小雪花
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐《小雪花》教案
幼儿园小班音乐《小雪花》教案幼儿园小班音乐《小雪花》教案（通用13篇）幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇1游戏意图1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇2教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
《小雪花》教案(优秀7篇)
《小雪花》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雪花三年级范例
小雪花三年级范例雪花是冬天的产物，让我们尽情地享受的乐趣。
下面带来的是小雪花三年级，希望对你有帮助。
小雪花三年级作文1 凛冽的寒风呼呼的吹着，冻的人鼻尖都红了，早晨一起来，啊！地面上有了积雪。
一朵朵指甲盖大的雪花争先恐后地落在地上，雪花落在脸上，凉凉的，舒服极了。
仿佛给大地穿上了素装。
也好像一条好长好长的白地毯，给我们带来了无限乐趣，让我们陶醉在这美景之中。
树上挂满了洁白的雪花，银枝玉叶，太美了。
白雪皑皑，银装素裹，铺天盖地地飘落下来。
过了一会儿，汽车底下，水管旁边，雨棚底下结满了亮晶晶的冰条儿，“啪”掰一个下来放在脸上。
哇！好冰哦！雪停了，人们小心翼翼的在大路上行走，生怕摔倒了。
可对我们小孩子来讲，这大学纷纷的冬天，简直就是天然的儿童乐园。
我们在操场上堆雪人打雪仗，一个个雪人拔地而起，在风雪中傲然挺立，看着自己亲手做的雪人，心里美滋滋的，人们还做出漂亮的，千姿百态的雪球，留作纪念。
惟有拿大树还挺立在风雪中。
不管那树枝已经变的光秃秃的了。
回家的路上，行人们留下了一串串脚印。
回到了家，我打开窗户一看。
啊！田野里也是白茫茫的一片，农民们一定很高兴。
因为俗话说得好：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
嘛！啊！这真是一场及时雪啊！小雪花三年级作文2 纯洁的雪，是冬天的精灵，是我们的好朋友。
我爱雪。
因为有它，哪里都是天堂；因为有它，冬天才显得更加美丽；因为有它，我们才喜欢冬天……无数个理由，都能证明我们爱冬天的雪。
我爱雪。
因为它有一颗善良的心。
它无论走到哪儿，哪里都有它的踪迹：树梢间停留着几簇雪白而纯洁的雪，真美；大地上铺满了松软而厚的积雪，呈现出一大片洁白；房顶上盖满了“白地毯”，这时的屋顶变成了白色，是雪的天地……雪的任何一个行为都能证明雪是友谊之星，因为它的行为献出了很多。
雪是精灵，因为它美丽，因为它善良……我爱雪，我更爱在雪地上打雪仗，好好享受这美丽的雪仙境……冬天最美的是雪，冬天是雪做成的，雪是冬天的摇篮，雪是自然的使者，是心灵美的真谛……我爱雪，不是因为它美，更是因为它友善！雪呀，你为我们写了一段友谊的作文！小雪花三年级作文3 哗！哗！哗！哇！天空下起了白色的雪，就像梨花瓣一样从天而降，只不过这棵树有点大而已，因为这是——天。
中班《小雪花》教案5篇
中班《小雪花》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雪花教学设计(精选10篇)
小雪花教学设计（精选10篇）幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思篇一幼儿园大班音乐律动教案《小雪花》含反思活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的。
范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
（老师。
）主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
小雪花(共10篇)
小雪花小雪花（一）纷纷扬扬的小雪花，从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。
一会儿，树变白了，房顶上也变白了，小黑狗变成了小白狗，我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。
我们仰着脸，不住地挥动着小手，欢迎小雪花来到人间做客。
小雪花，谢谢你，给了我们一个童话般的世界！小雪花（二）小雪花，空中飘。
轻轻落在小溪上，小溪止了歌，硬了，硬了，变成一块亮镜子。
小雪花，空中飘。
轻轻落在大树上，大树穿上白衣裳，白了，白了，变成一顶白花伞。
小雪花，空中飘。
轻轻落在我的梦里面……小雪花（三）天空上，小雪花对妈妈说：“妈妈，我想去外面的世界走一走，看一看。
”“孩子，”妈妈说，“外面的世界五彩缤纷，但是你的生命会很快结束的。
”“但我还是想出去看一看”小雪花执着的说，妈妈只好伤心的让他去了。
妈妈把小雪花托付个北风伯伯后就离开了，北风伯伯把小雪花带到一个学校的操场上，小雪花就飘落了下来。
他看呀看呀，眼睛应接不暇，突然，他看见一个小弟弟摔跤了，想去扶他又无能为力，有看见一个大哥哥跑过去扶他起来，他想：还是好人多！一个小学生接住小雪花，把它捧在手心里欣赏，他开始融化了。
小雪花死了，但死的很有价值。
新生小学四年级：aaajkliopu小雪花（四）我，是一朵小小的雪花，是在一个寒冷的冬日诞生的。
不论是因为人类的期待，还是上天的安排，在这个寒冷的冬日的上午，我也将加入到去人类的行列中。
