【小初高学习]2017八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们《集体生活面面观》教
八年级政治上册 第一单元 第2课 我与父母交朋友教案
课题
复习第二课
授课时间
课型
主备人
课程目标
知识 与技能目标：
对本科知识点总结，归纳；提高对知识的归纳能力。
过程与方法目标：
合作和测试的方法加深对本课的理解
情感、态度与价值观目标体会父 母对自己的心情和期待，正确 对待父母教育的情感。
学习重点
对本科知识点总结，归纳
学习难点
正确对待父母教育的情感
关键
正确对待父母教育的情感
教具准备
练习册
学习过程
教师指导
学生活动
设计意图
一.归纳知识点
严也是一种爱
我与父母交朋友
两代人 的对话
成长也有烦恼
逆反心理有危害
架起理解的桥梁
交往讲艺术
产生烦恼的原因
父母的高期待、严要求是一种爱
逆反心理的表现
对逆反心理的辩证分析
与父母沟通的程序与父母沟通的基本要领
赞美父母
与父母不必太计较
让父母理解自己，同样，
是正常的，所以我们可
报而放学迟归了，妈妈
的主观主义斗争
妈妈既不理也不争。
事情你跟本管不了。
表达会让妈妈放心。
结，叫心结，难以解开；叫代沟，难以逾越。”亲
讨论）
自己也需要理解父母
任其自然发展。
不由分说地数落他一顿 。对此
世上有扇门，叫心扉，难以敞
子矛盾的主要责任在父母。
作业布置
必做练习册选作来自探究板书设计复习
课后反思
教师要鼓动学生多方位、 多层次地思考问题。
二.运用知识做题
三.作业
一.明辨是非：辨别下
1化解亲子冲突， 需要
2.与父母之间的冲突
八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人 第二课 我与
6.下面是小明和妈妈近期各自所写日记的部分内容。
日 期
小明的日记
妈妈的日记
4 月
20 日
估计老妈是为了让我多些学习时 间,一声不吭就在学校附近租了房 子,我很反感。老妈早晨 5:30 就起 床做饭,为表示我的不满,我故意吃 了很少
儿子即将毕业,为让他免受奔波之 苦,我在学校附近租了房子。每天很 辛苦地调剂饭菜,想让儿子吃得营 养可口,可他并不领情
10 日
我暴怒,说:“既然您不相信我,我干 他的 QQ 聊天记录。儿子发现后很
脆辍学!”
恼火,扬言要辍学
1.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的( )
A.唠叨、抱怨 B.不理解 C.高期待、严要求 D.过分关心、大包大揽 答案:C
2.某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显示,
不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( )
①青少年学生往往性格怪异 ②与父母之间的矛盾、误解 ③与父母生活
阅历不同,在观念和行为习惯等方面存在较大差异 ④存在逆反心理
A.①
解析:影响子女与父母沟通的原因有很多,①说法片面,不是所有的青少年都
性格怪异,因此不能入选。选择 B 项。
答案:B
3.俗话说:“半大小子,气死老子。”许多家长抱怨说,孩子进入初中后特别不
听话,叫他向东他偏向西,不让他干他非要干。孩子的这种心理属于( )
第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱
1.我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因。我们与父母的人生 经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态 度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
2.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。 3.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,有时产生反感,甚至产 生逆反心理。
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课《我与我们》 教科版
2. 如何提高团队意识，增强合作能力？
① 我们应该努力培养自己的团队意识与合作能力； ② 成全局观念和集体意识，提高表达和沟通能力； ③ 勇于主动承担责任，培养宽容与合作的品质。
游戏
男生vs女生 你比我猜 各派4名代表 传递
3. 正确理解竞争
⑴作用： ①竞争给生命带来了活力。竞争给生命带来了活力。个人在竞 争中成长，集体在竞争中进步，社会在竞争中向前发展； ②竞争激发出每个成员的潜力，使集体的合作更加强大，集体 外部的竞争增加了集体的危机感，使集体的团结更加紧密。
辩论
正方vs反方
是否要参 加出校刊
3. 正确处理集体主义与个人主义
① 个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ② 但是在某些时候，两者也会发生矛盾。这时，
以集体利益为重，愿意放弃或牺牲一些个人 利益。 ③ 正当合理的个人主义应该受到尊重和保护。
探究
如果徐一凡在比赛中故意 1 给自己班的同学打了不符
2
和帮助过别的同学？Fra bibliotek PK“太子堂” 是集体吗？
2. 什么是真正的集体
一个真正的集体应该是一个温暖的大家庭，所有 的集体成员为了一个美好的共同目标而团结一心， 相互关心、相互尊重、相互信任，遵守共同的行 为规范，同舟共济。
一些简单地聚合在一起的群体，或者为了错误目 标而组织起来的团伙，不是真正意义上的集体。
⑵真正的竞争：
是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自己的潜 力，力争超越他人，最终实现共同进步。(=)
03
集体生活面面观
1. 集体荣誉感
是一个集体的成员所拥有的共同情感中最 重要的一种。集体荣誉感是一种自觉地关 心与维护集体荣誉的道德情感。
2. 遵守集体纪律
八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们教学设计教科版
《我与我们》本课内容主要从一滴水与大海、集体的力量和集体生活面面观三方面讲解的。
通过本课的学习，初步引导学生正确处理个人与集体关系的能力，引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。
【知识与能力目标】1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
【过程与方法目标】发展团结协作的精神，善于与人合作。
【情感态度价值观目标】懂得团结产生力量。
