高二生物 “生态系统的类型”课后强化训练

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2023年高二生物生态系统练习题及答案

2023年高二生物生态系统练习题及答案

2023年高二生物生态系统练习题及答案一、选择题1. 下列属于水生生态系统的是:A. 森林B. 沙漠C. 湖泊D. 草原答案:C2. 生物圈是地球上的:A. 空气层B. 水层C. 陆地D. 所有生命区域答案:D3. 生态系统中的生物群落是指:A. 同种生物的总和B. 不同种类生物的总和C. 同一地区内的多个生物种群组成的总体D. 某一种生物的个体总和答案:C4. 生态系统中能量的流动方式主要包括:A. 吸收、传递、释放B. 捕食、繁殖、存储C. 吸收、转化、吸收D. 生产者、消费者、分解者答案:D5. 以下哪种因素不是生态系统中的非生物因素:A. 温度B. 湿度C. 氧气浓度D. 动物数量答案:D二、简答题1. 什么是生态系统?答:生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境因素组成的一个相互作用和互相依存的系统。

2. 生态系统中的能量流动过程是怎样的?答:生态系统中的能量流动主要是通过食物链和食物网来实现的。

光能通过光合作用转化为化学能,然后在食物链中依次传递给不同层次的生物。

能量在各个层次之间不断转化,直到最后通过消费者的代谢释放为热能。

此外,还存在有机物的分解和循环利用过程,如分解者分解死亡生物的有机物,释放出养分供其他生物利用。

3. 请简述生物圈的概念及其重要性。

答:生物圈是地球上所有生物和其所处的环境因子的总和。

它包括陆地、水域和大气等各种生态系统。

生物圈的形成和演化是地球生命发展的基础。

生物圈中的生物通过相互作用和适应环境的能力来维持生态平衡,实现物质与能量的流动和循环利用。

生物圈还提供了人类生存和发展所需的资源,如食物、水源、药物等,因此对于人类来说具有极其重要的意义。

三、解答题1. 请说明环境污染对生态系统的影响。

答:环境污染对生态系统的影响非常严重。

首先,污染物会破坏生物的生存环境,如水污染给水生生物造成威胁,空气污染导致植物凋零。

其次,污染物会影响生物的生长和繁殖能力,导致物种减少甚至灭绝。

高中生物 5-1 生态系统的结构课后强化作业 新人教版必修3

高中生物 5-1 生态系统的结构课后强化作业 新人教版必修3

基础巩固一、选择题1.一个完整生态系统的结构包括()A.生态系统的成分、食物链和食物网B.生产者、消费者、分解者C.物质循环、能量流动D.生产者、消费者、分解者和无机环境[答案]A[解析]生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。

B、D仅仅指生态系统的成分,选项C为生态系统的功能。

2.有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解,正确的是()①生产者能将无机物合成有机物,属于自养型生物②生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物,实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量A.①②B.②③C.②④D.①④[答案]D[解析]生产者是自养型生物,能够把无机物转变成有机物,这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要,另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。

3.(2013·咸阳高二检测)在生态系统中,连接生物和无机环境的两个重要组成成分是()A.生产者和非生物成分B.消费者和有机物质C.生产者和消费者D.生产者和分解者[答案]D[解析]生产者把无机物转变成有机物,分解者把有机物分解为无机物,从而把生物和无机环境联系在了一起。

4.如果一个生态系统有4种生物,并构成一条捕食食物链,在某一时间内分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。

在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起()A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量均增加C.甲、丁的种群数量下降,丙种群数量增加D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加[答案]D[解析]本题主要考查食物链营养级的确定方法。

解答流程如下:综上分析可知,D项正确。

5.从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于()A.生产者和消费者B.生产者和分解者C.消费者D.分解者[答案]B[解析]硝化细菌在生态系统中为生产者,蚯蚓为分解者。

6.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是()A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都是消费者,其中,食草动物处在第二营养级上C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种[答案]C[解析]食物网中的生物可能处在不同的营养级上,但是生产者和植食性动物除外,生产者一定是第一营养级,植食性动物一定是第二营养级。

高考生物一轮总复习 323 生态系统的结构课后强化作业

高考生物一轮总复习 323 生态系统的结构课后强化作业

【走向高考】2015高考生物一轮总复习 3-2-3 生态系统的结构课后强化作业新人教版必修3一、选择题1.生态系统的营养结构是指( )A.以营养为纽带形成类群间的结构联系B.生物间的单方向食物联系C.生物间的多方向食物联系D.生态系统中物质循环和能量流动的渠道答案 D解析生态系统中生物之间最本质的联系是营养联系,食物链和食物网是这种营养联系的两种结构形式。

结构是功能的基础,生态系统的营养结构是系统内物质循环和能量流动的渠道。

2.(2013·河南联考)到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外,还必须把人的尿液、粪便等带离,这是因为南极( ) A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.没有消费者D.分解者很少答案 D3.(2013·北京石景山质检)对“草→昆虫→蜘蛛→鸟”这一食物链的叙述中,正确的是( )A.有4个营养级,2个次级消费者B.有3个营养级,1个次级消费者C.有3个营养级,3个消费者D.蜘蛛是第三营养级,次级消费者答案 D4.如图是某生态系统示意图,当一种生物的全部同化量来自两种生物时,且同化量各占一半,下列叙述不正确的是( )A .该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和B .图中处于最高营养级的生物是蛇C .图中由捕食关系而形成的食物链共3条D .如蛇要净增重1千克,则最多要消耗绿色植物3 500千克答案 D解析 该图包括了生产者绿色植物、消费者蝉等、分解者细菌构成的完整生物群落,食物链共有3条;绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇。

蛇为最高营养级,如蛇增重1千克有0.5千克来自螳螂,0.5千克来自黄雀,则消耗绿色植物最多为:0.5千克10%3=500千克、0.25 千克10%4=2 500千克与0.25千克10%3=250千克,共需绿色植物最多为3 250千克。

