五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版 (1)
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生｜北师大版
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生｜北师大版教学目标1.了解打扫卫生的必要性，学会保持环境整洁；2.掌握分类整理的方法，对生活有所规划；3.培养学生整理和协作的能力。
教学内容本节课以打扫卫生为主要内容。
首先，带领学生了解卫生的概念，引导家长和学生树立卫生意识，让学生理解保持环境整洁的重要性。
接下来，介绍分类整理的方法。
并分成家庭和学校两个环节进行讲解。
学生需要在教师的指导下，将不同的物品归类整理，让学生在整理中学习分类和规划的方法。
最后，课堂上安排学生到不同区域进行打扫卫生，并结合生活情境让学生分组协作，让学生在整理卫生中培养团队协作、交流沟通和服务精神。
教学重点与难点教学重点1.卫生的意义及保持环境整洁的重要性；2.分类整理的方法；3.培养学生整理和协作的能力。
教学难点如何引导家长和学生提升卫生素养，如何培养学生的团队协作和服务精神。
导入（5分钟）请同学到教室中央集体讨论：“卫生是我们生活中必须要做的事情吗？为什么说卫生对我们的生活很重要？”引导学生探讨卫生对我们生活的影响和规律。
观看视频（10分钟）为了让学生更好地理解保持环境整洁的好处，观看视频，了解卫生的实际意义。
教师可以讲解脏乱的环境可能会导致疾病等健康问题，并引导学生了解卫生常识。
分类整理环节（25分钟）家庭环节1.分组：将学生分成若干个小组，每个小组分别到家庭中的某个地方进行清洁。
2.归类整理：教师出示图片，让学生了解家庭中的物品，以及应该如何归类整理，例如：玩具、书本、文具等。
3.教师演示：教师可以根据学生年龄和情况进行演示，提示学生如何进行分类整理，并为学生提供指导。
学校环节1.大规模分类整理：将整个教室分类整理，例如：擦桌子、扫地等。
2.分组协作：将学生分组，让学生通过团队合作的方式完成整理卫生工作。
督促小组间相互分工合作，提高处理问题的效率。
总结（10分钟）请学生对整个过程进行总结。
教师引导学生对课堂上所学知识进行总结，让学生在总结的同时再次体现出类比思维的能力。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1. 知识与技能：通过打扫卫生的活动，让学生理解数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生掌握简单的数学计算方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实践操作：将学生分成若干小组，每组负责打扫教室的一部分区域。
在打扫过程中，让学生观察并记录所需的时间、劳动工具的数量等数据。
3. 数据分析：让学生根据实践操作中收集到的数据，进行简单的数学计算，如计算平均每人打扫的时间、每平方米需要的劳动工具数量等。
4. 总结提升：教师引导学生总结本次实践活动中所运用的数学知识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多运用数学知识。
四、作业布置1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后帮助家长打扫卫生，记录相关数据，并运用所学的数学知识进行计算。
2. 让学生撰写一篇关于数学在打扫卫生中应用的短文，字数不限，要求真实反映自己的实践过程和心得体会。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的实践操作，及时发现并纠正学生在操作中出现的错误。
2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了简单的数学计算方法，还培养了热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。
1.2《打扫卫生》(教案)五年级上册数学北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）五年级上册数学北师大版在今天的数学课上，我们将学习1.2《打扫卫生》，这是五年级上册数学北师大版教材的一部分。
通过这一章节的学习，学生们将了解到如何用简单的加法和减法计算不同房间和区域打扫卫生的时间。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
2. 学生能够通过实际例题，运用加法和减法计算打扫卫生的时间。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
教学难点与重点：1. 难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法进行计算。
2. 重点：让学生掌握加法和减法的实际应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生们讲述一个关于打扫卫生的故事，引导学生们思考打扫卫生时如何计算时间。
2. 提出问题：如果一个房间需要打扫10分钟，另一个房间也需要打扫10分钟，那么打扫这两个房间需要多少时间？二、例题讲解（10分钟）1. 通过PPT展示例题：小明打扫卫生，第一个房间需要打扫10分钟，第二个房间需要打扫15分钟，第三个房间需要打扫5分钟，请问小明打扫这三个房间需要多少时间？2. 引导学生运用加法和减法进行计算，解答问题。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：小华打扫卫生，第一个房间需要打扫8分钟，第二个房间需要打扫12分钟，请问小华打扫这两个房间需要多少时间？2. 学生互相交流解题过程，教师进行讲解和指导。
