《小雪花》
《小雪花》音乐教案（通用13篇）
《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
《小雪花阅读练习题及答案
阅读短文，完成下列题目：
小雪花
下雪了。
小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。
小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。
”小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。
”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
1. 填上合适的词语。
( )的六角帽( )的棉被
( )的身躯( )的泪珠
2.小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了、、、和……所以我们觉得小雪花非常的。
3.小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了，为麦苗儿带来了，小雪花真啊！
4.小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢?聪明的小朋友，请你想一想，写一写。
参考答案：
1、（亮晶晶）（雪白）（弱小）（激动）
2、田野、森林、高山、乡村和城镇勇敢
3、棉被温暖善良
4、只要符合题意即可。
2024年大班语言《小雪花》教案
2024年大班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《小雪花》，内容包括：1. 章节内容：第一章节——小雪花的诞生；详细内容：讲述小雪花的形成过程，介绍雪花的种类及特点。
2. 章节内容：第二章节——小雪花的故事；详细内容：通过小雪花与小朋友的互动，传递关爱自然、珍惜友谊的道理。
二、教学目标1. 知识目标：了解小雪花的形成过程，认识不同种类的雪花，掌握描述雪花特点的词语。
2. 技能目标：能通过观察、想象和表达，创作关于小雪花的故事。
3. 情感目标：培养关爱自然、珍惜友谊的品质，激发对美好事物的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雪花特点的词语掌握，创作关于小雪花的故事。
2. 教学重点：了解小雪花的形成过程，认识不同种类的雪花。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、教学PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示小雪花图片，引导幼儿观察、描述雪花的特点。
（2）播放视频资料，让幼儿了解小雪花的形成过程。
2. 新课：（1）学习第一章节，让幼儿认识不同种类的雪花，掌握描述雪花特点的词语。
（2）学习第二章节，通过讲述小雪花的故事，传递关爱自然、珍惜友谊的道理。
3. 实践：（1）组织幼儿进行画雪花、剪雪花的活动，培养动手能力。
（2）让幼儿用所学的词语描述自己创作的雪花，提高表达能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 小雪花的形成过程2. 雪花的种类及特点3. 小雪花的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你喜欢的雪花，并用所学词语描述。
（2）编写一个关于小雪花的故事。
2. 答案：（1）略小雪花的故事从前，有一朵小雪花，它喜欢和小朋友们一起玩耍。
有一天，小雪花遇到了一个小男孩，他们一起堆雪人、打雪仗，玩得非常开心。
可是，天气渐渐变暖，小雪花要融化了。
小男孩不舍得和小雪花分开，于是，他们约定明年冬天再见面。
从此，小男孩学会了珍惜友谊，每年冬天都期待着和小雪花的重逢。
《小雪花》音乐教案
《小雪花》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第六单元《冬天的故事》，具体内容为歌曲《小雪花》。
本章节通过学习《小雪花》这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的歌词和旋律，并能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪花的童话故事，引发学生对雪花的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
