叙述事例要掌握一定的技巧
议论文写作如何叙例
议论文写作如何叙例作者：郝新泽来源：《成才之路》 2013年第17期例证法对议论文写作来说至关重要。
在平常写作中，学生也经常用这种以事实来证明观点的方法，但由于在叙述事例上缺乏技巧，学生往往在选取典型事例后会出现一些写作盲点：有论无据、以例代证、论据冗长、文体不明等。
所以，写作议论文时应注意叙述事例的方法。
对议论文写作来说，叙述事例通常用以下三种方法。
一、合理剪裁，定向叙述议论文写作叙述材料时，要根据论点的需要进行叙述，合理取舍，抓住其中一点，为我所用，不可不分重点、面面俱到地叙述。
这是由议论文语言概括性的文体特点决定的，它以说理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括。
另外，学生平时积累的素材往往是多角度的，同一个事例可以证明多个论点，所以在叙述时学生应根据所证明论点的指向，合理改变叙述角度，变具体记叙为概括叙述，选择符合主旨的事例或某一侧面，舍弃与论点无关的内容，根据论证中心论点的需要合理剪裁、定向叙述。
二、紧扣中心，概括排比议论文叙例时，也可以根据中心论点的需要，巧用论据链，将一组同类、高度概括的事例论据合理地串联起来，用整句或排比的形式叙述，这样不仅扩大了论据的容量，而且言简意赅、凝练概括、凸显主旨。
如河北一考生《脚踏实地，勇于追求》中的文段：当年项羽不甘居人下，勇于追求，在秦始皇华丽车队旁发出了“吾可取而代之”的豪言壮语；周恩来勇于追求，自小就立下了“为中华崛起而读书”的宏愿；霍去病勇于追求，千里奔袭匈奴，立下了赫赫战功。
以上这些人物，用自己勇于追求的理想和行动，在中华史册上写下了自己的英名。
这一段叙例，结合项羽、周恩来、霍去病三人脚踏实地、勇于追求的事例，运用排比句式，穿越时空，把同类的论据串成论据链，既加大了论据的容量，使材料更丰富，又增强了语势，凸显了主旨。
三、正反对比，彰显观点正反对比法也是议论文写作中常用的叙例方法之一，它一般是把正反相对的事物进行比较，揭示其中的不同之处，通过对比，可以使正误、是非、曲直更加明确，使文章的立场和态度更鲜明，更加凸显文章观点的正确性。
三、事实论据运用的技巧
事实论据运用的技巧这里主要谈谈例证法。
例证法运用要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。
①例前有导语。
就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。
如下文：不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。
如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。
一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。
当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。
其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。
评：本段第一句是观点句。
第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。
②叙例有方法A、单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述。
叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
例一：的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。
写作技巧知识：如何运用实际事例来证明观点
写作技巧知识：如何运用实际事例来证明观点实际事例在文章中的运用可以为观点提供有力的支撑，使得观点更加具体、详实和可信。
然而，如何运用实际事例来证明观点是需要一定技巧的。
本文将探讨如何在文章中运用实际事例来证明观点，并提供一些写作技巧，帮助读者更好地掌握这一写作技巧。
一、选择恰当的实际事例在写作中使用实际事例来证明观点之前，首先要选择恰当的实际事例。
实际事例应该是与观点相关的，并且具有代表性和说服力。
选择实际事例时，可以考虑以下几个方面：1.实例的来源：实际事例可以来自历史、社会现实、个人经历等。
不同的来源会给观点提供不同的支持。
2.实例的代表性：选择具有代表性的实际事例可以更好地证明观点。
实际事例所代表的现象或情况，应该是观点的一个缩影或例证。
3.实例的说服力：实际事例所呈现的情况应该是真实的，并且有足够的说服力。
只有具备说服力的实际事例才能有效地证明观点。
二、运用实际事例的技巧在文章中运用实际事例来证明观点时，需要有一定的技巧。
以下是一些运用实际事例的写作技巧：1.引用专家观点：在介绍实际事例时，可以引用专家的观点，以加强对观点的支持。
专家观点的介绍可以使实际事例更具权威性。
2.辩证分析：在介绍实际事例时，可以进行辩证分析，即分析事例的利弊、优劣、得失等。
这样可以更全面地展现实际事例所呈现的情况。
3.结合数据：在介绍实际事例时，可以结合数据来进一步证明观点。
数据可以使实际事例更加具体和可信。