5.由稻、萍、鱼等生物组成的一种生态农业中,水生植物红萍适宜在荫蔽环境处生长,可作为鱼类的饲料;鱼类的粪便又为水中的微生物提供了有机养料,微生物的活动释放了大量的二氧化碳促进水稻与红萍的生长。

新教材高中生物第3章群落与非生物环境组成生态系统课后训练浙科版选择性必修2(含答案)

新教材高中生物第3章群落与非生物环境组成生态系统课后训练浙科版选择性必修2(含答案)

新教材高中生物浙科版选择性必修2:第三章生态系统第一节群落与非生物环境组成生态系统课后·训练提升基础巩固1.下列属于生态系统的是( )A.生活在人大肠内的生物B.某一池塘中的全部鱼类C.肺炎患者肺部的肺炎链球菌D.一根枯木及枯木上的所有生物答案:D2.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用B.动物都是消费者,其中植食动物属于初级消费者C.分解者都是异养生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物成分是指阳光、水分、空气、细菌等答案:C解析:自养生物都属于生产者,但不一定都可以进行光合作用,如硝酸盐细菌不可以进行光合作用,其进行的是化能合成作用,A项错误。

动物不一定都是消费者,如蚯蚓属于分解者,植食动物属于初级消费者,B项错误。

分解者都是腐生生物,属于异养生物,是生态系统不可缺少的成分,它们能将有机物分解成无机物,C项正确。

非生物成分包括阳光、水、空气等,细菌是生物,不属于非生物成分,D项错误。

3.下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。

据图分析,下列叙述正确的是( )A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的D.丁多样性的形成受非生物环境影响答案:D解析:甲表示个体,生物进化的基本单位是种群,A项错误。

乙表示种群,种群数量达到环境容纳量后仍会出现上下波动,B项错误。

丙表示群落,群落包括生产者、消费者和分解者,C项错误。

丁表示生态系统,生态系统的多样性受非生物环境的影响,D项正确。

4.下列关于生态系统中生物成分的叙述,正确的是( )A.生产者中有真核生物,也有原核生物,但都是自养生物B.消费者全是真核生物C.分解者只包括细菌和真菌D.生产者和分解者间均直接联系,消费者可有可无答案:A5.下图表示生产者、消费者和分解者之间的关系。

下列相关叙述错误的是( )A.甲是生产者,乙是消费者B.丙是分解者,主要是细菌和真菌C.丙可以为甲提供无机盐D.甲和乙是一个生态系统中最主要的生物成分答案:D解析:由题图中三种成分的关系可知,甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者。

【高中教育】高考生物二轮复习生态系统的功能课后训练

【高中教育】高考生物二轮复习生态系统的功能课后训练

——教学资料参考参考范本——【高中教育】高考生物二轮复习生态系统的功能课后训练______年______月______日____________________部门[课后加餐训练(一)]一、选择题1.(20xx·通州模拟)科学家发现,深海热泉生态系统(最深可达9 000多米)具有独特的生物多样性、极高的生物密度,其能量的输入主要依靠( )A.绿色植物的光合作用B.动物的同化作用C.原核生物的化能合成作用D.微生物的分解作用解析:选C 深海阳光无法到达,无光合作用的进行,只能依靠化能合成细菌把无机物合成有机物。

2.下列有关生态学原理或规律的叙述,正确的是( )A.日照达到一定长度时植物才能够开花体现了信息能调节生物的种间关系B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中存在着物质循环和能量流动两个完全独立的过程D.森林生态系统具有调节气候的能力,体现了生物多样性的直接价值解析:选B A选项体现了信息传递能调节种群的繁衍;低碳生活方式可减少二氧化碳的排放,有助于维持碳循环的平衡;物质循环和能量流动相互联系,不是两个完全独立的过程;森林生态系统调节气候的能力体现了生物多样性的间接价值。

3.下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是( )A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往较弱C.恶劣环境条件下的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较弱D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析:选D 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。

一般情况下,抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,自我调节能力越强的生态系统,其结构就越复杂,抵抗力稳定性就越强,恢复力稳定性相对较弱。

恶劣环境条件下的生态系统中生物种类少,群落结构简单,抵抗力稳定性弱;一旦被破坏,也不容易恢复,恢复力稳定性也弱。

提高生态系统稳定性,要控制对生态系统干扰的程度,不应超过生态系统的自我调节能力。

22人教版高中生物新教材选择性必修2--加强练3 生态系统的结构和功能

22人教版高中生物新教材选择性必修2--加强练3 生态系统的结构和功能

加强练3 生态系统的结构和功能一、选择题1.(2020辽宁联考)下列属于生态系统结构描述的是( )A.在繁殖季节,雄孔雀就会通过“开屏”动作向雌性表达求偶信息B.在杂草→兔→蛇→鹰这条食物链中,蛇是次级消费者、第三营养级C.消费者的遗体、粪便中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗D.有些蓝细菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中答案:B解析:繁殖季节,雄孔雀频频在雌孔雀面前“开屏”,是为了吸引雌孔雀,属于生态系统的信息传递功能,A不属于;食物链属于生态系统的营养结构,在杂草→兔→蛇→鹰这条食物链中,蛇是次级消费者、第三营养级,B属于;分解者分解生产者、消费者的残枝败叶、遗体以及消费者的排遗物中的有机物,利用其中的能量,经过呼吸作用消耗,属于生态系统的能量流动功能,C不属于;蓝细菌的固氮以及无机氮最后重新回到大气中,属于生态系统的物质循环功能,D不属于。

