浙江省2018年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷(三)
2018浙江省小学教师招聘考试真题卷(解析)
２０１８年浙江省教师招聘考试真题教育综合知识试卷（小学）参考答案及解析一㊁单项选择题１ ʌ答案ɔＡʌ解析ɔ知识点：教育人物思想㊂１６３２年出版的‘大教学论“是 教育学之父 夸美纽斯的代表作品㊂其被看作是近代最早的一部教育学著作，标志着近代独立形态教育学的开端㊂‘大教学论“所倡导的教育主张包括：提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度；对学年制㊁班级授课制进行了系统概括和总结；强调了教师的教育作用；提倡 把一切事物教给一切人类 的泛智教育；主张教育应适应自然以及重视直观教学原则等㊂Ｂ项：‘爱弥儿“是法国的教育家卢梭的代表作，卢梭是自然教育的代表人物，认为教育的目的是培养 自然人 ㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：１８０６年出版的‘普通教育学“是赫尔巴特的代表作品㊂‘普通教育学“被认为是独立㊁规范教育学诞生的标志㊂其主要教育思想有，第一次提出了教育学的教学原则；指出了教育学的两大理论基础 伦理学和心理学；提出了著名的 传统三中心 ，即以教师㊁教材㊁课堂为中心㊂倡导四段教学法 明了㊁联想㊁系统㊁方法㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：‘教学与发展“是苏联著名的心理学家㊁教育家赞科夫在总结了十几年教学改革实验的基础上而出版的教育学著作㊂ 教学与发展 的理论的核心思想是 以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展 ㊂发展性教学理论包含五条教学原则，高难度㊁高速度㊁理论指导实际㊁理解学习过程㊁使所有学生包括 差生 都得到发展的原则㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ａ㊂２ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：班级管理㊂班主任班级管理的内容包括：了解和研究学生；组织和培养班集体；健全规章制度㊁营造舆论以及开展丰富多彩的班级活动等㊂其中，组织和培养班集体是班主任的中心工作㊂（参考文献：李芒 教育学 中学最新版 中国经济出版社 Ｐ１６６）Ａ项：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括个人和集体两方面㊂首先，了解学生个人情况，主要包括个人德㊁智㊁体的发展，他的兴趣㊁特长㊁品质㊁性格以及家庭状况和社会交往情况等㊂其次，了解学生集体情况主要包括全班学生的年龄㊁性别㊁家庭等一般情况；学生德㊁智㊁体发展的全貌以及班风与传统等㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：舆论是班级生活与成员意愿的反映，蕴含巨大的教育力量，要注意营造正确的班级舆论㊂班级规章制度是班集体为实现班级共同的奋斗目标而制定的规则㊁条约，是班集体所有成员必须遵循的行为准则㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：班级活动是在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的㊁有计划㊁有组织地为实现班级教育目标而进行的各种教育教学时间活动㊂包括学习活动㊁科技活动㊁文娱体育活动㊁社会实践和社区服务活动以及班队会活动等㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂３ ʌ答案ɔＤʌ解析ɔ知识点：掌握知识和发展智力的关系㊂题干所述列宁的话体现的是知识和智力的关系㊂智力的发展与知识的掌握二者相互依存，相互促进㊂一方面，在教学过程中，智力的发展依赖于学生知识的掌握㊂只有在学习知识的过程中掌握知识的原理和获取这些知识的方法，并创造性地运用，才能逐步发展智力，形成创造才能㊂正如列宁所说： 我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力㊂ 另一方面，对知识的掌握又依赖于学生的智力发展㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安 教育学 第六版 人民教育出版社 ２００９ Ｐ２０２）Ａ项：处理好直接经验与间接经验的关系包括学生以学习间接经验为主要任务；学生个人的直接经验是学习间接经验的基础；要注意防止忽视任何一方的偏向㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：正确处理知识和思想的关系应做到引导学生通过掌握知识来提高思想；使所学知识激起学生情感㊁态度的积极变化进而让他们的思想真正得到提高；防止单纯传授知识或脱离知识教学的思想教育的偏向㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：学生的学习㊁认识活动包括智力活动与非智力活动，教学过程中要处理好二者的关系㊂智力活动主要指认知事物㊁掌握知识而进行的心理因素的活动，如感知㊁观察㊁思维和记忆等㊂非智力活动主要指在认知事物㊁掌握知识过程中的心理因素的活动，如兴趣㊁情感㊁意志和性格等㊂智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又以智力活动为服务对象㊂教学中，按需要调节学生的非智力活动可以有成效地进行智力活动㊂与题干不符，排除综上所述，本题选Ｄ㊂４ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：学校教育制度概述㊂学校教育制度简称 学制 ，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质㊁任务㊁入学条件㊁修业年限以及它们之间的关系㊂学校教育制度是现代教育制度的核心部分㊂现代教育兴起以后，学校教育制度要解决上下级别学校的衔接㊁不同类型学校的分工以及办学权限之类的问题㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安 教育学 第六版 人民教育出版社 ２００９）ＡＢＤ三项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂５ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：德育方法㊂论学取友 出自于‘学记“，意为学生研究学问的本领和择友的眼光㊂ 择其善者而从之 出自‘论语㊃述而“，意为选择他人好的方面去学习㊂这两句话体现的德育方法是榜样㊂榜样是指用榜样人物的高尚思想㊁模范行为和卓越成就等优秀品德来影响学生的品德的德育方法㊂包括伟人的典范㊁教育者的示范㊁学生中的好榜样㊂运用榜样法要注意选好学习的榜样，提倡 论学取友 以及 择其善者而从之 ㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安 教育学 第六版 人民教育出版社 ２００９ Ｐ３２５）Ａ项：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法㊂陶冶法包括人格感化㊁环境陶冶和艺术陶冶㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：锻炼是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法㊂锻炼的方法包括练习㊁委托任务和组织活动等㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：修养是在教师引导下学生经过自觉学习㊁自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法㊂修养法包括学习㊁箴言㊁立志㊁慎独等㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂６ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：教育研究方法㊂一线教师基于解决实际问题的需要，与专家㊁学者和本单位的成员进行共同合作以解决实际问题的研究方法属于行动研究法㊂行动研究法是以解决教学实际问题为目的的一种研究方式㊂行动研究的基本过程可以分为四个环节：计划㊁行动㊁考查和反思㊂Ａ项：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察㊁问卷㊁访谈㊁作品分析㊁测量等方式，有目的㊁有计划㊁系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，提出建设性结论的一种研究方法㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：质性研究法是指以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探索，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种研究方法㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：教育叙事法是指以抓住人类经验的故事性特征进行研究并以故事的形式呈现研究结果的一种研究方式㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂７ ʌ答案ɔＤʌ解析ɔ知识点：需要层次理论㊂美国人本主义心理学家马斯洛根据需要出现的顺序，提出了著名的需要层次理论㊂马斯洛将的人的需要由低到高分为生理需要㊁安全需要㊁归属和爱的需要㊁尊重的需要以及自我实现的需要㊂最基本的是生理需要，如对事物㊁水㊁空气㊁睡眠和性等的需要；在生理需要得到基本满足智慧，便是安全需要，表现为个体稳定㊁安全㊁受到保护㊁免除恐惧等的需要㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心 中学教师资格证教育心理学考试大纲 北京师范大学出版社 Ｐ６０）Ａ项：归属与爱的需要是在安全的需要之后，表现为个体与他人建立感情联系的需要㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：自我实现的需要是最高级的需要，包括认知㊁审美和创造的需要㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：尊重的需要出现在归属与爱的需要得到满足之后，包括自尊和受到他人尊重的需要㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｄ㊂８ ʌ答案ɔＤʌ解析ɔ知识点：最近发展区理论㊂苏联著名心理学家维果斯基早年曾专门研究过教学与发展的关系问题，他在大量研究的基础上，提出了著名的 最近发展区 的概念㊂ 最近发展区 是指儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距㊂在此基础上，维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心 中学教师资格证教育心理学考试大纲 北京师范大学出版社 Ｐ１９）Ａ项：加涅是美国著名的心理学家㊂他将学习分为五种类型，智慧技能的学习㊁认知策略的学习㊁言语信息的学习㊁动作技能的学习以及态度的学习㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：斯金纳是行为主义心理学的代表人物，通过 