a. 讲述童话故事（2分钟）b. 提问学生关于故事中的雪花，引导学生关注雪花的特点（2分钟）2. 新课内容展示：a. 播放《小雪花》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词（2分钟）b. 分组讨论，让学生互相交流对歌曲的感受和理解（3分钟）3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱（5分钟）b. 分句教唱，指导学生掌握旋律和歌词（5分钟）c. 集体演唱，检查学生掌握情况（3分钟）4. 歌曲实践：a. 学生分组，每组派代表进行演唱展示（5分钟）b. 教师点评，给予鼓励和建议（3分钟）5. 随堂练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《小雪花》（5分钟）b. 教师个别辅导，纠正学生演唱中的问题（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《小雪花》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟随家长或自行演唱《小雪花》，并尝试创作一首关于雪的歌曲。
2. 答案：根据学生实际情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《小雪花》的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
幼儿园大班教案《小雪花》含反思教学时间：一周
教学目标：
1. 同学能够了解小雪花的形态和生长环境，并认得季节变化与气候变化的关系。
2. 同学能够通过制作手工，磨练动手本领和想象力，同时体验生活中的美好。
3. 同学能够通过听故事，提高语言表达和理解本领，培育对自然界和生命的珍惜意识。
教学内容：
一、了解小雪花
1. 谈话：结合PPT呈现，引导同学了解小雪花的形态特征和生长环境。
2. 察看实物：让同学察看和摸索雪花的形态，了解不同种类的雪花。
二、手工制作
1. 制作小雪人：通过玩具模板，让同学动手制作可爱的小雪人，培育动手本领和想象力。
2. 制作吊饰：利用材料制作属于本身的小雪花吊饰，加强同学的感受力和表现力。
三、听故事
1. 故事共享：叙述与小雪花有关的故事，引导同学体验生活中的美好。
2. 语言表达：让同学通过课后填写小作业，巩固故事中所听到的关键词语，提高语言表达和理解本领。
教学反思：
本次教学中，利用不同的教学方法和手段，有效地引导同学认得并了解小雪花的形态和生长环境，并磨练同学的动手本领、想象力和表现力。
同时，通过故事的共享，引导同学体验生活中的美好，提高语言表达和理解本领，培育对自然界和生命的珍惜意识。
总体来说，本次教学过程中能够有效地引导同学全面进展，达到预期的教学目标。
但是，下一次教学需要考虑如何更好地评估同学的学习成果，并设计更丰富和多样化的教学活动，以充分不同同学的需求。
音乐《小雪花》
音乐《小雪花》【附件】1.乐谱：附件12.歌词：附件23.音频文件：附件3【法律名词及注释】1.版权法：指对音乐作品进行版权法保护的法规。
音乐《小雪花》的版权归原作者所有。
2.表演权：指音乐作品的演唱、演奏等权益，包括公开演出权、广播传播权等。
3.专有权：指作品的创作者享有的唯一权利，如复制权、发行权。
【正文】一、歌曲简介《小雪花》是一首抒情的音乐作品，以冬日的小雪花为主题，表达了对纯洁、美好事物的向往和珍惜。
此曲由著名音乐家在2020年创作完成，属于流行音乐的风格。
二、编曲及演奏1.曲调《小雪花》的曲调优美动听，通过流畅的旋律展现出冬日的温暖与祥和。
2.乐器配器乐曲采用了钢琴、小提琴、大提琴和弦乐等多种乐器进行配器，营造出悠扬宁静的音乐氛围。
三、歌词解析1.第一段歌曲以温柔的旋律开始，第一段歌词描述小雪花飘落的画面，寓意着大自然的赐予和人们对美好事物的追求。
2.第二段歌曲进入第二段后，主旋律更加明快，歌词描述了雪花的纯洁和美丽，以及纷纷扬扬的景象，引发人们心中对美好的向往和感慨。
3.第三段第三段歌词旋律达到高潮，讴歌着雪花的奇迹和雪花纷飞的场景，表达了对生活的热爱和对美好的追求。
四、曲式分析《小雪花》采用了A-B-A-Coda的曲式结构，每一段都通过变化的旋律和歌词来展示雪花的美丽和纯洁。
五、推广和发行1.展示平台《小雪花》可以在各大音乐网站、电台以及音乐节目中进行播放和推广，以便更多的人欣赏和了解这首优美的音乐作品。
2.发行形式《小雪花》可以通过数字音乐平台进行发行，用户可以在线收听、或者购买这首音乐作品。
《小雪花》-PPT标准课件
课文详解 二、课文理解
精读训练 1、思考：小雪花先是飘落到哪儿? 它好像什么?
