外研版七年级英语上册全模块导学案 Module 9 People and places导学案
外研版七年级上册英语Module9：People and places单元(模块)整体教学设计
外研版七年级上册英语Module9：People and places单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module9: People and places单元主要介绍了不同地方的人和景物。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关人物和地点的词汇，描述不同地方的人和景物，并能够运用所学生话介绍某地。
本单元包括两篇课文，分别为“People in China”和“Welcome to Beijing”。
课文内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师重点关注和指导。
此外，学生对陌生地方的好奇心强，通过本单元的学习，可以激发他们学习英语的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物和地点的词汇，如passenger,wter, rport等；能够用英语简单描述不同地方的人和景物。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高口头表达能力。
3.情感目标：通过介绍不同地方的人和景物，培养学生的观察力和想象力，激发他们对未知世界的探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句型，能够用英语简单描述不同地方的人和景物。
2.难点：正确运用所学生词和句型，进行实际情景交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高口头表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生学习兴趣，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本单元的教学PPT，包括生词、句型、课文等内容。
2.学生准备：预习本单元的生词和课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同地方的图片，引导学生谈论图片中的人和景物，激发学生的学习兴趣。
2017年外研版初中英语七年级英语上册Module9-People-and-places精品学案
(1)Read the passage and complete the table in Activity3.
(2)Underline the correct word in Activity4.
4.Say what the people are doing at the moment.
2.Weare on a school trip.
3.Well, right now Tony is eating a delicious ice cream.
4.Anyway, it’s time to go back to school.
重点
语法
1.现在进行时态：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。
①I am having English lesson.
②My teacher is writing on the blackboard.
③My classmates areat the blackboard.
三、自主测评
1.选择填写。
( ). ---Where is Tom now? ---He _____
④Wang Hui isa photo.
⑤Tony is lying in the sun andan ice cream.
(3)Listen and read in Activity3, then choose the best answers.
( )①Where are Betty and her friends now?
shop-shoppingsit -get-
put-cut-begin-
die-dyinglie-
完成下列句子。
外研版七年级上册英语Module9 People and places整体教学设计模板
外研版七年级上册英语Module9 People and places整体教学设计模板一. 教材分析Module 9 People and places 是外研版七年级上册英语的一个重要模块，主要介绍了一些与人们生活息息相关的地方和场所，如学校、图书馆、电影院等，同时学习了如何描述地点的方位和特点。
本模块通过介绍不同地方和场所，帮助学生进一步拓展词汇量和语言表达能力，提高他们的听说读写技能。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在描述地点和方位方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言表达能力和方位描述能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本模块所学的词汇和句型，正确运用它们描述不同地方和场所。
2.能力目标：学生能够流利地朗读和对话，提高听说读写技能，特别是方位描述能力。
3.情感目标：培养学生对生活中不同地方和场所的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：本模块的词汇和句型，如描述地点的方位和特点。
2.难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际对话和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.交际式教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教学材料：外研版七年级上册英语教材、多媒体课件、图片等。
2.教学设备：计算机、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同地方和场所，如学校、图书馆、电影院等，引导学生谈论他们所熟悉的地方和场所。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，展示本模块所学的词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（15分钟）通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型，如描述教室的方位和特点。
外研版英语七年级上册教学设计：《Module 9 People and places Unit 1》
外研版英语七年级上册教学设计：《Module 9 People and places Unit 1》doc一. 教材分析《Module 9 People and places Unit 1》主要介绍了不同地方的人和他们的生活方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关不同国家、城市和乡村的词汇，描述人们的生活习惯和特点。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在发音和听力方面仍有待提高。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解相对有限，需要通过本节课的学习拓展视野。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握有关国家、城市、乡村的词汇；–能够描述不同地方的人和生活习惯；–学会用英语询问和介绍地点及人物。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力；–培养学生的跨文化交际意识。
3.情感目标：–激发学生对外国文化和生活的兴趣；–培养学生的合作精神和团队意识。
四. 教学重难点•词汇：country, city, village, people, habits, food等；•句型：Where are you from? I’m from… What do people like to do there? People in my country like to…•描述不同地方的人和生活习惯；•听力理解及发音。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力；3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和团队意识；4.视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力。
