粤教沪科版九年级物理下册17.2电动机转动的原理word教案1
春粤沪版物理九下17.2《电动机转动的原理》word教案
17.2探究电动机的转动原理一、学习目标：1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2.知道通电导体在磁场中受到力的大小跟电流强弱和磁场强弱有关。
3.应用所学知识分析电动机的工作原理，会用磁场对电流的作用力分析解决某些实际问题4.知道什么是换向器，换向器的作用。
知道电动机的能量转化。
二、自主学习：1、通电导体在磁场中受到____________的作用，力的方向跟______ 和 _______都有关系。
2、线圈来回摆动几次就停下来，线圈的这一位置叫做:_________。
3、在电动机电源的引入处有一个“小机关”——_________，它是由两个彼此绝缘的_______组成。
换向器的两个半圆环分别跟________相连接，并通过____ 接到电源的两极上。
4、当线圈越过平衡位置时，由于_____ 的作用，改变了线圈中 _______,使线圈继续转动下去。
5、电动机是根据______________ _的原理制成的（制造原理），用直流电源供电的电动机叫做________ _。
6、直流电动机的工作原理是：___________________________ _________________________________________________。
7、磁场对通电导体作用原理的应用十分广泛,看谁列举的多。
三、检测与反馈：1、通电线圈在磁场中能够＿＿＿＿。
当线圈平面与磁感线垂直时，线圈所受到的磁场力作用为一对＿＿＿＿力。
2、直流电动机是利用通电线圈在＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的，它利用了＿＿＿＿＿＿装置来自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈连续转动。
3、直流电动机由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等部分组成。
4、下列电器，哪个没有应用到电动机【】A、电磁继电器B、洗衣机C、动圈式扬声器D、电风扇5、如图1所示,下列实验仪器工作时，不是把电能转化为机械能的仪器是【】A．电流表B．电压表C．发电机D．电动机图16、直流电动机工作时把 能转化为 能；它是利用 的现象制成的。
九年级物理下册 172探究电动机转动的原理教案1 (新版)粤教沪版 教案
A.两端全刮掉 B.一端全部刮掉，另一端只刮半周
（2）线圈在转动过程中________能转化为________能。
（3）小华组装好实验装置，接通电源后，发现线圈不能转动，写出一条可能造成该现象的原因_______________________。
a、闭合开关， 蹄型磁体中的金属棒AB是否动起来，使金属棒运动起来的原因是什么？
b、如果将蹄型磁体移开，通电金属棒AB还会动吗？这个现象说明了什么？
c、实验中，通电金属棒AB受力的方向并不相同，你认为是什么原因造成的？（学生做出猜想）
（2）、探究通电导体受力的方向跟哪些因素有关
问题：根据控制变量法，应当怎样研究通电导体受力的方向跟电流方向和磁场方向是否有关？设计出你的实验方案。
A． B． C． D．
4.如图，闭合开关，导体ab向左运动，若只改变电流方向，ab向（选填“左”或“右”） 运动，以此为原理可制成（选填“电动机”或“发电机”）。
5、同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，如图所示。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停的转下去。
（3）、换向器会改变线圈中的电流方向后，为什么线圈能持续转动？
请两位同学到讲台，结合挂图向大家分析换向器的作用
当线圈越过平衡位置时，由于换向器的作用，改变了线圈中电流的方向,使线圈继续转动下去。
教师讲述：从发现原理到实际应用之间，技术的桥梁作用不可忽视，进而让学生进一步理解科学、技术与社会之间的互动关系。）
(新)粤教沪科版物理九下《17.2 电动机转动的原理》公开课(教案) (1)
17.2探究电动机的转动原理教学目标：1、了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系 ，了解磁场对通电导体的力的作用规律．教学重点：了解磁场对通电导体的力的作用规律教学难点：通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律教学过程一、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用〔演示〕，并引导学生总结实验结论。
二、补充教学“左手定则〞检测评价〔1〕如图1所示,以下实验仪器工作时，不是把电能转化为机械能的仪器是 【 】〔2〕在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图2所示的直流电动机模型。
安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是：【 】A ．减小一节电池B ．把电源和磁铁的两极同时对调C ．增加一节电池D ．把电源两极对调第二课时 教学目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系。
2．理解欧姆定律。
3．能运用欧姆定律进行简单的计算。
重、难点教学重点：欧姆定律及其探究过程。
教学难点：设计并进行实验探究。
