《烛之武退秦师》公开课课件
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《烛之武退秦师》公开课课件
烛之武
智勇双全、能言善辩、深明大义 。在国家危难之际，挺身而出， 利用自己的智慧和口才说服秦伯 撤军，展现出强烈的爱国精神和
责任感。
秦伯
贪婪自私、目光短浅。在烛之武 的巧妙说服下，最终撤军，但也 暴露出其作为统治者的虚伪和自
私。
晋文公
虚伪狡诈、背信弃义。在与秦国 的联盟中，始终暗藏野心，最终 因利益冲突而与秦国决裂，展现 出其作为政治家的冷酷和无情。
思考题三
结合《左传》和《史记》的相 关内容，谈谈你对烛之武和秦 穆公这两个历史人物的评价。
课堂互动环节
分组讨论以上思考题，每组选 派代表发言，其他同学可补充 或提出不同观点，教师进行点
评和总结。
THANKS
感谢观看
悬念设置
作者在叙事过程中，通过设置悬念来吸引读者的注意力。例如，烛之武如何退 敌？秦师是否会再次进攻？这些悬念使得读者产生强烈的阅读欲望，想要一探 究竟。
语言艺术：修辞手法、表达方式等
修辞手法
作者运用了大量的修辞手法来增强文章的表现力。例如，使 用比喻、夸张等手法来形容战斗场面的激烈和紧张；运用排 比、对偶等手法来增强语言的节奏感和音韵美。
烛之武的生平事迹
简要介绍烛之武的生平，包括其政治、军事才能以及在晋国历史上 的重要地位。
秦穆公的形象分析
分析秦穆公在历史上的形象，包括其政治智慧、军事才能以及对外 政策的特点。
相关文学作品推荐及阅读指导
《左传》选读
推荐阅读《左传》中有关烛之武退秦师的原文段落，引导学生理 解古代汉语的特点和魅力。
《史记》选读
过程与方法
通过朗读、背诵，培养文言语感；通过质疑探究，理解文本内涵；通过 比较阅读，提高鉴赏能力。
03
语文统编版必修下册2《烛之武退秦师》(共53张ppt)
烛之武退秦师
——《左传》
作者简介
左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故 称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾 任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂 《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、 “经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开 山鼻祖，是中国传统史学的创始人。
作 品 简 介 《左传》
（2）介绍了核心人物是烛之武；
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑 国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没 有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮 之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。 郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前 632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。 晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
军：驻扎。 名词→动词
介绍背景——晋秦围 郑。开篇为下文的情节发 展埋下伏笔，试分析。
佚之狐言于郑伯 曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君， 若：如果。使：派遣 师必退。”公从之。 师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦 伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么
了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过 错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
夜缒而出。见秦 伯，曰：“秦、晋围 郑，郑既知其亡矣。 若亡郑而有益于君， 敢以（之）烦执事。
于：对 无礼于晋： 于晋无礼。
晋侯、秦伯：晋文公、秦 穆公。五级爵位制。
《烛之武退秦师》ppt课件(40页)
．
意动用法
越国以鄙远 （名词的意动用法，以…为 边邑）
分析人物形象
烛之武 深明大义
知难而上 机智善辩 佚之狐 慧眼识才
晋文公 头脑清醒
“志士” “勇士” “辩士” “伯乐”
“霸主”
理智判断
特殊句式
（
（
省略句
）辞曰：“臣之壮也”
）许君焦、瑕夜缒而出
敢以（ 晋军（
）烦执事 ）函陵，秦军（ ）氾南
特殊句式
2、以
①以其无礼于晋
②敢以烦执事
(因为，连词)
(拿，用，介词)
③越国以鄙远 (把，表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？ (来，表顺承， 连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
虚词
3、焉 ①子亦有不利焉 ②焉用亡郑以陪邻 (语气词，表陈述) (疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，哪里) ④且焉置土石 (疑问代词，哪里)
一个挺身而出的男人
• • • • • • １、有人冒险大力推荐； （若使„„师必退） ２、他遭受过不公的待遇，有怨言； （有怨言就意味着还想证明自己） ３、国君的诚心道歉； ４、切身的利益相关。 一个上下齐心的国家
秦军氾( fán)南
夫(fÚ)晋,何厌之有 若不阙( quē)秦 秦伯说(yuè )
• 中国儒家文化的创始人孔子曾经编了一部 记载当时鲁国历史的史书名叫《春秋》， 而这部史书中记载的时间跨度与构成一个 历史阶段的春秋时代大体相当，所以后人 就将这一历史阶段称为春秋时期，基本上 是东周的前半期。
