）问题解决的基本步骤：发现问题、分析问题、提出解决方案、评估和选择方案。
《我学会了》教学设计1
我学会了教学目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己进步感到高兴。
2、感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
德育目标：帮助学生发现自己的优点和长处，从而树立自信。
教学用具：课件、图表、成长手记卡片。
学生课前准备：每个同学事先找出这两年自己保存的作业本，做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖励等。
教学设计：教学过程：一、引入1、出示课件：我们长大了。
（通过课件中的动画内容提示学生联想自己哪些方面长大了，引发学生的思考。
课件配以优美的音乐，引发学生联想的欲望，激发学生的自豪感。
）2、同学们，动画中的小朋友长大了，你看他多高兴啊！你们也有这样的感觉吗？那请你说说你都学会了哪些本领，在哪些方面长大了，好吗？二、新授：1、导入：同学们，请看26、27的几幅图，你发现了什么？那么也让我们来开一个成果展示会吧！2、接龙。
请每人说一句成语，一人接一人传接下去。
3、大家共同唱一首在学校学过的歌，读一首学过的古诗等等，感受一下自己的进步。
4、小组活动：同学们请你以小组为单位，开展擂台赛。
学生自己出题考考其他组的人。
看谁知道的多。
三、技能大展示：同学们，你们在两年的学习里都拥有了自己的一些本领，请小组选出代表到前面展示。
要把你最优秀的一面展示给我们哦！也请其他同学看完技能展示给予热烈的掌声！四、制作我们的成就窗和荣誉窗。
请每个同学把事先找到这两年自己保存的作业本；做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等，布置一个“成长回顾展”。
五、经验交流：亲爱的同学们，你们真了不起，学会了这么多本领，你能给大家介绍一下自己是怎么学会这个本领的吗？在学习过程中遇到了哪些挫折，自己是怎么坚持学会的？成功后你的心情是怎样的？让我们一起谈谈自己学习时的感受吧？六、总结：我们每个人在两年的学习中都有许多收获和进步，恭喜你们！我们每个人在学习中都会有第一次。
人教版三级上册品社我学会了教学设计
人教版三年级上册品社《我学会了》教学设计一、教学目标：1．通过学生自我展示，让学生了解自己的特点，看到自己的进步，从而增强自信心。
2．让学生感受到在生活和学习有苦也有乐。
既有失败也有成功，在交流中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重难点：1．培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
2．培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
三、课前准备：用一张桌子摆一个模拟售货柜台，准备铅笔、橡皮擦等文具用品之类东西。
四、教学活动过程（一）提问导入，引出课题：同学们，据我了解，同学们学会的本领可多了, 在学校生活中学会朗读、打球、做广播体操；在平时生活中学会了制作玩具，洗菜、做饭、……这节课，我们就来说说我都学会了什么？（激发生活体验，拉近了学生之间距离）（二）说文明理，感悟学习的乐趣：1、入学两年多了，我们在学校里和平时的学习生活中都学到了哪些东西呢？生自由回答。
（师板书课题：我学会了）提示：认识更多的字，会算乘除法了，会跳绳了。
师：我们班的同学真聪明能干，看来我们学到的东西还真不少呢。
（运用赞赏性语言来评价学生的回答）请同学们把书打开，看看他们学会了什么，他们又是怎么做的。
2．看图讲解：读文字书、拌凉菜、用学过的数学帮家里记帐、收拾书架、买文具、种蚕豆。
（讲解过程中请同学说说拌凉菜的过程。
请学生表演一下买文具过程。
）师：同学们说得真好，表演得太棒了，老师都让你们表演着迷了。
（运用激励性语言评价）（三）回顾过程，体味学习的乐趣：1．同学们，只要我们认真去学，我们的知识就会增长，本领就会增多，我们也会比过去更懂事。
2．在学习的过程中你遇到哪些挫折？在遇到困难时，你是怎样坚持学会的？我们每个人在学习中都会有第一次。
有第一次成功的喜悦，也有第一次做不好失败的烦恼。
3．你认为是什么力量使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
4．获得成功后你的心情是怎样的？学习有成果也有失败，有苦也有乐，只有不怕失败，坚持不懈的人，才能获得成功。
《我学会了》优质教学设计-精品教案
《习作四》教案教学目标：1、在自己会做的事中，选一项自己最拿手的本领写一篇习作。
2、初步学习使用心理描写、动作描写等描写方法把从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3、通过展示本领的过程，在仔细观察的基础上发展创新思维，激发习作的兴趣。
4、通过学、说、写本领的过程，懂得本领是刻苦练出来的，形成做事刻苦的品质。
5、学习把习作修改具体的基本方法，试着用“抓住故事情节和人物动作、心理描写”等方法把习作修改具体。
6、通过“佳作评比”等多种形式，激发学生修改习作的兴趣，明白修改习作的意义，养成自主修改习作的良好习惯。
教学重点：1、通过观察学本领时的照片，回忆学本领的过程。
2、学习把习作修改具体的基本方法，试着用“抓住情节和人物动作、心理描写”等方法把习作修改具体。
教学难点：1、把学习本领从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
