北师大版九年级数学下3.2圆的对称性课件
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北师大版九年级数学下册:3.2 圆的对称性 课件(共13张PPT)
径.
CB
.O
D
1.在两张透明的硬塑料纸上分别作两个半径相等的⊙O与 ⊙ O1,使两圆重合,将圆心固定,将上面的圆任意旋转一 个角度,这两个圆还重合吗?说明什么问题?
关于点O对称,是中心对称图形 2.在两张透明的硬塑料纸上分别作两个半径相等的⊙O与 ⊙ O1,在两圆上(同方向)分别做相等的圆心角∠AOB与 ∠COD,转动一圆使OA与OC重合,观察OB与OD的关系?你 能发现哪些等量关系?说明什么问题?
1.什么是轴对称图形?举例说说我们学过哪些轴对称图 形? 如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够互 相重合,那么这个图形叫轴对称图形。如线段、角、等 腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正方形。
2.我们所学的圆是不是轴对称图形呢?
圆是轴对称图形,经过圆心的每一条直线都是它们的 对称轴。
3. 什么是弦?什么是弧?什么是直径?
2圆.于如C图,,D已,知E,⊙F,且o1C和F交⊙oo12o是2 等于圆点,M直,线CDC=FE顺F,次O1交M与这O两2M个
相等吗?为什么?
C
D
O1
ME
O2
F
3.如图,已知⊙O中的半径OA=15cm,弦BC∥OA,BC=24cm, 求AC的长.
O A
B C
4.如图,已知AB,AC,BC都是⊙O的弦,且∠AOB= ∠ BOC, 求证:(1) ∠BAC= ∠BCA,(2) ∠ABO= ∠CBO.
OE⊥AB,OF⊥
CD,垂足分别为E、F
(1)如果∠AOB= ∠ COD,那么OE与OF
大小有什么关系?为什么?
(2)如果OE=OF,那么AB与CD的大小有
什么关系?AB与CD的大小有什么关系?
为什么? ∠AOB与∠ COD呢?
九年级数学北师大版初三下册--第三单元3.2《圆的对称性》课件
在同圆或等圆中,如果两条弦相等,你能得出什么 结论?
归纳
知2-导
1.在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对 的弦相等.
2.在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦 中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分 别相等.
(来自教材)
知2-讲
例2 下列命题中,正确的是( C ) ①顶点在圆心的角是圆心角;
形、圆、等腰三角形,这些图形中只是轴对称图
形的有( A )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
知1-练
4 【2017·黄石】下列图形中既是轴对称图形,又是 中心对称图形的是( D )
知2-导
知识点 2 圆心角与所对的弧、弦之间的关系
在同圆或等圆中,如果两个圆心角所对的弧相等,那 么它们所对的弦相等 吗?这两个圆心角相等吗?你是怎 么想的?
②相等的圆心角所对的弧也相等;
③在等圆中,圆心角不等,所对的弦也不等.
A.①和②
B.②和③
C.①和③
D.①②③
知2-讲
导引:①根据圆心角的定义知,顶点在圆心的角是圆心角, 故正确;②缺少条件,必须是在同圆或等圆中,相等 的圆心角所对的弧才相等,故错误;③根据弧、弦、 圆心角之间的关系定理,可知在等圆中,若圆心角相 等,则所对的弦相等,若圆心角不等,则所对的弦也 不等,故正确.
总结
知2-讲
本题考查了对弧、弦、圆心角之间的关系的理解,对于 圆中的一些易混易错结论应结合图形来解答.特别要注 意:看是否有“在同圆或等圆中”这个前提条件.
知2-练
1 下面四个图形中的角,是圆心角的是( D )
知2-练
2 如图,AB为⊙O的弦,∠A=40°,则A︵B所对的 圆心角等于( C ) A.40° B.80° C.100° D.120°
归纳
知2-导
1.在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对 的弦相等.
2.在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦 中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分 别相等.