六. 教学准备1.教材：《Module 9 People and places Unit 1》相关材料；2.多媒体教学资源：图片、视频、录音等；3.教学卡片：单词卡片、句型卡片等；4.课堂活动用品：地图、贴纸等。
外研版七年级英语上册《Module9PeopleandplacesUnit1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 9 People and places Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 9 People and places Unit 1》主要讲述了关于人们和地点的话题。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关家庭成员和地点的词汇，如mother, father, brother, sister, grandparents, park, hospital等，以及一般现在时的用法。
此外，学生还将学习如何用英语进行简单的日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并运用一些基本的日常用语。
但部分学生对家庭成员和地点的词汇以及一般现在时的用法可能还不太熟悉，因此需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握有关家庭成员和地点的词汇，如mother,father, brother, sister, grandparents, park, hospital等，以及一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能用英语进行简单的日常交流，如介绍家庭成员和地点等。
3.情感目标：培养学生对家庭和朋友的关爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员和地点的词汇，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的用法，如主语为第三人称单数时的动词变化。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的场景，让学生在实践中掌握知识，提高运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备一般现在时的练习题。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生复习家庭成员和地点的词汇，如mother, father, brother, sister, grandparents, park, hospital等。
同时，询问学生他们的家庭成员和喜欢的地点，激发学生的学习兴趣。
外研版七上Module_9_People_and_places_
针对学习过程中遇到的问题，提供及时的解答和反馈 。
针对学生的薄弱环节，提供额外的练习资料和辅导支 持。
学习计划调整与完善
根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划和内 容。
定期与学生沟通学习计划和目标，及时了解学生的想 法和意见。
根据学生的需求和兴趣，适当增减相关的学习内容和 活动。
语言知识讲解
词汇辨析
讲解同义词、近义词、反义词等，帮助学 生扩大词汇量并提高运用能力。
语篇衔接
讲解如何使用连接词和衔接手段，提高文 章的连贯性和逻辑性。
语法解析
分析句子结构和语法规则，帮助学生理解 和运用复杂的句子。
语言文化背景
介绍相关的文化背景知识，帮助学生理解 语言背后的文化内涵和表达习惯。
05
通过写邮件、短文等多种方式，训练学生的 写作技能，培养学生的英语写作表达能力。
06
学习策略与技巧
学习策略指导
知识联结
将所学知识与已掌握的知识相联系，建立 知识体系，促进理解和记忆。
多元文化视角
从不同的文化视角理解和分析所学知识， 培养跨文化意识。
情景化学习
将知识置于具体的情境中，通过与实际生 活联系，增强理解和应用能力。
2023
外研版七上 module_9_people_and_
places_
目 录
• 欢迎词与导言 • 模块概述 • 听说练习 • 阅读与写作 • 语法与词汇 • 学习策略与技巧 • 模块评估与反馈
01
欢迎词与导言
欢迎词
问候与欢迎
接待学生，表达热烈欢迎和对新学期的期望。
学习目标
介绍本模块的学习目标，包括了解不同国家和文化、拓展词汇和语言技能等 。
[外研版]七年级英语上册 精品导学案：Module9 People and place1
![[外研版]七年级英语上册 精品导学案：Module9 People and place1](https://img.taocdn.com/s3/m/d6f3f7875a8102d277a22f4c.png)
Unit 1We ’re enjoying the school trip alot.(2课时)主备人完成时间议课时间发放时间上课时间审核人梁结彩第十六周第十七周第十八周第十八周梁结彩班级姓名小组学习目标1、能够听懂正在做某事的短对话。
2、能够用现在进行时谈论人们正在做的事情。
3、学习本单元的重点词汇和短语：call, take, lie, wait, sun, lie in the sun, wait for the bus, walk on the Great Wall, enjoy doing.4、学习描述正在做某事的句子：What are you/ they doing? What is he/ she/it doing?I’m walking on…/Linging is buying…/We’re enjoying…学习重点、难点重点：1、能够掌握重点的词汇和词组。
2、能够正确朗读对话。
难点：1、能够整我现在进行时态结构及现在分词的构成规则。
2、能够运用现在进行时表达正在做的事情。
3、能够运用含有现在进行时的结构的句子进行简单的交际。
学习内一、课前预习1.根据音标拼读Module 9 （P54,55）（P95）的单词并完成优化训练P76的自主预习和下面的练习。
1、根据句意，选出与之相匹配的图片。
A B C D E( ) 1. Li Jun is lying in bed.教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
外研版七年级上册(新标准)《Module 9 People and places Unit 1》教学
外研版七年级上册（新标准）《Module 9 People and places Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 9 People and places Unit 1》的主要内容是介绍家庭成员和家庭成员的职业。
教材通过图片和对话的形式，让学生们学会询问和介绍家庭成员以及他们的职业。
本课的主要语言点是家庭成员的称呼和职业的名称。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构有一定的了解。
但是，学生们的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较弱，对于新的语言点和学习任务可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼和职业的名称，能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和职业的名称。
2.难点：正确的发音和运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Module 9 People and places Unit 1》的教材和课件。
2.图片和道具：准备家庭成员的图片和道具，如父母、兄弟姐妹、老师、医生等。
3.录音机和磁带：准备录音机和本课的录音磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生问候，然后通过提问的方式，引导学生谈论他们的家庭成员和职业。