斯金纳箱 实验，提出了操作性条件作用论㊂操作性条件作用论认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，其基本规律包括强化㊁消退㊁惩罚㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：奥苏伯尔是认知学派的代表人物㊂首先，在他看来，学习分为接受学习与发现学习㊁机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习㊂其次，奥苏伯尔提出了先行组织者概念㊂最后，奥苏伯尔认为由于学校情境中的成就动机不同，学生的学习动机可分为认知内驱力㊁自我提高内驱力和附属内驱力㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｄ㊂９ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：人格的结构㊂人格是一个复杂的结构系统，其心理特征系统包括能力㊁气质和性格三种成分㊂其中，具有核心意义的心理特征是性格㊂性格是指人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现的个性心理特征㊂性格是在后天形成的，有好坏之分㊂（参考文献：叶亦乾 普通心理学 第四版 华东师范大学出版社 Ｐ３１６）Ａ项：能力是指人们成功地完成某种获得所必须具备的个性心理特征㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：气质是表现在心理活动的强度㊁速度㊁灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气㊁秉性㊂需要注意的是气质是人的天性，无好坏之分㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：动机是一个过程，它以某种方式引发㊁促进㊁保持和中止指向目标的行为㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂１０ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：思维过程的特征㊂思维过程的重要特征包括间接性和概括性㊂ 月晕而风 础润而雨 反应了思维的概括性㊂思维的概括性包含两层意思：第一，把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；第二，将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论㊂ 月晕而风 础润而雨 正是第二层意思的体现㊂（参考文献：叶亦乾 普通心理学 第四版 华东师范大学出版社 Ｐ１６１）Ａ项：思维的间接性是指人凭借已有的知识经验，理解或把握那些没有直接感知过的，或根本不可能感知到的事物，事物之间的联系以及事物发展的进程㊂与题干不符，排除㊂ＢＤ两项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂１１ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：影响问题解决的因素㊂影响问题解决的主要因素包括问题的特征㊁已有的知识经验㊁定势与功能固着以及原型启发等㊂题干所述穆丽丽认为一斤铁比一斤棉花重，是受到了定势的影响㊂定势也叫作心理定势或反应定势，是指以最熟悉的方式做出反应的倾向㊂Ａ项：功能固着是指从物体通常的功能的角度来考虑问题㊂功能固着也可以看作是一种定势，侧重于物体功能方面㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发㊂其中具有启发作用的事物或现象叫作原型㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：垂直迁移是根据迁移内容的不同抽象和概括水平而划分的，也叫作纵向迁移是指处于不同抽象㊁概括水平的经验之间的相互影响㊂垂直迁移分为自下而上的迁移和自上而下的迁移两种㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂１２ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：教育法理知识㊂‘浙江省中小学人身安全事故预防与处理办法“属于地方性教育法规㊂地方性教育法规是由地方立法机关制定的教育规范性文件，如‘江苏省普及初等义务教育暂行条例“‘福建省普及初等义务教育暂行条例“㊂Ａ项：教育规章是指国务院各部㊁委员会和省㊁自治区㊁直辖市以及省㊁自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府可以根据法律㊁国务院的行政法规，在自身权限内发布规章，如‘学生伤害事故处理办法“‘中小学幼儿园安全管理办法“㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：教育行政法规是指国家最高行政机关为实施㊁管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件，如‘教师资格条例“‘幼儿园管理条例“等㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：教育单行法是指根据宪法和教育基本法制定的调整某类教育或教育的某一具体部分关系的教育法律，也叫部门教育法，由全国人民代表大会常务委员会制定，如‘中华人民共和国教师法“‘中华人民共和国义务教育法“㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂１３ ʌ答案ɔＡʌ解析ɔ知识点：教师法㊂‘中华人民共和国教师法“第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究㊁学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学㊁管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训㊂ＢＣＤ三项属于教师的权利㊂Ａ项：教师没有指导家长的权利㊂综上所述，本题选Ａ㊂１４ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：义务教育法㊂根据‘中华人民共和国义务教育法“第五十七条规定： 分设重点班和非重点班的学校，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分㊂ＡＣＤ三项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂１５ ʌ答案ɔＡʌ解析ɔ知识点：学生伤害事故处理办法㊂根据‘学生伤害事故处理办法“第八条规定： 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定㊂ＢＣＤ三项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ａ㊂二㊁辨析题１６ ʌ参考答案ɔ知识点：教学概述㊂此观点是错误的㊂教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的活动，是学校进行全面发展教育的基本途径㊂具体而言，教学是学生在教师有目的㊁有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德㊁美感，形成全面发展的个性㊂教学工作的基本环节包括备课㊁上课㊁作业的布置与批改㊁课外辅导㊁学业成绩的检查与评定㊂其中上课是教学工作的中心环节㊂在上课的过程中，教师要发挥主导作用，引起学生积极思考，充分发挥学生的主体地位㊂综上所述，本题说法错误㊂１７ ʌ参考答案ɔ知识点：教师专业发展㊂此观点是错误的㊂‘中华人民共和国教师法“第十条规定： 国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格㊂教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度㊂取得教师资格证是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位㊁从事教师工作的前提条件㊂而教师达到专业水平则需要在职业生涯中，通过终身专业训练，从专业思想到专业知识㊁专业能力㊁专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程㊂教师达到专业水平需要具备专业理想㊁专业人格㊁专业知识和专业技能㊂教师达到专业水平可以通过在职培训㊁自我教育等途径㊂综上所述，本题说法错误㊂１８ ʌ参考答案ɔ知识点：操作性条件作用论㊂此观点是错误的㊂消极强化也叫负强化，是通过撤销厌恶刺激，来增强行为发生的频率㊂惩罚是通过呈现厌恶刺激，从而使行为发生概率降低㊂消极强化与惩罚有所不同，消极强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率㊂（参考文献：冯忠良㊁伍新春等 教育心理学 第二版 人民教育出版社Ｐ１０３）综上所述，本题说法错误㊂１９ ʌ参考答案ɔ知识点：学习迁移的含义㊂此观点是错误的㊂学习迁移也称 训练迁移 ，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响㊂根据迁移的性质或影响效果不同，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移㊂其中，正迁移对学习起积极的促进作用，负迁移对学习起干扰㊁阻碍的消极作用㊂因此，笼统地说，学习迁移对学习新知识起促进作用是不准确的㊂（参考文献：冯忠良㊁伍新春等 教育心理学 第二版 人民教育出版社Ｐ２７３）综上所述，本题说法错误㊂三㊁简答题２０ ʌ参考答案ɔ知识点：文化对教育的制约与影响㊂（１）文化知识制约教育的内容与水平：文化是教育的基础，文化知识始终是教育的主要资源㊂（２）文化模式制约教育环境与教育模式：一方面，文化模式为教育提供了特定的背景；另一方面，文化模式还从多方面制约教育模式㊂（３）文化传统制约教育的传统与变革：文化传统越久，对教育传统变革的制约性越大㊂一定的文化传统形成特定社会的文化模式，形成特定文化领域中人们所共同遵守的规范㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安 教育学 第六版 人民教育出版社 ２００９ Ｐ５５）２１ ʌ参考答案ɔ知识点：课程类型㊂（１）学科课程也叫分科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目㊂学科课程的特点：①有明确的目的与目标；②按照科学文化知识的逻辑系统以及学生身心发展特点，选定课程及内容㊁编制好教材，可以循序渐进地进行教学；③强调课程与教材的内在的伦理精神价值和智能训练价值，对学生的发展有潜在的㊁定向的质量要求㊂学科课程便于学生在较短时间内掌握人类长期积累起来的科学文化基础知识与基本技能㊂（２）活动课程也称 儿童中心课程 或 经验课程 ，是打破学科逻辑系统的界限，以学生的兴趣㊁需要㊁经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程㊂活动课程的特点：①重视儿童的兴趣㊁需要㊁能力和阅历，以及儿童的自主性；②注重引导儿童从做中学，通过探究㊁交往㊁合作等活动使学生获得发展；③强调解决问题的动态活动的过程，注重教学活动过程的灵活性㊁综合性以及因人而异的弹性等㊂活动课程有利于调动学生的积极性，发挥个人的潜力和创造性，提高学生处理实际问题和适应社会生活的能力等㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安 教育学 第六版 人民教育出版社 ２００９ Ｐ１３９）２２ ʌ参考答案ɔ知识点：问题解决的过程㊂问题解决一般分为以下几个阶段：（１）发现问题㊂发现问题是问题解决的首要环节㊂（２）理解问题㊂理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征㊂（３）提出假设㊂突出假设是指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤㊂常用的方式包括算法式和启发式㊂（４）检验假设㊂检验假设是指通过一定的方法来确定假设是否合乎实际㊁是否符合科学原理㊂检验假设的方法包括直接检验和间接检验㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心 小学教师资格证教育心理学考试大纲 华东师范大学出版社 Ｐ１１１）２３ ʌ参考答案ɔ知识点：认知发展阶段理论㊂瑞士心理学家皮亚杰从逻辑学中引进 运算 （心理运算）的概念作为划分智慧发展阶段的依据，将儿童的认知发展分为四个阶段的理论㊂（１）感知运动阶段（０ ２岁）：这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化，思维开始萌芽㊂（２）前运算阶段（２ ７岁）：这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；②思维具有不可逆性；③泛灵论；④一切以自我为中心；⑤不能进行抽象的思维运算㊂（３）具体运算阶段（７ １１岁）：此时的儿童认知发展的主要特征为①具有抽象概念；②思维可以逆转；③获得了守恒关系；④去自我中心；⑤具体逻辑思维㊂（４）形式运算阶段（１１ １５岁以上）：这一阶段儿童的认知特点包括①思维是以命题形式进行的；②不仅能够运用经验 归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设 演绎推理的方式解决问题；③抽象逻辑思维；④具备了逆向性的可逆思维和补偿性的可逆思维；⑤思维的灵活性㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心 中学教师资格证教育心理学考试大纲 北京师范大学出版社 Ｐ１６）四㊁论述题２４ ʌ参考答案ɔ知识点：师生关系㊂师生关系是指教师和学生在教育教学的共同活动过程中所结成的相互关系，包括彼此所处的地位㊁作用和相互对待的态度等，是人与人的关系在教育领域中的反映㊂由于师生各自的身份独特和之间的地位复杂，使得师生关系表现为多性质㊁多层次的关系体系㊂（１）师生在教育内容的教学上构成授受关系㊂①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；③对学生指导㊁引导的目的是促进学生的自主发展㊂（２）师生在人格上是民主平等的关系㊂①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；②严格要求的民主的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系㊂。
2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)
2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案（共六份试卷）第一卷一、单选题1.XXX所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的XXXB.捷克的XXXC.法国的XXXD.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
2018浙江小学教师招聘教育理论笔试真题及答案
2018浙江小学教师招聘教育理论笔试真题及答案一、单项选择题1.提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论述了班级授课制，强调了教师的作用的教育学著作是（）。
A《大教学论》 B《爱弥尔》 C《普通教育学》 D《教学与发展》答案是A 本题考查的是教育学的发展。
1632年，著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，制定了广泛的教学内容，论述了直观性等教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。
因此本题选A。
2.班主任做好班级管理的中心工作是（）。
A了解和研究学生 B组织和培养班集体C营造舆论和健全规章制度 D开展丰富多彩的班级活动答案是B 本题考查的是班主任工作。
了解和研究学生是班主任工作的前提，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
因此本题选B。
3.列宁说“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”这一段话体现的是（）。
A直接经验与间接经验的关系 B智力活动与非智力活动的关系C知识和思想的关系 D知识和智力的关系答案是D 本题考查的是教学过程的基本规律。
题干中用知识发展在思考力即知与智力的相互转化。
因此本题选D。
4.学校教育制度规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及学校之间的（）。
A领导和从属关系 B主导和辅助关系 c衔接和分工关系 D合作和竞争关系答案是C 本题考查的是学制的含义。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，即衔接和分工的关系。
因此本题选C。
5.“论学取友”、“择其善者而从之”体现的德育方法是（）。
A陶冶 B锻炼 C榜样 D修养答案是D 本题考查的是德育方法。
自我修养法是在教师引导下学生经过自觉学习、反思和自我改进，使自身品德不断完善的一种方法。
2018年下半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷(三)含参考答案
2018年下半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷（三）一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 学校教育的直接目标是（）A. 推动社会发展B. 增强人的体质C. 增进社会公平D. 促进人的发展2. 英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的、不可避免的行为。
这一观点属于（）（易混）A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说3. 白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国，投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于（）A. 叙事型B. 讨论型C. 表演型D. 体验型4. 教育产生的根本原因是（）（常考）A. 社会经济发展的需要B. 国家政权稳定的需要C. 人类文化传承的需要D. 人类生存发展的需要5. 根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）A. 道德知识的传授B. 日常行为习惯的养成C. 道德信念的培育D. 人生观价值观的确立6. 当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）A. 查找传染病源B. 救治传染病人C. 切断传播途径D. 保护易感人群7. 李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源是（）（易错）A. 教育论文B. 教育年鉴C. 教育辞书D. 教育著作8. 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。
这种情感属于（）A. 美感B. 道德感C. 理智感D. 责任感9. 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）A. 勤奋感B. 主动感C. 自主感D. 自我同一感10. 小军在上幼儿园时，将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。
2018浙江教师招聘练习题(3.2)
浙江教师招聘考试练习题03021.场独立型教师的教学结构比较严谨、规矩，喜欢( )。
A.讲授式B.讨论式C.启发式D.情景式2.初中生小丽努力学习并把学习成绩是得到教师认可，学生肯定和自我地位提高。
这体现的是( )。
A.功利内驱力B.认知内驱力C.附属提高内驱力D.自我提高内驱力3.小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。
它使用的学习策略是( )。
A.组织策略B.资源管理策略C.元认知策略D.认知策略4.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认识论”的创始人是( )。
A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯滕伯格5.关于个体心理的性别差异的表述正确的是( )。
A.婴儿一出生就存在心理上的性别差异B.在思维发展方面，男性的思维水平明显比女性的要高C.从婴儿期到青春前期，女孩儿的言语发展一直优于男孩儿D.女性的理解记忆和长时记忆优于男性6.教师要考虑学生的学习基础和认知水平，所传授的知识不能太难，也不能太简单，学生努力学习就可以达到。
其理论依据来源于( )。
A.瓶颈期理论B.关键期理论C.最近发展区理论D.自我实现理论7.儿童能从他人的角度考虑问题;能进行多维度的思维;已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念;开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。
由此可以判断儿童的认知发展处于( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.以下哪种情况属于肯定性训练?( )A.请求B.拒绝C.消除肌肉紧张D.公开表达自己的真实情感9.改变学习者原有的认知结构的是( )。
A.派生类属下位学习B.概念学习C.上位学习D.相关类属下位学习10.专制型的师生关系有利于学生成长。
(判断题)参考答案及解析1.【答案】A。
中公讲师解析：场独立性的认知风格对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物做出判断。
所以，这样的老师在教学中容易偏重以自己为中心，故偏好讲授式。
教师招聘2018年上半年小学《教育教学知识与能力》真题及答案
2018年上半年小学《教育教学知识与能力》真题及答案山东教师3月18日2018上半年《教育教学知识与能力》真题及答案一、单选1.人是共性与个性的统一体。
教育为育人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（）。
