教科版小学三年级上册科学天气预报是怎么制作出来的课件
教科(2023秋)版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的 课件( 30张ppt+视频)
教科(2023秋)版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的课件(30张ppt+视频)(共30张PPT)科学概念目标1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报,大致有以下五个步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学探究目标1.通过观察天气预报,了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
科学态度目标1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程,气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到随着科学技术的发展,天气预报包含的信息越来越多,制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步,气象学的研究在不断深入和发展,人们对天气的预测将会越来越准确。
教学重难点重点:了解天气预报的制作流程,体会科技的发展。
难点:了解天气预报的制作流程。
8.天气预报是怎样制作出来的教科版三上《天气》单元3000多年前,商周时期我国早期医学经典十分重视疾病与气候的关系。
西汉时期张衡相风铜鸟晋代相风木鸟轻便灵活唐代世界上第一个给风定级的科学家。
宋朝《梦溪笔谈》《数书九章》元代现存最早的观象台明朝清朝郑和钦天监一、聚焦天气预报是怎样制作的?我们可以根据不同的天气特征进行推测,还可以借助科学的、精确的方法准确的预测未来的天气情况。
这就是我们所说的天气预报。
1了解天气预报包含的信息了解我们所知道的天气预报中所包含的信息,将获得的信息填写在班级记录表中。
我们所知道的天气预报信息(班级记录表)明天后天1.天气状况2.温度3.风向4.风速5.降水量……晴21~30℃25~35℃西南西1~2级2~3级3毫米0毫米日期:6月19~20日温度、降水量、风向、风速等信息都是基本的信息,是天气预报的必要内容。
有些天气预报还会加入空气质量、穿衣建议等项目。
一、聚焦天气预报是怎样制作的?天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
教科版小学三年级科学上册 《天气预报是怎样制作出来的》原创课件1
教科版三上
聚焦
我们已经学习了观察和记录天气。 未来的天气状况能够预测吗? 天气预报是怎样制作出来的呢?
探索
1.天气预报包含的信息。 了解我们所知道的天气预报中所包含 的信息,将获得的天气信息填写在班 级记录表中。
2.了解天气预报的制作过程。 天气预报主要由分布在全球各地的气 象部门制作并发布。制作天气预报, 大致有以下几个步骤。
4.天气会商
数值天气预报并不完美,需要进行一定的人工修 正。一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨 论,这称作天气会商。天气会商的结果由首席气 象预报员签发。
5.发布天气预 报
天气预报制作完成之后,通过电视、广 播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发 布和传播。
研讨
在制作天气预报的过程中,都经历了哪 些阶段?天气预报和信息对我们的生活 有什么重要意义?
1.数据收集
由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、 探空气球等观测仪器,收集最新的观测数据,为 天气预报提供科学依据。
2.数值天气预 报
位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据 进行计算,生成数值天气预报,为气象员预测未 来一定时间内的天气状况提供参考。
3.气象员做出 预报
气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、 探空气球等观测资料,结合超级计算机做出的数 值天气预报结果,并考虑当地的天气和气候特点, 做出未来几天的天气预报。
最新教科版三年级科学上册《天气预报是怎样制作出来的》优质教学课件
天
气
预
报
的
制
作
过
程
播放视频
校园气象站
研讨
天气预报信息对我们的生有什么重要意义?
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气 状况,使我们对天气的变化早做准备。如:我们 可以根据天气预报决定出行是否带伞,渔船接收 到台风警报可以及时躲避。
课堂小结
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100 分》对应 课时训练P48第二、三题。
教科版·三年级上册
聚焦
你通过哪些 方式收看或收听 过天气预报?
播放视频
探索 1 了解天气预报包含的信息
哪些信息与我们的天气 日历上的内容是相似的?
哪些是不同的或者是我 们从来没有观测、记录的?
2 了解天气预报的制作过程
1.收集数据
2.数值天气 预报
3.气象员做 出预报
4.天气会商
5.发布天气 预报
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻 研,解决更多的难题。
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习, 你有哪些收获?
