高考作文指导荆轲素材运用ppt
合集下载
高考作文素材之历史文化名人篇(共227张幻灯片)精华版
轻巧夺冠高考作文全程备考课件系列：
高考经典作文素材之历史文化名人篇
荆轲篇
战国末期卫人，先世为齐人，喜好读书 击剑。卫人称之为“庆卿”，后游历到燕国 ，被当地称为“荆卿”（或荆叔）。后来， 由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子 丹，拜为上卿。后刺杀秦王不中，被杀。
人物事略
结识高渐离 荆柯到燕国之后，跟那里一屠狗者和一 位善于击筑的高渐离很投合。荆柯喜欢喝酒，每天 都跟屠狗的人和高渐离在燕国街市上喝酒，喝到兴 头上之后，高渐离击筑，荆柯随着筑曲在街市上唱 歌，以此相乐。过后又相对哭泣，旁若无人。遂与 高渐离成为知己。 田光识才 荆柯到了燕后，与田光相识，田光知他并 非一个平庸的人，非常欣赏他。恰逢燕太子丹在秦 国当人质后逃回燕国，寻求报复秦王的人。鞠武推 荐田光，田光推荐了荆卿。可是太子丹对田光并不 信任，田光认为长者办事，应该不让人怀疑；一个 人办事却让人怀疑，就算不上是有节操的侠义之人 了，于是自杀。
解读苏轼篇
定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去， 同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 名作选读:
《赤壁赋》:渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属； 寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月 而长终；
素材运用
话题1：自己的认识与别人的期待 材料加工： 登山者知道自己的能力，所以“半途而废”也不悔，别 人却认为他应该登到山顶。但是说不定到了山顶这位登山者 就会因为缺氧而死去，所以登山者是明智的。 荆柯却不明智，他不能清楚地认识自己。他在卫、在榆 次、在邯郸之时，人们对他的期待很低，卫元君不用他，盖 聂“怒而目之”，鲁勾践“怒而比之”，这些人都看不起他 ，而他自己却认为自己不是平凡之人，整日与高渐离饮于市 ，歌于市，旁若无人，最后还真被太子丹看中，担负起刺秦 的重任。结果，秦王没死，自己这方先死了田光、樊於期， 最后自己死了不算，还加速了燕的灭亡。太子丹开始说他能 刺秦时，荆柯还说“恐不足任便”，没想到，经不住太子的 “固请”，荆柯竟不顾此“国之大事”而接了这个活，俗话 说：“没有金刚钻，别揽瓷器活。”他荆柯就被别人的期待 弄昏了头。结果，在他死后，鲁勾践笑话他说：“惜哉其不 讲于刺剑之术也！囊者吾叱之，彼以为我非人也。”
高考经典作文素材之历史文化名人篇
荆轲篇
战国末期卫人，先世为齐人，喜好读书 击剑。卫人称之为“庆卿”，后游历到燕国 ，被当地称为“荆卿”（或荆叔）。后来， 由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子 丹，拜为上卿。后刺杀秦王不中，被杀。
人物事略
结识高渐离 荆柯到燕国之后，跟那里一屠狗者和一 位善于击筑的高渐离很投合。荆柯喜欢喝酒，每天 都跟屠狗的人和高渐离在燕国街市上喝酒，喝到兴 头上之后，高渐离击筑，荆柯随着筑曲在街市上唱 歌，以此相乐。过后又相对哭泣，旁若无人。遂与 高渐离成为知己。 田光识才 荆柯到了燕后，与田光相识，田光知他并 非一个平庸的人，非常欣赏他。恰逢燕太子丹在秦 国当人质后逃回燕国，寻求报复秦王的人。鞠武推 荐田光，田光推荐了荆卿。可是太子丹对田光并不 信任，田光认为长者办事，应该不让人怀疑；一个 人办事却让人怀疑，就算不上是有节操的侠义之人 了，于是自杀。
解读苏轼篇
定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去， 同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 名作选读:
《赤壁赋》:渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属； 寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月 而长终；
素材运用
话题1：自己的认识与别人的期待 材料加工： 登山者知道自己的能力，所以“半途而废”也不悔，别 人却认为他应该登到山顶。但是说不定到了山顶这位登山者 就会因为缺氧而死去，所以登山者是明智的。 荆柯却不明智，他不能清楚地认识自己。他在卫、在榆 次、在邯郸之时，人们对他的期待很低，卫元君不用他，盖 聂“怒而目之”，鲁勾践“怒而比之”，这些人都看不起他 ，而他自己却认为自己不是平凡之人，整日与高渐离饮于市 ，歌于市，旁若无人，最后还真被太子丹看中，担负起刺秦 的重任。结果，秦王没死，自己这方先死了田光、樊於期， 最后自己死了不算，还加速了燕的灭亡。太子丹开始说他能 刺秦时，荆柯还说“恐不足任便”，没想到，经不住太子的 “固请”，荆柯竟不顾此“国之大事”而接了这个活，俗话 说：“没有金刚钻，别揽瓷器活。”他荆柯就被别人的期待 弄昏了头。结果，在他死后，鲁勾践笑话他说：“惜哉其不 讲于刺剑之术也！囊者吾叱之，彼以为我非人也。”
荆轲刺秦王优秀课件ppt
而得奉守先王之宗庙 愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸
侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要 能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。职： 贡赋，赋税。 ⑦北之鄙人
北方边远地区的少数民族人。蛮夷：古代泛指少数民
族。鄙：边疆，边远的地区。
荆轲刺秦王优秀课件ppt
课文分析: 一、本文结构: 1、准备。(1--6)
2、诀别。(7--9)
(1)简介背景。(1-2) (2)准备“信物”。(3-4)