A.学生自主B.教师主导C.教学相长D.因材施教【答案】D。
解析：考查统一要求与因材施教原则。
学生个性虽然千差万别,但又有共性,这就使统一要求不仅是必要的,而且是可能的。
但是由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响,每个学生的个性互不相同,知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向。
这就要求我们在教育活动中既要统一要求,又要因材施教,要把统一要求与因材施教结合起来,以使学生的共性与个性得到协调发展。
因此本题选D。
2．面向全体学生，实现城乡、区域和校际均衡发展，体现了义务教育具有（）。
A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性【答案】A。
解析：义务教育的公共性也称国民性，指义务教育要面向全体学生，提供普遍的无差别的公共教育服务。
题干中的实现城乡区域和校级的均衡发展正是公共性的体现，本题选A。
3．儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性【答案】C。
解析：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个从低到高级，由量变到质变的过程，具有一定的顺序性，不可逆、不能逾越。
题干说法体现了顺序性，本题选C。
4．小学德育的基本途径（）。
A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作【答案】C。
解析：品德课和各科教学是小学德育的基本途径，其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。
选C。
5．班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，这种管理方式属于（）。
A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型【答案】B。
解析：班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，调动学生的参与度、积极性，善于与学生沟通，属于民主型的班级管理方式。
最新浙江教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案三套
最新浙江教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案三套最新浙江教师招聘考试教育综合知识模拟题及答案一一、单项选择题1.与“上行下效”相关的德育方法是( )A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.品德评价法2.最早提出“长善救失”教育主张的著作是( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》3.“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是( )的教育理想。
A.前制度化B.制度化C.非制度化D.义务教育4.要素主义课程理论的代表人物是( )A.布鲁纳B.巴格莱C.杜威D.赫钦斯5.批判教育学的主要代表人物之一是( )A.杜威B.鲍尔斯C.梅伊曼D.赫钦斯6.学校进行教学工作的基本单位是( )A.小组B.班级C.年级D.教导处7.小学生的思维( )A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段8.( )是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习9.教育工作必须循序渐进,这是由于青少年身心发展具有( )A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.发展速度的不均衡性D.共性和差异性10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是( )A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学资料11.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,主要是由于刺激物具有( )的特点。
A.强度B.新异性C.变化D.对比12.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时,就会呈现出健康的人格特征,否则,就会发生心理冲突,说明人格具有( )A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性13.目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价14.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动15.人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论。
浙江省2018年教师招聘考试小学数学模拟试卷三
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A.6B.8C.10D.12 7.某班进行一次测验，试卷由 20 道选择题组成，每题答对得 5 分，不答得 1分，打错得 0 分，那么，下列1 / 8分数( )是不可能的。
A.91B.92C.95D.97 8.函数 y=x|x|,xR，满足( ) A.是奇函数又是减函数 B.是偶函数又是增函数 C.是奇函数又是增函数 D.是偶函数又是减函数 9.曲线与，，轴所围成图形的面积是( )。
2018年下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案【3】
2018年下半年教师资格《⼩学教育教学知识与能⼒》真题及答案【3】 三、材料分析题(本⼤题2⼩题,⼩题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
⼀天,黄⽼师要求学⽣背谓课⽂。
才过了五六分钟,⼏个成绩⽐较优秀的学⽣就来找⽼背并得到了⽼师表扬。
这时,⼩伟也要求背谓,⼏个同学了哈哈⼤笑,因为⼩伟有智⼒块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩⼦⽤⼏秒钟说的⼀句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄⽼师着⼩伟涨红的脸,微笑着说:“好的。
⼩伟,你来背,不着急,慢慢来，⼩伟⽤那特有的发⾳,⼀字⼀句认真地背诵起来。
5分钟过去了,⼩伟⼀字不差地背完了。
黄⽼师激动地竖起⼤拇措说:“⼩伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,⼩伟脸上露出了灿烂的笑容。
(1)结合材料,评析黄⽼师的做法。
(10分) (2)教师应如何何对随班就读的“特殊⼉童”进⾏教育。
(10分 24.【参考答案】 (1)该教师的做法符合“以⼈为本”的学⽣观,值得我们学习。
①关爱学⽣是师德的灵魂。
关爱学⽣要求教师尊重学⽣⼊格,平等公正的对传学⽣。
材料中黄⽼师的看待优秀学⽣和有智⼒缺陷的⼩伟,能够容忍⼩伟特有的发⾳并对⼩伟进⾏表扬、⿎励。
②学⽣是发展的⼈、独特的⼈。
个体⼼发展具有个别差异性,教师要正视学⽣的个别差异，做到因材施教。
材料中黄⽼能够王视⼩伟的智⼒缺陷,对⼩伟语速较慢的问题,黄⽼师⿎励其不着急,慢慢来,做到了因材施教。
(2)作为教师,对随班就读的“特殊⼉童”的款育中,应注意以下⼏点： ①树⽴正确的教育理念 ②掌握对随班就读特殊⼉童进⾏教育的基本知识和技能。
③为随班就读特殊⼉童制定个性化的或长发展计划,为特殊⼉章的随班就读营造健康的环境。
⑤家校合作,⿎励家长参与 ⑤⽼师要有爱⼼、耐⼼对“特殊⼉童”扬长避短 25、材料： ⼀(2)班的林⽼师上完《要下⾬了》⼀课之后,设计了项作业:(1)请你回家居把⼩⽩兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的⼊听,(2)你还想知道下⾬前其他动物的表现吗?可以跟家⼊交流⼀下。
最新2018年浙江教师招聘《小学教育综合知识》真题答案(4.14)
2018年浙江教师招聘《小学教综》真题答案一、单项选择题1、提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论述了班级授课制，强调了教师的作用的教育学著作是( )A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《普通教育学》D、《教学与发展》2、班主任做好班级管理的中心工作是( )A、了解和研究学生、B、组织和培养班集体C、营造舆论和健全规章制度D、开展丰富多彩的班级活动3、列宁说“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”这一段话体现的是()A、直接经验与间接经验的关系B、智力活动与非智力活动的关系C、知识和思想的关系D、知识和智力的关系4、学校教育制度规定者各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及学校之间的()A、领导和从属关系B、主导和辅助关系C、衔接和分工关系D、合作和竞争关系5、“论学取友”、“择其善者而从之”体现的德育方法是()A、陶冶B、锻炼C、榜样D、修养6、一线教师基于解决实际问题的需要，与专家、学着和本单位的成员进行共同合作以解决实际问题的研究方法属于( )A、调查研究法B、行动研究法C、质性研究法D、教育叙事法7、一个人对失误、水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后，就会出现另一种需要,这种需要,马斯洛称之为()A、归属与爱的需要B、自我实现的需要C、尊重需要D、安全需要8、"教学应适应学生现有水平，更要发挥教学对发展的主导作用”“教学应走在发展前端并最终到达新的发展水平”，持这种观点的心理学家是()A、加涅B、斯金纳C、奥苏伯尔D、维果斯基9.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是()A、能力B、气质C、性格D、动机10、”月晕而风”、“础润而雨”的认识反映了人类思维的()A、间接性B、直接性C、概括性D、具体性11、老师说“一斤棉花重,还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索选择铁重，老师又问“你确定吗?”，穆丽丽点了点头，这说明穆丽万解决问题时受到的影响因素是()A、功能固着B、原型启发C、心理定势D、垂直迁移12、《浙江省中小学人身安全事故预防与处理办法》属于()A、教育规章B、地方性教育法规C、教育行政法规D、教育单行法规13、《教师法》中规定的不属于教师的权力是()A、指导家长权B、进修培训权C、科学研究权D、带薪休假权14、某乡镇小学为了提升小升初的竞争力，分设了重点班和非重点班,根据相关教育法律法规责令其限期改正的责任部门是()A、县级人民政府B、县级人民政府教育行政部门C、省级人民政府D、省级人民政府教育行政部门15、学生伤害事故的责任，其确定依据是()A、相关当事人的行为与损害后果的因果关系B、相关当事人的经济条件与责任的承担能力C、相关当事人的错误性质和悔过态度D、相关当事人的态度与损害后果的严重程度参考答案：1-5ABDCD6-10 BDDCA11-15 CAABA二、辨析题16.教学就是教师上课学生听课。