器材准备学生电源、开关一个、定值电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕，滑动变阻器、电流表一只、电压表一只、导线假设干。
教学过程一．利用演示引入新课图1 A ．电流表 B ．电压表 C ．发电机 D ．电动机 图2实验1：按图1所示电路图，连好电路，这是学生非常熟悉的简单电路，图中小灯泡的额定电压为“2.5V〞，电源用一节干电池供电，闭合开关后，观察小灯泡亮度。
实验2：将电池由一节换成二节串联，观察灯泡变化情况。
实验3：再将“2.5V〞小灯泡换成“3.8V〞的小灯泡：观察灯泡亮度变化情况。
通过这一系列实验，学生会意识到：电路中的电流大小跟电压、电阻有关，活动总结。
提出问题：大家认为电流的大小跟电压、电阻有关，那么它们之间有没有定量的规律呢？二．新课教学1．设计实验实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在怎样的关系？研究方法：控制变量法。
沪粤版九年级物理下册说课稿 17.2 探究电动机转动的原理
沪粤版九年级物理下册说课稿 17.2 探究电动机转动的原理一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.掌握电动机的工作原理和构造；2.理解电场力与电流力的作用；3.探究电动机的转动方向和转动效果。
二、教学重点•电动机的工作原理和构造；•电动机转动的原理。
三、教学准备•PowerPoint或白板；•电池、导线、铁芯线圈等实验材料；•实验记录表；•学生实验报告本。
四、教学过程1. 导入引入教师通过引入实际生活中使用电动机的例子，如风扇、洗衣机等，引起学生对电动机的兴趣和好奇心，并激发出学习的积极性。
2.1 电动机的构造教师通过PPT或者白板向学生介绍电动机的基本构造，包括定子、转子、触发器等。
2.2 电动机的工作原理教师向学生讲解电动机的工作原理，包括电磁感应原理和力的作用原理。
通过图示和生动的语言，使学生能够理解电动机的工作原理。
3. 实验探究教师组织学生进行实验，探究电动机的转动原理。
3.1 实验材料•电池•导线•铁芯线圈3.2 实验步骤1.将电池连接到铁芯线圈的两端，使其形成电路；2.用手拨动线圈一下，观察会发生什么现象。
3.3 实验结果和分析通过实验，学生应该能观察到线圈转动的现象，并能够分析出线圈转动的原理。
根据实验结果和分析，教师讲解电动机转动的原理。
引导学生认识到电动机的转动是由电磁感应和力的作用共同完成的，电流产生的磁场与磁铁产生的磁场相互作用，产生的力使线圈发生转动。
5. 讨论与思考教师引导学生思考，可提出以下问题进行讨论：1.如果线圈中的电流方向改变，线圈会转动方向发生改变吗？2.如果线圈中的电流增大或减小，线圈的转速会发生变化吗？3.电动机的转动方向与电流方向和磁场方向有什么关系？6. 练习与作业教师布置练习题，巩固学生对电动机工作原理的理解，并要求学生完成一份实验报告，写出实验的过程、结果和分析。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解电动机的工作原理和构造，并能够通过实验探究电动机的转动原理。
2018届(沪粤版)九年级物理下册教案：17.2探究电动机转动的原理
教案：2018届（沪粤版）九年级物理下册教案：17.2 探究电动机转动的原理一、教学内容1. 了解电动机的原理及构造；2. 掌握电动机的转动原理及其在工作中的能量转化；3. 学习电动机的铭牌参数及其意义；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的构造和原理，知道电动机的能量转化过程；2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力；3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理及其能量转化过程；难点：电动机铭牌参数的计算及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动车行驶的图片，引导学生思考电动车是如何运动的。
2. 电动机的原理及构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等，并通过模型展示电动机的原理。
3. 电动机的能量转化：分析电动机在工作过程中的能量转化，即电能转化为机械能。
4. 电动机铭牌参数的意义：讲解电动机铭牌上的参数，如功率、电压、电流等，并让学生通过实验器材测量这些参数。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，观察电动机的转动情况，并记录实验数据。
6. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算电动机的功率、电压、电流等参数，并分析实验结果。
7. 作业布置：布置一道关于电动机参数计算的题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 电动机的原理及构造；2. 电动机的能量转化过程；3. 电动机铭牌参数的意义；4. 实验操作步骤及注意事项。
七、作业设计作业题目：已知电动机的电压为220V，电流为0.5A，求电动机的功率。
答案：电动机的功率 = 电压× 电流 = 220V × 0.5A = 110W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电动机的原理及能量转化过程有了基本的了解，但在实验操作和数据分析方面还需加强指导；2. 拓展延伸：让学生探究如何提高电动机的效率，从而节约能源。
沪科粤教版物理九年级下册 关于电动机转动的猜想 教案