(3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6)
(1)、怒叱太子。(7-8)
(2)、易水悲歌。(9)
3、刺秦。(10--18)
(1)、计见秦王。(10--11) (2)、勇刺秦王。(12--17) (3)、壮志未酬。(18)
荆轲刺秦王优秀课件ppt
历 史 背 景 (七雄争霸地图)
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一 中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又 于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六 国的大势已定。
当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给 秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为 报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者 刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”， 然后联合诸侯共同破秦。
？
荆轲刺秦王优秀课件ppt
该书长于议论和叙事，善用譬喻，文笔流畅， 语言生动活泼，富于雄辩和运筹的机智，描 写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名 的寓言有 “画蛇添足” “亡羊补牢” “狐 假虎威” “狡兔三窟”“南辕北辙”等。
初中课文《唐雎不辱使命》节选自《战国 策·魏策》。
课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐 策》。
侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要 能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。职： 贡赋，赋税。 ⑦北之鄙人
北方边远地区的少数民族人。蛮夷：古代泛指少数民
族。鄙：边疆，边远的地区。
荆轲刺秦王优秀课件ppt
课文分析: 一、本文结构: 1、准备。(1--6)
2、诀别。(7--9)
(1)简介背景。(1-2) (2)准备“信物”。(3-4)
(3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6)
(1)、怒叱太子。(7-8)
(2)、易水悲歌。(9)
3、刺秦。(10--18)
(1)、计见秦王。(10--11) (2)、勇刺秦王。(12--17) (3)、壮志未酬。(18)
荆轲刺秦王优秀课件ppt
历 史 背 景 (七雄争霸地图)
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一 中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又 于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六 国的大势已定。
当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给 秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为 报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者 刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”， 然后联合诸侯共同破秦。
？
荆轲刺秦王优秀课件ppt
该书长于议论和叙事，善用譬喻，文笔流畅， 语言生动活泼，富于雄辩和运筹的机智，描 写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名 的寓言有 “画蛇添足” “亡羊补牢” “狐 假虎威” “狡兔三窟”“南辕北辙”等。
初中课文《唐雎不辱使命》节选自《战国 策·魏策》。
课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐 策》。
高考语文荆轲刺秦王PPT模板
❖ 1．切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
❖ 2．一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或 者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千 载空悠悠。”
❖ 3．发上指冠：语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星， 发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真 目，发尽上指冠”暗引此语。
❖ 省略句 ❖ 1、秦王购之金千斤 ❖ 2、取之百金 ❖ 3、欲与俱 ❖ 4、待吾客与俱 ❖ 5、其人居远未来，而为留待
❖ 省略句 ❖ 1、秦王购之 (以) 金千斤 ❖ 2、取之 (以) 百金 ❖ 3、欲与 (之) 俱 ( 往 ) ❖ 4、待吾客与 (之) 俱 ( 往 ) ❖ 5、其人居远未来，而为 (之) 留待
❖ 被动句 ❖ 1．父母宗族，皆为戮没 ❖ 2．燕国见陵之耻除矣
❖ 倒装句
❖ 1．常痛于骨髓 ❖ (状语后置句) ❖ 2．嘉为先言于秦王 ❖ (状语后置句) ❖ 3．燕王拜送于庭 ❖ (状语后置句) ❖ 4．使毕使于前 ❖ (状语后置句) ❖ 5．太子及宾客知其事者 ❖ (定语后置句) ❖ 6．群臣侍殿上者 ❖ (定语后置) ❖ 7．秦王购之 (以) 金千斤，邑万家 ❖ (介宾短语后置，数量词作定语后置)
又，连词，表并列
