花儿蜜语主题审议活动交流勾庄中心幼儿园4月26日
幼儿园有趣的故事《花儿与蜜蜂》中班语言教案
幼儿园有趣的故事《花儿与蜜蜂》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花儿朵朵》小班主题活动小蜜蜂采花蜜
《花儿朵朵》小班主题活动小蜜蜂采花蜜主题活动：《小蜜蜂采花蜜》活动目的:能用歌曲和动作表现蜜蜂财迷的情形。
知道蜜蜂会采蜜、酿蜜，学习蜜蜂爱劳动的好品质。
活动准备：歌曲《蜜蜂与花儿》，教育挂图《主题活动·小蜜蜂采花蜜》，幼儿活动操作材料《主题活动·找对称》。
活动过程：1.看一看：勤劳的小蜜蜂。
2.模拟蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音，引导幼儿猜测是什么声音。
出示挂图《小蜜蜂采花蜜》，知道幼儿观察：小蜜蜂飞到哪里？它们在花丛中忙些什么？小结：小蜜蜂一到春天就会飞进花丛中，忙着给花朵传播花粉、采花蜜。
瞧！嗡嗡嗡，花丛中到处都是它们忙碌的身影，它们是花儿的好朋友。
2.唱一唱：蜜蜂与花儿。
引导幼儿通过玩“小蜜蜂采花蜜”手指游戏，学习歌词。
一朵朵花儿红又红。
（用一只手做开花动作，表示“红花”。
）飞来了一群小蜜蜂（用另一只手指头颤动，表示一群“小蜜蜂。
”）小蜜蜂嗡嗡嗡，忙采蜜。
（扮演蜜蜂的手绕着“红花”飞一圈，“采蜜忙”时在“花”上点三下。
）小蜜蜂嗡嗡嗡，爱劳动。
（扮演密封的手绕着“红花”飞一圈，“爱劳动”时在“花上”点三下。
）幼儿跟着教师的范唱逐句学唱歌曲，注意休止拍的停顿。
播放歌曲《蜜蜂和花儿》、幼儿尝试完整演唱。
引导幼儿用相应动作来表现歌曲内容。
3.玩一玩：采蜜游戏。
提出玩“花园采蜜”游戏的建议。
玩法：扮演花的小朋友围成一个圆圈坐在地上，双手掌托起下巴做花状；扮演小蜜蜂的小朋友，随音乐《蜜蜂和花儿》节奏围着圆圈采花蜜。
在采花蜜时，小蜜蜂可给花朵挠痒痒、点点花朵，增加游戏的趣味性。
可交换角色多次游戏。
结束：小蜜蜂真能干，采了很多花蜜，让我们带着花蜜飞回家吧！4.做一做：找对称，引导幼儿把对称的图案连接起来。
2024年大班《花儿开》主题活动教案范文
2024年大班《花儿开》主题活动教案范文一、主题活动目标1. 了解各种花的特点，知道不同花的开放时间。
2. 通过观察、操作、表达等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 感受春天的美丽，体验创作的快乐。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、主题活动内容1. 认识各种花：桃花、梨花、迎春花、郁金香等。
2. 了解花的开放时间：早开的花、晚开的花。
3. 观察花的特点：花瓣、花蕊、花柄等。
4. 创作花朵手工作品。
5. 春天的诗歌欣赏。
三、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的花朵，引导幼儿发现不同花的特点。
2. 教师展示各种花朵的图片，引导幼儿认识各种花及花的开放时间。
3. 小组讨论：请幼儿分组讨论花的开放时间与天气、温度等环境因素的关系。
4. 手工制作：教师发放制作花朵的材料，引导幼儿动手制作花朵作品。
5. 作品展示：请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
6. 诗歌欣赏：欣赏春天相关的诗歌，感受春天的美丽。
四、主题活动延伸1. 环境布置：将幼儿制作的花朵作品装饰在班级环境中，营造春天的氛围。
2. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家附近寻找开放的花朵，拍摄照片或绘画，与同学分享。
3. 社会实践：组织幼儿去公园或植物园参观，观察不同花的开放情况，了解花的生长过程。
五、教学资源准备1. 花朵图片及实物标本。
2. 制作花朵的材料（如彩纸、胶棒、剪刀等）。
3. 春天诗歌课件。
4. 观察记录表。
六、主题活动六：探索花的生长1. 目标：让幼儿通过观察和记录，了解花的生长过程，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 内容：观察花的生长变化，记录花的生长过程。
3. 过程：a. 教师带幼儿到户外观察花的生长过程。
b. 教师指导幼儿用画笔和纸记录花的生长变化。
c. 幼儿分享自己的观察和记录，教师进行点评。
七、主题活动七：花儿手工艺1. 目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿体验手工艺制作的乐趣。
从花儿的花语中了解人们的心情和情感中班科学教育活动教案
人们对于花儿的爱好可以追溯到古代，各个民族和文化都有自己独特的花卉文化。
在世界各地，很多花儿都被赋予了独特的寓意和花语，人们可以从花儿的色彩和形态等方面了解到花儿所代表的情感和心情。
现在，我们来一起通过花儿的花语来了解一些事情。
活动名称：从花儿的花语中了解人们的心情和情感实施年龄：中班活动目的：1.了解花儿的文化底蕴，培养孩子的文化素养。
2.在花儿的花语中培养孩子的情感认知和情商。
3.培养孩子的观察能力，让孩子能够在周围的自然环境中发现美好和意义。
活动过程：1.导入用图片展示各种花儿和花卉，让孩子自由地谈论花儿的颜色、形态和美丽之处，并询问孩子们所了解的花儿的名字和花语。
2.讲解花儿的花语让老师选择一些常见花卉为例，向孩子们讲解它们的花语和含义。
例如：向日葵：友谊、真诚、阳光。
月季：爱情、祝福、纯洁、浪漫。
梅花：坚韧、向上、毅力。
