《烛之武退秦师》上课用课件
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的情况下又与楚国
05
结盟。晋军驻扎在函陵，
06
秦军驻扎在汜南。
07
课文串讲
公元前630年
01
郑
02
新郑
03
秦
04
晋
05
秦 军
06
氾水
07
函陵
08
氾南
09
崤山
10
晋 军
11
秦晋围郑示意图
第一段仅25字，却道出很多内容，结合文章题目谈谈你的理解？ ①“晋侯、秦伯围郑”，秦晋两国来势凶猛； 弱小郑国，兵临城下，危如累卵。 ②“以其无礼于晋，且贰于楚也” 写出了秦晋围郑的原因都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。 ③“晋军函陵，秦军氾南”，两军分驻两边，互不接触，这就为烛之武秘密说服秦伯提供了可能性。
言于郑伯=于郑伯言
使：派
若：如果
师：军队
辞：推辞
之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。
犹：尚且
为：做（什么） 已，同“矣”
子：古代对人的尊称。
而：表转折,却
是：这
过：过错
然：可是
（烛之武）许之
许：答应
01
02
之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，敌军一定会撤退。”郑伯同意了。
之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
烛之武临危受命
课文串讲
01
03
05
课文串讲
使读者未见其人，先知其才，从侧面表现烛之武的才能
《烛之武退秦师》ppt课件
知也。夫恩惠晋，何厌：厌满之足。有倒？装句既，东有何封厌郑之？，又欲肆延伸其、西扩张封。，若
不阙秦，发语将词焉取之？阙秦以利晋疆界，，唯这里君用图作动之词。图：考虑，计划。
侵损、削减。
从哪里？
唯：表示希望。其他意思：只， 唯见江心秋月白。
初，进见秦穆公，烛 之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。 如果灭掉郑国对您有什么好处，怎敢拿（亡郑这件事）麻 烦您。
文化常识:史书体例
(1)编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 (2)纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 (3)纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。 首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴纪事本末》。 (4)国别体：以国家为单位分别记叙的历史。如《战国策》。 (5)通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 (6)断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
初读文本
第二段一共提到哪几个人物?从这件事看出这 几个人物什么样的形象？
佚之狐、郑伯、烛之武。 佚之狐有识人智慧，且与烛之武私交甚好；
郑伯态度诚恳，勇于自省； 烛之武深明大义，以大局为重。
初读文本
夜缒而出，见秦伯。
夜间用绳子吊下，孤身出城， 是怕晋国知道。这说明秦、晋
完全包围了郑国，进一步说明
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流 亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯 国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过 郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他 杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一 日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把 重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就 是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋之好， 当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君， 就是晋文公。
《烛之武退秦师》ppt课件
先秦价值观念
以其无礼于晋 且贰于楚也 因人之力而敝之，不仁 失其所与，不知 以乱易整，不武。
为国以礼 忠诚不二
仁义 明智 信守道义
思辨看待
春秋战国时期，很多国家都 是以利而合、因利而分，在 “利”“害”面前，“礼” “仁” “治” “武”又具 有相当的虚伪性。
总结全文
本文的动人之处： 1.烛之武的爱国主义精神，扶大厦之将倾的英雄气概； 2.烛之武高超的语言艺术，凭三寸不烂之舌退秦晋联军的魅力； 3.《左传》注重伏笔照应、讲究波澜起伏，注重详略得当的叙 事艺术。
贰 从属二主。
军 名词作动词，驻军。
重耳过郑
公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年 后，离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑 国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳，郑 文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可 尽礼”为由，不听叔詹劝告，对重耳无 礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一 事。
郑、楚结盟
公元前632年四月，晋、楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋 文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地， 无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚 国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文(今河南原阳西)。晋 文公受周天子册命，与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文 公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑 既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚 也”。
