2020学年七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 (新版)新人教版
人教版七年级上册地理 第五章 《发展与合作》
人教版地理七上第五章《发展与合作》教案（2）医疗条件：发达国家医疗先进，发展中国家医疗落后。
（3）教育水平的对比：（4）交通等基础设施的完善与落后的区别（5）农业发展：（6）工业发展：4.归纳发展中国家与发达国家的差异：5.提出问题：（1）你能从下面这幅图读出什么信息？（2）找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
（3）沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？（4）结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？从气候上来看：温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
1. 目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中国家。
明确问题：（1）找出世界主要发达国家（2）总结归纳发达国家、发展中国家分布的差异补充：非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。
中国是最大的发展中国家。
2.出示两类国家的关系：发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等，称为南北对话。
发展中国家之间的互助合作称为南南合作。
提出问题：为什么把发展中国家和发达国家分成为“南”“北”？能否从世界政区图上找出答案？3.引导学生观察发现：（1）读图，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低? （2）在世界的国家和地区图(见书后附图)上找出这些国家，说出它们所在的大洲。
温馨提示：人类发展指数最高为1，指数越高，表示发展水平越高。
1. 目前，人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。
同时，随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系也越来越密切。
2.引导学生思考：为什么要加强国际经济合作？出示图片：因此，一个国家要发展进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取长补短，实现共同进步。
3. 进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。
(完整版)七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版
第五章发展与合作概述本章教学目标1．认识世界地区经济发展是不平衡的。
2．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
3．了解国际合作的重要性，列举主要国际经济组织。
重点内容解析1．教材首先用“世界灯光影像图(2004年)”直观地反映了城市发展水平的高低，从而折射出世界经济水平的地区差异。
2．关于发达国家和发展中国家的划分，教材表述避免了过于学术化的指标划分和论述，而是通过三组生活照直观地展示了两类国家间的差异，贴近学生认知，便于理解。
3．教材图文结合，讲述了发达国家和发展中国家的分布规律，有助于理解“南北对话”与“南南合作”。
4．教材以美国某品牌手机制造为案例，通过关联企业的分布示意图，让学生明白在经济全球化趋势中，各国家和地区根据各自的优势条件，可取长补短，同时也看到，由于区域经济发展不平衡，而使各国家企业在同一产业链中所处地位不平衡。
5．教材选择了“博鳌亚洲论坛”作为案例，说明国际经济合作组织所起的作用，也展现了中国在国际经济合作中作出的努力与贡献。
教学建议1．建议1课时。
2．在学习中要注意数据、资料的运用，进行案例分析。
从全书来看，在教学的过程中需要向学生讲授很多知识，另外能力和情感、态度、价值观的培养也是非常重要的。
希望在教学过程中有意识地对学生加强这方面的培养，并且能够在评价中得到体现。
教学目标知识目标：1．了解划分发达国家与发展中国家的依据。
2．了解发达国家与发展中国家的分布。
3．知道“南北对话”与“南南合作”。
能力目标：1．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
2．能够运用案例，说明加强国际经济合作的重要性。
情感目标：1．培养用动态发展的观点分析国际社会的能力，遇到重大国际问题时能明辨是非。
2．拓展学生的全球视野，培养其综合地理素养。
教学重点1．世界各国、各地、各国内部普遍存在差异。
2.发展中国家与发达国家的差异及其分布特点。
3.“南北对话”与“南南合作”。
最新人教版初中地理七年级上册《4第5章 发展与合作》精品教案 (3)
第五章发展与合作一、背景与意义分析二、学程和导学活动1、知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
2、技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
3、智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。
用实例说明加强国际合作的重要性。