荷花：洁净、高尚、美丽。
3.游戏环节老师为孩子们准备了一些卡片，在每张卡片上写有一种花卉，每个孩子需要在一定的时间内想一些与这种花卉相关的词汇和情感，例如：小红拿到了梅花的卡片，她可以想到“冬天”、“坚韧”、“向阳”等词语。
这个游戏可以帮助孩子们更深入的了解花儿的花语，并同时提高孩子们的想象力和记忆力。
4.制作花语手抄报提供一些颜色缤纷的手工肌纸和材料，让孩子们自由地选择自己喜欢的花卉，制作手抄报并填写相关的花语。
在制作过程中，老师可以与孩子们进行互动，询问他们所选花卉的花语含义，从而巩固他们的理解。
5.结束环节让每个孩子分享自己的手抄报，并从中选出一些代表性的作品贴到教室的墙上，让孩子们在回家路上欣赏和感受美丽的花儿和花语。
活动效果：通过该活动，可以让孩子们了解到花儿的文化底蕴和花语含义，培养孩子们的情感认知和情商，并提高他们的观察能力和想象力。
同时，希望通过这个活动可以促进家长和孩子的交流与互动，让孩子们更加了解自然界的美好，懂得欣赏和感受大自然的美丽。
教研活动记录花儿朵朵开(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念和方法也在不断更新。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了以“花儿朵朵开”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、实践反思，提升教师的教学技能，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员全体语文教师五、活动主题1. 领悟《花儿朵朵开》课文内涵，明确教学目标。
2. 探讨有效的教学策略，提高课堂教学效率。
3. 分享教学心得，促进教师共同成长。
六、活动过程1. 领悟课文内涵，明确教学目标首先，由教研组长带领全体语文教师共同研读《花儿朵朵开》课文。
通过深入分析课文，教师们对课文内涵有了更深刻的理解。
在此基础上，明确了教学目标：培养学生对大自然的热爱，激发学生想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
2. 探讨教学策略，提高课堂教学效率接下来，教师们围绕如何提高课堂教学效率展开了热烈的讨论。
以下是部分教师的发言：（1）教师A：在导入环节，可以通过多媒体展示花儿的美丽画面，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）教师B：在阅读课文时，可以引导学生分段朗读，让学生在朗读中体会课文情感，加深对课文的理解。
（3）教师C：为了提高学生的语言表达能力，可以让学生在课堂上进行角色扮演，让学生在表演中锻炼自己的口语。
（4）教师D：在课后，可以布置相关的写作练习，让学生将所学知识运用到实际生活中。
3. 分享教学心得，促进教师共同成长在讨论结束后，教师们纷纷分享了自己的教学心得。
以下是部分教师的发言：（1）教师E：通过本次教研活动，我意识到教学策略的选择对课堂教学效果的影响。
在今后的教学中，我将更加注重教学策略的运用。
（2）教师F：在课堂上，要关注每个学生的学习状态，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
（3）教师G：通过本次教研活动，我学会了与同事合作，共同提高教学水平。
2024年大班《花儿开》主题活动教案范文
一、主题活动名称：2024年大班《花儿开》主题活动二、主题活动目标：1. 了解春天里花儿开放的景象，感知春天的美丽。
2. 通过观察、探索、动手操作等方式，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、主题活动内容：1. 春天的花儿（认识各种春天的花卉，了解它们的特点）2. 花儿开放的过程（观察花卉的生长过程，了解花开花落的自然现象）3. 花卉的种植与养护（学习花卉的种植方法，了解如何照顾花卉）4. 花儿的手工制作（动手制作各种花儿，培养幼儿的动手能力）5. 花儿的环境布置（利用制作的花朵布置环境，感受春天的氛围）四、主题活动步骤：1. 引入：通过讨论春天的特征，引出主题——春天的花儿。
2. 认识花卉：带领幼儿观察各种春天的花卉，了解它们的特点。
3. 观察花儿开放过程：组织幼儿观察花卉的生长过程，探讨花开花落的自然现象。
4. 学习花卉种植与养护：讲解花卉的种植方法，引导幼儿动手实践，学习如何照顾花卉。
5. 制作花儿：分发材料，指导幼儿动手制作各种花儿，培养幼儿的动手能力。
6. 环境布置：组织幼儿将制作的花朵布置在活动室内，感受春天的氛围。
7. 总结与反思：通过讨论，让幼儿分享自己在活动中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对主题的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在制作花儿过程中的动手操作能力及创造力。
3. 考察幼儿对花卉种植与养护知识的掌握情况。
4. 关注幼儿在环境布置中的合作意识与分享精神。
六、主题活动准备：1. 教具准备：各种春天的花卉图片、视频资料、种植工具、手工制作材料等。
2. 环境布置：在活动室内摆放一些鲜花，营造春天的氛围。
3. 幼儿准备：邀请幼儿提前观察身边的春天的花卉，了解它们的特点。
七、主题活动过程：1. 导入：通过讨论春天的特征，引出主题——春天的花儿。
2. 认识花卉：展示各种春天的花卉图片和视频资料，让幼儿了解它们的特点。
中班主题教案花儿开放了教案及教学反思
