八年级生物下册第六单元第二章第二节《变异》课件(新版)冀教版
合集下载
冀少版生物学八年级下册第六单元第二章《生物的遗传和变异》课件
体细胞 23对
精子（ 23条）
卵细胞（ 23条）
受精卵 （ 23对）
以小组为单位利用模具，模拟 生殖过程中染色体的数目变化， 并回答下列的问题： 1.精子和卵细胞中的染色体数 目是多少？ 2.子代体细胞中的染色体一半 来自_父__方__，一半来自_母__方。
课堂小结
遗传 染色体 形态特征 生理特征 相对性状 显性性状 隐性性状
探究新知
任务五：概念应用
1.若基因D和d分别控制耳垂的有无这一相对性状，如果父 母都没有耳垂，他们的孩子会有耳垂吗？请列出遗传图解。
亲代的基因型 生殖细胞
受精卵的基因型 性状表现
父 dd d
母 dd d
dd 无耳垂
探究新知
任务五：概念应用
2.如果一对有耳垂的父母生出一个没有耳垂的孩子，请用 字母D和d表示出这对父母的基因型，并列出遗传图解。
第六单元 生物的繁衍和发展
第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传
第一课时 性状和性状的传递
导入新课
观察记录“家庭成员”的特征
形态、生理特征
耳垂
有耳垂 无耳垂
拇指
拇指能弯 拇指不能弯
眼睛 血型
双眼皮
单眼皮 A B AB
O
爸爸
妈妈
自己
探究新知 任务一：课前调查
学生以小组为单位，对课前调查结果进行汇报交 流：自己哪些方面与父母相似，哪些方面与父母不同？
每条染色体上有1个DNA分子， 基因是控制生物性状的基本单位， 基因是包含特定遗传信息的DNA片段。
探究新知
任务四：深入探究
在体细胞中 染色体成对存在
基因成对存在
显性性状的基因组合
AA Aa
八年级生物下册第6单元第2章第2节变异课件新版冀教版
4、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（ D） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、玉米粒的黄色和白色 C、茉莉的红花和白花 D、绿韭菜与韭黄 5、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡 了，其根本原因是（ A ） A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
遗传育种的几种方法：
人工选择培育；杂交；诱导 基因突变；诱导染色体变异。
养奶牛高手
（选择含有控制高产奶量的遗传物质）
种粮大户
水 稻 基 因 重 组
27
袁隆平与杂交水稻
2000年 袁隆平 国家最高科学技术奖（第一届）
术奖
秋水仙素
三倍体无子西瓜
判断是有利变异还是 不利变异 主要看对生物个体本身而言。
不利变异
玉米中的 白化苗
小麦中出现 抗倒伏的变 异品种
有利变异
一个孩子单眼皮。但是，他 的父母是双眼皮，这种变异属于
中性变异
人类应用遗传变异 原理培育新品种
人类应用遗传变异原理培养新品种 有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组 基因突变 染色体变异
6、对生物个体而言，所谓有利变异是指（ B ） A、对所有生物有利的变异 B、对生物个体生存有利的变异 C、对人类有利的可遗传变异 D、对人类不利的不可遗传变异 7、一只雌猫一次产了3只小猫。毛色完全不同，这说 明生物体具有（ B ） A、遗传性 B、变异性 C、进化性 D、适应性 8、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至 是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找 到的，这说明（ A ） A、变异具有普遍性 B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性
冀教版八年级下册生物课件 第六单元第二章第二节 变异(共29张PPT)
【课堂练习】
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们 果实的大小差异很大，这种现象属于变异。
2、由外界环境的影响引起的，遗传物质没有发生变 化的变异叫做不可遗传 的变异。 遗传物质 3、由 遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫 做 可遗传 变异。
【课堂练习】
1、下列变异不可以遗传给后代的是（ B ）
结论一：生物的变异是（ 普遍 ）存在的。
讲授新课
可遗传的变异
观察并说出下列谷穗的正常与非正常的原因是什么？
染色体（遗传物质）数目的变化使谷穗的形状、 大小发生了变化
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是 镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态（原因是控制 合成血红蛋白的基因结构发生了突变）
➢ 可遗传的变异
原因分析
通过杂交 ，低产抗 倒伏小通过杂交，低 产抗倒伏小麦把抗倒 伏的基因传给了高产 不抗倒伏的小麦，抗 倒伏基因与高产基因 组合到一起，可以产 生高产抗倒伏小麦
。
麦把抗倒伏的 基因传给了高