第十七章 电动机与发电机17.1关于电动机转动的猜想教学目标知识目标1.了解电动机的结构。
2.猜想电动机转动的原因，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
教学重点1.探究电动机的内部结构。
2.掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点用合理简化的方法对事物进行分析。
器材准备三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型。
教学过程一、引入新课课件展示玩具，洗衣机等。
通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
二、新课教学探究点一：探究电动机的内部结构1.认识电动机通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机由两部分组成：转子和定子。
电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
探究点二：电动机转动原因的猜想出示直流电动机模型，介绍并演示。
在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？如果电动机不转，不转的因素是什么？电动机为什么会转动？ 和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？(a)(b)模拟电猜想：电动机的转动可能与和有关。
磁场可能会对通电线圈产生而使线圈转动。
电动机简化观看PPT实验观看 PPT视频实验发现：移走磁铁或断开电源，线圈就不会转动，两个条件不能缺，所以基本能证实猜想磁场会对通电线圈产生力的作用而使线圈转动。
板书设计17.1关于电动机转动的猜想1．电动机的结构：转子和定子。
电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
2.电动机转动原因的猜想电动机的转动可能跟电流方向及磁感应线方向有关。
由于磁场对通电线圈产生力的作用，电动机才会转动起来。
教学反思本节课我以玩具电动车中的电动机做电动机模型，并让学生能看清简单电动机的构造。
之后我通过简单的实验来让学生和我一起来说明实验现象，从而引出影响电动机转动原因的各种猜想。
沪粤版九年级物理下册 17.2 探究电动机转动的原理教案3
提示回忆奥斯特电生磁的实验，用展示奥斯特实验的过程、结果及实验装置图。引导学生进行逆向思维：磁体对电流有没有作用？（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用？）怎么样去验证你的想法。
为了探究我们的猜想，探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的主要部件进行合理的简化。
最后线圈简化成一段导线。
在总结以上实验的基础上，启发学生思考：把一个通电线圈放在磁场里，线圈会怎样运动？指导学生做好“小小电动机”的实验，说明实际的电动机就是这样工作的。并提出疑问为下一节课做铺垫。
让学生观察直流电动机由什么部分组成？
通过演示实验和多媒体展示分析出：普通的线圈在磁场中是不能持续运转的。让学生联系所遇到的问题思考解决的办法（提示和“小小电动机”相比较）。
1、教学重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关； ②直流电动机的能量转化。
2、.教学难点：①电动机连续转动的工作过程
教学设计
本节设有“探究磁场对电流的作用”、换向器的作用“、电动机的工作原理”三个段标。建议本节课用“组织学生对实验装置选用的交流讨论”、“教师对装置使用步骤和实验证据收集的铺垫”“学生进行实验，收集证据和得出结果”、“组织学生分析方框线圈通电后的运动情况并引出换向器，说明它的价值”、“分析电动机工作原理和安培力具体应用”五个方面来完成，其中实验步骤和实验证据的铺垫说明和换向器意义的介绍尤为重要。
通过直观教学，为探讨电动机的工作做好铺垫。承前启后，培养学生敏锐的观察能力。利用直观的方式（模型），结合图示，引导学生分析问题，合乎情理地进入学生的认知结构。而且是由简单到复杂、由易到难，符合学生接受知识的特点。讲解了换向器的工作原理再由学生自己验证想法，使他们印象更加深刻。
沪科版九年级物理全一册 电动机为什么会转动教案1
电流的磁场和电动机为什么会转动一. 本周教学内容：电流的磁场和电动机为什么会转动二. 基本要求：1. 通过对日常生活、工业生产中的电器设备的观察，知道电与磁有密切的联系。
2. 知道电流周围存在磁场。
3. 通过探究实验，知道通电螺线管对外相当于一条形磁铁。
4. 会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
5. 在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造。
6. 通过实验探究，体验科学研究的基本方法，知道电动机转动原理。
7. 学会安装和制作简单的电动机。
重点内容：通电螺线管的磁场和电动机转动的原理。
难点内容：右手螺旋定则和电动机是如何转动的。
（一）电流的磁场1. 奥斯特实验当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？或者说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？我们先来看下面的实验。
如图所示，将一小磁针放于水平桌面上，当其静止后（一端指南，一端指北），此时拿一根连入电路中的导线平行放于小磁针的上方。
