高考生物二轮复习课件生命系统的细胞基础(新课标浙江专用)
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高考生物二轮专题复习(浙江专用, 新课标)第1单元-生命系统的细胞基础
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专题一 细胞的分子组成
核 心 考 点 整 合
[答案]C [解析] 要探明分裂期染色体形态和数目的变化规律使用 显微镜观察即可,A项错误;要证明CO2是光合作用的原料, 只需给两株状态相同的、经过饥饿处理的密闭容器中的植 物分别提供和不提供CO2作为对照,然后检验是否有淀粉 生成即可,B项错误;用14C标记CO2可以探明CO2中碳元素 在光合作用中的转移途径,C项正确;应用35S标记噬菌体 的蛋白质,用32P标记噬菌体的DNA,D项错误。
2.下列有关蛋白质的叙述,正确的是( ) A.酶在催化反应前后,其分子结构不变 (2012·海南卷,4B) B.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 (2013·重庆卷,1D) C.生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致蛋 白质分解为多肽链 (2012 ·上海卷,6C) D.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两 种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同,其原 因是参与这两种蛋白质合成的同一密码子所决定的氨基酸 不同 (2012·课标全国卷,1D)
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专题一 细胞的分子组成
高 考 真 题 聚 焦
[答案]C [解析] 脂质中的性激素可参与生命活动的调节,A项错误; 糖类是生物体主要的能源物质,B项错误;核酸是生物体 储存遗传信息的物质,C项正确;糖类与蛋白质构成的糖 蛋白可参与细胞的识别,D项错误。
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专题一 细胞的分子组成
高 考 真 题 聚 焦
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专题一 细胞的分子组成
核 心 考 点 整 合
[点评] 同位素示踪法是生物学实验中经常应用的一种重 要方法,它可以研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、 分布和去向等,进而了解细胞的结构和功能、化学物质的 变化、反应机理等。用于示踪技术的放射性同位素一般是 构成细胞化合物的重要元素,如3H、14C、15N、18O、32P、 35S、131I等。
新教材高考生物二轮复习专题一生命系统的物质基础和结构基础第1讲生命系统的物质基础pptx课件
4.患急性肠胃炎的病人和大量出汗的人都需要补充水和适量的无机 盐的原因:患__急__性_肠__胃__炎_的__病__人__和_大__量__出_汗__的__人__会_排__出__过_多__的__水__分_和__无__机_盐__,__ _导__致_体__内__的__水_盐__平__衡_和__酸__碱__平_衡__失__调__,因此,应补充水和无机盐。
评价2 依托教材专练长句表述,提考能 3.(必修1 P22“拓展应用”2)目前已经探明,在火星两极地区有固态 水,而那里的土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。科学家也 曾在火星上发现了流动水的痕迹。科学家据此推测,火星上曾经或者
现在存在着生命。科学家作出这样推测的理由是 _水__是_生__命__的__源_泉__;__M_g_、__N_a_、_K__等_是__生__命__的_必__需__元_素___。
正文)( × ) 11.HIV以特定脱氧核糖核苷酸序列的形式储存遗传信息。(必修1
P35正文)( × ) 12.脂肪是生物大分子,其单体是甘油和脂肪酸。(必修1 P36正
文)( × )
考点梳理·整合突破
任务1
整合考点1 “各有所长”的化合物 微点1 水和无机盐 任务驱动
衍射法归纳细胞中的水
高
高
任务2 熟记无机盐的吸收、存在形式和生理功能
1.[2022·湖北卷]水是生命的源泉,节约用水是每个人应尽的责任,
下列有关水在生命活动中作用的叙述,错误的是( )
A.水是酶促反应的环境 B.参与血液中缓冲体系的形成
答案:C
C.可作为维生素D等物质的溶剂
D.可作为反应物参与生物氧化过程
解析:自由水是化学反应的介质,故水是酶促反应的环境,A正确;血液中的 缓冲对是由离子组成的,离子溶解在水中才能形成缓冲体系,B正确;维生素D 属于脂质,脂质通常都不溶于水,C错误;自由水能参与化学反应,故水可作为 反应物参与生物氧化过程,D正确。
评价2 依托教材专练长句表述,提考能 3.(必修1 P22“拓展应用”2)目前已经探明,在火星两极地区有固态 水,而那里的土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。科学家也 曾在火星上发现了流动水的痕迹。科学家据此推测,火星上曾经或者
现在存在着生命。科学家作出这样推测的理由是 _水__是_生__命__的__源_泉__;__M_g_、__N_a_、_K__等_是__生__命__的_必__需__元_素___。
正文)( × ) 11.HIV以特定脱氧核糖核苷酸序列的形式储存遗传信息。(必修1
P35正文)( × ) 12.脂肪是生物大分子,其单体是甘油和脂肪酸。(必修1 P36正