课后总结
学完这篇课文,你收获了什么?有什么 样的感悟?与同学相互交流讨论。
作业布置
1.从课课本后:习题中选取; 2.完第成2练9页习第册1本、课3、时4的题习题。
• 人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。 ——林肯
C.农业生产
2.可以用来收集最新观测数据,为制作天气预报提供科学依
据的观测仪器不包括( A )。
A.显微镜
B.卫星
C.雷达
3.下列关于制作天气预报的说法,正确的是( C )。 A.天气预报的制作是由超级计算机单独完成的 B.气象员做出预报后,天气预报就可以直接发布了 C.天气预报的制作不仅需要专业的设备,还需要很多预报员讨论 4.天气预报信息和我们的学习和生活息息相关,下列叙述正确的是 ( C )。 A.今天阴天,可在学校测量降水量 B.明天下雨,操场上的羽毛球赛可正常进行 C.后天晴天,适合在室外晾 (liànɡ) 晒衣物
教科版三年级上册科学第8课天气预报是怎样制作出来的课件
天
气
预
报
的
制
作
过
程
播放视频
校园气象站
研讨
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义?
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气 状况,使我们对天气的变化早做准备。如:我们 可以根据天气预报决定出行是否带伞,渔船接收 到台风警报可以及时躲避。
课堂小结
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100 分》对应 课时训练P48第二、三题。
教科版·三年级上册
聚焦
你通过哪些 方式收看或收听 过天气预报?
播放视频
探索 1 了解天气预报包含的信息
哪些信息与我们的天气 日历上的内容是相似的?
哪些是不同的或者是我 们从来没有观测、记录的?
2 了解天气预报的制作过程
1.收集数据
2.数值天气 预报Fra bibliotek3.气象员做 出预报
4.天气会商
5.发布天气 预报
二、判断题。
3.气象员在做出未来几天的天气预报时,还要考虑当地的天气
和气候特点。
(√)
4.[易错题]天气预报是有一定误差的。
(√)
三、选择题。
1.未来两天内将有寒潮影响本市并伴有大雾天气,气温下降
六到八摄氏度,提醒市民注意增添衣物和预防感冒, 这说明
天气影响( B )。
A.交通运输 B.人们的生活
C.农业生产
2.可以用来收集最新观测数据,为制作天气预报提供科学依
据的观测仪器不包括( A )。
A.显微镜
B.卫星
C.雷达
3.下列关于制作天气预报的说法,正确的是( C )。 A.天气预报的制作是由超级计算机单独完成的 B.气象员做出预报后,天气预报就可以直接发布了 C.天气预报的制作不仅需要专业的设备,还需要很多预报员讨论 4.天气预报信息和我们的学习和生活息息相关,下列叙述正确的是 ( C )。 A.今天阴天,可在学校测量降水量 B.明天下雨,操场上的羽毛球赛可正常进行 C.后天晴天,适合在室外晾 (liànɡ) 晒衣物
教科版三年级科学上册3.8天气预报是怎么制作出来的(教学课件)
写一写
了解天气预报的制作过程
天气预报有各地的气象部门制作。
阅读书本,了解天气预报 的制作。
制作天气预报时,经历了哪些阶段?
数据收集
数值天气 预报
发布天气 预报
天气会商
气象员作 出预报
天气信息对我们生活的意义
生活
出行
天气 信息
学习
种植
关心天气可以指导我们生活,不同天气中可以安排不同的事。
谢 谢 观 看!
第三单元 天气
8.天气预报是怎么 制作出来的
观察天气预报图
与我们的天气日历比较,说说哪些内 容是相似的,哪些内容不一样。
Байду номын сангаас 说一说
我从哪些地方收看、收听到天气预报。
电视,手机,广播,报纸,电脑……
说一说
天气预报有些什么内容?
云量、降水量、温度、湿度、风向、风速、 空气质量……
天气预报如何影响自己的生活。 可以根据天气预报决定自己的着装,外出是 否携带雨具、能否进行户外活动等。
最新教科版科学三年级上册《天气预报是怎样制作出来的》精品教学课件
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
探索
气象小主播
研讨 三、研讨:未来的天气预报会有哪些改变
课后反思
1.通过这节课的学习活动,你有什么收获? 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
天分南北,知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福!
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行,吸取着各自喜欢的知识,使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
教科版三上《天气》单元
8.天气预报 是怎样制作出来的
第三单元 天气
第8课时 天气预报是怎样制作出来的
导入3000多年前,商周时期源自导入我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代
导入
宋朝
导入
元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的?