浙江教师公开招聘考试小学教育理论综合模拟3
浙江教师公开招聘考试小学教育理论综合模拟3
一、单项选择题
1. 一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
答案：C
[解答] 诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
故正确答案为C。
2. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话要求教学必须遵循的原则是。
A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
答案：C
[解答] 这是《学记》里关于启发性原则的论说。
故选C。
3. 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为______。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
答案：C。
2018年全国各地中小学教师招考模拟试题共四套题及答案
2018年全国各地中小学教师招考模拟试题共四套题及答案第一套一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案；答错、不答或多答均不得分)1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论5．教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标8．当前，流生问题与( )问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
XXX．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学收罗者退散9．XXX提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
XXX．XXXB．例举式C．概括式D．二维图表式10．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的。
比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程11．社会学派教育目的论的代表人物是( )。
12．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
浙江省2018年教师招聘考试小学英语模拟试卷三
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙江省2018年教师招聘考试小学英语模拟试卷三浙江省 8 2019 年教师招聘考试小学英语模拟试卷三请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用 B 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
第一节：单项选择题从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中，选出最佳选项(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分) 1. This hotel _________$60 for a single room with bath A claims B demands C prices D charges 2. Much ________I have traveled, I have never seen anyone to equal her in efficiency A although B as C while D if 3. ________all of us who are to night, I would like thank MR.Brown for his talk A On behalf of B On account of C In honor of D In terms of 4. These books were very dear to him and he bought them at ________expense A considerate B considered C considerable D considering 5. You ________ pay too much1 / 23attention to your reading skill, as it is so important. A shouldn’t B cannot C mustn’t D needn’t 6. 英语教学中围绕task 来组织和设计教学活动是当前最为普遍，也是最为有效的方式，这称为__________. A. competition activities B. story-telling activities C. game activities D. task-based activities 7. 任务型教学是 20 世纪 80 年代提出来的，其目的是使学生通过用_________完成任务的方式学习语言。
2018年浙江省教师招聘考试小学教育基础知识真题试卷附答案
二零一八年浙江省教师招聘考试小学教育基础知识真题试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制皮，论证了班级授课制度，强调了教师的作用的教育学著作是（）A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《教学与发展》2.班主任做好班级管理的中心工作是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.营造舆论和健全规章制度D.开展丰富多彩的班级活动3.列宁说：“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
“这一段话体现的是（）A.直接经验与间接经验的关系B.智力活动与非智力活动的关系C.掌握知识和提高思想的关系D.掌握知识和发展智力的关系4.学校教育制度规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及学校之间的（）A.领导和从属关展B.主导和辅助关系C.街接和分工关系D.合作和竞争关系5.“论学取友”“择其善者而从之“体现的德育方法是（）B.锻炼C.榜样D.修养6.一线教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者和本单位的成员进行共同合作，以解决实际问题的研究方法属于（）A.调查研究法B.行动研究法C.质性研究法D.教育叙事法7.一个人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后，就会出现另一种需要，马斯洛称之为（）A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.尊重需要D.安全需要8.”教学应适应学生的现有水平，更要发挥教学对发展的主导作用”“教学应走在发展的前面并最终达到新的发展水平”，持这种观点的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.奥苏伯尔D.维果斯基9.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）A.能力B.气质C.性格10.对“月晕而风”“础润而雨”的认识反映了人类思维的（）A.间接性B.直接性C.概括性D.具体性11.老师说“一斤棉花重，还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索选择铁重，老师又问”你确定吗？”穆丽丽点了点头。
2018年浙江省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案
B、读书是一种乐趣
C、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
D、“为中华之崛起而读书”
【答案】B
9． 被称为世界上第一部研究教育的专著是（
）。
A、《教育没话》
B、《教育学》
C、《学记》
D、《雄辩术原理》
【答案】C
10．内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，
【答案】B
39．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（
）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
【答案】A
40．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（
）。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别
D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系
【答案】A
15．爱国主义情感属于（
）的道德情感。
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的
【答案】D
16．在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念
A、教师主导取向
B、学生自学取向
C、形式型策略
D、方法型策略
【答案】B
24．智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）。
A、儿童期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
【答案】C
25．县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（ ）公办学校的性质。
2018上半年浙江教师资格考试小学教育教学知识与能力真题解析版
)。
A.学生自主
B.教师主导
C.教学相长
D.因材施教
2.面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现了义务教育具有(
)。
A.公共性
B.民主性
C.免费性
D.强制性
3. 儿 童 身 心 发 展 是 由 低 级 到 高 级 、 连 续 的 . 不 可 逆 的 过 程 。 这 反 映 人 的 身 心 发 展 具 有
8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于(
)。
A.直觉
B.错觉
C.幻觉
D.联觉
9.小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于(
)。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
10.为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是(
)。
A.监督策略
22.简述学习迁移的影响因素。
23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求?