文)( × )
考点梳理·整合突破
任务1
整合考点1 “各有所长”的化合物 微点1 水和无机盐 任务驱动
衍射法归纳细胞中的水
高
高
任务2 熟记无机盐的吸收、存在形式和生理功能
1.[2022·湖北卷]水是生命的源泉,节约用水是每个人应尽的责任,
下列有关水在生命活动中作用的叙述,错误的是( )
A.水是酶促反应的环境 B.参与血液中缓冲体系的形成
答案:C
C.可作为维生素D等物质的溶剂
D.可作为反应物参与生物氧化过程
解析:自由水是化学反应的介质,故水是酶促反应的环境,A正确;血液中的 缓冲对是由离子组成的,离子溶解在水中才能形成缓冲体系,B正确;维生素D 属于脂质,脂质通常都不溶于水,C错误;自由水能参与化学反应,故水可作为 反应物参与生物氧化过程,D正确。
60天冲刺高考二轮三轮总复习专题学案课第2单元-生命系统的代谢基础浙江专用120页PPT
专题三 │ 要点热点探究
反应物+ tn +酶溶液―检―测→反应物分解的速度或存在的量 在实验步骤中要注意:a.在酶溶液和反应物混合之前,需要 把两者先分别放在各自所需温度下保温一段时间。b.若选择淀 粉和淀粉酶探究酶的最适温度,检测反应物被分解的试剂宜选 用碘液,不应该选用斐林试剂,因斐林试剂需水浴加热,而该 实验中需严格控制温度。
专题三 │ 要点热点探究
分析:曲线①说明运输速率与物质浓度呈正相关,不受其他因素的 限制,应为自由扩散。因为氧气浓度的高低影响细胞呼吸,影响细胞能 量的供应,而主动运输需要消耗能量。曲线③说明运输速率与氧气浓度 无关,说明这种方式不是主动运输,而是一种被动运输方式(可能是自由 扩散,也可能是协助扩散)。相反,曲线②在一定浓度范围内随物质浓度 升高而速率加快,当达到一定程度后,由于受到载体数量的限制,不再 增加而维持稳定,说明这种运输需要载体,不是自由扩散,可能是异化 扩散,也可能是主动运输。曲线④说明运输速率与氧气浓度有关,根据 上面的分析,这个过程是需要能量的,只能是主动运输,所以综合来看, 应当是主动运输。
②适宜的 pH: 设计思路:反应物+ pH1+酶溶液, 反应物+ pH 2+酶溶液, 反应物+ pH 3 +酶溶液, ……,
专题三 │ 要点热点探究
反应物+ pH n +酶溶液―检―测→反Байду номын сангаас物分解的速度或存在的量 设计与酶有关的实验时,实验设计的一般步骤为:取材→分 组编号→不同处理→平衡无关变量→现象观察→结果分析→得 出结论。
(1)酶浓度对酶促反应的影响:在底物充足,其他条件固 定的情况下,反应系统中不含有影响酶活性的物质及其他不利 于酶发挥作用的因素时,酶促反应的速率与酶的浓度成正比。
专题三 │ 要点热点探究
(浙江专用)高考生物二轮复习 第6单元-生命系统的实验基础课件(解析版)
专题十三 │ 要点热点探究
• [解析] 本题考查物质的鉴定实验,考查学生的识 记与理解能力。甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗 红能将RNA染成红色,DNA主要分布在细胞核中, RNA主要分布在细胞质中,A、B项错误;健那绿 可将线粒体染成蓝绿色,C项正确;苏丹Ⅲ可以 用来鉴定脂肪,不能用来鉴定蛋白质,D项错误。
专题十三 │ 考纲导航
考纲导航
[热点考向] 1.对检测生物组织中还原糖、油脂和蛋白质的考查 2.对观察叶绿体的考查 3.对验证活细胞吸收物质的选择性的考查 4.对观察植物细胞的质壁分离和复原的考查 5.对观察细胞的有丝分裂的考查 6.对制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片的考查
专题十三 │ 考纲导航
专题十三 │ 常见易错示例
• [尝试解答] ________ • [易错提示] 解答此题的关键是需要正确记 忆科学方法,否则易选错。
• [解析] D 根尖经过解离后,细胞已经死亡, 不可能持续观察到细胞内染色体的变化。
专题十三 │ 常见易错示例
• 【纠错笔记】 高中教材中涉及的科学方法归纳 • (1)对照实验法,如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。 • (2)模拟实验法,如利用渗透装置模拟成熟植物细胞渗透吸水和失水的 过程。 • (3)杂交实验法,如孟德尔选用豌豆作为实验材料,运用杂交实验法, 研究出两大遗传定律。 • (4)显微观察法,如利用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 • (5)调查法,如标志重捕法和样方法。 • (6)染色法,如利用苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色。 • (7)差速离心法,如利用细胞质中各种结构的质量差异,采用不同的离 心速度产生不同的离心力,将各种细胞器分开。
• • • •
[复习策略] 1.教材中的实验原理、方法、步骤、器材、注意事项等是近几年 考查的重点,要学会将教材中的实验分类归纳,举一反三。 2.对教材中每一个实验的实验目的、材料、步骤及注意事项等进 行列表比较记忆,并总结实验方法。 3.以教材实验为基础,关注与教材实验有关联的拓展创新的实验。
(浙江专用)高考生物大二轮专题复习 第5单元 生命系统的生态基础名师优质课件 新人教版
专题十一 生态与环境
高
考
真
本专题中有关种群的知识在近三年的高考中都进行了
题
聚 考查,都以选择题的形式出现,但考查的角度、题干给出
焦 信息的方式均有变化。群落的结构和演替、生态系统的结
构和功能、生态系统的稳态及其调节也是高考试题命制的
好材料,不容忽视。复习时应结合实例理解本专题的知识,
并用其解决实际问题。
心
考 是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。