这时我们会发现：（1）导线通电时磁针发生偏转。
（2）切断电流时，磁针又回到原位。
通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，接下来我们就主要研究电流的磁场。
（1）实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？重做上面的实验，当电流的方向改变时，发现小磁针N极偏转方向也发生变化，说明电流的磁场方向也发生变化。
（2）电流的磁场方向跟电流的方向有关。
沪粤版九年级物理下册同步教案 探究电动机转动的原理
17.2 探究电动机转动的原理◇教学目标◇【知识与技能】1.了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
2.了解直流电动机的工作原理，知道换向器的结构及作用。
【过程与方法】1.通过实验探究磁场对电流的作用和换向器的作用，学会科学探究的方法。
2.学会运用控制变量的方法设计并进行实验，探究影响通电导体在磁场中受力方向的因素。
【情感·态度·价值观】通过学习换向器和电动机的工作原理，感悟科学、技术发展对社会进步带来的影响。
◇教学重难点◇【教学重点】1.通电导体在磁场中受力方向的影响因素。
2.电动机的工作原理及换向器的作用。
【教学难点】电动机的工作原理。
◇教学过程◇一、新课导入通过上节课的学习，我们提出了电动机转动的原因的猜想。
今天我们就来探究它的原理。
二、教学步骤探究点1 探究磁场对电流的作用[思考]还能回忆上节课探究磁场对电流作用的实验方案吗?[阅读课本]P26“在上一节……(2)如果将蹄形磁铁移开，通电金属棒AB还会动吗?这个现象说明什么?”[思考]你认为课本P26图17-7的三种方案，哪一种方案较好?[提示]图17-7中的(b)实验装置较好。
(c)装置不够简便;(a)装置在闭合开关后，需立即断开，因为闭合开关时电路处于短路状态;(b)装置简便、易操作、可调节电路中电流的大小、易于观察探究。
[思考]闭合开关，蹄形磁体中的金属棒AB是否能动起来?使金属棒动起来的原因是什么?[提示]金属棒AB在磁场中能动起来是因为通电后金属棒受到了磁场的作用力。
[思考]如果将蹄形磁体移开，通电金属棒AB还会动吗?这个现象说明了什么?[提示]不会动了。
这个现象说明磁场对电流有力的作用，物理学上就叫做磁场对电流的作用，这也就是电动机的基本原理。
[习题]一次家庭探究活动中，小华把一个正在发光的灯泡放到U形磁体中间，惊讶地发现灯丝突然晃动起来。
关于这种现象，下列说法正确的是( )A.灯丝晃动是一种电流的热效应B.灯丝晃动是内能转化成了机械能C.磁体对钨这种材料有吸引作用D.灯丝晃动是磁场对电流的作用[分析]有电流通过的灯丝置于磁场中晃动，体现了通电导体在磁场中受到力的作用，A、C项错误，D 项正确;在这个过程中，电能转化为机械能，B项错误。
【沪粤版九年级物理下册教案】17.2探究电动机转动的原理
17.2 研究电动机转动的原理教课目标【知识与能力】1.知道通电导体在磁场中要遇到力的作用，而且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关。
2.知道电动机的构造和原理。
【过程与方法】经历制作简单电动机的原理，研究电动机连续转动的原理。
【感情态度价值观】认识科学和技术相结合的发明创立过程，培育发明创立意识。
教课重难点【教课要点】认识磁场对通电导体的力的作用规律。
【教课难点】经过实验研究磁场对通电导体的力的作用规律。
课前准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。
教课过程一、引入新课1.磁场的基天性质是什么？磁场对放入此中的磁体产生力的作用。
2. 电流的磁效应是什么？通电导体四周存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种状况叫作电流的磁效应。
播放课件：播放有关电动灵巧画。
分别点击开关（ 2 个方向）和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜想出现这类现象的原由。
电动机为何会转呢？指引学生回忆奥斯特实验，知道通电导体四周存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启示学生逆向思想。
磁场对电流有没有力的作用呢？我们知道生产和生活中的好多电器都需要电动机来带动，下边我们就来研究电动机的工作原理。
二、新课教课研究点一：磁场对通电导线的作用1. 如上图，把导线ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过导线ab, 观察它的运动，说出观察到的现象，谈论得出结论。
现象：接通电源，导线ab 向外（或向里）运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
2. 把电源的正负极对换后接入电路，使经过导线ab 的电流方向与本来相反，观察导线ab 的运动方向。
现象：合上开关，导线ab 向里（或向外）运动，与刚刚运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向有关。
3.保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与本来相反，观察导线 ab 的运动方向。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版一、教学内容本节课的教学内容选自新版粤教沪版九年级物理下册第17章第2节“探究电动机转动的原理”。
