信息及其特征课件
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七年级信息技术上册信息及其特征课件
05
信息技术的未来展望
信息技术的发展趋势与预测
人工智能技术
随着算法和算力的提升，人工智 能将在各个领域发挥更大的作用， 包括自动驾驶、智能制造、医疗
诊断等。
云计算与大数据
云计算将进一步普及，大数据技 术将更加成熟，为企业提供更高
效的数据处理和分析能力。
物联网与边缘计算
物联网设备将更加普及，边缘计 算技术将逐渐成熟，实现更快速、
3. 家校合作
加强学校与家庭之间的沟通与合作， 共同关注学生的信息素养发展。
信息素养在未来的发展前景
• 随着科技的不断发展，信息素养在未来将变得越来越重要。未 来的社会将更加信息化、智能化，对个体的信息素养要求也将 越来越高。因此，提高学生的信息素养水平，将有助于他们在 未来的竞争中取得优势。同时，具备良好信息素养的人将在各 个领域发挥重要作用，推动社会的进步与发展。
信息素养的培养方法与途径
1. 增强信息意识
培养学生对信息的敏感度和洞察力， 使他们能够主动发现和挖掘信息。
2. 掌握信息知识
通过学习信息技术课程和阅读相关书 籍，使学生了解信息的本质和特征， 掌握信息的基本概念和原理。
信息素养的培养方法与途径
3. 提升信息技能
通过实践操作和案例分析，培养学生的信息获取、处理、评 价和利用能力。
近代信息技术
电报、电话、电视等通讯 技术的出现，使信息传递 更加便捷。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通 信等技术的普及，使信息 处理和传播进入数字化时 代。
信息技术在现代生活中的应用
社交媒体
在线教育
微信、微博等社交平台，使人们能够 随时随地与他人交流互动。
网络课程、远程教育等，打破了地域 限制，使优质教育资源得以共享。
信息及其特征ppt课件
信息及其特征 概念 载体依附性 价值性 时效性 共享性 真伪性
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式
信息
“用来消除不确定性的东西” “信息就是信息，不是物质，也不是能量” “事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”
信息及其特征
概概念念 载体依附性 价值性 时效性 共享性 真伪性
融洽相处,学校要组织同学们去秋芦漂流,愿意
去的班级与个人务必在通知下发当日去教务处
报名。
2005.9.10
信息及其特征
概念 载体依附性 价值性 时时效效性性 共享性 真伪性
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式
2008北京奥运会的盛况通 过电视、广播、报纸、网 络等媒体迅速传遍了世界 各地。
由于人们没有正确地利用 这条信息，造成了很大的
悲剧……
知己知彼,百战百胜
战争中信息（情报）可以起到决 定胜败，是信息的价值体现。
信息及其特征
概念 载体依附性 价价值值性性 时效性 共享性 真伪性
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式
通知
为了迎接新生入学让同学们增进相互了解,
信息及其特征 概念 载体依附性 价值性 时效性 共享性 真伪性
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式
二、选择题
1．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血
压等情况，从而分工合作，各施其职，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式
信息及其特征课件
3
反馈信息
回复发送者以确认信息的接收和理解程度。
信息的处理
信息的处理包括对信息进行整理、分析、加工和转换，以获取有用的知识和 洞察力。
信息的加工
数据分析
创新思维
对收集到的信息进行统计和分析， 以获取有用的结论。
根据信息进行创新和发展新的想 法和解决方案。
头脑风暴
通过集体讨论和思考，收集各种 观点和建议。
完整性
信息应该包含足够的细节和内容，以满足接收者的需求。
及时性
信息应该在需要时及时传递，以保证其有效性和实用性。
信息的形式
信息可以采用不同的形式进行传递和展示，包括文字、图像、图表、声音等 多种表达方式。
信息的传递
1
发送信息
通过适当的渠道将信息发送给目标接收者。
2
接收信息
接收并理解发送者传递的信息。
信息的呈现
信息的呈现应该清晰、简洁、易于理解。采用适当的表达方式和工具，以便接收者能够快速获取所需信息。
信息的存储
信息的存储包括对信息进行整理、分类和保存，以便将来查询和使用。
信息及其特征概述
信息是对客观事物的反映，是能够传递、存储和加工的符号系统的一部分。 本节将简要介绍信息的基本概念和重要性。
信息的定义
信息可以被定义为对客观事物的描述和表达。它可以是文字、数字、图像、声音等形式的数据，传递着各种信 息和知识。
信息的特征
准确性
信息应该是准确和可靠的，以确保传递和理解的正确性。
信息及其特征课件
了解信息及其特征对我们在信息时代的学习和生活中至关重要。本课件将介 绍信息的定义、特征、形式、传递、处理、加工、呈现、存储、获取、利用、 保护与安全、评估、组织与管理、信息技术的应用、信息化发展趋势、信息 时代的挑战与机遇、信息素养的概念与培养、信息对个人和社会的影响、以 及信息工程的发展与应用。
信息及其特征优秀PPT课件
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁 不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相 互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
教科版高中信息技术必修一课件1.1信息及其特征共26张PPT
依附性和可处理性
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
高中信息技术：信息及其特征 课件
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息 者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
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案例4. 目前汽油价格高涨，许 多加油站用油非常紧张。车子 加油要排很长的队，甚至要开 到几十公里以外的加油站才能 加到油。 司机和同学们都获知了这一信 息，起的作用一样吗？
2021/2/4
价值相对性
1
12
信息的特征
案例5.万荣笑话--“王家卖油、张家卖日历” 从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。
2021/2/4
1
2
情景模拟，激情导入
展示“感觉剥夺”实验