(来自教材)
知2-讲
例2 下列命题中,正确的是( C ) ①顶点在圆心的角是圆心角;
形、圆、等腰三角形,这些图形中只是轴对称图
形的有( A )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
知1-练
4 【2017·黄石】下列图形中既是轴对称图形,又是 中心对称图形的是( D )
知2-导
知识点 2 圆心角与所对的弧、弦之间的关系
在同圆或等圆中,如果两个圆心角所对的弧相等,那 么它们所对的弦相等 吗?这两个圆心角相等吗?你是怎 么想的?
②相等的圆心角所对的弧也相等;
③在等圆中,圆心角不等,所对的弦也不等.
A.①和②
B.②和③
C.①和③
D.①②③
知2-讲
导引:①根据圆心角的定义知,顶点在圆心的角是圆心角, 故正确;②缺少条件,必须是在同圆或等圆中,相等 的圆心角所对的弧才相等,故错误;③根据弧、弦、 圆心角之间的关系定理,可知在等圆中,若圆心角相 等,则所对的弦相等,若圆心角不等,则所对的弦也 不等,故正确.
总结
知2-讲
本题考查了对弧、弦、圆心角之间的关系的理解,对于 圆中的一些易混易错结论应结合图形来解答.特别要注 意:看是否有“在同圆或等圆中”这个前提条件.
知2-练
1 下面四个图形中的角,是圆心角的是( D )
知2-练
2 如图,AB为⊙O的弦,∠A=40°,则A︵B所对的 圆心角等于( C ) A.40° B.80° C.100° D.120°
北师大版九年级数学下册第三章圆的对称性课件
提示:又AB=DC,BC=CB, 可证AC=DB, 所以AC=DB.
如图,在⊙O中,AB,CD是两条弦,OE⊥AB,OF⊥CD, 垂足分别为E,F. (1)如果∠AOB=∠COD,那么OE与OF的大小有什么关 系?为什么? (2)如果OE=OF,那么AB与CD的大小有什么关系? AB与CD的大小有什么关系?∠AOB与∠COD呢?为 什么?
定理:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条 弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的 其余各组量都分别相等。
小结:学完本课后你有哪些收获? 证明圆弧相等: (1)定义 (2)圆心角、弧、弦之间的关系
证明线段相等: (1)利用本来的证角相等,三角形全等等方法 (2)圆心角、弧、弦之间的关系
作业: 习题3.2
证明: ∵A⌒B=⌒AC
O
B
C
∴AB=AC,△ABC是等腰三角形
又 ∠ACB=60°
∴△ABC是等边三角形,AB=BC=CA
∴∠AOB=∠BOC=∠AOC
如图,点O是∠APC的平分线上的一点,以O为圆心
的圆和角的两边分别交于点 A,B和C,D,求证:
AB=CD. A
NB
E
O
P
C
MD证明:ຫໍສະໝຸດ ON⊥AB,OM⊥CD,M,N为垂足.
我们知道,圆上任意
两点的部分叫做圆弧,
简称弧.
圆的任意一条直径的两个 端点分圆成两条弧,每一 弧都叫做半圆. 弧包括优弧和劣弧,大于半圆的弧叫做优弧,小于 半圆的弧叫做劣弧. 如图中,以A,D为端点的弧有两条:优弧ACD(记 作ACD),劣弧ABD(记作AD或ABD).
●O
(1)圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是 什么?你能找到多少条对称轴?
如图,在⊙O中,AB,CD是两条弦,OE⊥AB,OF⊥CD, 垂足分别为E,F. (1)如果∠AOB=∠COD,那么OE与OF的大小有什么关 系?为什么? (2)如果OE=OF,那么AB与CD的大小有什么关系? AB与CD的大小有什么关系?∠AOB与∠COD呢?为 什么?