4.利用比较：实际事例可以与其他类似案例进行比较。
比较可以使观点更加清晰明了，也可以更好地凸显实际事例的独特性。
5.引用报道：在介绍实际事例时，可以引用相关的报道、新闻、调查等资料。
这样可以增加实例的可信度和说服力。
三、实例的运用方法在文章中，我们可以通过多种方式运用实例来证明观点。
以下是一些实例运用方法。
1.举例说明：直接引用实际事例来证明观点。
2.类比案例：通过类比其他情况，来证明观点的可行性。
3.对比案例：通过对比不同的情况，来证明观点的正确性。
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作文注意要点七
写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作 文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基
本面——照应作文材料，照应文章标题。
作文注意要点八
一．不要犯幼稚病，避免低龄化写作或明显逻辑性错误。比如“只要 努力了，就一定能考上好大学”，“家庭婚姻是否美满，和金钱物 质没有半毛钱关系”“我小学时，经历一件小事”…
常考题型注意要点三：修辞类解题技法
01
明确题干要求， 指明修辞特征或 表达效果。
02
结合句子具体分 析修辞的构成、 内容及作用。
03
结合句子分析作 者的情感。
常考题型注意要点四：语句连贯（补写）
答题步骤：
一．诵读全文，确定文段的性质和中心（对象） 二．逐句分析句内意思，归纳句子类型。 三．关注标点、关联词、句式、论据论点、逻辑关系、篇章结构。结合文本，根据字
1. 要明确题目、分论点、对应的论据 2. 将自己所能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”
的方式写下来，以便写作时随时调用。
作文注意要点一
作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为 上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。
作文注意要点二
01
02
不管作文材料是什么，引材料绝不 吃亏，不引材料容易撞枪口。
② 下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（即我们平时讲的五读：读题目、读作 者、读内容、读注释、读命题）
二．【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
① 采用的写作手法。 ② 手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思
想感情（哲理）。
常考题型注意要点二：鉴赏诗歌表达技巧
议论文怎样叙述事例(整理精校版)
议论文怎样叙述事例作文辅导0124 10:57：：议论文怎样叙述事例一、叙例简明扼要，用概叙，不用描述议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”。
它具有论证性功能，是运用现有的已被证实了的材料论证中心论点的正确可靠。
一般说它没有叙写事物，塑造形象的任务，所以不必像记叙文那样具有形象，也不必完完整整。
“叙事”是为了“喻理”。
议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一定的限制，一般不作绘声绘色的描写，叙到足以喻理即止。
事例导引：这几天老天不作美，整天鹅毛大雪，搞得周天寒彻。
我父亲患急性阑尾炎，经医生诊断需及时开刀，我特地去医院服侍父亲。
在路上，我专拣有人走过的“雪道”。
心想，那么多人走过的路，一定不很滑。
然而没走几步，便摔倒在地，满身都是雪。
口袋中的钢笔都摔坏了，蓝墨水把淡黄色的外套染蓝了。
于是横下一条心，闯自己的路，勇敢地在那些“未开垦”的雪地上走，另辟新径。
踏在雪地上发出吱吱的声音，身后留下一个个深深的脚印。
谁知这条新径，使我顺利地完成了任务。
这件事使我悟出了一条道理：旧辙要循，新路不可不拓。
这里通过走“雪道”与另辟新径的对比中悟出一条道理，因此冬天的雪景、父亲的病情、摔跤的情状，同论点没有多大联系，应删去。
这个论据可这样叙述：“雪后，我去医院探病，先拣‘雪道’走，然而却摔了跤。
于是我决心闯自己的路，在‘雪道’旁另辟新径。
谁知这条新径使我顺利地到达了医院。
这件事使我……”这样简要的叙述完全可以证明“旧辙要循，新路不可不拓”这个论点。
拓展练习：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。
他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。
有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。
”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。
海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。
【事例论证的技巧及注意事项】 举例论证的事例20个
