幼儿园中班体育教案快乐的木头人.doc
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思快乐的木头人活动目标：1. 培养幼儿的协调性和灵活性。
2. 提高幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 培养幼儿对身体运动的兴趣。
教学准备：1. 音乐设备和音乐。
2. 一个大空旷的室内场地。
3. 一些木块或纸箱。
4. 软垫或地毯。
教学过程：1. 讲解活动目的和规则（5分钟）我会向幼儿们介绍这次活动的目的，并告诉他们我们将以木头人的形象进行游戏。
我会强调团队合作的重要性，并告诉他们我们需要大家一起努力才能完成任务。
2. 热身运动（10分钟）在开始实际游戏之前，我会带领幼儿们做一些简单的热身运动，如踢腿、摇臂等。
通过热身运动，幼儿们的身体会得到拉伸，准备好进入后续的活动。
3. 变成木头人（15分钟）我会用音乐带领幼儿们进行变身游戏。
在音乐响起的时候，幼儿们需要模仿木头人的样子，保持静止不动。
音乐停止后，他们可以回到原来的状态。
这个游戏可以锻炼幼儿的耐心和注意力，并培养他们的协调性。
4. 建造木头人（20分钟）我会将一些木块或纸箱放在场地的一侧，并告诉幼儿们他们需要一起合作建造一个大木头人。
幼儿们可以在我提供的素材中选择并堆叠木块，形成一个立体的木头人形象。
这个环节可以锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
5. 木头人游戏（25分钟）在木头人建造完成后，我会组织幼儿们进行游戏。
游戏规则是，幼儿们需要模仿木头人的动作，并在我的指令下进行移动。
我会带领他们做一些简单的动作，如跳跃、转身等。
通过这个游戏，幼儿们可以锻炼他们的协调性和灵活性。
6. 反思和总结（5分钟）活动结束后，我会与幼儿们一起进行反思和总结。
我会询问他们在这个活动中的感受和体会，以及他们是否遇到了什么困难。
通过反思和总结，我希望幼儿们能够意识到自己在活动中的进步和成长，并从中学到一些合作和沟通的技巧。
教学延伸：1. 如果时间允许，可以邀请家长参与这个活动，并组织一个家长和幼儿一起进行的比赛，增强亲子之间的互动和合作。
幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人
（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指
幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人活动目标：
1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。活动准备：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上画好写有数1-10的方格。
活人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
中班体育快乐的木头人
中班体育：快乐的木头人活动目标：１.能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2．能根据指令变换模仿动作,体验体育活动的快乐。
活动准备:1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
２.地面上画好写有数1-10的方格。
活动重难点:让幼儿根据教师的口令做动作.活动过程：１.玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人,“山山山,山上有个木头人，一不准动,二不准笑,三不准露出大门牙".要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作,在规定时间内不准动。
2.师幼共同玩游戏“魔法师＂。
(1)教师手持“魔棍"，口念“变变变,变变变，变成长鼻子大象”,幼儿扮的“木头人＂马上“变成大象”,模仿大象行走。
“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍"一指,这个幼儿便停止动作,还原成“木头人”.游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作,听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
(2)“魔法师＂组织“木头人”玩跳数字游戏。
引导“木头人”按照1-10的顺序跳。
如跳错，“魔法师”就把他“定"在原地不动。
(3)“木头人”跳舞。
播放节奏明快的音乐，“木头人"随音乐起舞,“魔法师“挥动＂魔棍“，音乐停止,”木头人摆好造型不动.（4）随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。
活动反思:体育活动是幼儿很喜欢的活动形式，但在平时组织的过程中，可能会由于某些特定的环境及游戏规则让幼儿的等待时间过长,从而不能很好的发挥游戏的趣味性,让幼儿失去参与体育活动的兴趣。
《指南》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
”所以本次的《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，让每位幼儿都能参与其中,充分调动了幼儿的积极性。
通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本此活动的目标,既丰富了活动的形式又强化了活动目标。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。
学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。
学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
学生跟随教师练习，注意动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
保持身体平衡，避免跌倒。
与团队成员密切配合，提高默契。
记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。
中班体育游戏木头人教案
中班体育游戏木头人教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏活动，教材为《幼儿体育游戏指导手册》中的“木头人”游戏。
具体内容包括：1. 教材章节：第二章第一节，基本动作与游戏。
2. 详细内容：通过模仿树木站立的姿态，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的基本规则，学会遵守游戏规则。
2. 培养幼儿的平衡能力、协调能力，提高身体素质。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，遵守游戏规则。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作精神，提高身体素质。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、标志桶。
