大班数学：拯救行动
大班数学---拯救小羊
大班数学---拯救小羊活动目标：1、探索并理解5的组成方法,初步体验总数与分出的两个数之间的等量关系。
2、培养幼儿具有团结合作、共同解决问题的意识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
重点：幼儿理解5的组成方法。
难点：幼儿探索5的组成方法。
准备：幼儿已有2到4的组成经验。
故事及PPT《羊村做客》，律动《欢快》，《救命》录音，《胜利》铃声，4只小羊卡片、门图片4张，数字1-9卡片若干张，每组画一个圆圈。
盒子2个。
过程：一、情景故事《羊村做客》，幼儿尝试自由分组（5人为一组），初步探索并感知5的组成。
（1）幼儿尝试自由分组。
师：小朋友们，今天张老师要和小朋友们一起去一个地方做客，大家看看什么地方？（出示《羊村做客》PPT1）幼：羊村。
师：那去之前我们的小朋友要自己进行分组，每组必须有5个人，而且每组必须有男有女。
（你们知道5个人是多少人吗？）开始吧！（分好了组，每组围一个圈坐好）（2）幼儿讨论组合的方法，尝试说出5的四种组成方法。
师：你们谁可以告诉我你们是怎么组合的？幼：回答分组方法。
（有男生多少。
女生多少。
）如：（1 4）（2 3）（3 2）（4 1）（3）启发幼儿说出5的四种递进式分合式，老师进行记录。
幼儿正确认读和理解5的分合式。
师：我们小朋友太棒了，有这么多的组合方法，那我们可以用什么符号和数字来表示5的组合方法吗？5个小朋友里分多少个男小朋友和多少个女小朋友？幼：5〈 1 4 5〈2 3 5〈3 2 5〈 4 1（老师黑板上记录）师：1和4合起来是多少？2和3合起来是多少？3和2合起来是多少？4和1合起来是多少？幼：都等于5师：我们一起来读读吧！幼：读分合式。
师：小朋友真棒！那我们每一组小朋友组成自己的小火车出发吧。
（随律动《欢快》走路）二、拯救小羊，进一步理解和感知5的组成。
（1）情景故事引入《小羊摘菜被抓》师：哦，到了。
（出示《羊村做客》PPT2）敲门：咚咚咚。
村长：“谁啊？幼：我们是你们的小客人，来你们羊村做客。
【幼儿教案】幼儿园大班数学教案：救救小白兔
参考范本【幼儿教案】幼儿园大班数学教案：救救小白兔______年______月______日____________________部门活动目标：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。
活动过程：一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。
二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
(如图1) (幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。
)三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。
(如图2)(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
)师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。
(教师操作打开城门)四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。
好，我们一起来试试看。
(请个别幼儿操作)(如图3)师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。
现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。
幼儿园大班体育游戏教案：生命线拯救行动
一、教学目标1. 了解生命线拯救行动的基本概念，知道生命线拯救行动的重要性。
2. 学习生命线拯救行动的基本技巧，提高自我保护能力。
3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容1. 生命线拯救行动的含义和意义2. 生命线拯救行动的基本技巧3. 团队协作的重要性4. 勇敢、自信、乐观品质的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：生命线拯救行动的基本技巧，团队协作精神的培养。
2. 教学难点：生命线拯救行动的实际操作，团队协作的默契。
四、教学准备1. 教具：生命线拯救行动演示道具，团队协作游戏道具。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 幼儿自由活动，充分活动身体。
2. 教学导入（5分钟）a. 教师向幼儿讲解生命线拯救行动的含义和意义。
b. 幼儿分享自己对生命线拯救行动的理解。