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家 首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试 者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉； 用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手 臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限 制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时 后……在实验室连续呆了三四天后……
信息的可共享性
彼此分享成功的 经验和技巧，这 是学习和进步的 表现。
例3：象棋比
看到已经失效过时的“象棋
赛 (生活) 比赛”通知，想参赛也没机会了。
信息的时效性
信息的时效性能 决定其使用价值。
例4： 赤壁之 蒋干偷“书”，曹操斩将；庞
战
统谋略，曹船相接；黄盖诈降，
(战争) 曹军大败。
信息的真伪性
真真假假，可能 误事害人，也可 能是智慧的高度 体现。
1
4
学生自主学习
活动：阅读P3，完成学案中的任务一
人物
香农 （信息学的奠基人）
维纳 （控制论奠基人）
钟义信 （我国的信息论家）
“信息”是什么？
用来消除不确定的东西
区别于物质和能量以外的 第三类资源 事物运动的状态和方式
描述角度
信息作用 信息本质 信息内容
关于信息的概念，目前还没有一致的认识，教材中只列出了几个对 信息概念的代表性描述，要多角度去思考探索问题。
2021/2/4
共享性
1
10
信息的特征
案例3. 啤酒与尿布的故事
沃尔玛超市老板敏锐地从计算机自动收 款系统的统计数据中发现，感恩节前后啤 酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销 售策略，把啤酒和尿布摆在一起，结果销 售量大增。为什么销售量大增？
2021/2/4
可处理
1
性
11
信息的特征
3、案例分析，师生互动
1
7
信息的特征
2021/2/4
1
8
信息的特征
案例1. 古代的“烽火告急”
古代人们点燃的烽火是信息吗？ “烽火”层层传 递说明了信息的什么？
点燃的烽火本身只是传递信息的载体，它里面包含的意义即有外 敌入侵，这才是信息。
传递性
2021/2/4
依附性
1
9
信息的特征
3、案例分析，师生互动
案例2.萧伯纳说：“你有一个苹果，我有 一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有 一个苹果；但你有一个思想，我有一个思 想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚 至更多。”
2021/2/4
1
5
课堂活动
要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的 同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划。
2021/2/4
1
6
信息的传播过程
做比划的同学
肢体语言
面对面
信息发出方 (信源)
用何载体
以何途径
(信息传递)
猜游戏同学
错了/对了
信息接收方
接收效果及作用
(信宿)
2021/2/4
2021/2/4
1
18
板书设计
信息及其特征
一、信息的含义 二、信息的特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
2021/2/4
1
19
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时， 就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家 媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月 也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。
为什么张家媳妇可等到年底却没换到钱？
时效性
2021/2/4
1
13
信息的特征 案例6.诸葛亮的空城计。司马懿应该退兵吗？
2021/2/4
1
15
课堂小结
信息
2021/2/4
传播要素
传递性
共享性
基本特征
依附性和可处理性
价值相对性
时效性 真伪性
1
16
课后作业
• 结合这节课的学习,针对信息的基本特征， 分别列举出生活、学习和生产中能体现特 征的例子，并发布到我校的学习平台上。
2021/2/4
1
17
课堂小结
在人类社会，信息是一种重要的资源，可以说：信息 就是机会、就是财富。深入了解信息的各种特征，既有利 于我们准确地把握和理解信息的基本内容，也有利于我们 依据信息的特点，有效地获取信息、利用信息，形成新的 知识，挖掘信息的应用价值，更好地为社会服务。
真伪性
2021/2/4
1
14
课堂练习
事例 (分类)
主要内容
主要的信息特征 几点启示
例1：体育盛
即使路途遥远，人们仍然可以
事 (体育) 通过电视节目观看体育赛事。
信息的可传递性
信息可以在时空 之间实现传递。
例2：分享销 售的经验与技
(经济)
公司设立了每季度一次的销 售方案评奖，每位销售人员积极 参与，乐于分享，形成良好的企 业文化氛围，销售业绩攀升。
信息及其特征课件
学习目标
感受生活中丰富多彩
的信息，形成积极主动 的学习信息技术、参与 信息活动的态度。
情
感
态 1、了解信息的含义；
度 与
பைடு நூலகம்
2、掌握信息的基本特征 。 3、能够列举学习与生活中的各种信 息；
价
值
观
知识与技能
1、通过对事例的分析，充分认识信 息的含义及其特征；
2、给出例子，培养从例子中发现或 归纳出信息的能力。
大家猜测结果如何？
2021/2/4
1
3
情景模拟，激情导入
教师展出实验结果：
三四小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉…… 在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病 理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟 钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复 正常。
结论：人类生存离不开信息。
2021/2/4
2021/2/4
价值相对性
1
12
信息的特征
案例5.万荣笑话--“王家卖油、张家卖日历” 从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。
2021/2/4
1
2
情景模拟，激情导入
展示“感觉剥夺”实验
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家 首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试 者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉； 用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手 臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限 制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时 后……在实验室连续呆了三四天后……
信息的可共享性
彼此分享成功的 经验和技巧，这 是学习和进步的 表现。