四、板书设计（5分钟）1. 在黑板上板书例题的解题过程，突出加法和减法的运用。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：小王打扫卫生，第一个房间需要打扫7分钟，第二个房间需要打扫9分钟，第三个房间需要打扫6分钟，请问小王打扫这三个房间需要多少时间？2. 答案：小王打扫这三个房间需要22分钟。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生反思本节课所学内容，巩固加法和减法在实际生活中的应用。
北师大版数学五年级上册1.2 打扫卫生(1)教案含反思(表格式)
第2课时打扫卫生1
教学内容：教材第4~5页的内容。
教学目标：
1进一步掌握小数除以整数的计算方法，会正确计算小数除以整数。
2结合元、角、分理解在余数后面补“0”继续除的算理。
3进一步体会小数除法在实际生活中的应用，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学重点：除数是整数、商是小数的小数除法的计算方法。
教学难点：除得的结果有余数，补“0”继续除。
教学准备：教学课件。
（相同点：除到被除数末尾都有余数；不同点：一个余数是小数，一个余数是整数）
师：今天学习的两道题给我们带来什么收获？（让学生说一说：除数是整数的小数除法的计算方法相同，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾有余数，就在余数后面添“0”继续除）
四、巩固练习
1完成教材第5页“练一练”第1题。
强调估算的作用。
2完成教材第5页“练一练”第2题。
比一比，谁是计算小神手。
五、拓展提升
奇奇家离图书馆有5 m，奇奇的爸爸开车带奇奇去图书馆看书，来回在路上一共用了8分。
奇奇的爸爸开车平均每分行驶了多少千米？
5×2=10（m） 10÷8=（m）
六、课堂总结
你能说一说小数除法在竖式计算时要注意什么吗？
七、作业布置
用竖式计算。
÷4=÷25=÷16=57÷15=
板书设计
打扫卫生（1）
教学反思。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生｜北师大版 (1)【精品】
打扫卫生教学设计提示：看看图上画的是什么时候，谁在什么地方干什么，做得怎么样?画面内容：有三位同学在教室里打扫卫生。
有个男孩子在扫地，一个女孩子在摆桌子，还有一位同学在擦窗户。
教学目标：1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学重点：1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们爱你们的班级吗？你们会在班级里积极的打扫卫生吗？打扫卫生的时候你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。
）二、指导观察1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么，谁给大家说一说？（三个同学）发生了什么事？（他们正在打扫教室）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：星期五，是学校大扫除的日子，小蓝在扫地，小红摆桌子，小楠在擦玻璃。
）2、同学们，他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的？他们会想些什么，说些什么呢？盼盼同学：放学了，我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。
小楠负责擦玻璃，小蓝负责在教室扫地，我负责撮垃圾。
我们一边打扫，一边唱歌，干得可高兴了。
素梅同学：今天是星期五，一下课，同学们就背着书包离开学校。
只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。
我们大家分工合作，我撮垃圾，小蓝擦玻璃，小楠扫地。
不一会儿，我们三个就干得满头大汗了！梦丹同学：今天一下课，老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。
就是打扫教室的卫生。
老师说：“小蓝，你把地扫好。
小楠，你擦玻璃。
小红撮垃圾。
”我们赶紧动手干了起。
小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。
小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。
小红把垃圾倒进了垃圾箱，看着我们打扫得这么干净，我们都笑了。
五年级上册数学教案-第1单元 第2课时 打扫卫生｜北师大版
五年级上册数学教案－第1单元第2课时打扫卫生｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解打扫卫生的基本步骤和技巧，培养良好的卫生习惯。
2. 通过实际操作，让学生掌握扫地、拖地、擦桌子等基本清洁方法。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生爱护环境、珍惜劳动成果的道德品质。
二、教学内容1. 打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 扫地、拖地、擦桌子等基本清洁方法。