定理:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条 弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的 其余各组量都分别相等。
小结:学完本课后你有哪些收获? 证明圆弧相等: (1)定义 (2)圆心角、弧、弦之间的关系
证明线段相等: (1)利用本来的证角相等,三角形全等等方法 (2)圆心角、弧、弦之间的关系
作业: 习题3.2
证明: ∵A⌒B=⌒AC
O
B
C
∴AB=AC,△ABC是等腰三角形
又 ∠ACB=60°
∴△ABC是等边三角形,AB=BC=CA
∴∠AOB=∠BOC=∠AOC
如图,点O是∠APC的平分线上的一点,以O为圆心
的圆和角的两边分别交于点 A,B和C,D,求证:
AB=CD. A
NB
E
O
P
C
MD证明:ຫໍສະໝຸດ ON⊥AB,OM⊥CD,M,N为垂足.
我们知道,圆上任意
两点的部分叫做圆弧,
简称弧.
圆的任意一条直径的两个 端点分圆成两条弧,每一 弧都叫做半圆. 弧包括优弧和劣弧,大于半圆的弧叫做优弧,小于 半圆的弧叫做劣弧. 如图中,以A,D为端点的弧有两条:优弧ACD(记 作ACD),劣弧ABD(记作AD或ABD).
●O
(1)圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是 什么?你能找到多少条对称轴?
北师大版九年级数学下册3.2圆的对称性课件
(能直接用,不需证明) 圆心角的度数和它所对的弧的度数相等.
你能用数学语言
同样想,一还想可以得到: ____________.
如图,CD是⊙O的弦,AC=BD,OA、OB
如图,在⊙O中,AB= AC,∠A=30°,则∠B=
.
表示吗?
在同圆或等圆中,如果两条弧相等, 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧
一份的圆心角是1°的角. 1°的圆心角
所对的弧叫做1°的弧.
C
D
n°弧
一般地, n°的圆心
n°圆心角
角对着n°的弧.
O
A
1°圆心角 B
1°弧
圆心角的度数和它所对的
弧的度数相等.
9
课堂延伸 6.弦心距: 圆心到弦之间的距离.
O
A
B
C
10
总结:
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧
同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦, 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧
C D
O
B A
(1)
A
O B
C
(2)
2.如图,在 O中,AB =AC,A=40,求ABC的=度70数°。
7
34..在同圆中,若AB=2CD,则AB与2CD的大小关系是( B )
(A)AB>2CD (B)AB <2CD (C) AB=2CD (D) 不能确定
A
E
B
O
C D
8
课堂延伸 5.弧的度数
把顶点在圆心的周角等分成360份时,每
2.如图,在⊙O中,AB= AC,∠A=30°,则
∠B=
.
15
3.如图,AB,CD是⊙O的两条弦.
(1)∵∠AOB=∠COD,∴____A_B_=_C_D_,____A⌒_B_=_C⌒_D. (2)∵A⌒B=C⌒D,∴__∠_A__O_B_=__∠__C_O_D,___A⌒_B_=_C⌒_D___.
3.2 圆的对称性 课件(共14张PPT) 北师大版九年级下册数学
合作探究
如图,弦DC、FE的延长线交于☉O外一点P,直线
PAB经过圆心O,请你根据现有圆形,添加一个适当的条件:
DC=FE(答案不唯一,符合要求即可) ,使∠1=∠2.
合作探究
ห้องสมุดไป่ตู้
如图,在☉O中,弦AB的长是半径OA的 倍,C为
的中点,AB、OC相交于点M.试判断四边形OACB的形状,并说
明理由.
A.①和②
B.① 和③
C.①和④
D.①、②、③、④
合作探究
如图,AB、CD、EF都是☉O的直径,且∠1=∠2=
∠3,弦AC、EB、DF是否相等?为什么?
合作探究
解:弦AC、EB、DF相等.理由如下:因为∠AOC=∠1,
∠BOE=∠2,∠DOF=∠3,而∠1=∠2=∠3,所以∠AOC=
∠BOE=∠DOF.即弦AC、EB、DF相等.
预习导学
圆心角、弧、弦之间的相等关系定理
阅读教材本课时“做一做”及后面的内容,思考下列问题.
在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有
一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别
相等 .