点 整 合
专题十一 生态与环境
2.种群数量曲线分析
项目
“S”形曲线
“J”形曲线
前提 资源和空间有限的 在食物和空间条件充裕、气候
核
条件 实际状态
心
考 点
有无
K值
有K值
整
合
适宜、没有敌害等理想状态
无K值,持续增加
专题十一 生态与环境
核 心 两种 ①“J”形曲线增长率恒定不变,种群数量以一定的倍数连
D.该种群数量的最大值(K值)应为200
核 心 考 点 整 合
专题十一 生态与环境
[答案] A
[解析] 由表格内容知,种群数量越来越多,种群增长量
最大时为50,此时对应种群数量为K/2,对应曲线上的点
是S3。S3时种群数量是100,则K值为200。防治病虫害应在
核 心
K/2值之前进行,渔业捕捞后需控制剩余量在S3点左右,
演替
探究培养 液中酵母 菌种群数 量的动态
变化 (实验)
山东T26、安徽 T6、安徽T29
海南T24、江苏 T17、广东T28
——
课标全国卷T32、 北京T3、广东 T4、福建T3、 山东T26、海南 T17/T18、江苏 T26
(新课标)高考生物二轮专题复习专题一生命系统的细胞基础小专题3细胞的生命历程(含减数分裂)课件
2.巧记衰老细胞的特征
视角 1 考查对细胞分化和细胞全能性的理解
1.(2016·全国Ⅱ卷)在细胞的生命历程中,会出现 分裂、分化等现象。下列叙述错误的是( )
A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
对应减 数分裂 的时期
对应有 丝分裂 的时期
减数第一
减数第一 次分裂前 的间期
次分裂全 过程和减 数第二次 分裂的前
减数第二 次分裂的 后期
减数第二 次分裂的 末期
期、中期
间期
前期和 中期
后期
末期
2.其次确定标记过程中 DNA 复制次数和在未标记培 养液中细胞分裂次数(时期)。
3.最后图示细胞分裂过程,如下图: (1)
专题一 生命系统的细胞基 础
小专题3 细胞的生命历程 (含减数分裂)
【考纲要求·高考频度】
序号
考纲要求
全国卷五年考频
1
细胞的生长和增 殖的周期性(Ⅰ)
2
细胞的无丝分裂 (Ⅰ)
3
细胞的有丝分裂 (Ⅱ)
5年2考
2013Ⅰ卷T2, 2014Ⅰ卷T29
4
细胞的减数分裂 (Ⅱ)
5年1考 2013Ⅰ卷T2
动物配子的形成 5 过程(Ⅱ)
【技法总结】 “三看法”判断二倍体细胞图象所处的时期
A.b 峰中细胞的 DNA 含量是 a 峰中的 2 倍 B.a 峰和 b 峰之间的细胞正进行 DNA 复制 C.处于分裂期的细胞均被计数在 a 峰中 D.此抗癌药物抑制了癌细胞 DNA 的复制
2.如图表示细胞分裂和受精作用过程中,核 DNA 含 量和染色体数目的变化,据图分析不能得出的结论是 ()
(浙江专用)高考生物大二轮专题复习 第7单元 生命系统的实验基础名师优质课件 新人教版
心
考 故②正确;③紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料用来观 点 察质壁分离与质壁分离复原现象,实验材料的液泡本身就
整
合 是紫色,不需用染色剂染色,故③错误;④菠菜叶片用来 观察叶绿体,要求材料是活的,而且材料本身有色素,显 绿色,不需用染色剂染色,故④错误。
专题十三 实验中常用的技术和方法
[点评] 注意选材与材料的处理:材料的选择以便于观察、 便于获得为标准。若观察活体,则最好选择颜色鲜明、对 比强烈的标本,如“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁 分离复原”实验用的是具有紫色大液泡的洋葱表皮细胞; 核 观察“叶绿体的形态和分布”,则选择具有较大叶绿体的
整 合
紫色洋葱鳞片叶外表
③
龙胆紫
大液泡染成紫色
皮
④
菠菜叶片
无水乙醇 叶绿体染成绿色
A.①②
B.③④
C.②
D.④
专题十三 实验中常用的技术和方法
[答案] C [解析] ①根尖分生组织有丝分裂观察实验所用染色剂为 碱性染料龙胆紫或醋酸洋红溶液,染色体被染成紫红色, 故①错误;②花生种子作为实验材料用来观察油脂,用染 核 色剂苏丹Ⅳ(或苏丹Ⅲ)染色,油脂被染成红色(或橙黄色),
考 点 整 合
素的提 取和分
离
乙醇; 分离液:
层析液
色;叶绿素a: 蓝绿色;叶绿素
b:黄绿色
绿叶(如 菠菜叶)
得更充分;碳 酸钙可防止色 素在研磨中被 破坏
专题十三 实验中常用的技术和方法
[特别提示] (1)实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料,这样可以 避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色,如鉴定 还原糖一般不用有色的材料,鉴定蛋白质一般不用血红蛋 核 白等。
专题十三 实验中常用的技术和方法
考 故②正确;③紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料用来观 点 察质壁分离与质壁分离复原现象,实验材料的液泡本身就
整
合 是紫色,不需用染色剂染色,故③错误;④菠菜叶片用来 观察叶绿体,要求材料是活的,而且材料本身有色素,显 绿色,不需用染色剂染色,故④错误。
专题十三 实验中常用的技术和方法
[点评] 注意选材与材料的处理:材料的选择以便于观察、 便于获得为标准。若观察活体,则最好选择颜色鲜明、对 比强烈的标本,如“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁 分离复原”实验用的是具有紫色大液泡的洋葱表皮细胞; 核 观察“叶绿体的形态和分布”,则选择具有较大叶绿体的
整 合
紫色洋葱鳞片叶外表
③
龙胆紫
大液泡染成紫色
皮
④
菠菜叶片
无水乙醇 叶绿体染成绿色
A.①②