惠公背约
公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之 事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以“先君之地不得擅 许”为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版 焉”。“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651 年夷吾答应割让晋河东之地予秦一事。秦、晋两国之间的 关系从此出现了裂痕。
《烛之武退秦师》ppt课件(7页)
秦、晋围郑发生在公元前630年〔鲁僖公三十年〕。 在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡经过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元 前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助过楚国。 结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙， 马上派人出使晋国，与晋结好。但是最终并没有感化 晋国，晋文公为了争夺霸权的必需要，还是在两年后 发动了这次战争。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》，是我国第一部 叙事具体的编年史著作，相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例，记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文 献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例？
编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音，注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的？
烛 之 武 退 秦 师
导入：
刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩， 重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何 凭借自己的三寸之舌，说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使 晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危 机。带着这个问题，我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》，是我国第一部 叙事具体的编年史著作，相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例，记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文 献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例？
编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音，注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的？
烛 之 武 退 秦 师
导入：
刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩， 重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何 凭借自己的三寸之舌，说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使 晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危 机。带着这个问题，我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
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朗读正音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
夫( fú)晋，何厌之有 失其所与，不知（ zhì） 秦伯说( yuè)，与郑人盟
若不阙( quē)秦 版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益， 请勿复 制、传 播、销 售，否 则将承 担法律 责任！ 熊猫办 公将对 作 品进行维权，按照传播下载次数进行 十倍的 索取赔 偿！ 1.在熊猫办公出售的PPT 模板是免版 税类（R F：Ro yalty-Fr e e ） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有权、版权和著作权归熊猫办公 所有， 您下载 的是PP T模板 素材的 使用权 。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、转让本协议或者本协议中的权 利。
《烛之武退秦师》优秀课件PPT
晋侯、秦伯围郑， 以：因为 以其无礼于晋，且贰 贰：从属二主 于楚也。晋军函陵， 军队驻军。名作动 秦军氾南。
翻译
一、晋文公当年逃亡路过郑 国时，郑国没有以礼相待；
二、在晋国与楚国的城濮 之战中，郑国出兵协助楚国， 因而结怨于晋。
合作探究，理清脉络
起因 秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚） 发展
烛之武退秦
时间：8分钟！
•文言常识
通假字
已： 通“矣”，语气助词
共： 通“供”，供给。
厌： 通“餍”，满足。 说： 通“悦”，高兴。 知： 通“智”，明智。
古今异义： 东道主 古义：东方道路上的主人
今义：请客的主人 行 李 古义：出使的人
今义：出门时带的包裹、箱子等
