人教版小学音乐 青蛙音乐会 教学设计

青蛙音乐会教学设计

1教学目标

1、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静的聆听音乐的习惯;

2、感受欢快与抒情的情绪对比;

3、随音乐用打击乐器参与音乐表现。

2学情分析

一年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,可塑性强,但一年级学生有意注意时间较短,同时是学生第一次接触,不太容易理解,所以在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,保持他们学习的兴趣和欲望,从而提高学习效果。

3重点难点

教学重点:感受音乐中强弱变化;

教学难点:用打击乐器参与音乐表现

4教学过程

1、导入

教师提问:夏天到了,请同学们想一想夏天的荷塘中非常热闹,是谁在开音乐会?

2、完整聆听

(1)初次聆听,乐曲中有什么声音?脑海中出现了怎样的画面?(青蛙的叫声,小青蛙欢快歌唱游戏的画面)

(2)教师揭题

(3)再次聆听,青蛙的教师在乐曲中出现了几次?(5次)

3、分段聆听

(1)引子部分

①青蛙的叫声有什么特点?(力度渐强)

②根据教师出示的图发现小青蛙声音力度的变化。(注意力度渐强)

③再次聆听,除了力度越来越强外,还有什么特点?(“强、弱、弱”的节拍特点)

④再次随强弱规律用念的方式来表现音乐中小青娃的叫声。(既要注意“强、弱、弱”的节拍特点,还要注意引子部分的力度变化是渐强)

(2)分部欣赏音乐

①主题部分的音乐,速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化?(慢:优美、宁静)

②速度是怎样的?引起你怎样的联想?(缓慢:仿佛月亮初升,青蛙也进入了梦乡)

③启发学生用动作表现音乐情绪。

3、用打击乐器模仿青蛙的叫声

教师选几种打击乐器如响板,双响筒、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响,学生随音乐参与表现

用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响,随音乐参与表现

4、再次完整聆听表现音乐

播放乐曲,全班同学合作,用自己的方式随音乐参与表现

5、小结

教师进行总结,并用弱和强的声音向学生说再见,再次揭示重点,使学生对声音强弱的变化更加清晰