“小雪花儿们，为了造福人类，请你们快点儿！”乌云婆婆催道。
“造福人类？难道人类很期待我们吗？不是听说去年一下下了好几场雪，有的人都不敢出门了…”来不及多想，我急急忙忙站到乌云婆婆肩膀上，随着乌云婆婆大手一挥，我连同伙伴们一起晃晃悠悠飘向人间。
我们穿过一层层薄雾，人间的美景呈现在我的眼前：高山，大海，大大小小的房子，五颜六色的汽车，黄黄的梯田…这一切都使我倍感兴奋，终于，在漫长的飘落中，我来到了离地面几米的地方，这时，孩子们快乐的笑脸清晰地展现在我眼前，“这可是今年的第一场雪啊！”一个男孩笑着说。
小雪花作文（通用15篇）
小雪花作文小雪花作文（通用15篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小雪花作文（通用15篇），希望能够帮助到大家。
小雪花作文1看了这个题目，你们一定知道我写的什么吧，没错，就是美丽有趣的小雪花哦！美丽的小雪花是善良的，它像圣诞老人一样，无比的善良，送给了大自然很多礼物。
比如，它送给了房屋一顶白色的帽子；送给了道路一件白色的新衣；送给大地一床厚厚的被子；送给我们一个欢乐的冬天……美丽的小雪花即是勇敢的又是活泼的，它勇敢地从房屋上“跳”下来，到人们的身上，像淘气的小娃娃，一会这里蹦一会儿一下那里粘一下，有时是漂亮的小雪花，有时是晶莹剔透的小水珠，有时让你成为白衣飘飘的仙子，有时让你成为“落汤鸡”。
寒冬季节美丽的小雪花飘着飘着，就变成了鹅毛大雪。
这下小朋友们开心极了？有了这么厚的积雪要玩的可太多了，当然打雪仗是我们男子汉的最爱。
堆雪人是女孩子喜欢的游戏。
还有一些淘气包专爱打雪球，当我和好朋友“厮杀”之后，回到家里，妈妈还以为我是白头翁呢！冬天的小雪花给我们带来了美丽，带来了很多礼物，带来了无穷的乐趣，谢谢你，小雪花！小雪花作文2嗨！大家好。
猜猜我是谁？我轻舞飞扬，雪白晶莹，在固定的季节里给大地带来滋润，我溜走后会留给人们无限的遐想。
猜到我是谁了吧？没错，我就是雨珠的亲姐妹：雪花。
我原来是一滩水，变成水蒸气升上了天空，因遇冷而变成了小水滴，逐渐又变成了小冰块。
落下来时，我们互相碰撞，在晕头转向时忽然感觉身体轻松了许多，原来我们都变成了一片片晶莹的六角形的雪花。
我们纷纷扬扬地来到大地，不一会，大地银装素裹，就像披上了一件白色的新衣。
人们无不感慨：“真美呀！”我们给小朋友带来快乐，小朋友把我们堆起，做了一个雪人陪着他们一起打雪仗，瞧！他们玩得多开心呀。
因为我们是庄稼的生长剂，所以更喜欢到田野里去。
小雪花的拟人句
小雪花的拟人句小雪花的拟人句小雪花的拟人句例11、小雪花姑娘飞呀飞，飞过了高山，送给高山爷爷一顶大帽子，雪帽会变成无数小溪，流向四面八方。
土壤妈妈喝了雪水，心儿清凉。
大树公公喝了雪水，绿叶葱葱。
2、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
3、小雪花高兴地在天空中跳起了快乐的舞蹈。
来到一处陌生的地方，它就飘落下来。
北风伯伯就继续往前走了。
小雪花谢过了北风伯伯，自己一个人去观察世界了。
这时一个小弟弟摔倒在地上。
小雪花想跑过去扶他起来。
可是它不能够。
这时，正好有一位大哥哥走上前去把他扶了起来。
小雪花想这个世界的人真有爱心。
4、抬起头看那从天而降的雪花，原先只是一片天空，逐渐觉得天空中某个点上的颜色比别处更白，而且在左右旋转移动，最后终于看清，那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。
5、雪花落在树上，给冬青树枝披上了一件洁白的绒衣，让他们成为冬季的姣姣者。
树枝上都挂着一条条白雪，毛茸茸的，不仔细看，还以为那是谁插在哪儿的精美的装饰品。
这一片壮观的景象，不由不是你想起两句著名的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”太阳从云缝中探出脸儿，红彤彤的，把“绒衣”照的鲜艳夺目。
晶莹的红光，素雅的雪条，真可谓红妆素裹，分外妖娆。
6、我是一朵小雪花，我住在广阔的天空。
我的妈妈大白云是个温柔体贴的妈妈，她每天都教导我不怕牺牲，要保护庄稼，要把害虫统统消灭干净。
我在天空一天天长大了。
7、雪花是有内涵的。
她不会像雨滴那样用声音倾述自己的心情，而正是雪花那优美的静感，才向我们表达了内心的素洁和清静。
这样的静谧不单是用我们的眼睛看到的而是用我们的心灵去倾听去感受才得到的。
雪花是人类心灵的写真，当我们看到了雪花的时候就看到了人儿最纯洁的一面。
《小雪花》教案(优秀8篇)
《小雪花》教案（优秀8篇）如下是漂亮的小编帮家人们整编的《小雪花》教案（优秀8篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇一今天，正好下雪了，于是在活动前，我们就带孩子们去欣赏下雪，并让孩子们雪中玩耍，体会下雪带来的快乐，激发他们对下雪的兴趣。
从而在欣赏散文的过程中，孩子们能很好地进入雪天的氛围，想像的空间被打开了。
另外，在图片帮助下，孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
较后，孩子们把自己想象成小雪花，创编诗歌，让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。