高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
杂交
杂交育种 原理：基因重组
高产抗倒伏小麦
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的 孩子。 由遗传物质发生改变所引起的变异。
难找到的，这说明（ A）
A、变异具有普遍性
B、变异现象只表现在人与人之间
C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性
判断
【课堂练习】
1.生物产生的变异，对自身的生存都是有
利的 × 2.生物的变异都是可遗传的 ×
3.生物发生变异有的是由环境发生变化引
起的 √
4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟 长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
八年级生物下册 第六单元 第二章 第二节《变异》课件 (新版)冀教版
一母生九子，连母十个样。
你有什么结论呢？
一母生九子，九子各不同。
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
一树之果有苦有甜。
一母之子有愚有贤。
变异是普遍存在的，各种相
对性状是通过变异产生的。
5
（二）变异的类型及原因 资料一: 想一想，谷穗的性状为什么不同？ 正常
体细胞中含 有9对染色 体
体细胞中多 了一条2号 染色体
25
课堂练习
1.下列关于变异的说法中，错误的是 （A ） A．生物的变异都是可以遗传的 B．引起变异的原因多种多样 C．变异在自然界普遍存在 D．没有变异就没有新品种的出现
26
2. 下列属于不遗传变异的是（B ） A．人工培育出的无籽西瓜 B．经过训练的鹦鹉能学会人的语言 C．一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D．通过基因工程培育出的抗虫棉
27
3. 下列变异不能遗传的是（ B ） A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，
含糖量增加 B．大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花
生”的种子 C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高
产抗倒伏小麦 D．普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成
太空椒
28
性状不同的谷穗
正常人与患者红细胞的比较
染色体和基因的改变导致生物体发生了变异。
遗传物质
可遗传的变异
8
可遗传的变异现象
白 化 病
高产抗倒伏小麦
多 指 病 果蝇的残翅
9
哎呀，将来我的孩 子也会是近视眼吧？
这位女孩的担 心有道理吗？
10
什么样的变异不会遗传？ 由于外界环境条件变化引起的变异，并未涉 及到遗传物质的改变，是不可遗传的变异。
冀少版生物八年级下册：6.2 生物的遗传和变异 复习课件(共45张PPT)
1.生物体的形态结构特征或生理特征叫做性状。 2.同种生物的同一性状的不同表现类型，称为相对性状。
例：羊的白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。
分析：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 牛的长毛和兔的短毛是不是相对性状？
高茎
×
高茎为显性性状，
矮茎为隐性性状。
矮茎
高茎
相对性状有显性性状 和隐性性状之分。
生物所繁衍的新个体，在形态结构、生理机能上都和自 己的亲代相似，这种现象叫做遗传。
男性可以产生两种精子：
女性只能产生一种卵细胞：
产生
X
XX
精子
Y
XY
产生卵 细胞
X
XY
X
XX
DNA 是主要的遗传物质
DNA技术在实际中 的应用
遗传的物质基础
细胞核是遗传的控制中心
细胞核
染色体
DNA
基因
细胞核内有多条染色体，一条染色体通常有一个DNA分子，每个DNA分 子上有许多个基因。
第二节 变异
不遗传的变异 可遗传的变异
有利变异 不利变异
第三节 遗传病与优生
1.能列举常见的遗传病，并指出常见遗传病病因。 2.说出禁止近亲结婚的理论依据。 3.知道优生优育是我国人口政策重要内容、主要措施。
遗传病 遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病。
染色体遗传病：
由于染色体的数目 或形态、结构异常引起 的疾病。
生物的性状常由一对基因控制，成对的基因往往有显性和隐性之分； 控制显性性状的基因是显性基因（用大写英文字母表示）； 控制隐性性状的基因是隐性基因（用小写英文字母表示）。
父母的基因
A
a
生殖细胞
A
a
A
6.2.2 变异 课件 初中生物冀少版八年级下册
(4)通过上述问题,可阐述一下有利变异、不利变异与环境 之间的关系。
答：对于生物个体来说,适应环境的变异就是有利变 异,不适应环境的变异就是不利变异。
海水稻是对袁隆平研制的耐盐碱水稻的形象化称呼,指能在 海边滩涂等盐碱地生长的水稻,其生长不惧海水的短期浸泡。 根据所学知识,你认为海水稻的耐盐性状能遗传给后代吗?