2.(2021陕西汉中高二期末)下图表示某生态系统中的部分生物关系示意图,下列有关叙述错误的是( )A.该食物网共有4条食物链B.蝗虫和跳虫都属于初级消费者C.用农药消灭蝗虫,会影响该生态系统的稳定D.若土壤受重金属污染,则杂食性鸟体内的重金属浓度最高答案:B解析:食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,A正确;跳虫以有机碎屑为食,属于分解者,B错误;用农药消灭蝗虫,会使生态环境遭到污染,影响该生态系统的稳定,C正确;若土壤受重金属污染,重金属污染会随着食物链富集,食物链的最高营养级生物体内重金属浓度最高,杂食性鸟属于食物链的最高营养级,D正确。

3.(2021四川宜宾三中高二月考)下图为能量流经第二营养级示意图,下列叙述不正确的是( )A.①表示初级消费者粪便中的能量B.a最多只有初级消费者摄入量的20%C.分解者利用b的能量不是种间关系D.该图对能量流经第二营养级的表达不准确答案:B解析:根据示意图的途径可知,摄入量=同化量+粪便量,分析题图可知,a表示该营养级同化的能量,因此①表示初级消费者粪便中的能量,根据能量的传递效率,a最多只有生产者同化量的20%,A正确,B错误;b表示用于生长、发育和繁殖的能量,分解者利用b的能量,有一部分是通过初级消费者的遗体或残骸等被分解者分解而释放出来的,不是种间关系,C正确;该图中a初级消费者的同化量有两部分去向,其中一部分是用于生长、发育、繁殖,另一部分能量是通过呼吸作用以热能的形式散失,这部分的能量去向并未表示出来,因此该图对能量流经第二营养级的表达不准确,D正确。

2025版新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课时作业新人教版选择性必修2

2025版新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课时作业新人教版选择性必修2

第1节生态系统的结构必备学问基础练进阶训练第一层学问点1 生态系统的范围1.A.生物群落与它的非生物环境相互作用形成生态系统B.生物圈是地球上最大的生态系统C.市场中的全部肉类、蔬菜类和微生物构成一个生态系统D.生态系统多种多样,但是在结构上有很多共同点2.下列对种群、群落、生态系统的理解,错误的是( )A.中国的全部成年大熊猫属于一个种群B.四川卧龙爱护区的全部冷箭竹属于一个种群C.四川卧龙爱护区属于一个生态系统D.四川卧龙爱护区的全部种群构成一个群落3.下列有关生物圈的叙述,正确的是( )A.生物圈包括大气圈、水圈和整个岩石圈B.生物圈包括大气圈、岩石圈上层和整个水圈C.生物圈是指地球上的全部生物D学问点2 生态系统的组成成分) A.分解者都是异养生物,是生态系统不行缺少的成分B.动物都是消费者,其中食草动物属于初级消费者C.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等5.“落花本是无情物,化作春泥更护花”,能把“落花”转化为“春泥”中无机盐的生物是( )A.生产者 B.初级消费者C.分解者 D.次级消费者6.[2024·福建三明一中校考]关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( )①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者⑥细菌可能是生产者、消费者、分解者A.②⑥ B.②③C.①⑤ D.②⑤7.[2024·黑龙江哈尔滨三中校考]生物群落与非生物环境相互作用形成统一的整体,叫生态系统。

下列有关叙述中,正确的是( )A.生产者都可以进行光合作用,因此生产者是生态系统最基本、最关键的生物因素B.一种生物只能属于生态系统中的一种组成成分C.消费者通过自身代谢,可以加快生态系统中的物质循环D.细菌都属于分解者,其固定的能量来自生产者和消费者8.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.绿色植物是自养生物,在生态系统中属于生产者B.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者D.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分9.下列有关生态系统组成成分的叙述正确的是( )A.生产者、消费者和分解者共同组成了生态系统B.生产者都是绿色植物,是生态系统的基石C.消费者都是异养型生物,例如多数动物和某些植物D.微生物都是分解者,在生态系统中具有重要作用学问点3 食物链和食物网10.[2024·吉林长春市第五中学校考期末]食物网具有的特征是( )A.每种生物只被一种生物捕食B.有很多互有联系的食物链C.动物都可以称为其次养分级D.每种生物都只位于一条食物链11.下列食物链能成立的是( )A.阳光→草→兔→狐B.田鼠→蛇→山鹰C.植物→兔→山羊D.植物→鼠→蛇→山鹰12.[2024·河北衡水高二校考]下列关于养分级的叙述,正确的是( )A.以捕食关系建立的食物链的第一养分级可以是植物或动物B.食物网中每种生物都只位于一条食物链上C.食物链同一环节上不同种生物的总和构成同一养分级D.食物链上的养分级个数是没有限制的13.在自然生态系统中,很多食物链会形成困难的食物网。

高二生物与环境之生态系统的类型课后强化训练 人教版

高二生物与环境之生态系统的类型课后强化训练 人教版

高二生物与环境之生态系统的类型课后强化训练人教版[ A ]1.下列术语中,属于阐述生态系统的是A.地球上全部生物及其其生存环境 B.一定区域内不同种群的集合体C.一定区域内同种生物个体的总和 D.生物种群与无机环境相互作用的自然系统[ A ]2.在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。

他们共构成一个A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网[ D ]3.地球上最大的生态系统是A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.沙漠生态系统 D.生物圈[ A ]4.陆地上最大的生态系统是A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.池塘生态系统[ B ]5.下列有关生态系统的叙述错误的是A.生态系统是生物群落及无机环境相互作用的自然系统B.生态系统的功能主要是进行物质和能量的循环C.生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网D.生态系统在一定限度内有自动调节能力,能保持生态平衡[ C ]6.森林是人类的资源宝库,它除提供木材等很大经济价值产品外,还有许多食用植物、油料植物、药用植物,下列属油料植物的是A.松树 B.荔枝 C.文冠果 D.杜仲[ B ]7.森林生态系统中的动植物种类繁多,尤其是动物适应森林生活的方式多种多样。