了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
【教学难点】使得学生懂得团结产生力量。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集相关集体小故事，课上和大家分享。
一、新课导入1、镜头一：一群野牛在河边饮水，忽然两只狮子从草丛中飞扑过来，数十头野牛一哄而散，不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一阵后便体力不支成为狮子的战利品。
而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。
2、镜头二：一群蚂蚁被火包围了，火圈在迅速缩小，蚁群即将葬身火海，此时蚂蚁群很快地聚集在一起并抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。
烈火烧焦了外围的蚂蚁，不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁一点没松动，迅速滚过了火区，蚁群得救了。
议一议：以上两个截然不同的镜头带给你怎样的启示？3、个人离不开集体。
我们每个人都是班集体和学校集体的一员，得到来自集体的关心、照顾和支持。
同样，集体也离不开个人。
一个个“我”团结协作，为班级和学校贡献着自己的力量。
我们在集体中成长，集体在我们的共同努力下不断发展。
二、一滴水与大海1、有一位学者问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来。
确实，孤零零的一滴水，体积微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？学者说：“把它放到大海里去。
”弟子恍然大悟。
一滴水的寿命是短暂的，但当它与浩瀚的大海融为一体时，就获得了长久的生命。
走海永远不会干涸，一滴水永存于大海之中。
2、个人与集体个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们《一滴水与大海》训练习题(含解析) 教科版
《一滴水与大海》训练习题一、基础题1、“沙是散的，堆积起来是无限的沙漠；水是散的，积累起来是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力我无穷的风暴。
”由此可见，个人与集体的关系是（）①个人与集体是相互依存的②个人与集体毫不相干③集体的发展离不开每个成员的努力④个人生活在一定的集体中，离不开集体A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
”你对这句俗语的理解是（）A．个人生活在一定的集体中，离不开集体B．集体的发展离不开每个成员的努力C．班集体和学校集体离不开我们每个人D．个人对集体的存亡起决定性作用3、我们生活在班级中，也生活在学校中，更生活在国家这个大集体中。
这说明（） A．我们每个人都生活在各种各样的集体中B．集体有大、小之分，我们与大集体的关系更紧密C．大集体是由小集体组成的D．我们是连接小集体与大集体之间的桥梁4、人总是生活在一定的集体中。
一个真正的集体是（）A．许多人集合在一起形成的团体B．所有集体成员为了一个美好的共同目标而团结一心，同舟共济的温暖的大家庭C．我们学习和生活中关系密切的人所形成的群体D．为了错误的目标而组织起来的团伙二、综合题5、下列属于集体的是（）A.参加校运会的七年级（2）班B.组织严密的贩毒集团C.在“鸟巢”观看比赛的观众D.飞机上的乘客6、人，总是生活在一定的集体中。
下列对个人与集体的关系认识正确的是（）①它就像一滴水与大海的关系②离开集体，个人更能自由地发展③个人与集体相互依存④个人只有融入集体，才更能促进自己的健康成长①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④7、下列体现个人与集体关系的是（）A.志不强者智不达（墨子）B.有毅力者成，反者败（梁启超）C.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志（苏轼）D.千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用（《某某子·兵略训》8、“没有枝干的花，绝不长久。
教科版八年级上册道德与法治：第二课 我与我们
什么是集体？
集体是人们联 合起来的有组 织的整体。
影响集体联结 度的因素
集体对成员的重要性
成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
探究与分享
情境一
如果下雨忘记带雨具， 不用担心，学校为我们 准备了“爱心雨披”。
情境二 我生病了，在家休息。同学 打电话问候，并为我辅导当 天的功课。
凝聚智慧 服务集体
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
集体的力量如何 形成
1、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整 体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2、 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个 人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大 的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成 的事情。
一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁 组成的军团可以横扫整片树林或一幢幢高楼，可以将一只狮子或大 象在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量。蚂 蚁团结合作的精神值得我们学习。
欣赏《团队的力量》
集体力量来源于哪里？
• 1、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工 明确的整体。
荣誉感。
（2）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进。 （3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
贰
集体的力量
在非洲的草原上
如果见到羚羊在奔逃，
那是狮子来了；
如果见到狮子在躲避，
八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人 第二课 我与
2.如何与父母进行有效沟通?