一词多义：
夫晋，何厌之有？（助词，无义）
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体：由司马迁开创的以人物传记为中心的
史书体例。《史记》、《汉书》、 《后汉书》等。
第一部编年体史书 《春秋》
第一部较为完备的编年体史书 《左传》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
统编版·语文必修下
目标领航
学习目标
1．了解《左传》相关知识及创作背景。 2．积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。 3．学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。
学习重难点 1．对中心人物烛之武的形象进行分析。
2．分析烛之武劝退秦军的游说的思路和技巧。
课堂导入
古人云：一言之辩，重于九鼎之宝： 三寸之舌，强于百万之师。这节课我 们重点学习、领会《烛之武退秦师》 的劝说艺术，领悟语言的巨大力量。
《烛之武退秦师》ppt课件
共：通“供”供给
乏困：缺少的(东西)。 形→名
今义：精神不好。
译文：如果（您）放弃围攻郑国， 而让郑国作为您秦国东方道路上 的主人，秦国使者往来，郑国可 以随时供给他们所缺乏的东西， 对您秦国来说，也没有什么害处。
4. 以史为鉴，巧设离间
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 朝济而夕设版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？”
问题探究
5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
问题探究
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用 判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用 “吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称 呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能 可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫 属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
后一个 n.边界 阙：使动用法，使…受到损害削减 焉：从哪里
不使秦国的ห้องสมุดไป่ตู้地侵损，晋国从哪里取 得它所企求的土地呢？使秦国受损而 晋国受益，希望您好好考虑这件事。 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。
惟：希望 图：考虑
并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫， 就率军回国。
补充
秦立晋君 公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷 入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重 耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、欲芮的意见， 厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君， 即晋惠公。
亡：使…灭亡。 使动用法。 敢：自言冒昧的谦辞 执事：执行事务的人，对对方的
《烛之武退秦师》上课用ppt课件
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典 《尔雅》
第一部神话集 《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典 《尔雅》
第一部神话集 《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。
《烛之武退秦师》PPT教学课件
书》。
• 6.纪事本末体:以历史事件为主体，完整地叙述了一个
历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
划分文章层次
【识文断义】
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函 陵，秦军氾南。
【交代故事背景】 秦晋围郑
以：因为，介词 于：对，介词 贰：从属二主（如逆子贰臣） 军：驻军（名用动）
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
【故事发展】
烛之武临危受命
于：对 辞：推辞 之：助词，主谓之间取独 犹：尚且 无能：没有能力 用：重用 是：这（代词） 过：过错 而：连词表转折， 却 然：然而，可是
1.佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？
佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先 知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
2.烛之武为什么要先“辞”后“许”？
重耳被迫流亡，历经卫、齐、曹、宋、郑、楚、 秦等诸侯国。
• 秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，
并把女儿嫁给重耳。后来秦穆公派兵把重耳护 送回国当了国君，就是晋文公。
• 秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。
今天两家要联姻，还说欲结秦晋，即由此出。
春秋
• 《春秋》是我国现存第一部编年体的史书。“春秋”
之：代指秦军
微：如果没有
夫人：那人
因：依靠
而：却
• 6.纪事本末体:以历史事件为主体，完整地叙述了一个
历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
划分文章层次
【识文断义】
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函 陵，秦军氾南。
【交代故事背景】 秦晋围郑
以：因为，介词 于：对，介词 贰：从属二主（如逆子贰臣） 军：驻军（名用动）