中班主题教案花儿开放了教案及教学反思教学目标1.了解春天花儿开放了，感受春的气息。
2.认识一些常见的花卉植物，了解花儿的颜色和花语。
3.提高幼儿的观察和语言表达能力，儿童间的互动和协作能力。
4.通过手工制作花儿，培养幼儿动手能力，提高幼儿的艺术素养。
教学内容一、导入1.教师将制作好的花朵出示给幼儿，带领幼儿感受春天的气息。
花儿开放，空气中弥漫着香甜的气息。
老师引导幼儿，让他们用五官感受和表达春天的气息。
2.通过图片或实物展示，让幼儿认识一些春季花卉植物。
教师可与幼儿一起欣赏这些美丽的春季花卉，让幼儿了解一些花卉的花语。
二、活动1：认识春季花卉1.教师带领幼儿仔细观察、认识几种具有代表性的春季花卉，如：樱花、玫瑰花、桃花等。
2.教师用简单的语言，告诉幼儿这些花卉的特点和花语，并简单介绍花卉的生长环境。
3.接着，让幼儿分组讨论和比较各种花卉的差异，学会集体讨论和协商解决问题。
三、活动2：制作手工花儿1.教师向幼儿介绍制作手工花儿的材料和器具。
如：彩纸、剪刀、彩笔等。
2.让幼儿使用材料和工具，亲手制作出花卉的各个部分，独立完成制作任务。
制作过程中，教师带领幼儿发现问题，解决问题，并夸奖幼儿的进步。
3.最后，将所有部件拼装在一起，制作出一朵美丽的手工花，强化幼儿对所学知识的理解。
教学反思此次教学主题是“花儿开放了”，通过导入、活动1、活动2，让幼儿了解春季花卉植物的特点、花语和生长环境，同时提高幼儿的观察和语言表达能力，增强幼儿的动手能力，培养艺术素养。
教学的导入环节，借由老师出示花朵，让幼儿感受到了春天的气息，增强了他们的学习兴趣；而对花卉的认识，教师既介绍了花卉的特点和花语，又让幼儿自发形成了小组讨论和对比的过程，激发了幼儿的团队协作和自主学习能力，同时也符合了幼儿的心理发展需求。
制作手工花儿的过程中，教师给予幼儿充分的发挥空间，让他们自主探索和实践，激发幼儿的创造力和想象力；同时，教师在制作过程中引导幼儿发现问题，提高幼儿的思考能力和解决问题的能力。
2024年大班教案花的语言—幼儿园大班语言教案
2024年大班教案花的语言—幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《花的秘密》，详细内容围绕“花的语言”展开，通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解不同花卉所代表的意义，培养幼儿对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同花卉的名称和特点，知道各种花卉所代表的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用恰当的词语描述花卉。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住不同花卉的寓意。
重点：培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、花卉实物。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种花卉的图片，让幼儿观察并说出花卉的名称，引导幼儿关注花卉的美丽。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《花的语言》，让幼儿了解不同花卉的寓意，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（10分钟）通过挂图和卡片，展示不同花卉的实物和寓意，让幼儿进行观察、思考和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种花卉，讨论并描述其特点及寓意，然后进行分享。
5. 诗歌欣赏（5分钟）朗诵与花卉相关的诗歌，让幼儿感受诗歌中的美，培养他们的审美观念。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩纸、画笔等材料，创作一幅以花卉为主题的画作，展示自己的审美能力。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获，对他们的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 花的语言2. 内容：花卉名称：玫瑰、康乃馨、百合、向日葵等花卉寓意：爱情、亲情、纯洁、阳光等关键词：美丽、寓意、表达、创作七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的花卉，并简要描述其寓意。
2. 答案示例：我画了一朵向日葵，它代表着阳光和希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解花卉的寓意，培养他们的语言表达能力和审美观念。
2024版幼儿园大班语言教案《花开歌》及教学反思
运用多媒体教学手段， 展示花卉图片和视频， 帮助幼儿直观认识花 卉。
课堂氛围营造及预期效果
营造轻松、愉悦的课堂氛围，让 幼儿在快乐中学习。
鼓励幼儿积极参与互动，大胆表 达自己的想法和感受。
预期通过本次教学活动，幼儿能 够熟练掌握诗歌内容，提高语言 表达能力和对自然美的欣赏能力。
02
教材内容分析与处理
结尾部分回顾总结
带领幼儿回顾《花开歌》的歌词和旋律，强化记忆。 鼓励幼儿分享学习心得和感受，引导幼儿用语言描述春天的美好。
总结目的在于帮助幼儿梳理学习成果，提升幼儿的语言组织和表达能力。
05
组织实施过程记录
活动前准备工作检查清单