交 (1)赞赏父母,交往起来无烦恼 往 (2)认真聆听,交往起来免误会 的 (3)帮助父母,交往起来无障碍 艺 术 (4)在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容 有 效 方 了解父母,沟通就有主动权;敞开心扉,沟通起来无顾忌;笑口常开,沟通起 法 来无障碍;耐心解释,沟通之中得理解;换位思考,有效沟通不可少;尊重理 和 解,正常沟通最关键;求同存异,沟通不要走极端 经 验
A.主动和父母沟通 B.拒绝与父母交流 C.凡事依赖父母 D.事事自作主张 答案:A
3.有时候,确实是因父母的错误而导致我们与父母产生矛盾,此时,我们应该
()
A.与父母强硬顶撞
B.与父母平等交流
C.与父母赌气
D.对父母产生厌恶
答案:B
4.写完作业后,小明打开了电脑。不一会儿妈妈回来了,她生气地说:“就知道 玩电脑,快做作业去。”这时小明应该( ) A.容忍妈妈的误会,向她说明情况 B.据理力争,和妈妈大吵大闹 C.停止玩电脑,生气地走向自己的房间并大声地关上自己卧室的门 D.不理妈妈,无动于衷,继续玩电脑 解析:材料中小明与妈妈之间产生了误会,作为子女,应该学会与父母交流和 沟通,小明的正确做法是容忍妈妈的误会,向她说明情况。本题符合“三贴近” 原则,有利于帮助学生学会与父母交流和沟通。 答案:A
两代人的对话
1.理智对待矛盾。在家中父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此我 们不能否认、漠视,但也不能夸大。我们要走近父母,亲近父母,努力化解矛 盾,与父母携手同行。
2.有效沟通要掌握基本要领:其中,彼此了解是前提,尊重理解是关键。 理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。
3.
1.与父母发生矛盾时,我们应该怎样做?
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们集体生活面面观教学设计教科版
第3站集体生活面面观【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受、体验集体的思想、情感。
认识集体荣誉感，增强集体荣誉感。
能力目标：学会正确处理个人利益和集体利益，认识小团体主义与集体主义的区别。
知识目标：理解坚持以集体利益为重的原因，认识小团体主义与集体主义的区别。
【重点难点】教学重点：正确处理个人利益和集体利益的关系教学难点：培养集体主义精神，反对小团体主义教学过程导入新课学校要举办庆“五．四”歌咏比赛，班主任把这个任务交由班长小璐去组织。
她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。
可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。
小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？提示：会。
在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：集体的思想与情感活动一：看教材第14页材料。
1.思考（1）在过去的日子里，我们班集体共同分享过那些喜悦、悲伤和愤怒？（2）在过去的学校生活中，有哪些事能够体现出我们班同学的集体荣誉感？2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）根据自己的实际感受回答。
（2）结合案例说出体现同学们的集体荣誉感的事例。
4.教师讲解：在集体中，我们面临着同样的问题、经历着同样的生活，这使我们产生了共同的思考、共同的情感。
当我们为了同一道题目而冥思苦想，为了同一篇文章而陷入沉思，为了同一件事情而开怀大笑或者愤愤不平……我们的思想和情感在共同生活中好像成了一个人的，这些思想和情感将成为我们共同拥有的精神财富，永远埋藏在我们的记忆深处。
目标导学二：集体的纪律活动一：看名言，谈认识思考：马卡连柯的话你是怎样认识的？2.学社回答。
3.共同总结：集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度、守则。
八年级上册道德与法治1—2课知识点归纳
八年级上册道德与法治1—2课知识点归纳第1课我与集体共发展1、个人与集体的关系怎样？①个人是组成集体的细胞，集体发展靠每个成员的共同努力。
②集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
个人只有紧紧地依靠集体，才能健康快乐地成长。
③个人与集体不可分。
生活在一个良好的集体中，是我们每个人的心愿。
2、良好集体的特点及作用是什么？①集体生活是我们生活的重要组成部分。
②共同的奋斗目标、严明的纪律、积极向上的氛围、融洽的人际关系是良好集体的共同特点。
③良好的集体有一种无形的力量，推动我们培育良好品德，陶冶高尚情操，努力学习知识，为我们提高能力、发展特长提供广阔的舞台。
3、怎样为集体添光彩？①积极参与班级、学校活动，是为集体添光彩的重要途径。
②树立强烈的集体荣誉感和责任感，维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