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
【故事发展】
烛之武临危受命
于：对 辞：推辞 之：助词，主谓之间取独 犹：尚且 无能：没有能力 用：重用 是：这（代词） 过：过错 而：连词表转折， 却 然：然而，可是
1.佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？
佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先 知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
2.烛之武为什么要先“辞”后“许”？
重耳被迫流亡，历经卫、齐、曹、宋、郑、楚、 秦等诸侯国。
• 秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，
并把女儿嫁给重耳。后来秦穆公派兵把重耳护 送回国当了国君，就是晋文公。
• 秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。
今天两家要联姻，还说欲结秦晋，即由此出。
春秋
• 《春秋》是我国现存第一部编年体的史书。“春秋”
之：代指秦军
微：如果没有
夫人：那人
因：依靠
而：却
《烛之武退秦师》课件共44张PPT-(共44张PPT)
《左传》又具有很高的文字价值。善于描 写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富 于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形 象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能 使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的 艺术表现能力。
左氏之传，史之极也。文采若云 月，高深若山海。
——朱彝尊《经文考》
文学常识
共其乏困 乏困，形容词作名词，缺少的东 西。
3、古今异义
古义：东方道路上（招待过客）的主人。
（1）东道主
例：若舍郑以为东道主。
今义：请客的主人。
古义：出使的人。例：行李之往来。
（2）行李 今义：出门时所带的包裹等。
古义：缺少的东西。例：共其乏困。 （3）乏困 今义：疲劳。
古义：那人。
（4）夫人
例：微夫人之力不及此。
——（明）冯梦龙《东周列国志》
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。 导致事情发生的原因有二点。
其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年 逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元 前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城 濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国， 与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没 有感化晋国。
古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已
了。
（2）行李之往来， 共，通 “供”，
共其乏困
供给、供应。
（3）夫晋，何厌 厌，通 “餍”，
之有
满足。
（4）秦伯说，与 说，通“悦”，
郑人盟
高兴。
（5）失其所与， 知，通 “智”，
不知
明智，聪明。
2、词类活用
《烛之武退秦师》课件
历史教训：烛之武退秦师的故事告诉我们，在国家危难之际，需要有人挺身而出，为国 家利益而战。
第六章
烛之武退秦师启示
智慧的力量
烛之武的智谋： 通过巧妙的言 辞和策略，成 功说服秦穆公
退兵
智慧的重要性： 在关键时刻， 智慧可以起到 决定性的作用
智慧的运用： 烛之武通过分 析形势，找到 解决问题的关
键
郑文公：昏庸无能， 缺乏政治远见，导 致国家陷入危机
故事意义
烛之武的勇敢和智慧：面对强敌，烛之武不畏惧，以智慧和口才说服秦穆公，展现了他 的勇敢和智慧。
国家利益至上：烛之武以国家利益为重，不惜冒着生命危险去说服秦穆公，体现了他的 爱国情怀。
外交艺术的重要性：烛之武通过外交手段，成功说服秦穆公，体现了外交艺术的重要性。
背景：晋国和秦国联合攻打郑 国
郑国形势：面临灭国之危
烛之武：郑国大夫，有勇有谋
临危受命：被郑国国君派往秦 国求和
第三章
烛之武退秦师过程
烛之武夜见秦伯
背景：秦晋联军围攻郑国，郑国危在旦夕 烛之武自荐：烛之武主动请缨，请求出使秦国 烛之武的劝说：烛之武以利害关系劝说秦伯退兵 秦伯的反应：秦伯被烛之武说服，决定退兵
智慧的传承： 烛之武的智慧 和勇气，对后 世产生了深远
的影响
勇气的重要性
烛之武临危受 命，表现出极 大的勇气和决
心
烛之武以一人 之力，说服秦 穆公，展现了
勇气的力量
烛之武的勇气， 激发了晋文公 和秦穆公的斗 志，最终成功
退秦师
烛之武的勇气， Βιβλιοθήκη 现了个人在 历史进程中的重要作用
谈判技巧的运用
知己知彼：了解对方的需求和立场，知己知彼，百战不殆 语言艺术：运用语言艺术，巧妙地传达自己的观点和立场 情感共鸣：通过情感共鸣，拉近与对方的距离，增加信任感 坚持原则：在谈判中坚持自己的原则和底线，不轻易妥协
第六章
烛之武退秦师启示
智慧的力量
烛之武的智谋： 通过巧妙的言 辞和策略，成 功说服秦穆公
退兵
智慧的重要性： 在关键时刻， 智慧可以起到 决定性的作用
智慧的运用： 烛之武通过分 析形势，找到 解决问题的关
键
郑文公：昏庸无能， 缺乏政治远见，导 致国家陷入危机
故事意义
烛之武的勇敢和智慧：面对强敌，烛之武不畏惧，以智慧和口才说服秦穆公，展现了他 的勇敢和智慧。
国家利益至上：烛之武以国家利益为重，不惜冒着生命危险去说服秦穆公，体现了他的 爱国情怀。
外交艺术的重要性：烛之武通过外交手段，成功说服秦穆公，体现了外交艺术的重要性。
背景：晋国和秦国联合攻打郑 国
郑国形势：面临灭国之危
烛之武：郑国大夫，有勇有谋
临危受命：被郑国国君派往秦 国求和
第三章
烛之武退秦师过程
烛之武夜见秦伯
背景：秦晋联军围攻郑国，郑国危在旦夕 烛之武自荐：烛之武主动请缨，请求出使秦国 烛之武的劝说：烛之武以利害关系劝说秦伯退兵 秦伯的反应：秦伯被烛之武说服，决定退兵
智慧的传承： 烛之武的智慧 和勇气，对后 世产生了深远
的影响
勇气的重要性
烛之武临危受 命，表现出极 大的勇气和决
