道德与法治-七年级下册第九课第二框
部编人教版七年级道德与法治下册9.2生活需要法律(29张PPT)
犯罪惩处力度，体现了法律（
）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民 的合法权益 B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有 效的方法
C
C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
法律的作用
②法律规定我们享有的权 利和应该履行的义务。 也为我们评判、预测自己 和他人的行为提供了准绳， 指引、教育人向善。
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小结
法律的作用
规范作用
保护作用
规定权利和义务解决纠纷来自制裁 违法犯罪法律的作用
规范作用
保护作用
①规定享有的权利和履行的义务 。 ②可以做什么，应该做什么，不 应该做什么，应该怎样做，不应 该怎样做。 ③为我们评判、预测自己和他人 的行为提供准绳，指引、教育人 向善。
第九课法律在我们身边
第二课法律保障生活
1.生活中的行为规范有哪些？它们有什么共同作用？
2.法律具有哪些特征？(重点） 3.如何理解公民在法律面前一律平等？（难点） 4.法律的作用有哪些？（重点）
一、法律的特征
“没有规矩，不成方圆。”法律、道 德等都是人们生活中的行为规范，它们
共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩 序。
2、法律具有保护作用
法院通过依法处罚李启铭，受害者最终得到了相应的赔偿。 这说明了法律的保护作用是通过什么得以实现？
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
①法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 社会环境。（法律的作用）
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部编版《道德与法治》七年级下册第九课 第二框题《法律保障生活》教学设计
部编版《道德与法治》七年级下册第九课第二框题《法律保障生活》教学设计设计依据教材依据：《法律保障生活》是道德与法治七年级下册第九课的第二框题内容。
本节课内容由“法律的特征”“法律的作用”两目组成。
通过法律和其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中食品浪费、食品安全的相关案例，引导学生进一步明确法律的作用。
课标依据：本节课立足现有教材内容，结合时代发展要求，依据2022版课程标准“法治观念”核心素养中的了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。
根据心得国情、教情、学情，大胆整合，与时俱进。
学情依据：建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年法治意识的培养。
现实生活中，大部分初中学生一提起法律，可能更多的联想到法律的威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；有的学生不能严格要求自己，实施了不良行为甚至违法犯罪行为却浑然不知，缺乏法律意识。
因此，为了促进学生健康成长，引导学生尊法学法守法用法，增强法律意识，明确推进法治中国建设的意义十分必要。
方法依据：目标设计教学目标：1.通过对粮食浪费问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念，从而逐步培育学生的法治观念素养。
2.通过对反食品浪费法的学习，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，培育学生的法治观念素养。
3.通过对食品安全问题的深入探讨，在合作探究的基础上进一步理解法律的作用，从而培育学生的法治观念素养。
教学重难点：【教学重点】法律的特征及作用确立依据：由于初中学生的生理发育和心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。
认识法律规范的特殊性及其作用，有助于学生尊重法律、自觉遵守法律，坚定捍卫法律尊严。
【教学难点】法律的特征确立依据：对于青少年来说，由于认知能力的局限性，要全面客观地看待事物本身就有难度。
9-2+法律保障生活-【精讲课堂】2023年七年级道德与法治下册同步教学课件(部编版)
“常回家看看”是社会上已经存在的道德规范，十一届全国人
大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》， 把“常回家看看”列入修改法律条文中。
特征一：法律是由国家制定或认可的。
全国人大及 其常委会
是指特定国家机关按 照法定程序，制订法 律、修改或废止现在 法律的活动。
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法治和德治不可分离、 不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
这个观点夸大了法律的作用，与现代法治精神背道而驰。
①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对社会全体成员具有普遍约束力。
规范作用 保护作用
意识： 行动：（自己）
（他人）
小刘在与同学们交流的过程中，有同学提出以下观点让小刘非常困惑，请你 帮助他。
法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的， 那么现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。
此观点错误。法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产 物，它只是社会规范的一种，法律不能代替其他社会规范的作用， 路人甲 还需要道德、规章制度进行补充。
特征三： 法律对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力
_公__民__在__法__律__面__前__一__律__平_等___ ，任何人没有 超越法律的特权。
每个公民都___平__等_的__受__到__法__律__的__保__护____ ， ___平__等_的__享__有__权__利__和__履__行__义__务____________ 。