说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
4、情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
5、观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
三、障碍与生成关注：发达国家和发展中国家的差异四、学程和导学活动教师准备：世界政区图学生准备：收集有发达国家和发展中国家的资料。
引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？）第一课时（一）国家和地区（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。
找出世界上面积位于前六位的国家。
同时指图说出自己熟悉的国家和地区。
（生活动）找出世界上人口超过一亿的国家。
（师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样。
（小组竞赛2）请各小组写出你们知道的社会主义国家和资本主义国家的名称。
（比一比谁写的正确和多）（师讲解）我国一贯主张的世界各国“和平共处”的五项基本原则。
（小组竞赛3）你知道哪些国家地跨两洲？（比一比谁写的正确和多）（生活动）读世界政区图完成书本表格，找出地跨两洲的埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，地跨哪两洲？（师提问）国界是怎样划分的？（生活动）仔细观察书本图5.3说出这几幅图中的国界各是以什么为主要划分依据的？（师讲解）以人文要素来划分的国界类型。
（师讲解）领土的概念。
（生讨论）飞行英雄王伟为了保卫祖国的领土，英勇捐躯。
为什么说国家领土神圣不可侵犯？第二课时（二）发达国家和发展中国家（生活动）读书本插图5.4和5.5,比较发达国家和发展中国家人们生活状况的差异。
七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 (新版)新人教版
第五章发展与合作一、背景与意义分析二、学程和导学活动1、知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点.2、技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力.3、智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异. 用实例说明加强国际合作的重要性. 说出联合国等国际组织在国际合作中的作用.4、情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献.5、观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念.三、障碍与生成关注：发达国家和发展中国家的差异四、学程和导学活动教师准备：世界政区图学生准备：收集有发达国家和发展中国家的资料.引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？）第一课时（一）国家和地区（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区. 找出世界上面积位于前六位的国家. 同时指图说出自己熟悉的国家和地区.（生活动）找出世界上人口超过一亿的国家.（师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样.（小组竞赛2）请各小组写出你们知道的社会主义国家和资本主义国家的名称. （比一比谁写的正确和多）（师讲解）我国一贯主张的世界各国“和平共处”的五项基本原则.（小组竞赛3）你知道哪些国家地跨两洲？（比一比谁写的正确和多）（生活动）读世界政区图完成书本表格，找出地跨两洲的埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，地跨哪两洲？（师提问）国界是怎样划分的？（生活动）仔细观察书本图5.3说出这几幅图中的国界各是以什么为主要划分依据的？（师讲解）以人文要素来划分的国界类型.（师讲解）领土的概念.（生讨论）飞行英雄王伟为了保卫祖国的领土，英勇捐躯. 为什么说国家领土神圣不可侵犯？第二课时（二）发达国家和发展中国家（生活动）读书本插图5.4和5.5,比较发达国家和发展中国家人们生活状况的差异.（生活动）读表分析比较世界部分发达国家和部分发展中国中国家人均国民生产总值的差异，绘制柱状图.（师指导学生绘图）人均国民生产总值/美元国家（生讨论）发展中国中国家经济落后的原因(师展示)一组2003年中国杨利伟在太空中的照片，印度软件工业、巴西飞机制造工业等经济发展图片，出示中国经济发展统计数据，使学生认识到许多发展中国中国家经济正在快速发展.（课外拓展）调查了解南通20年前、10年前和现在饮食、居住、交通状况、着装等方面的资料.第三课时（三）国际合作学生准备：收集国际合作方面的资料.（生活动）读图5.9，知道国际合作的重要性.（比一比）谁最了解联合国？（师讲解）联合国的作用，我国是五大常任理事国之一.（生交流）涉及政治、科技文化等方面的国际合作，五、笔记与板书提纲：（一）国家和地区1、除南极洲外，世界上共有200多个国家和地区2、国家之间有差异面积大小不同：俄罗斯最大，中国第三人口多少不同：中国最多，印度第二政治制度不同：资本主义国家和社会主义国家3、地位都平等4、国界和领土（二）发达国家和发展中国家1、发展水平差异及原因2、发达国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲3、南北对话和南南合作（三）国际合作1、世界各国需要积极的交往与合作2、联合国——世界上最大的国际组织六、练习与拓展选题：（一）发达国家数量最多的大洲为A、欧洲B、亚洲C、北美洲D、大洋洲（二）美国不顾国际社会的强烈反对，悍然发动了对伊拉克的战争，推翻了伊拉克的政权. 