预习导学
·导学建议·
1.对知识点一中圆的制作让学生在上课前制作好,教师也可
提前做好相应的准备.有条件的话还可以制作一个微课.
B.圆不仅是特殊的轴对称图形,也是特殊的中心对称图形
C.当圆绕它的圆心旋转89°57'时,不会与原来的圆重合
D.圆的对称轴有无数条,对称中心只有一个
合作探究
下列命题中,正确的是( C )
①顶点在圆心的角是圆心角;②相等的圆心角,所对的弧
也相等;③两条弦相等,它们所对的弧也相等;④在等圆中,
北师大版九年级数学下册第三章《 圆的对称性》优课件(共8张PPT)
圆心角, 弧,弦,弦心距之间的关系定理
• 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等所对的弦相等, 所对的弦的弦心距相等.
A
A
D
D
B
●O
B
●O
●O′
┏
A′ D′ B′
由条件: ①∠AOB=∠A′O′B′
可推出
┏
⌒ ⌒A′ D′ B′
②AB=A′B′ ③AB=A′B′ ④ OD=O′D′
猜一猜
5
拓展与深化
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
随堂练习
7
化心动为行动
• 1.已知A,B是⊙O上的两点,∠AOB=1200,C是 的中点⌒AB,
试确定四边形OACB的形状,并说明理由.
2.利用一个圆及若干条弦分别设计出符合下列 条件的图案:
(1)是轴对称图形但不是中心对称图形;
(2)即是轴对称图形又是中心对称图形.
3.日常生活中的许多图案或现象都与圆的对称 性有关,试举几例.
第三章 圆
• 2 圆的对称性
新编【北师大版】初三数学下册《3.2 圆的对称性》课件
知3-练
2
如图,AB是⊙O的直径,若∠COA=∠DOB=
60°,则与线段AO的长度相等的线段有( D )
A.3条
B.4条
C.5条 D.6条
(
知3-练
3
︵ 在⊙O中,圆心角∠AOB=2∠COD,则AB与 ︵ CD的关系是( A ) ︵ ︵ A. AB=2CD ︵ ︵ B. AB>2CD ︵ ︵ C. AB<2CD D.不能确定
(3)如图④既是轴对称图形又是中心对称图形.
(来自《教材》)
知1-练
3
【2017· 内江】下列图形:平行四边形、矩形、菱 形、圆、等腰三角形,这些图形中只是轴对称图
形的有( A )
A.1个 B.2个
C.3个
D.4个
(
知1-练
4
【2017· 黄石】下列图形中既是轴对称图形,又是 中心对称图形的是( D )
A.25°
B.30° C.50° D.65°
(
知2-练
4 【2016· 台湾】如图,圆O过五边形OABCD的四个 ︵ 顶点.若AD=150°,∠A=65°,∠D=60°, ︵ 则BC的度数为何?( B ) A.25° B.40° C.50° D.55°
(
知2-练
5
已知AB,CD是⊙O的直径,弦CE∥AB,∠COE ︵ =40°,则BD的度数是( D ) A.70° B.110°
请问上述结论还成立吗?为什么?
B B1 · O A
A1 · O1
知3-导
归 纳
弧、弦、圆心角之间的关系. 在同圆或等圆中: (1)相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等. (2)相等的弧所对的圆心角相等,所对的弦也相等.
(3)相等的弦所对的圆心角相等,所对的弧也相等.
北师大版九年级下册数学第三章圆3.2圆的对称性ppt课件
C
演示OAຫໍສະໝຸດ B图23.1D.7
1、如图,AB为⊙O的直径,CD为弦,CD⊥AB于
E.则下列结论中错误的是( ).
A.∠COE=∠DOE B.CE=DE
︵︵
C.AE=OE
D.BC= BD
2、如图,⊙O直径CD与弦AB(非直径)交于点M,
添加一个条件:____________,
就可得到点M是AB的中点.
想一想:
在等圆中,如果圆心角相等, 那么它所对的弧相等吗?所对的弦呢?