2. 学具：每个幼儿准备一个软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿模仿各种树木的站立姿势，让幼儿在轻松的氛围中进入课堂。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解“木头人”游戏的规则，强调在游戏中要保持平衡，不能动，不能说话，不能笑。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿进行示范，让其他幼儿观看并理解游戏规则。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，按照游戏规则进行练习。
5. 游戏竞赛（10分钟）每组轮流进行游戏，教师在旁边监督并适时给予鼓励和指导。
教师对每个小组的表现进行评价，对表现优秀的小组给予奖励。
六、板书设计1. 课题：中班体育游戏——木头人2. 内容：（1）游戏规则（2）动作要领（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，分享游戏乐趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和社区中开展“木头人”游戏，鼓励幼儿与家人、朋友分享游戏快乐，培养团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，遵守游戏规则。
幼儿园中班体育活动教案-快乐的木头人
一、活动名称：快乐的木头人二、活动目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、活动准备：1. 音乐CD《快乐的木头人》2. 木头人道具（可以用木头、纸箱等材料制作）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 绳子、圈圈等辅助道具四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范木头人的基本动作，如站、坐、走、跑、跳等，并引导幼儿模仿。
在模仿过程中，教师可以引导幼儿关注身体的协调性和灵活性。
3. 创意表现（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个木头人道具，并运用画笔、颜料等绘画材料，为木头人设计独特的造型。
教师引导幼儿用自己的想象力，为木头人创作有趣的故事。
4. 团队协作（5分钟）教师将各小组的木头人道具摆放在一起，组成一个木头人大家庭。
教师带领幼儿进行团队协作游戏，如木头人接力、木头人捉迷藏等。
在游戏过程中，教师注意引导幼儿相互配合，共同完成任务。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同为木头人设计有趣的造型和故事。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的木头人作品布置在幼儿园的环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题拓展：教师可以根据本次活动的主题，组织幼儿进行相关的科学、美术、音乐等活动，让幼儿在多个领域得到发展。
六、活动名称：快乐的木头人七、活动目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
八、活动准备：1. 音乐CD《快乐的木头人》2. 木头人道具（可以用木头、纸箱等材料制作）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 绳子、圈圈等辅助道具九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思教案：《快乐的木头人》一、教学目标：1.认识木头人形象，培养对木头人的兴趣。
2.通过体育活动，提高幼儿的动作协调能力。
3.培养幼儿团队合作意识。
二、教学准备：1.木头人形象图片。
2.平衡木、绳子等器材。
三、教学过程：1.游戏导入（10分钟）：教师向幼儿介绍木头人的形象，并通过看图片、问问题的形式激发幼儿的兴趣，让幼儿猜测木头人的特点以及可以做些什么动作。
2.活动一：木头人走路（10分钟）教师给每个幼儿发放一根平衡木，让幼儿将平衡木放在地上，并模仿木头人的样子进行走路。
教师示范如何在平衡木上保持平衡，并引导幼儿注意身体的姿势。
3.活动二：木头人接力赛（20分钟）将班级分成几个小组，每个小组选择一名代表作为“木头人”，其他队员则是辅助，代表队员只能踩着绳子走。
比赛开始后，代表队员从一个终点站出发，辅助队员手拉着绳子跑到另一个终点站，然后返程，交给下一个队员。
比赛结束后，观察并讨论哪个队伍完成得最好，为什么。
4.活动三：木头人情景表演（20分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组设计一段小木偶剧，表演木头人在不同情景下的动作。
例如木头人在雨中打伞、木头人在风中飞舞等。
鼓励幼儿自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
5.活动四：反思并总结（10分钟）引导幼儿回顾整个活动过程，分享他们在活动中的感受和体会。
教师提问：“你觉得木头人的特点是什么？你学到了哪些动作和技能？你和队友在接力赛中配合得如何？你有什么建议可以改进我们的活动？”鼓励幼儿提出自己的想法和反思，促进他们的思考和表达能力。
四、教学延伸：1.鼓励幼儿用自己的方式创作木头人的故事，绘制木头人的图片。
2.将木头人形象与其他故事和活动相结合，扩展幼儿的想象力和创造力。
3.在平衡木上设立不同高度的障碍物，让幼儿尝试跳跃、转身等更复杂的动作。
五、教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，并记录下他们的进步和困难。
2.幼儿在发表自己的意见和建议时能否表达清晰、相关。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。
教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。
游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。
教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。
做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。
指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。
比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。
2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
中班体育游戏优秀教案《木头人》
中班体育游戏优秀教案《木头人》教学目标：1.发展幼儿的动手能力和协调能力，提高幼儿的身体协调水平。
2.增强幼儿的团队协作能力和游戏竞技意识3.培养幼儿的体育运动兴趣，促进幼儿身心健康发展。
教学重点：1.掌握游戏规则，达到比赛目的2.团队合作，共同完成任务教学准备：1.球、桶、道具等2.音乐设备、喇叭等教学过程：1.热身环节：教师领着幼儿做各种简单的活动和体育操锻炼身体，例如：慢跑、翻筋斗、摸高跳、赛跑、跳绳等。