“雌雄有别”是自然界的一种普遍现象,大自然给天地间的生 物做了神奇而巧妙的安排,花朵有雌有雄,动物也有雌有雄,人类 则有男女之分。那么,男女性别的真正奥秘是什么呢?生男生女 的奥秘又是什么呢?现在让我们一起来探讨一下这个神秘的话 题吧!
预习导学
变异 1. 变 异 的 概 念 : 同 一 物 种 内 不 同 个 体 间 性 状 的 差 异 叫 作变异 。变异现象在生物界中普是遍存在的 ,比如“一母生九 子,连母十个样”“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”“杂种高茎 豌豆的后代会出现矮茎豌豆”等,这些都是变异 现象。
答：能;海水稻的培育过程中,利用遗传技术育种改变 了水稻的遗传物质,所以可以遗传给后代。
1.概念:同一物种内不同个体间性状的差异叫作变异。变异现象 在生物界中是普遍存在的
可遗传的变异:由遗传物质的改变引起
的变异。
变
包括染色体变异和基因突变等
异 2.变异类型 a.按是否遗传划分 不可遗传的变异:只是由外界环境条件变化
引起的变异,并未涉及遗传物质的改变
b.按对个体的影响可分为:有利变异、不利变异和中性变异
合作探究
籽粒饱满的小麦种在贫瘠的土壤中,结出了不饱满的种子, 这是变异吗?这种变异能遗传给下一代吗?为什么?
答：是变异,但这种变异不能传给下一代。因为这种变异 是环境因素引起的,并未改变其体内的遗传物质,这种变 异称为不可遗传的变异。
八年级生物下册第六单元第二章第二节变异课件新版冀教版
2.农业上用射线或药物处理农作物种子,获得新品种的原 理是射线或药物( D )
A.直接改变了农作物的某些性状
B.改变了农作物种子中的营养成分 C.淘汰了农作物的某些不良性状 D.使农作物种子里的遗传物质发生了改变
解析:这是农业育种中常用的方法,通过改变环境因素来影响农作
物种子,改变其遗传物质,产生不定向的变异,人类再对变异出的品种进 行定向选择,培育出人类需要的新品种。
生物产生变异并对变异进行选择,培育出新品种。如用___________ 用射线照射或用药物处理植物的种子,种子产生变异后进行人 _____________________________________________________________
工选择,选出有利于生产的变异,培育出新品种 _________________________________________________________ 。 初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
(1)图中四个人的说法,属于假设的是奶奶和 乙同学的说法。 (2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立,实验的变量应 该是 不同品种的花生 ,实验中栽培大、小两种花生的条件应该是 相同(意思正确即可) 的。 (3)用于实验的花生种子的取样方法应该是( A ) A.随机取样 B.大、小花生都挑中等大小的 C.大花生挑大的,小花生挑小的 D.小花生挑大的,大花生挑小的 (4)从使实验结果更加可靠的角度考虑,最好选用下列哪种数 量的花生做实验( D ) A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒 (5)晓刚的话是对 甲 同学说的。要比较两种花生的大小,晓刚 计算平均值 。 提出处理数据的方法是
初中、生产上有何应用。
(1)在农作物、家禽、家畜中,有许多对人类有益的变异,人类可以 根据自己的需要进行选择、培育,获得新的品种,如肉用牛和奶 __________________________________________________________ 用牛的培育 __________________________________________________________ 。 (2)用杂交的方法,将不同生物个体的性状重新组合,形成新的性状 组合的新品种。如________________________________________ 高产不抗倒伏的小麦与产量不高但抗倒伏的小麦杂交 ,两种小麦的 __________________________________________________________ 遗传物质重新组合 ,可以培育出高产同时抗倒伏的小麦新品种 _________________________________________________________ 。 (3)为培养新的品种,也可以通过改变环境因素来影响遗传物质,使
八年级生物下册 第六单元 第二章 生物的遗传和变异整合课件 (新版)冀教版
3.