结论:在同圆或等圆中,如果圆心角相等,
那么它所对的弧相等,所对的弦也相等.;
举一反三:
在同圆或等圆中,如果弧相等,那么它所对的圆心角 ____________,所对的弦_____________; 在同圆或等圆中,如果弦相等,那么它所对的圆心角 ____________,所对的弧______________.
3.将图形23.1.3中的扇形AOB绕点O逆时针旋转某 个角度,得到图23.1.4中的图形,同学们可以通 过比较前后两个图形,你能发现什么?
AOB A'OB' AB︵=A’B︵’, AB =A’B’
图 23.1.3
图 23.1.4
实质上, AOB 确定了扇形AOB的大小,所以,
在同一个圆中,如果圆心角相等, 那么它所对的弧相等,所对的弦相等。
求∠C度数.
(第 1 题)
(第 2 题)
2.如图,AB是直径,B︵C=C︵D=D︵E,
∠BOC=40°,求∠AOE的度数
3.如图,在⊙O中,,∠1= ∠2,
︵︵
试说明:AC= BD
O
12
A
D
BC
4.如图,已知AD=BC, 试说明AB=CD
演示OAຫໍສະໝຸດ B图23.1D.7
1、如图,AB为⊙O的直径,CD为弦,CD⊥AB于
E.则下列结论中错误的是( ).
A.∠COE=∠DOE B.CE=DE
︵︵
C.AE=OE
D.BC= BD
2、如图,⊙O直径CD与弦AB(非直径)交于点M,
添加一个条件:____________,
就可得到点M是AB的中点.
想一想:
在等圆中,如果圆心角相等, 那么它所对的弧相等吗?所对的弦呢?
结论:在同圆或等圆中,如果圆心角相等,
那么它所对的弧相等,所对的弦也相等.;
举一反三:
在同圆或等圆中,如果弧相等,那么它所对的圆心角 ____________,所对的弦_____________; 在同圆或等圆中,如果弦相等,那么它所对的圆心角 ____________,所对的弧______________.
3.将图形23.1.3中的扇形AOB绕点O逆时针旋转某 个角度,得到图23.1.4中的图形,同学们可以通 过比较前后两个图形,你能发现什么?
AOB A'OB' AB︵=A’B︵’, AB =A’B’
图 23.1.3
图 23.1.4
实质上, AOB 确定了扇形AOB的大小,所以,
在同一个圆中,如果圆心角相等, 那么它所对的弧相等,所对的弦相等。
求∠C度数.
(第 1 题)
(第 2 题)
2.如图,AB是直径,B︵C=C︵D=D︵E,
∠BOC=40°,求∠AOE的度数
3.如图,在⊙O中,,∠1= ∠2,
︵︵
试说明:AC= BD
O
12
A
D
BC
4.如图,已知AD=BC, 试说明AB=CD
九年级数学下册3.2圆的对称性课件(新版)北师大版
第四页,共14页。
探究(tànjiū)交流,获取新知
探究(tànjiū)一、圆的轴对称性
问题1:前面我们(wǒ men)学习了轴 对称图形的有关概念,你知道如何判 断一个图形是否是轴对称图形吗?
问题2:圆是轴对称图形吗?如果是, 它的对称轴是什么?你能找到多少 条对称轴?
第五页,共14页。
探究交流(jiāoliú),获取新知
探究(tànjiū)一、圆的轴对称性
问题(wèntí)3:你能用什么方法解决上述问 题(wèntí)的?与同伴进行交流.
根据轴对称的概念,我们可以用折叠的方法
来判断是否是轴对称图形.
圆是轴对称图形,有无数多条对 称轴,其对称轴是任意一条过圆 心的直线.
第六页,共14页。
探究交流,获取(huòqǔ)新知
探究(tànjiū)二、圆的旋转不变性
如图所示,将准备好的两张等圆纸片⊙O、⊙O’重叠在一 起,使圆心完全重合,然后固定圆心.
(1)将其中一个圆旋转180°,两个圆还能重合吗?由此 可以(kěyǐ)得到什么圆?是中心对称图形,对称中心为圆心.