该部分内容主要包括电动机的工作原理、电动机的构造及其能量转换过程。
通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机在日常生活中的应用，培养学生对物理现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道电动机的工作原理，理解电动机中能量的转化过程。
2. 学会电动机的简单安装和调试方法，提高动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理，电动机中能量的转化过程。
难点：电动机的安装和调试方法。
四、教具与学具准备教具：电动机、电池、导线、开关、滑动变阻器等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如玩具车、电风扇等，引导学生思考电动机是如何工作的。
2. 理论讲解：介绍电动机的工作原理，讲解电动机中能量的转化过程。
3. 实验演示：教师演示电动机的安装和调试过程，讲解实验注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量电动机的转速、电流等参数。
5. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的工作原理和能量转化过程。
6. 例题讲解：讲解与电动机工作原理相关的例题，巩固学生对知识的理解。
7. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
六、板书设计电动机的工作原理1. 通电导体在磁场中受到力的作用2. 能量转化：电能→ 机械能七、作业设计1. 描述电动机的工作原理，并画出能量转化的过程。
答案：电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，能量转化过程是电能转化为机械能。
2. 列举生活中常见的电动机应用实例，并说明其工作原理。
答案：生活中常见的电动机应用实例有电风扇、洗衣机等，它们的工作原理都是通电导体在磁场中受到力的作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的工作原理和能量转化过程。
九年级物理下册 17.2 探究电动机转动的原理教案 (新版)粤教沪版
探究电动机的转动原理
、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导
出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。
现在给矩形线圈
设问：通电线圈在磁场里为什么会转动呢?
为了便于研究，
因为这个电路实际上是电源短路，同时要把磁力线方向，电流方向和观察到的
学生实验：研究通电导体在磁场里是否受到力的作用。
请同学们汇报一下刚才实验时，
讨论：为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向
教研究一下
教师：当通电直导体跟磁场垂直时，导体受力的方向既跟电流方向垂直，又跟磁场方向垂直。
沪粤版九年级物理下册教案：17.2 探究电动机转动的原理
沪粤版九年级物理下册教案：17．2 探究电动机转动的原理教案设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题、提出问题，并通过实验探究电动机转动的原理。
活动的目的是让学生理解电动机的工作原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标：1. 了解电动机的构造和原理；2. 学会用实验方法探究电动机转动的原理；3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学难点与重点：重点：电动机的构造和原理；难点：用实验方法探究电动机转动的原理。
教具与学具准备：教具：电动机、电源、导线、开关、滑轮组等；学具：实验记录表、笔。
活动过程：一、引入新课讲述生活中电动机的应用实例，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机的转动原理。
二、探究电动机的构造和原理1. 分组实验：每组发一台电动机，让学生观察电动机的构造，并用导线连接电源和电动机，使电动机转动。
2. 学生汇报：请各组代表汇报实验观察到的电动机构造和转动现象。
3. 教师讲解：根据学生的汇报，讲解电动机的构造和原理。
三、探究电动机转动的原理1. 提出问题：电动机为什么能转动？2. 设计实验：让学生用滑轮组连接电动机和重物，观察重物的上升情况。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
4. 学生汇报：请各组代表汇报实验观察到的现象。
5. 教师讲解：根据学生的汇报，讲解电动机转动的原理。
四、巩固知识活动重难点：重点：电动机的构造和原理；难点：用实验方法探究电动机转动的原理。
课后反思及拓展延伸：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，使学生了解了电动机的构造和原理，掌握了电动机转动的原因。
在实验过程中，学生积极参与，操作规范，对电动机转动原理的理解有了进一步提高。
但在实验中，部分学生对滑轮组的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考如何提高电动机的效率，并设计实验进行验证。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
掌握电动机转动的原理——沪科版九年级电动机为什么会转动教学方案