(2013·山东潍坊)右图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图,对 该图叙述正确的是( ) A.如果 A 来自父方,则 B 来自母方 B.该个体既可表现 A 的性状,也可表现 a 的性状 C.基因 a 和 b 控制的性状不能在后代中表现 D.B、b、A、a 各自储存着不同的遗传信息 解析:如果 A 来自父方,则 a 来自母方;若显性基因和隐性基因同时存在,只 能表现显性基因控制的性状;若基因 a 和 b 纯合,如 aa、bb,则其控制的性状 可以在后代中表现。 答案:D
3.豌豆杂交实验图解:
4.纯合子的高茎和矮茎杂交,后代表现全为高茎,可知高茎为显性性状; 杂合亲本高茎交配,后代个体高茎∶矮茎=3∶1,可知高茎为显性性状。
5.以眼睑性状为例分析在生殖过程中基因的传递及性状的表现规律 (双眼皮为显性性状,用 A 表示显性基因,单眼皮为隐性性状,用 a 表示隐性基 因)。
亲代基 子代基因组成 因组成 及所占比例
子代表现型 及所占比例
AA×AA AA(100%)
双眼皮(100%)
AA×Aa AA(50%)、Aa(50%) 双眼皮(100%)
Aa×Aa
AA(25%)、 Aa(50%)、aa(25%)
双眼皮(75%)、 单眼皮(25%)
AA×aa Aa(100%)
双眼皮(100%)
染色体组成
生殖细胞:22 条 + X
人的性别决定
男性
体细胞:22 对 + XY
生殖细胞:22 条 + X 或 22 条 + Y
生男生女的比例均等
概念:同一物种不同个体之间性状的差异
变异
不可遗传的变异
类型
有利变异
可遗传的变异
八年级生物下册 第六单元 第二章 第二节 变异课件 冀少下册生物课件
意义：物种进化、适应环境
应用：遗传育种
2021/12/9
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
变异。玉米的果穗：白、黄、紫色。2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。一对 绿色的鹦鹉生下了4只体色不同的小鹦鹉。白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一 种疾病。由遗传物质发生改变引起的，能遗传给后代的变异。生物的变异的类型(lèixíng)。————。—————。
2021/12/9
第十三页，共二十二页。
实例(shílì)分析:
1、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。
有利于小麦(xiǎomài)的生存：有利变异
2、玉米(yùmǐ)中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合 作用，会过早的死亡。
不利于玉米的生存：不利变异
判断是有利变异还是不利变异主要
看对生物个体本身而言。
2021/12/9
第二节
变异 (biànyì)
2021/12/9
第一页，共二十二页。
玫瑰(méi gui)为什么不一样 红
2021/12/9
第二页，共二十二页。
玉米(yùmǐ)的果穗：白、黄、紫色。
2021/12/9
第三页，共二十二页。
猫姐妹 长的不一 (jiěmèi) 样
2021/12/9
第四页，共二十二页。
小谚语反映(fǎnyìng)出什么现象？
“一龙生九子(lóng shēng jiǔ zǐ)，九子各不同 。”
赑屃 202囚1/1牛2/9
狻猊
饕餮
蒲牢
椒图
螭吻
第五页，共二十二页。
狴犴
睚眦
变异(biànyì)
1、概念：同一物种
新冀教版八下生物 6.2.2变异 课件 (共43张PPT)
C 5、能够遗传的变异是由------- 引起的（
）
A、个体生长很快
B、个体发育很好
C、遗传物质发生了变化
D、生存环境发生了变化
6.下列实例中，能够遗传的变异是（ D ）