3. 卫生工具的正确使用和保养。
4. 卫生打扫中的安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打扫卫生的基本步骤和技巧，养成良好的卫生习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中提高团队协作能力，培养合作意识。
四、教学过程1. 导入：讲解打扫卫生的意义，引导学生重视卫生工作。
2. 讲解：介绍打扫卫生的基本步骤和技巧，以及卫生工具的正确使用和保养。
3. 示范：教师示范扫地、拖地、擦桌子等基本清洁方法，讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评学生的实践情况，强调打扫卫生的重要性。
6. 作业：学生回家后，向家人分享打扫卫生的方法，共同参与家庭卫生工作。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 学生能正确使用和保养卫生工具。
3. 学生在实践过程中表现出良好的合作意识和团队协作能力。
4. 学生能自觉保持环境卫生，养成良好的卫生习惯。
六、教学反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要教育学生爱护环境、珍惜劳动成果，培养学生的道德品质。
4. 教师要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握打扫卫生的基本技能，培养良好的卫生习惯，提高团队协作能力，为学生的健康成长奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的关键部分，它直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。
五年级上册数学教案-1.2打扫卫生-北师大版
五年级上册数学教案1.2 打扫卫生北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
在本次教学中，我将以第一人称，以我的口吻来描述整个教学过程。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教材第1.2章，主题是“打扫卫生”。
本节课主要让学生掌握如何计算平面图形的面积，以及如何应用这个知识来解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平面图形的面积计算方法，难点是如何让学生能够将这些方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、直尺、三角板、计算器等。
同时，我也准备了一些实际的清洁工具，如扫把、拖把等，以便在实践环节中使用。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上提出一个问题：“同学们，你们在家里有没有帮忙打扫过卫生？你们觉得打扫卫生难不难？”通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣，让他们能够积极参与到课堂中来。
3. 实践：在讲解完理论知识后，我会让学生分组，每组分配一些实际的清洁工具，让他们在教室里进行实践。
我会要求学生在实践过程中，运用所学的面积计算方法，计算出他们所打扫的区域的大小。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将所讲解的平面图形的面积计算方法进行板书，让学生能够更加清晰地理解和掌握。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，观察自己家里的房间，计算出房间的面积，并写下计算过程和结果。
答案：根据实际情况，每个同学的答案可能会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容引入环节，我采取了提问的方式，这是一个非常重要的步骤。
通过提问，我可以了解学生的生活经验，以及他们对打扫卫生的认识和态度。
这个问题还能激发学生的思考，使他们更容易接受新知识。
在这个环节，我需要关注学生的反应，以便调整教学策略，使教学内容更贴近学生的实际需求。
二、实践环节的设置实践环节是本节课的核心部分，我将实际清洁工具分配给学生，让他们在教室里进行实践。
五年级上册数学教案-第1单元 第2课时 打扫卫生｜北师大版
五年级上册数学教案－第1单元第2课时打扫卫生｜北师大版教学目标1.了解打扫卫生的重要性。
2.学会对教室进行简单的清洁工作。
3.培养学生爱护公共环境的意识。
教学重点1.打扫卫生的过程与方法。
2.清洁工具的使用方法。
教学难点1.了解卫生清洁对公共环境的意义和价值，如何保持身体健康。
2.学习使用不同种类的清洁工具，如何选择合适的清洁工具进行清洁工作。
教学过程导入环节让学生讨论卫生清洁的重要性以及平时在家进行清洁工作的经历。
提醒学生保持自己周围环境的卫生干净。
展示环节展示一些常用的清洁工具的图片，并向学生介绍它们的使用方法。
例如：拖把、扫帚、垃圾桶等。
实践环节1.小组合作，每组选一名同学扮演清洁员。
其他同学扮演教室的维护者，负责指导清洁员进行清洁工作，同时给予必要的帮助。
2.模拟清扫教室，清除垃圾、拖地、擦窗等。
学生需要根据实际情况选择合适的清洁工具进行清洁工作。
3.老师通过实地指导，对学生进行检查和指导，纠正他们在实践中的不足。
总结复习环节对学生进行复习，总结本节课的重点难点。
让学生自己思考，在今后的日常生活中如何维护个人卫生和保持公共环境的清洁。
课件制作1.卫生清洁工具的图片集。
