新教科版五年级上册第二单元复习资料(全)
教科版小学科学五年级上册科学第二单元《光》复习资料
第二单元《光》复习资料1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
如（日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫）等都是光源。
2.从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。
一天中最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。
古代的人们曾利用日影观测仪（日晷）来计时。
3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
影子的长短与光源的位置、角度有关。
4.光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反射的光也是沿（直线）传播的。
在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。
5.影子的大小和光源到物体的距离有关。
物体离光源距离越远，被照射物体的影子越短。
物体离光源距离越近，被照射物体的影子越长。
6.影子的形状和被照射的物体侧面有7.古代的人利用日影观测仪计时。
8．小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。
9.光是以（直线）形式传播的，光传播速度很快，每秒约（30万千米）。
太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。
10.运用光的反射的有额镜、反光镜。
许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的（光）源和（热）源。
人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。
11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
12.物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。
不同颜色的纸，吸热的本领（不同）;深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的领弱，（反光）能力强。
13.物体和太阳光垂直升温快。
14.人们对太阳能利用有∶太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。
太阳能热水器是一种（光热）转换器。
太阳能热水器（方便、快捷、卫生、省力、省能源）。
15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
16.太阳能是一种（清洁或环保）、（节能或绿色）和（安全）的能源，所以我们要大力开发和使用太阳能。
五年级科学上册第二单元复习资料(新教科版)
五年级科学上册第二单元复习资料（新教科版）一、基础知识。
、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。
2、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。
3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。
4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。
5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。
6、光是以（直线）的形式传播的。
光的传播速度是（每秒30万）千米。
7、反射光也是沿（直线）传播的。
8、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。
太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。
9、（光强）温度就（高），（光弱）温度就（低）。
0、人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成强光和高温。
1、（太阳）是地球最大的光源和热源。
2、地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。
3、太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。
4、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热（快）。
5、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热。
6、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种。
7、太阳能热水器是一种，具有、、的优点。
8、太阳能热水器的效能和所采用的、，有关。
9、太阳能是一种、、的能源，我们要大力开发和使用太阳能。
20、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、连接管道、支架和（控制系统）。
二、科学概念。
、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
2、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
3、光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫发光。
三、举例。
、你所知道的光源。
答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒……2、投影在生活中的应用。
答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图……3、生活中光的反射原理的运用。
教科版五年级科学上册第二单元复习资料(2013新编)
教科版五年级科学上册第二单元复习资料第二单元光1、光是以直线的形式传播的，光的速度每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约8分钟。
2、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也是直线传播的。
3、运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。
4、挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
5、舞台上的灯光，从云层中透过的阳光说明光是沿直线传播的.6、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
7、许多光源在发光时也在发热。
光强温度就高，光弱温度就低。
8、像放大镜一样的凸透镜也能聚太阳光，产生高温。
如：18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得了氧气.9、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
10、深色物体比浅色物体吸热快。
表面粗糙的比光滑的吸热快。
物体和太阳光垂直时升温快11、阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后会聚到一点，温度很高。
如奥运会圣火就是用凹面镜取得的。
12、汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
问答题：1、生活中哪些仪器利用了光的反射,原理?至少举出两例说明。
答：（1）汽车反光镜能使驾驶员看到后面的情况。
凸镜（2）医生戴了额镜能给病人检查耳朵。
凹镜(3)潜望镜是根据光的反射原理制作的。
2人们在夏季穿浅色的衣服，而在冬季要穿深色的衣服，你知道这是为什么吗？答：深色比浅色吸热本领强，冬季穿深色衣服暖和，夏季穿浅色衣服是因为浅色比深色反光能力强，吸收的热比较少。
3小明用黑布和白布分别包了两块同样大的冰块，放在太阳底下晒，你猜哪个先融化？为什么？答：黑色的先融化，因为物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。
4、人们为什么在日光灯或者是其他照明灯上安装灯罩?答：主要原因是灯罩可以反光，使光线更集中，照得更亮5日常生活中,有哪些事实可以证明光是直线的形式传播的手电筒的光、影子的形成、小孔成象、日食和月食、激光准直、排队看人齐了没有, 看第一个人有没有当住后面的人6、你能举出哪些因光的反射给我们带来危害的事例?（1）强烈日光下看书，由于光的反射，对人眼睛有害。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
2021新教科版五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》知识点整理汇总(读背版)
新教科版五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》知识点整理汇总（读背版）2.1.地球的表面1.地球表面并不是平坦光滑的，主要分为陆地和海洋，它的一部分被水淹没着，成为海洋，世界海洋面积约为3.6亿平方千米，占地球表面积71%；另一部分露出水面，形成陆地，地球陆地面积1.49亿平方千米，占地球表面积29%。
2.四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
3.全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆6块大陆。