B.③④
C.②
D.④
专题十三 实验中常用的技术和方法
[答案] C [解析] ①根尖分生组织有丝分裂观察实验所用染色剂为 碱性染料龙胆紫或醋酸洋红溶液,染色体被染成紫红色, 故①错误;②花生种子作为实验材料用来观察油脂,用染 核 色剂苏丹Ⅳ(或苏丹Ⅲ)染色,油脂被染成红色(或橙黄色),
考 点 整 合
素的提 取和分
离
乙醇; 分离液:
层析液
色;叶绿素a: 蓝绿色;叶绿素
b:黄绿色
绿叶(如 菠菜叶)
得更充分;碳 酸钙可防止色 素在研磨中被 破坏
专题十三 实验中常用的技术和方法
[特别提示] (1)实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料,这样可以 避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色,如鉴定 还原糖一般不用有色的材料,鉴定蛋白质一般不用血红蛋 核 白等。
专题十三 实验中常用的技术和方法
2024届高三二轮复习生物:生命的细胞基础(共34张ppt)
A.分隔膜来自细胞中的内质网,其基本支架是磷脂双分子层 B.自噬体和自噬溶酶体的形成依赖于生物膜的流动性 C.工人在硅尘环境下容易患硅 肺 , 原 因 是 溶 酶 体 中 有 分 解 SiO2 的 酶,导致自噬过程异常
D.自噬溶酶体中的大分子被水 解生成小分子后,穿过一层膜进入
(C)
细胞质基质被再次利用
同时排出C3a2+),两者的工作模式如图所示。已知细胞质中钙离子浓度升高可引起心肌收
缩。某种药物可以特异性阻断细胞膜上的Na+-K+泵。关于该药物对心肌细胞的作用,
下列叙述正确的是 A.心肌收缩力下降 B.细胞内液的钾离子浓度升高
P17
()
C.动作电位期间钠离子的内流量减少
D.细胞膜上Na+-Ca2+交换体的活动加强
C.加热变性的蛋白质不能恢复原有的结构和性质
D.变性后生物活性丧失是因为原有空间结构破坏
目标导学
课本P21
目标导学
2 (2023·茂名一模)多糖、蛋白质、核酸等生物大分子是由许多单体连接而
成的多聚体,下列叙述错误的是
( D)
A.单体连接成多聚体都需要消耗ATP
B.有的多聚体在细胞之间起传递信息作用
C.多糖主要存在于肝脏和骨骼肌细胞,能暂时储存能量
D.DNA与蛋白质组成染色体,存在于细胞核、线粒体中
解析:线粒体中的DNA不与蛋白质结合,是裸露的DNA分子,D错误。
目标导学
4 (2023·北京卷)运动强度越低,骨骼肌的耗氧量越少。如图显示在不同强 度体育运动时,骨骼肌消耗的糖类和脂类的相对量。对这一结果正确的理解是
法错误的是
(C)
A.植物细胞发生质壁分离过程中,细胞液浓度低于细胞质基质浓度
浙江省高考生物二轮复习 生命系统的开放基础课件 新课标
第五单元 │ 知识网络构建
知识网络构建
第五单元 │ 近年高考纵览
近年高考纵览
第五单元 │ 主干知识整合
专题十二
种群与群落的区别和联系
专题十二
种群与群落的区别和联系
专题十二 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究点一 种群特征及其相互关系 1.种群具有以下四个特征。
数 这是种群的最基本特征。种群是由多个个体所组成的,其 量 数量大小受四个种群参数(出生率、死亡率、迁入率和迁出 特 率)的影响,这些参数继而又受种群的年龄结构、性别比例、 征 分布格局和遗传组成的影响,从而形成种群动态
专题十二 │ 教师备用习题
3. 种群和物种的比较 种群与物种既不同,又相互联系。种群是物种存在的具体 形式,是物种繁衍、生物进化的基本单位。一个物种可以包括 多个种群,同一物种的多个种群之间存在着地理隔离。种群内 部基因通过自由交流保持基因库相对稳定。对种群的保护是保 护生物多样性的关键之一。它们之间的关系图解如下:
专题十二 │ 要点热点探究
(4)种群增长速率即过 S 型曲线某点所作切线的斜率,很明显它 是先增大后减小。另外,可列出以种群数量为自变量的种群增长速率 方程式:种群增长速率=rN(1-N/K),它是一个一元二次方程,曲线 的开口向下,中轴线为 N=K/2,分析曲线走向同样可得出种群增长 速率先增大后减小的结论。
专题十二 │ 要点热点探究
例2 下列有关种群和物种的叙述不正确的是( )
A.一个物种可以形成多个种群,一个种群只能含有一个物种 B.某一种群密度会随环境的变化而改变 C.生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长 D.物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物
【解析】 D 本题考查种群和物种的有关知识,属于考纲识记 层次。物种是指自然状态下能够相互交配并且能够产生可育后代的 一群生物。
浙江省高考生物二轮复习 生命系统的遗传基础课件 新课标
【解析】 C 考查细胞分裂图像辨别知识,属分析判断层次。 图 A 对应减数第一次分裂中期,图 B 对应有丝分裂中期。C 项错,联会应发生在细胞 A,而不会【点评】本题的关键是要读懂题看懂图。特别要清楚不同时 期染色体和染色单体数目的变化,以及染色体的动态变化。有丝 分裂各期的特点如下:
专题五 │ 要点热点探究
结束不再存在同源染色体。在细胞第二次分裂过程中,染色体的行 为和有丝分裂过程中染色体的行为非常相似,细胞内染色体的着丝 点排列在赤道板位置后,接着进行分裂,于是两条姐妹染色单体分 离,分别移向细胞两极,与此同时,细胞分裂,结果生成了精子细 胞。出现两种类型的精子,即精子里的染色体数分别为:22+X 和 22+Y。
专题五 │ 要点热点探究
专题五 │ 要点热点探究
专题五 │ 要点热点探究
