文言文虚词复习1

文言文阅读（文言虚词复习）教学目标：理解常见文言虚词意义和用法。

教学重、难点：熟练掌握18个常见文言虚词的用法。

提高文言文阅读的能力。

活动一：自主研习一、考点阐释和实词相比，虚词的数量要少得多，但掌握起来更困难。

因为虚词的用法更灵活，使用频率更高，与现代汉语相比，变化也更大。

但虚词的作用又极大，实词常要靠虚词的帮助（组合、连接、修饰、辅助等）而成为完整的句子，从而显示不同的语气，表达不同的意思，抒发不同的情感。

所以，了解常见文言虚词的一般用法是读懂文言文不可缺少的条件。

2013安徽《考试说明》规定的常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之等。

综观近几年高考文言虚词的考查，从总体来说，着眼于应用，题型都是客观选择题，为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。

二、典型例题（友情提醒：请同学们在理解的基础上对虚词的用法及意义加以归纳）1、而⑴剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

（《蜀道难》）⑵君子博学而日参省乎己（《劝学》）⑶买五人之头而函之（《五人墓碑记》）⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（《陈情表》）⑸死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）⑹余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）⑺填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）⑻某所，而母立于兹（《项脊轩志》）归纳用法及意义：⑴-⑺连词。

分别表示并列、递进、承接、转折、假设、因果、修饰关系。

⑻代词。

第二人称，一般作定语，译为“你的”，也可译为“你(余知而无罪也《左传〃昭公二十年》)”。

2、何⑴齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）⑵大王来何操？（《鸿门宴》）⑶其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）⑷徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）⑸至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）⑹以五十步笑百步，则何如．．？（《季氏将伐颛臾》）⑺沛公大惊，曰："为之奈何．．？"（《鸿门宴》）⑻奈何．．取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）⑼何以．．伐为？（《季氏将伐颛臾》）归纳用法及意义：⑴-⑶疑问代词。

其中⑴单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”⑵-“什么原因”。

⑵作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后臵。

⑶作定语，可译为“什么”。

⑷⑸疑问副词。

其中⑷用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

⑸用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

⑹-⑻【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

⑼【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

3、乃⑴设九宾于廷，臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）⑵今其智乃反不能及（《师说》）⑶项王乃．复引兵而东，至东城，乃．有二十八骑。

（《项羽本纪》）⑷嬴乃夷门抱关者也（《信陵君窃符救赵》）⑸王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）⑹无乃．．尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）归纳用法及意义：⑴-⑷副词。

其中⑴表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是（项王乃．复引兵而东）”“这才”等⑵强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；⑶可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。

⑷用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。

⑸代词。

用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你（今欲发之，乃肯从我乎？《汉书〃翟义传》）”。

不能作宾语。

⑹【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

4、其⑴臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）⑵其闻道也固先乎吾（《师说》）⑶而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）⑷则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》）⑸于乱石间择其一二扣之（《石钟山记》）⑹圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）⑺尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）⑻与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）⑼攻之不克，围之不继，吾其还也。

（《烛之武退秦师》）⑽其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。

（《祭十二郎文》）⑾呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）⑿路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

（《离骚》）归纳用法及意义：⑴-⑸代词。

其中⑴第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词前，作领属性定语，可译为“他的”“它的”包括复数）。

⑵第三人称代词。

一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语、宾语或修饰语），应译为“他”“（包括复数），不能加“的”。

⑶活用为第一人称。

可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。

⑷指示代词，表远指。

作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。

⑸指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

⑹-⑼副词。

放在句首或句中，表示揣测、反诘、期望、商量等语气，常和放在句末的语气助词搭配。

视情况可译为“大概”“难道”“一定”“还是”等或省去不译。

⑽⑾连词。

通常放在句首，表假设，可译为“如果”；表选择，可译为“是……还是……”。

⑿助词。

起调节音节的作用，可不译。

5、且⑴且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）⑵且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》）⑶臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）⑷示赵弱且怯也（《廉颇蔺相如列传》）⑸有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）⑹存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）归纳用法及意义：⑴-⑷连词。

递进关系，“并且”、“况且”；让步关系，“尚且”；并列关系。

⑸⑹副词。

相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”6、若⑴视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。

（《促织》）⑵不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）⑶更若役，复若赋……（《捕蛇者说》）⑷若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。