有人说美国是一个强权国家，也是世界上最发达的国家，所以他可以肆意践踏国际法，而且美国不需要同其他国家的合作，特别是发展中国家. 你认为对吗？为什么？七、个别与重点辅导：学生名单略八、反思与点评地理课程重视学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力. 本节内容设计注重学生这一能力的培养，要求学生运用数据和实例说出发展中国家和发达国家水平的差异，用实例说明加强国际合作的重要性等均力求体现这一点.3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版
知识梳理：（见学 案）
知识运用：知识应用
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知 识。
板书设计
第五章发展与合作
地域经济差异
地域经济合作意义
教学反思
3.请各小组代表进行汇报预习成果
4、组织学生进行分析，并完成教学任务
1.认真阅读教材，对于教材中出现 的知识点要做出标记 。
2.独立完成学 案当中的问题，对于出现的疑难问题要做出标记， 待 组内交流时进行探讨。
3.小组成员落实学案问题。
4.选出小组代表发言进行汇报成果
学生在分析解决聚落的分布时可能分析的不够全面，教师要进行补充。精讲。教ຫໍສະໝຸດ 过程教学环节教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决策略
复习
情景导入：世界上有190多个国家，他们有什么差异？为什么有的经济发达，有的落后呢？为了谋求更好的发展，合作是最好的途 径，你知道这是为什么吗？
研习
地域发展差异
1、地域差异体现在哪些方面
2、发达国家和发展中国家的分布
3、国际经济合作
发展与合作
课题
第五章发展与合作
课型
引领型型新授课
课时
1课时
导学目标
1、通过学习让学生认识不 同地域社会经济发展水平的差异。
2、使学生能够运用地图找出世界上主要的发展中国家和发达国家的分布特点、经济差异及成因
3、让学生能够用实例说明国际合作的必要性和重要性 。
重点
地区经济差异的原因。
难点
国际经济合作的意义
1.学生通过阅读教材88-89页，描述不同地区经济发展差异
人教版七年级上册地理第五章发展与合作
指国家的人口数量和密度，通常用亿人或千人表示。
国家的行政区域划分
省
是中国地方最高的一级行政区 域，是具有较完整体系的行政
机构。
县
是中国基层行政区域，是直接管 辖人民的行政机构。
乡
是县以下的基层行政区域，是直接 管辖人民的行政机构。
国家的经济类型
计划经济
国家对生产和分配等经济活动 进行计划安排的经济体制。
人教版七年级上册地理
第五章发展与合作
目 录
• 第一节 国家和地区 • 第二节 国际合作 • 第三节 中国的国际合作与发展 • 第四节 世界发展问题
01
第一节 国家和地区
国家的定义和分类
定义
国家是占有一定领土，拥有主权的，以人口和地域为基本要素的现代社会地 域组织形式，是人类社会历史发展到一定阶段的产物。
VS
范例二
联合国（UN）在国际合作中的作用：UN 作为全球性政府间国际组织，致力于维护 国际和平与安全、促进经济合作和社会进 步等，通过政治协商解决成员之间的分歧 和争端，推动全球治理体系的变革和改进 。
03
第三节 中国的国际合作与发展
中国在国际事务中的地位和作用
联合国安理会常任理事国
中国是联合国安理会五个常任理事国之一，具有重要地位和作用。
中国与发达国家的合作及主要内容
科技创新合作
中国与发达国家加强科技创新 合作，共同推动科技进步和发
展。
气候变化合作
中国与发达国家在应对气候变化 方面开展广泛合作，共同推动全 球低碳发展。
反恐合作
中国与发达国家加强反恐合作，共 同打击恐怖主义和维护国际安全。
中国在国际合作中面临的挑战和机遇
挑战
中国在国际合作中面临诸多挑战，如贸易保护主义、技术壁 垒、国际政治冲突等。
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版 (1)
《第五章发展与合作》教案
地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
标
明了世界发展水平存在（
在国际上，习惯上把发展中国家与发达国家之间的
方面看出世界的发展水平的差异？
看看哪些国家发展水平较高，哪些国家
上找出这些国家，说出它
资本的进入有利于非市场经
球化加速了发展中国家和发达
本节课主要通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
运用地图归纳发展中国
达国家的分布特点。
用实例说明加强国际经济
知道了国际经济合作的重要性，。
七年级地理上册第5章《发展与合作》教案(新版)新人教版
5. 教师适时提供反馈，针对学生的疑惑点进行个别指导，确保学生对重点难点的理解和掌握。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对课程中的基本概念和理论，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识和核心概念。通过生动的案例和事实，提高学生的学习兴趣。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：《联合国千年发展目标》报告，了解全球发展问题的现状和目标。