特别提示:曲线判断小窍门 不管是有丝分裂还是减数分裂: (1)DNA 数目加倍都是因为 DNA 复制,时间分别是在有丝 分裂间期和减数第一次分裂间期; (2)DNA 数目减半都是因为细胞分裂为二或者形成两个细 胞核; (3)染色体数目加倍都是因为姐妹染色单体分开,时间分别 是在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期; (4)染色体数目减半都是因为细胞分裂为二或者形成两个 细胞核。
专题五 │ 要点热点探究
【点评】有丝分裂的特点:通过细胞分裂使每一个母细胞分裂成两 个基本相同的子细胞,子细胞染色体数目、形状、大小一样,每一 染色单体所含的遗传信息与母细胞基本相同,使子细胞从母细胞获 得大致相同的遗传信息,使物种保持比较稳定的染色体组型和遗传 的稳定性。减数分裂的特点:在精子形成过程中,第一次分裂染色 体减半;第二次分裂两条姐妹染色体分离。细胞内减数第一次分裂
第三单元 │ 近年高考纵览
专题五 遗传的细胞基础
专题五 │ 要点热点探究
结束不再存在同源染色体。在细胞第二次分裂过程中,染色体的行 为和有丝分裂过程中染色体的行为非常相似,细胞内染色体的着丝 点排列在赤道板位置后,接着进行分裂,于是两条姐妹染色单体分 离,分别移向细胞两极,与此同时,细胞分裂,结果生成了精子细 胞。出现两种类型的精子,即精子里的染色体数分别为:22+X 和 22+Y。
专题五 │ 要点热点探究
专题五 │ 要点热点探究
专题五 │ 要点热点探究
特别提示:曲线判断小窍门 不管是有丝分裂还是减数分裂: (1)DNA 数目加倍都是因为 DNA 复制,时间分别是在有丝 分裂间期和减数第一次分裂间期; (2)DNA 数目减半都是因为细胞分裂为二或者形成两个细 胞核; (3)染色体数目加倍都是因为姐妹染色单体分开,时间分别 是在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期; (4)染色体数目减半都是因为细胞分裂为二或者形成两个 细胞核。
专题五 │ 要点热点探究
【点评】有丝分裂的特点:通过细胞分裂使每一个母细胞分裂成两 个基本相同的子细胞,子细胞染色体数目、形状、大小一样,每一 染色单体所含的遗传信息与母细胞基本相同,使子细胞从母细胞获 得大致相同的遗传信息,使物种保持比较稳定的染色体组型和遗传 的稳定性。减数分裂的特点:在精子形成过程中,第一次分裂染色 体减半;第二次分裂两条姐妹染色体分离。细胞内减数第一次分裂
第三单元 │ 近年高考纵览
专题五 遗传的细胞基础
高考生物二轮复习专题1生命系统的细胞基础课件高三全册生物课件
2020
专题透析
01 专题 1
生命系统的细胞基础
W 网络 构建
WANGLUO GOUJIAN
考点诊断与思考
K 考情 分析
KAOQING FENXI
• 1.(2019年全国Ⅲ卷)细胞核是细胞代谢和遗 √传的控制中心。 ( )
• 2.(2019年江苏卷)在蔗糖溶液中加入适量红 墨水,可用于观察白洋葱鳞片叶√ 表皮细胞的
条件
性,相当于半透膜 ②__细___胞__内__液__与外界溶
液具有浓度差
①细胞壁是__全__透__性的 ②__原___生__质__层__相当于半透膜 ③___细__胞__液___与外界溶液具有
浓度差
答案
• (续表)
项目 原理
动物细胞 __渗___透____作用
植物细胞 渗透作用
水分 子的 低浓度溶液→高浓度 运动 溶液 方向
答案
能产生ATP的细胞器
线粒体、叶绿体
能复制的细胞器
线粒体、叶绿体、中心体
按 与有丝分裂有关的细胞器 功 能 与蛋白质合成、分泌有关的细
胞器
核糖体、线粒体、高尔基体、 中心体
核糖体、内质网、高尔基体、 线粒体
能发生碱基互补配对的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体
与主动运输有关的细胞器
核糖体、 线粒体等
质壁分离。( )
答案
× ×
√
答案
√ √
×
答案
答案▶ 淡盐水。为了维持体内的水盐平衡。
答案▶ 不同。在食盐作用下析出蛋白质,蛋白质本身的结
构没有改变,仍维持原有的生物活性;高温加热后蛋白质的
空间结构发生了改变,丧失了原有的生物活性。
答案
答案▶ 溶酶体 水解酶 答案▶ 载体蛋白 载体蛋白的种类和数量
专题透析
01 专题 1
生命系统的细胞基础
W 网络 构建
WANGLUO GOUJIAN
考点诊断与思考
K 考情 分析
KAOQING FENXI
• 1.(2019年全国Ⅲ卷)细胞核是细胞代谢和遗 √传的控制中心。 ( )
• 2.(2019年江苏卷)在蔗糖溶液中加入适量红 墨水,可用于观察白洋葱鳞片叶√ 表皮细胞的
条件
性,相当于半透膜 ②__细___胞__内__液__与外界溶
液具有浓度差
①细胞壁是__全__透__性的 ②__原___生__质__层__相当于半透膜 ③___细__胞__液___与外界溶液具有
浓度差
答案
• (续表)
项目 原理
动物细胞 __渗___透____作用
植物细胞 渗透作用
水分 子的 低浓度溶液→高浓度 运动 溶液 方向
答案
能产生ATP的细胞器
线粒体、叶绿体
能复制的细胞器
线粒体、叶绿体、中心体
按 与有丝分裂有关的细胞器 功 能 与蛋白质合成、分泌有关的细
胞器
核糖体、线粒体、高尔基体、 中心体
核糖体、内质网、高尔基体、 线粒体
能发生碱基互补配对的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体
与主动运输有关的细胞器
核糖体、 线粒体等
质壁分离。( )
答案
× ×
√
答案
√ √
×
答案
答案▶ 淡盐水。为了维持体内的水盐平衡。
答案▶ 不同。在食盐作用下析出蛋白质,蛋白质本身的结
构没有改变,仍维持原有的生物活性;高温加热后蛋白质的
空间结构发生了改变,丧失了原有的生物活性。
答案
答案▶ 溶酶体 水解酶 答案▶ 载体蛋白 载体蛋白的种类和数量
浙江省高考生物二轮复习 生命系统的稳态基础名师课件 新课标