4.地球陆地分成七大陆地部分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲与南极洲。
5.我们乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地等等，地球表面的地形是多种多样的。
6.地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
7.我国的地形地貌特点：我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广大，因此地形地貌复杂。
在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。
陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布。
8.观察课本22页和23页的5幅地形地貌图片，了解这5幅地形地貌的特点，并且对它们的主要形成原因进行猜测，填写下面的记录表。
地形地貌记录表9.研讨问题1：地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
五大地形特点：问题2：影响地形变化的因素有哪些？影响地形的因素：内力作用和外力作用。
内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。
外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋向平坦。
2023年秋新改版教科版科学五年级上册全册精编知识点(后附问答题)
2023年秋新改版教科版科学五年级上册全册精编知识点(后附问答题)一、第一单元：认识生物1.生物的分类-生物可以分为动物和植物两大类。
-动物根据其身体结构特征，可以进一步分为脊椎动物和无脊椎动物。
-植物可以分为种子植物和非种子植物。
2.动物的饮食习性-食肉动物：以其他动物为食物，如老虎、狼等。
-食草动物：以植物为食物，如牛、羊等。
-杂食动物：既吃植物又吃其他动物，如猪、猴子等。
-腐食动物：以死去的植物和动物尸体为食物，如蚯蚓、蟑螂等。
3.植物的不同部位及功能-根：吸收水分和养分，固定植物在土壤中。
-茎：支持植物体，将水分和养分从根部传输到其他部位。
-叶：进行光合作用，制造养分。
-花：进行有性繁殖，结出果实。
-果实：保护种子，帮助种子传播。
4.动物的生长和发育-动物从幼体逐渐长大成为成体，这个过程叫做生长。
-不同动物有不同的生长方式，如昆虫经历幼虫期、蛹期和成虫期。
-动物还可以通过繁殖产生后代，如鸟类的卵孵化成雏鸟。
二、第二单元：认识植物1.植物的生长条件-光照：植物需要充足的阳光进行光合作用。
-温度：不同植物对温度有不同的要求。
-水分：植物需要适量的水分来吸收养分。
-二氧化碳：植物通过光合作用吸收二氧化碳。
2.植物的繁殖方式-有性繁殖：两个不同的植物结合，通过花粉传递进行受精。
-无性繁殖：植物通过茎、根、叶等部位进行繁殖，如匍匐茎、扦插等。
3.植物的生活习性-光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能。
-呼吸作用：植物通过呼吸作用将养分分解释放能量。
-蓄水作用：有些植物可以在干旱时蓄积大量水分。
4.植物的适应性特征-根系的不同：有些植物的根系发达，可以吸收更多的水分和养分。
-叶子的形状：有些植物的叶子表面较小，可以减少水分蒸发。
-种子的传播方式：植物通过风、动物、水等方式传播种子。
三、第三单元：认识物质1.物质的分类-固体：具有一定形状和体积的物质，如石头、木头等。
-液体：没有固定形状，但有一定体积的物质，如水、饮料等。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
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小学五年级科学上册复习资料第二单元1・像电灯这样可以自己发光的物体叫光源,如太阳、点燃的蜡烛、萤火虫、打开的手电筒。
2 .像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光阪、遮挡物和屏幕。
4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关;影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
5.古代的人利用日影观测仪计时,如（日唇）。
6.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最遍时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
7.光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。
挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
8.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。
9.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。
10.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。
光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。
11.许多光源在发光时也在发熬。
光强温度就匾，光弱温度就低。
13.（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）。
太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。
地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分14.物体的吸热的本领与物体的（颜色）有关，深色物体比浅色物体吸热快。
表面粗糙的比光滑的吸热快。
吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
15.物体吸热本领与物体的摆放方式有关,物体与太阳光（垂直）比（倾斜）吸热（强）。
16.（太阳能热水器）是利用多种科学原理设计出来的一种（节能装置）°17.太阳能热水器是一种（光热转换器）,具有（节能）、（环保）、（安全）的优点。
18.太阳能热水器的效能和所采用的（材料）、（结构）、（运用的原理）有关。
19.太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源，我们要大力开发和使用太阳能。
人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。
20.太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、（支架）和（控制系统）O。
新教科版2021-2022五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》全部知识点复习整理
新教科版2021-2022五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》全部知识点复习整理科版2021-2022五年级科学上册全册知识点复整理第二单元《地球表面的变化》知识梳理（共7课时）1.地球的表面1.地形(又称地貌)是指地势高低起伏的变化，即地表的形态。
地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。
(1)高原：海拔较高，在1000米以上。
特点面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓。
(2)山地：海拔较高，在500米以上。
特点地势起伏很大，有耸立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷。
(3)盆地：无一定标准。
特点四周高，中间低。
(4)丘陵：海拔起低，在500米以下。
特点地势起伏较大，山顶浑圆，坡度不大。
(5)平原：海拔较低。
特点地势起伏很小，宽广平坦。
3.峡谷是一种特殊的地形地貌。
当山谷间形成大江大河时，由于河流不断地向下侵蚀而形成的两坡陡峭的深谷。
4.观察天下地势图(1)地球表面的地势是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
(2)在地势图上，分歧的颜色表示分歧的地势。
如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地势图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川。
5.我国地形多种多样，地势西高东低。
西部高，多高原、山地；东部低，多平原、丘陵。
6.影响地形变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用等。
2.地球的结构1.地球从表面到地心可以分为三个圈层。
(1)地壳：地球固体圈层的最外层，由岩石组成，厚度各处不一样。
(2)地慢：位于地壳以下地核之上，是岩浆的发源地。
(3)地核：地慢以下到地球中心的部分。
2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
(1)由岩浆冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。
玄武岩、浮石、花岗岩都是岩浆岩。
(2)由泥、砂、岩石碎屑在水中沉积形成的岩石叫沉积岩。
砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。
沉积岩里常有化石——古代动植物的遗骸或痕迹。
第二单元 (复习课件)科学五年级上册(教科版)