（《赤壁之战》）归纳用法及意义：⑴动词。

像，好像。

⑵⑶代词。

表人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。

⑷连词。

表假设，相当于：“如果”“假设”等。

7、所⑴予在患难中，间以诗记所遭。

（《〈〈指南录〉后序〉》）⑵臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）⑶嬴闻如姬父为人所杀（《信陵君窃符救赵》）⑷吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。

（《信陵君窃符救赵》）⑸所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（《鸿门宴》）归纳用法及意义：⑴⑵助词。

其中⑴放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。

“所”字结构是名词性短语，表示”所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况“等。

⑵“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

⑶在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。

⑷⑸复音虚词“所以”。

“所”和“以”连用，文言文中常见。

用法主要有两种：一种表示手段或凭借，相当于“用来……的方法”“是用来……的”等；一种表示原因，相当于“……的原因（缘故）”。

8、为⑴赵王窃闻秦王善为秦声（《廉颇蔺相如列传》）⑵此亡秦之续耳，窃为大王不取也。

（《鸿门宴》）⑶如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）⑷身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）⑸旦日飨士卒，为击破沛公军。

（《鸿门宴》）⑹如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）⑺非不贤也，为其不可得而法。

（《察今》）⑻何辞为？（《鸿门宴》）归纳用法及意义：⑴-⑶动词。

翻译比较灵活。

其中⑴根据具体语境，可译为“演奏”。

⑵以为。

⑶判断词，是。

⑷-⑺介词。

其中⑷表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。

⑸介绍涉及的对象。

给，替。

⑹对，向。

⑺介绍原因或目的。

为了，因为。

⑻语气词。

位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。

9、焉⑴于是余有叹焉（《游褒禅山记》）⑵盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。

（《阿房宫赋》）⑶激于义而死焉者也（《五人墓碑记》）⑷犹且从师而问焉（《师说》）⑸未知生，焉知死？（《论语》）归纳用法及意义：⑴⑵语气助词。

常用于句末，一般可不译。

用在形容词或副词后，有词尾的作用，相当于“然”。

⑶兼词。

相当于“于之”、“于此”。

⑷⑸代词。

表他称，相当于“之”。

表疑问，“哪里”、“怎么”。

10、以⑴愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》）⑵久之，能以足音辨人。

（《项脊轩志》）⑶余船以次俱进（《赤壁之战》）⑷是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）⑸秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

（《廉颇蔺相如列传》）⑹且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

（《廉颇蔺相如列传》）⑺东野云，汝殁以六月二日。

（《祭十二郎文》）⑻夫夷以近，则游者众。

（《游褒禅山记》）⑼谈笑以死（《五人墓碑记》）⑽于是怀石，遂自投汨罗以死。

（《屈原列传》）⑾作《师说》以贻之（《师说》）⑿诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

（《信陵君窃符救赵》）⒀得鱼腹中书，固以怪之矣。

（《陈涉世家》）⒁（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

（《信陵君窃符救赵》）⒂皆以美于徐公。

（《邹忌讽齐王纳谏》）归纳用法及意义：⑴-⑺介词。

其中⑴-⑷表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。

可译为“用、拿、凭、依据、按照、凭借……身份”等。

⑸起提宾作用，“把”。

⑹表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

⑺引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。

⑻-⑿连词。

⑻表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去不译。

⑼表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去不译。

⑽表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式，可译为"而"或省去不译。

⑾表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果，可译“而”“来”“用来”“以致”等。

⑿表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。

⒀通假字。

通“已”，已经。

⒁⒂）动词。

“以为，认为”；“率领”。

11、因⑴因人之力而敝之，不仁。

（《烛之武退秦师》）⑵因宾客至蔺相如门谢罪（《鸿门宴》）⑶因击沛公于坐（《鸿门宴》）⑷相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）归纳用法及意义：⑴-⑶介词。

介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“依靠、凭借”“通过、经由”“趁着”等。

⑷副词。

“于是、就”。

12、于⑴乃设九宾礼于庭（《廉颇蔺相如列传》）⑵青，取之于蓝（《劝学》）⑶从径道亡，归璧于赵。

（到）《廉颇蔺相如列传》⑷于其身也，则耻师焉。

（《师说》）⑸业精于勤荒于嬉（《进学解》）⑹苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）⑺故内惑于郑袖，外欺于张仪。