专题九 │ 要点热点探究
【点评】 本实验实际跟温特的经典实验类似,即因为胚芽的 感光部位在胚芽鞘,当胚芽鞘被除去后,植物的感光部位也就没有 了。所以即使把含生长素的琼脂块放在正中央的胚芽上给予单侧光 的照射也不会弯曲,而是直立生长。
专题九 │ 要点热点探究
► 探究点二 生长素的作用及应用 1.分析生长素作用的3个曲线
专题九 │ 要点热点探究
①实验处理:将该溶液__________________________后,处 理同样的根段。
②实验预期结果与结论:______________________。
专题九 │ 要点热点探究
【答案】(1)
专题九 │ 要点热点探究
(2)区域 A 是根的伸长区,伸长区细胞能生长和伸长;区域 B 是根的成熟区,成熟区细胞是高度分化的细胞,已停止生长(答到 其中一点就可得分)
第四单元 生命系统的 稳态基础
专题九 调节植物生命活动的激素 专题十 稳态的三大调节机制 专题十一 生命系统相关层次的稳态
第四单元 生命系统的 稳态基础
第四单元 │ 考情分析预测
考情分析预测
分析近三年的高考真题,可以看出,本专题内容也是高考中的 重点部分,侧重点在植物激素调节、脊椎动物的激素调节、神 经调节、免疫调节以及生态系统及稳定性。本专题中脊椎动物 的神经调节、免疫调节以及生态系统及稳定性这些知识点命题 的形式主要是选择题,并结合图表提供信息来命制试题,难度 加大。而植物激素调节、脊椎动物的激素调节这些知识点命题 的形式选择题和非选择题都出现过,特别要注意以这部分知识 点为背景平台考查实验设计能力,预测2012年本专题高考考查 仍然会以植物激素调节、脊椎动物的激素调节、神经调节、免 疫调节为主。具体分析就是:
(浙江专用)高考生物大二轮专题复习 第2单元 生命系统的代谢基础名师优质课件 新人教版
②当底物浓度很大且达到一 定程度时,酶促反应速率就达 到一个最大值,此时即使再增 加底物浓度,酶促反应速率也 几乎不再改变
专题三 物质跨膜、酶和ATP
核
pH
心
考
点
整
合
①每一种酶只能在一定限度 的pH范围内才表现活性,超过 这个范围酶就会失去活性
心 考 点 整 合
专题三 物质跨膜、酶和ATP
[答案] C [解析] 由图可知,Na+是逆离子浓度梯度运输的,因此细 胞排钠过程为主动转运,需要载体和能量,可用图示e表 示;生物膜的功能主要取决于其上蛋白质种类和数目的差 核 异;与图乙中曲线Ⅰ相符的过程是图甲中的过程a;细胞
心
考 膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动,体现了细胞膜 点 具有一定流动性的特点。
因变量
心
验证酶是 待测酶溶液+ 标准蛋白质溶液 是否出现
考 点
蛋白质 双缩脲试剂 +双缩脲试剂
紫色
整 对照
底物是否
合
实验 验证酶的 底物+相应 底物+等量清水 被分解,
催化作用
酶溶液
或是否有
产物生成
专题三 物质跨膜、酶和ATP
验证酶的 专一性
底物+相应 酶溶液
另一底物+ 相同酶溶液或 同一底物+另
影响因素
曲线图
因果关系
温度或pH
核 心 考 点 整 合
离子浓度
温度或pH主要通过影响与细胞呼吸 有关的酶的活性,从而影响离子的吸 收速率
①AB段,载体未饱和,随离子浓度 增大,离子吸收速率加快
②BC段,载体已饱和,限制因素主 要是载体的数量
③CD段,离子浓度过高,根细胞渗 透失水,影响了根细胞的正常代谢活 动,离子吸收速率下降
专题三 物质跨膜、酶和ATP
核
pH
心
考
点
整
合
①每一种酶只能在一定限度 的pH范围内才表现活性,超过 这个范围酶就会失去活性
心 考 点 整 合
专题三 物质跨膜、酶和ATP
[答案] C [解析] 由图可知,Na+是逆离子浓度梯度运输的,因此细 胞排钠过程为主动转运,需要载体和能量,可用图示e表 示;生物膜的功能主要取决于其上蛋白质种类和数目的差 核 异;与图乙中曲线Ⅰ相符的过程是图甲中的过程a;细胞
心
考 膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动,体现了细胞膜 点 具有一定流动性的特点。
因变量
心
验证酶是 待测酶溶液+ 标准蛋白质溶液 是否出现
考 点
蛋白质 双缩脲试剂 +双缩脲试剂
紫色
整 对照
底物是否
合
实验 验证酶的 底物+相应 底物+等量清水 被分解,
催化作用
酶溶液
或是否有
产物生成
专题三 物质跨膜、酶和ATP
验证酶的 专一性
底物+相应 酶溶液
另一底物+ 相同酶溶液或 同一底物+另
影响因素
曲线图
因果关系
温度或pH
核 心 考 点 整 合
离子浓度
温度或pH主要通过影响与细胞呼吸 有关的酶的活性,从而影响离子的吸 收速率
①AB段,载体未饱和,随离子浓度 增大,离子吸收速率加快
②BC段,载体已饱和,限制因素主 要是载体的数量
③CD段,离子浓度过高,根细胞渗 透失水,影响了根细胞的正常代谢活 动,离子吸收速率下降
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18
专题一 │ 要点热点探究
【点评】 同位素用于追踪物质运行和变化过程时,叫做示踪 元素。用示踪元素标记的化合物,化学性质不变。人们可以根据 这种化合物的性质,对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科 学研究方法叫做同位素标记法。用同位素示踪法追踪某元素或物 质的来龙去脉从而得出相应的结论,具有真实性和可靠性。同位 素标记法与分泌蛋白、光合作用、噬菌体侵染细菌、基因工程、 基因诊断等生物知识相关,生物学上经常使用的同位素是组成原 生质的主要元素,即 H、N、C、S、P 和 O 等的同位素。但 O 和 N 没有放射性。
专题一 │ 要点热点探究
专题பைடு நூலகம் │ 要点热点探究