9.地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作 用，例如空气流动形成的风。 10.大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形 成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小 的砾石，这便形成了戈壁滩。
11.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下， 被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。
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科学五年级上册 知识清单 （教科版） 第二单元 地球表面的变化
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1.地形可以分为山地、平原、丘陵、高原。
2.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核 三个圈层。 组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、 沉积岩和变质岩三大类。玄武岩、浮石、花岗岩 都是岩浆岩。砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩，大 理岩 、Fra bibliotek岩都是变质岩。
3.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停 地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感 受到，地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。 4.地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的 作用，例如被带走的沙子在风或流水速度减小 时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。
5.河流注入湖泊或海洋时，河水所携带的泥沙会 大量堆积下来，形成向湖或海洋伸展的平地。这 种平地外形像三角形，叫作三角洲。
6.地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受 到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、 快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表 会引起地表的震动，这就是地震。
7.长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。 火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成 盆状凹陷，时间一长，积水成湖。
8.落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森 林和庄稼生长得更好；火山地热是一种清洁能源， 加热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火 山岩还是筑路的好材料。
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新教科版五年级上册第一、二单元复习资料（全）五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》一、基础知识。
1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
教科版科学五年级上册第二单元知识点
教科版科学五年级上册第二单元知识点班级：姓名：一、基础知识。
1．影子产生的条件：（光源）、（挡光物体）、（屏）。
2．阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变；影子总是和太阳的方向（相反）。
3．阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化；太阳位置最（高）时影子最（短）；太阳位置最（低）时影子最（长）。
4．人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。
5．古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时；如（日晷）。
6．光是以（直线）的形式传播的。
光的传播速度是（每秒30万）千米。
7．反射光也是沿（直线）传播的。
8．许多光源在发（光）的时候也在发（热）。
太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。
9．（温度）就（高）；（光弱）温度就（低）。
10．人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来；形成强光和高温；11．（太阳）是地球最大的光源和热源。
12．地球得到的太阳能量；仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。
13．太阳的外部温度约摄氏（6千度）；内部温度约摄氏（2千万度）。
14．物体的颜色与吸热的本领有关；深色物体比浅色物体吸热（快）。
15．物体受阳光照射角度与吸热有关；物体与阳光垂直比倾斜吸热(快)。
16．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。
17．太阳能热水器是一种(光热转换器)；具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。
18．太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)；(运用的原理)有关。
19．太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源；我们要大力开发和使用太阳能。
20．太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、(支架)和（控制系统）。
21．像（电灯）这样可以自己发光的物体叫（光源）。
22．像这样；从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）。
23．影子的形成必须有（光源）、(遮挡物)和(屏幕)；影子的长短、方向与(光源的位置)、(方向)有关。
最新教科版科学五年级上册第二单元知识点
最新教科版科学五年级上册第二单元知识点班级：姓名：一、基础知识.1．影子产生的条件：（光源）、（挡光物体）、（屏）.2．阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）.3．阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）.4．人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间.5．古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）.6．光是以（直线）的形式传播的.光的传播速度是（每秒30万）千米.7．反射光也是沿（直线）传播的.8．许多光源在发（光）的时候也在发（热）.太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）.9．（温度）就（高），（光弱）温度就（低）.10．人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成强光和高温，11．（太阳）是地球最大的光源和热源.12．地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）.13．太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）.14．物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热（快）.15．物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热(快).16．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置).17．太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点.18．太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关.19．太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能.20．太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、(支架)和（控制系统）.21．像（电灯）这样可以自己发光的物体叫（光源）.22．像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）.23．影子的形成必须有（光源）、(遮挡物)和(屏幕)；影子的长短、方向与(光源的位置)、(方向)有关.24．影子的大小与(遮挡物)和(光源之间)的距离有关；影子的形状和(光源所照射的物体侧面的形状)有关.25．人们对太阳能的利用有：(太阳灶)、(点燃奥运圣火)、(太阳能热水器)、（太阳能电池板）.26．许多光源在发光时也在（发热）.光强温度就（高），光弱温度就（低）.27．运用光的反射的有（额镜）、（反光镜）、（潜望镜）.28．.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最（短）.