以下不是动物适应森林生活的特征是A.肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B.用穴居的方式来防御和逃避敌害C.鸟类大多反自己的巢筑在树杈或树洞里 D.采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害[ C ]8.森林是绝大多数动物的生存场所,而且分布在垂直方向上具有明显的分层现象,特别多的种类生活方式是A.群体穴居 B.挖洞穴居 C.树栖攀援 D.筑巢地面[ D ]9.关于森林是人类生存环境的绿色屏障的叙述中,不正确的一项是A.森林是人类的资源宝库B.森林是生物圈中能量流动和物质循环的主体C.森林能够涵养水源、保持水土、降低风速、稳定流沙D.森林能够增加空气湿度、调节气候、净化空气、消除污染[ D ]10.森林是生物圈能量流动的主体,原因是A.固定的太阳能总量大 B.面积广阔 C.生产力高 D.固定的太阳能比例高[ A ]11.“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”,这条谚语形象的说明森林具有A.涵养水源、保持水土 B.制造氧气、净化空气C.过滤尘埃、杀灭细菌 D.降低噪声、防风固沙[ B ]12.森林的合理利用和保护的宗旨是A.将生态效益和经济效益对立 B.将生态效益和经济效益统一C.将生态效益和经济效益隔离 D.尽量提高经济效益请回答以下与森林相关的一组选择题[ D ]13.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是A.开展生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境[ B ]14.1998年长江中下游特大洪灾,其中原因之一是A.长江口热带风暴 B.长江上游森林植被破坏C.水库泻洪过快 D.北方风沙使河床变浅[ D ]15.黄河是我国的母亲河,但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。

新教材高中生物高二上学期期末复习 生态系统第二课时 生态系统第2课时专项训练答案

新教材高中生物高二上学期期末复习 生态系统第二课时 生态系统第2课时专项训练答案

生态系统第2课时专项训练二参考答案
1.D2.A3.C4.C5.C6.C7.C8.B9.C10.D11.D 12.BD
13.CO2全球性生物群落生产者分解者的分解 3.0×107单向流动、逐级递减能量多级利用(能量流动)物质循环再生(物质循环)14.生物群落A→B1→B2→B3绿色植物的光合作用呼吸大量植树造林,减少化石燃料的燃烧,改善化石燃料的品质将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去化学调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性6生态系统的自我调节能力是有限度的
15.食物链食物网猫头鹰调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定物质循环能量流动负>(或大于)物种多样性
16.A含碳有机物A、B、C双向物理信息抵抗力强负
正农田生态系统中N元素的输出大于输入(或农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的N元素部分不能归还土壤)
答案第1页,总1页。