并告诉幼儿今天要玩的游戏叫“木头人”，并简单介绍游戏的规则和玩法。
2.游戏环节：（1）幼儿围成一个圆，其中两个幼儿模拟成木头人，两个木头人的手和脚都绑在一起，不能自由动弹，但可以变换站姿。
其他幼儿则是游戏者，必须在规定时间内向木头人脚下的桶内投球，桶外投进或未投中都算无效。
每打进一次，木头人就要向中间退10步，如退到边界外，就算游戏失败。
投球后，木头人可以移动，但不能更改脚步位置。
幼儿们分两组，轮流投篮和扮演木头人角色。
（2）幼儿以木头人身份，一人抱一把秤，然后两个木头人向框前走，两人合力将秤放入框内，然后返回起点，双方轮流操作，规定时间内可以尝试多次，但最后秤必须稳定放进框内，方可获胜。
森林中的棵树刚长出的嫩枝通常相当脆弱，不能承受太重的重量，如果重量超过适宜范围，树枝便会折断，也就是说两个木头人的力量必须平衡，才能将秤放到框内。
3.游戏感悟环节：教师与幼儿进行讨论，分享在游戏中的收获和感悟，例如：合作时大家需要互相配合，否则不能完成任务，人人都参与可以让团队变得更强大，学会接受失败和胜利都是人生的必经阶段。
教学评估：通过观察幼儿的参与积极性和游戏效果，判断幼儿是否理解游戏规则，并且能够掌握协作精神。
教学记录：在教学过程中记录幼儿的表现与反应，以便于后续教学评估和改进。
另外，如果出现幼儿争夺球权，投球不准、木头人动作过大等情况，要及时引导幼儿规范游戏操作。
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》4篇
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（一）教案：快乐的木头人教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 木块和纸板。
教学过程：引入：1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动身体。
2. 引导幼儿回答问题：“你觉得自己像什么？”“如果你是一棵树，你会怎么动？”等等，激发幼儿的想象力。
活动一：组建木头人小组1. 将幼儿分为几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 给每个小组发放木块和纸板，告诉幼儿们他们要一起合作建造一个木头人。
活动二：木头人表演1. 每个小组根据自己的想象，将木块和纸板组合成一个木头人的形状。
2. 引导幼儿们给自己的木头人起个名字，并为他们编写一个小故事。
3. 每个小组依次进行表演，其他小组应观察，并用掌声和欢呼声来评价其他小组的表演。
活动三：木头人游戏1. 将幼儿分为几个小组，每个小组只能有一个“木头人”。
2. 教师抽出一个小组的“木头人”，其他小组的幼儿要模仿他的动作，以凸显“木头人”的特别之处。
3. 可以逐渐增加难度，如增加动作的复杂度、速度等。
总结：1. 引导幼儿们回顾整个活动，让他们说说自己的体会和感受。
2. 和幼儿们一起总结木头人活动的好处，如锻炼动作协调能力，培养团队合作意识等。
延伸活动：可以将幼儿的木头人作品和小故事制作成展示板，让幼儿们自豪地展示给其他班级和家长们欣赏。
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（二）活动名称：毛毛虫运货活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
2. 提高幼儿的身体协调能力和肢体力量。
3. 培养幼儿的观察能力和判断力。
适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动时间：约30分钟活动准备：1. 将教室空地分成两个区域，并在中间放置一个障碍物（如一块布）。
2. 准备一个球或类似物品作为“货物”。
活动过程：1. 活动开始前，引导幼儿们做好身体热身运动，例如扭秧歌、摇头摆脑等。
幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人
幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人一、活动目标：1. 学习木头人的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过模仿木头人的动作，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
4. 培养幼儿的耐心和毅力，养成不怕困难、勇往直前的好品质。
二、活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学道具：木头人模板、音乐播放设备、彩条、即时贴等。
3. 教学素材：木头人动作图示、木头人故事课件等。
三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 木头人基本动作学习（10分钟）1. 教师向幼儿展示木头人动作图示，讲解木头人的基本动作，如站立、转身、弯腰等。
2. 幼儿跟随教师学习木头人动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，互相观摩、学习，提高动作质量。
3. 木头人表演（10分钟）1. 教师挑选几名幼儿进行木头人表演，其他幼儿观察并学习。
2. 表演结束后，教师点评表演幼儿的动作，给予鼓励和指导。
3. 全体幼儿进行集体表演，感受团队协作的乐趣。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习木头人动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参加户外活动，提高他们的身体素质。
3. 家长关注幼儿的心理健康，培养他们积极向上的心态。
六、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置木头人主题墙饰，引导幼儿关注和讨论木头人相关的话题。
3. 区域活动：设置木头人角色扮演区，让幼儿在角色扮演中发挥想象，创造更多有趣的木头人形象。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动作掌握情况和团队协作能力。
2. 家长反馈幼儿在家的练习情况和态度。
幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人
幼儿园中班体育活动教案-快乐的木头人一、活动目标1. 学习模仿各种木头人的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对体育活动的兴趣。
二、活动准备1. 教学场地：宽敞的草地或室内活动室2. 教学器材：音乐、木头人图片、彩纸、画笔、颜料等三、活动过程1. 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容一：模仿木头人（5分钟）1. 教师向幼儿展示各种木头人的图片，引导幼儿观察并说出木头人的特点。
2. 教师模仿木头人的动作，如站、坐、走、跑等，让幼儿跟着模仿。
3. 幼儿自由发挥，创造自己的木头人动作，与同学分享。