三、材料分析题(本大题 2 小题，每小题 20 分,共 40 分)阅读材料,并回答问题。
24.材料:
四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来 伸手、饭来张口的生活。有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动 不仅浪费时间,而且没必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中,李老师也发 现,学生不仅缺乏一般的劳动技能、习慣,而且缺乏劳动意识,甚至讨厌劳动。
6.作为青年教师,除了自我学习之外,也应该通过集体备课.同行研讨等教研活动分享教学经
验,提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是(
)。
A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力
浙江省2018年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷(三)
浙江省2021年教师招聘测试小学教育根底知识模拟卷〔三〕浙江省8 2021 年教师招聘测试小学教育根底知识模拟卷〔〔三〕〕选择题局部一、单项选择题〔本大题共15小题,每小题2分,共30分〕1.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论根底的教育家是〔〕A昆体良B 夸美纽斯C 裴斯泰洛奇D卢梭2.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的开展,这句话的意思是说〔〕A 学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D 教师在教育活动中是不能起到主导作用 3.将课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程,这是〔〕A从课程制定者或治理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的 4.教师根据一定的教学要求向学生提出问题,要求学生答复,并通过答复的形式来引导学生获得或稳固知识的方法叫做〔〕A讲授法B谈话法C讨论法D实验法5.第一部在全国实施的学制是哪一部？〔〕A 癸卯学制B壬寅学制C壬子学制D癸丑学制6.视觉悬崖可以测查婴儿的〔〕A 距离知觉B方位知觉C大小知觉D形状知觉7.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是〔〕A感觉登记B注意C组块D复述8.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是〔〕A认知发现理论B认知同化理论C认知建构理论D顿悟学习理论9.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为, 最适宜得安排应该是〔〕A 让儿童看完电视以后立即催促他完成作业B规定每周看电视得适当时C惩罚孩子过分喜欢看的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视10.我国古代思想家王充所说施用累能是指〔〕A学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响C遗传对智力的影响D 家庭环境对智力的影响11.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁.他的气质类型属于〔〕A 多血质B胆汁质C粘液质D抑郁制12.提出教师成长公式：经验+反思=成长的是〔〕A加涅B罗森塔尔C布鲁巴奇D波斯纳13.以下不属于学校可以解聘教师的情形有〔〕A 不能团结同事, 其他教师不愿与之共事的B成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C体罚学生,经教育不改的D品行不良、侮辱学生, 影响恶劣的14.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期, 每一任期一般为〔〕A 三年B三至五年C二年D四年15.〔〕既属于教师的权利,也属于教师的义务.A 进行教育教学活动,完成教育教学工作任务B从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见C遵守宪法、法律和职业道德,为人师表D指导学生的学习和开展,评定学生的品行和学业成绩非选择题局部二、名词解释〔本大题共4 小题,每题4分,共16分〕16.产婆术17.晶体智力18.自我效能感19.素质教育三、简做题〔本大题共4小题,每题5分,共20分〕20.简述班主任在班级治理中的地位和作用.21 .简述学校教育对个体开展的特殊功能.22 .简述小学生注意开展的根本特征23.简述特殊学生群体的权利.四、论述题〔本大题共2小题,每题10分,共20分〕24. 论述课程的目标评价模式.25 .举例说明可通过哪些举措促进学生记忆效果的提升.五、材料分析题〔本大题共2小题,每题7分,共14分〕26. 上课铃声一响,教师走进教室,他首先把课本中要演示的教具放在讲台上,接着宣布测试成绩,然后开始教授新课.很快,他便发现学生难以集中注意.〔1〕教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意〔2分〕〔2〕运用心理学注意规律,提出四条集中学生注意的有效举措〔5分〕27.学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严, 他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴.父亲偶尔回家,对他不是打就是骂.在学校,他破坏班级纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他疏远他,但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员. 〔1〕简析李某不良品德行为形成的原因.〔3 分〕〔2〕结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作.〔4 分〕浙江省2021年教师招聘测试小学教育根底知识模拟卷解析〔三〕选择题局部一、单项选择题〔本大题共15小题,每题2 分,共30分〕1.B【解析】夸美纽斯的?大教学论?是对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,奠定了班级授课制的理论根底.古罗马昆体良在?雄辩术原理?中提出集体教学,是班级授课制的萌芽.因此,此题选B.2 .D 【解析】教育的要素包括教育者、教育影响和受教育者.教育影响在教育中属于客体,教育者占主导地位,受教育者占主体地位.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的开展反响了教师的主导地位.因此,此题选Do3 .D 【解析】根据课程的任务,课程可分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程.根底型课程注重学生根底学力的培养；拓展型课程注重拓展学生的知识与水平,开阔学生的知识视野,开展学生各种不同的特殊水平；研究型课程注重培养学生的探究态度和水平.因此,此题选D4 .B 【解析】谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生答复,并通过问答的形式来引导学生获取或稳固知识的方法.因此,此题选B.5 .A 【解析】1902年壬寅学制首次制定了近代学制,但是未实施.1904 年癸卯学制中国近代学校教育制度的开始,以日本为蓝本, 学习年限长,总共二十五六年.这是我国第一个正式公布实施的学制.1922 年壬戌学制即六三三制,以美国学制为蓝本.因此,此题选Ao6 .A 【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映.它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉、深度知觉等.深度知觉(depth perception) 又称距离知觉或立体知觉.这是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映.深度知觉又是人通过视觉器官对三维空间的远近距离的感知.视觉悬崖可以测查婴儿的距离知觉.因此,答案选A.7 .C 【解析】实验研究说明,短时记忆的容量,也称短时记忆的广度,大约是72个组块,即5-9个组块.组块是指人们熟悉的记忆单位,可以是一个数字、一个字母、一个词组或甚至一个句子.扩大短时记忆的容量,最正确方法就是加大记忆单位.因此,此题选Co8 .C 【解析】作为其学习理论的根底性假设,建构主义对知识、学习的实质、对于学习者的经验世界提出新的熟悉.建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构.9 .D 【解析】强化有正强化〔实施奖励〕与负强化〔撤销惩罚〕之分, 又称积极强化和消极强化.正强化通过呈现某种刺激增强反响发生的概率；负强化通过中止某种〔讨厌的〕刺激来增强反响发生的概率.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最适宜得安排应该是只有按时完成家庭作业后才能看电视.因此,此题答案选Do10.B 【解析】王充所说的施用累能是指社会实践对智力的影响,即水平是在使用中积累的.他说：齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦,即使不聪明的女子也变成了巧妇.因此,此题答案选B.11.A 【解析】多血质：感受性低,耐受性高,不随意反响性强,可塑性强,情绪兴奋性高,外向.因而多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷,容易接受新鲜事物,但注意力容易转移,缺乏耐力和毅力；情绪情感易产生也易改变,体验不深但明显表露在外面.其最明显的特点是具有很高灵活性,容易适应环境.12.B 【解析】对教学经验的反思,又称反思性实践或反思性教学,波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长.罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应.布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记；详细描述;交流讨论；行动研究.