高二生物六生态系统练习题附标准答案

高二生物六生态系统练习题附标准答案

个人收集整理 仅供参考学习第六章 生态系统 单元练习) C .生态系统 D .以上都不是 还生活着多种草食性和肉食性动物以及各种微生物, 个( ) b5E2RGbCAPD .生态系统 ) B .无机环境和生物群落 D .阳光、生产者、消费者和分解者 )B .一个湖泊中地浮游生物和所有分解者 D .一个烧杯中取自池塘地水、泥土和浮游生物 地叙述,错误地是( )A .小麦是生产者B .粘虫是第一营养级C .蛙是次级消费者D .保护蛙能提高小麦产量6、生态系统成分中,属于异养生物地是( )A .生产者、消费者B .绿色植物、消费者C .生产者、分解者D .初级消费者、次级消费者7、下列生物:①瓢虫、②鹰、③棉花、④棉蚜、⑤麻雀、⑥食蚜蝇,在一个生态系统①↗↘ ↗ ⑤ → ②↘↗⑥C .D ↗.①→⑤→②③ ↘④→⑥8、流经某一森林生态系统地总能量是 A .照射到森林里地全部太阳能 C .生产者、消费者、分解者体内地能量9、生态系统地能量流动是指( ) A .太阳能被绿色植物固定地过程 C .系统内沿着食物链或食物网转移地过程B .森林内全部树木所固定地太阳能 D .森林内全部生产者所固定地太阳能 B .系统内生物体能量代谢地过程D .能量从生物体进入环境地过程10、生态系统能量流动过程中,食物链中地能量逐级递减,最主要地原因是(A .贮存在各级生物自身生长发育地物质中B .各级生物通过呼吸作用以热能地形式丢失掉C .各级生物在消化食物时,总有部分不能被彻底消化D .在传递过程中大部分未利用及利用后以热能地形式散失一、选择题 1、泰山上所有地鸟构成一个( A .种群 B .生物群落 2、在一个草原上生长着各种牧草, 我们可以把这里地全部生物地总和看成是 A .群体 B .种群 C .生物群落 3、一个完整地生态系统应包括( A .生产者、消费者和分解者 C .食物链和食物网 4、以下可称作生态系统地是( A .一个鱼缸中地所有鱼和水草 C .一个池塘中地所有水蚤和分解者 5、对“小麦→粘虫中形成地食物链(食物网)是(A .③B .→ ④个人收集整理仅供参考学习11、肉类和鱼类地价格比粮食和蔬菜高,从生态学地观点分析,其主要原因是(A .动物性食品营养价值高B.动物饲养麻烦,生长周期长,投资大C.植物栽培比较容易 D .食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高12、生态系统中能量流动地特点是()A .单向流动,逐级递增B.循环往复,前后不变个人收集整理 仅供参考学习A .甲→乙→丙→丁 丙 C .循环往复,逐级递增 D .单向流动,逐级递减13、下列食物链中, 假设初级消费者从生产者获得地能量值相同, 多地一条食物链是( ) DXDiTa9E3dA .绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 C .绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰14、研究生态系统中能量流动地主要目地是( A .探索光合作用地机制 B .探索生态系统固定太阳能地规律C .使生产者合成较多地有机物D .使能量流向对人类最有益地部分15、当一只狐吃掉一只兔时,它获得了这只兔地( ) 新 课 标第一 网A .大部分物质B .大部分能量C .部分地物质和能量D .全部地物质和能量16、某河流生态系统地营养结构共有 4 个营养级,分别以 a 、 b 、c 、 d 表示 .经测定,一 年内 4 个营养级所含地能量如下表 . 该生态系统中初级消费者所属营养级是( )RTCrpUDGiT营养级a b c d能量 /J· m -2 141.10×105 15.91×105 0.88×105 871.27×105提供给猫头鹰能量最 B .绿色植物→鼠→猫头鹰D .绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 )A .生物与生物之间吃与被吃地关系不可逆转,所以能量流动具单向性B .①表示流经生态系统内部地总能量C .一般情况下,②约为①地 10%D .从能量关系看②>③+④18、若用甲代表大气中地 CO 2,乙代表乙、丙、丁在碳循环中地正确关系是( ) jLBHrnAILg甲→ 乙 甲←→ 乙 乙→← 甲←→ 丙 A .↓B . ↓C .D . ↑↓ ↑↓ ↘ ↙ 丁→ 丙 丙 ←→ 丁 丁 19、下列生态系统中,最稳定地生态系统是( ) A .温带阔叶林 B .热带雨林 C .寒带针叶林 D .温带草原20、下列措施中,不属于提高草原生态系统稳态地是( )甲 ←→ 乙→丙↖↓ ↙丁A .控制污染物地排放B .营造草原防护林C .大兴草原水利D .大力发展畜牧业21、如果一个生态系统中有甲、 乙、丙、丁四种生物, 它们之间形成下列几种营养结构, 其中最稳定地是( ) xHAQX74J0XB .甲→乙甲2乙个人收集整理仅供参考学习A . a B.b C.c D. d17、下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定地能量值,下列各项中不正确地是()5PCzVD7HxAD.丙→丁C.甲→丙22、一个生态系统若能较长期维持稳定状态,除了非生物地物质和能量外,不可缺少地成分还有()A .生产者和消费者B .消费者和分解者C.生产者和分解者 D .所有地生物成分23、生态系统具有抵抗外来干扰地能力,主要原因是生态系统内部具有()A .相对稳定地物质循环B.一定地自我调节功能C.稳定地能量来源和生产者D .大量地生产者和分解者24、某生态系统有四种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物地总量(如图所示) .在一段时间内,如果乙地种群数量增加,则导致()LDAYtRyKfEA.甲、丁地种群数量增加,丙地种群数量下降B.甲、丙、丁地种群数量均增加C.甲、丁地种群数量下降,丙地种群数量增加 D.甲地种群数量下降,丙、丁地种群数量增加、非选择题25、右图是一个食物网示意图,请据图回答:( 1)此食物网共有条食物链 .( 2)在整个食物网中,猫头鹰占有个营养级.( 3)属于第三营养级地生物有 .4)在该食物网内,蛇和猫头鹰地关系既是,又是.5)此食物网中,若以传递到猫头鹰计,能量损失最少地食物链是:26、某湖泊生态系统中,湖水中地 DDT 浓度为 0.005ppm,现发现各生物体内均有不同检测对象 A B C D E DDT 浓度( ppm)0.005 2 0.5 75.5 0.0412)从上表可知,含总能量最多地是,它最可能是,在此生态系统中地成分是3)流经这个生态系统地总能量是,能量流动是从开始地,能量流动地主要特点是,传递效率大约是 .( 4)从表中可以看出,生物体内DDT 浓度地积累是通过这条途径来实现地,受害最严重地生物是 dvzfvkwMI127、下图为某生态系统能量流动示意图 . 图中地数字为测量数值(卡 /厘米2/年) .请按图回答下列问题:( 1)流经该生态系统地总能量是 .(2)能量从 A到 B 地传递效率为 .( 3)热能是通过生物地产生地 . (4)从能量流动地角度来讲,该生态系统地最主要成分是,它地主要功能是 .28、阅读下图,回答以下问题:(2)人类活动可经多种途径增加大气中地 CO 2,请写出下列会产生 CO 2 地化学反应方程式:①石灰窑生产石灰: .②煤炭燃烧: .③汽油燃烧: .rqyn14ZNXI( 3)如果以 CO 2为主地一些气体在大气中地积聚造成所谓,那么由于海水受热膨胀、 冰川融化将会导致海平面上升 .EmxvxOtOco 第六章 生态系统 单元练习参考答案1、 D.“所有地鸟”包括了多种鸟 .2、C.3、B.4、D.5、 B.粘虫是第二营养级,初级消费者 .6、 D.生产者属于自养生物,各级消费者和分解者都属于异养生物 .7、A. 8、D. 9、 C. 10、D.11、 D. 12、 D. 13、 B.能量逐级递减,食物链越短猫头鹰获得地能量越多 .14、D. 15、C.部分皮毛、骨等未被吃进去,还有一部分虽被吃进去了,但不能消化以粪便形式排出地部分 .SixE2yXPq516、A.按约 10%传递效率推算, d 为生产者, a 为初级消费者 .17、D.不一定,因为④有 4 部分组成 . 18、 D. 19、 B.20、D.大力发展畜牧业会破坏生态系统地稳定性 . 21、D. 22、 C.23、B. 24、 D.这四种生物组成地食物链关系为:丙→甲→乙→丁 .因此在一段时间内,如果乙地种群数量增加,则导致甲地种群数量下降,丙、丁地种群数量增加 .6ewMyirQFL25、(1)5 ( 2)3(第三、四、五营养级) (3)猫头鹰、 蛇、青蛙、鸟类 (4)捕食 竞争 (5)绿色植物→田鼠→猫头鹰 kavU42VRUs26、(1)A→E→C→B→ D E (2)A 浮游植物 生产者 (3)A A 所固定地太阳能总量 单向地且逐级递减 10% ( 4)食物链 D y6v3ALoS8927、(1)111 卡/厘米 2/ 年( 118872-118761=111) (2)13.5% 21)可以通过地光合作用吸收 CO 2,通过将( 3)呼吸作用(4)生产者( A )将光能转化成化学能贮藏在有机物中M2ub6vSTnP28、(1)陆生植物、水生植物、蓝藻动植物地呼吸作用、燃料燃烧( 2)① CaCO3高温)→CaO+CO2↑② C+O2(点燃)→CO2↑③ 2C8H 18+ 25O2(点燃)→16CO2+18H2O 其他正确答案亦可)( 3)温室效应0YujCfmUCw版权申明本文部分内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 . 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. 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2019年高考生物二轮复习检测十四“生态类”综合大题课后强训卷(含答案)