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
教科版三年级科学上册第8课时 天气预报是怎样制作出来的公开课课件
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索Biblioteka 探索气象小主播►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求,他就没有老。直到后悔取代了梦想,一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平。
教科版三上《天气》单元
8.天气预报 是怎样制作出来的
第三单元 天气
第8课时 天气预报是怎样制作出来的
导入
3000多年前,商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代
导入
宋朝
导入
元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的?
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
新教科版三年级科学上册《天气预报是怎样制作出来的》优质教学课件
未来的天气预报会有哪些改变
课堂小结
通过这节课的学习,你学 会了什么?
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容?你 有什么收获?大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
总结点评 反思
同学们,这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中,请相信你们是存在着巨 大的潜力的,发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看,再见! !
第三单元 天气
第8课时 天气预报是怎样 制作出来的
3000多年前,商周
宋朝
元代
明朝
清朝
天气预报是怎样制作的?
气象站目前正在使用的气象观测仪器
气象站目前正在使用的气象观测仪器
气象站目前正在使用的气象观测仪器
气象站目前正在使用的气象观测仪器
气象小主播
教科版人小学科学三年级上册《天气预报是怎么制作出来的》教学课件
科学探索
了解天气预报的制作过程
(4)天气会商。数值天气预报并不完美,需要进行一定的人工修正。一般天气
预报在发布之前会经过预报员的讨论,这称作天气会商。天气会商的结果由
首席气象预报员签发。
(5)发布天气预报。天气预报制作完成之后,通过电视、广播、报纸、网站、 公共显示屏等向社会发布和传播。
科学探索
获得天气预报的渠道:电视、广播、互联网、手机、报纸、打电话 等。其中影响力最大的是电视天气预报。
科学探索
填写天气预报信息
了解我们所知道的天气预报 中所包含的信息,将获得的 信息填写在班级记录表中。
科学探索
了解天气预报的制作过程
天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
(1)数据收集。由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等 观测仪器,收集最新的观测数据,为天气预报提供科学依据。
天气预报是怎样制作出来
科学科教版 三年级上
刘 老 师 教 案 课 件
Байду номын сангаас
我们已经学习了观察和记录天气。明天出门要不要带雨伞呢? 未来的天气状况能够预测吗?
新课聚焦
观 看 视 频
天气预报是怎么制作出来的?
天气预报图
科学探索
获得天气预报的渠道
天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化,这对人 们的日常生活、生产都是十分重要的,天气预报可以让人们根据 天气的变化及早做好准备,充分利用有利的天气,避免和预防不 利天气的危害。
刘老师教案课件
教学研讨:
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
刘老师教案课件
教学研讨
刘老师教案课件
刘老师教案课件
教科版三年级科学上册3.8《天气预报是怎样制作出来的》教学课件
2.了解天气预报的制作过程。 4)天气会商 数值天气预报并不完美,需要进行一定的人工修正。一般天气预 报在发布之前会经过预报员的讨论,称作天气会商。
天气会商的结果由首席 气象预报员签发。
2.了解天气预报的制作过程。
5)发布天气预报 天气预报制作完成之后,通过电视、广播、报纸、网站、公共 显示屏等向社会发布和传播。
……
2.了解天气预报的制作过程。
天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 制作天气预报大致有以下几个步骤。
1)数据收集 由分布在全球各地的卫星、雷达、 地面观测站、探空气球等观测仪 器,收集最新的观测是数据,为 天气预报提供科学依据。
2.了解天气预报的制作过程。 1)数据收集
卫星
雷达
地面观测站ຫໍສະໝຸດ 风降水量参观气象观测站
课堂演练
1.在下列天气预报的制作过程前填上正确的序号。
( 3 )气象员做出预报 ( 4 )天气会商 ( 5 )发布天气预报
( 2 )数值天气预报 ( 1 )收集数据
2.分布在全球各地的用来收集天气观测数据的观测仪器主要 有 卫星 、 雷达 、 地面观测站 、 探空气球 。
课堂小结
天气预报是怎样制作出来的
假如明天我们要去旅行,大家觉得今天要查看什么信息呢?
天气预报都有什么内容呢?
天气预报是怎样制作出 来的呢?这节课就让我 们一起来看一看吧!