2、学习把习作修改具体的基本方法，明白修改的意义，养成自主修改习作的良好习惯。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，明确要求1、导入语：同学们，你们一天天长大，在成长的过程中，你们肯定学会了不少本领，谁愿意说一说你都会什么本领？2、教师指多名学生介绍自己的本领。
（学生说的可以是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可以是在学校学到的本领，如画画、速算、弹钢琴、做手工……）3、教师随着学生的汇报，将学生的本领进行分类，再用课件出示，拓宽学生选择题材的思路。
各种本领：（1）体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
（2）艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
（3）劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
（4）学习方面：观察、小实验等。
4、过渡：同学们会的本领可真不少！今天，我们就来写写我们的本领好不好？现在我们一起来看教材对我们这次习作提出了哪些要求。
5、学生交流习作要求并板书。
写自己学会的一项本领：（1）写学本领过程中的趣事或体会。
（2）把自己从不会到学会的过程写具体。
《我学会了》优秀教案
我会做的事情山东人民版小学一年级品德与生活下册第一单元：幸福家庭伴我成长第四课：我会做的事情活动主题一：我学会了课时：一课时课程内容：我的家庭生活2：学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
教材分析：“我学会了”是三年级上册第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第一个活动主题。
本节课主要是让学生学会感激家长，体会家长的难处；尽量少给家长添麻烦，并做到“不会的事情学者做，家里的事情帮着做，自己的事情自己做，”养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
深入挖掘学生心理的独特感受，让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任。
学情分析：现在，大多数家庭孩子少，他们在家长的呵护下成长，习惯了家长对他们的呵护和关心，觉得家长养育自己是应该的。
体会不到父母的辛劳。
这样的倾向容易让孩子养成任性骄纵、意志薄弱、依赖性较强、缺乏责任感的人。
从学生的心理特点和认知程度来看，小学三年级学生通过两年多的学习，已经掌握和积累了一定的知识与能力。
在学习中，他们或多或少地体验到了学习的乐趣，从中获取了信心与力量。
具有一定的生活自理能力，所以我们要及时教育学生，教会他们学会感激，增强自己的事自己做的责任心。
课堂上我们应该更多的贴近生活，引导学生在形象化的情景和事例丰富生活体验，参与社会活动，主动去帮助父母干一些力所能及的工作，学会关心家人和孝敬父母。
主动探究，提高实践能力。
教学目标：1.感受父母生活的辛劳,明白自己有责任为父母分担一些事情。
2.体谅家长的难处,激起对父母的感激之情。
3.学会关心父母,尽量少给家长添麻烦,养成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”的良好习惯。
4.通过师生、生生的交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。
教学重点：1.体会父母的辛劳，学会关心父母。
2.尽量少给家长添麻烦,养成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做”的良好习惯。
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我学会了
滨北中心小学刘敬敬山东人民版小学三年级品德与社会上册
第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情活动主题一 :我学会了课时: 一课时
活动目的：
1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有
一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸
爸妈妈添负担
第一课时：我学会了
一、出示活动目的
二、激趣导入新课
1、教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，一起来欣赏一下吧。
（课件播放歌曲《劳动最光荣》）
2、教师引导：听了欢快的歌曲，你想说什么？
3、学生自由回答
｛设计意图：开课以孩子喜闻乐见的歌曲导入，大大激发了同学们学习热情，为下一环节孩子们畅所欲言打开思路｝
4、教师引导：大家说的多好呀！劳动，是个美丽的字眼，是个光荣的符号。
作为三年级的学生，应该自己的事情自己做。
三、活动体验，探究互动：
（一）自己的事情自己做：出示课件：说说自己会做的事情
1、教师引导：同学们，咱们来比一比，说说自己在家里学会了做那些事情。
（出示课件：你会做什么家务？）
（1）学生自由说在家自己能做的一些事情。
（学生发言：洗衣服、烧水、洗袜子、梳头、叠被子……）（2）教师引导：你们真是生活的小主人，能做的事情真不少！不仅做得到，而且做得好。
2、在学校里，你学会了做什么？
（出示课件：在学校里你学会了什么本领？）
（学生发言：擦黑板、洒水、整理书橱、倒垃圾、做手工……）
3、你还会其他一些生活技能、本领吗?