2.实物展示：拖把、扫帚、垃圾桶等工具。
课后作业1.回到家中，完成清洁工作，并记录完成的清洁工作内容。
2.看看自己的卫生习惯，如果有不足之处，可以向家长请教如何改善卫生习惯。
总结通过本节课的教学，学生了解了打扫卫生的重要性，了解了如何对教室进行简单的清洁工作，并逐步培养起了学生爱护公共环境的意识。
同时，通过实践活动，使学生更好的掌握了清洁工具的使用方法，并能够在日常生活中灵活使用清洁工具，维护好自己的环境卫生。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生 -北师大版
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生 -北师大版教学内容本节教学内容为北师大版五年级上册数学第1.2节“打扫卫生”。
通过本节课的学习，学生将了解打扫卫生的基本步骤和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解打扫卫生的基本步骤和方法，掌握扫地、拖地、擦桌子等技能。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高生活自理能力，养成良好的卫生习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质，增强环保意识。
教学难点1. 正确掌握扫地、拖地、擦桌子等技能。
2. 学会合理安排打扫卫生的顺序，提高效率。
3. 培养学生养成良好的卫生习惯和环保意识。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、卫生工具（如扫把、拖把、抹布等）。
2. 学具：学生自备打扫卫生的工具（如扫把、拖把、抹布等）。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示打扫卫生的场景，引导学生关注卫生问题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解打扫卫生的基本步骤和方法，结合实物展示，让学生了解扫地、拖地、擦桌子等技能。
3. 实践操作：学生分组进行打扫卫生实践，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握正确的方法。
4. 总结提升：总结打扫卫生的注意事项，强调卫生习惯和环保意识的重要性。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生对打扫卫生技能的掌握情况。
6. 课后作业布置：布置与打扫卫生相关的实践作业，要求学生在家里进行实践，巩固所学知识。
板书设计1. 五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生2. 教学内容：打扫卫生的基本步骤和方法3. 教学目标：掌握扫地、拖地、擦桌子等技能，养成良好的卫生习惯和环保意识4. 教学难点：正确掌握扫地、拖地、擦桌子等技能，合理安排打扫卫生的顺序5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、总结提升、课堂小结、课后作业布置作业设计1. 实践作业：学生在家里进行打扫卫生实践，拍照上传至班级群，互相交流学习。
五年级上册数学教案-1.2打扫卫生｜北师大版
五年级上册数学教案1.2打扫卫生｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教育理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我为五年级上册数学教案1.2打扫卫生｜北师大版设计的一份详细教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版五年级上册第1.2章《打扫卫生》。
该章节主要引导学生认识平面图形的面积，通过实际情境理解面积的概念，学会用面积单位测量和计算简单图形的面积。
二、教学目标1. 让学生理解面积的概念，掌握面积的测量和计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增强学生对数学知识的应用意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解面积的概念，熟练运用面积单位进行测量和计算。
2. 教学重点：通过实际情境，引导学生掌握面积的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：测量工具（如尺子）、图形卡片、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：以教室卫生为例，让学生思考如何计算教室地面的面积。
2. 概念讲解：通过多媒体展示不同形状的图形，引导学生认识面积的概念，讲解面积的测量和计算方法。
3. 例题讲解：以长方形和正方形为例，讲解如何运用面积单位进行测量和计算。
4. 随堂练习：让学生分组进行实际测量，计算教室地面、桌面等物体的面积。
六、板书设计1. 面积的概念2. 面积的测量方法3. 面积的计算方法七、作业设计a) 一个边长为4dm的正方形b) 一个长为6cm，宽为3cm的长方形c) 一个直径为10cm的圆形2. 答案：a) 16dm²b) 18cm²c) 78.5cm²八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情境，让学生掌握了面积的概念和计算方法。
但在教学过程中，要注意引导学生克服对面积单位换算的困惑，提高计算的准确性。