❖ ③荆轲和而歌
❖ 伏尸而哭
❖ 自引而起
连词，表修饰
❖ 秦王还柱而走
❖ 倚柱而笑
❖ ④而右手揕其胸
❖ 于是荆轲遂就车而去 连词，表承接
❖ 图穷而匕首见
❖ ⑤而燕国见陵之耻除矣 而且，连词，表递进
❖ 【以】
❖ ①樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私 介词，因 ❖ 以故荆轲逐秦王
❖ ②而卒惶急无以击轲
❖ 2．深 ❖ 秦之遇将军，可谓深矣 ❖ 形容词，刻毒。 ❖ 以其求思之深而无不在也 ❖ 形容词，深刻。 ❖ 夜深忽梦少年事 ❖ 形容词， ( 时间 ) 久。 ❖ 桃花潭水深千尺 ❖ 名词，深度。一说，形容词，与“浅”相对。 ❖ 子布、元表诸人各顾妻子，深失所望 （《资治通鉴
❖ 2．一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或 者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千 载空悠悠。”
❖ 3．发上指冠：语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星， 发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真 目，发尽上指冠”暗引此语。
❖ 省略句 ❖ 1、秦王购之金千斤 ❖ 2、取之百金 ❖ 3、欲与俱 ❖ 4、待吾客与俱 ❖ 5、其人居远未来，而为留待
❖ 省略句 ❖ 1、秦王购之 (以) 金千斤 ❖ 2、取之 (以) 百金 ❖ 3、欲与 (之) 俱 ( 往 ) ❖ 4、待吾客与 (之) 俱 ( 往 ) ❖ 5、其人居远未来，而为 (之) 留待
❖ 被动句 ❖ 1．父母宗族，皆为戮没 ❖ 2．燕国见陵之耻除矣
❖ 倒装句
❖ 1．常痛于骨髓 ❖ (状语后置句) ❖ 2．嘉为先言于秦王 ❖ (状语后置句) ❖ 3．燕王拜送于庭 ❖ (状语后置句) ❖ 4．使毕使于前 ❖ (状语后置句) ❖ 5．太子及宾客知其事者 ❖ (定语后置句) ❖ 6．群臣侍殿上者 ❖ (定语后置) ❖ 7．秦王购之 (以) 金千斤，邑万家 ❖ (介宾短语后置，数量词作定语后置)
又，连词，表并列
❖ ③荆轲和而歌
❖ 伏尸而哭
❖ 自引而起
连词，表修饰
❖ 秦王还柱而走
❖ 倚柱而笑
❖ ④而右手揕其胸
❖ 于是荆轲遂就车而去 连词，表承接
❖ 图穷而匕首见
❖ ⑤而燕国见陵之耻除矣 而且，连词，表递进
❖ 【以】
❖ ①樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私 介词，因 ❖ 以故荆轲逐秦王
❖ ②而卒惶急无以击轲
❖ 2．深 ❖ 秦之遇将军，可谓深矣 ❖ 形容词，刻毒。 ❖ 以其求思之深而无不在也 ❖ 形容词，深刻。 ❖ 夜深忽梦少年事 ❖ 形容词， ( 时间 ) 久。 ❖ 桃花潭水深千尺 ❖ 名词，深度。一说，形容词，与“浅”相对。 ❖ 子布、元表诸人各顾妻子，深失所望 （《资治通鉴
高一语文ppt课件荆轲刺秦王课件
(二)古今异义 1．今行而无信 ．．
没有信物 古义：________________________________ 。 不讲诚信，无信用 今义：________________________________ 。
2．樊将军以穷困 来归丹 ．． 走投无路，陷于困境。 古义：________________________________
• 四、文体知识 • 国别体 • 国别体史书即分国记载史事的史书，它对我 们了解古代各国的政治、军事、外交、经济等 方面有着重要的文献价值。《国语》是我国第 一部国别体史书。《战国策》是中国古代的一 部史学名著，它是一部国别体史书。全书按东 周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、 韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编 写，共33卷，约12万字。
五、归纳整理 (一)通假字 1．秦王必说 见臣 ． 2．今日往而不反 者 ． 3．燕王诚振 怖大王之威 ． 4．图穷而匕首见 ． 5．秦王还 柱而走 ． 6．卒 起不意 ．
通“悦”，高兴 ___________ 通“返”，返回 ___________ 通“震”，震慑 ___________ 通“现”，显露 ___________ 通“环”，环绕 ___________ 通“猝”，仓猝 ___________
第5课 荆轲刺秦王
• 刺客荆轲 • 历史上最著名的刺客，当属荆轲。多少英雄 像他那般高喊“一去不复还”血战沙场，为国 捐躯。多少人被他“独向虎狼秦”的大无畏而 震撼，他的确是一个刺客。
• 面对必死的结局，他留下的，只是易水边那 个模糊的背影。荆轲凭一己之力，阻挡不了秦 国扫六和而一统的历史大势，阻碍不了旦暮渡 易水的虎狼之师。历史的车轮在前进，荆轲如 那只螳螂，奋不顾身抵住车轮，在霎时，他的 生命终结了，他的身躯被碾压，化成粉，飘落 在每个中国人的心中。也许是螳臂当车，也许 是飞蛾扑火。但在那一瞬间，“飞蛾”得到光 和热，离开了这个世界，也终不再留恋这个世 界。没有秦宫的刀光剑影，他留下的，也仅仅 是那个易水旁的背影。 • 我真挚的怀念荆轲，我却不想为他高唱一首
【高中语文】荆轲刺秦王ppt14
此臣日夜切齿拊心也
（4）函封之
（5）取之百金 为副 居远未来 太子迟之
（6）忤视
（7）欲与俱
而为留待
（8）顷之
今日往而不反者，竖子也。
请辞决矣
品读“樊荆会面”
荆轲是如何劝说樊於期的？
先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；
再晓之以理，说此举一可报仇二可解燕国之患；
最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。
为
提
1、今提一匕首入不测之强秦 提着，拿着 2、侍医夏无且以其所奉药囊提轲 投掷 投掷 3、乃引其匕首提秦王
