12前鼻韵母aneninun jxb
汉语拼音前鼻韵母《aneninun》教案
汉语拼音前鼻韵母《an en in un 》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第三节，详细内容包括前鼻韵母《an en in un》的发音方法、拼写规则以及相关的词语练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握前鼻韵母《an en in un》的正确发音方法，了解其拼写规则，并能正确拼读相关词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的拼音识别和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强他们学习拼音的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母《an en in un》的发音方法以及与之相似的韵母的区分。
教学重点：前鼻韵母的正确发音、拼写规则及相关词语的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生尝试用前鼻韵母《an en in un》的词语描述，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 发音方法：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
b. 拼写规则：讲解前鼻韵母的拼写规则，让学生通过例题掌握。
c. 相关词语练习：展示相关词语，学生朗读并拼写。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析易错点，帮助学生巩固所学内容。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 汉语拼音前鼻韵母《an en in un》2. 主要内容：a. 前鼻韵母发音方法b. 拼写规则c. 相关词语练习七、作业设计1. 作业题目：b. 请用前鼻韵母《an en in un》组成至少5个词语。
2. 答案：a. 饭（fàn），本（běn），云（yún），群（qún）。
b. 例如：安（ān），恩（ēn），音（yīn），云（yún），分（fēn）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生掌握程度如何，并进行相应的调整。
12aneninunün公开课一等奖创新教学设计
12 an en in un ün 公开课一等奖创新教学设计《aneninunün》教案一、教学目标（1）学生能认读韵母“ɑn en in un ün”，并能正确书写“an、en、un”。
（2）理解并掌握小ü遇到j、q、x时去掉两点的发音规则。
（3）通过活动，激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点（1）掌握前鼻韵母“an、en、in、un、ün"的发音要领。
（2）理解课文内容，感知家与事物之间的关系。
三、教学难点小ü与j、q、x组合时发音规则的掌握。
四、教学过程（一）导入新课（1）韵律热身①教师播放韵母歌，学生跟唱，复习已学过的韵母。
②分组比赛，看哪一组能快速读出老师出示的韵母卡片。
（2）情境导入①展示一幅蓝天白云的图片，引导学生说出“蓝天是白云的家”。
②逐步揭示课文中的其他场景，如树林、小河、泥土，激发学生对新韵母的好奇心。
（3）韵文初读①教师示范朗读课文，学生注意听每个韵母的发音。
②学生尝试跟读，教师及时纠正发音错误，强调“an、en、in、un、ün"的发音特点。
（4）韵律感知①分组朗读韵文，每组读一句，形成韵律的节奏感。
②教师引导学生讨论：为什么读起来感觉这些韵母像在唱歌一样，有什么共同点？总结：这些韵母在发音时，声音会从鼻子里出来，所以我们感觉它们像唱歌一样有节奏。
（二）学习新知（1）韵母发音特点解析①教师示范发音，强调每个韵母的发音位置和口型，如“an”时舌头放平，发“a"的音，然后鼻子轻轻堵住，发出鼻音。
②学生模仿练习，通过反复跟读，掌握每个韵母的发音特点。
③分组比赛，看哪一组能准确快速地发出“an、en、in、un、ün”的音，增加课堂趣味性。
（2）情境教学，理解韵母场景①展示相关图片，如蓝天白云、茂密的树林、流淌的小河和肥沃的泥土，帮助学生建立视觉联想。
汉语拼音12aneninunün教案
汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第一章第三节，详细内容涉及前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关的例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写这些前鼻韵母，并理解其在汉字中的运用。
3. 培养学生通过这些前鼻韵母拼读和拼写单词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的正确发音，尤其是un与ün的区分。
教学重点：前鼻韵母的书写规则和在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、录音机、音箱。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含前鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
播放录音，让学生跟读，感受前鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容讲解（15分钟）详解前鼻韵母的发音要领，通过示范和对比，帮助学生掌握发音方法。
讲解前鼻韵母的书写规则，强调笔顺和结构。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例词，如“安、恩、音、云、晕”，分别进行发音和书写示范。
让学生模仿练习，纠正发音和书写错误。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习发音和书写。
老师巡回指导，解答学生疑问。