【事例论证的技巧及注意事项】举例论证的事例20个事例论证的技巧及注意事项诗意的营造，这样用例，文章就不会流于枯燥无味、空洞说教。
不过核心重点还是要论说，要处理好记叙、描写、抒情、议论的关系，切不可主次不分。
先来看高考优秀作文《丹墨莲梅》中一段单一用例：伟大的民族英雄林则徐，任两广总督时，可以在烟馆遍地的国内环境中，烧起一把销烟的熊熊烈火，让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。
即使后来因此被贬西北边疆，他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中他徒步勘测地理状况，在干渴中他规划设计，因地制宜地大力发展坎儿井，人们至今还称其为“林公井”，清流泽被世人，惠及子孙。
本段用例，列举民族英雄林则徐的事例，重点叙述了他虎门销烟与治理西北的经历，显得有波澜但不拖沓。
另外，为了说理透彻、深入且生动、有趣，在论证过程中，紧扣论点，抓住事物之间相类似的特征，将类比推理用于实例之中，便形成类比论证。
如高考优秀作文《丹墨莲梅》：环境固然可以影响人，但是却不能起到决定作用。
种子生活在阴暗潮湿的土壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以择机萌发；雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢地振翅高飞，翱翔天宇；莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；梅，凌寒独自开，暗香盈风雪。
环境如丹如墨会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放自己，成就自己。
人，勿以丹、墨为借口，要以莲、梅为榜样！【实战演练】一、2010年湖南高考题：请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
二、考生作文及点评早从小我们便听惯了了长辈的谆谆教诲：早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。
大人经历世事无数，他们的话不无道理，但是否无论什么事，都要“早”为好呢？或许。
我们要再作深度思考。
校园里，少男少女，青春萌动。
如果万事以早为好，是否就该让他们顺承青涩心意，早早恋爱呢？不错，在今天的校园中漫步，香樟树下，鲤鱼池畔，常有看到一对对少年情侣相偎而坐，窃窃私语。
先进人物简要事迹的写作方法与技巧
先进人物简要事迹的写作方法与技巧先进人物事迹材料，是专门用于介绍人物事迹的一种文体写作形式。
是指最感人、最突出的典型事例去表现人物的本质。
人物的本质总是通过个别的、特殊的事实来表现出来的。
不是任何事实都能反映出人物的本质。
有些事实只是偶然的、暂的现象，我们不应该用这些材料，而应选择那些在同类事实中最具代表性的事迹材料，也就是最能体现典型人物本质的事迹材料。
人物事迹材料写作一定要写出波澜，才能生动感人。
最能体现先进人物本质的事迹材料，是指具有代表性的先进人物在某一时期工作中最突出的表现，或在某一项工作任务中表现特别突出、特别感人的部分。
通过写作者的深入加工，凝练出先进人物的感人事迹材料，从而起到典型引路、先进表率的作用。
如何写好先进人物简要事迹材料，笔者认为，应把握以下要点。
一是要写好人物的基本情况。
以文字稿的开工表述就要首先交代人物的基本情况。
一般应包括以下内容：人物的姓名、性别、出生年月或年龄、参加工作时间、加入党派情况，籍贯、民族、文化程度，以及工作简历，包括起始时间：即何时何地何单位任何种职务，或者做什么工作。
写的时候要注意前后衔接准确清楚，不能出现空时空缺事项。
这样上级组织看了材料的开头，就会对这个人有一个基本的、全面的印象。
如：全国道德模范李素芝的事迹材料的基本情况部分就是这样写的：李素芝，男，53岁，中共党员，1976年7月毕业于解放军第二军医大学，因学习成绩优异被留校从事医务工作;1976年12月自愿进西藏任军医，现任西藏军区副司令员兼西藏军区总医院院长、主任医师、博士生导师，少将军衔。
二是要写好人物取得的成就。
写事迹材料贵在写好人物的突出成绩，这样才能打动读者，感染人，启迪人，引领人。
也就是要简明扼要地叙述主人公在学习、工作和生活中成绩的过程，要求言简意赅，说事说理并行，有事实、有数字，让人一看，实事求是、中肯恰当、有血有肉、感人至深。
如：全国道德模范李素芝的事迹材料对他的描述就十分中肯，材料是这样写的：在西藏工作31年来，李素芝始终牢记我党我军宗旨，热爱部队，热爱西藏，爱岗敬业，无私奉献。
写作技巧申论写作常用的四种论证方法
写作技巧申论写作常用的四种论证方法【导读】申论文章写作了解“写什么”，可是“怎么写”呢？今天整理并提供申论写作范文，供大家学习参考。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：1、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
2、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