2019年高考生物二轮复习检测十四“生态类”综合大题课后强训卷(含答案)

检测(十四)“生态类”综合大题课后强训卷1.某森林生态系统中部分生物的食物关系如图甲所示,其中某种熊当年的种群数量(N t)与一年后的种群数量(N t+1)之间的关系如图乙所示(直线M表示N t=N t+1)。

请据图回答下列问题:(1)图甲未表示出的生态系统成分是______________________。

要调查某绿色植物的种群密度可用________法。

(2)该森林中所有的虫________(填“是”或“不是”)一个种群,原因是________________________________________________________________________。

(3)在种群的数量特征中,能够直接决定蜘蛛种群数量变化的是________________________________________________________________________。

(4)从种群的年龄组成分析,该熊种群在曲线cd段属于________型。

在我国长白山国家级自然保护区,有包括黑熊和棕熊在内的多种大型珍稀动物栖息于此,对于保护黑熊和棕熊来说,这属于________保护。

解析:(1)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,图中只有生产者和消费者,缺少分解者、非生物的物质和能量。

调查植物的种群密度常用样方法。

(2)图甲中的虫为一类生物,包含多个物种,为多个种群。

(3)种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等,其中种群密度是种群最基本的数量特征,出生率和死亡率、迁入率和迁出率能够直接决定种群数量的变化。

(4)图乙曲线cd段N t+1/N t>1,种群数量持续增加,故此阶段该种群的年龄组成为增长型。

对生物多样性的保护有就地保护和易地保护两种措施,建立自然保护区属于就地保护。

答案:(1)分解者、非生物的物质和能量样方(2)不是虫是一类生物,包括多个物种(合理即可)(3)出生率和死亡率、迁入率和迁出率(4)增长就地2.(2018·泰安模拟)下图1为某生态系统部分碳循环示意图,图2所示为研究者对种群乙1跟踪调查30年绘制出的λ值变化曲线。

2022年秋新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课后训练新人教版选择性必修2

2022年秋新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课后训练新人教版选择性必修2

第1节生态系统的结构课后·训练提升基础巩固1.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.所有的异养生物都是分解者B.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者C.分解者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用D.分解者仅包括细菌和真菌,能将动植物遗体中的有机物分解成无机物,A项错误。

分解者不一定都是微生物,如蚯蚓是动物;微生物也不一定都是分解者,如硝化细菌是生产者,B项正确。

消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用,C项错误。

分解者主要是细菌和真菌,腐食性动物如蚯蚓也属于分解者,D项错误。

2.下列属于食物链(网)的特征的是( )A.各种动物所处的营养级是固定不变的B.食物链的环节数是无限的C.一种生物可能属于不同营养级D.食物网中的生物之间都是捕食关系,A项错误。

在食物链中,由于能量在流动过程中逐级递减,所以食物链的环节数不可能是无限的,一般不会超过5个营养级,B项错误。

一种生物可能捕食几种生物,也可能被多种生物捕食,所以一种生物可能处于不同营养级,C 项正确。

食物网中的生物之间除了捕食关系外,还存在种间竞争关系,D项错误。

3.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用B.动物都是消费者,其中植食性动物属于初级消费者C.分解者都是异养生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等,但不一定都可以进行光合作用,如硝化细菌不可以进行光合作用,其进行的是化能合成作用,A项错误。

动物不一定都是消费者,如蚯蚓属于分解者,植食性动物属于初级消费者,B项错误。

分解者都是腐生生物,属于异养生物,是生态系统不可缺少的成分,它们能将有机物分解成无机物,C项正确。

非生物的物质和能量主要包括阳光、水、空气、无机盐等,细菌是生物,不属于非生物的物质和能量,D项错误。

4.生态系统中,连接生物群落和非生物环境的两个重要成分是( )A.生产者和非生物的物质和能量B.消费者和非生物的物质和能量C.生产者和消费者D.生产者和分解者物的排遗物分解成无机物,归还到非生物环境中。

22人教版高中生物新教材选择性必修2--加强练4 种群、群落、生态系统

22人教版高中生物新教材选择性必修2--加强练4 种群、群落、生态系统

加强练4 种群、群落、生态系统一、选择题1.(2021江苏盐城一中等四校高二期末)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A.一个池塘中的所有鱼不是种群,但能构成群落B.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,这两只猛禽属于捕食关系D.一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构答案: D解析:种群是指分布在一定区域的同种生物的全部个体,群落是指分布在一定区域的所有种群的集合,一个池塘中的所有鱼不是种群,也不能构成群落,A错误;两只雄孔雀为吸引异性争相开屏是种内竞争,不属于种间关系,B错误;一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,这两种猛禽若是不同种生物,则可能是捕食关系,也可能是竞争关系,若是同种生物则可能是种内竞争关系,C错误;喜鹊是一种生物,而垂直结构是群落的空间结构,因此一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构,D正确。