3. 教学实践（10分钟）a. 教师演示生命线拯救行动的基本技巧，如如何使用生命线、如何进行心肺复苏等。
b. 幼儿分组进行实践，教师巡回指导。
4. 团队协作游戏（5分钟）a. 教师组织团队协作游戏，如接力赛跑、拔河比赛等。
b. 幼儿积极参与，培养团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结生命线拯救行动的技巧和团队协作的重要性。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
6. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
b. 幼儿缓解疲劳，放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在生命线拯救行动实践中的表现，评估其掌握程度。
2. 通过团队协作游戏的参与情况，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的总结与反思发言，了解其对生命线拯救行动的认识和体会。
七、教学拓展1. 邀请专业医护人员进行生命线拯救行动的实地演示和讲解，提高幼儿的实践操作能力。
2. 组织幼儿参观急救中心或医院，加深他们对生命线拯救行动的了解。
幼儿园大班体育游戏教案：生命线拯救行动
幼儿园大班体育游戏教案：生命线拯救行动一、教学目标：1. 了解生命线拯救行动的游戏规则，能积极参与游戏，体验团队合作的重要性。
2. 学习简单的自救自护方法，提高安全意识。
3. 通过游戏锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性，提高身体力量。
二、教学重点与难点：重点：了解游戏规则，学会团队合作，提高安全意识。
难点：在游戏中，幼儿手腿脚动作的灵活性和协调性，身体力量的锻炼。
三、教学准备：1. 教具：生命线拯救行动游戏道具、安全标志、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或者室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学基本规则（5分钟）：教师向幼儿讲解生命线拯救行动的游戏规则，强调团队合作的重要性，并示范游戏过程。
3. 分组进行游戏（10分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正不当动作，提醒幼儿注意安全。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次游戏中的优点和不足，让幼儿了解自救自护方法，提高安五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队合作意识和安全意识。
2. 关注幼儿在游戏中的动作灵活性和协调性，以及身体力量的锻炼情况。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 游戏规则复习：回顾上节课所学的生命线拯救行动游戏规则，确保幼儿们能够熟练掌握。
2. 增加游戏难度：在原有游戏基础上，增加一些障碍物，提高游戏的挑战性。
七、教学重点与难点：难点：在增加难度后，幼儿如何克服困难，完成游戏任务。
八、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 复习游戏规则（5分钟）：教师带领幼儿复习生命线拯救行动的游戏规则，确保幼儿们能够熟练掌握。
3. 增加难度进行游戏（10分钟）：幼儿在教师的指导下，分组进行游戏。
大班数学教案：救小兔
大班数学教案：救小兔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班数学教案营救小羊
2024年大班数学教案营救小羊一、教学内容本节课选自数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第四、五节，主要围绕平面几何图形的认识和应用展开。
通过讲述小羊被困的故事情景，引导学生运用所学的几何知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和创新意识。
3. 培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用几何知识解决实际问题。
教学重点：掌握基本的平面几何图形及其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、营救小羊故事情景道具、平面几何图形卡片。