（图文：王佳俊）附：小雪花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满高山，高山披上美丽的白纱我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦我落满松柏，松柏结出许多棉花我落满光秃秃的树枝，树枝盛天梨花我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮我落满地面，地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层飘下幼儿园大班音乐《小雪花》教案篇二设计思路：对《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的风、雨、云、雷等自然现象都很感兴趣，多变的天气也给幼儿留下深刻的印象。
春天的脚步渐渐的近了，花园里、校园里各种各样的花儿都开了，幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。
在主题的教材中有《小雪花》这样一首音乐，这首歌曲不仅节奏感强，而且轻柔好听，同时雪花作为一种特别的花虽然和春天的花不一样却与我们的生活息息相关关。
1、主题价值及素材的分析在《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的天气现象有了一定的观察。
也学习了雨的形成以及雨的不同的形态，雪花作为雨水的一种特殊的形态，作为一种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关，本次活动也是有利于主题的开展和推进。
《小雪花》这是一首3/4拍的音乐，歌曲轻柔动听节奏感强，歌词朗朗上口，易于理解是幼儿十分喜爱的一首歌曲。
2、对幼儿的分析作为大班的幼儿，本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣，很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。
幼儿园小雪花教案(精选8篇)
幼儿园小雪花教案（精选8篇）幼儿园小雪花教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
小雪花作文
小雪花作文精选小雪花作文六篇小雪花作文篇1冬天，寒风凛冽，大雪纷飞，雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。
多美的的小雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来，接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。
后来，雪越来越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这是，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。
小雪花作文篇2下雪了，我们终于盼来了冬天的第一场雪，太开心了。
坐在爸爸的车上看着窗外，一片片小雪花轻轻地飘落下来，调皮地落在行人的衣服上，头上，眉毛上，等你还没有看清楚它的形状，它就融化了变成了小水珠，好像故意不让你看似的。
不过树叶上，屋顶上已经有了薄薄的一层雪，看着漫天飞舞的银色雪花，心里有说不出的喜悦，真想这场雪下的再大些。
小雪花作文篇3“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”此时，我完全可以用朱自清的话来表达自己的心情。
哦天哪，我们盼望已久的雪终于下了！雪像一位姗姗来迟的姑娘。
她为了弥补迟到的过失，在天空中撒下了许多六个瓣的、晶莹的雪花，而且一撒就撒个不停。
刹那间，白雪已经给大地铺上了威武的皑皑军装，“叮――咚――叮――咚”下课铃好像一根棍子一样把同学们从教学楼里赶了出来，同学们蜂拥而至，不约而同的往操场奔去。
雪天的操场，早已变得一片洁白。
同学们有的打雪仗，打中别人的乐的合不拢嘴，被打的人则气咻咻的团一个更大的雪球，进行反击；有的堆雪人，一堆堆白雪在同学们冻得红扑扑的小手下变成了一个个可爱的雪人；有的滑雪，在滑滑的地面上先是一声尖叫，然后风驰电掣般的滑过去课间，操场简直成了个儿童乐园。
银色的雪，蓝色的天，真像一幅美妙的画。
“扑哧”！“咯咯咯咯”哦，又有名同学被滑溜溜的冰面把屁股和地面来了个亲密接触。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。
小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。
四、幼儿榜样练习。
教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。
小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。
《小雪花》教案通用
《小雪花》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《小雪花》，详细内容包括：1. 熟读课文，理解课文大意，体会小雪花的美丽与奇妙。
2. 学习生字词：雪花、飘落、晶莹、闪耀、融化等。
3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容，感受小雪花的美丽与奇妙。
2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，激发学生对大自然的热爱。
3. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，体会小雪花的美丽与奇妙。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花飘落的图片，引导学生观察雪花的形状，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 朗读课文：让学生齐读、分组读、个别读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 熟悉课文：引导学生用自己的话复述课文内容，理解课文大意。
4. 学习生字词：讲解生字词，让学生读准字音，理解词语含义，并用生字卡片进行巩固。
5. 分析课文：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
6. 实践活动：让学生结合生活实际，用比喻、拟人等修辞手法描述雪花。
7. 例题讲解：结合课文内容，讲解修辞手法的应用，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《小雪花》2. 生字词：雪花、飘落、晶莹、闪耀、融化等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：以“雪花”为题，运用比喻、拟人等修辞手法写一段话。
2. 答案示例：雪花像精灵般飘落在大地上，它们晶莹剔透，闪耀着光芒，仿佛在向人们诉说着冬天的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文的朗读、生字词的掌握以及修辞手法的运用方面表现良好，但部分学生对课文内容的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的雪花，并用画笔描绘出自己心中的雪花，激发学生对大自然的热爱。
描写小雪花的句子
描写小雪花的句子导读：本文是关于描写小雪花的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。
雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。
2、天上飘着好大的雪花哦！柳絮一般得雪花被寒风裹挟着，纷纷扬扬地飞落下来。
抬头看去，它们就像千千万万的玉色蝴蝶，在空中轻歌曼舞翻飞盘旋。
又好似仙女赏赐的小白花儿，忽散忽聚，飘飘荡荡地飞舞着。
3、冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌不断往下落，偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。
4、这时的雪像梨花，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女千姿百态，形状不一。
5、雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。
在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣纷纷地落下来。
6、雪花可真漂亮啊！一下子就把满地都变得白白的，一下子这个大地都成为了一片雪白，一片白白花花的样子了，而且又被雪花埋没了全部面积。
一踏上去就会感觉又松又软，摸上去就成为又白又软又凉爽的一块雪。
7、树上披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。
大地变成了粉装玉砌的世界。
啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！8、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。
渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
9、鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
10、半夜里，梦到窗外下着大雪。
早起后，拉开窗帘——展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。
11、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
12、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像顽皮的小孩在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圆球；还有的像树叶一样优雅端庄地飘落下来。
13、雪，旋转、交织，然后悄然无声地落地。
美妙的姿势———轻盈、有力、婀娜多姿。
小雪花作文
小雪花作文【精品】小雪花作文7篇小雪花作文篇1下雪了。
小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。
小雪花温柔地拥抱了她:“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。
”小麦苗淌下了激动的泪珠:“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。
”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
小雪花作文篇2小雪花啊小雪花，你真忙。