任务一：请你点评情境一中小刘的行为
任务二：回答问题 情境二中， 老师处罚小甲的依据是____校__规__校__纪___， 这是___学__校_______制定的，规范的是 __全__体_学__生____的行为，制定的目的是 _规__范__学__生__行_为__，__严__肃__校_纪__，__端__正__校_风___。
人教版《道德与法治》七年级下册：9
《道德与法治》七年级下册第九课第二框题法律保障生活教学设计教学目标：1.情感态度价值观：激发学习法律知识的热情，增强法律意识和法制观念、培养遵纪守法的好习惯。
2.能力目标：通过对法律特征、作用的学习，懂得法律的权威和重要性；培养理解运用能力和分析概括问题的能力。
3.知识目标：认识法律的特征，懂得法律保障生活的作用，知道法律既规范我们的行为，同时我们又受到法律的保护；体会法律是我们的“保护神”。
教学重点法律的作用与特征教学难点法律的作用与特征学情分析建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法制宣传教育工作，引导青少年树第 1 页立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
教学过程导入：小治的早晨通过学生自己手绘的四格漫画，描述小治的一天早晨的“倒霉”经历。
请同学们一起分析，小治为什么这么“倒霉”。
小结：起床完了是自身缺乏时间观念；买东西插队违反了道德要求；闯红灯违反了法律要求；上学迟到违反了校规校纪。
问题的提出：以小治为线索人物，贯穿整节课。
从小治想比较一下法律、道德、校规校纪这些行为规则有哪些不同从而制作了一个表格入手，引发问题。
小组活动：第 2 页组织学生以小组为单位，帮助小治答疑解惑，解决某一方面的困惑。
课前，各小组抽取了任务袋，并进行预习。
每个任务袋中有一个小治提出的问题。
利用任务袋里提供的平板电脑上的电子资料，纸质资料，结合教材，以及通过网络搜集到的信息，解答小治的问题，完成任务袋中的任务清单，完成平板电脑上的ppt，并准备将小组成果进行展示。
各组任务清单第____组任务清单（请认真填写，课后上交）任务一：法律怎么产生的一、明确小组分工组长：_____________ 信息技术：_____________ 教材整理：_____________资料整理：______________ 书写清单：______________ 展示：_____________二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量 4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制社会生活规则比较三、根据教材P91第一段与相关链接，以及电子资料和纸质资料，完成任务一及连线，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
七年级政治下册生活离不开规则第九课法律与生活第2框法律就在身边课件北师大版
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说明法律就在我们身边,时时保护着我们的合法权益不受非法侵害,同时,指引 着我们行为的方向。
答案
情景导入 重难突破
读了这个小故事你有何启迪? 提示:法律调整人们之间的利益关系。法律是一种明确、稳定、公开、尽可能 合理的准则;法律可以安排、协调诸多不同利益关系。
情景导入 重难突破
法律的作用 (1)法律是使人际关系得以和谐的调节器。 (2)法律调整人们之间的利益关系。
1
2
3
4
5
1.我国相关法律规定,个人所得税的税率实行的是超额累进税率,个人收入越高,相 应的高出部分的税率就越高,纳税就越多。这主要是为了( ) A.平衡全社会的利益关系 B.国家多收税款 C.限制一部分人先富起来 D.打击不法行为
第9课 法律与生活
法律就在身边
知识整理 知识概览
1.法律是使人际关系得以和谐的调节器。法律能够以其特有的力量和威慑,将 每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内,以维持群体与社会的和谐存在。
2.一个和谐的社会,应当是个人与他人、个人与社会利益关系恰当平衡的社 会。有了和谐的社会,人们才有正常的生活环境。
情景导入 重难突破
孩子判给谁 西汉宣帝时,颜州郡有一个富户人家。这户人家有兄弟俩,住在一起,共一个大 门出入。兄弟俩和睦相处,各自娶了妻子,仍同一家人一样。 不久,他们的妻子都怀了身孕,几乎同时生孩子。但嫂嫂生的孩子一落地便死了, 便把弟媳生的孩子偷偷抱回家。为此,兄弟俩打了三年官司,但州郡一直无法断案。 有一个人叫黄霸,这一年他到颜州任太守。他听说了此事,就让一个当差的抱着 小孩,离两个女人各十步远。然后喝令她们过去抱孩子。两人都急忙扑了过去。 嫂嫂急于夺走孩子,弄得孩子大哭大叫;弟媳妇怕伤着自己的亲骨肉,只得放手,让 对方抱去,但心里非常悲伤。 黄霸看到这情景,立刻断定:“这是弟弟家的孩子。”再经过一番审讯,兄嫂只好 认错,将孩子归还弟弟家。
道德与法治七年级下册第九课法律在我们身边第二课时
道德
⑦
②
⑤
校纪校 规
①法律是一⑥种特
⑨
法律 ④殊的行为⑧规范 ③
①学校或有关部门制定 ②舆论、习惯、信念 ③全体社会成员 ④国家制定或认可 ⑤普遍适用
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力 ⑨学生团体
1.行为规范就是行为规则和行为标准。下列
属于行为规范的是（ D）
①法律；②道德；③纪律；④章程
A.①④
婴幼儿配方乳粉产品配方应当经国务院食品药品监督管理部门 注册，注册时应当提供配方报告，以及其他表明配方科学性、 安全性的材料。必须经监管部门审核才能生产。
网络食品交易第三方平台应当对入网食品经营者进行实名登记， 并严格审查相关许可证。
消费者买到问题食品，首先可以向食品经营者索赔，如果第三 方平台不能提供食品经营者真实姓名，地址和有效联系方式的， 就由第三方平台先赔偿，然后由第三方平台自己想办法找经营 者追偿。 生产转基因食品，应当按照规定进行标示。否则，最高可处以 货值金额5倍以上，10倍以下罚款，情节严重的，责令停产停业， 直至吊销许可证。
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力 ⑨学生团体
到了目的地，我们休息了一夜。
第二天中午，我们来到景区附近的 一家火锅店。这时进来几个执法部 门的人员，对老板说要对他们店进 行检查。搜查一遍后，执法人员搜 到好几桶地沟油，说老板违反了
《中华人民共和国食品安全法》， 将其带走。此时我想有国家的法律 真好，无论是谁触犯了，都会受到 制裁。
B.①②③
C.②④