1、使工以药淬之 使毕使于前 让 命令、派遣 2、使使以闻大王 3、使使以闻大王 使者 使命 4、使毕使于前
挣着 1、自引而起，绝袖 2、荆轲废，乃引其匕首提秦王
使
引
举起
名 词 作 动 词
易水送别 骆宾王
此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。
“易水送别”烘托了怎样的气氛？
慷 慨 悲 歌 悲凉 低沉 生离 死别 悲壮 高昂 同仇 敌忾
文章是怎样描写易水诀别这一场面的?
文章是怎样描写易水诀别这一场面的?
环境烘托:“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。 音乐渲染：表现了荆轲的感情，渲染了悲壮气氛。 顾及全面:在场人物都顾及到，而且通过写“垂泪 涕泣”等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势 详略分明:在众多的人物中重点写荆轲，“既祖， 取道”略写，慷慨悲歌详写。 抓住特点:如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这特点。 有条不紊:人物活动按时间顺序描写。
以，通“已”，已经
通假字：
图穷而匕首见 见，通“现”。 秦王还柱而走 秦王方还柱走 还，通“环”，绕。 同上
卒起不意 卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然。
【高中语文】荆轲刺秦王ppt65
易水送别
骆宾王
• 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！
研读第二部分
• • • • • • 1.太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。 2.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 3.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠” 这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲； “既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太 子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写 “士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲 怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时 间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以 身临其境的感觉。
研读第三部分：
行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一 场面？ 请大家仔细读书，讨论回答。 • a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程： 荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未 遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走— 击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 • b.通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆 轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕 踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 • c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。 写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇 定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”， “不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲 事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬 托了荆轲的威武壮烈。
• 4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副” 为何略写？ • 不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。
【高中语文】荆轲刺秦王ppt20
体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，反映了战国时期各国政治、 军事、外交方面的一些活动情况和社会面 貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论， 也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗 争的行为。 长于议论和叙事 ，语言生动犀利流畅， 尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值，又有文学价值。
动之以情
结果：
激献樊首
晓之以理
三激：“愿得将军之首以 樊於期偏袒扼腕而进 献秦，秦王必喜而善见臣 曰：“此臣日夜切齿 。臣左手把其袖，而右手 揕其胸，然则将军之仇报 拊心也，乃今得闻教 ， 而燕国见陵之耻除矣 !”遂自刎。 。将军岂有意乎?”