- 视频资料：观看关于发展中国家与发达国家差异的纪录片，如《地球脉动》系列，从视觉上感受不同地区的自然环境和人类活动差异。
- 地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行地理数据分析和地图制作，加深对区域发展特征的理解。
- 推荐相关的在线学习平台和资源，指导学生进行自主学习。
- 利用社交媒体和在线交流工具，组织线上讨论和分享，增强学生的信息获取和处理能力。
3. 实践活动设计：结合课程内容，设计实地考察、模拟实验等实践活动，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。
- 组织校园或社区的地理实践活动，如环境调查、地图制作等，让学生在实际操作中学习。
最后，我还计划在课后对学生进行跟踪辅导，了解他们在学习中的困难和问题，及时给予指导和帮助，以提高他们的学习效果。
4. 请举例说明发展中国家与发达国家在解决全球性问题上的合作。
答案示例：发展中国家与发达国家在解决全球性问题上的合作包括：共同应对气候变化，如《巴黎协定》；合作打击恐怖主义和极端主义；共同抗击传染病，如新冠疫情。
5. 请分析一个你认为成功的国际合作案例，并阐述其成功原因。
答案示例：成功的国际合作案例：《一带一路》倡议。其成功原因包括：符合各国经济发展需求，实现互利共赢；充分发挥我国优势，推动基础设施建设；积极与国际组织合作，提高倡议的全球影响力。
人教版七年级地理上册第五章发展与合作说课稿
人教版七年级地理上册第五章发展与合作说课稿一. 教材分析人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》是本册的重要内容之一。
本章主要介绍了当今世界的发展与合作，包括经济发展、环境保护、科技交流、文化多样性等方面。
通过本章的学习，使学生了解和认识世界各国的联系和依存关系，培养学生用世界的眼光看问题，提高学生的地理素养。
二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们在地理知识、思维方式、学习方法等方面都有了一定基础。
但面对复杂的国际形势和全球性问题，学生还需要进一步拓宽视野，提高分析和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思维，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界各国的经济发展、环境保护、科技交流和文化多样性等方面的内容，掌握各国之间的联系和依存关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、课堂讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生用世界的眼光看问题，增强学生的国际意识，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界各国的联系和依存关系，经济发展、环境保护、科技交流和文化多样性等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生用世界的眼光看问题，提高学生的地理素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、课堂讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生观察各国之间的位置和距离，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解世界各国的经济发展、环境保护、科技交流和文化多样性等方面的内容。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，共同解决问题。
4.课堂讨论：教师引导学生围绕重难点问题进行讨论，引导学生用世界的眼光看问题，提高学生的地理素养。
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------第五章发展与合作【教课目的】1.运用实例比较不一样国家的发展水平差别。
2.联合世界的国家和地区图，概括发展中国家和发达国家的散布特色。
3.经过实例认识增强国际经济合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不一样等，激发学生学习的动力，建立学生为国家繁华做贡献的理想。
【教课要点】1. 发展中国家和发达国家的地理散布和发展水平的差别。
2.增强国际经济合作的重要性。
【教课难点】发达国家与发展中国家的散布，增强国际经济合作的重要性。
【教课方法】读图剖析法、小组合作学习，在教案指导下自主学习。
【教课准备】查阅资料，制作多媒体课件。
【课时】 1 课时。
【教课过程】【自主学习】1.人类共同生活在地球家园， ______是人类社会永久的主题。
2.欧洲的均匀发展水平很高，非洲的均匀发展水平却很低，说了然世界发展水平存在______差别。
3. 依据 ____________ 的差别，大概能够把世界上的国家分为_______国家和 ______国家。
4. ____________ 是世界上发达国家最为集中的地区。
北美洲的______、 ______，亚洲的______ ，大洋洲的 ______、______ 也是发达国家。