2. 拓展延伸：让学生思考如何运用面积知识解决生活中的问题，如计算家庭装修所需的材料面积、设计花园等。
1.2打扫卫生(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
1.2打扫卫生（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信教学应该紧密结合学生的实际生活，因此在教学过程中，我注重引导学生将理论知识与实践相结合。
下面我将以“1.2打扫卫生”这一章节为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学五年级上册第1章第2节“打扫卫生”。
本节课主要让学生掌握打扫卫生的方法，学会如何高效、整洁地打扫卫生。
教学过程中，我将引导学生通过观察、实践、讨论等方式，了解打扫卫生的基本步骤、技巧以及注意事项。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握打扫卫生的基本方法，学会如何整理物品、扫地、拖地、擦窗户等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主分工、互相合作的意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握打扫卫生的基本方法。
难点：如何做到高效、整洁地打扫卫生，以及团队协作中的沟通协调。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：卫生工具（如扫把、拖把、抹布等）、班级卫生分工表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一个实际问题：“如果我们班级的卫生状况较差，我们应该如何打扫卫生呢？”然后引导学生思考和讨论。
2. 观察与讨论：学生分组观察教室的环境，讨论如何打扫卫生。
在讨论过程中，我会引导学生关注卫生打扫的顺序、方法以及注意事项。
3. 讲解与示范：根据学生的讨论结果，我会在黑板上列出打扫卫生的基本步骤，并进行示范。
例如：先整理物品，再扫地、拖地，擦窗户。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，按照讨论和示范的步骤打扫教室。
在实践过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
6. 板书设计：打扫卫生步骤：1. 整理物品2. 扫地3. 拖地4. 擦窗户六、作业设计1. 请学生结合课堂学习和实践经验，编写一份“班级卫生分工表”。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.学习使用分式表示几分之几的概念。
2.通过计算清理和打扫卫生的情境，学生可以体会到数学在生活中的应用。
3.学会简单的文化数学计算。
二、教学重点1.学会使用分式表示几份之几的概念。
2.学习数学在日常生活中的应用。
三、教学难点1.培养学生在生活中运用数学思维的能力。
2.学习计算清理和打扫卫生的相关数学知识。
四、教学过程1.导入根据学生实际情况，组织学生们谈谈卫生和清理的重要性。
引导学生明白做好清理和打扫卫生是日常生活中必不可少的。
2.新课讲解通过生动的情景演示，例如清理和打扫课室等实际情境，各式各样的生活问题都会使用到数学。
这对于幼小的孩子来说是很有启发性的。
3.分组训练安排小组进行实际操作和学习，引导他们通过一个日常生活情境来学习。
•例1：清理矮阁子。
安排两个小组分别清理这个矮阁子。
根据小组的成员人数，计算每个人承担的清理工作的分数。
通过这个方式学习“几份之几”的概念。
最后，对比小组间的成果差距以及清理时间，为更有效的清理铺平道路。
•例2：打扫课室。
安排学生们参照现有的课室图纸打扫课室。
根据房间不同的面积和工作难度，分配每个学生的工作任务和分数。
因此，学生们学习了如何计算不同区域的面积和打扫工作的难度级别。
•例3：分拣废纸。
将废纸收集起来，由小组讨论如何进行分类。
通过讨论，学生们学会如何将废纸按照特定的物品形状或大小进行分类。
在分类的过程中，学生们需要根据每个物品所占的比例进行计算。
•例4：点名根据学生表现点名，由每个组员讲述课堂认真听课、课后认真做作业、及时问问题、重视组内合作等行为。
同时，采用自我点评的方式进行激励，激励学生们更好的表现和参与。
4.课堂练习让学生们认真熟悉各类计算方法和各种场景下的使用方法，进而进行适当的角色扮演和验证操作。
5.讲评收集学生们的练习检查情况和理解情况，通过讲述让学生明白错漏变化。
并指导其加强理解和练习，提高学习效率。
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.掌握阅读家务事务表格的方法；2.了解日常生活中卫生环境及卫生习惯的重要性；3.能正确使用计时器；4.培养学生良好的卫生习惯，懂得自己的责任和义务。
二、教学重难点1.通过阅读表格，掌握时间和物品数量的概念；2.能正确使用计时器，掌握时间计算方法；3.培养学生自觉打扫卫生，养成良好卫生习惯。
三、教学过程A. 导入环节1.给学生们通过举手的方式介绍自己家里面的家务分工；2.让学生们交流自己在家中打扫卫生的方法。
B. 讲授环节1.出示家务事务表格，让学生们了解表格的组成和如何阅读；2.引导学生们通过表格了解家务活动所需要的物品及时间；3.安排学生自主完成表格填写，并小组互相交换答案；4.讲解计时器的使用方法，并进行演示；5.安排学生在小组内进行计时器的实践操作；6.引导学生们理解生活中的卫生环境及习惯的重要性。