学生反馈学习情况，老师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书汉语拼音前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：前鼻韵母的发音要领和书写规则典型例词和拼读练习七、作业设计1. 作业题目：抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün各5遍，要求书写规范。
选择10个包含前鼻韵母的单词，进行拼写和拼读练习。
2. 答案：示例单词：安、恩、音、云、晕、完、分、今、匀、群八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在发音和书写方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
汉语拼音12aneninunün教案
汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第二章第三节，详细内容包括对这些韵母的正确发音方法、书写规则以及与声母的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够准确书写这些韵母，并了解它们的拼音规则。
3. 培养学生将这些韵母与声母进行正确拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音准确性以及与声母的拼读。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和拼音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有前鼻韵母的图片，如“安”、“恩”、“音”等，让学生观察并尝试读出这些词语。
2. 新课导入（10分钟）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法，通过示范和指导，让学生掌握正确的发音技巧。
3. 例题讲解（15分钟）选取一些典型例题，如“an”与“ang”的区别，“en”与“eng”的区别等，进行讲解和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行分组练习，相互监督发音准确性，同时进行书写练习。
5. 互动环节（10分钟）设计一些趣味游戏，如拼音接龙、抢答等，让学生在游戏中巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用前鼻韵母an、en、in、un、ün各组成5个词语。
b.抄写并默写这些前鼻韵母。
2. 答案：a. 例如：an：安、案、岸、暗、鞍；en：恩、嗯、摁、锘、蒽；in：音、因、姻、荫、吟；un：温、瘟、惇、�墩、炖；ün：晕、荤、筠、群、抡。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多练，可以观看一些拼音教学视频，提高自学能力。
汉语拼音12《an en in un ün》知识点
汉语拼音12《an en in un ün》知识点一、an en in un ün的歌诀天安门，an an an摁门铃，en en en树阴树阴，in in in蚊子蚊子，un un un白云白云，ün ün ün5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。
二、音节1、整体认读音节凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。
前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音准确认读yin、yun这两个整体认读音节。
yuɑn 比较特殊，没有相对应的韵母。
y 后面的是“ü”，省写了两点。
这个音节要整体认记，不要拼读。
yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。
2、两拼音节和三拼音节注意j、q、x和ü相拼时ü上两点省略的书写规则j-ün→jun q-ün→qun x-ün→xunj-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan注意事项这一课要学习的韵母有点多同学们可千万别犯晕细心的你们有没有注意到今天这几个韵母里都有“n”所以它们都叫前鼻韵母看名字就知道因为有n的加入注意发音时鼻子有微微震动的感觉哦总结一下今天的难点两个长得很像的韵母别读错一只蚊子un un un蓝天白云ün ün ün另外小ü见到y擦掉眼泪笑嘻嘻所以整体认读音节yun里面其实是小“ü”这里省去了两点它的读音和“ün”可是相同的哦。
汉语拼音前鼻韵母《aneninun》教案
汉语拼音前鼻韵母《an en in un 》教案教案：汉语拼音前鼻韵母《an en in un》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》教材，主要针对前鼻韵母《an en in un》进行教学。
教材内容包括：1. 学习前鼻韵母《an en in un》的发音要领；2. 掌握前鼻韵母《an en in un》的书写方法；3. 通过实例学习，熟练运用前鼻韵母《an en in un》拼读音节；4. 进行相关的练习，巩固所学知识。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出前鼻韵母《an en in un》的声音，掌握其发音要领；2. 学生能够熟练地书写前鼻韵母《an en in un》，达到正确、工整、美观的要求；3. 学生能够运用前鼻韵母《an en in un》正确拼读音节，提高汉语拼音的运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生准确地发出前鼻韵母《an en in un》的声音，掌握其发音要领；2. 教学重点：学生熟练地书写前鼻韵母《an en in un》，能够正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、教学课件；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解日常生活中的场景，引出含有前鼻韵母《an en in un》的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 发音要领学习：教师讲解前鼻韵母《an en in un》的发音要领，让学生跟随教师一起发音，注意发音的准确性。