专题一 │ 要点热点探究
例 1 同位素标记法是生物学常用的一种研究方法,下列相 关叙述正确的是( )
A. 设法让洋葱根尖吸收含 3H 标记的尿嘧啶核糖核苷酸, 只 能在分生区细胞中检测到放射性 B.给小麦供应 14CO2,14C 不会出现在线粒体中 C.给豚鼠供应 18O2,其呼出气体中不含有 C18O2 D.赫尔希和蔡斯用 S 标记噬菌体的蛋白质时,标记元素 在氨基酸的 R 基中
专题一 │ 要点热点探究
2.核酸和蛋白质的联系
专题一 │ 要点热点探究
专题一 │ 要点热点探究
3.与水相关的生理过程和结构 (1)细胞中产生水的生理过程及结构: 生理过程 结构
光合作用的暗反应 有氧呼吸第三阶段 氨基酸脱水缩合 纤维素(细胞壁)的合成 肝糖原、肌糖原的合成 ATP的合成 DNA的复制
第一单元 │ 知识网络构建
知识网络构建
第一单元 │ 知识网络构建
第一单元 │ 近年高考纵览
近年高考纵览
第一单元 │ 主干知识整合
专题一
细胞化学成分的统一性
专题一
细胞化学成分的统一性
专题一 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究点一 有关同位素标记法的实例归纳及应用
专题一 │ 要点热点探究
专题一 │ 要点热点探究
绝大多数酶 催化作用
抗体 抗毒素
干扰素 细胞膜上的载体蛋白 细胞膜表面的受体蛋白 (糖蛋白) 神经递质的受体 细胞膜上的受体(膜受体)
免疫作用 与外毒素特异性结合的蛋白质 T细胞产生的抗病毒、抗肿瘤的可溶 性糖蛋白 运输作用
识别、通讯作用 神经递质作用于突触后神经元或效应 器细胞的受体 选择性与某些化学物质结合,引发生 理效应
第一单元 │ 考情分析预测
(1) 一般以选择题的形式考查有关细胞的分子组成,主要涉及
细胞的组成元素,蛋白质、核酸和化合物的鉴定(2011出现2道
非选择题)。 (2) 一般以选择题的形式考查有关细胞的结构。主要涉及细胞
器的结构和功能、细胞的生物膜系统 (2011全国新课标出现非
选择题1道),如考查的细胞器主要是叶绿体、线粒体、内质网、 高尔基体、溶酶体等,这些细胞器分别跟光合作用、呼吸作用、 蛋白质分泌等有关,而其中的生物膜系统是重中之重,浙江卷 在2009年和2011年都有此类题目出现。
第一单元 │ 考情分析预测
在二轮复习时,需要着重关注以下两个方面: (1)细胞的分子组成部分:选择题的选项中,与蛋白质、 核酸、糖类、脂质、水和无机盐等物质有关的知识点出现的较 多,所以对这些物质的结构和功能一定要很清楚,避免混淆。 掌握有关化合物的显色反应。 (2)细胞的结构部分:要对每个细胞器的结构和功能弄清 楚,不要张冠李戴;还要清楚物质的反应究竟在哪里进行;懂 得哪些细胞器有无膜结构,要有识图和图文转换的能力。如认 识细胞的亚显微结构的图文转换能力。同时,需掌握细胞膜和 生物膜系统的区分以及它们的功能。
大分子有机物(肝糖原、肌糖原、 淀粉、脂肪、蛋白质)的水解
专题一 │ 要点热点探究
例2
下列关于核酸的说法,错误的是(
)
A.核酸与 ATP 都含有 C、H、O、N、P 元素 B.由碱基 A、C 和 T 可以组成的核苷酸有 6 种 C.DNA 和 RNA 的自我复制都遵循碱基互补配对原则 D.ATP 脱去 2 个磷酸基团后是 RNA 的基本组成单位之一
35
专题一 │ 要点热点探究
【解析】 D 此题考查的是课本中利用同位素标记法所进行的 几个实验,属于考纲理解层次。尿嘧啶核糖核苷酸是组成 RNA 的 一种特殊的基本单位,只要是能够合成 RNA 的细胞均能检测到放 射性,故 A 错误;B 给小麦供应 14CO2,14C 会首先出现在 C3 中,接着 出现在(CH2O)中,通过光合作用合成的(CH2O)可以被有氧呼吸直接 利用即 14C 会出现在线粒体中,故 B 错误;C 给豚鼠供应 18O2,18O 会 首先出现在水中,紧接着含有 O 的水又可以参与有氧呼吸的第二 阶段与丙酮酸反应生成 C18O2, 故 C 错误; 大多数的蛋白质都含有 S 元素,S 元素只能存在于氨基酸结构的 R 基中,故 D 正确。
叶绿体基质 线粒体 核糖体 高尔基体 肝脏细胞、肌肉细胞 细胞质基质、线粒体、叶绿体 细胞核、线粒体、叶绿体
专题一 │ 要点热点探究
(2)细胞中消耗水的生理过程及结构:
生理过程 光合作用的光反应 有氧呼吸第二阶段 ATP的水解
结构 叶绿体类囊体的薄膜上 线粒体 细胞质、线粒体、叶绿体 细胞溶胶、消化道
18 15
专题一 │ 要点热点探究
► 探究点二 几种重要的化合物
1.有关蛋白质或多肽及其功能 蛋白质种类 功能
促激素 调节垂体的分泌活动 释放激素 促激素 调节内分泌腺的分泌活动 生长激素 促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收 胰岛素 降低血糖 胰高血糖素 升高血糖
第一单元
生命系统的 细胞基础
专题一 专题二
细胞化学成分的统一性 细胞严整而有序的结构
第一单元
生命系统的 细胞基础
第一单元 │ 考情分析预测
考情分析预测
分析近三年课标地区高考真题情况,考查的侧重点是有关 化合物的鉴定、细胞器的结构与功能和细胞的生物膜系统等。 本专题内容涉及的题型结构主要为选择题,以考查基本知识和 基础概念为主,难度一般不大。预测2012年本专题高考的考查 仍然会以细胞器和生物膜为主的选择题和图表题形式出现,同 时,需关注元素和化合物以及鉴定的试题。具体来说就是:
专题一 │ 要点热点探究
【点评】 同位素用于追踪物质运行和变化过程时,叫做示踪 元素。用示踪元素标记的化合物,化学性质不变。人们可以根据 这种化合物的性质,对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科 学研究方法叫做同位素标记法。用同位素示踪法追踪某元素或物 质的来龙去脉从而得出相应的结论,具有真实性和可靠性。同位 素标记法与分泌蛋白、光合作用、噬菌体侵染细菌、基因工程、 基因诊断等生物知识相关,生物学上经常使用的同位素是组成原 生质的主要元素,即 H、N、C、S、P 和 O 等的同位素。但 O 和 N 没有放射性。