小雪花先是飘落在 枝头，好像梨花开放。
课文详解 二、课文理解
2、接着小雪花又飘落到哪儿?又像什 么呢？
接着小雪花又飘落到 田野，好像给麦苗盖上棉 被。
课文详解 二、课文理解
3、小雪花多不多?你是从哪儿 看出来的? 梨花越开越多；棉被越盖越厚。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
小雪花
资料宝袋
雪花的形成 在摄氏零度以下时，水点便会开始凝 结成冰晶。冰晶形成后，围绕冰晶的水点 会凝固并与冰晶黏在一起，细小的冰晶会 吸引更多的水点而逐渐长成更大的冰晶， 直至很多个冰晶连在一起，雪花便形成了。
预习检查
1、指名朗读《小雪花》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
雪头好放 到多乐
枝头 好像 梨花 棉被 飘落 快乐
课文详解 一、导入新课
今天，老师给同学们带来了一个谜语， 请你们仔细听，想一想谜底是什么？
有一种花儿呀，真呀真奇怪， 夏天呀它不开，冬天它才开， 它不长叶子哟，也不结果儿，
漫 天遍 野是一 片 白。
课文详解 二、课文理解
初读指导 1．自学课文。 (1)一读课文， 要求读准字音，不能直呼的 先拼读再直呼，难读的多读 几遍。 (2)二读课文，要求给 自然段标上序号，图文对照 读。
大班早期阅读《小雪花》精选6篇
大班早期阅读《小雪花》精选6篇小雪花篇一活动目标1、懂得散文中比喻手法的特殊作用，学习并理解洁白、松软等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：小雪花你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像美丽的白纱、闪光的银瓦、松软的棉絮？（3）欣赏第三自然段，问：为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6 你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？小班科学小雪花教案篇二活动目标：1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1、视频《雪花飘飘》；2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；4、各种颜色的颜料四瓶；5、抹布、洗手盆。
活动过程：一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。
师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？幼儿自由回答。
《小雪花》教案(优秀8篇)
《小雪花》教案（优秀8篇）如下是漂亮的小编帮家人们整编的《小雪花》教案（优秀8篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇一今天，正好下雪了，于是在活动前，我们就带孩子们去欣赏下雪，并让孩子们雪中玩耍，体会下雪带来的快乐，激发他们对下雪的兴趣。
从而在欣赏散文的过程中，孩子们能很好地进入雪天的氛围，想像的空间被打开了。
另外，在图片帮助下，孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
较后，孩子们把自己想象成小雪花，创编诗歌，让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。
（图文：王佳俊）附：小雪花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满高山，高山披上美丽的白纱我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦我落满松柏，松柏结出许多棉花我落满光秃秃的树枝，树枝盛天梨花我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮我落满地面，地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层飘下幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇二设计思路：对《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的风、雨、云、雷等自然现象都很感兴趣，多变的天气也给幼儿留下深刻的印象。
春天的脚步渐渐的近了，花园里、校园里各种各样的花儿都开了，幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。
在主题的教材中有《小雪花》这样一首音乐，这首歌曲不仅节奏感强，而且轻柔好听，同时雪花作为一种特别的花虽然和春天的花不一样却与我们的生活息息相关关。
1、主题价值及素材的分析在《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的天气现象有了一定的观察。
也学习了雨的形成以及雨的不同的形态，雪花作为雨水的一种特殊的形态，作为一种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关，本次活动也是有利于主题的开展和推进。
《小雪花》这是一首3/4拍的音乐，歌曲轻柔动听节奏感强，歌词朗朗上口，易于理解是幼儿十分喜爱的一首歌曲。