3. 书写方法讲解：教师讲解前鼻韵母《an en in un》的书写方法，让学生在练习本上进行书写练习，教师巡回指导。
4. 实例学习：教师通过出示含有前鼻韵母《an en in un》的词语，让学生进行拼读练习，注意音节的准确性。
5. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 前鼻韵母《an en in un》的发音要领；2. 前鼻韵母《an en in un》的书写方法；3. 含有前鼻韵母《an en in un》的词语及其拼读。
汉语拼音前鼻韵母《aneninun》教案
汉语拼音前鼻韵母《an en in un 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母《an en in un》。
教学内容来源于教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音前鼻韵母《an en in un》，并掌握其拼写规则。
2. 学生能够运用所学的前鼻韵母进行词语拼读和书写。
3. 培养学生的语音感知能力和拼音运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是与后鼻韵母的区别。
教学重点：前鼻韵母的正确发音和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含前鼻韵母的词语，引导学生观察并尝试朗读。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解前鼻韵母的发音要领，通过示范和对比，让学生感受鼻音的发音特点。
（2）引导学生跟读，并进行个别指导。
3. 例题讲解（15分钟）选取包含前鼻韵母的词语进行讲解，如“安”、“恩”、“音”、“云”，分析其拼写规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生在拼音练习本上完成相关练习，教师进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词都必须包含前鼻韵母。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用前鼻韵母组成至少5个词语。
2. 答案：（1）安：ān；恩：ēn；音：yīn；云：yún。
（2）示例：班、本、分、粉、群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多包含前鼻韵母的词语，进行拼音练习，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 前鼻韵母的发音要领。
2. 前鼻韵母与后鼻韵母的区别。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计中的拼写练习。
5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
12前鼻韵母aneninunün
（阿童木教育）
谢谢大家
g-u-an--guan
k-u-an--kuan
h-u-an--huan
yuɑn
y-ü-ɑn--yuɑn
yuān yuán yuǎn yuàn
en
ēn én ěn èn
en:发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖
抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
手摁图钉en en en， 小心不要伤到人。
书写指导：先在中格写ɑ，然后再 写n，两个字母不要分开。
b-an--ban
p-an--pan m-an--man f-an--fan
j - ü- a n - - j u a n
q - ü- a n - - q u a n
x - ü- a n - - x u a n
d-an--dan
t-an--tan n-an--nan l-an--lan
an en in un ün
今天老师请来了五个拼音娃娃，他们是an en in un ün，仔细观察，你们有什么发现？
音节里都有n。
ɑn
ān án ǎn àn
ɑn:发音时，先发 ɑ的音，然后舌尖逐渐抬起
，顶住上牙床发n的音。
天安门，ɑn ɑn ɑn，
五星红旗升上天 。
ɑ在前，n在后
c ɑ ɑl ɑn
in
īn ín ǐn ìn
树阴树阴in in in， 阳光照耀成阴影。
in:发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿
背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音 。
l i in
书写指导：先在中上格写i，然后再 在中格写n，两个字母不要分开。
b-in--bin p-in--pin
m-in--min
《汉语拼音12aneninunün》PPT课件
统编版课件优秀课件《汉语拼音12ane ninunü n》PPT 课件pp t课件 部编版 课件
第一关： 复习关
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue
统编版课件优秀课件《汉语拼音12ane ninunü n》PPT 课件pp t课件 部编版 课件
ɑn
guɑ n huɑ n
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送韵母 回家
ɑn en yuɑn
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第二关： 拼读关
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
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第三关： 组词关
dɑn
quɑ n
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附加分
统编版课件优秀课件《汉语拼音12ane ninunü n》PPT 课件pp t课件 部编版 课件
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部编人教版一年级上册语文 12 an、en、in、un、ün(说课稿)