③维护集体的荣誉和利益，要求我们在任何时候都牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，决不做有损集体荣誉和利益的事。
④维护集体的荣誉和利益，需要具体落实在日常生活的一言一行中。
4、为什么要珍视集体的团结？（或集体团结的作用有哪些？）①团结就是力量。
一个团结的集体才是一个有力量的集体。
②干事业，做事情，如果大家以往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
③生活在团结的集体中，让我们骄傲，让我们自豪。
失去了团结的集体，就变成了一盘散沙。
5、什么是团队精神？团队精神是一个优秀团队的灵魂。
团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的上下一心、协作共进、服务奉献的精神。
6、怎样维护集体团结？（或怎样发扬团队精神？）①在集体生活中，我们要树立集体观念，自觉服从集体的安排，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。
②树立共同目标。
我们要把个人发展目标与团队奋斗目标结合起来，个人行动与团队行动保持一致，自觉服从团队安排。
③学会团结协作。
展现团队力量，需要每个成员既各司其职，各负其责，又密切协作，相互配合。
八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们
问题二、如何正确认识集体的纪律？
指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。
归纳总结
集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为 了实现集体目标而制定的各种制度、守则。纪律涣散的集体必然效率低下， 只能是一盘散沙。
集体的纪律是为了整个集体的长远利益由大家共同制定出来的，必须得到 每一个集体成员的充分尊重。在集体生活中，每个人都应该严格遵守集体 纪律，不能为自己不守纪律的行为寻找借口，更不能仅凭自己的意愿随意 的破坏纪律。
6、个人利益与集体利益在根本上是一__致__的，但是在某些时候，两者也会 发_生__矛__盾。
7、以集__体__利__为益重，愿意_放__弃__或_一牺些牲个人利益，这就是集体主义。
8、小团体主义，是指一切以自己小的团__体__利__益为中心，把小团体利益_凌__驾__于 集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小_圈__子__的特殊的、眼前的、局部 的利益，而不顾_大__集__体的根本的、长远的、全局的利益。
问题四：如何正确认识集体主义与小团体主义？
指导学生分组结合己的实际展开讨 论。
归纳总结
有时候，人们会把小团体主义错当成集体主义的表现。小团体主义，是指 一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一 心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大 集体的根本的、长远的、全局的利益。当小团体的利益与大集体的利益或 者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的利益为重才是真正发扬集体 主义精神。
问题一：如何认识集体的思想与情感？
指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。
归纳总结
在集体中，我们面临着同样的问题、经历着同样的生活，这使我们产生了 共同的思考、共同的情感。当我们为了同一道题目而冥思苦想，为了同一 篇文章而陷入沉思，为了同一件事情而开怀大笑或者愤愤不平……我们的 思想和情感在共同生活中好像成了一个人的，这些思想和情感将成为我们 共同拥有的精神财富，永远埋藏在我们的记忆深处。
(新)教科版《道德与法治》八年级上册第二课《我与我们》优质课件
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大
集体的 层次或分类
小
相 对 的
二、集体的力量
1、集体的力量：重要性?
观察、阅读教材第11页 图片和谚语等，进行思 考与分析。
①在当代社会， 社会分工 越来越细，许多成果都必须依靠 集体的力量 才能获得 。
②独木不成林，一个人的力量是 有限的 ，人类只有依靠集
体的力量才能 战胜自然 ，才能在现代化的道路上不断前进 。 ③ 我们个人的成长和发展离不开集体的 帮助 、集体是个人 生存的 依靠 ，是个人成长的 园地 。
1、集体利益和个人利益：关系和处理?
阅读分析教材第 16页两则材料。 ①个人利益合集体利益在根本上是 候两者也会发生 矛盾 ②当发生矛盾时，要以 。 为重，愿意
一致的 ，但在某些时
集体利益
放弃或牺牲 一些个人利益， 发扬个人主义。
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。
正当的、合理的个人利益应该受到尊重和保护。
2、集体团结的作用?
①集体的团结能给每个成员以
鼓舞和力量 ，使每个人的
。 ，形成强
能力 得到 充分的发挥
大Hale Waihona Puke 合力②集体的团结可以把每个成员的 长处集中起来 ，从而完成个人 无法完成
的任务，战胜个人
无法战胜 的困难。
3、收集关于集体力量（团结）的谚语格言?