C. 实践环节1.安排学生们组队进行卫生打扫小组活动；2.在活动前，可以出示相关卫生知识让学生了解自己的责任和义务；3.在活动后，让学生们总结卫生打扫的经验，养成良好的卫生习惯。
四、教学方法1.问答法：通过问答来激发学生的思维，引导学生理解知识点；2.演示法：通过计时器的演示来帮助学生理解时间的概念；3.体验法：通过打扫卫生小组活动来体验卫生打扫的过程和收获。
五、教学评价1.通过阅读表格和填写，检测学生的计算和阅读能力；2.观察计时器实践操作情况，检测学生的操作能力；3.观察卫生打扫小组活动，检测学生的卫生习惯。
六、教学反思卫生打扫是生活中必要的环节，培养学生良好的卫生习惯是必不可少的。
本节课通过实践和体验的方式让学生们深入了解卫生打扫的方法和知识，使学生们能够自觉去打扫卫生，同时也能养成良好的卫生习惯。
在今后的教学中，也会注重结合生活实际，让学生们更好地理解数学知识，同时更关注学生良好的生活习惯和健康成长。
五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生 北师大版
五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生北师大版一、教学目标：1.能用清洁工具打扫教室、报告厅等场所；2.掌握转换计量单位。
二、教学重点：1.清洁工具的使用方法；2.计量单位的转换方法。
三、教学难点：1.清洁工具的正确使用方法；2.数量单位的转换与运用。
四、教学准备：1.清洁工具包（扫把、拖把、垃圾桶、抹布等）；2.计量单位转换表格；3.多媒体课件。
五、教学过程：1、导入新课1.宣布今天的学习内容：打扫卫生和计量单位转换；2.让学生回忆上课时的一个场景——教室或操场的清洁工作都是由谁负责的？3.引导学生讨论：如果我们没有工具可以如何清扫？2、学习几种清洁工具的正确使用方法1.向学生介绍几种清洁工具（扫把、拖把、垃圾桶、抹布等），并请学生感性理解它们的作用；2.向学生演示正确使用扫把、拖把等清洁工具的方法；3.让学生自由练习使用各种清洁工具并获取教师的实时反馈；4.教师再次向学生传授一些打扫卫生时必须注意的安全问题。
3、数学学习1.带领学生认识计量单位，并将其转换为不同的单位；2.引导学生逐渐习惯使用预先准备好的单位转换表格以便快速准确地进行单位转换计算；3.让学生花些时间训练计量单位的转换方法；4.演示如何使用计量单位进行大量物品的清点和运输；5.结合实际场景向学生提出几个数量与单位转换运算的问题，以检查他们对计量单位的掌握程度。
4、课堂延伸：1.走到操场或公共区域，带领学生亲自为学校环境卫生做出贡献；2.让学生们了解到，清洁卫生不仅仅是学校的责任，每个人都是维护环境卫生的主人公，也是促进健康生活的保障。
六、教学评价：1.教师通过观察学生在课堂上的练习情况来进行评价；2.学生参与数学活动时，教师可注意他们的数学思想和行为的表现；3.学生参与清洁卫生活动时，教师可综合考虑他们的动手能力、团队合作能力等评价指标。
七、作业布置：1.完成课堂练习；2.完成一定量的清洁卫生工作，并自己列出清洁工作计划书；八、板书设计：单位表示换算千克kg1kg = 1000g克g1g = 1000mg升L1L = 1000mL毫升mL1mL = 0.001L九、教学反思本节课强调清洁工具的使用方法和数量单位的运用，以实际应用为出发点、以场景展开的思维方式，带领学生感知身边事物，使学生对课程的接受性明显提高。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版(2012)
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版（2012）
教学目标
1.通过学习，学生能够掌握打扫环境的基本方法和技巧。
2.学生能够理解保持环境的干净和卫生对健康和生活的重要性。
3.学生能够萌发关注环境、爱护环境的意识，从而积极参与到环境保护中来。
教学重点
1.情感态度的培养。
2.掌握打扫环境的基本方法和技巧。
教学难点
1.培养学生主动打扫和爱护环境的意识。
教学内容
一、引入
老师拿出一张有垃圾和杂物的图片，让学生憨憨打扫起来看看谁能打扫干净。
鼓励学生按照所学的基本方法和技巧进行打扫，并及时总结。
二、讲解
常见的打扫环境的方法和技巧：
1.把物品移到原来的位置，并按照分门别类的方法放好。
2.把桌面、地板和墙壁用清水、清洁剂等清洁干净。
3.垃圾和废品要扔进垃圾桶中。
三、上机练习
老师拿出PPT，播放一段视频，让学生模拟打扫环境的过程，动手实践基本方法和技巧。
四、总结
在练习完成后，老师与学生共同总结，回答学生在实践过程中遇到的问题，并指导学生正确的解决方法。
总结
环境卫生是我们生活中不可或缺的一部分，保持环境的干净和整洁对保持健康和提高生活质量有很大的帮助。
通过本次课程，学生不仅掌握了打扫环境的基本方法和技巧，还萌发了关注环境，爱护环境的意识，从而积极参与到环境保护中来。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握打扫卫生的基本知识和技能，能够熟练运用。
2. 培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
3. 培养学生团结协作、共同维护环境卫生的集体主义精神。
二、教学内容1. 打扫卫生的意义和重要性。
2. 打扫卫生的基本方法和技巧。
3. 打扫卫生所需的工具和材料。
4. 打扫卫生的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打扫卫生的基本方法和技巧，培养学生良好的卫生习惯。