心
烛之武以一人 之力，说服秦 穆公，展现了
勇气的力量
烛之武的勇气， 激发了晋文公 和秦穆公的斗 志，最终成功
退秦师
烛之武的勇气， Βιβλιοθήκη 现了个人在 历史进程中的重要作用
谈判技巧的运用
知己知彼：了解对方的需求和立场，知己知彼，百战不殆 语言艺术：运用语言艺术，巧妙地传达自己的观点和立场 情感共鸣：通过情感共鸣，拉近与对方的距离，增加信任感 坚持原则：在谈判中坚持自己的原则和底线，不轻易妥协
《烛之武退秦师》ppt课件33张
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益 于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也 。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦 无所害。
试分析烛之武的谈判技巧。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。得势全在“秦晋围 郑，郑既知亡”。二语先令人气平了一半；以后纡 徐曲折，言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙，一至 于此！其悦而且戍也，固宜。
晋侯、秦伯围郑
十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之， 少则能逃之，不若则能避之。
——《孙子兵法·谋攻篇》
秦晋出兵的理由是什么？
状语后置
以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军 函陵，秦军氾南。
• 以:因为. • 其:代郑国. • 于:对 • 贰:从属二主. • 军:驻军.后省略了“于”字
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
史书三大体例
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春 秋》《左传》《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国 语》《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史 记》《三国志》等。
整体感知： 这篇课文讲了一个什么故事？
烛之武退秦师
郑国为什么要请人来“退”秦师？ （用原文回答）
人物形象
尝试分析： 佚之狐、郑伯、秦伯、晋文公的形象
小结
春秋是一个战乱频仍、动乱动荡的年代。各诸侯国为了 获得自己最大利益以称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。诸 侯之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的 利益，正如孟子所说“春秋无义战”。
而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春 秋，烛之武于郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯， 虽有怀才不遇的怨愤，却于个人与是非选择中有宽阔胸怀， 足见其义、勇。
试分析烛之武的谈判技巧。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。得势全在“秦晋围 郑，郑既知亡”。二语先令人气平了一半；以后纡 徐曲折，言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙，一至 于此！其悦而且戍也，固宜。
晋侯、秦伯围郑
十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之， 少则能逃之，不若则能避之。
——《孙子兵法·谋攻篇》
秦晋出兵的理由是什么？
状语后置
以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军 函陵，秦军氾南。
• 以:因为. • 其:代郑国. • 于:对 • 贰:从属二主. • 军:驻军.后省略了“于”字
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
史书三大体例
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春 秋》《左传》《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国 语》《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史 记》《三国志》等。
整体感知： 这篇课文讲了一个什么故事？
烛之武退秦师
郑国为什么要请人来“退”秦师？ （用原文回答）
人物形象
尝试分析： 佚之狐、郑伯、秦伯、晋文公的形象
小结
春秋是一个战乱频仍、动乱动荡的年代。各诸侯国为了 获得自己最大利益以称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。诸 侯之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的 利益，正如孟子所说“春秋无义战”。
而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春 秋，烛之武于郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯， 虽有怀才不遇的怨愤，却于个人与是非选择中有宽阔胸怀， 足见其义、勇。
《烛之武退秦师》课件(共27张PPT)
烛之武退秦师
——《左传》
文体知识
《左传①》是我国第一部详细完整的 编年体史书，相传是鲁国的盲人史官左丘 明所著，因此又名《春秋左氏传》或《左 氏春秋》。因《左传》和《公羊传》《谷 梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它 们又被称作“春秋三传”。 (传：注释或解释经书的文字。)
编年体 按年月日顺序编写的史书 体裁。如《春秋》、《左传》、 《资治通鉴》等。
以烦执事。越国以鄙
既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法 于：对
远，君知其难也。焉
用亡郑以陪邻？邻之
敢以（这事）烦…… 越：越过。鄙：把…当作边邑。 意动 远：远地，形作名