掌握电动机转动的原理——沪科版九年级电动机为什么会转动教学方案。
一、概念阐述电动机是较早发明的电机之一。
它的作用就是把电能转化为机械能来驱动各种机器设备。
具体而言，电动机通过电磁感应的机制来实现电能转机械能的过程，通过在磁场中产生转矩来驱动转子达到转动的目的。
这一过程是在光洁平滑的轴承和电动机的旋转部分（如转子和转绕组）之间发生的。
二、原理分析电动机的转动原理非常简单——磁相斥和磁相吸。
当正负电极之间通电时，电极将会在正电极一段和负电极一段产生磁力线，也就是说，产生了两个磁极。
如果在这两个磁极之间放置一个磁体，它将会发生转动，因为磁相斥和磁相吸是引起运动的原动力。
但是这样简单的原理不足以解释电动机的具体运动机制。
在电动机内部，磁的方向被强制成为漩涡状。
在这个漩涡状的场中，电机产生的磁感线被扭曲而形成了一个旋转力。
除了这个旋转力外，电动机内部还会形成各种定向的磁场，这样电动机就能实现旋转并将动力传递到其他设备中。
三、实验探究为了更好地理解电动机的工作原理，我们可以进行一个简单的实验——构建一台简单的电动机。
需要的材料和工具：1.电线2.铁芯3.马达轴4.9v电池5.各类小型铜线6.磁铁7.电胶带8.剪刀9.螺丝刀步骤：1.选择适合的铁芯作为磁极；2.切割两根绕组线，接上电源和电机；3.用电胶带将电线固定在铁芯上；4.连接一个磁体或磁铁，并用各类铜线绕在铁上，使其均匀地分布；5.将磁体放在电动机上面，用电胶带将其固定在马达轴旁边；6.安装铁芯在电机上，并连接到电源和电气部分；7.启动电源，观察铁芯的旋转情况。
通过这个简单的实验，我们可以更好地理解电动机的工作原理，同时也可以加深对本文分析中所提到的原理和概念的理解。
四、教学反思本文的主要目的是让学生们了解和掌握电动机的转动原理。
通过对电动机的概念阐述、原理分析和实验探究的深入介绍和分析，学生们可以深刻理解电动机的运行机制，并了解如何在实际应用中运用电动机。
九年级物理下册 16.2 探究电动机的转动原理教案一 沪
16.2 探究电动机的转动原理一、【教学目标】：【知识与技能】①了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导线的力的作用规律。
②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
【过程与方法】：①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
【情感、态度与价值观】：①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
二、【教学重点】：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。
③重新掌握科学探究法来研究新问题。
【教学难点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
三、【教学对象分析】：学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本节课的引入是借助上一章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。
本节课是在学生八年级学习科学探究法后，进一步掌握其探究过程，练习控制变量的实际使用。
四、[教学准备]教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型，教学课件。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
五、【教学方法】：根据实际需要可采用多种教学方法，如：实验演示法、自主学习法、协作学习法、讨论法。
教师活动学生活动说明课前活动多媒体展示、电力机车、汽车、电梯、电扇、冰箱等各种电动玩具。
欣赏图片，感受电气化带来的方便。
初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
导入新课课件展示播放图片中的几种机械的结构示意图，暗示电动机的位置，分拆电动机。
观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）（磁体和线圈）让学生知道这些靠电转动的机器都少不了一个重要的设备──电动机。
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17.2探究电动机的转动原理
教学目标：
1、了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导体的力的作用规律．
教学重点：了解磁场对通电导体的力的作用规律
教学难点：通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律 教学过程
一、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用（演示），并引导学生总结实验结论。
二、补充教学“左手定则”
检测评价
（1）如图1所示,下列实验仪器工作时，不是把电能转化为机械能的仪器是【】
（2）
在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材
的要求安装了一台如图2所示的直流电动机模型。
安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是：【 】
A ．减小一节电池
图1 A ．电流表 B ．电压表 C ．发电机 D ．电动机 图2
B．把电源和磁铁的两极同时对调C．增加一节电池
D．把电源两极对调。