22《爸爸的花儿落了》作业课件(2)
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（二）英子 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？ 3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句
（段）话。
1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
英子的成长主要表现为——学习非常用功，被选做代 表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不 迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻 说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
2.爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好 的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷 暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格 要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。
爸爸的形象：
爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去 做，就闯过去了。 很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2. 文中是如何暗示爸爸已经病重，可能将不久于人世的?
比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有 爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了， 是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突 然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是 在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结 束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙 赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边 的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像 样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
2.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的 事情是怎样引出的？
眼前 衣襟上的夹 礼堂钟声响了，爸
竹桃
爸不能来，不能料
课件2：第2课 爸爸的花儿落了
爸爸的花儿落了
林海音
《送别》 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒
长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到
出爸爸对“我”的严格要求，又为下文 的回忆作铺垫。
第十三自然段主要运用了什么描写， 有何表达效果？
心理描写，生动形象地写出一个 赖床小学生的真实心理状态。
“最糟的是爸爸不许小孩上学乘车的， 他不管你晚不晚。”这句话那些是关键 词，它们又表现了什么？
“不许、不管”表现出爸爸对“我” 的严格要求，从不娇生惯养。
出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看
出“花”是作为
贯穿小说始末的。
贯穿全文的线索除“花”以外，还有 什么呢？
毕业典礼前 一、（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼“我”想
起昨天在医院看望爸爸的情景。
二、（13-31）“我”想起爸爸逼“我”上学的事。
三、（32-34）钟声响起，想到爸爸的病情并忆起爸爸爱 养花的往事。 毕业典礼中
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到 “这里就数我最大了，我是小小的大人”，然 后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的 镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已 不再是小孩子。”
体裁：自传体短篇小说 主旨：本文记叙了“我”的童年往事：父亲对“我” 的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來 等事件，抒发了“我”对父亲的崇敬与怀念之情。
林海音
《送别》 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒
长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到
出爸爸对“我”的严格要求，又为下文 的回忆作铺垫。
第十三自然段主要运用了什么描写， 有何表达效果？
心理描写，生动形象地写出一个 赖床小学生的真实心理状态。
“最糟的是爸爸不许小孩上学乘车的， 他不管你晚不晚。”这句话那些是关键 词，它们又表现了什么？
“不许、不管”表现出爸爸对“我” 的严格要求，从不娇生惯养。
出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看
出“花”是作为
贯穿小说始末的。
贯穿全文的线索除“花”以外，还有 什么呢？
毕业典礼前 一、（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼“我”想
起昨天在医院看望爸爸的情景。
二、（13-31）“我”想起爸爸逼“我”上学的事。
三、（32-34）钟声响起，想到爸爸的病情并忆起爸爸爱 养花的往事。 毕业典礼中
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到 “这里就数我最大了，我是小小的大人”，然 后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的 镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已 不再是小孩子。”
体裁：自传体短篇小说 主旨：本文记叙了“我”的童年往事：父亲对“我” 的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來 等事件，抒发了“我”对父亲的崇敬与怀念之情。
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老师，是她教我跳舞的。”
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
• 师：你已经大了，是不是？ • 生：是的，英子，我长大了，我已不再是 小孩子。 • 师：你已经大了，是不是？ • 生：是的，爸爸，我长大了，我已不再是 小孩子。
亲爱的爸爸去世了，我的童年结
束了，那时我13岁，开始负起了不是
小孩子应该负的责任。
老师，是她教我跳舞的。”
（13段） “当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛 病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一 阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学
校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个
向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕， 每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。” （30段）“从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大 铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个 手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早 晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩
且读且理 体会文脉美
本文是一篇文质兼美的文章，文章写了哪些 事情？其中哪些是眼前发生的事？哪些是回忆
的事？
结构思维导图
到医院看 爸爸 爸爸有病 不能管花 常有人要 我做大人
参加毕 业典礼
毕业典 礼开始
韩主任 讲话
回家 所见
逼我 上学
爸爸 爱花
逼我 汇款
结构思维导图
开头由衣 襟上夹竹 桃引出爸 爸生病
从 的
，我读出了英子 。
（13段） “当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛 病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一 阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学
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爸爸的花儿落了
林海音
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《爸爸的花儿落了》PPT
林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从 小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中 又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处 处严格要求自己，为“我”以后的成长上了 很好的一课。