影子的方向总是和太阳的方向（相反）.29．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线.光弱时瞳孔（放大），光强时瞳孔（缩小）.30．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反射），反光也是以（直线）形式传播的.31．吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物体.深色物体比浅色物体吸热（快）.表面粗糙的比光滑的吸热（快）.二、解释概念.1．光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源.2．投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影.3．光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫发光.三、举例.1．你所知道的光源.答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒……2．投影在生活中的应用.答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图……3．生活中光的反射原理的运用.答：①汽车反光镜; ②医生带的额镜; ③照明灯上的灯罩; ④教室的墙壁涂成白色；⑤利用激光反射器测量地球与月球的距离；⑥潜望镜；⑦万花筒；⑧观景箱……4．凹面镜和凸透镜原理的应用.答：①放大镜；②望远镜；③古代人用凹面的铜镜取火；④利用凹面镜原理做成的太阳灶；⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……5．太阳能在生产、生活中的应用.答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室……四、简答.1．影子有什么特点？答：①影子会随着光源的位置、方向的改变而改变.②影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大.③影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关.2．一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化.即早晨太阳在东偏北，影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西偏北，影子就在东偏南.清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短.3．影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子.4．光有哪些特性？答：①光是沿直线传播的.②光能反射.5．照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因.因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度.6．教室的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮.7．光的强弱与温度有什么关系？答：光强温度就高，光弱温度就低.8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽.而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和.9．宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以保护宇航员.10．太阳能热水器的工作原理是什么？答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存.11．汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的？答：窗外景物的反射光射到凸镜上，凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里.12．医生戴的额镜是怎样利用光的反射原理的？答：灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到病人的耳道中.五、实验设计.1．设计实验验证光的传播路线（一）.实验名称：光是沿直线传播的.实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子.实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏.②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔.观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线.③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线.④比较两次观察到的实验现象.实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光.实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的.2．设计实验验证光的传播路线（二）.实验名称：光是沿直线传播的.实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验过程：①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光.②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光.实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的.3．设计实验验证光的强弱与温度的关系.实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验过程：①用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同.②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同.③比较两次的实验数据.实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低.4．设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关.实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据.实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快.5．设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关.实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快. 实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快.。
新教科版五年级上册科学第二单元知识点
五年级科学上册知识点整理第二单元地球表面的变化2.1.地球的表面1.地球表面并不是平坦光滑的，主要分为陆地和海洋，它的一部分被水淹没着，成为海洋，世界海洋面积约为3.6亿平方千米，占地球表面积71%；另一部分露出水面，形成陆地，地球陆地面积1.49亿平方千米，占地球表面积29%。
2.四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
3.全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆6块大陆。
4.地球陆地分成七大陆地部分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲与南极洲。
5.我们乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地等等，地球表面的地形是多种多样的。
6.地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
7.我国的地形地貌特点：我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广大，因此地形地貌复杂。
在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。
陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布。
8.观察课本22页和23页的5幅地形地貌图片，了解这5幅地形地貌的特点，并且对它们的主要形成原因进行猜测，填写下面的记录表。
地形地貌记录表9.研讨问题1：地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
五大地形特点：问题2：影响地形变化的因素有哪些？影响地形的因素：内力作用和外力作用。
内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。
外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋向平坦。
【K12学习】教科版科学五年级上册第二单元知识点
教科版科学五年级上册第二单元知识点班级：姓名：一、基础知识。
1．影子产生的条件：、、。
2．阳光下物体的随着的改变而改变，影子总是和太阳的方向。
3．阳光下物体的影子的变化是随着太阳在天空中的变化而变化，太阳位置最时影子最，太阳位置最时影子最。
4．人们很早就知道利用阳光下来测定时间。