(2)将其中一个圆旋转任意一个角度,两个圆还能重合吗?
由此可以得到什么?
圆的旋转不变性
第七页,共14页。
探究(tànjiū)交流,获取新知
探究(tànjiū)三、圆心角、弧及弦的关系
如图所示,在两张圆形纸片中,分别作相等的圆心角 ∠AOB=∠A′O′B′,连接AB、A′B′,固定圆心旋转圆,你能使 ∠AOB和∠A′O′B′完全重合吗?观察图形,你能得到哪些 (nǎxiē)等量关系?说以说你的理由.
• 1. 对自己(zìjǐ)说,你有什么收获? • 2. 对同学说,你有什么温馨提示? • 3. 对老师说,你还有什么困惑?
探究(tànjiū)交流,获取新知
探究(tànjiū)一、圆的轴对称性
问题1:前面我们(wǒ men)学习了轴 对称图形的有关概念,你知道如何判 断一个图形是否是轴对称图形吗?
问题2:圆是轴对称图形吗?如果是, 它的对称轴是什么?你能找到多少 条对称轴?
第五页,共14页。
探究交流(jiāoliú),获取新知
探究(tànjiū)一、圆的轴对称性
问题(wèntí)3:你能用什么方法解决上述问 题(wèntí)的?与同伴进行交流.
根据轴对称的概念,我们可以用折叠的方法
来判断是否是轴对称图形.
圆是轴对称图形,有无数多条对 称轴,其对称轴是任意一条过圆 心的直线.
第六页,共14页。
探究交流,获取(huòqǔ)新知
探究(tànjiū)二、圆的旋转不变性
如图所示,将准备好的两张等圆纸片⊙O、⊙O’重叠在一 起,使圆心完全重合,然后固定圆心.
(1)将其中一个圆旋转180°,两个圆还能重合吗?由此 可以(kěyǐ)得到什么圆?是中心对称图形,对称中心为圆心.
(2)将其中一个圆旋转任意一个角度,两个圆还能重合吗?
由此可以得到什么?
圆的旋转不变性
第七页,共14页。
探究(tànjiū)交流,获取新知
探究(tànjiū)三、圆心角、弧及弦的关系
如图所示,在两张圆形纸片中,分别作相等的圆心角 ∠AOB=∠A′O′B′,连接AB、A′B′,固定圆心旋转圆,你能使 ∠AOB和∠A′O′B′完全重合吗?观察图形,你能得到哪些 (nǎxiē)等量关系?说以说你的理由.
• 1. 对自己(zìjǐ)说,你有什么收获? • 2. 对同学说,你有什么温馨提示? • 3. 对老师说,你还有什么困惑?
北师大版九年级数学下册3.2圆的对称性课件
A
灿若寒星
O PB
3.在圆柱形油槽内装有一些油。截面如图,油面 宽AB为6分米,如果再注入一些油后,油面AB 上升1分米,油面宽变为8分米,圆柱形油槽直 径MN为()
A.6分米B.8分米
C.10分米
D.12分米
M
C A
灿若寒星
N
D B
4.如图,AB、AC都是圆O的弦,OM⊥AB ,ON⊥AC,垂足分别为M、N,
O
A C G DB
灿若寒星
变式训练: 1.下列说法中,不成立的是() A.弦的垂直平分线必过圆心 B.弦的中点与圆心的连线垂直平分这条弦所对 的弧 C.垂直于弦的直线经过圆心,且平分这条弦所 对的弧 D.垂直于弦的直径平分这条弦
灿若寒星
1.过圆心; 2.垂直于弦; 3.平分弦; 4.平分优弧; 5.平分劣弧。
2.图中有哪些等量关系?说明理由? C
AM=BM
A
M
B
⌒⌒ AC=BC
O
⌒⌒
AD=BD
D
灿若寒星
图1
垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦 所对的弧
几何语言:
在⊙O中,直径CD⊥AB A
C
M
B
∴AACDA==⌒⌒MBB=DCB,⌒⌒M,
O
D
灿若寒星
看下列图形,能否使用垂径定理?为什么?