专题一 │ 要点热点探究
专题பைடு நூலகம் │ 要点热点探究
专题一 │ 要点热点探究
例 1 同位素标记法是生物学常用的一种研究方法,下列相 关叙述正确的是( )
A. 设法让洋葱根尖吸收含 3H 标记的尿嘧啶核糖核苷酸, 只 能在分生区细胞中检测到放射性 B.给小麦供应 14CO2,14C 不会出现在线粒体中 C.给豚鼠供应 18O2,其呼出气体中不含有 C18O2 D.赫尔希和蔡斯用 S 标记噬菌体的蛋白质时,标记元素 在氨基酸的 R 基中
专题一 │ 要点热点探究
2.核酸和蛋白质的联系
专题一 │ 要点热点探究
专题一 │ 要点热点探究
3.与水相关的生理过程和结构 (1)细胞中产生水的生理过程及结构: 生理过程 结构
光合作用的暗反应 有氧呼吸第三阶段 氨基酸脱水缩合 纤维素(细胞壁)的合成 肝糖原、肌糖原的合成 ATP的合成 DNA的复制
第一单元 │ 知识网络构建
知识网络构建
第一单元 │ 知识网络构建
第一单元 │ 近年高考纵览
近年高考纵览
第一单元 │ 主干知识整合
专题一
细胞化学成分的统一性
专题一
细胞化学成分的统一性
专题一 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究点一 有关同位素标记法的实例归纳及应用
专题一 │ 要点热点探究
专题一 │ 要点热点探究
绝大多数酶 催化作用
抗体 抗毒素
干扰素 细胞膜上的载体蛋白 细胞膜表面的受体蛋白 (糖蛋白) 神经递质的受体 细胞膜上的受体(膜受体)
免疫作用 与外毒素特异性结合的蛋白质 T细胞产生的抗病毒、抗肿瘤的可溶 性糖蛋白 运输作用
识别、通讯作用 神经递质作用于突触后神经元或效应 器细胞的受体 选择性与某些化学物质结合,引发生 理效应
第一单元 │ 考情分析预测
(1) 一般以选择题的形式考查有关细胞的分子组成,主要涉及
细胞的组成元素,蛋白质、核酸和化合物的鉴定(2011出现2道
非选择题)。 (2) 一般以选择题的形式考查有关细胞的结构。主要涉及细胞
器的结构和功能、细胞的生物膜系统 (2011全国新课标出现非
选择题1道),如考查的细胞器主要是叶绿体、线粒体、内质网、 高尔基体、溶酶体等,这些细胞器分别跟光合作用、呼吸作用、 蛋白质分泌等有关,而其中的生物膜系统是重中之重,浙江卷 在2009年和2011年都有此类题目出现。
第一单元 │ 考情分析预测
在二轮复习时,需要着重关注以下两个方面: (1)细胞的分子组成部分:选择题的选项中,与蛋白质、 核酸、糖类、脂质、水和无机盐等物质有关的知识点出现的较 多,所以对这些物质的结构和功能一定要很清楚,避免混淆。 掌握有关化合物的显色反应。 (2)细胞的结构部分:要对每个细胞器的结构和功能弄清 楚,不要张冠李戴;还要清楚物质的反应究竟在哪里进行;懂 得哪些细胞器有无膜结构,要有识图和图文转换的能力。如认 识细胞的亚显微结构的图文转换能力。同时,需掌握细胞膜和 生物膜系统的区分以及它们的功能。
大分子有机物(肝糖原、肌糖原、 淀粉、脂肪、蛋白质)的水解
专题一 │ 要点热点探究
例2
下列关于核酸的说法,错误的是(
)
A.核酸与 ATP 都含有 C、H、O、N、P 元素 B.由碱基 A、C 和 T 可以组成的核苷酸有 6 种 C.DNA 和 RNA 的自我复制都遵循碱基互补配对原则 D.ATP 脱去 2 个磷酸基团后是 RNA 的基本组成单位之一
35
专题一 │ 要点热点探究
【解析】 D 此题考查的是课本中利用同位素标记法所进行的 几个实验,属于考纲理解层次。尿嘧啶核糖核苷酸是组成 RNA 的 一种特殊的基本单位,只要是能够合成 RNA 的细胞均能检测到放 射性,故 A 错误;B 给小麦供应 14CO2,14C 会首先出现在 C3 中,接着 出现在(CH2O)中,通过光合作用合成的(CH2O)可以被有氧呼吸直接 利用即 14C 会出现在线粒体中,故 B 错误;C 给豚鼠供应 18O2,18O 会 首先出现在水中,紧接着含有 O 的水又可以参与有氧呼吸的第二 阶段与丙酮酸反应生成 C18O2, 故 C 错误; 大多数的蛋白质都含有 S 元素,S 元素只能存在于氨基酸结构的 R 基中,故 D 正确。
叶绿体基质 线粒体 核糖体 高尔基体 肝脏细胞、肌肉细胞 细胞质基质、线粒体、叶绿体 细胞核、线粒体、叶绿体
专题一 │ 要点热点探究
(2)细胞中消耗水的生理过程及结构:
生理过程 光合作用的光反应 有氧呼吸第二阶段 ATP的水解
结构 叶绿体类囊体的薄膜上 线粒体 细胞质、线粒体、叶绿体 细胞溶胶、消化道
18 15
专题一 │ 要点热点探究
► 探究点二 几种重要的化合物
1.有关蛋白质或多肽及其功能 蛋白质种类 功能
促激素 调节垂体的分泌活动 释放激素 促激素 调节内分泌腺的分泌活动 生长激素 促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收 胰岛素 降低血糖 胰高血糖素 升高血糖
第一单元
生命系统的 细胞基础
专题一 专题二
细胞化学成分的统一性 细胞严整而有序的结构
第一单元
生命系统的 细胞基础
第一单元 │ 考情分析预测
考情分析预测
分析近三年课标地区高考真题情况,考查的侧重点是有关 化合物的鉴定、细胞器的结构与功能和细胞的生物膜系统等。 本专题内容涉及的题型结构主要为选择题,以考查基本知识和 基础概念为主,难度一般不大。预测2012年本专题高考的考查 仍然会以细胞器和生物膜为主的选择题和图表题形式出现,同 时,需关注元素和化合物以及鉴定的试题。具体来说就是: