(最新)人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartA 第三课时优质课课件
新人教版(PEP)小学英语三年级上册新版本说课稿补充
Unit2 colours 说课稿PEP三年级上册Unit 2 ColoursA Let’s learn & Let’s do说课稿建设路小学温晓莉各位评委老师：大家好！我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours. Part A Let’s learn部分。
下面我主要从教材、学生、教法、学法、学习流程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1．学习内容本单元所有内容都是围绕Colours展开的，本课是第二单元的第一课时，重点学习red、yellow、blue 、green四个英语词汇，并围绕本科新授单词，穿插一些TPR活动，如Show me red等,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
2. 学习目标：1.知识目标：(1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
3. 学习重、难点：重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
二、说学生三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’sdo就具有一定的知识基础。
三、说教法与学法本课通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分调动学生学习的积极性，提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能。
四、说教具准备教师准备：颜色图片，单词卡片，多媒体课件，影像资料。
四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
五、说教学流程(一) Warm-up师生和学生say hello. 教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。
2019-2020年人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Let's learn教案
Let a student help make a dialogue like this:
A:Hello, I’m A.This is B.
B: Hi, I’mA.This is B.
A: Good bye.
B: Bye.
Work in pairs. Then report.
在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
学生兴趣的展开不是自然而然产生的，而是依靠教学设计的气氛来渲染的。帮单词宝宝找家，把音形与义相结合，锻炼了孩子对色彩的反馈及认读能力。找寻颜色活动把词句学习展开走进学生身边与生活实际。培养了孩子热爱生活、热爱自然的情感。
通过这堂课我更深的体会到做一个好老师不仅要钻研教材，更应关注学生的每一个收获，每一点变化，站在学生的角度去思考和设计各教学环节，教学相长与孩子一起成长。
Introduction
1.PPT出示
Please watch the picture.
2、Show topic and read: color
3、Showthe learning aims.
1、Say new word：color
2、Read the learning aims.
通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
Ss: red、yellow、……
1、Review the words again
2、Check each group harvest flowers.
有效的评价既能充分调动学生学习的积极性，又是对团队合作精神的鼓舞。
Assignment
1.Say colours to your dad and mom.
新人教版三年级上册Unit2Colours教案及反思
新人教版三年级上册Unit2Colours教案及反思第一篇：新人教版三年级上册Unit 2 Colours教案及反思Unit 2 Colours Lesson one Part A1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is...2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning.及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：人物头饰，教学录音带。
教学过程：Step one: Warm-up/ Revision（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m.…Step two:Presentationpractice（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。
教学目标：(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。
（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …。
（4）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。
人教版PEP三年级英语上册Unit 2 Colours PartA
Unit 2 Colours
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。
过程与方法目标：
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
情感态度价值观目标：
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点
难点
重点：学生学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is．．．
四、课堂评价(Assessment)
情景再现Let’t talk
五、课外活动(Add-activities)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。会用This is„.来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk的对话。
Ss: good morning Miss….
T: This is…(指着一名学生说)
S1：(指着另一名学生) This is…
S2…: This is…
2．let’s do活动（unit 1 let’s do）师生一起边说边做动作。
（二）呈现新课（Presentation）
教师出示彩虹图问“What’s this?”告诉学生“This is a rainbow.”T：Is it beautiful? ss：yes. T：now let’s go to see the colour .通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
难点：介绍人物用语This is…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA教案(3课时)
课题Unit 2 Colours 课型新授课课时第1课时教学目标知识与能力目标：能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。
过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
情感态度价值观目标：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点难点重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is．．．难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
学法指导游戏、角色表演教具学具教学课件、头饰、录音带通案个案一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
2.游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元Let's do的内容。
3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
二、呈现新课、操练 (Presentation)1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。
2.学生操练Good morning.3.师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
4.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?教师演示 Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头饰，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is．．．5.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA教案
Unit2Colours! Part A教案T: Good morning!Good morning to you.you.学生随着视频拍手唱歌。
学生的情绪，活跃气氛，又能激发学生的学习兴趣。
Presentation 1.出示钟表T: Good morning, boysand girls.问几组学生T: Good morning!T: Good morning!Tips:Good morning, hello andhi.(1)Good morning适用于比较正式客气的场合。
例如：Good morning, Mr. Zhao.(2)Hello是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
(3)Hi在现代英语中，用的更多，显得更随和。
Ss: Good morning,Ms. Yang.S1: Good morning, Ms.Yang.S2: Good morning, Ms.Yang.出示图片能让学生直观形象的学习Goodmorning.作为重点，了解并学习打招呼用语的不通用法。
Teaching the sentence”Good morning”, then ask the students practice.2. 出示图片T: Good Morning. Boys and girls. Today we have a new friend. Look. Who is he?T: You’re right. This is Wu Yifan. Say “ Good morning to Wu Yifan.”(Write the sentence ”This is Wu Yifan.” on the Bb,) then the teacher leads to read.注意this is 的发音。
3.教师呈现本册书里的主要人物的图片。
Ss read the sentencein pairs or groups.Ss: Wu Yifan.Ss: Good morning, WuYifan.Ss read the sentenceafter the teacher..找几名学生来介绍他们Wu Yifan是本册书重点人物之一。
英语人教PEP版三年级(上册)Unit2ColoursALet’slearn(课件)
Red red red Stop stop stop停
Green green green Go go go 行
Yellow yellow yellow Wait wait wait等
bag
boo_k
pe_ n_ cil rul_e_ r_
era_s_e_r
cra_y_o_n
• What color do you see？ • 你看到了什么颜色？
• I see • I see • I see • I see
red . 红色
yellow . 黄色
een . 绿色
blue . 蓝色
• What’s missing?谁丢了？
• Who is she ? 她是谁？ • What is she doing?她在干什么？ • The world is colorful, the life is colorful.生活多姿多彩，美好的
世界要靠我们自己去发现去描绘去创造。
2.Draw a picture . (主要使用今天所学的颜色.)
•Thank you！
（小学英语人教版三年级Unit2 colors）
A bag
Guess: 猜猜
里面有什么呢？
penc_ _il_
pe_ n_ box
bag
pe_ n_ cil
boo_k
rul_e_ r_
era_s_e_r
cra_y_o_ n
Guess: 猜猜
里面有什么呢？
penc_ _il_
pe_ n_ box
人教版PEP三年级英语上册：Unit 2 Colours A Let’s learn
What colour is it?
I see green. I see blue.
Language points
1、I see green. 我看见绿色。 see意思是“看见，见到”，后面跟表示人或物的
名词。I see…在这里意为“我看见……”。
Language points
“I see.”口语中可以表示“我明白了；我知道了”。
我可以在教室里看见玛丽。
Language points
②look意为“看；注意；留心”，可单独使用，后面不 接任何词，用于说话时唤起他人注意。 【例句】Look! The bus is coming!
看！公交车来了！
③look at强调“看某物”这一动作，后面要接宾语。 【例句】Look at the blackboard, please.
Unit 2 Part A Colours
Let’s learn ＆ Let’s do
New words
红色；红色的
New words
绿色；绿色的
New words
黄色；黄色的
New words
蓝色；蓝色的
Let’s learn
green yeBiblioteka low redblue I see green.
Oh, I see. 哦，我明白了。
Do you understand? 你明白了吗？
【生活实例】老师耐心地为莉莉讲解了一遍又一遍， 她终于弄明白了这道题应该怎么做。
Language points
see, look与look at都有“看”的意思，但它们的 用法有所区别：
①see强调“看”的结果，意为“看见”。 【例句】I can see Mary in the classroom.
人教版PEP三年级英语上册：Unit 2 Colours Part A Let’s learn
Listen and follow I see green.
I see red.
red
yellow
green
blue
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and say
Quickly say the color of the crayon in the student’s hand.
Look and learn
Show me yellow.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and learn What colour do you see?
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Summary
Words: red, yellow, green, blue Sentences: I see red/yellow/green/blue. Show me red/yellow/green/blue.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Practice Production Summary
Say and point ISsheoewamgreeegnrepeenn. cil.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Draw and color
Imitate the bear and paint with the colors you like.
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartA p1优质课课件.ppt
Colours
Period 1
Are you my mom? --小蝌蚪找妈妈
Little Tadpole
Hello. Are you my mom?
No, no, I’m yellow.
Maybe your mom is red.
可能
Hello, red. Are you my mom?
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
No, no, I’m not. Maybe your mom is blue.
Hello, blue. Are you my mom?
No, no, I’m not. Maybe your mom is purple.
ห้องสมุดไป่ตู้
Hello, purple. Are you my mom?
No, no, I’m not. Your mom is green.
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartA p2优课件
This is …
Good morning, Garfield!
This is …
Good morning, Doraemon!
This is … Nice to meet you, Mickey.
This is … Nice to meet you, Snoopy.
This is …
Mr. Jones
Unit2
Colours
Period 2
I see “__”. It’s __.
red
blue
ห้องสมุดไป่ตู้
yellow
green purple
Colour song
This is …
Good morning, Xiao Wanzi!
This is …
Good morning, Mei Yangyang!
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Miss White
Miss Green
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA公开课课件
Hello Sarah!Do,oh,do. Hello John ! Do,oh,do. Hello Mike! Do,oh,do. Hello! Hello! Hello!
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:52:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
2、回家后读两遍Part A Let’s learn /红色/红色的
yellow
黄色/黄色的
green
黄瓜
绿色/绿色的
blue
蓝色/蓝色的
练 一 练 吧 ——连线
yyeellllooww
rreedd green
blue
Homework(家庭作业)
1、在放学的路上（或校车里）
和同学一起练习说今天学的 red \ yellow \ green \ blue.