教案准备
确保《花开歌》教案内容完整，包括教 学目标、教学内容、教学方法等。
团队合作意识强化
大班幼儿已经具备了一定的社交能力，开始懂得与同伴进行合作和分享。
教师可以通过组织小组活动、集体游戏等方式来强化幼儿的团队合作意识。
在《花开歌》的教学中，教师可以让幼儿分组进行表演唱，让他们学会相互配合、 分工合作，共同完成表演任务，体验团队合作的乐趣。
04
活动设计思路展示
导入环节设置及意图说明
记忆歌词。
选择依据在于符合幼儿的认知特 点，直观、生动、有趣，易于被
幼儿接受。
互动环节安排及目的阐述
通过互动环节检验幼儿对《花开歌》的掌握情况，同时 培养幼儿的合作意识和表达能力。
设计多种形式的互动游戏，如问答、角色扮演、合唱等， 让幼儿积极参与其中。
目的在于巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力和社 交能力。
幼儿特点与需求关注
年龄段特征描述及针对性策略
大班幼儿年龄一般在5-6岁，处于学 前期向学龄期过渡的关键阶段，他们 好奇心强，喜欢探索，对周围世界充 满兴趣。
中班花儿找朋友教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景中班幼儿正处于情感发展的关键时期，他们渴望与人交往，建立友谊。
为了培养幼儿的社交能力，提高他们的情感表达和沟通能力，我园开展了“花儿找朋友”教研活动。
本次活动旨在通过游戏、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会与人交往，找到属于自己的朋友。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中学会与人交往，提高社交能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的情感表达和沟通能力，学会关爱他人。
4. 增强幼儿的自信心，让他们在活动中找到属于自己的朋友。
三、活动内容1. 游戏环节（1）热身游戏：花儿朵朵开教师带领幼儿围成一个大圈，音乐响起时，幼儿手拉手围成圆形，音乐停止时，幼儿立即抱住身边的一位朋友。
通过这个游戏，让幼儿熟悉活动氛围，增进彼此间的感情。
（2）花儿找朋友教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“花儿”，其他幼儿为“蝴蝶”。
游戏开始后，蝴蝶们需要寻找自己的朋友“花儿”。
当找到朋友后，花儿和蝴蝶一起做游戏，如唱歌、跳舞等。
通过这个游戏，让幼儿学会与人沟通，找到属于自己的朋友。
2. 表演环节（1）故事表演：《花儿找朋友》教师讲述故事《花儿找朋友》，引导幼儿理解故事内容，感受友谊的重要性。
接着，让幼儿分组进行故事表演，通过表演，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
（2）歌曲表演：《找朋友》教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，引导幼儿学会歌曲中的歌词，并在活动中尝试与同伴互动，共同完成歌曲表演。
通过这个环节，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
3. 总结环节教师组织幼儿进行讨论，分享在活动中的感受和收获。
同时，引导幼儿认识到友谊的重要性，鼓励他们在生活中多与人交往，建立友谊。
四、活动反思1. 活动效果本次活动取得了较好的效果，幼儿在游戏中学会了与人交往，找到了属于自己的朋友。
他们在表演环节中积极参与，充分展现了自身的才艺。
通过本次活动，幼儿的情感表达和沟通能力得到了提升。
2. 活动改进（1）在游戏环节中，教师可以适当增加游戏难度，让幼儿在挑战中学会与人合作。
2024年花儿朵朵开大班教案与反思
2024年花儿朵朵开大班教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“花儿朵朵开”章节，详细内容包括：认识各种花卉，了解花卉的生长过程，学习花卉的绘画技巧以及培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见花卉的名称，了解其特点。
2. 培养幼儿观察、描述花卉的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的生长过程、花卉绘画技巧。
教学重点：认识各种花卉，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：花卉图片、花卉实物、教学PPT、绘画材料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种花卉的图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍花卉的生长过程，结合实物进行讲解。
（2）讲解花卉绘画技巧，示范绘画过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，尝试绘制自己喜欢的花卉。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 花儿朵朵开2. 内容：（1）花卉名称：玫瑰、向日葵、郁金香、牵牛花、百合（2）生长过程：种子、发芽、生长、开花（3）绘画技巧：线条、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的花卉作品。