2、对幼儿的分析作为大班的幼儿，本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣，很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。
2016.新教材《小雪花》解析
雪花
飞满天， 落到地上像白面，
落到水里看不见。
雪花的形成
在零摄氏度以下，空中的水 蒸汽遇冷凝结成的冰晶。细小的 冰晶会吸引更多的水蒸气，逐渐 形成更大的冰晶，当很多冰晶凝 结在一起，便形成了雪花。
10. 小雪花
1.读准字音，读通句子。 易读错的字词多读两遍。
2.思考：小雪花飘到了哪 里？
小雪花飘呀飘呀，枝头的 梨花越来越多，麦苗的棉被越 盖越厚。小树和麦苗都睡着了， 他们正做着快乐的梦。
小树和麦苗们会做什么样的梦呀？ 农谚： 冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。 瑞雪兆丰年。
雪花 雪地 雪中送炭
头顶 头脑 头头是道
好多 好像
到处 到达
多少 多次 多种多样
仿说词语，扩展句子。 示例：越开越多，越盖越厚。 越___越____ 越___越___
小雪花飘呀飘呀，飘落 在_________，好像 __________________。
冬天到了，小雪花漫天飞舞， 给麦苗盖上了棉被，你读到了什么样 的小雪花？
活泼可爱、热心助人
小雪花飘呀飘呀，枝头的 梨花越来越多，麦苗的棉被越 盖越厚。
小树和麦苗都睡着了， 他们正做着快乐的梦。
快乐 欢乐
2019/2/12
例：小雪花飘。 小雪花飘呀飘呀。 小燕子飞。 小燕子_______。 小清河流。 _________。
雪花 雪花， 雪花， 你有几片小花瓣？ 我用手心接住你， 让我数数看： 一、二、三、四、五、六。 咦， 刚数完， 雪花怎么不见了？ 只留下一个—— 圆圆的亮亮的小水点。
雪花 雪花飘飘然的落下来， 就像快乐的小精灵， 就像旋转着的裙摆， 就像白色的热气球， 上面承载着一个世界。 小小孩的小小梦想， 就像是宇宙中恒星的碰撞， 就像是飘舞的雪花， 小小的，白白的， 纯净无暇。 淡淡的阳光洒下， 小小雪花立马融化， 消逝得就像从未来到过这个世界。 正如我们儿时的梦想， 暮然回首， 早已遗忘在岁月的深处。
二年级歌曲《小雪花》
二年级歌曲《小雪花》《小雪花》是一首适合二年级的歌曲，歌词如下：
我是一朵美丽的小雪花，
生在冬天里徐徐地落下。
我是一朵晶莹的小雪花，
长在阳光下洁白而无瑕。
我要给树儿穿上白衣裳，
等到温暖来临它会长出新枝丫。
我要给田野盖上棉被呀，
风姑娘来吻我的脸颊。
我遇到一个可爱的小娃娃，
陪着我跳舞啊跟着笑哈哈。
我听她唱着那银装的温箱，
送她棉花糖这美妙的时光。
我在头发轻轻地摇晃，
她眼睛眨巴眨巴好像在说悄悄话。
手将温暖花交给大海呀，叫我去看美人鱼童话。
幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思最新8篇
幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《小雪花》教案5篇
中班《小雪花》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋语文一年级上册课文10《小雪花》
叫花不是花， 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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小雪花飘呀飘呀，飘落在枝
tóu hǎo xiàng lí huā kāi fàng le piāo luò dào tián
头，好像 梨花开放了；飘落到田
yě hǎo xiàng gěi mài miáo gài shàng le mián bèi
野，好像 给麦 苗 盖 上 了棉被。
小雪花飘。 小雪花飘呀飘呀。 小蝴蝶飞。 小蝴蝶（
越开越多，麦 苗 的棉 被越盖越厚。
为什么枝头的梨花越开越多，麦苗的 棉被越盖越厚？
请你仿照“越开越多”、“越盖越 厚”来说一说。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐与发展》第四章《冬天里的故事》，具体内容为《小雪花》。
通过该故事，学生可以了解到雪花的特征以及雪后的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生对雪花、冬天的认知，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。
2. 教学重点：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、雪花道具、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示雪花道具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的呢？”通过讨论，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 故事讲解：（1）教师播放故事录音，学生认真聆听。
（2）教师提问：“故事中，小雪花是什么样子的？它给小朋友们带来了什么快乐？”引导学生回答。
（3）教师通过PPT、挂图等形式，详细讲解故事内容，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：（1）教师带领学生模仿故事中的情节，用肢体动作表现小雪花飘落的样子。