团结就是力量。 人心齐，泰山移。 二人同心，其力断金。 孤雁难飞，孤掌难鸣。 一箭易断，十箭难折。 三个臭皮匠，合个诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。 滴水不成海，独木难成林。 星多天空亮，人多智慧广。
2、小团体主义：含义? 3、怎样真正发扬集体主义？
提倡、发扬 反对 克服
精选推荐2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们一滴水与大海教学设计教科版
第1站一滴水与大海【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受、体验集体对个人的重要性；认知与体验集体主义荣誉感。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，提高维护集体荣誉和利益的能力。
知识目标：了解集体、集体主义的含义，懂得个人的发展离不开集体，集体发展有赖于个人努力的道理。
【重点难点】教学重点：正确认识个人与集体的关系。
教学难点：正确认识个人与集体的关系。
教学过程一、导入新课动物学家通过对大雁编队飞行的研究发现，成群的大雁飞行距离比单个大雁的飞行距离要远得多。
它们一起飞行，会吸引和促使掉队的大雁迅速归队。
在飞行中，大雁轮流充当头雁飞在后边的大雁会发出鸣叫，催促和鼓励前面的大雁展翅飞翔。
当一只大雁受伤或生病时，会有两只大雁自动陪伴和保护它。
大雁编队飞行给我们什么启示？个人与集体是相互依存的。
我们每个人与集体的关系，就像水滴与大海的关系一样。
个人的力量是渺小的，集体的力量却是无穷的。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：个人与集体活动一：看教材第8页材料。
1.材料：有一位学者问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”确实，孤零零的一滴水，论分量只能以毫克计，体积也微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？弟子答不上来。
学者说：“把它放到大海里去。
”一滴水的寿命是短暂的，但当它与海涵的大海融为一体时，就获得了长久的生命。
大海永远不会干涸，一滴水永存于大海之中。
2.思考：个人与集体有怎样的关系？3.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）个人离不开集体。
（2）集体也离不开个人。
4.教师讲解：个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
我们每个人与班级、学校的关系，就像水滴与大海的关系一样。
每个人都离不开班集体和学校集体，班集体和学校集体也同样离不开我们每个人。
活动二：理解名人名言。
1.思考：对雷锋的话你是怎样理解的？2.学生回答。
八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们
问题一：为什么说合作铸就团队？
•指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。
归纳总结
• （1）集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员团结一致、精诚 合作的时候才能真正地发挥出来。团队是围绕着某一共同任务组织起来的较 小的集体。一个团队的成员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队 的成败。 • （2）无论是一支球队、一家企业、一个研究小组，还是一个班级、一所学 校，任何集体的成功都离不开成员之间的通力合作。在班级和学校生活中， 我们应该努力培养自己的团队意识与合作能力；养成全局观念和集体意识， 提高表达和沟通能力，勇于主动承担责任，培养宽容与合作的品质，等等。
答案
• • • • • • • • 1.集体 2.帮助 依靠 园地3 .鼓舞和力量合力 困难 4.共同任务 合作 合作 5.通力合作 6.团队意识 合作能力承担责任 7.活力 成长 8.各种竞争 潜力 危机感9.敢于 正确 潜力共同进步 “双赢” 两败俱伤
疑难解答
• 集体的力量表现在哪里？ • （1）无论是在物质生产领域，还是精神文化领域，许多成果都必须依赖集 体的力量才能获得。 • （2）正是依靠集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各种自然灾害；正 是依靠集体的力量，才有了中国的万里长城、埃及的金字塔和人类登月的成 功；正是依靠集体的力量，人类才能在现代化的道路上不断前进。
答案解析
• 【解析】本题考查的是合作。题干中“华为在多个国家与运营商就5G开展 合作。”的材料说明了合作的重要性。合作是一种力量，也是一笔财富；善 于合作，有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求．因此选项①④正确； 选项②③观点过于绝对，故选B。 • 答案：B
• 例2、（2017重庆A卷中考）2016年8月20日，里约奥运会女排决赛中，面对 劲敌塞尔维亚队，主教练郎平调兵遣将，女排姑娘们默默配合；主攻朱婷，势 不可挡；袁心玥在副攻线上连拦带扣；自由人林莉神勇扑救……比赛进入白热 化，关键时刻，惠若琪答出漂亮探头，一锤定音！中国女排获得奥运冠军，惊 艳世界！这场激动人心的比赛告诉我们（ ） • ①主教练郎平是中国女排取胜的决定因素 • ②团队精神是中国女排获得奥运冠军的法宝 • ③中国女排敢于竞争，善于合作，取得了比赛胜利 • ④竞争带给中国女排压力和动力，最大限度地激发了她们的潜能。 • A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与咱们集体的力量教学设计教科版
第2站集体的力量【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视集体的团结，发扬团结协作精神；培育勇于竞争、擅长合作的意识；养成团结合作、乐于助人的品质。