3、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
4、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
5、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？1、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
”2、要简洁，不宜过多。
议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。
引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
记叙文的方法
记叙文的方法
首先，要有一个生动的开头。
记叙文通常以一个生动的场景或事件作为开头，引起读者的兴趣。
可以通过描写人物的情感、环境的变化或者事件的发展来吸引读者的注意，让读者产生共鸣。
其次，要注重事件的连贯性和逻辑性。
在记叙文中，事件的发展过程要有条不紊，不能出现突兀的情节转折或者逻辑不清晰的情节安排。
可以通过合理的时间顺序和事件发展来保持记叙文的连贯性和逻辑性。
另外，要塑造生动的人物形象。
在记叙文中，人物形象是非常重要的，可以通过描写人物的外貌、性格、行为举止和语言表达来使人物形象栩栩如生，让读者产生共鸣。
此外，要注重环境的描写。
环境是事件发生的背景，可以通过描写环境的气氛、气候、景色和声音来营造出一个真实的场景，使读者身临其境。
最后，要有一个深刻的结尾。
记叙文的结尾要有深刻的含义，可以通过对事件的总结或者对人物的命运的展望来给读者留下深刻
的印象。
总之，记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达作者观点和情感的文学体裁。
要写好记叙文，首先要有一个生动的开头，然后要注重事件的连贯性和逻辑性，塑造生动的人物形象，注重环境的描写，最后要有一个深刻的结尾。
希望以上的方法能够帮助你写出一篇优秀的记叙文。
议论文如何叙述事例
议论文如何叙述事例
议论文是一种以观点立论、论证为主的文章形式。
事例在议论文中的
使用是十分重要的，可以用来支持论点、加强说服力、引起读者共鸣，并
用具体的事实和实例来证明观点的正确性。
下面是一些关于如何叙述事例
的技巧。
其次，事例应该与论点紧密相关。
选择和论点相关的事例，可以更好
地支持和证明观点的正确性。
不相关或者无法证明论点的事例会削弱文章
的说服力，甚至导致读者产生困惑。
另外，要注意使用适当的语言描述事例。
用明确、简洁的语言叙述事例，以便读者能够清楚地理解案例中的细节和重要要素。
同时，要注意不
要过度夸张或夸大事例的重要性，否则可能会导致读者对文章的可信度产
生质疑。
此外，要善于运用不同类型的事例。
可以使用个人经历、历史事件、
统计数据和专家观点等不同类型的事例，以提供多角度的证据。
避免过度
依赖其中一种类型的事例，否则会导致文章的局限性和单一性。
最后，事例的叙述应该简明扼要、重点突出。
可以通过突出事例的核
心要素来提高叙述的效果。
避免冗长的描述和累赘的细节，以确保读者能
够迅速理解事例的关键信息。
综上所述，叙述事例在议论文中起着非常重要的作用。
只有选择真实、相关、可信的事例，善于运用不同类型的事例，并用简明扼要、重点突出
的语言叙述，才能使事例真正发挥说服力并增强文章的可信度和影响力。
掌握技巧事半功倍事例
掌握技巧事半功倍事例1、战国的时候，有个大思想家叫孟子，他有很多的学生。
有一次他和他的学生公孙丑谈论统一天下的问题。
他们从周文王谈起，说当时文王以方圆仅一百里的小国为基础，施行仁政，因而创立了丰功伟业；而如今天下老百姓都苦于战乱，以齐国这样一个地广人多的大国，如能推行仁政，要统一天下，与当时周文王所经历的许多困难相比，那就容易得多了。
孟子最后说：“今天，像齐国那样的大国，如能施行仁政，天下百姓必定十分喜欢，犹如替他们解除痛苦一般。
所以，给百姓的恩惠只及古人的一半，而获得的效果必定能够加倍。
现在正是最好的时机呢！”后来人们便根据孟子所说的这两句话，引申为“事半功倍”，用来形容做事所花力量较小而收到的效果甚大。
2、《淮南子道应训》记载，楚将子发爱结交有一技之长的人，并把他们招揽到麾下。
有个人其貌不扬，号称“神偷”的人，也被子发待为上宾。
有一次，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。
交战三次，楚军三次败北。
子发旗下不乏智谋之士、勇悍之将，但在强大的齐军面前，简直无计可施了。
这时神偷请战。
他在夜幕的掩护下，将齐军主帅的睡帐偷了回来。
第二天，子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“我们出去打柴的士兵捡到您的帷帐，特地赶来奉还。
”当天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，再由子发派人送还。
第三天晚上，神偷连齐军主帅头上的发簪子都偷来了，子发照样派人送还。
齐军上下听说此事，甚为恐惧，主帅惊骇地对幕僚们说：“如果再不撤退，恐怕子发要派人来取我的人头了。