E
E
E
灿若寒星
1.下列说法中,正确的个数有()B个.
①直径是圆中最大的弦; ②半圆是弧,但弧不一定是半圆; ③长度相等的两条弧是等弧; ④半径相等的两个半圆是等弧; ⑤优弧一定比劣弧长; ⑥任意一条弦都把圆周分成两条弧,一条是优弧,一 条是劣弧。 A.2个B.3个C.4个D.5个
北师大版九年级数学3.2圆的对称性课件
B
推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心 角、两条弧、两条弦或两条弦的弦 心距中有一组量相等,那么它们所对 应的其余各组量都分别相等.
A
C
E
≌
≌F
· ≌
≌
O
D
小结:
1、圆的特殊对称性。
2、在同圆或等圆中,圆心
·
角、弧、弦之间的关系。
A
(O′)
O·
B
A' B'
∵半径OA与O’A’重合,∠AOB=∠A’O’B’
∴半径OB与O’B’重合。
∵点A与点A’重合,点B与点B’重合, ∴ A⌒B与A⌒’B’重合 ,弦AB与弦A’B’重合。
⌒⌒
∴AB=A’B’ , AB=A’B’ 。
知识点2:圆心角定、理弧、弦之间的关系
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等, 所对的弦相等.
什么关系? ∠AOB=∠COD呢?为什么?
(2)∵ OE⊥AB,OF⊥CD ∴ ∠AEO=∠CFO=90° ∵ OE=OF,OA=OC ∴Rt△AOE≌Rt△COF(HL) ∴AE=CF
同理得,Rt△BOE≌Rt△DOF ∴BE=DF ∴AE+ BE =CF+DF ∴AB=CD
⌒⌒
∴AB=CD,∠AOB=∠COD
A
O·
B
几何语言:
∵ ∠AOB=∠A’O’B’
· ⌒ ⌒ O'
∴ AB=A’B’ , AB=A’B’
A' B'
几何画板中的圆心角、弧、弦之间的关系
在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有 一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。
等
A C
对 等 定
O
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上分别作相等的圆心角 ∠A O B和∠A′O′B′,然后将两圆的圆
心固定在一起。
2、将其中的一个圆旋转一个角度,使得O A与O′A′重合。
B′
B
A′
O′
O
A
你能发现那些等量关系?说一说你的理由.
自主探究 合作交流
B′
任务二:做一做
B
A′
O′
O
A
在上述操作和探究中,你会得出什么结论?
定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角 所对的弧相等,所对的弦相等。
作业:
课本 第 72页 1,3
A O B= A′O′B′,
∴A B=A′B′,A B= A′B′.
(3) ∵⊙O 和⊙O′是等圆,且 A B= A′B′,
∴ A B=A′B′, A O B=
A′O′B′.
自主探究 合作交流
任务二:做一做
(2) ∵⊙O 和⊙O′是等圆,且 A B= A′B′,
∴ A B=A′B′, A O B=
九年级数学(下)第三章: 圆
第二节 圆的对称性
自主预习,认真准备
1、举例说明什么是弧、弦及圆心角。 2、圆是轴对称图形吗?你是怎么验证的?
圆是轴对称图形,对称轴有无数条(所有经过圆心的直线都是对称轴)
1、判别下列各图中的角是不是圆心角, 并说明理由。
①
②
③
④
自主探究 合作交流
任务一:探究圆的旋转不变性
由条件: ①∠AOB=∠A′O′B′
可推出
⌒⌒
②AB=A′B′ ③AB=A′B′
自主探究 合作交流
任务二:做一做
“同圆或等圆”的条件能不能去掉?为什么?
