物理与艺术-期末作业

学院：财经学院

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《物理与艺术》作业

学习完《物理与艺术》这门课程后，我认识到了物理与艺术是相互交融的、相互影响，引用视频中的一句话“物理与艺术是人类认知空间、时间和光的平行愿景”。

而整个《物理与艺术》的课程内容主要限制在两个方面，主要体现在：一、物理学，特别是前沿物理学，包括宇宙是怎样起源的；生命是怎样起源的；人类的未来会怎样；二、艺术学，特别是前卫性的艺术，追寻物理与艺术的发展历史。课程的主讲人：南京航空航天大学的施大宁教授，主要从古希腊谈起，进而讲到西方文明，次之为现代理性主义的光辉，这样按照时间的顺序层层递进，揭示每一个创造性的背后艺术革命或物理学革命背后，物理与艺术之间创造性模式上的相通点。

在观看完15个视频后，令我印象深刻的是第四个视频：《量子风云录—走向抽象》。视频中，施教授就“如何理解波粒二象性？”这一的问题展开了一系列的讨论，教授谈到物理学其实就是构造了两个图景来表达自然：一个是粒子图像，一个是波动图像。而整个一部物理学的发展历史就是波和粒子两个图像的发展历史。而怎样理解这样一个波粒二象性，需要我们有抽象思考的才智。对此，教授通过我们司空见惯的一个矩形和一个圆的两维几何图形的几何类比的思考方式，来理解波粒二象性的意义，进而进一步说明了在这样一个量子力学的时代当中，人们只有通过自己的脑，即自己的思考力来理解这个自然。当然，我们也可以将这种思维方式运用到视觉的艺术表达，即通过双重影像图来表达矛盾的组合体。为此，我们可以将这节视频中对于“波粒二象性的理解”的讨论得出的思考方式应用到现实生活中去，即我们要学会从各个角度客观地去看待每一件事，对事物的思考要有全面性，切勿一刀切、参杂个人主观感情色彩。

最后说说我在这门《物理与艺术》的课程中的收获吧，可以说我是在施大宁教授的引导之下，再次重温了高中的物理与历史知识，即从古希腊一直到近现代西方的艺术家以及物理学家的贡献，以及他们巧妙地把物理与艺术二者结合起来，创造了人类宝贵的物质财富和精神财富。此外，作为当代的一名大学生，我深切领悟到：我们要脚踏实地，一步一个脚印，认真学习科学文化知识，并且把所学的知识应用到实践中去，要善于观察周边事物的变化，善于思考，多问为什么，有探索精神，成为一名优秀的大学生。