”于是，齐军不战而退。
3、爱迪生在研究一个科目时，吩咐同校生阿普顿去测量一个梨形玻璃泡的体积。
阿普顿是贵族的高材生，不屑地着手计算，两个小时过去了，他一连换了几十个公式，也无法得出答案。
爱迪生见状,拿起玻璃泡向其中倒满水，对阿普顿说：“您去测量一下水的体积,那就是我们想要的答案J 阿普顿茅塞顿开，从此对爱迪生毕恭毕敬。
4、元末明初人陶宗仪是江苏松江的一位乡村教师。
《明史》上说他教学之暇，亲躬耕耘，想的时候，每每把自己的治学心得和诗作、见闻写到伸手摘下的树叶上，然后把它们放进一口瓮里，满了，就埋在树下。
议论文叙例的技巧
化学家诺贝尔为了发明炸药，四 年里废寝忘食，一丝不苟地做了数 百次实验，换来的却只是数百次失 败。但他毫不气馁，不断地更换原 料，改进方法，在他的不懈努力下 终于发明了威力巨大的炸药。
仅用76字！
二、议论文叙例的技巧
（一）、会安排 （二）、巧叙述 （三）、精议论
（一）叙例要巧妙安排材料
一是要善于使用材料提引句
随堂练习：
• 请用“概括排比法”，写 几个论据，论证“找准位 置”这个观点。
【示例】
找准位置，是张骞行出的驼铃阵 阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭 君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大 漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的 壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花 飞舞与雄心勃勃……
C.繁简结合法
繁简结合法
• 繁例，就是详细地叙述一个事例；简例， 就是叠用许多同类论据。值得注意的是， 利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须 同类或相关。
论点+
有一个声音唱响千年+事例----有一句告诫振聋发聩+事例-----有一种思想破空而来+事例-------
论点+
翻开历史的卷帙，向社会传递正能量的人物纷至沓来+事例-放眼当今世界，虽经磨难而意气风发的青年济济一堂+事例-遥望唐诗宋词的天空，真可谓群星灿烂，熠熠生辉+事例---
论点+
这是一首历史的诗+事例---这是一幅现实的画 +事例--这是一曲高雅的乐+事例----
“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王， 不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一 批批农民英雄揭竿而起。酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀 开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路 的断绝。
叙述有哪些方法
叙述有哪些方法
以下是一些常见的叙述方法：
1. 时间顺序：按照事情发生的先后顺序进行叙述，描述事件的发展过程。
2. 空间顺序：按照物体或地点的空间位置进行叙述，描述事物的位置和关系。
3. 问题解决顺序：按照问题解决的步骤进行叙述，先描述问题的出现，然后逐步介绍解决方法和结果。
4. 因果顺序：按照事情发生的原因和结果进行叙述，描述一个事件或行动的起因和影响。
5. 分类顺序：按照一定的特征或属性将事物进行分类，描述每个类别的特点和区别。
6. 比较对照顺序：将两个或多个事物进行对比，分析它们的相似点和差异，并进行评价。
以上只是一些常见的叙述方法，实际情况可能会根据具体的主题和写作目的而有所不同。
写作时可以根据具体情况选择合适的叙述方法，并结合自己的语言表达能力和逻辑思维能力进行组织和展开。
初中生写作技巧：用典型事例打动人心
初中生写作技巧：用典型事例打动人心写作是初中生的必修技能之一，但要写出一篇好的文章并不容易。
除了语言表达能力的锤炼外，写作还需要技巧的运用。
其中，使用典型事例是打动人心的一项重要技巧。
什么是典型事例？典型事例即指特定情况下所发生的一个典型事件或特定个体的经历，具有代表性、典型性和普遍性，能够代表一个整体或一类事物。
使用典型事例能够具象化、具体化抽象概念，增强读者的感性认识和注意力，使读者更容易理解和认同作者的观点，从而更容易打动读者。
使用典型事例的技巧：1. 选择有代表性、典型性的事例要选择让读者印象深刻的事例，这需要作者具有较强的观察和分析能力。
要针对文章主题，仔细考虑并选择那些具有典型性、代表性的事例，并通过自己的描述和分析，让读者深刻地体会到事例背后的道理和价值。
2. 避免过渡夸张在使用典型事例时，要避免给事例过度夸张的描述，使之过于荒诞不经。
这样会让读者对文章失去信任感，反而产生反感和排斥。
使用真实而恰当的事例，不仅能体现作者的推断和分析能力，也更容易让读者认同和信任。
3. 运用恰当的叙述方式要根据事例的特点，运用不同的叙述方式。
在说明事实和事件的情况时，要尽可能简洁明了，用短语、句子的方式准确表达事实，防止出现文章长篇大论却饱含空洞的情况。
而在描述人物的思想、行为、动机等方面时，可以运用富有感情的形容词和动词，进一步增强人物形象的形象感染力。