学具：学生用平面几何图形卡片、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示营救小羊的故事情景，引导学生关注小羊被困的原因，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师讲述故事，学生观看PPT，思考如何解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，让学生掌握平面几何图形的特点，为解决实际问题奠定基础。
过程细节：教师出示例题，引导学生观察、分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论如何运用所学几何知识营救小羊，并展示讨论成果。
过程细节：学生分组讨论，教师指导；各小组展示成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 营救小羊2. 内容：1）平面几何图形的认识2）平面几何图形的特点3）运用几何知识解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：1）列举生活中常见的平面几何图形，并描述其特点。
2）运用所学几何知识，设计一个营救小羊的方案。
2. 答案：1）生活中常见的平面几何图形有：正方形、长方形、三角形、圆形等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与展示等环节，使学生掌握了平面几何图形的知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
大班数学教案解救小动物
大班数学教案解救小动物数学是一门智力训练学科，它可以培养孩子们的逻辑思维能力、创造力和问题解决技巧。
在学校中，数学教学不仅仅是为了培养学生的数学知识，更是为了帮助学生建立正确的学习方法和思维方式。
今天，我们将介绍一种特殊的数学教案，它不仅能够在课堂上提升学生们的数学能力，还可以用来拯救小动物。
在一个小山村里，有一群可爱的小动物生活在一起。
它们和人类一样，也需要吃饭、穿衣、住房等基本生活保障。
然而，由于人类的破坏活动，小动物们的家园受到了严重的破坏，它们不得不四处寻找食物和栖息地。
为了帮助这些可怜的小动物，一位小学教师想到了一个好主意。
教师设计了一份与小动物们有关的数学教案。
首先，她组织学生们参观了小山村，让他们亲眼目睹小动物们的困境。
接着，她将学生分成小组，并告诉他们：“你们要帮助这些小动物，让它们重获家园和食物。
你们需要设计一份数学教案，通过数学的方法解决小动物们所面临的问题。
”学生们思考了一会儿，然后开始动手。
他们发现，要解决小动物们的问题，需要利用数学的测量和计算能力。
于是，他们制定了如下计划。
首先，学生们使用测量工具测量小动物们的栖息地面积。
他们发现，由于人类的破坏活动，许多树木被砍伐，现在只剩下了一小片栖息地。
于是，他们决定要重新种植树木，扩大小动物们的栖息地。
为了确定重新种植树木的数量，学生们运用了数学的面积计算知识，计算出树木所需的空间。
接下来，学生们分析了小动物们的食物问题。
由于生态系统发生了严重破坏，小动物们所依赖的食物变得稀缺。
学生们使用了数学比较运算来研究不同植物的产量和适应性。
最终，他们找到了适合重新种植的食物作物，并计算出所需的种植面积。
在完成了栖息地和食物问题的解决方案后，学生们思考了小动物们的数量问题。
他们利用数学的数量运算知识，统计了小动物们的种群数量和增长率。
通过实地调查和数据收集，他们制定了合理的数量控制方案，以保证小动物种群的健康发展。
最后，学生们将解决方案报告给了村委会，并和村委会一起行动起来。
大班数学：拯救行动
大班数学：拯救行动大班数学：拯救行动活动目标：1．能根据箭头变化进行比较2．能正确感知10以内的数，比较10以内数量的多少。
3．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：1．破译密码PPT2．记号笔、操作纸人手一张活动过程：一、音乐进场，引发兴趣。
（出示羊羊们的图片、音乐）今天小羊们也来我们幼儿园做客了，让我们拍手欢迎他们。
二、观察物体，进行比较。
1、咦，今天来了这么多的羊羊，这上面一排是谁啊？【慢羊羊】让我们一块儿数数他有几只？可以用数字几来表示？【5】下面一排是谁啊【暖羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【4】那你能比一比5和4谁多？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：5比4多1。
2、再来看看，还有谁来了？【沸羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【8】再数一数下面的懒羊羊来了几只？【7】可以用数字几来表示？那你能比一比8和7谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：8比7多1。