从放学到我回家的路上，你一直陪着我，顽皮地落在我的头发上、肩上、手心里它告诉我：“我的伙伴也去跟人家玩耍，可是人家不理我们。
所以，我看见你孤零零的，就来陪你。
我以为你和别人一样，看不见我们，没想到你是个例外！”它和我说了一路，陪着我回了家。
走进屋，我向窗外望去。
啊！它竟然还在忙：怕小树冻着，给它披上一件“棉装”；怕麦苗冻着，给它送去一条“棉被”你到底要忙到什么时候呀？助人为乐的小雪花，你该歇歇了。
小雪花作文篇3遥远的天际悠悠地飘下朵朵晶莹的雪花，她们踏着节拍，悠悠荡荡来到人间，她们带着美丽而来，带着灵气而来，带着满身的趣味和快乐而来。
她们悄悄降落在高耸入云的山峰上，又踮起脚尖在平滑的屋顶上展示着自己曼妙的舞姿，还和人类开开玩笑，顽皮地钻入他们的帽中，呵！这下好了，他们的身上也带了点雪花的灵气，也算是融为一体了。
没过多久，雪花就更多了，许是人间之美太吸引大家了吧。
大片大片的雪花直逼近地面，缤纷多彩的人间也成了银装素裹的世界。
冬天是雪的乐园，我也是其中的一份子，有失远迎，请多多恕罪，呵呵！在很久很久以前，我们都生活在天边，仙女姐姐告诉我们，时机到了，可以给人们带福气去了。
于是我们把沉甸甸的“福”撒到了人间的角角落落，给春节抹上一丝神秘的色彩。
我拖住身体，很难保持平衡，正以极快的速度降落下来。
小雪花教案5篇
小雪花教案5篇教案应当充分考虑学生的学习速度和理解能力，以避免过于仓促或过于冗长的教学，教案可以用来追踪教学目标的达成情况，为课程评估提供数据支持，下面是网作者为您分享的小雪花教案5篇，感谢您的参阅。
小雪花教案篇1一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，(课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容)，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师生问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢?”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点(是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
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主题七：拥抱冬天（3周）第十七周
大班散文：小雪花
主备人：夏天奇
活动目标：
1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境，萌发幼儿感受美、表示美的情趣。
2．根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：
1.课件。
2.雪花、风爷爷图片。
活动重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境，萌发幼儿感受美、表示美的情趣。
活动难点：根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动过程：
一、谈话，引出课题
师：呼呼呼、呼呼呼，小朋友，你们看，谁来了？（出示北风爷爷图片）北风爷爷来了，冬天到了，天气变冷了，小朋友，你们害怕吗？（不害怕）北风爷爷知道我们是不怕寒冷、勇敢的孩子，它给我们带来了美丽的礼物，是什么礼物呢？猜谜语：是花不是花，夏天不见它，北风吹来时，飘落千万家。
对了，是美丽的小雪花。
（戴手偶）：“我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下，小朋友，你们喜欢我吗？（喜欢）你们看，我许多许多伙伴都来了。
（播放课件）哇！太美了！
二、幼儿完整欣赏散文诗，初步感受散文诗的美。
这些美丽的小雪花，会落到什么地方去呢？我们一起来欣赏一首散文诗《小雪花》，听仔细了，小雪花们都落到了什么地方？
配乐散文诗朗诵《小雪花》。
提问：
1.小雪花是从什么地方飘下来的？（高高的云层）
2．从高高的云层怎样飘下来的？（轻盈地飘下）
3．什么是“轻盈”？谁能学一学小雪花“轻盈”飘下的样子？
4．小雪花们都落到了哪些地方？（高山、屋顶、松柏、树枝、麦田、大地）
三、幼儿观看课件，视听结合进一步理解诗的意境。
小雪花落满了高山、树枝、大地，这些地方都变成什么样子了？我们一起来看看吧！幼儿观看课件。
提问：小雪花落满高山，高山有什么变化？（屋顶、松柏、树枝、麦田、大地）（学麦苗睡觉）
小雪花落到大地上，它给人们带来了什么好处？（冻死病菌，消除害虫，把空气中的灰尘洗刷）
师：小雪花的本领可真大，让我们一起来欢迎它吧！（幼儿欢呼：小雪花，我们欢迎你……）又有许多小雪花飘落下来了！（播放课件）
四、让我们一起用美妙的声音来介绍一下小雪花吧！（启发幼儿用声音、表情、动作来表现散文诗的美）
小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？你在诗歌中读到了哪些你喜欢的句子？
五、仿编散文诗，培养幼儿初步创造美的能力。
小朋友，如果你是小雪花，你还会落到哪里去呢？那里会有什么变化呢？你能像诗歌中那样用好听的句子说一说吗？
六、小雪花还会和我们小朋友玩许多游戏呢！（打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪）
我们一起来和小雪花玩游戏吧！
播放歌曲《滑雪歌》，幼儿扮演小雪花随音乐表演，表达对雪花的喜爱。