教师引导：我们班的同学真厉害！这是你们在生活中留下的足迹，看看大家还会做哪些事情。
（课件出示：学生的照片组图）
（二）、作为家庭的一员，自己的事情自己做，家里的事情要帮着做。
1、在家里，你能帮大人做些什么呢？请大家以小组为单位交流一下吧。
（课件出示：家里的事情我帮着做）
2、请各组依次发言。
（学生发言：洗菜、洗脚、照顾老人、洗衣服……）
3、在家里，有没有遇到过这种事情？
（课件出示：妈妈生病了）
（1）学生模拟演一演“妈妈生病了”
（2）教师采访“演员”，引导学生深入体会。
预设：妈妈生病了，当你看到妈妈痛苦的表情时，你的心情怎样？
教师引领：做了这么多家务，你一定很累吧？可当你做完这些事情后，你的心情又是怎样的？父母对你有什么评价？
4.教师总结：同学们，刚才我们交流了自己的会做的事情和帮
助家里做的一些事情，大家都能愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做，真让老师感动。
5、你还想帮着家人做些什么？
6、教师引导：那么，我们为什么要做这些事情呢？
7、学生发言，表达情感。
【设计意图：让学生讨论，能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己，分享交流，锻炼表达能力同时使学生明白父母工作很辛苦，在不给家里添麻烦的同时帮父母做一些力所能及的事情是对父母最好的爱。
】
8、教师引导：说得多好呀，作为家庭的一员，勇于承担家务是我们的责任。
同学们，大家在学做这些事情的过程中，一定遇到过困难吧？你是怎样坚持学会的，成功的心情如何的？
（课件出示：访问室）
（1）、学生发言，说说自己的经历和感受。
（2）、学生评价，学习同学的优秀品质。
9、教师小结：（出示课件：交流台）
三、归纳梳理，制定作息时间表。
1、教师引领：大家在生活中学会了很多的事情，我相信大家一天的生活肯定是丰富多彩的。
想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么啊？
（1）、学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。
（2）、教师指名并启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。
2、教师引领：刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生活更加充实、有条不紊呢？
（学生自由发言）
预设1：可以让爸爸妈妈每天督促。
预设2：自己制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。
教师：这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？
全班同学一致认为第二个同学说的最合适。
预设学生谈理由：因为我们要尽可能的不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。
2、教师引导：是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。
请大家结合自己的生活，自己制定一个合理的作息时间表。
开始吧。
3、学生制定作息时间表，教师巡回指导。
4、学生展示自己的作息时间表，全班讨论交流：这样的时间表是否合理？
5、调整、修改时间表。
6、教师引导：制定了，不遵守怎么办？
（课件出示：交流）
7、教师总结：自己设计的作息时间要坚持做，可以在爸爸妈妈的辅助下，设计一个一周的自检记录表，做到的画五星，没做到的要思考原因。
这样相信大家很快养成良好的生活习惯的。
【设计意图：引导学生在家长的帮助下设计一周的自检记录表，让学生自行填写，做到的画星，没做到的写清原因并且改正，培养学生良好的生活习惯。
】
四、活动总结，提升感知：
1、教师引导：同学们，通过这一节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与大家分享吧！
（课件出示：谈谈这节课，你学会了什么?）
预设1：学到了自己的事情要自己做。
预设2：要孝敬父母，不给自己的爸爸妈妈添加不必要的麻烦。
预设3：设计自己的时间表，安排好自己的生活。
2、教师总结评价并布置作业：
请大家按照制定的作息时间表安排每天的生活，自我约束和请父母监督相结合，学会安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
让我们齐读优美的小诗结束今天的课程吧。
（课件出示：小诗）
【设计意图：以畅谈学生自己一天的生活入手，让孩子自己意识到有很多时间没有充分利用，从而达到目的。
充分发挥了学生的主体地位。
】
板书设计：
4 我会做的事情
我学会了
照顾自己自己的事情自己做
照顾家人家里的事情帮着做
作息时间表督促自己
【设计意图：板书设计帮助学生构建系统化的知识点，更清晰的了解本节课的内容。
】。