2.(2021河南平顶山高二期末)下列调查实验的操作中,会使调查值偏大的是( )A.用样方法调查某地蒲公英的种群密度时,未统计压在边线上的个体B.用标记重捕法调查某地雪兔的种群密度时,标记的雪兔被大量捕食C.调查酵母菌的种群数量时,酵母菌培养液未沉降到计数室底部就开始计数D.调查土壤中小动物的类群丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯答案: B解析:样方法调查蒲公英种群密度时,对于边界线上的个体应计数相邻两条边及夹角上的个体,若未将样方线上的个体统计在内,会使计算所得数值偏小,A错误;用标记重捕法调查某地雪兔的种群密度时,标记的雪兔被大量捕食,则会导=致第二次捕获的个体中含有标记的个体数减少,根据计算公式种群个体总数(N)初次捕获数(M)重捕总数(n)可知,会使调查结果偏大,B正确;调查酵母菌的种群数量时,酵母重捕标记数(m)菌培养液未沉降到计数室底部就开始计数,会导致观察到的酵母菌数量少于实际数量,所以会使统计结果偏小,C错误;土壤小动物具有趋湿、趋黑、避光的特性,调查土壤中小动物的类群丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯,会导致统计结果偏小,D错误。

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高二生物“生态系统的类型”课后强化训练1.下列术语中,属于阐述生态系统的是A.地球上全部生物及其其生存环境B.一定区域内不同种群的集合体C.一定区域内同种生物个体的总和D.生物种群与无机环境相互作用的自然系统2.在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。

他们共构成一个A.生态系统B.生物群落C.种群D.食物网3.地球上最大的生态系统是A.海洋生态系统B.森林生态系统C.沙漠生态系统D.生物圈4.陆地上最大的生态系统是A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.池塘生态系统5.下列有关生态系统的叙述错误的是A.生态系统是生物群落及无机环境相互作用的自然系统B.生态系统的功能主要是进行物质和能量的循环C.生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网D.生态系统在一定限度内有自动调节能力,能保持生态平衡6.森林是人类的资源宝库,它除提供木材等很大经济价值产品外,还有许多食用植物、油料植物、药用植物,下列属油料植物的是A.松树B.荔枝C.文冠果D.杜仲7.森林生态系统中的动植物种类繁多,尤其是动物适应森林生活的方式多种多样。

以下不是动物适应森林生活的特征是A.肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食B.用穴居的方式来防御和逃避敌害C.鸟类大多反自己的巢筑在树杈或树洞里D.采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害8.森林是绝大多数动物的生存场所,而且分布在垂直方向上具有明显的分层现象,特别多的种类生活方式是A.群体穴居B.挖洞穴居C.树栖攀援D.筑巢地面9.关于森林是人类生存环境的绿色屏障的叙述中,不正确的一项是A.森林是人类的资源宝库B.森林是生物圈中能量流动和物质循环的主体C.森林能够涵养水源、保持水土、降低风速、稳定流沙D.森林能够增加空气湿度、调节气候、净化空气、消除污染10.森林是生物圈能量流动的主体,原因是A.固定的太阳能总量大B.面积广阔C.生产力高D.固定的太阳能比例高11.“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”,这条谚语形象的说明森林具有A.涵养水源、保持水土B.制造氧气、净化空气C.过滤尘埃、杀灭细菌D.降低噪声、防风固沙12.森林的合理利用和保护的宗旨是A.将生态效益和经济效益对立B.将生态效益和经济效益统一C.将生态效益和经济效益隔离D.尽量提高经济效益请回答以下与森林相关的一组选择题13.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是A.开展生态旅游B.发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境14.1998年长江中下游特大洪灾,其中原因之一是A.长江口热带风暴B.长江上游森林植被破坏C.水库泻洪过快D.北方风沙使河床变浅15.黄河是我国的母亲河,但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。

治理黄河最根本的是A.加强黄河两岸堤坝的修筑B.对黄河河床底部的泥沙清淘C.大力培育水生生物D.解决黄土高原的水土流失问题16.由于人类对生物圈绿色植物的严重破坏,从而造成大气表层的臭氧(O3)层面积减少,这是因为在绿色植物的光和作用过程中A.吸收CO2B.吸收太阳能C.产生化学能D.产生O217.倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是A.减少个人经济支出B.节约木材,保护森林C.减少固体垃圾D.移风易俗18.黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中A.草原生态系统B.农田生态系统C.池塘生态系统D.森林生态系统19.野兔、鼹鼠等有挖洞习性的动物,主要生活在()A.森林生态系统B.草原生态系统C.冻原生态系统D.池塘生态系统20.下列与草原生态系统生活不相适应的生物特点是A.具有很强的奔跑能力B.具有挖洞的习性C.采取伏击的方式捕食D.两栖类和水生动物非常少见21.过度放牧带来的直接后果是A.地上部分稀疏低矮B.根系变短,根量变少C.水土流失和沙漠化D.草原生产力减弱22.随降水量的变化,种群密度和群落结构也常常随之发生剧烈变化的生态系统是A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.北极冻原生态系统23.为了消除狼对牲畜的威胁,人们通过各种办法将它们几乎赶尽杀绝了。