5. 发展中国家主要散布在 ______ 、______、______ 。
6. ______ 是最大的发展中国家。
7. 从世界范围看，大部散发达国家散布____________ ，发展中国家主要散布在______“____________ ”，将发展中国家之间的相助合作称为“____________”。
8.现在世界，增强 ____________ 特别重要。
答案： 1. 发展 2.地区 3.发展水平发达发展中 4.欧洲的西部美国加拿大日本澳大利亚新西兰 5.非洲南美洲亚洲 6.中国7.北半球的北部南半球北半球南北对话南南合作8.国际经济合作【导入新课】同学们， 20 世纪 80 年月此后，增强国际合作，实现经济全世界化已成为世界发展的大趋向，国际间的交往与合作日趋屡次。
七年级地理上册第五章 《发展与合作》教案
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5发展与合作 教案(人教版七年级上)
①国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。
②领土是一个国家行驶主权的空间，它是神圣不可侵犯的。
注：领陆是指国界线以内的陆地；领水包括界线以内的河流和领海；领空则是领陆、领水的上空。
图5-3
3．发达国家和发展中国家
（1）数量和分布
数量
主要分布
举例
发达国家
20多个
欧洲、北美洲和大洋洲
C．这国的陆地及其上空D．这国的陆地、领海、领水和领空
11．发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈被称为（）。
A．东西合作B．东西对话C．南北对话D．南南合作
五．生成提高
读图，回答下列问题：
（1）人口最多的是（填字母），是。
（2）独占一块大陆的国家是（填字母），是。
（3）有赤道穿过的国家是（填字母），是。
3．情感、态度与价值观
理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。理解我国目前机遇与挑战并存。
教学重难点：
1．国家之间的差异，有数据分析发展中国家和发达国家发展水平的差异
2．国际间的合作
教学流程：
一．预设导学
教师提出问题，学生讨论学习。
1．说一说，世界上面积最大的国家是哪个？我国面积位居世界第几位？
2．说一说，世界上人口最多的国家。
（4）在国际合作中，国际组织发挥了重大作用。目前，世界上最大的国际组织是联合国。联合国正式成立于1947年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。联合国有6个主要机构，分别是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。在联合国中，安全理事会是维持世界和平与安全的主要机构，它由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。自成立以来，联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展方面作了大量的工作。
【人教版】2020七年级地理上册 5发展与合作教案 (新版)新人教版
第五章发展与合作知识与技能1．掌握划分发展中国家与发达国家的依据。
2．了解发达国家与发展中国家的分布特点，了解“南南合作”、“南北对话”的含义及意义。
3．了解国际合作的重要性及必要性。
过程与方法1．通过对发达国家与发展中国家的划分及其特点的分析讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
2．通过对发达国家与发展中国家之间的相互协作，理解相互帮助、共同进步的意义。
情感、态度与价值观通过学习国际合作，使学生明确经济全球化的现状，并使学生立志为提升中国的国际地位做准备。
重点发达国家与发展中国家的划分及分布。
难点发达国家与发展中国家之间的合作、国际经济合作。
学生准备：世界政治地图。
教师准备：多媒体课件、将学生分为6个小组。
一、导入新课20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的纷争，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题。
二、讲授新课[板书]第五章发展与合作一、地域发展差异[教师]课件展示教材89页图5.2，了解世界不同国家发展水平的差异。
[学生]阅读教材88页及图片5.1，直观感知世界发展水平的地区差异。
小组合作，完成教材90页活动题，思考造成地域发展差异的原因。
[教师]从自然条件、开发历史等方面分析。
[承转]我们根据经济发展的差异把世界的国家分为发达国家和发展中国家两大类。
同学们知道世界上有哪些发达国家和发展中国家吗？它们主要分布在哪些地区？[板书]二、发达国家和发展中国家的分布[教师]展示教材91页图5.4及相应问题。
[学生小结]小组合作交流(阅读世界政区图)，各组选代表回答。
[教师小结]挪威、澳大利亚、新西兰、美国、日本经济发展水平较高，它们主要分布在北半球的北部和南半球的北部。
后五个国家经济发展水平较低，它们主要分布在南半球和北半球的南部。
因此有了“南北对话”“南南合作”两个概念。
2020七年级地理上册 第五章发展与合作教案 (新版)新人教版
发展与合作从图中，我们可知，印度的小朋友拉兹，已经到了上学的年龄，但因家里穷，所以他得帮助父母摆摊卖水果赚钱；而发达国家---英国的中学生凯特在生日时，父母送给了她一台笔记本电脑作为生日礼物。
可见印度生活水平相对低下；英国经济生活水平高。