能力目标：知道团结产生力量，学会与他人的竞争与合作，提高擅长合作的能力。
知识目标：了解团结的重要性和必要性，知道真正的团结合作；正确熟悉竞争与合作的关系。
【重点难点】教学重点：体验“团结确实是力量”；培育学生的合作精神，正确处置团结与竞争的关系。
教学难点：正确熟悉竞争与合作的关系。
教学进程导入新课一天，小鹰、小鸭和小鹿在小河边发觉了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。
于是，各自找来一根绳索，一头系在水果箱上，一头系在自己身上。
小鹰想从天上飞过去，就使劲往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿那么想走大路，就往大路上拉。
结果是水果箱一动也不动。
这给咱们什么启发？提示：水果箱一动也不动的最要紧缘故是没有团结协作。
说明集体的力量来源于成员一起的目标和团结协作。
集体并非是成员的简单相加，而是有一起目标、分工明确的整体。
古语说：“千人同心，那么得千人之力；万人异心，那么无一人之用。
”集体的力量来源于成员一起的目标和团结协作。
这节课咱们就一路来探讨这一问题。
二、新课教学目标导学一：集体的力量活动一：看教材第11页四个材料。
1.试探：（1）结合材料谈谈你对集体力量的熟悉。
（2）搜集现实生活中表现“集体力量大”的典型案例，并与同窗分享。
2.分组合作讨论，回答下列问题。
3.提示：（1）集体的力量是壮大的。
（2）交流体会。
4.教师讲解：（1）在今世社会，随着社会分工愈来愈精细，人与人之间的关系变得愈来愈紧密。
不管是在物质生产领域，仍是精神文化领域，许多功效都必需依托集体的力量才能取得。
（2）“独木不成林”，一个人的力量是十分有限的。
正是依托集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各类自然灾害；正是依托集体的力量，才有了中国的万里长城、埃及的金字塔和人类登月的成功；正是依托集体的力量，人类才能在现代化的道路上不断前进。
2017年秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们第2框集体的力量课件教科版
课堂练习
1. “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（Me=我， We=我们）。这给我们的启示是（ ） ①个人只有在社会中才能得到全面发展 ②个人必须正确认识和对待复杂的社会 ③学会合作是现代人应该具备的基本素养 合作和竞争是现代社会的突出特征 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
第一单元 在集体中
课
集体的力量
北京时间2016年8月21日，中国女排在决赛中面对塞尔维亚的强有力 挑战，在先输一局的情况下，连扳三局，3:1逆转获胜，时隔12年再度 荣膺奥运冠军。
中国女排时隔12年再次获得冠军给我们带来什么启示？
集体的力量（作用）：
（1）无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许 多成果都必须依赖集体的力量才能获得； （2）人类在世界中的生存和发展都离不开集体的力量， 正是依靠集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各种自 然灾害；正是依靠集体的力量，才有了中国的万里长城、 埃及的金字塔和人类登月；正是依靠集体的力量，人类才 能在现代化的道路上不断前进。 （3）我们个人的成长与发展也离不开集体的帮助。
2.某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环球自然日”推
选活动，小薇、小林和小庄三位同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据 各自的特长，分别承担了材料收集、图文制作、现场解说等相关任务，各显 身手，通力合作。最终他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班 级参加学校决赛。从活动中可以看出（ ）
①小组的合作提高了团队竞争力
校八年级思想道德上册 第一单元 第二课 我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友【学习目标】1.明白得与父母产生矛盾和隔膜的缘故2.识记逆反心理的表现、明白得逆反心理的危害3.正确熟悉和看待逆反心理4.明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱，正确看待父母的教育【学习重点】1.熟悉逆反心理的表现和危害2.如何面对与父母的矛盾和冲突【学习难点】体会和明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱明白要以宽大胸怀和踊跃地态度与父母交往【学习方式】情感体验法、讨论法、案例分析法自习一、面对与父母的矛盾和冲突，咱们该如何办?二、.在日常生活中，咱们如何与父母交往?自疑通过自习，我困惑有:自探探讨一：在以下情境中，你将如何与父母沟通？自测一、童年偷偷的飞走了啦，咱们踏上了如歌的花季，走向了如诗的雨季，突然发觉以前的欢笑，都已悄然放在了旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，背晚归的大眼带走，眼中少了些顽皮天真的目光，苦恼连绵不断，真可谓“才下眉头，又上心头。
”这一切都说明（）A、长大是件恐怖的情形B、因为父母望子成龙，所以咱们才有了无尽的苦恼C、逆反心理使咱们失去了童年的乐趣D、伴随着成长，苦恼也会显现2.小刚抱怨父母：“我爸真狠，不是要我做作业，确实是要我看一些他规定的书籍，从来没有让我轻松过。
”你如何明白得父母的做法（）A 父母对咱们的要求高也是一种爱B 父母真的蛮横无理C 这是子女不听父母教诲的后果D 这是父母对子女的身心摧残3.晚餐前，妈妈和小刚商量每周六是不是要上课外英语辅导班的问题，小刚以为没必要上，和妈妈发生了猛烈的争吵，后来两个相互不睬对方。
小刚也把自己反锁在房间里。