因此,答案选B.13.D 【解析】?中华人民共和国教师法?第三十七条规定：教师有以下情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘.(1) 成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生,经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的.因此,此题答案选Do14.B 【解析】聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为三到五年.因此,答案选B.15.C 【解析】教师的权利包括：教师享有以下权利：(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见；(3) 指导学生的学习和开展,评定学生的品行和学业成绩；(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等.教师应当履行以下义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学方案,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的根本原那么的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带着学生开展有益的社会活动；(4)关心、保护全体学生, 尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提升思想政治觉悟和教育教学业务水平.因此,进行教育教学活动,完成教育教学工作任务既是老师的权利,又是教师的义务.因此,此题答案选Co非选择题局部二、名词解释(本大题共4小题,每题4分,共16分〕16.【参考答案】产婆术：产婆术又称苏格拉底法, 由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成,即在谈话中,通过不断地追问与辩难,迫使受教育者意识到自己的谬误,进而从具体形象中找到事物的共性和本质, 并上升为一般概o17 .【参考答案】晶体智力：美国心理学家卡特尔,将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态.晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的水平,是通过学习语言和其他经验开展起来的.18 .【参考答案】自我效能感：自我效能感是由班都拉提出的,指指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断.19 .【参考答案】素质教育：指以提升民族素质为宗旨的教育.它是依据?教育法?规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远开展的要求,以面向全体学生、全面提升学生的根本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、水平、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地开展为根本特征的教育.三、简做题〔本大题共4小题,每题5分,共20分〕20. 【参考答案】〔1〕班主任是班集体的组织者和教育者；〔2〕班主任是学生全面开展的指导者；(3)班主任是联系班级中各任课教师的纽带(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；(5)班主任是学校领导实施教学、教育工作方案的得力助手和骨干力量.21 .【参考答案】(1)学校教育对个体开展做出社会性标准；(2) 学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值；(3)学校教育具有加速个体开展的特殊功能；(4)学校具有开发个体特殊才能和开展个性的功能.22 .【参考答案】(1)由无意注意向有意注意转变,低年级仍以无意注意为主,具有很强的被动性；(2)对具体生动、直观形象的事物的注意占优势,对抽象材料的注意在开展；(3)注意有明显的情绪色彩.23 .【参考答案】(1)女生教育的平等权等；(2)经济困难学生获得资助权等；(3)残疾人学生受教育权等.四、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)24.【参考答案】(1)目标评价模式首先由被称为当代课程评价之父的美国课程评价专家泰勒提出.泰勒认为,教育的目的在于改变学生的行为,评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度.(2)目标评价模式可概括为四个步骤或阶段：确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程.(3)目标评价模是一种较为可观有效的评价模式,具优点在于：提出课程评价的目的,不仅仅是评价学生成绩的优劣,还在于改进课程的开发,这一观点揭示了评价的本质；这一模式结构紧凑、操作性强,也是它在课程评价理论中占有重要地位的重要原因.不过,该模式亦有一定的局限性,由于受到预定目标的束缚,使得评价忽略了未预期的目标,更忽略了丰富的互动的课程教学历程.25.【参考答案】要使学生获得稳固的知识,不能没有复习,复习效果的好坏并不机械地取决于复习的次数, 而是取决于复习的正确组织.在教学过程中,为了有效地组织复习,必须注意以下几点：(1) 合理安排复习时间.包括及时复习与合理分配复习时间.(2)恰当安排复习内容.复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素.首先,复习内容要适量,其次,要预防复习内容间的相互干扰.相似的内容不要安排在一起复习；对内容的中间局部应增强复习复习中应注意安排适当的休息.(3) 反复阅读与试图回忆相结合.研究说明,反复阅读与试图回忆相结合,比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.(4) 复习方法多样化.复习方法单调,容易使学生感到疲倦,产生消极情绪.而如果采用多样化的复习方法,如互问互答,角色扮演,猜字谜, 词语接龙等游戏和比赛,让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容,那么能使学生感到新奇,有利于调动学生的积极性,使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动,提升复习效果.五、材料分析题〔本大题共2小题,每题7分,共14分〕26.【参考答案】〔1〕教师有以下3点行为造成学生难以集中注意：①将课本中要演示的教具放在讲台上,而不加以解释一下这些教具的用途；②宣布测试成绩,关于测试成绩也没有过多的解释；③直接讲授新课,没有呈现一个引导性的材料,进行新旧知识之间的联系.〔2〕集中学生注意力的举措如下：①明确学习目的和任务.对活动目的理解越深刻,完成活动的愿望越强烈,与活动有关的事物就越能引起有意注意.②激发和培养间接兴趣.无意注意主要依赖于人的直接兴趣,而有意注意却主要依赖于人的间接兴趣.间接兴趣是对活动结果的兴趣.③正确组织课堂教学.教师应严密地组织课堂教学.教学内容和时间安排必须紧凑.引导学生自始至终积极思考,使每个学生都投入到紧张的学习活动中,减少注意分散的时机④排除内外干扰.人们在活动过程中往往会受到许多无关刺激的干扰.这些干扰可能来自外部世界的各种无关刺激物,也可能来自人体内部不良的生理、心理状态.为了到达预期目的,人们就要付出意志努力去排除这些干扰.27.【参考答案】(1)李某不良品德行为形成的原因是多方面的, 有外部原因也有内部原因.①外部原因包括家庭教养方式,父母离异,祖父对他管教不严,父亲对他不是打就是骂.社会风气,经常和社会上的一些物业青年混在一起,打架斗殴.同伴群体,全班同学都看不起他疏远他.②内部条件包括认知失调,是态度改变的先决条件；态度定势；道德认知等.他在学校破坏课题纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学.(2)针对材料中李某的不良品德行为,班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：①有效地说服；②树立良好的典范：③利用群体约定；④价值辨析和⑤给予恰当的奖励与惩罚.④排除内外干扰.人们在活动过程中往往会受到许多无关刺激的干扰.这些干扰可能来自外部世界的各种无关刺激物,也可能来自人体内部不良的生理、心理状态.为了到达预期目的,人们就要付出意志努力去排除这些干扰.27.【参考答案】(1)李某不良品德行为形成的原因是多方面的, 有外部原因也有内部原因.①外部原因包括家庭教养方式,父母离异,祖父对他管教不严,父亲对他不是打就是骂.社会风气,经常和社会上的一些物业青年混在一起,打架斗殴.同伴群体,全班同学都看不起他疏远他.②内部条件包括认知失调,是态度改变的先决条件；态度定势；道德认知等.他在学校破坏课题纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学.(2)针对材料中李某的不良品德行为,班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：①有效地说服；②树立良好的典范：③利用群体约定；④价值辨析和⑤给予恰当的奖励与惩罚.。
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浙江省2018年教师招聘考试中学教育基础知识模拟卷（三）浙江省 8 2019 年教师招聘考试中学教育基础知识模拟卷（三) 选择题部分一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分,共 30 分) 1。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) A.教育劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 2。
建国君民，教学为先、化民成俗，其必由学揭示了（ ) A。
教育与政治的关系 B。
教育与经济的关系 C。
教育与文化的关系 D。
教育与科技的关系 3.精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种( ）的观点。
A.外铄论B.多因素相互作用论C.内发论 D。
本能论 4。
社会学创始人孔德说过，真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都依赖于社会，体现了( )的教育目的观。
A。