2. 答案：无固定答案，以幼儿个人创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片和绘画等多种形式，让幼儿充分认识各种花卉，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对花卉的生长过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察花卉，实地了解花卉的生长环境，提高幼儿对大自然的认识。
同时，鼓励幼儿在家中养护花卉，培养责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：花卉的生长过程、花卉绘画技巧。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节。
幼儿园中班主题优秀教案《花儿开放了》及教学反思大全
幼儿园中班主题优秀教案《花儿开放了》及教学反思大全第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《花儿开放了》及教学反思大全《中班主题优秀教案《花儿开放了》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过观察花，培养细致观察的习惯。
2.喜欢花，萌生细心照料的愿望。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动过程：1.看看花朋友。
我们的树朋友这两天又没有变化?找找花朋友。
2.说说花朋友你在哪里看到了花?这些花是什么颜色、“屈;老师.教，案网出处”什么样子的?教师以花的口吻表达花的生长过程。
带领幼儿边做动作边念儿歌。
启发幼儿照顾花朋友。
教学反思：这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。
不过在实际教学活动中，我觉得这一目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。
为了让幼儿熟悉mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，并进一步认识迎春花，我采用了mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌以后找找mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。
中班主题优秀教案《花儿开放了》含反思这篇文章共1247字。
第二篇：幼儿园大班主题教案《花儿花儿几时开》及教学反思《大班主题教案《花儿花儿几时开》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。
2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
幼儿园大班语言活动教案花开歌
幼儿园大班语言活动教案花开歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的植物》，详细内容为“花开歌”。
通过描述各种花朵盛开的美丽景象，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解不同花朵的特点，知道花开的顺序，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会朗读和背诵“花开歌”，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感受大自然的美好，激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：花朵的特点和花开的顺序。
教学重点：学会朗读和背诵“花开歌”，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，讨论花朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿跟随录音朗读“花开歌”，引导幼儿注意花开的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一边朗读“花开歌”，一边做动作。
（2）幼儿分组，每组选择一种花朵进行绘画，并在画纸上写下花朵的名字。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，一起回顾所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上挂上花朵挂图，标明各种花朵的名称。
2. 在另一侧黑板上写出“花开歌”的歌词，用不同颜色粉笔标出重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的花朵，并写下花朵的名字。
2. 答案：根据幼儿绘画的花朵进行评价，重点考察幼儿对花朵特点的把握。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对花朵的认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察花朵，实地感受大自然的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己看到的花朵，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