an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。
第一幅画用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图认字读韵文。
配有一幅山区田园图。
几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。
“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
随儿歌学习“风、云、她”三个字。
学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。
在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。
教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。
2、认识5个生字，正确朗读句子。
教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。
在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
12《an en in un ün》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标
12、aneninunun教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读前鼻韵母aneninunun和整体认读音节yuanyinyun,读准音，认清形。
思维能力：正确认读前鼻韵母aneninunun组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词^1unChUGn”正确认读“蓝天白云草原森林”4个词语，认识“草家是"3个生字。
正确朗读儿歌《家》审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：1.正确认读前鼻韵母aneninunUn和整体认读音节yuanyinyun,读准音，认清形。
2.正确认读“蓝天白云草原森林”4个词语，认识“草家是"3个生字。
正确朗读儿歌《家》教学过程：一、图片导入，揭示新课1.出示图片，说一说你发现了什么？（晚饭过后，爸爸和妈妈在客厅里休息。
他们坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。
茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。
爸爸正在看电视，电视里播放着天安门的画面，背景是一片蓝天白云，非常美丽。
妈妈掘着遥控器，想选自己喜欢的节目。
就让辛劳了一天的爸爸妈妈好好休息一下吧！）2.教师揭题：今天，我们再来认识五个前鼻韵母朋友，aneninunun,希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入，学习前鼻的母学习前鼻韵母an1.引导学生看图。
图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第一个前鼻韵母an。
板书：an。
2.指导发音：其中的a是前a,响亮。
接着舌尖抵向上齿龈发n,较轻。
教师示范，学生观察、模仿，练习读。
3.顺口溜：天安门，ananan（齐读开火车指名读）4.指导书an教师示范学生书写师巡视学习前鼻韵母∏β1.引导学生看图。
图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第二个前鼻韵母en。
板书：en。
2.指导发音：其中的e比单韵母e靠前，响亮。
一年级语文上册汉语拼音12《aneninunün》课件1新人教版
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课文详解 整体认读音节
课件PPT
yun
拓展提升
j q ü ɑn x
课件PPT
juɑn quɑn xuɑn
小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü。
随堂练习 仔细拼一拼，找一找。
万
人
近
村群
wàn
cūn
qún
rén jìn
课件PPT
zhen chen shen Nhomakorabea课文详解
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huā yuán yuǎn chù xǔ yuàn
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yīn yuè yín yuán yǐn shēn fù yìn
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手摁门铃
ēn én ěn èn
en
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树阴树阴
īn ín ǐn ìn
前鼻韵母aneninunün课件
in
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r
w
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bié zhēn
shén huà
chèn shān
前鼻韵母aneninunün课件
zhuàn bǐ dāo zì diǎn
B12拼音小学语文一上《汉语拼音12aneninunün》
教学目标1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、学习整体认读音节yuan。
4、培养学生树立坚强意志的意识。
2学情分析这一课是《拼音教学an en in un ün》的第一课时,也是学生第一次接触前鼻韵母,本课看似学两个韵母,但实是拓展延伸的内容较多,学生掌握起来还是有一定的难度,特别是三拼音节的拼读,ü上两点的省写规则,音节的组词训练。
而学好了an、en也会为后面的三个前鼻韵母的学习打好基础。