在印度加尔各答，很多病人拥护在狭窄的诊室中；而在英国伦敦医院的医疗设备先进，病房宽敞明亮。
所以，印度医疗设备落后技术水平低；英国医疗设备先进，技术水平高。
越南的一所学校里，由于人均教育经费低，班级人数多在60人左右；美国，由于人均教育经费高，班级人数多在30人以下。
可知，越南人均教育经费低；美国人均教育经费高根据发展水平的差异，将国家分为发达国家和发展中国家。
如英国是发达国家，印度是发展中国家。
活动：感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系注意：灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。
灯光最亮的地区，城市发展水平最高。
（1）找出灯光最亮的地区，说说它们的分布？（分别是北美洲的美国和加拿大、欧洲西部、日本）（2）沿海和内陆相比，哪类地区经济发展水平较高？（沿海地区）（3）结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图）你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？（从地形上看，平原、盆地地区发展水平高；高原、山地、丘陵地区发展水平低。
从气候图上看，温暖湿润地区发展水平高；炎热干燥、过于湿热、寒冷的地区发展水平低）课中作业环节三（二）发达国家和发展中国家的分布目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中国家。
1.发达国家和发展中国家的分布读图分析，发达国家主要分布在哪里？欧洲的西部是发达国家最为集中地区。
如英国、意大利、西班牙、挪威、芬兰等；北美洲的发达国家有美国、加拿大；亚洲唯一的发达国家是日本；大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。
大多数发达国家分布在北半球的北部读图分析发展中国家主要分布在哪里？非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。
珲春市第七中学七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 新人教版
第五章开展与合作1。
运用实例，比拟不同地域开展水平的差异.2．能在地图上归纳开展中国家和兴旺国家的分布特点。
3．用实例说明加强国际经济合作的重要性。
4．正确认识国情，鼓励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣兴盛作出奉献。
5．正确认识兴旺国家与开展中国家贸易的不平等问题，树立中国必须加强国际经济合作的观念.1．认识开展中国家和兴旺国家之间开展水平的差异。
2．理解加强国际经济合作的重要性。
1．运用数据和实例，说出开展中国家和兴旺国家开展水平的差异.2．树立全球共同开展的意识,感悟合作开展的意义.多媒体展示课题:开展与合作。
一、地区开展差异──师生与文本对话，图像解析,感悟新知老师在学生自学课文的根底上，引导学生思考教材中“世界灯光影像图〞反映的地区开展差异问题，让学生以小组为单位讨论开展水平最高和最低的地区分别位于哪个大洲？学生展示讨论结果，老师用多媒体资料进行点拨提升:在学生讨论、展示的根底上，老师进一步引导：大家看一下下面的图片资料,分别从哪些方面说明两类国家开展水平的差异呢?老师多媒体展示图片资料，学生以小组为单位讨论、探索:学生交流探索成果，预设如下：兴旺国家：开展水平较高，工业比拟兴旺，出口以制成品为主,科技水平较高，教育水平较高，人均收入较多。
开展中国家：经济比拟落后，工业不兴旺，出口以农产品和原材料为主,科技水平和教育水平较低,人均收入较少.老师点拨提升，与学生一起完成下面的地区开展水平差异的表格,培养学生用表格法建立比拟思维：承转：刚刚我们探索了两类国家的开展差异,那么这两类国家在世界上的分布有什么特点呢？我们会不会发现南北对话和南南合作的含义呢？二、兴旺国家和开展中国家的分布──学生读图观察，用比拟思维，探索地理规律让学生根据图例，在下列图中找出主要的兴旺国家:美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。
探究两类国家主要分布的大洲。
老师在多媒体课件上呈现问题模板，学生讨论交流后答复，探索问题如下：我发现：开展中国家和兴旺国家的分布特点是。
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第五章发展与合作【教学目标】1.运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2.结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3.通过实例认识加强国际经济合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学习的动力，树立学生为国家繁荣做贡献的理想。
【教学重点】1.发展中国家和发达国家的地理分布和发展水平的差异。
2.加强国际经济合作的重要性。
【教学难点】发达国家与发展中国家的分布，加强国际经济合作的重要性。
【教学方法】读图分析法、小组合作学习，在学案指导下自主学习。
【教学准备】查阅资料，制作多媒体课件。
【课时】1课时。
【教学过程】【自主学习】1.人类共同生活在地球家园，______是人类社会永恒的主题。
2.欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展水平却很低，说明了世界发展水平存在______差异。