花的悄悄话中班科学教案文字版
花的悄悄话中班科学教案文字版引言：科学教育在幼儿园中的重要性不言而喻。
通过科学教育，幼儿可以培养探索和发现的好奇心，提高观察、实验和解决问题的能力。
而对于中班幼儿来说，他们正处于认知和发展的关键阶段，科学教育的引入对他们的成长至关重要。
本教案旨在通过以花为主题的科学教育活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，培养他们的科学思维和动手能力。
一、教学目标：1. 了解花的基本特征、生长过程和繁殖方式等基础知识。
2. 培养观察和描述的能力，培养幼儿良好的观察习惯和描述技巧。
3. 提高幼儿动手操作的能力，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：1. 相关图书、图片或视频资料。
2. 植物模型或真实的花卉植物。
3. 透明花瓶和水。
4. 不同颜色的水彩或蜡笔。
5. 思维导图或学习板书等教学工具。
三、教学过程：1. 导入活动：教师可以使用一本描绘花朵生长过程的图书，或播放有关花卉的视频短片来吸引幼儿注意力。
通过引入花朵的成长过程，激发幼儿的好奇心。
2. 探究活动：教师准备好花的模型或真实的花卉植物，将其放在一个透明的花瓶中，加入适量的水。
然后，把水彩或蜡笔搁入不同颜色的水中，观察花卉的吸水现象。
引导幼儿观察并描述所看到的现象，并提问：“为什么花卉可以吸水？”，“为什么各个花瓣的颜色会改变？”等问题，鼓励幼儿进行思考和探索。
3. 实践活动：教师将幼儿分为小组，每个小组提供一盆花卉植物。
让幼儿仔细观察花的各个部分，并绘制或拍照记录下来。
然后，让幼儿用不同的形容词来描述花的外观，如“红色的花瓣”，“绿色的茎”，等等。
鼓励幼儿之间相互交流和分享自己的观察结果。
4. 合作活动：教师将幼儿分为小组，每个小组给出一定数量的材料，如水彩、颜料、纸张、剪刀、胶水等，让幼儿合作制作一个花朵剪纸艺术品。
这个活动鼓励幼儿通过合作解决问题，培养他们的合作意识和动手能力。
同时，教师可以引导幼儿讨论如何保护花卉和大自然。
《花儿蜜语》主题审议活动交流勾庄中心幼儿园2018年4月26日
建构式教材
我爱妈妈
大树和小花
（三）提炼“花儿蜜语”主题设计要点
走近自然
直接感知
多元探索
乐美体验
美好印记
二、“花儿蜜语”主题目标审议
●发现春天大自然的变化，知道春天是万物生长的季节。
泛化
●观察春天常见的动植物，初步了解动植物在春天的成长，以及与人类生活的关系。 ●并愿意用多种方式表达自己对春天美好景物的理解和想象，体验发现和创意的快
2.观察春天花园里常见的动植物，
初步了解动植物在春天的成长，以 及与人类生活的关系。 3.喜欢用多种方式表达自己对春 天美好事、物的理解和想象。 4.产生关爱动植物和身边人的情 感，创造性地设计花的礼物，用行 动感恩自然和人。
花和迎春花，以“认花做朋友”观 实施方式
察花儿成长过程的方式感受春天大 自然的变化，过程中感受花给我们 带来的享受。
二、“花儿蜜语”主题目标审议
对照
指南 乐美课程目标 1.目标是否全面、均衡、适宜 2.对缺失、超载、泛化的目标 进行补充、调整、聚焦
分解
规范
表述的规范性
实施内容分解
实施方式分解
1.认识了解各种花，感受春天大
自然的变化和花给我们带来的享受。
1.关注周围环境中的各种花，重
点认识了解幼儿园中的油菜花、桃 实施内容
乐。
三维目标不平衡；领域目标不均衡
对照
指南 乐美课程目标 1.目标是否全面、均衡、适宜 2.对缺失、超载、泛化的目标 进行补充、调整、聚焦
1.认识了解各种花，感受春天大自然的变化和花给我们带来
的享受。
2.观察春天花园里常见的动植物，初步了解动植物在春天的 成长，以及与人类生活的关系。 3.喜欢用多种方式表达自己对春天美好事、物的理解和想象。 4.产生关爱动植物和身边人的情感，创造性地设计花的礼物， 用行动感恩自然和人。
以幼儿园大班为对象,以花儿的秘密为主题,设计一份科学教育活动
以幼儿园大班为对象,以花儿的秘密为主题,设计一份科学教育活动当然可以，以下是一份以花儿的秘密为主题的幼儿园大班科学教育活动设计：活动名称：探索花儿的秘密活动目标：1. 培养幼儿对自然界的兴趣和关注。
2. 帮助幼儿了解花儿的生长过程和需要。
3. 培养幼儿的观察和实验能力。
活动准备：1. 准备各种鲜花和植物。
2. 准备显微镜或放大镜。
3. 网上或图书馆找一些关于花儿生长和繁殖的图书或视频资源。
4. 准备画纸、颜料和画笔。
活动流程：1. 导入环节（10分钟）：- 向幼儿展示一束鲜花或一盆植物，激发他们对花朵的兴趣。
- 引导幼儿分享关于花朵的想法和观察。
2. 观察花儿的不同部分（15分钟）：- 将不同种类的花朵摆放在桌上。
- 带领幼儿仔细观察花朵的根、茎、叶和花瓣等部分，提问他们对这些部分的作用的猜想。
- 鼓励幼儿用放大镜或显微镜观察花朵细节，进一步了解花儿的结构。
3. 花朵的生长过程（20分钟）：- 通过图书或视频，向幼儿展示花儿的生长过程，从种子到开花再到结果的变化。
- 引导幼儿观察花朵的不同生长阶段，并用绘画的方式记录下来。
- 让幼儿分享他们对花儿生长过程的理解和想法。
4. 探索花儿的需要（15分钟）：- 提醒幼儿花儿生长需要光线、土壤、水分和温度等。
- 设计一系列实验，帮助幼儿了解花儿的需要。
- 例如，分成几组，给每组提供不同的条件（阳光、水分、温度），观察不同条件下花儿的生长情况。
5. 结束环节（5分钟）：- 召集幼儿一起回顾整个活动，鼓励他们分享自己的收获和体会。
- 可以鼓励幼儿讲述一段或者画一幅关于花儿的故事。