A
O
Hale Waihona Puke AB = CD ?!CO'
B
记住:圆心角定理,必
D
须在同圆或等圆中运用。
自主探究 合作交流
B′
任务二:做一做
B
A′
O′
O
A
4、想一想: 在同圆或等圆中
相等的圆心角
弧相等 弦相等
如果在同圆或等圆这个前 提下,将题设和结论中任 何一项交换一下,结论正 确吗?你是怎么想的?请你 说一说.
自主探究 合作交流
任务二:做一做
推理格式:
B
B′
O
O′
(2) ∵⊙O 和⊙OA′是等圆,且 A′ 如图所示: A B= A′B′, (1)∵⊙O 和⊙∴O′A 是B=等A′圆B,′且, A O B= A′O′B′.
A′O′B′.
(3) ∵⊙O 和⊙O′是等圆,且 A B= A′B′,
∴ A B=A′B′, A O B=
A′O′B′.
自主探究 合作交流
探索总结
任务二:做一做
定理:在同圆或等圆中,如果两个圆 心角、两条弧、两条弦中有一组量相 等,那么它们所对应的其余各组量都 分别相等。
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任务三:学以致用
拥有梦想是 一种智力, 实现梦想是 一种能力
当堂练习 检测固学
1.下列命题中,正确的有( ) A.圆只有一条对称轴 B.圆的对称轴不止一条,但只有有限条 C.圆有无数条对称轴,每条直径都是它的对称轴 D.圆有无数条对称轴,经过圆心的每条直线都是它的 对称轴
当堂练习 检测固学
2.下列说法中,正确的是( ) A.等弦所对的弧相等 B.等弧所对的弦相等 C.圆心角相等,所对的弦相等 D.弦相等所对的圆心角相等
当堂练习 检测固学
3.下列命题中,不正确的是( ) A.圆是轴对称图形 B.圆是中心对称图形 C.圆既是轴对称图形,又是中心对称图形 D.以上都不对
当堂练习 检测固学
4. 如图在⊙O中,A⌒B=A⌒C ,∠ABC=60°,
求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC. A
O·
B
C
当堂练习 检测固学
5.如图,AB、AC、BC都是⊙O的弦, ∠AOC=∠BOC.∠ABC与∠BAC相等吗? 为什么?
1、如图,AB、CD是⊙O的两条弦.
(1)如果AB=CD,那么
,
。
(2)如果 AB = CD ,那么
,
(3)如果∠AOB=∠COD,那
么
,
。
(4)如果AB=CD,OE⊥AB于E, OF⊥CD于F,OE与OF相等吗?为什么 ?
因为AB=CD ,所以∠AOB=∠COD.
又因为AO=CO,BO=DO,
所以△AOB ≌ △COD. 又因为OE 、OF是AB与CD对应边上的高,
利用折叠法研究了圆是轴对称图 形;利用旋转的方法得到了圆的旋转不变性, 由圆的旋转不变性,我们探究了圆心角、弧、 弦、弦心距之间相等关系定理。
选择你喜欢的一句话进入冲关
生命之灯因热情而点 燃,生命之舟因拼搏 而前行
快乐是一种心 态,不是一种 状态。
奉献使心灵富有,
创造让人生美丽。
成功的人做别人不愿做 的事,做别人不敢做的 事,做别人做不到的事。
所以 OE = OF.
。
A E B
C
F
O
D
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任务三:学以致用
2、如图,AB,DE是⊙O的直径,C是⊙O的一点,且 AD CE ,BE与CE的大小有什么关系?为什么?
课时小结
1.在得出本节结论的过程中你用到了哪些 方法?有哪些收获和我们共享?
2、你还有什么不理解的地方,需要老师或同学帮助?
请同学们观察屏幕上两个半径相等的圆。请回答:
• 圆具有旋转不
O
O,
• 旋转任意一个
• 即因此,圆是
它们能重合吗?如果能重合,请将它们•的心圆。心圆的中心 固定在一起。 然后将其中一个圆旋转任意一个角度,这时两个
圆还重合吗 ?
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任务二:做一做
按下面的步骤做一做
1、利用手中已准备的两张半径相等的透明圆胶片,在⊙O 和⊙O′