3. 教学内容二：快乐木头人游戏（5分钟）1. 教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 游戏开始，各小组成员按照队长发出的信号，做出相应的木头人动作。
3. 比赛过程中，各小组成员互相配合，争取完成任务。
4. 教学内容三：创意木头人（5分钟）1. 教师发放彩纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿为木头人装饰。
2. 幼儿发挥想象力，为木头人设计独特的造型和颜色。
3. 完成创意后，幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
5. 结束活动（5分钟）四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 调整教学节奏，保证幼儿在活动中充分参与、尽情发挥。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的身体协调性、灵活性和创造力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果，不断改进教学方法。
3. 通过定期评估，跟踪幼儿在体育活动中的进步，为下一阶段的教学提供依据。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同培养幼儿的健康意识。
幼儿体育游戏木头人的教案
幼儿体育游戏木头人的教案幼儿体育游戏木头人的教案「篇一」活动目标1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的.快乐与成功。
活动准备会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。
2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。
激发幼儿改编游戏的愿望。
3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
活动反思在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。
幼儿对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
幼儿体育游戏木头人的教案「篇二」活动目标：1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、教师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。
幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思
幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思篇1设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。
这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避才能。
使幼儿可以快速反响，并对此作出相应的躲避。
培养幼儿自我保护才能和意识。
活动目的1、培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避才能。
2、培养幼儿自我保护意识和才能。
活动准备1、经历准备：幼儿玩过木头人的游戏2、材料准备：小积木块假设干、狼的头饰三个、音乐3、场地布置：活动过程〔一〕调动幼儿的前期经历，激发幼儿主动参与游戏的积极性1、引出游戏主角师：小朋友，大灰狼可不可怕？假如见到了大灰狼，我们应该怎么办？〔幼儿说出自己的想法，老师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到〕。
假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今天我们来做一个木头人的游戏好不好？2、老师说明游戏的规那么，并和一名幼儿演示游戏的玩法。
游戏规那么：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示游戏开场，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐完毕。
3、全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐完毕。
〔二〕尝试游戏新玩法，开展才能，体验乐趣1、第一次游戏：初步尝试、理解游戏新玩法与规那么。
玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，老师演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示游戏开场，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐完毕。
指导重点：引导幼儿理解游戏新玩法与规那么，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。
评价重点：是否能初步按游戏规那么进展游戏。
幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人
幼儿园中班体育活动教案-快乐的木头人一、活动目标：1. 让幼儿体验到体育活动的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的基本动作和身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
二、活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：木头人道具、音乐播放设备、口哨。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 进行简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师示范木头人的基本动作，如站、坐、蹲、转等。
b. 幼儿跟随教师学习并模仿木头人的动作。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 每组派出一名代表，进行木头人动作的比赛。
c. 其他小组成员为比赛选手加油助威。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对体育活动的兴趣和热情。
2. 观察幼儿在基本动作学习中的进步，评价幼儿的身体协调能力。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的团队合作精神和规则意识。
五、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，设计富有趣味性和挑战性的体育活动。
2. 在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神和规则意识，提高幼儿的社交能力。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织亲子体育活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