从长远看这种做法对草原生态系统的影响是A.植被将遭到严重破坏B.畜牧业发展将得到保障C.畜产品将持续提高D.草原生态系统稳定性得到增强24.当食草动物从天然草场的生态系统转移后,将看到A.植物种类增加,竞争强度增加B.植物种类增加,竞争强度减小C.植物种类减少,竞争强度增加D.植物种类减少,竞争强度减小25.农业生态系统的主要组成成分是A.人B.人工种植的农作物C.人工种养的生物D.人工养殖的动物26.植物种类较少,群落结构单一,受人类活动影响最大的是A.森林生态系统B.草原生态系统C.农业生态系统D.海洋生态系统27.农业的发展对于我国这样一个农业大国来讲具有战略意义,理想的农业是A.传统农业B.石油农业C.现代农业D.生态农业28.实现农业可持续发展的重要途径是A.建立生态农业B.计算机管理农业C.不用化肥农药D.不使用塑料薄膜29.桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘,塘内养鱼,塘基上种蚕,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥肥田,肥桑,从而获得稻,鱼,蚕三丰收,这是哪一方面的典型例子A.维持原有的生态平衡B.根据人类需要建立新的生态平衡C.加速生态系统的物质循环D.加速生态系统的能量流动30.农业生态系统不同于自然生态系统的是A.能量流动过程B.物质循环过程C.结构组成D.能量的多级利用31.生态农业最大的优点是A.能量的多级利用B.物质循环再生C.废物资源化D.生物相互依存32.生态农业是运用生态学原理建立起来的综合农业生产体系,它不具备的特点是A.多层次B.多功能C.少污染D.无病虫害33.农业生态系统中的物质循环过程与自然生态系统的明显区别是A.自然生态系统自给自足,而农业生态系统输出农副产品,输入大量物质B.自然生态系统输入物质不输出,农业生态系统自给自足C.自然生态系统输入物质不输出,农业生态系统输出产品不输入D.两者都输入物质,但自然生态系统不输出,农业生态系统输出农副产品34.农业生态系统抵抗力稳定性低的原因是A.群落结构单一B.人为干扰C.长期使用化肥D.长期使用农药35.对生态农业的原理中能量多级利用的原理表示正确的是A.尽可能设计一条很长的食物链B.实现“原料→产品→原料→产品”的生产模式C.使流向人类的能量最多D.通过生物防治减少能量损失36.建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括A.实现物质的分层次多级利用B.实现能量的循环,使废物资源化C.加强生物防治,控制有害生物的危害D.减轻污染,提高抵抗力稳定性37.大力推广生态农业是发展农业的重要措施之—,下列有关生态农业的叙述中错误的是A.农业生态系统在物质循环过程中能实现自给自足B.农业生态系统遵循能量的多级利用和物质循环再生原理C.农业生态系统符合可持续发展规律D.生物技术在生态农业中大有用武之地38.关于城市生态系统的叙述中,不正确的是A.人类起主导作用B.分解者的活动受抑制C.对其他生态系统的依赖性强D.其经济系统为社会系统提供消费需求39.城市生态系统中生产、分配、流通和消费属于A.自然系统B.经济系统C.社会系统D.人工系统40.城市生态系统中生产者和消费者的数量分别是A.多、多B.多、少C.少、少D.少、多41.城市居民赖以生存的基本环境是A.社会系统B.经济系统C.自然系统D.A、B、C三项42.农业生态系统和城市生态系统都要从其它系统大量输入物质和能量,属于城市生态系统特有大量输入的是A.石油B.机械C.粮食D.塑料薄膜43.城市生态系统是人类主导作用的生态系统,生物种类十分少,营养结构简单,相比于其它生态系统数量最少的是A.人类B.生产者C.消费者D.分解者44.不属于城市生态系统物质和能量流动特点的是A.流通量大B.运转快C.高度开放D.相对稳定45.组成城市生态系统的三大系统之间相互联系,起决定性调控作用的是A.人类的管理和决策B.高度密集的物质流C.高度密集的能量流D.高度发展的信息流46.城市生态系统是高度开放的生态系统,下列从生态系统理论上说明这一点的是A.城市生态系统对其它生态系统具有依赖性B.城市生态系统对其它生态系统能产生强烈干扰C.城市生态系统要大量输入输出物质和能量D.城市生态系统人口众多,与外交流频繁47.下列不是影响海洋生物的主要非生物因素是A.阳光B.温度C.盐度D.水48.没有开花植物的生态系统是A.沙漠生态系统B.草原生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统49.海洋石油污染的直接危害是A.引起重金属污染和有机物污染B.改变海水的理化性质,导致溶氧减少C.引起生物富集,进而产生致畸、致死、致突变D.导致海洋富营养化、赤潮,危害海洋生物50.下列关于海洋生态系统的叙述中,不正确的是A.地球上的全部海洋是一个最大的生态系统B.海洋中的动物大都能够在水中游动C.海洋深层的鱼类眼睛退化D.海洋中的动物种类很多51.世界上的哪一地区每年产生的氧气最多?A.温带森林B.草地C.湖泊或河流D.海洋52.下列不属于湿地生态系统的是A.沿海滩涂B.河流、湖泊C.麦田D.水稻田53.下列关于生态系统的说法正确的是A.地球上生产力最高的生态系统是诲洋生态系统B.森林和草原生态系统是人类生存环境的绿色屏障C.农业生态系统抵抗力稳定性比自然生态系统高。

D.森林生态系统中的植物通过光合作用产生的氧气量占全球每年产生氧气总量韵70%54.地球上最大的、调节能力最强的生态系统分别是A.海洋生态系统和海洋生态系统B.生物圈和热带雨林C.海洋生态系统和热带雨林D.森林和海洋生态系统55.使用农药一般不会引起A.土壤污染B.水体污染C.农产品污染D.害虫抗药性56.在两个生态系统(草原和森林)的交界处有一个过渡区(生态交错区)。

生活在这个过渡区中的动物的特点是A.与两个相邻生态系统相比动物多样性较小B.与两个相邻生态系统相比动物多样性较大C.与两个相邻生态系统相比植食性动物较多D.与两个相邻生态系统相比动物多样和寄生生物较多57.中央电视台播放的特别节目《望长城》中,提及我国西部的“楼兰国”。

楼兰在西汉时期曾今森林茂密,草原广袤,生态优越,人丁兴旺,草原上生存着兔、鼠、蛇、狐、鹰等动物,后来由于种种原因(如森林砍伐、植被破坏等)致使环境恶化,生态平衡遭到破坏,现今该地区已成为已片沙漠。

据上文,回答下列问题(1)造成生态平衡破坏的主要原因是失去了森林的哪些保护作用。

(2)导致草原沙漠化的主要原因是。

(3)大自然开始对人类进行疯狂的报复,从惨痛的教训中,我们应当明白什么道理?______________________________________________________________________。

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