小刚的做法（）○1是逆反心理的表现○2是完全错误的，父母怎么说，咱们应该怎么做○3既是对自己的一种处惩也是对父母的一种损害○4是正确的，应该勇于坚持自己的观点A．○1○2 B.○1○3 C.○2○3 D.○2○4４.若是你是小刚的朋友，请你出几个主意，帮他化解矛盾，你会选择（）○1能够告知教师，让教师和自己的父母进行交流○2给妈妈写封信，告知妈妈自己的方式和感受，请妈妈谅解○3继续和妈妈冷战○4下学后和妈妈继续理论，不达目的不罢休○5平复下来，认真想一想妈妈做的目的，心平气和地与妈妈交流A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○5D．○1○2○5５．小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的朋友来参加她的生日聚会，可小莉家境并非富裕，父母上班又忙，因此小莉应该（）A.父母说了算B.考虑家里的难处，量力而行C.请同窗去饭馆里大吃一顿D.永久取消生日聚会６.明知是妈妈错怪了亮亮，爸爸却要亮亮向妈妈道歉，亮亮应该如此看待（）A.非要与妈妈争个高低B.先道歉，等妈妈消气后再向她说明清楚C.坚持不道歉，不然太没体面D.既然妈妈不讲道理，那就没有必要理他了７.杨燕燕上中学以后，开始有了自己的小秘密。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们教学设计教科版
8.养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和批判性思维。
9.增强道德与法治观念，树立正确的价值观。
10.提高对道德与法治学科的兴趣和热情，增强学习的主动性和积极性。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中理解和掌握个人与集体的关系，提高他们的团队合作能力和公共参与意识。
过程：
讲解个人与集体的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍个人在集体中的作用和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.个人与集体案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与集体的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的个人与集体关系的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与集体的多样性或复杂性。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对个人与集体关系的基本概念、组成部分、案例分析等方面的掌握程度。
4.课后作业：评价学生对个人与集体关系的理解和应用能力，通过学生提交的课后作业，了解他们对个人与集体关系的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生积极的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻Байду номын сангаас学生的表达能力，同时加深全班对个人与集体的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们 第2框《集体的力量》 教科版
生活中，既 存在着各种 形式的合作， 也存在着广 泛的竞争。 竞争给生命 带来了活力。
问1题、五在：社正会确生认活识中竞争，竞争无处不在，无时不 有。 2、竞争是基于一定的规则进行的。 正当竞争：在一定道德准则和法律规范约 束下，按统一标准，为了同一目的而展开 的竞争，是凭借自己的真实本领去获取； 不正当竞争：是为了达到某种目的，在竞 争中违背规则和法律、法规，通过不正当 手段去获胜的。 3、竞争的目的在于超越自我，开发潜能， 激发学习热情，提高工作效率，取长补短 共同进步。
问题六：怎样竞争才能实现“双赢” ？
1、敢于竞争，勇于超越自我，善于 找准自己的优势，扬长避短； 2、培养公平竞争意识，道德和法律 是在竞争中必须遵守的基本准则； 3、要尊重竞争对手，克服嫉妒心理， 与竞争对手之间相互理解，相互包容， 取长补短携手共进； 4、正确对待竞争中的成功与失败， 及时总结，保持良好心态。
1、竞争与合作是相互依存，相互促
问题七：如何看待生活中的竞争与合作？
进的；
2、社会生活中既需要竞争，也离不 开合作，在竞争中合作，在合作中 竞争才能取得事业的成功；
3、青少年要培养公平竞争意识和团 结合作精神，养成团结合作，乐于
问题一：集体的力得
2、正是依靠集体的力量，人类才 能在现代化的道路上不断前进
3、我们个人的成长与发展也离不 开集体的帮助
4、集体是个人生存的依靠，是个 人成长的园地
集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力，从 而完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。 集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员团结一致精诚 合作的时候才能真正的发挥出来。
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第3站集体生活面面观
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：感受、体验集体的思想、情感。
认识集体荣誉感，增强集体荣誉感。
能力目标：学会正确处理个人利益和集体利益，认识小团体主义与集体主义的区别。
知识目标：理解坚持以集体利益为重的原因，认识小团体主义与集体主义的区别。
【重点难点】
教学重点：正确处理个人利益和集体利益的关系
教学难点：培养集体主义精神，反对小团体主义
教学过程
导入新课
学校要举办庆“五．四”歌咏比赛，班主任把这个任务交由班长小璐去组织。
她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。