3.根据____________的差异，大体可以把世界上的国家分为_______国家和______国家。
4. ____________是世界上发达国家最为集中的地区。
北美洲的______、______，亚洲的______，大洋洲的______、______也是发达国家。
5.发展中国家主要分布在______、______、______。
6. ______是最大的发展中国家。
7.从世界范围看，大多数发达国家分布____________，发展中国家主要分布在______和______南部。
在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“____________”，将发展中国家之间的互助合作称为“____________”。
8.当今世界，加强____________尤其重要。
答案：1.发展 2.地区 3.发展水平发达发展中 4.欧洲的西部美国加拿大日本澳大利亚新西兰 5.非洲南美洲亚洲 6.中国 7.北半球的北部南半球北半球南北对话南南合作 8.国际经济合作【导入新课】同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？怎样分布的呢？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际经济合作，谋求共同发展呢？世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，有的面积很小。
国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？这节课让我们一起来学习。
学习一：地域发展差异人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。
然而，不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。
小组讨论：读“世界灯光影像图”，感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。
（灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。
灯光最亮的地区，城市发展水平最高）1.找出灯光最亮的地区，说出它们的分布？(北美洲的东部、欧洲西部、日本等)2.沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？（沿海地区）3.比较欧洲和非洲的城市发展水平的地域差异？（欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展水平很低）4.结合如世界地形图、世界气候图，从两方面分析世界发展水平的地域差异？（从地形上看，平原、盆地发展水平高，高原、山地、丘陵发展水平低；从气候上看，温暖湿润地区发展水平高，炎热干燥、过于湿热、寒冷的地区发展水平低）【过渡】世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。
【意图】学生仔细读图，观察比较，归纳出国家间存在着显著的地区差异，并能举例说出差异的具体体现。
比较每一组图片，可以发现两类国家的发展有明显差异。
通常根据发展水平的差异，把这些国家分为发达国家和发展中国家。
比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：实际上，不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异，每个国家内部，甚至在一个城市中，发展水平也都存在着不同程度的差异。
你能举出这样的例子吗？学生举例回答。
【过渡】刚才我们学习了发达国家和发展中国家发展水平的差异，通过灯光，可以从侧面看到世界城市发展水平。
那么，世界上的发达国家有哪些？主要分布在哪里？让我们一起来学习发达国家与发展中国家的分布。
学习二：发达国家与发展中国家的分布1.读课本90页“世界上主要的发达国家”图，自主完成以下问题。
（1）发达国家最集中的是哪个大洲？（欧洲的西部）（2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。
（北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰）（3）发展中国家主要分布在哪些大洲？（非洲、南美洲、亚洲）（4）世界上最大的发展中国家是哪个国家？（中国）2.课件展示，小组讨论以下问题：（1）世界上发达国家和发展中国家的分布特点是什么？（提示：可以从半球位置考虑）国家类型生活水平医疗条件教育水平发达国家生活水平高医疗设备先进，技术水平高人均教育经费高发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低（2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。
3. 引领学生归纳两类国家分布特点：发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。
所以发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”，发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。