2. 教学难点：如何让学生认识到打扫卫生的重要性，并付诸实践。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，让学生了解打扫卫生的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解打扫卫生的基本方法和技巧，让学生了解并掌握。
3. 实践操作：让学生分组进行打扫卫生的实践操作，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
4. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感受，总结打扫卫生的注意事项，培养学生良好的卫生习惯。
5. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生回家后向家人宣传打扫卫生的重要性，并付诸实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实践操作情况。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解学生在家中的卫生习惯，评估教学效果。
六、教学资源1. 图片、故事等导入材料。
2. 打扫卫生的基本方法和技巧讲解PPT。
3. 打扫卫生实践操作所需的工具和材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握打扫卫生的方法和技巧。
2. 采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重培养学生的环保意识，让学生从身边小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还需不断学习和积累，提高自身的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生∣北师大版
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生∣北师大版教学内容本节课是北师大版五年级上册数学的1.2节，主题为“打扫卫生”。
教学内容主要围绕对打扫卫生工作的数学问题的探究，通过实际操作和数学模型建立，让学生理解并运用比例、分数和乘除法等基本数学概念解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握比例、分数在打扫卫生中的应用，并能用乘除法解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、实验等实践活动，提升问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、爱护环境的态度，增强团队合作意识。
教学难点1. 理解比例关系：让学生理解打扫卫生任务分配中的比例关系，并能用数学语言表达。
2. 实际问题解决：将数学知识应用于实际打扫卫生活动中，解决具体问题。
教具学具准备- 教具：黑板、粉笔、打扫工具（如扫帚、拖把等）的模型或图片。
- 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的打扫卫生活动，引起学生对主题的兴趣。
2. 探究活动：将学生分组，每组分配不同的打扫任务，让学生在实际操作中感受比例和分数的应用。
3. 数学模型建立：引导学生用数学语言描述任务分配中的比例关系，并尝试建立数学模型。
4. 问题解决：提出具体问题，让学生运用所学知识解决，如“如果一组有5个人，完成了任务的1/3，那么整个任务需要多少人完成？”5. 讨论与分享：每组分享自己的解决问题的过程和结果，全班讨论各种方法的优缺点。
板书设计- 五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生- 主要内容：比例、分数在打扫卫生中的应用；乘除法解决实际问题；任务分配的数学模型。
作业设计- 书面作业：完成练习册上的相关习题。
- 实践作业：在家中观察并记录一次打扫卫生的过程，尝试用数学方法分析并解决问题。
课后反思本节课通过将数学知识与实际劳动相结合，使学生不仅学会了数学知识，还培养了劳动意识和团队合作精神。
在教学中，应更加注重学生的实践操作，鼓励他们通过动手实践来理解和掌握数学概念。
五年级上册数学教案-第1单元-2：打扫卫生 北师大版
五年级上册数学教案-第1单元-2：打扫卫生课程内容：本节课主要学习如何利用数学知识解决生活中的实际问题。
通过打扫卫生的实例，让学生理解并掌握比例、面积、体积等数学概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解比例、面积、体积等数学概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解比例、面积、体积等数学概念。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解这些概念。
3. 实践法：让学生亲自动手打扫卫生，运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 老师提出问题：“同学们，你们在家里有没有打扫过卫生？你们知道打扫卫生也需要数学知识吗？”2. 学生回答问题，老师总结：打扫卫生确实需要数学知识，比如计算清洁剂的比例、房间的面积等。
二、新课讲解1. 讲解比例的概念，举例说明比例在打扫卫生中的应用，如清洁剂和水的比例。
2. 讲解面积的概念，举例说明面积在打扫卫生中的应用，如计算房间的面积，确定需要多少清洁剂。
3. 讲解体积的概念，举例说明体积在打扫卫生中的应用，如计算垃圾桶的容量。
三、实践环节1. 老师准备一些打扫卫生的工具和材料，如清洁剂、水、拖把、垃圾桶等。