例如：“Can you introduce your family and what they do?”学生可以用中文回答，也可以用英语回答。
[外研版]七年级英语上册导学案：Module9 People and place3
![[外研版]七年级英语上册导学案：Module9 People and place3](https://img.taocdn.com/s3/m/6cb6cb7eda38376bae1fae8d.png)
Unit 3 Language in use (2课时)主备人完成时间议课时间发放时间上课时间审核人梁结彩第十六周第十七周第十八周第十八周梁结彩班级姓名小组学习目标1、能够用现在进行时描述正在发生的事情。
2、能够掌握本单元的重要词汇和短语。
3、能够和同学合作，进行事件报道。
4、能够了解不同国家的文化。
5、学习本单元的重点词汇和短语：run, study, talk to, have dinner, call a friend.学习描述正在做某事的句子：I am/He is/She is/It is/ They are/We are doing…,/some people are doing…学习重点、难点重点：1、能够掌握本单元的重要词汇和短语。
2、能够描述别人正在做的事情。
难点：1、能够用现在进行时与别人进行交流。
2、能够进行事件报道。
学习一、课前预习阅读优化训练P81语法聚焦，及课文P58 Language practice,学习本课的语法知识。
用所给动词的正确形式完成句子。
1. Kevin _________ (send) emails to his friends now.2. Lisa _________ (have) her IT lesson at this moment.3. Meimei _________ (eat) food with her family now.4. Paul and Jim _________ (shop) for clothes now.5. Look! The little cat _________ (sleep) under the tree.英语不规则动词归类记忆表三、ABC型四、ABB型不规则单词测试卷（1）微信添加“小魔方站”或“fifteen1617”免费获得更多中考资料与模拟试题不规则单词测试卷（2）不规则单词测试卷（3）不规则单词测试卷（4）。
【教育学习文章】七年级英语上册module 9 unit 3导学案(外研版)
七年级英语上册module 9 unit 3导学案（外研版）module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse[学习目标]能听懂对话所谈论的内容。
掌握本单元的单词，能够正确使用现在进行时[学习重点]词汇以及语法[学习难点]（1）．掌握动词现在分词的特殊变化形式。
（2）.学习并掌握现在进行时【学习过程】一．检测联系阶段写出现在分词。
.has_____2.lie_____3.play_____4.carry_____5.doe s_____6.watch______7.wash_____8.have_____9.see_____10.dri ve_____1.be_____12.run_____13.listen_____14.open_____15.be gin_____6.get______17.make_____18.sit_____19.shop_____20.ha ppen______二．激趣导入阶段通过复习上节课重点所学的时态现在进行时，进一步巩固进行时态。
.Don’tmakeanynoise.Thebaby_____.2.Thekindwomanoften_____clothesforthechildren.3.Listen!jane___inthenextroom.Sheoften_____aftersch ool.4.Thankyoufor_____meup.5.It’stwelveo’clock.They_____lunch.三．联动探讨阶段用所给单词的适当形式填空。
.Listen!mike____inhisroom.Heoften____songsinhis roomafterclass.2.Look!Theboy_____intheriver.He_____initeverySaturd ay.3.It’sfiveo’clock.They___inthesun.Theylike___inthesunonweekends.4.--whereisyourmother?–oh,she_____clothesneartheriver.5.Thedoctorcomes_____thelittlemonkey.6.Let’s_____tothepark.wouldyoulike_____withus?7.It’stwelveo’clock.They_____lunch.They_____ontheplayground.8.Tony_____playingfootball.Shelikes_____basketball.9.Look!Thesearethe_____books.0.Aretheseyour_____?1.Eatingtoomuchsweetfoodisbadforyour_____.2.Thisis_____mother,andtheseare____rooms.四．竞争展示阶段用所给单词的适当形式填空.There’sapurse_____ontheground.2.Look!Lily_____¬¬¬nexttohermother.3.—where’syourfather?—He_____¬¬¬photosoverthere.4.Doyou_____¬¬¬liketheschooltrip?5.Hisparentsare_____¬¬¬booksforhimashis birthdaypresents.五、升华总结阶段根据汉语提示完成句子，每空词数不限。
2017年外研版初中英语七年级英语上册Module-9--People-and-places导学案
外研版初中英语七年级英语上册Module 9 People and placesUnit 1 We’re enjoying the school trip a lot.【学习目标】1.单词：基础词汇：postcard, sun, line, trip, few, sale, back.提升词汇：call, lie, walk, take, wait, enjoy, anyway2.短语：enjoy the school trip a loton a school triplie in the sunstand in linetake photoswait for the buswalk on the Great Walla few/ a lot/ a lot ofon sale3.句型：(1) We’re enjoying the school trip a lot. 我们非常喜欢学校的这次旅游。
(2) We’re on a school trip to the Great Wall. 我们正参加学校到长城的旅游。
(3) I’m standing on the Great Wall and talking to you. 我正站在长城上和你打电话。
(4) It’s time to go back to school now. 现在是时候回学校了。
4.功能：能听懂含有现在进行时态的简短对话并能根据图片、视频或真实行为描述正在发生的事情。
（比如：I’m standing…./Daming is having lunch.）【基础达标】Ⅰ. 英汉互译。
1. 行，排，列__________ 6. call __________2. 行走，步行___________ 7. trip __________3. 拍照__________ 8. enjoy __________4. 等待，等候__________ 9. sun__________5. 一些，几个__________ 10. go back__________II.根据首字母及汉语提示，用单词的适当形式填空，使句意通顺。
外研版七年级英语上册教案Module 9 People and places
重点
单词
drive, off, leave, restaurant, moment, place, thing, most, still, star
重点
短语
get off, hot dog
重点
句子
1.They’re waiting for buses or trains.