3重点难点教学重点:1、学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点:学会介母是ü的三拼音节,注意ü的省写规则,读准音节juan、quan、xuan。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1课前宣布男女生按课堂表现进行男女生红旗争夺赛。
师:同学们,老师早已为大家置好擂台,插上红旗,一场在男生与女生之间的红旗争夺赛即将展开,记住只有上课积极回答问题、认真听讲的男生或女生才能夺得小红旗,获得真正的红旗奖章。
一、复习师:男生、女生你们准备好了吗?那还等什么,马上进入争夺赛第一关——复习关。
复习的内容是已学的整体认读音节和复韵母。
1、男生开火车读整体认读音节2、女生开火车读复韵母宣布第一关结果师:刚才咱们见了老朋友,接下来我们去认识个新的韵母朋友。
新朋友在哪儿呢?新朋友在小女孩圆圆的家。
二、引入,观看视频师:圆圆一家人正在观看阅兵式的直播。
你瞧,士兵叔叔走得可真整齐,孩子们得向他们学习!(观看视频)三、学习韵母an1、认清形,读准音师:叔叔们经过的这座宏伟的建筑物叫什么名字呢?(引出天安门)打开书的34页找到它。
师:天安门的“安”就是我们今天要认识的又一个韵母朋友。
大家看,这个韵母是由谁和谁组成的?哪个在前,哪个在后?教师指导发音:所以我们在发音时要把嘴张大,做好a的口型,收拢嘴巴,气流从鼻腔前部流出,就可以发出an 的音。
部编版《aneninunün》教案完整版
一年级上册语文导学案-12《an en in un ün》人教（部编版）12an en in un ün导学案设计一年级上册语文教案-《iuüyw》人教部编版《i u ü y w》教学设计教材分析:本课有4部分内容。
第一部分是3个单韵母,2个声母和3个整体认读音节。
配有一幅乡村生活情景图。
晾衣杆上晒着一件衣服，其中衣服的“衣”提示音i,y,yi,的音。
树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。
乌鸦和乌龟提示u w wu 的音，屋顶的形状提示w 的形。
第二部分是单韵母i u ü 和整体认读音节yi wu yu 的四声。
第三部分是y-i-yi w-u-wu y-ü-yu 的比较。
第四部分是书写。
教学目标：1.正确认读单韵母i u ü 和声母y w,读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi wu yu，知道y和ü在一起组成音节的规则。
3.正确书写i u ü yi wu yu 四声。
教学重难点：正确认读整体认读音节yi wu yu，知道y和ü在一起组成音节的规则。
课前准备：1.教师准备拼音卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.学生预习课文和拼音。
教学过程:一、复习导入1.复习第一课的内容：a o e3个单韵母及四声。
2.出示课题【设计意图】刚接触拼音，还要多加以复习和巩固，借由就只导入新知，既是因为在内容和学习方法上的关联性很大，也是一种检查学习内容掌握情况的方法。
二、结合图画，学习韵母1.学生看课本插图，说说图上画的是什么地方，画了哪些景物，有什么人，人在干什么？2.借助图上的“衣、乌、鱼”，教师引出单韵母“i,u,ü”,告诉学生这是这节课要学习的三个单韵母。
3.教师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
4.教师指名读，师生共同正音。
5.教师利用插图，引导学生自主记忆，并和小组同学交流自己的发现，然后全班交流，找到识记字母最好的方法。
部编版一年级上册语文汉语拼音12《an en in un ün》知识点
《an en in un ün》知识点一、发音1. ɑn:先发ɑ的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。
2. en:先发e的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。
3. in:先发i的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。
4. un:先发u的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。
5. ün:先发ü的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。
二、读音节1. yuɑn:发yuan时，先发yu的音，再发ɑn的音，由yu滑向ɑn，中间不停顿。
2. yin:发音与in大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。
2. yun:发音与ün大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。
三、拼读方法1. ün与j、q、x相拼时，ün上两点要省去。
2. ü与j、q、x相拼时，ü上两点要省去。
3. 整体认读音节不要拼读，直接读出。
四、书写1. ɑn：ɑn占中格，先写ɑ，再写n，两个字母要写得紧凑，四笔写成。
2. en：en占中格，先写e，再写n，两个字母要写得紧凑，三笔写成。
3. in：in占上中格，先写i，占上中格，再写n，占中格，两个字母要写得紧凑，四笔写成。
4. un：un占中格，先写u，再写n，两个字母要写得紧凑，四笔写成。
5. ün：ün占上中格，先写ü，占上中格，再写n，占中格，两个字母要写得紧凑，六笔写成。
《an en in un ün》图文分析《an en in un ün》同步练习（一）一、读准前鼻韵母àn ēn ín èn ān ǐn ěn án注意尾音“n”,舌尖抵住上齿背，发音到位。
二、熟读下列音节。
bān pán dàn wǎn cān shàn yǎnɡēn nén sēn rén fěn chén mēnlín jīn xìn mǐn nín pīn qíndiàn tián liǎn nuǎn luàn kuānjuǎn quān xuǎn chuān zhuàn三、熟读下列音节词。
汉语拼音12aneninunün完整版课件
汉语拼音12an en in un ün完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材第三章第二节，主要涉及前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关练习。