告知以法
想象画面
易水送别（彩图）
用 什 么 来 渲 染 离 别 场 面 ？
古义：提，投掷。
字词句3 一词多义
荆轲奉樊於期头函。 轲既取图奉之。 诸郎中执兵。 方急时，不及召下兵。 秦兵旦暮渡易水。 于是荆轲遂就车而去， 终已不顾。 吾每念，常痛于骨髓， 顾计不知所出耳。 双手捧着 献上 兵器 士兵 军队
回头看 不过，但
字词句4 词类活用
1.皆白衣冠以送之。 1.白，形容词作动词。 2.顷之未发，太子迟之。 2.迟，形容词意动用法 群臣怪之 3.闻，使动用法，使大 3.使使以闻大王。 王闻。 4.进兵北略地至燕南界 4 、北，名词作状语 5.乃遂盛樊於期首函封 5、函，名词作状语 之 6、上，名词作状语 6.怒发上冲冠 7.倚柱而笑.箕踞以骂 7、箕，名词作状语
。
重要词句翻译
1.为先: 为他事先 2.使使以闻大王: 派使者来禀告大王 3.群臣怪之：怪，意动用法；之，指代秦武阳 4.北蛮夷之人: 6.卒起不意: 北方边远地方的人 事情突然发生 5.图穷而匕首见: 全部打开地图时匕首现出 7.群臣侍殿上者: 定语后置 8.轲自知事不就: 荆轲自知事情不能成功
动之以情
结果：
激献樊首
晓之以理
三激：“愿得将军之首以 樊於期偏袒扼腕而进 献秦，秦王必喜而善见臣 曰：“此臣日夜切齿 。臣左手把其袖，而右手 揕其胸，然则将军之仇报 拊心也，乃今得闻教 ， 而燕国见陵之耻除矣 !”遂自刎。 。将军岂有意乎?”
告知以法
想象画面
易水送别（彩图）
用 什 么 来 渲 染 离 别 场 面 ？
古义：提，投掷。
字词句3 一词多义
荆轲奉樊於期头函。 轲既取图奉之。 诸郎中执兵。 方急时，不及召下兵。 秦兵旦暮渡易水。 于是荆轲遂就车而去， 终已不顾。 吾每念，常痛于骨髓， 顾计不知所出耳。 双手捧着 献上 兵器 士兵 军队
回头看 不过，但
字词句4 词类活用
1.皆白衣冠以送之。 1.白，形容词作动词。 2.顷之未发，太子迟之。 2.迟，形容词意动用法 群臣怪之 3.闻，使动用法，使大 3.使使以闻大王。 王闻。 4.进兵北略地至燕南界 4 、北，名词作状语 5.乃遂盛樊於期首函封 5、函，名词作状语 之 6、上，名词作状语 6.怒发上冲冠 7.倚柱而笑.箕踞以骂 7、箕，名词作状语
。
重要词句翻译
1.为先: 为他事先 2.使使以闻大王: 派使者来禀告大王 3.群臣怪之：怪，意动用法；之，指代秦武阳 4.北蛮夷之人: 6.卒起不意: 北方边远地方的人 事情突然发生 5.图穷而匕首见: 全部打开地图时匕首现出 7.群臣侍殿上者: 定语后置 8.轲自知事不就: 荆轲自知事情不能成功
刺客列传优秀ppt --高中语文
临危授命
• 荆轲 • “微太子言，臣愿得谒之”——言出必行
的侠义精神。 “行而无信，则秦未可亲也……”—— 勇而多
谋、城府很深、胆识超人 • 太子丹 “恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹
不忍以己之私，而伤长者之意”——急躁、 软弱、善良
私见樊於期
“父母宗族，皆为戮没……购将军之首，
金千斤，邑万家”——激起樊於期对秦
12.秦间来人,赵奢善食而遣之 间谍
13.数月之后,时时而间பைடு நூலகம் 有时
14.从郦山下,道芷阳间行从小路
15.侯生乃屏人间语曰 秘密地
1.非夫人之物而强假焉 借
2.君子生非异也,善假于物也 借助 3.愿大王少假借之 宽容 假 4.乃悟前狼假寐,盖以诱敌 与真对 5.假令仆伏法受诛 假令,假如 6.汉人未可假大兵权 给与
3.战败而亡,诚不得已 实在
1.以先国家之急而后私仇也 私人的
2.吾妻之美我者,私我也 偏
私
3.私见张良 私
爱
4.丹不忍以己之私下而伤长者意
私利
5.项王疑范增与汉有私,稍夺之权
私交,,秘密活动
如果你是一个编剧，把《荆轲刺秦王》 分成几场戏？这几场戏中怎样刻画了 几个什么样的人物?