这一次谁能试试，谁比谁少，应该怎么说。
3、我们再往下看看，还有谁来了。
【喜羊羊和美羊羊】请你先来找一找，它们有没有什么秘密。
喜羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【10】美羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【9】那你能比一比10和9谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：原来10比9多1。
那么谁比谁少？又少几呢？9比10少一。
今天来了这么多的羊，我们幼儿园可真是热闹了。
哎呀不好，可恶的灰太狼居然偷偷的跟来了，还设计把小羊们都抓走了，把它们关在了狼堡里，我们去救救小动物吧。
三、拯救大行动1.拯救美羊羊，破解后面的数比前面按顺序都要大1的密码。
①【出示图片】咦，谁被关在里面？【美羊羊】老师想解救他，你们想不想解救他？那我们来看看图片，你发现了什么？【锦囊、数字、箭头】箭头跟数字有什么关系呢？老师先试一个密码。
哟，原来第一个密码是3，我们小朋友们赶紧跟身边的好朋友讨论讨论，开动小脑筋，想办法把后面的密码也找到，把美羊羊救出来吧。
大班数学游戏：智救小白兔
大班数学游戏：拯救白兔温州七种金乡刺绣要求：1.进一步巩固6中每个数字的加法和减法，并查看模式，并了解公式中每个数字的实际含义。
2.通过情景游戏，培养儿童对数学活动的兴趣和相互合作的能力。
准备：一本大书，一些带有真实物品的卡片，音乐。
2，每组1-6个数字卡和+， - ，=符号，灰狼的着色纸（分为四个），蜡笔。
处理：首先，展示一本大书并引导故事。
老师：小白兔被狼带走了。
我们试图找到一种方法来拯救小白兔。
但是，我们必须解决的救援过程中存在许多问题。
你有信心吗？（是的）好的，我们走了。
第二，（见第二页）选择路径 - 审查6中数字的组成。
老师：我们来到十字路口，我们应该走哪条路？嘿，这里有一个标志，我们想要完成这些数字的组成，它告诉我们要走哪条路。
（图1）（儿童纸牌回答了每个数字的组成，一旦完成，它将告诉我们走哪条路。
）第三，（见第三页）在城门口 - 看图表，可以说出公式中的数字代表什么。
老师：你觉得这个地方怎么样？（在城门前）但门关闭了。
要打开它，您必须列出这些图片的计算。
（图2）（老师指示每个问题，孩子使用数字卡来推出公式，并要求个别孩子说出公式中的数字是什么意思。
）老师：孩子们真聪明。
他们列出了所有的计算。
你看到城门是敞开的。
我们快点吧。
（教师操作打开城门）第四，（见第四页）踩着河对岸的木桩 - 纠正公式中的错误。
老师：你看，狼生活在河的另一边，但狡猾的狼在河对岸的木桩上设置了陷阱。
每个木桩都有错误的配方。
我们只纠正错误。
安全过河。
好的，我们一起试试吧。
（请与个别孩子一起操作）（图3）老师：你太棒了，错误得到纠正，现在我们可以安全过河了。
V.（见第5页）绘制以找到大狼 - 进一步巩固6中每个数字的加法和减法。
老师：狼的家就在这里，但它隐藏了，所以让我们共同努力找出答案。
现在我们分为四组。
每组都有一张纸和桌子上的数字。
这篇论文有很多计算方法。
请将与桌面上的数字相同的空间着色。
绘画后，这四张图片将放在一起。
【大班数学教案】大班数学：营救村长
【大班数学教案】大班数学：营救村长大班数学：拯救村长教学目标：1.通过观察，我们发现了这两种图形的排序规律，并可以按照这个规律行走迷宫。
2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强幼儿数学逻辑推理能力。
3.推广幼儿接受挑战和积极使用大脑的习惯。
教学准备：1.白板课件、视频转换器和电子白板。
2、操作纸每人一张，图形（不同颜色、不同形状）若干。
3.场地布局：迷宫游戏地图。
教学过程：一、激发孩子学习兴趣的情景介绍：瞧！是谁啊？是懒羊羊！懒羊羊的的表情怎么样？为什么这么着急？懒洋洋：不，村长被灰太狼抓住了。
我要回杨村去拿锦囊来救他。
怎么搞的？小朋友你们知道什么是锦囊吗？原来锦囊里装的一般都是解决问题的好方法。
那就让我们一起帮助懒羊羊回羊村吧！二、积极探索并找出规则和秩序。
（一）学习ab形式的排序方式。
1.铺路。
（1）可是回去的路上灰太狼设了许多陷阱，看，前面是什么？(操作:懒羊羊过桥)懒羊羊要过桥了,呀!桥上的木板没有了,走不了了,我们来帮懒羊羊铺好吧!（2）看一看。
这座桥是按照什么规则铺的？我该怎么把它放在后面？谁愿意帮助懒惰的羊？注意错误的商店，但你会落入陷阱！(3)小结铺桥规律：原来这座桥的路是按照1个正方形、1个圆形、两个图形为一组的规律来铺设的。
在你的帮助下，懒羊终于顺利过桥了。
（二）学习abb形式的排序方式。
1.山口。
（1）看，来到哪了？山洞，山洞里灰太狼设置了很多迷宫，也要我们自己铺一铺道路。