A. 一对孪生兄弟，老大长期在野外工作， 老二长 期在室内工作，结果老大肤色黑， 老二肤色白。
B. 身材高大的父母，其子女由于营养不良 而个头长得矮小。
染色体数目的变化使谷穗 的形状、大小发生了变化。
阅读资料，分析镰刀形细胞贫血症患者的病因。
正常红细胞
镰刀状红细胞 患者体内控制合成血红蛋白的基因结构发生改变导致的
基因的改变导致了这种疾病的发生。
遗传物质发生 了改变
正常红细胞
能遗 传给 后代
镰刀状红细胞 镰刀型细胞贫血症
可遗传的变异
普通甜椒
太空椒
C、变异现象是不存在的D、遗传现象 具有普遍性
思考：你知道“南橘北枳”的说法吗？ 试加以解释。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方 之后其味道、色泽等品质都发生变化， 不能称为橘，只能称为枳的现象。 原因： 二者基因型虽然相同，但环境条件的改 变可使性状发生改变。
化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细 胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含 糖量高。这种变异能遗传吗？
不可遗传的变异
双胞胎兄弟俩一个 长时间在室外工作 导致皮肤较黑，一 个长时间在室内工 作导致皮肤较白。
单纯由环境引起 的变异，如果没 有影响到遗传物 质基础，就不会 遗传给后一代。
下列变异哪些是可遗传的哪些是不可遗传的？
1、父母是双眼皮儿子是单眼皮（ 可以 ） 2、父母肤色正常儿子是白化病（ 可以 ） 3、父母视力正常，儿子近视眼（不可以 ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想，议一议： 农场里的花奶牛产下了一头白色的小牛，这样的变异
是有利的还是不利的，或者是中性的？
变异对生物个体是否有利， 取决于生物体所处的环境。
你有什么结论？
在绿油油的草地上 容易被天敌发现，不利变异
在牛圈里 没有危险，中性变异
如果生物没有 变异会怎样？
仙人掌的叶刺
北极熊毛色为白色
地球环境是在不断变化的，正是由于生物能够产生变 异，才能适应变化了的环境条件，得以生存和发展。
一母生九子，连母十个样。
你有什么结论呢？
一母生九子，九子各不同。
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
一树之果有苦有甜。
一母之子有愚有贤。
变异是普遍存在的，各种相
对性状是通过变异产生的。
（二）变异的类型及原因 资料一: 想一想，谷穗的性状为什么不同？ 正常
体细胞中含 有9对染色 体
体细胞中多 了一条2号 染色体
你知道哪些不可遗传的变异现象？
将变异的类型及产生的原因用结构图的形式表示出来。
变异
可遗传的变异：由遗传物质的改变引起的
不可遗传的变异：未涉及到遗传物质的改 变，由环境条件变化引起的
下面这些变异，哪些是可以遗传的？
√ 人类的肤色 √ ABO血型
暗室中生长的韭黄 贫瘠土地上生长的太空椒
√ 豌豆的圆粒和皱粒
√ 视觉正常的夫妇
生下色盲的儿子
√ 长身子、短腿的安康羊
某人将头发染成黄色的
√ 玫瑰花的花色有白有红
（三）变异对生物的影响 下列变异对生物体有利还是有害？
矮杆抗倒 伏小麦
玉米的 白化苗
有利
中性
不利
颜色不同 的牡丹
有利变异：能提高生物体的生存和繁殖能力。 不利变异：会降低生物体的生存和繁殖能力。 中性变异：不会影响生物正常的生理活动。
微生物菌种：我国采用空间卫星搭载开发出中国第一批航天 生物制品和拥有中国自主知识产权的天生他汀类物质——天 曲系列产品，此外，抗生素庆大霉素生产菌棘孢小单孢菌， 通过卫星搭载也获得了效价稳定提高18%的高产株系。
2016年，广东粤森生态农业科技有限公司的南药牛大力种 子跟随天宫二号，漫游太空60多天，返回地面。将牛大力 这样的中药材种子送入太空做诱变实验，是一种新的探索。
看到我国空间技术育种 的成果，你有何感想?