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“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地 方看出来的？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
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文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？
认真阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼 “我”急着回家两部分，并展开讨论。
“研讨与练习二”
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸 爸怎样的态度和情感？对“我”的成长 有什么影响？
“我”是不是真正感觉到自己长大了？从 哪些地方看出来的？
《爸爸的花儿落了》PPT
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对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的 态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的 喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思， 感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导 演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大 成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖， 感动了一代人。
爸爸的花儿落了
林海音
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林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从 小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中 又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处 处严格要求自己，为“我”以后的成长上了 很好的一课。
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“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地 方看出来的？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
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文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？
认真阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼 “我”急着回家两部分，并展开讨论。
“研讨与练习二”
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸 爸怎样的态度和情感？对“我”的成长 有什么影响？
“我”是不是真正感觉到自己长大了？从 哪些地方看出来的？
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对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的 态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的 喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思， 感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导 演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大 成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖， 感动了一代人。
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爸爸的花儿落了
林海音
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林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
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本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是林 海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自 传体短篇小说。
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的 喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思， 感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导 演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大 成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖， 感动了一代人。
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从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
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爸爸的花儿落了
林海音
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林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
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本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是林 海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自 传体短篇小说。
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的 喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思， 感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导 演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大 成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖， 感动了一代人。
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从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
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2 爸爸的花儿落了ppt课件.ppt
《城南旧》电影剧照 英子和爸爸
检查预习
鸡毛掸子 dǎn 肿胀 zhǒng zhàng 咻咻 xiū xiū 叮嘱 dīng zhǔ
玉簪花 zān 恐惧 kǒng jù
骊歌 l 挪窝儿 ínuó
花圃 pǔ 耻笑 chǐ
《骊歌》
长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒
好处：使文章内容集中，结构紧凑。
为什么要写“我”参加小学毕业典礼这件事？
以这件事说明我长大了； 以这件事引出插叙的内容，引出爸爸对我的爱与教育。
为什么要在这为件了事表中现爸插爸入的另形外象三；件事呢？
为了说明是爸爸的爱与教育帮助我长大的。
插叙在文中的作用主要是什么？
丰富文章的内容，突出文章的中心。
四、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
重点表达了爸爸对女儿的深爱和 盼望女儿长大、懂事的情感。
“研讨与练习”
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸 爸怎样的态度和情感？对“我”的成长 有什么影响？
“我”是不是真正感觉到自己长大了？ 从哪些地方看出来的？
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样 的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多
题目含义—— 一语“双关”
既指—— 爸爸种的夹竹桃的败落 象征—— 天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
自由朗读课文，并思考问题：
从全文看，爸爸是个怎样的人？
“花”在全文结构中起怎样的作用？
二、“花”在全文中出现过几次？ 它结构中起怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映 ，文章也多处写到花， 如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院， 结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸 已不在人间， 中间还写了爸爸的爱花，
《爸爸的花儿落了》ppt课件 2