七、安全事项：1. 在活动前，教师应检查教学场地和器材，确保安全。
2. 教师应在活动中密切关注幼儿的行为，防止发生意外事故。
3. 教育幼儿遵守活动规则，注意自我保护。
八、教学资源：1. 教案、教学大纲、教学指导书等相关教学文件。
2. 木头人道具、音乐播放设备、口哨等教学器材。
中班体育教案快乐的木头人
中班体育教案快乐的木头人一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班上册第四章“基本动作与游戏”，具体内容为“快乐的木头人”。
通过该活动，让幼儿在模仿木头人的过程中，锻炼身体平衡能力，提高协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿木头人，掌握站立、跳跃等基本动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：模仿木头人的基本动作，如站立、跳跃等。
难点：动作的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、木头人道具、绳子。
2. 学具：每人一个气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大树，邀请幼儿扮演小木头人，引导幼儿关注大自然，激发活动兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范木头人的基本动作，如站立、跳跃等。
幼儿跟随教师一起模仿，注意动作的协调性和节奏感。
3. 游戏环节（10分钟）游戏一：“木头人找朋友”：幼儿分成两队，通过跳跃、转圈等动作，寻找队友，完成组合。
游戏二：“木头人过河”：幼儿分成两队，用绳子模拟河流，通过跳跃、翻滚等动作，完成过河任务。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿展示所学动作，给予鼓励和指导。
幼儿相互交流，分享学习心得。
邀请幼儿代表进行动作展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 快乐的木头人2. 内容：基本动作：站立、跳跃游戏环节：找朋友、过河七、作业设计模仿木头人站立10秒钟，不倒翁。
用跳跃的方式绕过家里的家具，完成寻宝游戏。
2. 答案：站立10秒钟，不倒翁：注意保持身体平衡，收紧腹部肌肉，眼睛注视前方。
绕过家具跳跃：提前规划路线，注意跳跃时的落地姿势，避免摔倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对模仿木头人表现出较高的兴趣，但在动作协调性和节奏感方面仍有待提高。
在今后的教学中，应多关注这部分内容，加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同提高幼儿的身体素质。
幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人
1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的耐心和毅力。
二、活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：木头人玩偶若干个，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示木头人的基本动作，如站、坐、蹲、走等，并讲解每个动作的要求和要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
2. 游戏开始，各小组按照要求摆出各种木头人造型，比一比哪个小组的动作最标准、最有创意。
3. 教师评选出最佳造型奖、最具创意奖等，并给予奖励。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们在活动中展现的优点，并提出改进意见。
3. 宣布下次活动的主题和时间，激发幼儿的参与热情。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，教学目标基本达成。
2. 在教学过程中，要注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，使其更适合他们的发展水平。
4. 加强与幼儿的互动，让他们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力。
六、教学内容：1. 复习木头人的基本动作。
2. 学习木头人的高级动作，如转圈、跳跃等。
3. 通过游戏锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握木头人的基本动作和高级动作。
2. 教学难点：培养幼儿的身体协调性和灵活性。
八、教学过程：1. 复习环节（5分钟）：教师带领幼儿复习木头人的基本动作，巩固幼儿的动作技巧。
2. 学习高级动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示木头人的高级动作，如转圈、跳跃等。
幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人
幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人
活动目标：
1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。
要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。
“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。
游戏中“魔法师”不断发出“变成小
马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。
引导“木头人”按照1-10的顺序跳。
如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
（3）“木头人”跳舞。
播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。
（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。
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幼儿园中班体育活动教案-快乐的木头人
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1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。
要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。
“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。
游戏中“魔法师”不断发出“变成小
马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。
引导“木头人”按照1-10的顺序跳。