牛大力种子
课堂小结
1.同一物种内不同个体之间的差异，叫做变异。 2.由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的变异；由外界环 境条件变化引起的变异，未涉及到遗传物质的改变是不可 遗传的变异。 3.对于某种生物个体来说，有些变异是有利的，有些变异是 不利的，有些变异是中性的。变异是否有利，取决于生物 体所处的环境。 4.人们利用生物的遗传和变异原理可以进行人工育种和空间 技术育种来培育新品种。
课堂练习
1.下列关于变异的说法中，错误的是 （A ） A．生物的变异都是可以遗传的 B．引起变异的原因多种多样 C．变异在自然界普遍存在 D．没有变异就没有新品种的出现
2. 下列属于不遗传变异的是（B ） A．人工培育出的无籽西瓜 B．经过训练的鹦鹉能学会人的语言 C．一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D．通过基因工程培育出的抗虫棉
（四）遗传变异的应用
多倍体草莓
好神奇！怎样 培育出来的？
无籽西瓜
改变染色体数 目培育而成
遗传变异在育种上的应用
选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛
杂交水稻之父——袁隆平
你还知道哪些遗传变异 在育种上的应用实例？
空间技术育种培育的新品种
太空南瓜 太空彩色辣椒
普通樱桃西红柿与太空西红柿
什么是空间 技术育种?
3. 下列变异不能遗传的是（ B ） A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，
含糖量增加 B．大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花
生”的种子 C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高
产抗倒伏小麦 D．普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成
太空椒
体细胞中多 了一条3号 染色体
体细胞中多 了一条4号 染色体
染色体数目的变化使谷穗 的形状、大小发生了变化。
资料二
正常人的红细胞
镰刀形细胞贫血症患者的红细胞
为什么患者的红细 胞是弯曲的镰刀状？
基因结构的改变使患者红细胞 内的血红蛋白发生变化，进而 使红细胞的形态发生了改变。
综合两则资料，你能获得哪些信息？
性状不同的谷穗
正常人与患者红细胞的比较
染色体和基因的改变导致生物体发生了变异。
遗传物质
可遗传的变异
可遗传的变异现象
白 化 病
高产抗倒伏小麦
多 指 病 果蝇的残翅
哎呀，将来我的孩 子也会是近视眼吧？
这位女孩的担 心有道理吗？
什么样的变异不会遗传？ 由于外界环境条件变化引起的变异，并未涉 及到遗传物质的改变，是不可遗传的变异。
概念：空间技术育种就是利用返回式卫星、
宇宙飞船、航天飞机或高空气球，把农作物
空
的种子带到太空，使它产生变Fra bibliotek，然后在地间 技
面种植，从中选育新品种。
术
育
种
原理：种子会受到宇宙空间的各种辐射，在
空间辐射和微重力等多种环境因素的综合作
用下，种子内的遗传物质很容易发生改变。
开眼界
空间技术育种成果
植物：我国自1987年8月5日第1次利用返回式卫星搭载植物 种子以来，已成功进行了10余次太空育种试验，先后共有 70多种植物的1000多个品种的种子进行了太空育种试验。
冀教版八年级下册第二章第二节
变异
情景导入
为什么体色 会不一样呢？
新知导学
（一）变异的概念及普遍性 什么是变异？ 同一物种内不同个体之间性状的差异，叫做变异。
请你举出一些变异的例子。
生活中的变异现象
不同颜色的月季花
人的单眼皮与双眼皮
豌豆的高茎与矮茎
不同品种的玉米
关于变异的谚语
通过这些变异例子，