通过这样的科学教育活动，帮助幼儿了解花儿的生长过程和需要，培养他们对自然界的兴趣和观察能力。
同时，通过观察和实验，提高幼儿的科学思维和探索能力。
大班花儿的秘密科学活动教案
大班花儿的秘密科学活动教案教案标题：大班花儿的秘密科学活动教案教案目标：1. 通过秘密科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察、推理和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的合作与沟通能力。
教学内容：1. 科学活动主题：花儿的生长过程。
2. 学习目标：a. 了解花儿的基本结构和生长过程。
b. 掌握观察和记录花儿生长的方法。
c. 培养对植物的关爱和保护意识。
教学准备：1. 花盆、土壤和种子。
2. 放大镜、显微镜和浇水壶。
3. 图片或视频资源，展示花儿的生长过程。
4. 幼儿科学实验工具，如测量杯、容器等。
教学活动步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿分享关于花儿的知识，引发他们对花儿生长过程的好奇心。
2. 展示图片或视频资源，让幼儿观察花儿的不同生长阶段，并提出问题，如：“你们知道花儿是如何长大的吗？”实践探索：3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组提供一盆花、土壤和种子。
4. 指导幼儿将种子种在土壤中，并告诉他们每天需要浇水和观察花儿的生长情况。
5. 引导幼儿使用放大镜和显微镜观察花儿的根、茎、叶和花瓣等部分，并帮助他们记录观察结果。
6. 引导幼儿讨论花儿的生长过程，如种子发芽、根的生长、茎的伸长、叶的长出和花的开放等。
总结分享：7. 小组展示：每个小组分享他们观察到的花儿生长过程，并解释他们的观察结果。
8. 整理知识：与幼儿一起总结花儿的生长过程，并强调植物的重要性和保护植物的责任。
拓展活动：9. 制作花儿手工：引导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水等材料制作花儿手工，加深对花儿结构的理解。
10. 角色扮演：组织角色扮演活动，让幼儿扮演花儿、阳光、水和土壤等角色，模拟花儿的生长过程。
评估方式：1. 教师观察幼儿参与活动的积极性和合作程度。
2. 幼儿的观察记录和分享表现。
3. 幼儿参与拓展活动的创造性和表现力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和记录其他植物的生长过程。
2. 组织参观植物园或农场，让幼儿亲身体验植物的生长环境。
大班花儿的秘密科学教育活动方案
大班花儿的秘密科学教育活动方案一、活动目的：激发同学们对科学的兴趣和热爱；提高同学们的观察力、思维能力和实践能力；帮助同学们了解植物生长的过程和特点。
二、活动时间：XX年X月X日（周六）上午9：00-11：30。
三、活动地点：学校操场及周围环境。
四、活动内容：观察植物生长的过程：在操场周围的草地上，我们将种植一些小麦、玉米等植物种子，并观察它们的生长过程。
通过观察，让同学们了解植物发芽、生长、开花、结果等各个阶段的特点。
制作植物标本：在观察的基础上，我们会让同学们亲手制作植物标本。
他们可以选择自己喜欢的植物进行观察和记录，然后用剪刀将植物的茎叶修剪下来，再用胶水粘贴在卡片上。
这样一来，同学们就可以将自己制作的植物标本带回家，继续观察和研究。
科学实验：为了让同学们更深入地了解植物生长的过程，我们还将进行一些简单的科学实验。
例如，我们可以用盐水来促进小麦种子的发芽；或者用糖水来促进玉米种子的生长等等。
通过这些实验，同学们可以更加直观地感受到植物生长的奥秘。
互动问答环节：我们还将进行一场互动问答环节。
老师会提出一些与植物生长相关的问题，让同学们抢答。
答对的同学可以获得小礼品一份。
这样一来，不仅可以检验同学们的学习成果，还可以增加他们的参与感和成就感。
五、活动准备：准备好各种种子、剪刀、胶水、卡片等材料；确保操场周围的环境安全干净；请老师提前到场指导并协助组织活动。
六、活动总结：通过这次“大班花儿的秘密”科学教育活动，同学们不仅学到了植物生长的知识，还锻炼了自己的观察力、思维能力和实践能力。
同时，他们也更加热爱科学，愿意在未来的学习生活中更加努力地探索科学的奥秘。
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勾庄中心幼儿园 2018年4月26日
活动流程
一、《花儿蜜语》主题前审议 二、《花儿蜜语》主题中审议 主讲：金冬来 主讲：陈丽娟 主持：余淑菲
三、《花儿蜜语》主题后审议现场教研
说说主题审议这件事……
• 对“乐美”课程主题实施审议、优化和合理安排，做好主 题实施前期审议、中期审议和后期审议。
主题脉络图 主题计划表
1.根据课时安排、主题目标和脉络，可以结合 园区特色，需要删减/调整（活动形式）/替换 哪些活动2.主题墙的创设和主题背景下学习性 区域的创设3.家长或亲子（亲职教育的预设）
2.主题行进中期审议 各年段教研组可以根据不同的主题行进、教学实践中 遇到的问题或教师需求组织中期审议，可以是主题中领域 活动的设计，也可以是主题背景下的学习性区域等等。具 体内容和说明如下：
乐。
三维目标不平衡；领域目标不均衡
对照
指南 乐美课程目标 1.目标是否全面、均衡、适宜 2.对缺失、超载、泛化的目标 进行补充、调整、聚焦
1.认识了解各种花，感受春天大自然的变化和花给我们带来
的享受。