5．古代的人们曾经利用计时，如。
6．光是以的形式传播的。
光的传播速度是千米。
7．反射光也是沿传播的。
8．许多光源在发的时候也在发。
太阳在给我们带来的同时也给我们带来。
9．就，温度就。
10．人们发现和能把光线汇聚起来，形成强光和高温，11．是地球最大的光源和热源。
12．地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的。
13．太阳的外部温度约摄氏，内部温度约摄氏。
14．物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热。
15．物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热(快)。
16．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。
17．太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。
18．太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关。
19．太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能。
20．太阳能热水器的构造：、、、(支架)和。
21．像这样可以自己发光的物体叫。
22．像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫。
23．影子的形成必须有、(遮挡物)和(屏幕)；影子的长短、方向与(光源的位置)、(方向)有关。
24．影子的大小与(遮挡物)和(光源之间)的距离有关；影子的形状和(光源所照射的物体侧面的形状)有关。
25．人们对太阳能的利用有：(太阳灶)、(点燃奥运圣火)、(太阳能热水器)、。
26．许多光源在发光时也在。
光强温度就，光弱温度就。
27．运用光的反射的有、、。
128．.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最。
科学教育科学五年级上册教科版小学五年级科学上册第二单元复习提纲
教科版五年级科学上册第二单元复习提纲
1.可以自己发光的物体叫光源。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
2.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
影子的长短与光源的位置、角度有关。
3.影子的大小和光源到物体的距离有关。
影子的形状和被照射的物体侧面有关。
4.古代的人利用日影观测仪如日晷计时。
阳光下物体的影子总是和太阳的方向相反。
5.光以直线形式传播，速度是每秒30万千米。
6.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射，反光也以直线形式传播。
7.运用光的反射原理的有额镜、反光镜。
8.许多光源在发光的时候也在发热。
太阳是地球最大的光源和热源.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
9.物体吸热本领与其颜色和与阳光角度有关.吸热本领最强的是黑色物体.物体和阳光垂直升温快。
10.人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来，形成强光和高温.
11.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。
12.太阳能热水器的工作原理是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
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新教科版五年级上册第一、二单元复习资料（全）五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》一、基础知识。
1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
……2、动物适应环境的例子。
答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
……3、食物链的举例。
答：①草兔子鹰②蔷薇蚜虫瓢虫小鸟③落叶蚯蚓小鸟④水稻稻螟虫青蛙蛇老鹰⑤水稻田鼠黄鼠狼老鹰……4、自然保护区。
答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③广东湛江红树林保护区④四川卧龙自然保护区⑤三江源自然保护区……四、简答。
1、哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。
2、在食物链“草兔子鹰”中，如果：①如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。
或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
②如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……③如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。
老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化……3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。
4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。
②保护森林，不乱砍滥伐。
③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。
④保护草原，合理放牧。
……五、制作。
制作生态瓶。
答：①②③④找一个透明的在桶底装入一层在桶里种上几颗植物存活后，再大塑料油桶，清洗淘洗干净得沙，再水草，在水面放一些放入小鱼或泥鳅、螺干净后剪掉上面一装入大半桶自然水浮萍。
等小动物。
部分。
域中的水。
六、实验分析。
1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。
答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
出现这种现象体现了植物适应环境的能力。
2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。
这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。
3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。
这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。
4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。
但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。
多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
②必须有足够的氧气。
七、实验设计。
1、种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。
②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。
再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要温度。
3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。
4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。
实验方法：①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。
另一盒内垫上纸巾。
同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。
有土的是实验组，无土的是对照组。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。
5、种子发芽实验（五）实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
6、绿豆芽的生长条件(一)实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
保持其他条件相同，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。
7、绿豆芽的生长条件(二)实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。
实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。
8、蚯蚓的生活环境（一）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸实验过程:①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。
9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。
实验过程: ①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
10、改变生态瓶的环境（一）实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）实验材料：制作好的生态瓶、水槽。