“书法”模块教材分析.pptx

2019-6-25
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“书法”模块的教学重点与难点：
教学重点： 1、了解书法发展的基本脉络， 2、学会分析、比较、鉴赏、评价书法作品， 3、掌握一种书体的书写规范的基本技法（着重对传统 的笔法，章法等技法及表现形式有所了解，进行实 践）。 教学难点：
鉴赏经典的书法作品和创作简单的书法作品。这 要求教学过程中，老师灵活运用对比、示范等教学方 法，有针对性的解决问题 。
课程内容简介：
书法学习内容主要了解书法语言、类型和鉴赏的方法，并学会运用书写原则、用笔技巧，把 握书体的艺术特征，进行综合、简单的创作实践。通过书法的学习能掌握和运用书法的艺术语言 和书写技巧，进行书法作品的基本创作和学会简单地欣赏书法作品。
选择建议： 书法学习是提高动手能力、情感的表达能力，理解书法作用和艺术价值的一种有意义的美术学
“书法”模块教材分析
广州市花都区秀全中学 xxx
2019
2019-6-25
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内容纲要:
目前“书法”模块教学的状况 教学内容 模块的教学策略 评价方式的建议 教材分析与比较 教材的重组
2019-6-25
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目前“书法”模块教学的状况
选择的原因： 以实用为目标 喜欢书法 对工具的要求简单，适合在经济不太发达的地区、农村
隶书、楷书、行书、草书的书写指导 第三部分书写工具与材料
鉴赏内容与技法练习的分量几乎各占一半
人教版
第一部分（5课）书法文化与书法源流 第二部分（11课）技法分析与练习，书写技法只 有隶书、楷书、行书三种书体（包括点画、结体 、章法、临摹、创作等） 第三部分（2课）综合知识与考察实践
鉴赏的内容占1/3，技法学习占2/3
注重以丰富的图片资料和欣赏点评激发学生学习 书法的兴趣。使学生体会到书法艺术、逐步形成 一定的审美素养。加深对中国传统文化的认同和 理解
配套教参在网上可查到或订阅
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课题：汉字与书法文化
教学目标： 1、了解汉字在古文字阶段的发展过程，熟悉各类文字遗迹（甲骨文、 金文、石刻文、简牍文字等）的基本面目特征。 2、了解书法的产生过程与书法艺术的基本原则。 3、了解书法艺术在中国传统文化中的地位和意义。
书法在各个时代的知识要点，对篆书、隶书、 楷书、行书、草书的艺术特征有较全面的认识 和理解，对传统的笔法，章法等技法及表现形 式有所了解，进行实践。。
通过学习篆书、隶书、楷书、行书、草书的艺 术特征，学会赏识书法作品的一般方法，通过 学习篆书、隶书、楷书、行书、草书书写指导， 掌握书法表现的基本方法能选择临摹、创作等 方法，表达自己的个性.
开展 教学问题： 偏重技法教学 课时少，内容多 与初中、小学的写字教学拉开距离
2019-6-25
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3
高中美术课程选课指导:
领域：艺术 科目：美术
系列：书法•篆 刻
课程类型： 选 修
学 分：一学分 学 时：18学时 开设学段：高一、高二
模块：书法
专题：
评价方式： 考 查 作品展示、自评、互评
习活动。对希望提高自己认识书法艺术、鉴赏书法艺术和加深对中国的传统文化精神的理解的同 学有一定的帮助作用。
考试说明：学习态度30﹪；作品创作70﹪。
咨询教师：
2019-6-25
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4
书法模块的教学
教学目标 教学重点和难点
2019-6-25
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“书法”模块的教学目标
开设“书法”模块的重要意义是为了使 学生在九年义务教育阶段的基础上进一 步增强对传统文化的兴趣与爱好，学习 必要的美术知识，掌握必要的美术鉴赏 方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生 身心全面健康发展，形成人文素养、理 解美术文化。
按书法风格分：颜楷、柳体、米体、欧体、赵体、王体、苏体 按字迹的幅式形态来分：立轴、条幅、中堂、斗方、对联、横幅、手卷、 册页、长卷 按书法审美术语分：书法、书法艺术、书道、临摹、读帖、临帖，笔法、 笔力、笔势、呼应、相接、相交、相向、相背、方笔、圆笔、开合、收放、用 笔三要（起笔、行笔、收笔、提、按、顿、挫、回锋、驻锋、出锋、藏锋、露 锋）等，书写技法、笔法、结字、章法、落款、题款、正文 欣赏术语：对称、均衡、和谐、顾盼呼应、参差错落、体势、圆转、节奏 、饱满、横平竖直、金石气。
课文中的专业术语：
必须掌握的术语 书法、书法文化、甲骨文、金文、钟鼎文、小篆、 篆书、隶书、楷书、行书、草书、
提及的术语
书写技法、笔法、结字、章法
汉字的起源与 书法的产生
汉字与书法文化
书法的实用价值与艺术特征
书法在传统文化中的地位