（2）学生自由发挥，创造性地表现雪花飘落的场景。
4. 例题讲解：教师出示例题：“小雪花飘啊飘，飘到了哪里？”引导学生用完整的句子回答。
5. 随堂练习：（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导学生画出自己心中的小雪花。
（2）学生相互展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：（1）雪花的特点：六角形、白色、轻盈（2）雪后的乐趣：堆雪人、打雪仗、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，它飘到了屋顶上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让学生了解了雪花的特征，提高了学生的观察力和想象力。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿感知冬天的美丽，了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《小雪花》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现雪花的特征，并用语言进行描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪花的特征。
2. 教学重点：培养幼儿对冬天的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪花图片、冬天的场景布置。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外冬天的景象，引导幼儿谈论冬天，引入话题。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注雪花的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小雪花是什么样子的？”引导幼儿用简单的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的冬天活动，鼓励幼儿用完整的句子表达。
6. 制作雪花手工（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪花，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的雪花。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：冬天雪花描述：白色、六边形、轻盈七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一片六边形的雪花，它是白色的，像一朵小花，飘落在空中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿了解了冬天的雪花，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，进一步巩固所学知识。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第五节，内容为《小雪花》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和了解雪花，感受雪花的美丽，学习与雪花相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解雪花，知道雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的外形和飘落的样子。
3. 培养幼儿的想象力，通过观察和体验，创作出自己的雪花作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述雪花的外形和飘落的样子。
教学重点：认识和了解雪花，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《小雪花》、儿歌CD等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小雪花》引入，激发幼儿兴趣。
a. 讲述故事，引导幼儿关注雪花的外形和飘落的样子。
b. 提问：“小朋友们，你们见过小雪花吗？它是什么形状的？它是怎么飘落的？”2. 讲解雪花的特点和形状。
a. 展示雪花图片，让幼儿观察。
b. 讲解雪花的特点，如六角形、对称、轻盈等。
c. 引导幼儿用手指模仿雪花飘落的样子。
3. 儿歌教学：《小雪花》。
a. 播放儿歌CD，让幼儿倾听。
b. 邀请幼儿跟着音乐一起唱。
c. 教师带领幼儿做雪花舞蹈动作。
4. 实践活动：制作雪花剪纸。
a. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范制作过程。
c. 引导幼儿自己动手制作。
5. 随堂练习：用彩笔和颜料创作自己的雪花作品。
a. 分发画笔、颜料等材料。
b. 教师示范创作过程。
c. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪花作品。
六、板书设计1. 雪花图片、模型、剪纸、故事书《小雪花》、儿歌《小雪花》等。
2. 雪花特点：六角形、对称、轻盈。