山洞里一共有几个迷宫？3个迷宫，它们的路都不一样。
（2）洞穴我们先来看一看第一个迷宫，你看到了什么？原来这是禁止标记，它告诉我们有它的地方能通过吗？你还看到了什么？图形，这些图形告诉我们什么？原来是铺路的规律。
这个规律是什么？（1个圆形2个正方形或圆方方）还看到了什么？箭头，箭头表示什么？那入口在哪呢？请小朋友找一找入口，你觉得在这里那我们插一面小旗，再用手指画一画看一看能不能走出迷宫？呀，碰到还能通过吗？不行，那谁还找到了入口，我们一起用手指走一走，走出迷宫意味着你在寻找正确的入口。
大班数学教案：救小兔
大班数学教案：救小兔
教学目标
1.学生能正确地识别数字1到10。
2.学生能用数字1到10进行简单的加法运算。
3.学生能用数字1到10进行简单的减法运算。
4.学生能理解不同加法和减法运算的结果。
教学材料
1.数字卡片1到10。
2.草稿纸和笔。
教学过程
导入活动
1.给学生介绍小兔子的故事：小兔子从家里出来玩，迷路了。
现在他需要我们的帮助回家。
我们需要用我们的数学知识帮助他回家。
2.让学生与小兔一起数数，从一数到十，确保每个学生都能正确地识别这些数字。
正文
1.让学生数出小兔子需要走的步数，例如：小兔子需要向前走4步才能到家。
2.与学生一起写出4+0、3+1、2+2、1+3、0+4这5个算式，并让学生计算它们的结果。
3.让学生用数字卡片和草稿纸来探索不同的加法组合，让他们找到10个与4
相同的结果。
4.与学生一起写出6-2、7-3、8-4、9-5、10-6这5个算式，并让学生计算它
们的结果。
5.让学生用数字卡片和草稿纸来探索不同的减法组合，让他们找到与4相同的结果。
结束活动
1.让学生继续练习数数和做加减法运算。
2.提醒学生，数学是一项非常有用的技能，可以用来解决很多问题，包括救小兔子。
教学评估
1.随堂测验：让学生计算一些基本的加减法算式。
2.写作业：让学生练习掌握课上所学内容。
教学延伸
1.让学生探索更复杂的加减法运算。
2.让学生与小兔一起探索更多的数学问题，例如，比较大小、根据图形来计算等等。
幼儿园大班数学教案设计：营救公主(2)
幼儿园大班数学教案设计：营救公主(2)教学目标1.能够通过操作积木模拟场景，理解大于和小于的概念；2.通过双方角色扮演，学习加法运算；3.能够运用学习到的知识，解决简单的数学问题。
教学重点1.学习大于和小于的概念；2.运用加法运算解决简单的问题。
教学准备1.积木；2.生动形象的卡通人物形象；3.巧克力糖果或其他小零食。
教学过程活动一：场景模拟1.老师引入本节课的学习内容，提示幼儿们将会拯救被恶龙囚禁的公主；2.老师分配角色，其中包括公主、骑士、恶龙等等。
每个角色手上分别配有固定数量的积木块，要求学生根据自己所扮演的角色找到与自己相邻的人物，并将手中的积木块搭到一起，形成一个城堡等场景模拟；3.老师提问，询问学生对于场景的数量大小的辨别。
引导学生从视觉直觉上理解大于和小于的概念。
活动二：角色角色扮演1.老师带领学生逐一介绍每个角色的职责以及手中的积木数量；2.学生根据引导，模仿相应的角色语音行动模仿对应角色的行为;3.老师提出问题，让学生可以通过加法运算解决：骑士拥有 3 块积木，如果他从恶龙身上夺了 4 块积木，他会有多少积木？活动三：加法计算练习1.老师引导学生对积木的数量进行分类计数，了解每一组积木的数量总和；2.老师逐步示范如何进行加法运算，引导学生使用正确的运算符号进行计算求和；3.鼓励学生逐一进行加法计算训练，并互相进行检查和矫正。
活动四：现场测试1.老师出一道文本题，让学生自己完成计算并且出答案；2.学生互相检查答案，没有突出的错误者将可以获得巧克力糖果的奖励。
教学总结通过本节课的互动、模拟活动、角色扮演等多种方式，幼儿们在学习数学概念和技能的理论知识的同时，更加注重运用知识解决实际问题的能力，同时也激发了学生学习数学的兴趣和学习热情。
幼儿拯救活动教案
幼儿拯救活动教案教案标题：幼儿拯救活动教案教案目标：1. 帮助幼儿了解紧急情况下的自我保护和他人救助的重要性。
2. 培养幼儿的应急意识和基本的拯救技能。
3. 促进幼儿的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些图片或视频，介绍紧急情况下的自我保护和他人救助的重要性。
例如：火灾、地震、溺水等。
2. 向幼儿提问，引导他们思考在紧急情况下应该怎么做，如何保护自己和他人。
活动一：认识紧急情况1. 使用图片或实物，让幼儿认识不同的紧急情况，如火灾、地震、溺水等。
2. 向幼儿解释每种紧急情况的特点和可能的危险。
3. 引导幼儿讨论并列举在这些紧急情况下应该做的安全措施。
活动二：学习紧急求助方法1. 向幼儿介绍紧急求助的方法，如拨打紧急电话号码（如110、119等）、大声呼救等。
2. 模拟紧急情况，让幼儿分角色扮演拨打紧急电话或大声呼救的场景。