• 东周开始，王室衰微，大权旁落，诸侯国之间互 相征伐，战争频发。小的诸侯国纷纷被吞并，强 大的诸侯国在局部地区实现了统一。本文的故事 就发生在这一时期。 • 在春秋中期，各国都被战争搞得十分疲惫，需要 休整，在北方战火暂时得以平息。这期间在长江 流域，吴、楚、越三国之间多次爆发霸权之争。 • 春秋时代的中后期，在一些诸侯国的内部，贵族 势力强大起来，开始向国君争夺权力。逐渐发展 到齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立，互相 争霸的时代逐步到来，春秋时期走向了战国时期。
左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙：侵损，削减。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。
《烛之武退秦师》课件(共23张PPT) 高中语文必修下册
善于揣摩心理； 善于分析利弊； 善于利用矛盾； 讲究语言艺术。
机 以“利”巧攻心理
智
善
辩 的
以“害”巧析形势
外
交
家 以“史”巧施离间
烛之武是个怎样的人？
烛之武是一个深明大义的爱 国志士，是一个勇于出使，直入敌 营的勇士，是一个机智善辩的辩士。
总结
烛之武退秦师
起因 秦晋围郑 （无礼于晋，且贰于楚）
与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》 合 称“春秋三传”。
：是按年月日顺序编写的史书体裁。如 《春秋》《左传》。
：以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
：主要特点是不间断地记叙自古及今的 历史事件。如《史记》《资治通鉴》。
：分不同的国家编写的史书体裁。如 《国语》《战国策》。
：是只记录某一时期或某一朝代的 历史。如《汉书》《明史》。
人名，郑国大夫。
烛之武：“之”为介于地方、名之间的语气
助词。
退： 使动用法，使……撤退。
师： 军队，秦师：秦国军队。
1、倒装句： （1）以其无礼于晋 状语后置 于晋无礼 （2）佚之狐言于郑伯曰 状语后置 于郑伯言 （3）夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”，之：宾 语前置标志 2、省略句 （1）敢以烦执事--敢以（之）烦执事 （2）若舍郑以为东道主--若舍郑以（郑）为东道主 3、判断句 是寡人之过也
烛之武
体现了他不计个人得 失的爱国主义精神
3、思考：烛之武是如何劝退秦师的？
舍 郑
欲扬先抑，以退为进。 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而 有益于君，敢以烦执事。”
承认郑国处于亡国的危险境地，示弱认输，满足敌人的骄横心
理，让敌人放下戒备之心。
《烛之武退秦师》课件共44张PPT
▪ .第一段：交待事件背景及战争形势
▪ 原因：无礼于晋，贰于楚也
▪
伏笔一：秦、郑无利害冲突
▪ 形势：秦军函陵，晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
▪
伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
武又说秦国提供了机会
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第二段： 临危受命
▪ 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？
▪ 答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑 伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之 武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任
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文学常识
一、史书常见的几种体例
（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例
（1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据 鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。
（2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史 （相传春秋时期左丘明所著）。
（3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋 历史学家司马光主编）。
③若亡郑而有利于君
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)
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2、以 ①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
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3、焉 ① 子亦有不利焉。 （语气词，表陈述） ② 焉用亡郑以陪邻？
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
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词句翻译
1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。 2、越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您 知道那是困难的。 3、既东封郑，又欲肆其西封。 已经在东部把郑国当作疆界，又想扩张西部 的疆界。 4、阙秦以利晋，唯君图之。 削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。