教育无目的 B。
社会本位论 C。
个人本位论 D.宗教本位论 5。
下面表现说明罗森塔尔效应的是（ ) A.老师让背书，学生们认真地背书 B。
老师对学生说：你很聪明，只要认真学习,成绩一定会提高。
结果这个学生成绩提高了 C.学生犯了错误，老师批评了他 D.老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师 6。
下列关于课程资源的说法正确的是（ ) A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D。
对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书 7.思维的自我中心,是认知发展的哪一个阶段的特点？( ) A。
感知运动阶段 B。
前运算阶段 C.具体运算阶段 D。
形式运算阶段 8.王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ) A.注意分配 B。
注意稳定性 C。
注意广度 D.注意转移 9.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（） A.问题表征 B。
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他的气质类型属于( ) A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁制12.提出教师成长公式：经验+反思=成长的是( ) A 加涅 B 罗森塔尔 C 布鲁巴奇 D 波斯纳 13.下列不属于学校可以解聘教师的情形有( ) A 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C 体罚学生，经教育不改的 D 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 14.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为( ) A 三年 B 三至五年 C 二年 D 四年 15.( )既属于教师的权利，也属于教师的义务。
A 进行教育教学活动，完成教育教学工作任务B 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩非选择题部分二、名词解释(本大题共 4---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小题，每小题 4 分，共 16 分) 16.产婆术 17.晶体智力 18.自我效能感 19.素质教育三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共20 分) 20.简述班主任在班级管理中的地位和作用。
21.简述学校教育对个体发展的特殊功能。
22.简述小学生注意发展的基本特征 23.简述特殊学生群体的权利。
四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分) 24.论述课程的目标评价模式。
25.举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。
五、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分) 26.上课铃声一响，教师走进教室，他首先把课本中要演示的教具放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始教授新课。
很快，他便发现学生难以集中注意。
(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意(2 分) (2)运用心理学注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施(5 分) 27.学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。
父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。
在学校，他破坏班级纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
3 / 13(1)简析李某不良品德行为形成的原因。
(3 分) (2)结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作。
(4 分) 浙江省 2019 年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷解析(三) 选择题部分一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1.B 【解析】夸美纽斯的《大教学论》是对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，奠定了班级授课制的理论基础。
古罗马昆体良在《雄辩术原理》中提出集体教学，是班级授课制的萌芽。
因此，本题选 B。
2.D 【解析】教育的要素包括教育者、教育影响和受教育者。
教育影响在教育中属于客体，教育者占主导地位，受教育者占主体地位。
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展反应了教师的主导地位。
因此，本题选 D。
3.D 【解析】根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
基础型课程注重学生基础学力的培养;拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力;研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。
因此，本题选 D。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4.B 【解析】谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
因此，本题选B。
5.A 【解析】1902 年壬寅学制首次制定了近代学制，但是未实施。
1904 年癸卯学制中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，学习年限长，总共二十五六年。
这是我国第一个正式颁布实施的学制。
1922 年壬戌学制即六三三制，以美国学制为蓝本。
因此，本题选 A。
6.A 【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。
它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉、深度知觉等。
深度知觉(depth perception)又称距离知觉或立体知觉。
这是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。
深度知觉又是人通过视觉器官对三维空间的远近距离的感知。
视觉悬崖可以测查婴儿的距离知觉。
因此，答案选 A。
7.C 【解析】实验研究表明，短时记忆的容量，也称短时记忆的广度，大约是 72个组块，即 5-9 个组块。
组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一5 / 13个词组或甚至一个句子。
扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位。
因此，本题选 C。
8.C 【解析】作为其学习理论的基础性假设，建构主义对知识、学习的实质、对于学习者的经验世界提出新的认识。
建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。
因此，本题答案选 C。
9.D 【解析】强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分，又称积极强化和消极强化。
正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是只有按时完成家庭作业后才能看电视。
因此，本题答案选 D。
10.B 【解析】王充所说的施用累能是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。
他说：齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣;襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇。
因此，本题答案选 B。
11.A 【解析】多血质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强，可塑性强，情绪兴奋性---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 高，外向。
因而多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。
其最明显的特点是具有很高灵活性，容易适应环境。
因此，本题答案选 A。
12.B 【解析】对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长。
罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
布鲁巴奇等人 1994 年提出四种反思的方法：反思日记;详细描述;交流讨论;行动研究。
因此，答案选 B。
13.D 【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(1) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2) 体罚学生，经教育不改的;(3) 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
因此，本题答案选 D。
14.B 【解析】聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每7 / 13一任期一般为三到五年。
因此，答案选 B。
15.C 【解析】教师的权利包括：教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。
教师应当履行下列义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。