11
后英子一家迁居新帘子 胡同。英子又在附近的 荒园中认识了一个厚嘴 唇的年轻人。他为了供 给弟弟上学，不得不去 偷东西。英子觉得他很 善良，但又分不清他是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好人还是坏人。不久， 英子在荒草地上捡到一 个小铜佛，被警察局暗 探发现，带巡警来抓走 了这个年轻人，这件事 使英子非常难过。
12
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫 冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两 年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别 人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇 下自己的孩子不管，来伺候别人。后来， 英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫 用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马 车，带着种种疑惑告别了童年。
《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游 艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴 下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被 捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时， 流下了心酸的眼泪。 这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧 中人物情感变化和心理的波动，也在整个故 事叙述中把几个生活场景、事件连在一起， 起着起承转合的结构作用，同时还营造出平 和、舒缓的叙事节奏。
31
小结
1、主题归纳：
通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察 到发生在老北京四合院内外的事情，写 了英子与“说不清是好人还是坏人”的 小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反 映了当时社会的具体历史风貌，展示了 当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地 表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的 炽烈情愫。
32
2、试鉴赏本文的艺术风格
3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？
22
提 问
“小妹妹，你的头脑好,将来总有一天 分得清楚的,我一定忘不了你。 我的事别跟别人说，就连我的兄弟算 上。”
背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活 的艰难，充分表现了他忍辱负重的品 格。
后英子一家迁居新帘子 胡同。英子又在附近的 荒园中认识了一个厚嘴 唇的年轻人。他为了供 给弟弟上学，不得不去 偷东西。英子觉得他很 善良，但又分不清他是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好人还是坏人。不久， 英子在荒草地上捡到一 个小铜佛，被警察局暗 探发现，带巡警来抓走 了这个年轻人，这件事 使英子非常难过。
12
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫 冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两 年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别 人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇 下自己的孩子不管，来伺候别人。后来， 英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫 用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马 车，带着种种疑惑告别了童年。
《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游 艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴 下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被 捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时， 流下了心酸的眼泪。 这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧 中人物情感变化和心理的波动，也在整个故 事叙述中把几个生活场景、事件连在一起， 起着起承转合的结构作用，同时还营造出平 和、舒缓的叙事节奏。
31
小结
1、主题归纳：
通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察 到发生在老北京四合院内外的事情，写 了英子与“说不清是好人还是坏人”的 小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反 映了当时社会的具体历史风貌，展示了 当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地 表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的 炽烈情愫。
32
2、试鉴赏本文的艺术风格
3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？
22
提 问
“小妹妹，你的头脑好,将来总有一天 分得清楚的,我一定忘不了你。 我的事别跟别人说，就连我的兄弟算 上。”
背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活 的艰难，充分表现了他忍辱负重的品 格。
爸爸的花儿落了 精品作业课件(课程配套练习) 省一等奖课件
因为上节中的圆月是团圆的象征，所以用“圆”；而下节中的圆月 像是一杯乡色酒，是乡愁的象征，酒是满的，愁也是满的，所以只 能用“满”。
三十年前的“我”是天真无邪、充满童趣的少年，所以在“我” 看来，月亮似乎在与“我”嬉戏，是月亮在望“我”；三十年 后的“我”饱经沧桑，只能心事重重地对月抒怀，所以是“我” 望月亮。
C
七年级语文上册(语文版)
B白玉· 苦瓜 余光中 Nhomakorabea邮票
船票
坟墓
海峡
小时思母
悼念慈母 思念祖国
长大恋妻
思念祖国
A
C
圆月
浓浓的无边的乡愁
月亮 拟人
不相同。第一次望月的时间是“三十年前”，地点是故乡 (从“柳树”可以看出)，心情是快乐的、无忧无虑的，因为 全家团圆，共享天伦之乐(从“你圆/人也圆”可以看出)； 第二次望月的时间是“三十年后”，地点是台湾(从“椰树” 可以看出)，心情是忆旧伤怀，思乡情浓(从“你满/乡愁也 满”可以看出)。
美在戏曲
生旦净丑
演绎悲欢人生 美在文学 诗词曲赋
抒写灿烂文化
热的天气里身系粗绳(在绳子那头)吊在窗外十几米的墙上修空
调。
①慈爱(爱孩子)：把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃冰糕。②细心：把 “我”全身抹遍防晒油；另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖 气片上；戴手套怕东西掉下去砸了别人；把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了 擦。③吃苦耐劳：在艰苦的环境下工作。④善良：怕东西掉下去砸到别人。
父亲是安慰“我”和母亲，不想让我们担心和着急。
“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕、担
心和心疼。
用细节描写(外貌描写和动作描写)，生动形象地写出了父亲的苍老、 工作时动作的艰难，表现了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼。
《爸爸的花儿落了》ppt课件(34页)2语文课件PPT
体裁：自传体短篇小说。
主旨：本文记叙“我”的童年往事：父 亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的 去世令“我”成长起來，抒发“我”对 父亲的无限怀念。
作文片段训练：
题目：《世上还有爸爸好》
要求：1、300字左右 2、一件完整的事例 3、运用刻画人物的方法（外
貌、语言、动作、心理活动等）
4.永远成功的秘密，就是每天淘汰自己! 41.世界上最可贵的两个词，一个叫认真，一个叫执着，认真的人改变了自己，执着的人改变了命运。有些事情，不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才有希望。耐得住寂寞，才能守得住繁华 ；该奋斗的年龄，不要选择了安逸。
19.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。 6.有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。 12.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 32.我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。 72.有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。 78.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸 爸会不会忽然从床上起来，给我送 来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红 肿着?院里的石榴和夹竹桃……