3. 引导幼儿讨论在紧急情况下如何有效地向他人求助。
活动三：学习基本的拯救技能1. 向幼儿介绍基本的拯救技能，如正确的逃生姿势、灭火方法、救人溺水的方法等。
2. 利用模拟器材或游戏，让幼儿实践正确的逃生姿势和灭火方法。
3. 引导幼儿学习正确的救人溺水方法，如使用救生圈、寻找救生员等。
活动四：团队合作与沟通1. 将幼儿分成小组，让他们合作完成紧急情况下的应急演练。
2. 每个小组选择一种紧急情况，设计演练方案，并进行模拟演练。
3. 引导幼儿在演练过程中学会合作、沟通和互相协助。
总结：1. 回顾整个活动过程，让幼儿总结学到的紧急情况下的自我保护和他人救助的重要性。
2. 强调幼儿在紧急情况下应该保持冷静、迅速行动，并向他人求助。
3. 鼓励幼儿将所学技能应用到日常生活中，提高应对紧急情况的能力。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对紧急情况的认识和学到的拯救技能。
3. 收集幼儿完成的绘画或写作作品，了解他们对活动的理解和反馈。
营救小羊大班数学教案
营救小羊大班数学教案一、教学目标1. 知识目标•理解数字的基本概念和用途。
•掌握0-20之间数字的读写和排序。
•了解简单的加法和减法运算概念。
2. 能力目标•能够运用数字进行简单的加法和减法计算。
•能够通过观察和比较数字的大小进行排序。
•能够熟练地读写0-20之间的数字。
3. 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
•培养学生积极参与、合作学习的意识和习惯。
二、教学准备•教学材料：小羊数学教具、图示卡片。
•教学环境：教室内需要整洁有序，并准备好黑板和白板。
•教学方法：多媒体教学、合作学习、示范引导。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入小羊大班的数学故事背景，激发学生学习数学的兴趣。
2.数字认识（15分钟）–通过小羊数学教具，让学生认识0-20之间的数字，用数字卡片进行展示，并进行互动提问。
–教师示范读写数字，让学生模仿跟读，并进行口头练习。
3.数字排序（20分钟）–准备一组混合的数字卡片，要求学生按照从小到大的顺序排列，可以进行比赛模式，增加学生的参与度。
–教师引导学生观察数字的大小关系，通过比较大小来进行排序。
4.加法和减法的引入（15分钟）–通过小羊数学教具，教师向学生展示加法和减法的概念，并进行简单的示范计算。
–鼓励学生用小羊数学教具进行实际操作，进行加法和减法练习。
5.练习巩固（20分钟）–分发练习册，让学生进行相关练习题，检查学生的掌握情况。
–在练习过程中，教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生解决问题。
6.温故知新（10分钟）–回顾本节课所学内容，让学生总结学习要点和规律，并进行小结。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生对0-20之间的数字有了更深入的认识，并能够熟练地读写和排序。
同时，学生也初步掌握了加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。
在教学过程中，教师积极引导学生进行合作学习和参与互动，培养了学生的兴趣和自信心。
通过课后练习，可以进一步巩固学生的所学知识，提高学生的数学能力。
大班数学教案营救小羊
大班数学教案营救小羊教案名称：营救小羊教学目标：1.了解羊群在数学问题中的运用；2.培养学生动手解决问题的能力；3.提高学生合作解决问题的能力；4.培养学生对数学问题重要性的意识。
教学准备：1.教师准备一张班级照片；2.预先准备好一些羊群图片；3.打印准备小羊营救的数学问题。
教学过程：第一步：引入1.展示一张班级照片，引导学生观察图片中的羊群；2.学生讨论羊在生活中的作用，并引导学生想象新的场景。
第二步：故事引入1.讲述一个小羊在数学问题中迷路了的故事；2.讲述小羊被困在迷宫中，需要大家一起营救。
第三步：小羊故事1.共同编写一份小羊故事；2.学生分组，用自己的语言写下故事；3.学生将故事发表，并交流合并。
第四步：数学问题1.分发打印好的数学问题，让学生阅读；2.学生分组讨论解决方案；3.每个小组选择一个代表发表解题思路；4.整理不同的解题思路。
第五步：讨论解决方案1.引导学生对不同的解题思路进行讨论；2.了解每个方案的优点和缺点；3.学生根据讨论的结论选择一个最佳方案。
第六步：解决问题1.学生按照最佳方案进行实施；2.模拟救援情境，让学生动手操作；3.每个学生有机会参与解题过程。
第七步：总结归纳1.学生总结解决问题的关键步骤和方法；2.学生发表自己的学习心得。
第八步：延伸拓展1.设计更复杂的数学问题，要求学生合作解决；2.鼓励学生动手制作数学游戏，让小羊参与其中。