4. 把握节奏和节制在使用典型事例时，要注意节奏和节制的把握。
文章中，一个典型事例只是对文章主旨进行阐述的具体例证，不能够把主题“淹没”，也不要因为事例的铺陈过程而让读者感到单调和枯燥。
通过适当的提示和提醒，让读者理解并把握文章的主题，这是很重要的。
1. 提高文章质量和色彩使用典型事例，能够极大地增强文章的感性色彩，使整篇文章生动有趣，更具可读性。
这样能吸引更多的读者，提高文章的质量和影响力。
2. 锤炼思考和写作能力通过使用典型事例，能够锤炼自己的思考能力，提高自己的分析和推断能力，同时还能够提高自己的写作水平和能力。
初中生写作技巧：用典型事例打动人心
初中生写作技巧：用典型事例打动人心写作是一门艺术，具备一定的技巧可以让文章更加出彩，打动人心。
在初中生写作中，用典型事例是一种非常有效的技巧。
下面就是一些关于初中生写作中如何用典型事例打动人心的技巧。
选择典型事例要有代表性。
典型事例应该具备代表性，可以代表某一现象、问题或者观点。
写一篇关于环境污染的文章，可以选择一个典型的案例，如某个地区突然出现的大规模死鱼事件，这个事例可以很好地展现环境污染对生态系统、人们的生活产生的影响，让读者更加直观地感受到问题的严重性。
典型事例要具有感染力。
典型事例应该能够引起读者的共鸣和关注，从而打动人心。
这需要我们深入挖掘事例的内涵，让读者感受到其中的真实、深刻和震撼。
写一篇关于贫困地区教育的文章，可以选择一个贫困孩子通过努力考入名校的事例，通过描述孩子的艰辛和坚持不懈的努力，让读者感受到教育对他们的重要性，并激发读者关注和支持贫困地区教育的意愿。
典型事例要有说服力。
典型事例应该能够论证某个观点或者论点的正确性和合理性，让读者对文章的观点产生认同和信服。
为了增加典型事例的说服力，我们需要提供具体的数据和事实支持。
写一篇关于青少年沉迷手机的文章，可以选择一个年轻人因为长时间玩手机导致学业下降的事例，并提供相应的调查数据，让读者能够看到这个问题的普遍性和严重性，从而产生对文章观点的认同。
典型事例要有情感渲染。
典型事例不仅仅是简单的事实陈述，更应该通过情感的渲染让读者产生共鸣和感动。
我们可以通过细腻的描写、生动的场景和真实的对话来增加事例的情感色彩。
写一篇关于亲情的文章，可以选择一个典型的事例，如父母为了供孩子上学而辛苦工作的故事，通过描述父母的牺牲和爱，让读者感受到亲情的伟大和无私，产生强烈的情感共鸣。
初中生在写作时可以运用典型事例来打动人心。
通过选择具有代表性的事例、具有感染力的事例、具有说服力的事例和情感渲染的事例，我们可以使文章更加出彩，更加引人入胜，从而打动读者的心灵。
抢位跑保速跑冲刺跑典型事例
抢位跑保速跑冲刺跑典型事例跑步作为一项最受欢迎的运动之一，无论是业余爱好者还是专业运动员，都需要掌握一定的跑步技巧。
本文将介绍抢位跑、保速跑和冲刺跑的技巧，并通过典型事例进行分析，以提高大家在跑步过程中的可读性和实用性。
一、抢位跑技巧抢位跑是在比赛或训练中争取有利位置的关键阶段。
以下是一些抢位跑的技巧：1.观察对手：在比赛开始前，观察对手的跑步姿势和速度，以便在合适的时候进行超越。
2.时机选择：在弯道或直道末端，利用对手减速的机会迅速超越。
3.加速技巧：在抢位时，迅速提高自己的速度，以便在短时间内超越对手。
4.保持平衡：在抢位过程中，保持身体平衡，避免因为动作过大而失去速度。
二、保速跑策略保速跑是在跑步过程中保持恒定速度的关键。
以下是一些保速跑的策略：1.控制呼吸：保持规律的呼吸，避免因为缺氧而减速。
2.适当调整步伐：根据跑道条件和个人体力，适当调整步伐大小和频率。
3.身体姿态：保持正确的身体姿态，避免浪费能量。
4.保持恒定节奏：在跑步过程中，保持恒定的节奏，有利于提高速度和耐力。
三、冲刺跑方法冲刺跑是在比赛或训练的最后阶段，全力以赴提高速度的关键。
以下是一些冲刺跑的方法：1.全力以赴：在冲刺阶段，发挥个人极限速度，争取最佳成绩。
2.腿部力量：加强腿部力量训练，提高爆发力和速度。
3.节奏感：在冲刺阶段，保持良好的节奏感，避免因为过早减速或过度疲劳。
4.终点冲刺：在接近终点时，加大力度，全力冲刺，确保优异成绩。
四、典型事例分析在我国著名的马拉松比赛中，有一位选手运用抢位跑、保速跑和冲刺跑的技巧，成功获得了冠军。
在比赛过程中，他充分发挥自己的速度优势，在合适的时机进行超越，并在最后阶段全力冲刺，最终脱颖而出，赢得了比赛。
通过以上内容，我们可以看出，掌握抢位跑、保速跑和冲刺跑的技巧，对于提高跑步成绩具有重要意义。
事例论证的技巧及注意事项
论据的选择1、论据是证明论点的基础。
缺乏论据，论点就得不到证明。
选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。
论据要选得精，选得充分。
要恰当运用事实论据。
举例讨论：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。
而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。
是的，我们不必再犹豫了。
我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。