其：这件事 焉：怎么 以：来 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱
以为：以（之）为，把它作为
厚，君之薄也。若舍
郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困， 君亦无所害。
肆：扩张。 封：边界 以利晋，惟君图之。” 阙：侵损 焉：哪里 秦伯说，与郑人盟。使 以：而，来 惟：希望 图：考虑 说：同“悦” 杞子、逢孙、杨孙戍之， 盟：结盟 戍：守卫 乃：于是 乃还。
子犯请击之，公
曰：“不可。微夫人
之力不及此。因人之
力而敝之，不仁；失
之：代指秦军 微：如果没有 夫人：那人 及：到达 因：借助
东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的东西，形→名
且君尝为晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？既东封 郑，又欲肆其西封，不 阙秦，将焉取之？阙秦
尝：曾经 为：给予 （晋君）许君焦、瑕 朝：在早上；夕：在傍晚
济：渡河 版：防御工事 厌：同“餍”，满足 有何厌（宾语前置） 东：在东边。名→状 封：使……成为边界 使动
一词多义
——《左传》
文体知识
《左传①》是我国第一部详细完整的 编年体史书，相传是鲁国的盲人史官左丘 明所著，因此又名《春秋左氏传》或《左 氏春秋》。因《左传》和《公羊传》《谷 梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它 们又被称作“春秋三传”。 (传：注释或解释经书的文字。)
编年体 按年月日顺序编写的史书 体裁。如《春秋》、《左传》、 《资治通鉴》等。
以烦执事。越国以鄙
既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法 于：对
远，君知其难也。焉
用亡郑以陪邻？邻之
敢以（这事）烦…… 越：越过。鄙：把…当作边邑。 意动 远：远地，形作名
其：这件事 焉：怎么 以：来 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱
以为：以（之）为，把它作为
厚，君之薄也。若舍
郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困， 君亦无所害。
肆：扩张。 封：边界 以利晋，惟君图之。” 阙：侵损 焉：哪里 秦伯说，与郑人盟。使 以：而，来 惟：希望 图：考虑 说：同“悦” 杞子、逢孙、杨孙戍之， 盟：结盟 戍：守卫 乃：于是 乃还。
子犯请击之，公
曰：“不可。微夫人
之力不及此。因人之
力而敝之，不仁；失
之：代指秦军 微：如果没有 夫人：那人 及：到达 因：借助
东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的东西，形→名
且君尝为晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？既东封 郑，又欲肆其西封，不 阙秦，将焉取之？阙秦
尝：曾经 为：给予 （晋君）许君焦、瑕 朝：在早上；夕：在傍晚
济：渡河 版：防御工事 厌：同“餍”，满足 有何厌（宾语前置） 东：在东边。名→状 封：使……成为边界 使动
一词多义
《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字：
1、无能为也已（已，通“矣”）
2、共其乏困 (共，通“供”) 3、何厌之有？(厌，通“餍”，满 足) 4、秦伯说 (说，通“悦”) 5、失其所与，不知 (知，通“智”)
词类活用
肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
延伸，扩张
疑问代词， 哪里。 阙：使动用法， 使……减少。
有利于
句首语气词， 表示希望
阙秦以利晋，唯君图之。
考虑
之：代词，指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远，君知其难也。 B、邻之厚，君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史：曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑，名词意动用法， 把……当作边邑。
指郑国，形作名，远地。
反问句
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。增加判断句焉：疑问副 词，何，为 什么
以：连词， 而，表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主，行李之往来，
共其乏困，君亦无所害。
以为：古：“以之为”，将…当 作 今：认为 东道主：古：东方道路上的主人。 今：常用为主办国或主办方。
行李：古：出使的人。 今：出门所带的包裹。
乏困：形作名，缺少的东西。
同“供”， 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣；许君焦、
瑕，朝济而夕设版焉，君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而：连词，表转折。
名作状 在早上，在晚上
名作状，向东面
有何厌，宾 语前置 满足
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积累语文小知识
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》 《烛之武退秦师》上课用课件
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详 细的编年体历史著作，相传为鲁 国史官左丘明所作。因为《左传》 和《公羊传》、《谷梁传》都是 为解说《春秋》而作，所以它们 又被称为“春秋三传”。《左传》 是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》。
《烛之武退秦师》上课用课件
《左传》主要记载了东周前期240 多年各国的政治、经济、军事、外交 和文化方面的一些事件。
《左传》善于描写战争和记述外交 辞令，记事条理清楚，详略得当；写 人简洁生动，人物形象栩栩如生，是 历代散文的典范。
《烛之武退秦师》上课用课件
《烛之武退秦师》上课用课件
《烛之武退秦师》上课用课件
《烛之武退秦师》上课用课件
“霸主”
●《烛之武退秦师》结构图解
秦晋围郑 理由（无理于晋；贰于楚）
（起因） 灭郑无益
越国以鄙远——困难