如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
（3）“木头人”跳舞。
播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。
（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。
幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人
幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人活动目标：
1．能在游戏中控制自己的身体,在规定时间内努力做到一动也不动。
2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
1．自制“摩棍"一根，口哨一只。
2．地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程:
1、玩民间游戏“我们都是木头人"。
幼儿集体念儿歌,扮演木头人，“山山山，山上有个木头人,木头人,不准说话不准动”。
要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
(1）教师手持“魔棍"，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”,幼儿扮的“木头人”马上“变成大象"，模仿大象行走。
“魔法师"巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作,还原成“木头人”。
游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木
头人"按指令模仿各种动物的动作,听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作.
(2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏.引导“木头人”按照1-10的顺序跳。
如跳错，“魔法师"就把他“定”在原地不动.
（3）“木头人”跳舞。
播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍"，音乐停止,木头人摆好造型不动。
（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。
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幼儿园中班体育教案快乐的木头人
篇一：幼儿园中班健康活动教案-体育活动：快乐的小兔幼儿园中班健康活动教案-体育活动：快乐的小兔
活动名称：快乐的小兔
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程：
操作环节操作要点
教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳
的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动
作练习。
1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动
相关内容:幼儿园[1][2]下一页教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔篇二：幼儿园中班健康活动教案-体育活动：快乐的小兔_0
幼儿园中班健康活动教案-体育活动：快乐的小兔
活动名称：快乐的小兔
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋
的好习惯。
活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程：
操作环节操作要点
教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动
相关内容:幼儿园[1][2]下一页教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔篇三：幼儿园中班体育教案：小兔玩圈
一、活动目标
1. 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2. 学习与同伴商量合作玩的方法。
二、活动准备
1、教具：录音机、磁带、空场地。
2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。
五、活动过程
1.扮演角色，活动身体
幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。
师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?
幼：想。
师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!
听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
师：那现在我们一起来锻炼吧。
2. 提供材料，自由探索。
教师提示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
a. 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈：在圈里跳进跳出。
c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
e.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
f.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
g.套圈：从头套入脚下取出从脚套入头上取出从臀部套入四肢取出从四肢套入臀部取出
幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。
那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?幼：跳。
师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。
3. 难度练习，重点指导
幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。
教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。
教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。
4. 游戏结束，放松身体
小兔子拔萝卜吃，结束活动。
师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?
幼：饿。
师：你们看那是什么?
幼：萝卜。
师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!
师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。
铺好以后再从路上过去吃萝卜。