3. 雪花创作：彩纸、画笔、颜料。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花作品，并描述给家长听。
2. 答案：雪花作品描述（要求包括雪花的外形、颜色等）。
小班语言《小雪花》与反思。教案
小班语言《小雪花》与反思。
教案教学目标：1.能够朗读并理解《小雪花》中的内容。
2.通过反思引导学生思考自己的感受和情感，培养情感体验和表达能力。
3.学习抒发情感的基本方式，提高语言表达能力。
教学重点：1.理解《小雪花》的内容。
2.练习反思和感受表达的能力。
教学难点：1.让学生能够感受到诗歌中蕴含的情感和情感表达的方式。
2.让学生理解反思的重要性，增强对自身情感的认知和表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生交流他们最近的感受。
教师可以从生活、学习等多个方面引导学生展开话题。
2.转入今日的主题——《小雪花》。
教师可以给学生出示小雪花的图片或者在课件中播放小雪花的图片，让学生通过图片感受雪花精灵的一生。
二、正文（20分钟）1.教师先将《小雪花》朗读给学生听。
2.让学生自己朗读，并制定读课。
3.教师和学生一起解读《小雪花》的含义，理解雪花精灵的生命旅程，以及诗歌中所表达的情感。
4.教师可以从以下三个方面切入：（1）雪花精灵滑动“地上水银一般的积水，轻轻、缓缓地升上了天。
”（2）“在一眨眼的功夫，雪花精灵失去了自信心。
”（3）“但是，她选择了回头，继续在天上、在地下变幻形状……”5.学生在理解了《小雪花》的内容后，分享对诗歌的感受以及自己对自身的反思。
6.教师引导学生表达自己的情感，并尝试让学生使用“我感觉”、“我认为”的方式表达。
三、结束（5分钟）1.教师和学生一起总结今天的课程，并鼓励学生在生活和学习中多加反思和思考，提高情感体验和表达能力。
2.教师可用小礼品或其他鼓励方式激励学生。
教学反思：诗歌作为语言艺术的重要组成部分，通过情感表达和词汇安排的方式，营造一种独特的氛围。
通过《小雪花》的教学，可以让学生从诗歌中感受到传达情感的重要性，并提高他们的表达能力。
反思对自身情感的认知并寻找相应的表达方式，也是一个长期的过程。
教师可以在日常教学中多加引导，让学生不断地思考，创造性地表达感受和情感。
生动多彩：幼儿园小班语言课教案《小雪花》
在幼儿园小班语言课上，老师们总是尽心尽力地创造愉快的教学氛围，使孩子们能够在轻松、快乐的环境下学到知识。
其中，《小雪花》这节课的教学设计引起了我的特别关注，它不仅有趣生动，而且让孩子们在玩中学，在学中玩，不知不觉中提高了孩子们的学习兴趣和主动学习的态度。
一、教学目标1.认识小雪花，了解小雪花的特点和生长环境；2.了解小雪花对生活的作用；3.培养孩子们的观察力和思维能力，提高孩子们的口语表达能力。
二、教材分析《小雪花》是一篇绘本故事，它由文字和图画组成。
文字生动有趣，合情合理，图画生动形象，很容易给孩子们留下深刻的印象，同时给予了孩子们充分想象的空间。
《小雪花》讲述了小雪花与孩子们之间的微笑和互动，它是生活和自然共同交融的美好写照。
三、教学过程1.导入环节老师在黑板上绘制出一个大雪花，并问孩子们：“看到这个图案，你们说它是什么？”孩子们齐声回答：“是雪花！”老师继续问：“那你们知道它为什么要呈现这样的形状吗？”孩子们在老师的提示下，猜想了一些原因，并最终得出了正确的答案。
接下来，老师会讲述小雪花的成长过程，并且带孩子们一起回忆他们在家里或者在幼儿园看到的雪花，激发孩子们的兴趣。
2.展示环节老师向孩子们展示了一张雪花的图片，介绍了雪花的种类和形状，让孩子们了解雪花的多样性，进一步了解小雪花。
3.合作阅读环节老师请孩子们坐成一个圈，一起欣赏《小雪花》这本绘本故事。
老师以亲切温和的语气说：“小伙子们，让我们走进小雪花的世界吧，一起来了解小雪花的生长环境和特点。
”老师为孩子们讲述故事情节，引领孩子们感受语言的美妙之处。
4.情境体验环节在故事的基础上，老师可以采用游戏的形式，让孩子们模仿小雪花的样子，在教室里互动游戏，在“雪地里”寻找小雪花，齐唱童谣等，也可以在画纸上绘制各种形状的雪花，增强孩子们的交流和合作意识。
5.固化环节老师与孩子们一起总结今天的教学内容，让孩子们回想一下今天学到的知识和游戏活动，加深孩子们关于小雪花的记忆和认知。
《小雪花》散文诗
《小雪花》散文诗
小雪花轻轻地飘落在寒冷的冬日里，如同天空中的精灵般，给大地披上了一层银白的羽衣。
它们几乎没有声音，只是静静地飞舞着，轻轻地覆盖了一切。
小雪花像是无数个微小的水晶，它们纷纷扬扬地从天空中飘落下来，仿佛是冬天的精灵在给大地带来神秘的魔力。
它们有时像花瓣一样轻盈，有时又像细细的绒毛，一片片地飘舞着，让人忍不住想要伸出手去触摸它们。
小雪花在空中飘舞的过程中，伴随着寒冷的呼啸声，带来了冬天的清新和宁静。
当它们轻轻落在树枝上时，那一片片洁白的花朵，仿佛是大自然给大地上的一颗颗疲惫的叶子和枝干送上的一份温暖的礼物。
小雪花给大地带来了一片宁静和安宁，也给人们的心灵带来了一份宁静和喜悦。
站在雪地里，静静地聆听着小雪花的飘落声音，仿佛可以听到大自然的呼吸声，感受到冬日中那种深沉的寂静。
小雪花的飘落也让人们回忆起童年的时光，那时候我们总是兴奋地等待着第一场雪的到来，迫不及待地穿上厚厚的冬衣，套上厚厚的手套，拿起雪橇，在银白的世界中尽情翱翔。
小雪花的降临，让我们重新找回了那种纯真和快乐。
小雪花虽然微小，却有着无限的魅力。
它们用自己的方式给大地带来了一片洁白和美丽，给人们带来了一份宁静和喜悦。
让我们在冬日里，静心欣赏这些小雪花的飘落，感受它们带来的神奇与温暖。