可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。
小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？
提示：会。
在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：集体的思想与情感
活动一：看教材第14页材料。
1.思考（1）在过去的日子里，我们班集体共同分享过那些喜悦、悲伤和愤怒？
（2）在过去的学校生活中，有哪些事能够体现出我们班同学的集体荣誉感？
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）根据自己的实际感受回答。
（2）结合案例说出体现同学们的集体荣誉感的事例。
4.教师讲解：在集体中，我们面临着同样的问题、经历着同样的生活，这使我们产生了共同的思考、共同的情感。
当我们为了同一道题目而冥思苦想，为了同一篇文章而陷入沉思，为了同一件事情而开怀大笑或者愤愤不平……我们的思想和情感在共同生活中好像成了一个人的，这些思想和情感将成为我们共同拥有的精神财富，永远埋藏在我们的记忆深处。
目标导学二：集体的纪律
活动一：看名言，谈认识
思考：马卡连柯的话你是怎样认识的？
2.学社回答。
3.共同总结：集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度、守则。
纪律涣散的集体必然效率低下，只能是一盘散沙。
活动二：看教材第15页的事例。
1.思考讨论：（1）你觉得英语课代表应该擦黑板吗？为什么？
发生这样的事对集体的纪律产生怎样的影响？
我们班里有没有发生过类似的事？遇到类似情况我们应该怎么办？
学生回答。
提示：（1）应该，这是值日生的责任。
（2）产生不良影响。
（3）开放性问题，据实回答即可。
4.教师讲解：集体的纪律是为了整个集体的长远利益由大家共同制定出来的，必须得到每一个集体成员的充分尊重。
在集体生活中，每个人都应该严格遵守集体纪律，不能为自己不守纪律的行为寻找借口，更不能仅凭自己的意愿随意的破坏纪律。
目标导学三：整体利益与个人利益
活动一：看教材第16页材料.
1.思考问题：（1）为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人的要求，是否对小丽不公平？她应该接受这个配角吗？
（2）自由论坛的辩论中你支持正方观点呢还是反方观点？为什么？
2.学生积极思考参与。
3.提示：（1）公平。
应该。
（2）支持正方观点。
正确处理了整体利益与个人利益的关系。
4.教师讲解：（1）个人利益与集体利益在根本上是一致的，但是在某些时候，两者也会发生矛盾。
这时，以集体利益为重，愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
（2）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。
正当、合理的个人利益应该受到尊重和保护。
目标导学四：集体主义与小团体主义
活动一：看教材第17页材料
学校要举办校园歌手大赛。
许一凡是八年级（1）班的文艺委员，学生会请他做评委。
有的同学们很高兴，嘱咐他一定要为自己班的同学打高分。
1.如果许一凡在比赛中故意给自己班的同学打了不符合实际情况的高分，可能会造成哪些后
果？当你知道后，你会对他说些什么？请同学们分角色思考此问题，一二组代表许一凡的同班同学，三四组代表参加比赛的外班同学，五六组代表组织比赛的老师
2.学生交流分享。
3.教师总结：小团体主义不等于集体主义。
小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
我们应该正确判断什么是小团体主义，今后当小团体利益与大集体利益发生冲突时，我们应以大集体利益为重，这样才是真正发扬集体主义精神。
恭喜大家顺利地闯过第二关，能够正确认识什么是真正的集体主义。
4.共同归纳：有时候，人们会把小团体主义错当成集体主义的表现。
小团体主义，是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
当小团体的利益与大集体的利益或者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的利益为重才是真正发扬集体主义精神。
课堂反思
《集体生活面面观》为学生介绍集体的思想与情感、集体纪律、集体主义和小团体主义的相关知识，内容抽象，不易理解。
这些内容都是学生在实际生活中能够真实地感受到和经历过的，如何采用恰当的形式把本节课的知识呈现出来，既能调动学生学习的积极性，又能引导学生认识、感悟集体生活中的情感，学会正确处理集体生活中的问题是教师需要深入思考的问题。
四、板书设计
五、作业设置
1、在集体中，我们面临着同样的问题，经历着同样的生活，这使我们产生了共同的思考、共同的情感。
一个集体的成员所拥有的共同情感中最为重要的一种是（）
A．使命感 B．责任感 C．集体荣誉感 D．道德感
2、下列关于个人利益与集体利益关系的理解中，正确的是（）
①个人利益与集体利益在根本上是一致的
②个人利益与集体利益不会发生矛盾
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益
④集体利益与个人利益之间的矛盾是不可调和的
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
3、关于小团体主义，下列说法不正确的是（）
A．小团体主义就是小范围的集体主义
B．小团体主义是将小团体利益凌驾于集体利益之上
C．小团体主义忽视了大集体的根本的、长远的、全局的利益
D．小团体主义是以自己的小团体的利益为中心
4、集体利益与个人利益在根本上一致的。
下列名言警句符合这一观点的是（） A．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
B．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
C．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
D．“大河有水小河满，大河无水小河干”。