2. 学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务和监督执行。
3. 每组根据老师提供的房间面积和垃圾桶容量，计算出需要多少清洁剂和水，以及需要多少垃圾桶。
4. 每组按照计算结果进行打扫卫生，老师巡回指导。
四、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，如比例、面积、体积的概念及其在打扫卫生中的应用。
2. 学生分享自己在实践环节中的体验和收获，如如何计算清洁剂的比例、如何计算房间的面积等。
3. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并掌握比例、面积、体积等数学概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版(推荐)
北师大版五年级《打扫卫生》教学设计[教学内容] 打扫卫生（第 4~6 页）[教学目标]1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。
3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。
[教学重点] 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。
[教学难点] 除得的结果有余数，补“0”继续除。
[教学过程]一、复习旧知，做好铺垫1．列竖式计算。
27.9÷9 62.8÷42．请学生用自己的语言表述除数是整数的小数除法的计算方法。
二、创设情境，探究新知1．课件出示教材4页上面例题情境。
新学期开学了，为了保持学习环境，班级购置了6把打扫卫生的用具，大家来看看。
买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多少元？估一估，算一算。
（1）提出问题：从题目中你得到了哪些数学信息？(2) 这个问题应该用什么方法解决？你能列出算式吗？(引导学生列出算式：18.9÷6)师：根据图中信息你能估算一下每把笤帚大约多少钱吗？学生以小组为单位，讨论、估算后汇报：预设生1：因为18÷6＝3，18.9元大于18元，所以每把笤帚3元多一些。
生2：也可以这样想，把18.9看作18，18÷6＝3(元)，得数要超过3元；24÷6＝4(元)，所以笤帚的价格应该在3元和4元之间。
(3)组织学生尝试计算，然后汇报计算过程和自己的想法。
(学生回答可能有以下两种情况)①口算：可以把18.9元分成18元和0.9元，18÷6＝3(元)，0.9元＝90分，90÷6＝15(分)＝0.15(元)，3＋0.15＝3.15(元)。
②竖式计算： 18.9÷6＝3.15(元)(4)探究出现余数以后该怎样计算。
(5)理解余数“3”。
师：余数“3”表示什么意义呢？添“0”以后又表示什么意义？除以6之后商应该写在什么位置，为什么这样写？(请学生结合具体的情境来理解每一步计算的意义)重点指出：余数“3”既可以表示3角，即30分；也可以表示3个0.1元，即30个0.01元，也就是余数“3”补“0”后的30表示30个0.01元，除以6，得到5个0.01元，也就是0.05元，5要商在百分位上。
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打扫卫生教学设计
提示：看看图上画的是什么时候，谁在什么地方干什么，做得怎么样?
画面内容：有三位同学在教室里打扫卫生。
有个男孩子在扫地，一个女孩子在摆桌子，还有一位同学在擦窗户。
教学目标：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学重点：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们爱你们的班级吗？你们会在班级里积极的打扫卫生吗？打扫卫生的时候你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。
）
二、指导观察
1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？（三个同学）发生了什么事？（他们正在打扫教室）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：星期五，是学校大扫除的日子，小蓝在扫地，小红摆桌子，小楠在擦玻璃。
）
六、展示几篇学生的文章。
盼盼同学：
放学了，我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。
小楠负责擦玻璃，小蓝负责在教室扫地，我负责撮垃圾。
我们一边打扫，一边唱歌，干得可高兴了。
素梅同学：
今天是星期五，一下课，同学们就背着书包离开学校。
只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。
我们大家分工合作，我撮垃圾，小蓝擦玻璃，小楠扫地。
不一会儿，我们三个就干得满头大汗了！
梦丹同学：
今天一下课，老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。
就是打扫教室的卫生。
老师说：“小蓝，你把地扫好。
小楠，你擦玻璃。
小红撮垃圾。
”我们赶紧动手干了起来。
小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。
小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。
小红把垃圾倒进了垃圾箱，看着我们打扫得这么干净，我们都笑了。