2019-6-25
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技能 难点 要求
运用 书法艺 术语， 术与中 赏析 国传统 作品 文化精
2019-6-25
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教学策略
比较法 体验法 演示法 实践法 研究法
2019-6-25
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哪位同学知道“颜筋柳骨”所指的书法家是谁？ 请从笔画、结体分辨以下的作品的书法家是谁？
2019-6-25
颜真卿
比较法
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柳公权
9
颜真卿 《多宝塔碑》
点画圆浑沉厚，运笔的轻重 虚实变化生动自然，有“颜 筋”之称
A
B
C
D
E
优点
20
18
16
14
12
30
27
24
21
18
20
18
16
14
12
20
18
16
14
12
10
9
8
7
6
合计
书法创作的要求暨评价表2
作业要求（评价指标）
A
B
C
D
E
优点
笔画（30%）（用笔准确、体现一种书体的笔画特点）
20
18
16
14
12
结体（30%）（准确表现的结体特点）
30
27
24
21
18
章法（20%）（行距 字距 落款）
20
18
16
14
12
表达自己的个性（10%）
20
18
16
14
12
准确运用幅式（条幅、中堂、横幅、扇面、斗方等）（10%） 10
9
8
7
6
合计
2019-6-25
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不足 不足
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评价中要关注学生：
(1)能否运用相关的知识，识别书法不同的书体和风格特征； (2)能否初步掌握基本书体的书写规范的一般技法； (3)能否恰当使用美术术语，分析、比较、鉴赏、评价书法作品； (4)能否了解我国书法发展的基本脉络。
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“书法”模块中专用术语：
按材料分：法书、甲骨文、金文、钟鼎文、碑体、摩崖、帛书、硬毫、软 毫、羊毫、徽墨、宣纸、生宣、熟宣、端砚、印本、墨迹、原迹、真迹、摹本 、临本、秦简、简牍、汉简、碑碣、碑刻、汉碑、漆书。
按字体形态分：小篆、篆书、隶书、楷书、行书、草书、缪篆、草篆、八 分书、真书、正书、小楷、榜书、行楷、行草、铁线篆、鸟虫书、飞白书、
2019-6-25
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教材对比与分析
人美版与人教版的对比与分析 教材重组建议
2019-6-25
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普通高中《美术》人美版与人教版的比较：
比较项目
内容结构的 异同
相同 差异
三维目标
知识与技能 过程与方法
情感与价值观
其他说明
2019-6-25
人美版
书法欣赏、书法创作、书法的发展 第一部分 书法概述 第二部分介绍了书法知识，鉴赏及篆书、
隶书源流与用笔练习（欣赏隶书及其艺术特征）
楷书源流与赏析（唐朝的楷书）
点画特点分析及练习（以楷书为例）
行书源流与结字特点分析（欣赏经典的行书作品，分析行书的 艺术特点，学习楷书的结字特点）
草书源流与结字特点分析（欣赏经典的草书作品，分析草书的 艺术特点，学习楷书的结字特点 ）
结字练习（楷书的结字练习）
字形疏朗宽阔，结构分布不 求均匀但体势雍容饱满
整体风格雄壮苍劲，气势磅 礴，给人以大巧若拙之感
2019-6-25
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10Байду номын сангаас
柳公权 《神策将军碑》
点画瘦硬健挺
有“柳骨”之 称
结字突出中宫 紧密四周伸展
骨力坚劲，体 势端严
2019-6-25
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评价方式和评价表
书法鉴赏要求暨评价表1 鉴赏要求（评价指标） 笔画（30%）（用笔、笔画特点） 结体（30%）（结体特点） 章法（20%）（布局特点） 表达自己的意见（10%） 准确运用术语（条幅、楷书、欧体、对称等）（10%）
认识书法文化与书法源流，理解篆书、隶书、楷 书、行书、草书的艺术特征，学会分析、比较、 鉴赏、评价书法作品；学习隶书、楷书、行书三 种书体的书写技法，书法创作技巧。
通过对书法文化的理解，学习书法知识，学会分 析、比较、鉴赏、评价书法作品；结合学习书写 技巧，学会简单的书法创作
注重以多种导入方式吸引学生学习和探索的兴 趣。培养学生正确认识书法文化，热爱中国传 统文化艺术，具有一定的审美素养。
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神的
作业要求
学生兴趣点