教学反思：通过本次活动，学生在解决数学问题的过程中培养了动手能力和合作解决问题的能力。
教师通过引入小羊故事以及羊群在数学问题中的运用，增加了课堂趣味性，激发了学生学习的兴趣。
通过讨论解决方案，学生互相合作，共同解决问题，培养了学生合作学习的能力。
此外，通过延伸拓展，学生对学习的内容进行了延伸，提高了学生对问题的思考能力和创新能力。
大班数学教案营救小羊
大班数学教案营救小羊一、教案背景小羊是班里的一位学生，在数学方面表现较差。
为了帮助小羊提高数学成绩，本文将提出一份大班数学教案来营救小羊。
二、教学目标1.帮助小羊理解数学的基本概念和运算规则。
2.提高小羊的数学解决问题的能力。
3.培养小羊的数学兴趣和自信心。
三、教学内容1. 数的认识•数的定义•数的分类•数的大小比较方法2. 数的运算2.1. 加法•加法的基本概念和符号•加法的性质和规则•加法口诀的教授和练习2.2. 减法•减法的基本概念和符号•减法的性质和规则•减法口诀的教授和练习2.3. 乘法•乘法的基本概念和符号•乘法的性质和规则•乘法口诀的教授和练习2.4. 除法•除法的基本概念和符号•除法的性质和规则•除法口诀的教授和练习3. 数学问题解决方法•简单的数学问题解决步骤•利用数学知识解决实际问题的案例分析•鼓励小羊自己思考和解决问题四、教学过程第一课时：数的认识1.引入数的定义和分类的概念。
2.创造互动环节，让小羊通过游戏认识数的大小比较方法。
第二课时：加法与减法1.基础知识回顾：加法和减法的定义。
2.分步教授加法和减法口诀，并进行反复练习。
第三课时：乘法与除法1.基础知识回顾：乘法和除法的定义。
2.分步教授乘法和除法口诀，并进行反复练习。
第四课时：数学问题解决方法1.引导学生思考解决数学问题的步骤。
2.分析实际问题案例，并引导小羊利用数学知识解决问题。
五、教学评估1.每堂课之后进行小测验，检查小羊对所学知识的掌握程度。
2.观察小羊在解决数学问题时的思考和解答过程。
六、教学反馈与调整1.根据小羊的学习情况，及时进行教学反馈。
2.根据小羊的学习进展，适时调整教学内容和方式。
七、教学心得与思考大班数学教学需要注重引导学生主动思考和解答问题。
对于数学基础较弱的学生，如小羊，需要更多的辅导和练习。
通过多种教学方式和实际问题的案例分析，可以激发学生的兴趣和自信心，提高数学学习效果。
以上是大班数学教案营救小羊的基本内容，希望能对小羊的数学学习起到积极的促进作用。
幼儿园大班下学期数学教案《小小志愿者》(二篇)
幼儿园大班下学期数学教案《小小志愿者》一、活动目标：1、主动参加探索10的组成的操作活动。
2、运用互补、互换的规律知道10分成两份有9种不同的方法。
3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。
二、活动准备：剥胸卡、胸卡篮子放老师椅子下，大声回答问替、分组男女注意、交换式的记录纸、课件拷贝在自己优盘里。
三、活动过程：1、运用”找朋友”游戏复习9的组成师：前不久，我们中国广州成功地举办了一次体育盛会，你们知道是什么吗?(亚运会)师：虽然现在亚运会结束了，但是亚运精神却永不停息，这个，我们海门镇幼儿园也迎来了一年一度的亲子运动会。
举办一次亲子运动会需要做很多的准备工作，你们想不想来当一名小小志愿者为运动会服务呢?(愿意)师：好，给你们每人一张志愿者胸卡。
师：看看你胸卡上的数字是几，请你找一位，他胸卡的数字和你胸卡上的数字合起来要是9的朋友，拉好手排成两排。
(1)师：你为什么找他做朋友。
(S：因为3和6合起来是9)(你说的很完整、你的表达很清楚)(2)师：其他志愿者也再仔细核对一下，你们身上的数字合起来是9吗?2、幼儿主动操作游戏中探索10的9种分合方法。
(1)师：好，跟我出发吧。
现在我们进入的是球馆，看看都是些什么球馆?(篮球场、足球场、橄榄球场……)看看这里有几个球馆，师：看来大家对这些运动项目已经相当熟悉了，我小小志愿者功课做得还不错。
(2)B、出示篓子，老师简单介绍游戏材料及操作要求。
师：每个球场里都有许多的球，我们的任务是，先把每个篮子里的十个球，分成两份，再把分的结果用分合式记录下来，注意分一次记一次。
师：现在看看你胸卡上的数字是几，就进入几号球馆。
小小志愿者分头行动吧!幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
幼儿介绍自己的操作材料。
(注：老师有目的地选择三种不同分法的幼儿讲述，(教案.出自：屈老.师教案网.)师：任务完成的志愿者带着你们的记录纸找个位置坐下来，数一数你记录到几种分法。
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大班数学：拯救行动
大班数学：拯救行动
活动目标：
1．能根据箭头变化进行比较
2．能正确感知10以内的数，比较10以内数量的多少。