D.①②③④
2.十二届全国人大常委会第四次会议表决通过 了关于修改商标法的决定,修改后的商标法已施 行,这也是商标法自1982年制定以来第三次修改。
新商标法的颁布( B )
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(共20张PPT)
十八大后“老虎苍蝇”一起打 超十八万官员被查处
禁毒大使成龙之子吸毒
房祖名，1982年12月3日出生于美国洛杉矶，祖籍安徽芜湖，中国男演员、 歌手。 2003年出演首部电影《千机变2花都大战》。2004年发行首张专辑《房祖 名》 [1] 。2005年凭借《千机变2花都大战》获得第24届香港电影金像奖最 佳新演员提名 [2] 。2007年出演电影《男儿本色》。2010年凭借电影《花木 兰》获得第30届百花奖最佳男配角提名 [3] 。2011年，获得第十六届全球华 语榜中榜暨亚洲影响力大典最受欢迎电影演员奖 [4] 。 2014年8月18日，柯震东与房祖名因涉嫌吸毒在北京被抓获，警方在其住所 内搜到100多克大麻 [5-6] ，之后媒体曝光房祖名已有8年吸毒史，首次吸毒 地点在荷兰；9月17日，北京市东城区检察院以涉嫌容留他人吸毒罪对房祖 名批捕；12月22日，北京市东城区人民检察院以容留他人吸毒罪依法对房 祖名提起公诉。
第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或 者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交 通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路 口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安 全后通过。
第六十三条行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、 强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
法律的作用 ？
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，
为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2） 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律 让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做 什么，应该怎样做、不应该怎样做。 法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、
这说明了什么？如何避免这样的情况？
(新)部编版七年级道德与法治下册9.2《法律保障生活》练习题(带答案)
第九课法律在我们身边第二框法律保障生活一、法律的特征法律、道德等都是人们生活中的__行为规范__，它们共同__约束__人们的行为，__调整__社会关系，__维护__社会秩序。
1．法律是由__国家制定或认可__的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家__创制法律__的__两种基本形式__。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
2.法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以__强大的国家力量__作后盾，而其他行为规范主要依靠__社会舆论__、信念、习俗、教育和__行政__等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的__最主要特征__。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前__一律平等__，任何人都没有__超越法律__的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯__国家法律__，都必须承担__相应的法律责任__。
二、法律的作用法律__规范__着全体社会成员的行为，__保护__着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的__社会环境__。
1．规范作用：木受绳则直，人学法则慎。
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在__社会生活__中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们__评判__、__预测自己__和__他人的行为__提供了准绳，__指引__、__教育__人向善。
2．保护作用：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过__解决纠纷__和__制裁违法犯罪__，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的__合法权益__。
随着我国__法治建设__的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
★知识提升1．从产生方式、实施手段、调整对象和范围三个方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2．正确理解法律的规范作用。
法律作为一种行为规范，明确告诉人们行为的模式与标准，对人们的行为起指引、评判、教育、预测和强制的作用。
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活
法律保障生活
一、复习导入
（一）思维导图 产生与发展 法治脚步
无处不在，相伴一生
生活需要
法律
特征？
二、新课 法律保障生活（第一课时）
教学目标 情感、态度与价值观目标：初步树立尊重法律、敬畏 法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念； 感受法律的尊严，做学法尊法守法用法的公民。 能力目标：培养学习并运用法律的能力，初步形成自 觉按照法律要求规范自己行为的能力。 知识目标：了解法律与道德等其他行为规范的联系与 区别；知道法律是一种特殊的行为规范，掌握法律的特征。
七、法律的特征
（三）法律对全体社会 成员具有普遍约束力。 1.公民在法律面前一律平等，任何 人都没有超越法律的特权。 2.每个公民都平等地受到法律的保 护，平等地享有权利和履行义务。 3.任何人不论职务高低、功劳大小， 只要触犯国家法律，都必须承担相 应的法律责任。