烛 之 武 退
烛之武 说服秦伯 （经过）
于秦
亡郑以陪邻——失策
（争取结盟） 建议:舍郑以为东道主
行李之往来 共其乏困
于 秦 有
许君焦、瑕，朝济而夕设版焉
益
晋有野心 （离间）
时又从属于楚）
秦 1.秦晋的友好关系 (秦晋之好)
国 2.扩张争霸的野心
《烛之武退秦师》上课用课件
晋
秦
军晋
公元前630年《烛之武退秦师》上课用课件
军秦
新郑
郑
烛之武说服秦君的四点理由：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪 邻？邻之厚，君之薄也。 二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济 而夕设版焉，君之所知也。
四、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
《烛之武退秦师》上课用课件
亡郑 对秦
（表面）
无利，有小害深入
分 析
利
舍郑 对秦 无害，有小利 弊
，
亡郑 对秦 将有大害 层
（深入）
层
《烛之武退秦师》上课用课件
《烛之武退秦师》上课用课件
整体把握
秦晋围郑
临危受命
说退秦师 晋师撤离
坦言知亡，避其锐气 亡郑无益于秦 分析利弊 存郑无害于秦 层层深入 亡郑有害于秦
《烛之武退秦师》上课用课件
分析人物形象
烛之武 深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士”
佚之狐 慧眼识才 “伯乐”
晋文公 头脑清醒 理智判断
点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超 的攻心战术，大体说来分为五步：
第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄 也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
《烛之武退秦师》上课用课件
春 秋 时 期 形 势 图 《烛之武退秦师》上课用课件
秦 晋 围 郑 形 势 图 《烛之武退秦师》上课用课件
氾南
秦晋围郑形势图
晋 秦
函陵
郑
氾南
《烛之武退秦师》上课用课件
秦军氾(fàn)南 夫(fÚ)晋,何厌之有 无能为(wéi)也矣 共( gōng)其乏困 若不阙( quē)秦 夜缒( zhuì)而出 秦伯说(yuè) 微夫( fÚ)人之力不及此 失其所与（ yǔ ）,不知（ zhì）
2、晋军函陵，秦军氾南。
军：驻扎
3、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
4、若使烛之武见秦君，师必退。若：假如
5、越国以鄙远，君知其难也。 鄙：把…当作边邑
6、焉用亡郑以陪邻？
陪：增加
7、行李之往来。
行李：出使的人
《烛之武退秦师》上课用课件
8、共其乏困。
共：通“供”，供给景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。 导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪 过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有 以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国 出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国 虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯 “盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两 国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要 向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样 得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联 合也就必然了。
何厌之有
既（东举封例郑论，证又）欲肆其西封靠 不
若不阙秦，将焉取之
可
秦
（推理论证）
师
秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还
秦晋退师 子犯请击之……
（结果）
因人之力而敝之——不仁
晋文公——不可 失其所与——不知
吾其还也
《烛之武退秦师以》乱上课易用整课件——不武
词语解释
1、且贰于楚也。
贰：从属二主
烛之武退秦师
——《》
《烛之武退秦师》上课用课件
中国古代史书的体例 你知道吗？
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
《烛之武退秦师》上课用课件
《烛之武退秦师》上课用课件
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳 被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、 秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚 礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果 不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优 厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十 里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国， 并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上 的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此 而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君， 就是晋文公。
《烛之武退秦师》上课用课件
字词注音
氾南 佚之狐 缒而出 共其乏困 朝济而夕设版焉
阙秦 秦伯说
逢孙
fán yì zhuì
gōng
zhāo
quē
yuè páng
《烛之武退秦师》上课用课件
秦晋出兵攻打郑国的原因？
晋
1.以其无礼于晋 （晋文公逃亡时郑 国没有以应有的礼
国
遇接待他）
2.郑贰于楚 （郑从属于晋的同