例3：象棋比
看到已经失效过时的“象棋
赛 (生活) 比赛”通知，想参赛也没机会了。
信息的时效性
信息的时效性能 决定其使用价值。
例4： 赤壁之 蒋干偷“书”，曹操斩将；庞
战
统谋略，曹船相接；黄盖诈降，
(战争) 曹军大败。
信息的真伪性
真真假假，可能 误事害人，也可 能是智慧的高度 体现。
1
4
学生自主学习
活动：阅读P3，完成学案中的任务一
人物
香农 （信息学的奠基人）
维纳 （控制论奠基人）
钟义信 （我国的信息论家）
“信息”是什么？
用来消除不确定的东西
区别于物质和能量以外的 第三类资源 事物运动的状态和方式
描述角度
信息作用 信息本质 信息内容
关于信息的概念，目前还没有一致的认识，教材中只列出了几个对 信息概念的代表性描述，要多角度去思考探索问题。
2021/2/4
共享性
1
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信息的特征
案例3. 啤酒与尿布的故事
沃尔玛超市老板敏锐地从计算机自动收 款系统的统计数据中发现，感恩节前后啤 酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销 售策略，把啤酒和尿布摆在一起，结果销 售量大增。为什么销售量大增？
2021/2/4
可处理
1
性
11
信息的特征
3、案例分析，师生互动
1
7
信息的特征
2021/2/4
1
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信息的特征
案例1. 古代的“烽火告急”
古代人们点燃的烽火是信息吗？ “烽火”层层传 递说明了信息的什么？
点燃的烽火本身只是传递信息的载体，它里面包含的意义即有外 敌入侵，这才是信息。
传递性
2021/2/4
依附性
1
9
信息的特征
3、案例分析，师生互动
案例2.萧伯纳说：“你有一个苹果，我有 一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有 一个苹果；但你有一个思想，我有一个思 想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚 至更多。”
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1
5
课堂活动
要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的 同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划。
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1
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信息的传播过程
做比划的同学
肢体语言
面对面
信息发出方 (信源)
用何载体
以何途径
(信息传递)
猜游戏同学
错了/对了
信息接收方
接收效果及作用
(信宿)
2021/2/4
2021/2/4
1
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板书设计
信息及其特征
一、信息的含义 二、信息的特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
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1
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汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时， 就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家 媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月 也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。
为什么张家媳妇可等到年底却没换到钱？
时效性
2021/2/4
1
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信息的特征 案例6.诸葛亮的空城计。司马懿应该退兵吗？
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1
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课堂小结
信息
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传播要素
传递性
共享性
基本特征
依附性和可处理性
价值相对性
时效性 真伪性
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课后作业
• 结合这节课的学习,针对信息的基本特征， 分别列举出生活、学习和生产中能体现特 征的例子，并发布到我校的学习平台上。
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课堂小结
在人类社会，信息是一种重要的资源，可以说：信息 就是机会、就是财富。深入了解信息的各种特征，既有利 于我们准确地把握和理解信息的基本内容，也有利于我们 依据信息的特点，有效地获取信息、利用信息，形成新的 知识，挖掘信息的应用价值，更好地为社会服务。
真伪性
2021/2/4
1
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课堂练习
事例 (分类)
主要内容
主要的信息特征 几点启示
例1：体育盛
即使路途遥远，人们仍然可以
事 (体育) 通过电视节目观看体育赛事。
信息的可传递性
信息可以在时空 之间实现传递。
例2：分享销 售的经验与技
(经济)
公司设立了每季度一次的销 售方案评奖，每位销售人员积极 参与，乐于分享，形成良好的企 业文化氛围，销售业绩攀升。
信息及其特征课件
学习目标
感受生活中丰富多彩
的信息，形成积极主动 的学习信息技术、参与 信息活动的态度。
情
感
态 1、了解信息的含义；
度 与
பைடு நூலகம்
2、掌握信息的基本特征 。 3、能够列举学习与生活中的各种信 息；
价
值
观
知识与技能
1、通过对事例的分析，充分认识信 息的含义及其特征；
2、给出例子，培养从例子中发现或 归纳出信息的能力。
大家猜测结果如何？
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情景模拟，激情导入
教师展出实验结果：
三四小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉…… 在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病 理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟 钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复 正常。
结论：人类生存离不开信息。
2021/2/4