周永康，男，汉族，1942年12月生，江苏无锡人，1964年11月入党， 1966年9月参加工作，北京石油学院勘探系地球物理勘探专业毕业， 大学学历，教授级高级工程师。曾任十七届中央政治局委员、常委。 2015年6月11日，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个 人财产。
2018年3月20日，第十三届全国人民代表大会第一次 会议表决中华人民共和国监察法草案。
七、法律的特征
（一）法律是由国家制定或认可的。 1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港 行使主权，香港继续沿用原有的法律制度。 国 家 创 制 法 律 的 基 本 形 式 认 可 ——
附注： 制定——是指特定国家机关按照法定程序，制定法 律、修改或废止现有法律的活动。 认可——是指特定国家机关根据实际需要，以一定 形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范 等以法律效力的活动。
人教版《道德与法治》七年级下册第九课 第2课时 法律保障生活 (2)
第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。
这名学生感受到的集体的温暖应该包括()①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感④体验到集体荣誉感A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．集体的联结度通常与下列哪些因素密切相关()①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度④集体存在的时间长短A．①②③④B．②③C．①②③D．①④3．七年级学生小阳激动地说：“我为我们班被评为全校先进班级而感到无比自豪！”这说明小阳()A．能正确评价自己B．有集体安全感C．已适应学校新生活D．有集体荣誉感4．激动人心的拔河比赛，绳子每移动一寸都凝聚着整个团队的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成就华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
所有这些都告诉我们()①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体的力量在集体中汇聚，才能变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④C．①②③D．①②④5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
”这启示我们()A．集体的力量是强大的B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人C．个人的力量是有限的D．集体的荣誉是强大的6．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。
但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。
”这就告诉我们()①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系A．①②B．③④C．②③D．①④7．酷热的天气，气温很高，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(20张PPT)
议一议
本节课你有哪些收获？
分层检测
1、法律区别于道德等行为规范的最主要的特
征是( B )
A. 严重的社会危害性 B. 由国家强制力保证实施 C. 由国家制定或认可 D. 对社会成员具有普遍约束力
中央督导组在督导中发现孙小果案背后存在较多问题，经调查发现，云 南省司法厅罗正云、云南省高级人民法院审判员田波、云南省公安厅总队 长杨劲松等20余人利用职务之便，徇私枉法，成为孙晓果犯罪路上的保护 伞，云南省公安机关对本案涉案多名公职人员采取逮捕措施。
军昆队明市中级人民法警院察审理后判决被告人法孙庭小果犯强奸罪、故监意狱伤害罪等
思考：结合教材，说一说材料反映了法律的哪些特征？
法律是 国家强制力 保证实施的；法律对全体社会成员具
有普遍约束力。
专门保护未成年人的法律 法律是由国家制定或认可的。
课堂笔记
二、法律特征（P91-92） 1.法律是由国家制定或认可的。 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.法律是国家强制力保证实施的。(最主要的特征)
（2）材料二从“大幅下降”到“社会共识”体现了法律的哪些作用？
分层检测
(2)“大幅下降” 说明：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律 的保护 “开车不饮酒，饮酒不开车”逐渐成为社会共识 说明：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社 会环境
第9课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
学习目标:
1.知道法律是一种特殊的行为规范 2.理解法律的作用（重点） 3.了解法律的特征（重、难点）
10月14日，当时身为武警学校学生的孙小果等二人伙同4名 社会无业青年驾车游荡，在昆明强行将两位女青年拉上车，驶 至至宜良6公里处将其轮奸。
七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第2框法律保障生活课件新人教版
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与 道德、校纪校规有什么不同。
探究与分享 P90
全体社会 自发形成 成员 学校有关 学校、 校纪 教育的力量 知识归纳： 1. 法律的特征有哪些？ 部门 师生 校规 道德 法律 国家制定 或认可 国家强制力 全体社会 成员
产生 方式 实施手段
16只鸟==10年半？