《烛之武退秦师》 课件 (共22张)(公开课)
今义：请客的主人。
③行．李．之往来。
古义： 出使的人，使者。
今义：出门时带的包裹、箱子等。
④微夫．人．之力不及此。
古义： 那人。 今义：尊称男人的妻子。
⑤亦去．之。
古义： 离开。 今义： 前往某地。
⑥今老矣，无．能．为也已。
古义： 不能。 今义： 没有能力。
3、词类活用
• ①晋军函陵。 (名词作动词，驻军 ) • ②若亡郑而有益于君。（使……灭亡，动词使动用法) • ③邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词作动词) • ④越国以鄙远
3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ D）
A.君知其难也 B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其还也
4、与“许之”句式相同的一项是（ ）C
A.邻之厚，君之薄也 B.夫晋，何厌之有 C.敢以烦执事 D.佚之狐言于郑伯曰
7、文学常识
本文选自《 左》传。它是我国第一部叙事
详细的
体史编书年，相传是春秋末年鲁国
烛之武的闪光点：
——“苟利国家生死以，岂 因福祸避趋之。”
以今天的理念来审视“烛之武退秦师” 这一历史事件，你从中得到哪些启示？
探
非常之人，必有非常之际遇。
究 启示一：
思 如果你是金子，那你一定会有发光的一天。
考 启示二：
：
逆境不是我们人生的绊脚石，而是我们成
功的阶梯。
启示三： 如果耐不住寂寞，你就看不到成功。 启示四： 处草野之时，不可将此身看得小； 居廊庙(朝廷)之日，不可将此身看得大。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1、本文记叙的主要人物和事件是什么？
③行．李．之往来。
古义： 出使的人，使者。
今义：出门时带的包裹、箱子等。
④微夫．人．之力不及此。
古义： 那人。 今义：尊称男人的妻子。
⑤亦去．之。
古义： 离开。 今义： 前往某地。
⑥今老矣，无．能．为也已。
古义： 不能。 今义： 没有能力。
3、词类活用
• ①晋军函陵。 (名词作动词，驻军 ) • ②若亡郑而有益于君。（使……灭亡，动词使动用法) • ③邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词作动词) • ④越国以鄙远
3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ D）
A.君知其难也 B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其还也
4、与“许之”句式相同的一项是（ ）C
A.邻之厚，君之薄也 B.夫晋，何厌之有 C.敢以烦执事 D.佚之狐言于郑伯曰
7、文学常识
本文选自《 左》传。它是我国第一部叙事
详细的
体史编书年，相传是春秋末年鲁国
烛之武的闪光点：
——“苟利国家生死以，岂 因福祸避趋之。”
以今天的理念来审视“烛之武退秦师” 这一历史事件，你从中得到哪些启示？
探
非常之人，必有非常之际遇。
究 启示一：
思 如果你是金子，那你一定会有发光的一天。
考 启示二：
：
逆境不是我们人生的绊脚石，而是我们成
功的阶梯。
启示三： 如果耐不住寂寞，你就看不到成功。 启示四： 处草野之时，不可将此身看得小； 居廊庙(朝廷)之日，不可将此身看得大。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1、本文记叙的主要人物和事件是什么？
《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字：
1、无能为也已（已，通“矣”）
2、共其乏困 (共，通“供”) 3、何厌之有？(厌，通“餍”，满 足) 4、秦伯说 (说，通“悦”) 5、失其所与，不知 (知，通“智”)
词类活用
肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
延伸，扩张
疑问代词， 哪里。 阙：使动用法， 使……减少。
有利于
句首语气词， 表示希望
阙秦以利晋，唯君图之。
考虑
之：代词，指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远，君知其难也。 B、邻之厚，君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史：曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑，名词意动用法， 把……当作边邑。
指郑国，形作名，远地。
反问句
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。增加判断句焉：疑问副 词，何，为 什么
以：连词， 而，表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主，行李之往来，
共其乏困，君亦无所害。
以为：古：“以之为”，将…当 作 今：认为 东道主：古：东方道路上的主人。 今：常用为主办国或主办方。
行李：古：出使的人。 今：出门所带的包裹。
乏困：形作名，缺少的东西。
同“供”， 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣；许君焦、
瑕，朝济而夕设版焉，君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而：连词，表转折。
名作状 在早上，在晚上
名作状，向东面
有何厌，宾 语前置 满足
烛之武退秦师 公开课共26页PPT
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烛之武退秦师 公开课
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利