我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！有同学以此为题作了一篇文章，选了这两个论据。
大家讨论，选择合适吗？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟本没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：论据①④合适，②③不合适。
因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。
而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。
这是论据选择是容易出现的第一个问题，论据选择没有围绕中心论点。
小结：选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。
论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。
高中生典型事例怎么写200字
高中生典型事例的写作技巧写典型事例是高中作文中常见的题目类型之一。
在写作过程中，透过具体的事例，可以更生动地展示观点和论证观点的正确性。
那么，怎样写一篇精彩的高中生典型事例呢？以下是几个写作技巧供参考：选择合适的事例首先，选择一个真实且有代表性的事例是至关重要的。
这个事例要具有一定的普遍性，能够引起读者的共鸣。
可以选择身边发生的，或者是社会上广为人知的事件作为事例。
在选择事例的过程中，要注意事例的具体性和可信度，避免选择模糊不清或者缺乏真实性的事例。
抓住事例的关键细节在写作中，要注意抓住事例的关键细节，突出事例的中心思想。
可以通过描写人物的举动、言行、内心活动等方式，展示事例的主要内容。
同时，要注重事例的细节描写，使读者能够感受到事例的真实性和全面性。
通过具体的细节，读者可以更好地理解事例，并对作者所表达的观点产生共鸣。
合理安排写作结构在写作中，要合理安排文章的结构，使得事例叙述有条不紊。
可以采用“开头-事件发生-事件经过-事件结果-结尾”的叙述结构，使得读者能够清晰地理解事例的发展过程。
在文章结构上，还可以采用递进或者对比的方式，突出事例的观点和论证。
运用恰当的修辞手法在写作中，可以适当运用一些修辞手法，增强文章的表现力。
可以使用比喻、拟人、对比等手法，使得事例更富有感染力和说服力。
同时，要注意修辞手法的恰当性和适度性，避免使用过于夸张或者不合适的修辞手法。
注意语言表达的准确性和流畅性最后，在写作中要注意语言表达的准确性和流畅性。
使用准确、清晰的语言表达自己的观点和论证。
同时，要注意语言的连贯性和流畅性，避免句子过长或者句子结构混乱。
可以适当运用一些连接词和过渡词，使得文章的逻辑关系更加清晰。
通过以上几个写作技巧的运用，我们可以写出一篇精彩的高中生典型事例。
当然，除了技巧之外，还要进行充分的思考和准备，确保文章的内容丰富、观点明确。
希望以上内容能够对你的写作有所帮助！。
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叙述事例要掌握一定的技巧
不少考生在叙例时千篇一律，陈词滥调，罗列材料，堆积词语，导致平淡寡趣、枯燥呆板。
尽管所讲的道理千真万确，所用的语言却干瘪乏味。
因此，在例子的表述上也应讲究技巧，下面仍以高考优秀作文为例加以简析。
（1）、层层堆叠，铺排有力。
所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。
但在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。
如：
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。
然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
一一山东考生《勿以好恶论断之》
有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，如以上这一例子，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。
我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。
（2）、正反对照，加强力度。
这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。
如以下文字，用周公、刘备的“兼听”与楚怀王的“偏听”对比来论证兴亡之道：
试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。
周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。
而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。
楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。
——浙江考生《情感与理智》