由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引 出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。
3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长
亭外，古道边……
lí
由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼 望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我 给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。
开县复兴初中 王勋
《爸爸的花儿落了》PPT课件2
“花儿”的含义： 1、实指爸爸种的夹竹桃等花 2、象征爸爸的生命之花 3、严厉和慈爱（借花的柔性来调
和爸爸性格中的刚性） 4、爸爸病危时，象征对子女的关
怀、鼓励 5、爸爸的花儿虽然落了，但所结
出的果实却是硕大的
拓展延伸：
分组讨论，写一现场片段作文： 《“我”来到父亲的陵墓前》
父亲
父亲老了/我们却长大了 父亲是一只小船 风雨飘摇里/一桨一桨摇去岁月的艰难 小船破旧的时候/我们驶进了避风的港湾
漫漫人生路上/一步一步碾开勤劳的诗篇
你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 沉默是毁谤最好的答复。 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》
爸爸辞世， 意识自己已经长大
探究细节，体会父爱
（1） 在“我”成长的道路上，爸爸施 与了很多的影响。文中也有很多这样的 细节。你能找出你认为最感人的一处， 细品其中蕴涵的至亲至情吗？ 如： 我感触最深的句子;最能引起我联想 的句子;(或爸爸的一句话；爸爸的一个 动作；爸爸的一件事情) （2）“爸爸的花儿落了”的含义怎样 理解？结合上下文来参悟。
七年级下册《爸爸的花儿落了》2 -PPT课件
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14
别致生动的穿插——
文章时而写眼前的事，时而 又穿插往事，但每次忆述往事都 是由眼前的事引发的，这样显得 波澜起伏，跌宕有致。
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首尾圆合的照应——
文章从“我的襟上”的“粉红色 的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死， 处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛 围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
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16
质朴淡雅的语言——
出生年月：1918年3月18日
出生地：日本大版
原籍：台湾省苗栗县 小名英子，原籍台湾省苗栗
县，父母曾东渡日本经商，林海 音于1918年3月18日生于日本大 版，不久即返台，当时台湾已被 日本帝国主义侵占，其父林焕父 不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁 居北京，小英子即在北京长大。 曾先后就读于北京城南厂甸小学、 北京新闻专科学校。
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10
参加毕业典礼
探望病中的父亲
父亲严厉责罚我赖床迟到 插 不愿上学 叙
父亲爱花
父亲教我到银行汇款
毕业典礼后急着回家却得 知父亲的死讯
眼前事 回忆事 眼前事
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11
• 父爱无言
• 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。
• 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。
• 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害 死的消息，便急得吐血。
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3
——林海音
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4
毕业典礼前（1——31） 毕业典礼中（32——53） 毕业典礼后（54——结尾）
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5
1.“新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕 业生坐在前八排，我又是做在最前一排 的中间位置上……就像爸爸看见你上台 一样！” 从毕业典礼开始之前，由此引
出前一天去医院看望病中的父 亲。
又由爸爸前一天说“可不能迟
《爸爸的花儿落了》ppt课件 (2)
实指：夹竹桃的败落。 象征：天性爱花的父亲离开人世。
18
从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并分析其作用
1（P13） “我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃 是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！’”——伏笔，最后的感叹号“！”表明了妈妈的 语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了，为什么不能来看她上台？它所起的作用呢，就 是让读者有一种继续往下看的欲望，这正是我们所说的“文章能吸引人”。
2 (P13）“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”-----“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已 经不轻了。
3（P14）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”——这同样是一处 伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大 无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲；这里更体现出了父亲在即将离去 前的那种挂念和不舍。
4（P17）“看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸 的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”——“外面的天有点阴”，这已经是一个不详的征 兆，将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解， 知道他将去世。
5（P20）“快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着白纸筒，催着自己，我好 象怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”——这里作者写出了自己当时的一种预感，。而之后进了家门， 看到夹竹桃垂下了好几枝，散散落落的，很不像样。还有石榴树上的小石榴也掉下了几颗。 这些都是以花喻人，将文章的感情推向了高潮。
桃
不能料理花儿 唱骊歌 落的花儿
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从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并分析其作用
1（P13） “我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃 是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！’”——伏笔，最后的感叹号“！”表明了妈妈的 语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了，为什么不能来看她上台？它所起的作用呢，就 是让读者有一种继续往下看的欲望，这正是我们所说的“文章能吸引人”。
2 (P13）“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”-----“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已 经不轻了。
3（P14）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”——这同样是一处 伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大 无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲；这里更体现出了父亲在即将离去 前的那种挂念和不舍。
4（P17）“看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸 的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”——“外面的天有点阴”，这已经是一个不详的征 兆，将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解， 知道他将去世。
5（P20）“快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着白纸筒，催着自己，我好 象怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”——这里作者写出了自己当时的一种预感，。而之后进了家门， 看到夹竹桃垂下了好几枝，散散落落的，很不像样。还有石榴树上的小石榴也掉下了几颗。 这些都是以花喻人，将文章的感情推向了高潮。
桃
不能料理花儿 唱骊歌 落的花儿