2.观察春天花园里常见的动植物，初步了解动植物在春天的 成长，以及与人类生活的关系。 3.喜欢用多种方式表达自己对春天美好事、物的理解和想象。 4.产生关爱动植物和身边人的情感，创造性地设计花的礼物， 用墙创设板块 预设 （1）热闹的花园： 展示师幼共同收集的春 天的花草、蜜蜂、蝴蝶 等图片。（用照片形式 呈现） （2）神秘的花园： 展示植物的生长过程和 花草成长相关的动物。 （用记录表的形式呈现） （3）花园多么美： 展现自己看见过的或者 心目中的美丽的花园， 用绘画、泥塑、黏贴等 多元方法创作。（用绘 画或照片形式展现） 2.区域环境创设预设及材料： 图书区： 投放材料：1.关于春天、各种花卉和小 动物的图书2.自制图书《春天的花儿》3.收 集的图书 建构区：美丽的花圃 投放材料：木板、纸盒、牛奶罐、雪花 片、美工区中做好的花儿 美工区：1.缤纷花园2.漂亮的花儿3.美丽 的小花夹子 投放材料：花的图片、小发夹、小碎花 布、发箍、各色皱纸、彩色纸、白胶、纸板、 胶水、双面胶、纸盘、瓶子、各色颜料、牛 奶罐、纸筒、泡棉纸、毛根、树枝、瓶盖、 陶泥、墨水、毛笔等 益智区：猜猜我是谁 投放材料：各种虫的拼图
论坛分享 小组研讨、网络 共享（教研群共 享、微信推送）
教师优秀案例
班本课程案例
班本课程的交流
主题前审议
一 、“花儿蜜语”要点解读 二、“花儿蜜语”主题目标审议
三、“花儿蜜语”主题活动内容审议
四、“花儿蜜语” 主题脉络梳理
一 、花儿蜜语要点解读
（一）解析大主题“春日探美”
春日探美
探的主体？ 探的路径和方式
二、“花儿蜜语”主题目标审议
对照
指南 乐美课程目标 1.目标是否全面、均衡、适宜 2.对缺失、超载、泛化的目标 进行补充、调整、聚焦
分解
规范
表述的规范性
实施内容分解
实施方式分解
1.认识了解各种花，感受春天大
自然的变化和花给我们带来的享受。
1.关注周围环境中的各种花，重
点认识了解幼儿园中的油菜花、桃 实施内容
二、“花儿蜜语”主题目标审议
对照
指南 乐美课程目标 1.目标是否全面、均衡、适宜 2.对缺失、超载、泛化的目标 进行补充、调整、聚焦
分解
规范
表述的规范性
实施内容分解
实施方式分解
三、“花儿蜜语”主题活动内容审议
主题活动内容预设（集体教学） 中一班徐晓萍
活动内容 主题 活动 美术：热闹的花草地 科学：青青小草 语言：小花籽找快乐 音乐：花园舞会 音乐：小雨和小花 科学：花园里的小精灵 社会：我是小园 健康：我们去种花 美术：争奇斗艳 …… 快乐购物 数学活 动 圈圈真好玩 比比谁最快 来源（移用、改编、 改编、替换或删除理由 延伸、删除） 改编 改编 移用 移用 改编 移用 改编 延伸 改编 …… 移用 移用 移用 语言活动小花籽找快乐的延伸
生活性
走进自然去观察，更具趣味性。 利用乡野资源到真正的草地上去感知，更 具趣味性。
游戏性
创设情境提供角色道具，游戏化形式开展
探索性
多元材料提供，让幼儿自主操作探索，作 品呈现更丰富 ……
猜猜几岁了
班本活 动预设 社会：愿你像花儿一样 美术：美丽的油菜花
移用
延伸 生成 最爱妈妈活动延伸
三、“花儿蜜语”主题活动内容审议
解析利用环境资源
儿童角度预设
融入乐美课程理念
（二）领会教材意图，辨析吸纳
体验式教材
建构式教材
我爱妈妈
大树和小花
（三）提炼“花儿蜜语”主题设计要点
走近自然
直接感知
多元探索
乐美体验
美好印记
二、“花儿蜜语”主题目标审议
●发现春天大自然的变化，知道春天是万物生长的季节。
泛化
●观察春天常见的动植物，初步了解动植物在春天的成长，以及与人类生活的关系。 ●并愿意用多种方式表达自己对春天美好景物的理解和想象，体验发现和创意的快
1.主题前期审议 主题前期审议主要是解读主题目标、梳理主题脉络、 预设主题计划，具体见下表。
审议内容 领会主题说明 ，解读主题目 标 梳理主题脉络
结合园区特色 、预设主题计 划
审议方法预设 仔细解读体验式教材中的主题说明和主题目标 ，进行充分分解和整合
开支散叶式 时间推进式……
资料保存 如目标有修改在 主题计划中体现
2.观察春天花园里常见的动植物，
初步了解动植物在春天的成长，以 及与人类生活的关系。 3.喜欢用多种方式表达自己对春 天美好事、物的理解和想象。 4.产生关爱动植物和身边人的情 感，创造性地设计花的礼物，用行 动感恩自然和人。
花和迎春花，以“认花做朋友”观 实施方式
察花儿成长过程的方式感受春天大 自然的变化，过程中感受花给我们 带来的享受。
其他
1.主题行进过程中或一日生活组织中 出现的问题 2.对上一个阶段的经验梳理，对下一 个阶段的预设
案例共享论 坛聚焦
1.各学习性区域 最后优化过的创 设说明及相关照 片呈现 2.案例 教学或游戏案例
3.主题后期审议 当主题结束后或即将结束时进行审议，梳理课程实施的 问题，积累实施的优秀案例，分享班本课程。
审议内容 审议方法预设 教研形式或措施 资料保存
主题行进过程中 1.困惑点收集— 梳理相关实施策略 出现的问题或目 一个主题实施下来，再次对照主题 研讨突破 （见文件夹） 标达成度分析 核心价值和主题目标，进行梳理。 2.对照式判断
教师主题实施的 可以是一个活动，也可以是游戏， 切口小，有深度 优秀案例 班本课程推进建议 班本课程优秀案例交流
审议内容 审议方法预设 1.针对某一典型领域活动进行剖析， 梳理优秀活动的基本模式。 领域活动审议 2.可以围绕园区特色对主题活动中某 一类型的活动进行优化研磨。 学习性区域审 主题背景下主题墙学习性区域的创设 议（主题墙创 。预设——创设——诊断——优化— 设审议） —反思 教研形式 微格教学角 色体验一课 多磨 现场诊断个 案探析角色 体验 资料保存 几次研磨的教案 和反思