检察官指出被告人之一小闫曾在网上非法收购 1 只 《刑法》第三百四十一条 非法猎捕、杀害国家重点 凤头鹰转手出售。他在网上兜售时特意标注信息为“ 保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、 阿穆尔隼”，其同伴小王家里是养鸽子的。该检察官 出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的， 称，捕猎、收购、倒卖“一条龙”，小闫的犯罪行为 处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重 实施了不止一次，上述种种行为足以证明其主观明知 的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节 。 特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没
从漫画中分析 法律的作用有 哪些？
——法律的保护作用
知识归纳：3.法律的作用？ P93-94
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 社会环境；（规范作用+保护作用） （2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义 务。（规范作用） （3）法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提 供了准绳，指导、教育人向善。（规范作用） （4）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善 、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）
第九课 法律在我们身边
1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。 2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 3.感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平 等观念。 重点、难点：法律的特征。
七年级下册统编版道德与法治课件：第四单元 第九课 第二框 法律保障生活
【解析】本题考查学生对法律保障生活的认识和理解。回答第(1)问,小强的行为 受到过道德、纪律、法律的约束,从产生、实施等方面分析不同。回答第(2)问, 要自觉运用道德和法律约束自己的行为,自觉遵纪守法。回答第(3)问,从法律规 范人们的行为表现的角度作答。
(2)一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”,你从中得到的启示是什么? 答:法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社 会关系,维护社会秩序。因此遵守规矩十分重要,如果人们违反法律,就会受到法 律的制裁。 (3)请你结合材料思考,法律的规范作用表现在哪些方面? 答:①法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。②法律让我们懂得在社 会生活中可以做什么,应当做什么、不应当做什么,应该怎样做、不应该怎样做。 ③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
【解析】本题考查法律的特征。十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通 过反食品浪费法和乡村振兴促进法,这表明法律是由国家制定或认可的,我国坚 持科学立法,A正确;B、C排除,材料未体现;D排除,这是法律的主要内容,不是法 律的特征;故选A。
2.2021年6月10日,十三届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了数据安全
的《中华人民共和国动物防疫法》。新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩
戴犬牌并采取系犬绳等措施,防止犬只伤人、疫病传播。这( A )
①体现了法律是由国家制定或认可的
②说明法律具有规范作用
③可以杜绝违法犯罪行为
④表明法律靠人们自觉保证实施
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查法律保障生活。第十三届全国人大常委会第二十五次会议表 决通过了新修订的《中华人民共和国动物防疫法》,说明法律是由国家制定或认 可的,①正确;新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措 施,说明法律具有规范作用,②正确;“杜绝”说法绝对,③错误;法律是由国家强制 力保证实施的,④错误。
【精品】人教版道德与法治七年级下册 第9课法律在我们身边 第2节法律保障生活 课件(共26张PPT)
8.案例分析 双十一期间，某商场搞“让利大酬宾”活
动。王女士购买了一双皮鞋，回家后发现有质 量问题，回头找商家退换，商家却指着写有 “本店商品一经售出概不退换”的店堂告示 说:“ 本店商品概不退换”，王女士感到很生 气却又不知怎么办。
想一想:1.这样的店堂告示具有法律效力吗? 2.你认为王女士应该怎么做? 3.法律依据是什么?
拒绝就可以不用罚吗？ 你觉得有什么强大的力量保证她实施吗？
法律特征二：靠国家强制力保证实施。最的主特要征
军队反恐训练
警察巡逻
法庭审理案件
监狱
片段六：警察过来制止了这场狂欢。并警告曲 筱绡等一行人，但在警察警告后还不停止该行 为，于是警察处以200无以上500元以下的罚款。 但曲筱绡拒绝罚款。她觉得老爸人脉广肯定可 以为自己摆平，不是钱的问题，只是面子问题。
《中华人民共和国治安管理处罚法》 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
《治安管理处罚法》第五十八条 违反关于社会生活噪声污染 防治的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告；警 告后不改正的处200元以上500元以下罚款
那这些法律是如何产生的呢？
法律的特征
在我国，制定法律的权力
属于全国人民大表大会及其
【例2】党的十八大以来，我国加大反 腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。这 主要体现的法律特征是（ B ） A.法律是由国家制定或认可的 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 C.法律是由国家强制力保证实施的 D.法律是特殊的行为规范
课堂练习
【例3】下列选项中最能体现“法律是由国家强
制力保证实施的”这一特征的是（ A ）
学校制定
靠学校教育、 管理、学生自觉
在校学生
1.法律是由国家制定或认可的