3．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
1．破译密码PPT
2．记号笔、操作纸人手一张
活动过程：
一、音乐进场，引发兴趣。
（出示羊羊们的图片、音乐）今天小羊们也来我们幼儿园做客了，让我们拍手欢迎他们。
二、观察物体，进行比较。
1、咦，今天来了这么多的羊羊，这上面一排是谁啊？【慢羊羊】让我们一块儿数数他有几只？可以用数字几来表示？【5】
下面一排是谁啊【暖羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【4】
那你能比一比5和4谁多？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：5比4多1。
2、再来看看，还有谁来了？【沸羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【8】
再数一数下面的懒羊羊来了几只？【7】可以用数字几来表示？
那你能比一比8和7谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：8比7多1。
这一次谁能试试，谁比谁少，应该怎么说。
3、我们再往下看看，还有谁来了。
【喜羊羊和美羊羊】
请你先来找一找，它们有没有什么秘密。
喜羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【10】
美羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【9】
那你能比一比10和9谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：原来10比9多1。
那么谁比谁少？又少几呢？9比10少一。
今天来了这么多的羊，我们幼儿园可真是热闹了。
哎呀不好，可恶的灰太狼居然偷偷的跟来了，还设计把小羊们都抓走了，把它们关在了狼堡里，我们去救救小动物吧。
三、拯救大行动
1.拯救美羊羊，破解后面的数比前面按顺序都要大1的密码。
①【出示图片】咦，谁被关在里面？【美羊羊】老师想解救他，你们想不想解救他？那我们来看看图片，你发现了什么？【锦囊、数字、箭头】箭头跟数字有什么关系呢？老师先试一个密码。
哟，原来第一个密码是3，我们小朋友们赶紧跟身边的好朋友讨论讨论，开动小脑筋，想办法把后面的密码也找到，把美羊羊救出来吧。
（幼儿自由讨论）
②提问：哪位小朋友找到密码了（个别回答）
【密码全部找出后】我们发现这些密码有什么秘密啊？你是怎么找到这些密码的？
小结：原来，这扇门的密码是要比上面的数字都要多1。
我们看看我们的密码找的对不对？
2.拯救懒洋洋，破解后面的数比前面按顺序都要小1的密码。
师：“谁来救救懒羊羊，她的密码门上也有提醒，请你按照这几个数字的顺序让后面的几个数字比前面都要少1把答案找出来？。
”我们也来试一试。
（个别回答）我们一起来验证一下，是不是这样。
把密码大声地报出来。
3.拯救喜洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。
赶紧来救救沸羊羊和暖羊羊们吧！狡猾的灰太狼好像把密码设难了。
出示密码，请幼儿观察。
集体观察门上两种颜色的数字，和刚才有什么不同？原来这扇门的要求是，请你按照这几个数字的顺序让黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
你们有信心挑战么？黑色的要比原来的？红色的要比原来的？
这次要请你们一小组的小朋友一起来动脑筋，讨论一下，然后请组长把结果写在纸上，讨论完了赶紧坐好。
比比哪组最能干。
4.拯救暖洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。
还有一扇门里关着暖羊羊，让我们也一起把它救出来。
幼儿人手一张操作纸写密码，教师巡回指导。
幼儿操作纸完成展示，教师小结：原来黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
四、音乐离场，结束活动
（轻音乐）教师小结：我们的小朋友都很厉害，把小羊们都救了出来。
现在他们又能在青青草原上快乐的生活了。
请小朋友们回去后跟爸爸妈妈说说你今天是怎么样把小羊们救出来的。
课后小结：本次活动从幼儿们喜爱的喜羊羊入手，让幼儿在一步步的拯救行动中学到知识，学会比较数量的多少。
活动环环紧扣，氛围活跃，幼儿的参与性、积极性很高，做到了真正的寓教于乐。
在一些主要的环节，如破解红色密码要比原来的大1，黑色密码要比原来的小1的环节中，老师没有及时进行小结，导致有些幼儿还不是很明白如何破解密码，没有较好的突破重难点。
此外，由于幼儿的个体差异性较大，对于一些能力较弱的幼儿没有及时引导，这是在以后的教学活动中需要改进的。