二、教学目标1. 熟练掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音；2. 学会拼写含前鼻韵母的音节，并能正确书写；3. 能够运用所学的前鼻韵母进行简单的词语组合和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是un与ün的发音区分。
教学重点：前鼻韵母的正确发音、音节拼写规则以及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、前鼻韵母卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有前鼻韵母的词语录音，让学生初步感知前鼻韵母的发音特点；2. 讲解：详细讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并以PPT课件展示相关发音器官的动画，帮助学生更好地理解和掌握发音方法；3. 拼写练习：引导学生根据发音规则，拼写含前鼻韵母的音节，并进行课堂互动，检查学生掌握情况；4. 随堂练习：分发前鼻韵母卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音和拼写；5. 实践运用：给出一些含前鼻韵母的词语，让学生进行组合和句子练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 汉语拼音12——前鼻韵母an、en、in、un、ün；2. 内容：依次列出前鼻韵母的发音要领、拼写规则、相关词语及句子练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列词语的正确拼音：饭（），本（），云（），群（），晕（）；（2）用前鼻韵母组成一个词语，并写出一个句子。
答案：（1）fàn；běn；yún；qún；yùn；（2）例如：看书（kàn shū），我很喜欢看书。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了前鼻韵母的发音和拼写规则。
一年级语文上册汉语拼音12aneninunün课件1新人教版
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小学复习课件 一年级语文上册汉语拼音12aneninunün课件1新人教版
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休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
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12《an en in un ün》教学设计_教案教学设计
12《an en in un ün》教学设计本文是关于12《an en in un ün》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。
教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时第一课时教学目标：１、正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音方法，体会拼音识字的乐趣，乐意拼读及正确书写。
２、练习与学过的声母相拼，正音。
３、以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手的能力。
教学重难点：掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
教与学活动过程：一、复习学过的拼音１、师：同学们，老师把谁从森林里面带来了？课件显示小兔：一年级的小朋友们，大家好！今天我来跟你们一起上课好吗？看！我把谁带来了？快快叫出它们的名字吧！２、电脑依次出示韵母。
学生抢答，教师相机评价。
二、故事导入，激发兴趣1、师：同学们表现得棒极了！老师决定给大家讲一个有趣的童话故事听，想听吗？（师一边讲《门的故事》一边相机出示五个前鼻音。
故事内容：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。
老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。
一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。
”妈妈的话音刚落，老大小“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安（an）门。
前鼻韵母an的教案12.aneninunün(教案)
前鼻韵母an的教案12.aneninunün（教案）12 ɑn en in un ün 【教学目标】1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。
4.认识“草、家、是”3个生字。
【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】前鼻韵母 un、ün和整体认读音节yuan、yun的正确认读；ɡ、k、h与介母 u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形。
【教具准备】课（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课）【教学过程】内容荣德基课页码一、谈话激趣，导入课题在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，前鼻韵母“an、en、in、un、ün”也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！（板书：12 an、en、in、un、ün）（1-2）【设计意图：直奔课题，导入新课，激发学生学习的兴趣。
】二、看图找韵母1.看图，说说图上画了些什么？再找找an en in un ün五个前韵母。
2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出an en in un ün五个前韵母。
3.交流观察的结果，代表展示。
生1：“天安门”的“安”提示“an”的音。
生2：妈妈在摁遥控器，“摁”提示en的音。
生3：“饮料”的“饮”提示in和“yin”的音。