• 交代背景 • 第一场 荆轲临危受命 • 第二场 私见樊於期 • 交代准备信物、利器、助手 • 第三场 怒叱太子 • 第四场 易水送别 • 第五场 贿赂蒙嘉 • 第六场 廷刺秦王
最佳创意刺客--专诸
专诸，春秋时期吴国人氏，为吴国公子光(即后来的 吴王阖闾)所雇，用来刺杀王位竞争对手吴王僚。
话说事发当日，公子光宴请王僚，私下埋伏甲兵于 室内。王僚也早有防范，命人沿途布满兵卒，门窗台阶 左右也都部署上自己的亲信，夹道而立的侍卫，皆手持 长铍。酒酣耳热之时，公子光佯装有足疾，退入内室。 这时专诸闪亮登场了！他充分发挥自己的想象力和主观 能动性，创造性的把匕首藏在鱼腹中，佯装为王僚献菜。 等走到王僚跟前，说时迟那时快！专诸突然撕开鱼腹， 拿出匕首刺向王僚！王僚当场毙命。遗憾的是，专诸当 即也被侍卫杀死。公子光趁对方群龙无首，速命埋伏的 甲士攻击王僚的侍从，尽数将其诛杀。为感念专诸，吴 王阖闾加封专诸之子为上卿.
高三语文高考复习课件：《荆轲刺秦王》(共50张PPT)
解释下列红色字体的词
微太子言 今行而无信
（假如没有）
（信物） 诚能得樊将军首 （果真）
樊将军以穷困来归丹 （因为） 今闻购将军之首 今太子迟之
（悬赏） （认为慢）
终已不顾 （回头）
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 （赠送） 愿举国为内臣 （全）
轲自知事不就 （成功） 乃引其匕首提秦王 （举起） 自引而起 （伸、挣）
疑
难
词
句
①秦王必说见臣： 说，同“悦”。说见：高兴地接见。 ②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意：
穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代 缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。 困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王 购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的 （事情）。意：情意。 全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不 忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。
前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见 天子，故振慑，愿大王少假借之，使 毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取 武阳所持图！”
上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷 地区的粗陋人，没有见过天子，所以 害怕，希望大王原谅他，让他在大王 的面前完成他的使命。”秦王对荆轲 说：“起来，取过武阳所拿的地图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因 左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未 至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑， 剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立 拔。
解读题目：荆轲
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之 一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷， 到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑， 结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离， 就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智 勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了， 无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了 荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲 接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲 为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙 的情况。
高中语文 2.5荆轲刺秦王课件 新人教版必修1
名词 4、进兵北略地，至燕南界。
作 状语
5、乃遂收盛樊於期之首，函封之
意动 6、太子迟之 用法 7、群臣怪之
使动 用法
ppt精选
8、使使以闻大王 9、绝袖
30
句式特点
太子及宾客知其事者
定语后置：即“太子及知其事之宾客”
秦王购之金千斤，邑万家。
即“秦王（以金千斤、邑万家）购之”
状 取之百金。 语 即“（以百金）取之 后 嘉为先言于秦王。 置 即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说
荆 秦
轲
ppt精选
10
品读“樊荆会面”
荆轲是如何劝说樊於期的？
先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇； 再晓之以理，说此举一可报仇二可解燕国之患； 最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。
ppt精选
11
文章是怎样描写易水诀别这一场面的?
ppt精选
12
“易水送别”烘托了怎样的气氛？
慷
悲凉
悲壮
慨
低沉
ppt精选
5
重点生字词：
虏赵王 樊於期 拊心 戮没 骨髓 自刎 揕其胸 约契 变徵 偏袒扼腕 血濡缕 匕首 惶急 提秦王 被八创 箕踞
ppt精选
6
重点生字词：
虏赵王（lǔ）樊於期（wū）拊心（fǔ）
戮没（lù mò）骨髓（suǐ）自刎（wěn）
揕其胸（zhèn）约契（qì）变徵(zhǐ)
偏袒扼腕（tǎn è wàn） 血濡缕（rú）
自引而起 （伸、挣）
ppt精选
23
通假字：
秦王必说见臣 说，通“悦”，高兴。
今日往而不反者 反，通“返”。
请辞决矣 决，通“诀”，诀别。 燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，震慑。 故振慑 同上。 而燕见陵之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