4.读课本91页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图，说出发展水平较高和较低的国家，并说出这些国家所在的大洲。
（发展水平较高的国家：欧洲的挪威，大洋洲的澳大利亚和新西兰，北美洲的美国，亚洲的日本；发展水平较低的国家：非洲的5个国家）由此分析，哪个大洲的整体发展水平较低？（非洲）【过渡】发展中国家在任何领域都不如发达国家吗？学生阅读教材，举例说明。
我国载人航天成绩斐然，2013年6月20日，“太空老师”王亚平为中学生上了一堂别开生面的基础物理课。
2013年12月14日，嫦娥三号携“玉兔号”月球车在月面成功着陆，玉兔号工作启动。
至此，我国成为世界第三个发射的航天器在月球软着陆的国家。
印度软件产业发展迅猛，成为仅次于美国的世界第二软件出口大国，被称为“世界办公室”。
通过上述例子，你感受到什么？说出来与同学分享。
【过渡】出示“地球村”图片，当今世界，随着交通、通讯技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切，人们把我们的家园称为“地球村”。
在“地球村”里，人类面临共同的全球性问题，如全球气候变暖等，需要进行合作。
学习三：国际经济合作引导：当今世界中，加强国际经济合作尤其重要。
发达国家和发展中国家各有优势和不足，只有开展合作交流，才能取长补短，实现共同进步。
例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看美国某苹果手机关联企业的分布：思考：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。
小组讨论：由些你感受到什么？总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。
由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。
【过渡】在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？阅读并完成教材93页的活动，结合课件，感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。
根据刚才的分析，参照给出的选项，把A环和B环补充完整。
a.富国更富b.出售农、矿等初级产品c.出售轿车、轮船、飞机、高档日用品d.赚到的钱少e.产品的价格高讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？教师总结：世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。
而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。
所以，我们同学只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。
课外活动：请同学们课下仔细思考，除了博鳌亚洲论坛之外，还有哪些国际经济合作组织，对他们做大致的了解。
【合作探究】读发达国家与发展中国家分布示意图。
读图，回答下列问题。
1.根据经济水平的高低，我们把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
从七大洲来看，发达国家数目最多的大洲是______洲。
2.被亚欧大陆和北美大陆环抱的大洋是______洋。
3.国际上把发达国家和发展中国家的关系称为“南北对话”，请从两类国家的分布位置进行解释。
4.连线:将甲、乙、丙、丁四类产业特征与对应的国家类别用线连接起来。
甲:微电子、精密仪器等高科技产业发达发达国家乙:以资源密集型产业和劳动密集型产业为主发展中国家丙:农业机械化水平高，规模大，生产效率高丁:农业产值在国民经济中往往占有较大比重5.李老师刚买了一辆上海通用汽车公司生产的轿车。
该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。
这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代( )A.国家间的经济发展各自独成一体B.产品生产的分工协作越来越不明显C.国际合作与经济全球化已成世界潮流D.地区冲突持续，矛盾不断激化发展中国家答案：1.欧 2.北冰洋 3.发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。
因此关于发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话” 4.发达国家——甲、丙发展中国家——乙、丁 5.C【课堂小结】学生谈谈自己的学习收获。
【拓展延伸】经济的全球化经济全球化已显示出强大的生命力，对世界各国经济、政治、军事、社会、文化甚至包括思维方式，都产生着巨大的影响。
任何一个国家既无法反对，又无法回避，唯一的办法是适应它，积极参与经济全球化，在历史大潮中接受检验。
对于发展中国家，经济全球化既是严峻挑战，更是巨大机遇。
墨西哥近年来的经济发展就是一个例证。
10年前，墨西哥经济是典型封闭式的，1994年签署北美自由贸易协定之后，大量的美国企业进入墨西哥。
墨西哥经济却并没有成为美国的附庸，反而呈现出自主发展的巨大活力。
1999年其出口额达到了1200亿美元，在世界的排名从签约前的第26位上升到第8位。
这充分证明，发展中国家能否从经济全球化中获益，关键看它是否能抓住机遇，更好地发挥比较优势，从而增强综合国力和竞争力。
发展中国家如何应对经济全球化的挑战?。