3、要学会分析论据。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。
中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。
用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。
围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。
有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
下面就介绍一些常见的分析论据的方法。
（一）、阐释分析法
阐释分析法（又称意义分析法），就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。
特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。
例如，在论述“环境与成才”的关系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。
虽日挞而求其齐也不可得矣……”这一论据，随后作阐释分析：
这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。
这样，即使每天鞭打他，要他说齐地的方言，还是办不到。
可
见，环境对人的影响确实很大。
只有经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。
（二）、求质分析法
求质分析法（也称揭示本质分析法），就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。
运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。
例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：
“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。
南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是个逃之夭夭，贻笑大方的结局。
这里，作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。
求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千斤之效。
（三）、评价分析法
评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。
例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭戒子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析：
是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。
从这个意义上说，有人说饥饿是人生的佐料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉和戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨炼意志的有效途径。
这里，作者紧扣论点，对论据进行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。
（四）、因果分析法
因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
事出必有其因。
我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。
例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例手的一段分析：
……为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。
所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
本段文字就是通过分析孟子行为的原因，从人的社会属性的角度考虑，阐明了环境对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“近墨者黑”的必然性。
（五）、假设分析法
假设分析法，就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。
运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。
例如《六国论》中的一段分析：
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
再如《说问》中的一段分析：
假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？运用此法分析事例，可大大增强文章的说服力。