1.天气预报包含的信息。
了解我们所知道的天气预报中所 包含的信息,将获得的天气信息 填写在班级记录表中。
1.天气预报包含的信息。
探空气球
2.了解天气预报的制作过程。
2)数值天气预报 位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算,数值 天气预报。为气象员预测未来一定时间内的天气状况提供参考。
教科版2021-2022学年三年级科学上册《天气预报是怎样制作出来的》课件
8.天气预报 是怎样制作出来的
3000多年前,商周时期
我国早期医学经典
西汉时期
晋代
பைடு நூலகம்
唐代
宋朝
元代
明朝
清朝
一、聚焦
天气预报是怎样制作的?
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
天气预报是怎样制作的
气象小主播
三、研讨:未来的天气预报会有哪些改变
亲爱的读者: 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春 天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你 的阅读。
新教科版三年级上册科学8《天气预报是怎样制作出来的》教学课件
三 单
天气预报是怎样制作出来的
元
天气预报包ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的信息
观察任务 ①仔细观察图片中的各项信息。 ②将对应的天气信息填写到记录单中。
一起发现怎样制作天气预报
讨论任务
①汇总搜集到的图片、文字信息。 ②将搜集到的信息按制作步骤分类,并在记录 单上简写出制作流程图。
学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题,应先举手,经教师同 意后, 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅,并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
谢谢 大家
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天气预报是怎样制作出来的
天气预报制作步骤:
数据收 集
数值天 气预报
气象员 做
出预报
生活 出行 学习 种植
天气会 商
发布天 气预报
作业布置
完成同步练习题
以下赠品教育通用模板
前言
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科学探索
了解天气预报的制作过程
(2)数值天气预报。位于气象中心的超级计算机对收 集到的观测数据进行计算,生成数值天气预报,为气 象员预测未来定时间内的天气状况提供参考。
超级计算机
气象员做出预报
(3)气象员做出预报。气象员综合分析最新的卫星、 雷达、地面观测站、探空气球等观测数据,结合超级计 算机做出的数值天气预报结果,并考虑当地的天气和气 候特点,做出未来几天的天气预报。
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研讨二:天气预报信息对我们的生活有什么重要意义?
天气预报对我们的生活有着积极的作用,人们可以根据天气预报提供的 信息,提前做好准备。比如,假期我们经常随父母旅游,出行之前我们 要了解当天的天气情况,判断是否有利于出行,或者携带预防装备。 如果遇到特殊天气,做好预防措施,比如暴雨、冰雹、台风等灾害提前 采取措施,避免造成损失。
天气预报是怎样制作出来
科学科教版 三年级上
我们已经学习了观察和记录天气。明天出门要不要带雨伞呢? 未来的天气状况能够预测吗?
新课聚焦
观 看 视 频
天气预报是怎么制作出来的?
天气预报图
科学探索
获得天气预报的渠道
天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化,这对人 们的日常生活、生产都是十分重要的,天气预报可以让人们根据 天气的变化及早做好准备,充分利用有利的天气,避免和预防不 利天气的危害。
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科学探索
了解天气预报的制作过程
(4)天气会商。数值天气预报并不完美,需要进行一定Fra bibliotek人工修正。一般天气
预报在发布之前会经过预报员的讨论,这称作天气会商。天气会商的结果由
首席气象预报员签发。
(5)发布天气预报。天气预报制作完成之后,通过电视、广播、报纸、网站、 公共显示屏等向社会发布和传播。
科学探索
课堂总结
通过这节课的学习我们知道:天气预报主要由分布在全球各地的 气象部门制作并发布;制作天气预报大致有以下五个步骤:数据 收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预 报;天气预报的制作是一个非常复杂的过程,气象员们要付出大 量艰辛的劳动;天气预报对我们的生活有着积极的意义。
板书设计
获得天气预报的渠道:电视、广播、互联网、手机、报纸、打电话 等。其中影响力最大的是电视天气预报。
科学探索
填写天气预报信息
了解我们所知道的天气预报 中所包含的信息,将获得的 信息填写在班级记录表中。
科学探索
了解天气预报的制作过程
天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
(1)数据收集。由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等 观测仪器,收集最新的观测数据,为天气预报提供科学依据。
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天气预报的制作过程
交流研讨
研讨一:在制作天气预报的过程中,都经历了哪些阶段?
数据收 集
数值天 气预报
气象员 做
出预报
天气会 商
发布天 气预报
我们在查看天气预报的时候,只需通过点击应用、查看网页等方式,非常简 单。殊不知天气预报制作过程是非常复杂的,气象员要付出大量艰苦的劳动。
交流研讨