2.At this moment, in different places of the world people are doing different things.
Module 9 People and places
模块目标
知识目标
Unit 1
重点
单词
postcard, call, lie, sun, line, take, wait, walk, trip, few, sale, enjoy, anyway, back
重点
短语
take photos, wait for, a few, on sale, go back, stand in line
语法目标
学会现在进行时的用法。
技能目标
学会用“be doing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情
写作ห้องสมุดไป่ตู้标
学会使用现在进行时描写同一时间不同地区的人正在做什么
情感目标
体验不同的地域文化，增强学生的跨文化交际意识
重点
句子
1.We’re enjoying the school trip a lot.
2.I’m standing on theGreat Wall of Chinaand talking to you.
3.Lingling is buying a few presents and postcards.
[外研版]外国语中学七年级英语上册导学案：Module9 People and place2
![[外研版]外国语中学七年级英语上册导学案：Module9 People and place2](https://img.taocdn.com/s3/m/b83a9ebb84868762caaed572.png)
1. I’m writing the postcard. (变为否定句)
2.I’m writing the postcard. (变为一般疑问句)
3.Tony is having lunch. (变为一般疑问句)
4. She is doing her homework. (改为否定句)
学
习
重
点
、
难
点
重点：1、能够掌握重点的词汇和词组。
2、能够读懂以现在进行时为主要语法项目的短文。
难点：1、能够掌握现在进行时态结构及现在分词的构成规则。
2、能够描述自己或他人正在做的事情。
3、能够仿写明信片。
学
习
内
容
一、课前预习
1.根据音标拼读Module 9 P56,57（P96）的单词并完成优化训练P78的自主预习和下面的练习。
2.这个小孩在等公共汽车。
The boy ____________buses.
3.他们在探望朋友。
They ________________.
4. Tony在写明信片吗？对。
——__ Tony _________________?
——Yes, _____.
She ____ _____ her homework.
5. Please send me a postcard. (改为同义句)
Please send a postcard __ __.
3、完成句子。
1.现在是5点钟，人们在喝下午茶。
____five and people ___________ ____________.
Unit 2 They’re waiting for buses or trains.(2课时)
外研社七年级上英语Module 9 People and places导学案
Module 9 People and placesUnit 1 We’re enjoying the school trip a lot!导学案【学习目标】：知识目标：掌握下列重点单词和短语的意思及用法能力目标：能听懂、会谈论自己或他人正在做的事情。
情感目标：通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
【教学重难点】：1. 重点句型：I’m talking to my friends. He is lying in the sun. We are enjoying the school trip a lot.2. 难点：现在进行时的用法、结构以及动词形式的变化规则。
【自主学习】：翻译下列词组1.长城2.与朋友们交谈3.拍照4.许多，大量5.躺在阳光下6.给我发送贺卡7.等公共汽车8．等某人______________ 9.正在出售10.回到学校11.正在出售的贺卡12.在郊游【合作探究】1. I’m standing on the Great Wall of China and talking to you .eg:我的老师正在和他谈话。
2. We’re a school trip.3.Lingling is buying a few presents and postcards.few,a few是可数的; little, a little是不可数的。
a few, a little含肯定意味，few, little含否定意味。
如：There is little water in the bottle. 瓶子里几乎没水了。
There is a little water in the bottle. 瓶子里还有一点水。
4. Lingling and I are writing postcards. Daming is lying in the sun.其中writing的原形是；lying的原形是.5.Please take some photos of the Great Wall and send them to me by emil.其中send sth to sb汉语意思是。
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外研版七年级英语上册全模块导学案Module 9 People and placesUnit 1 We’re enjoying the school trip a lot!【学习目标】：知识目标：掌握下列重点单词和短语的意思及用法take photos, buy postcards, lie in the sun, walk on the Great Wall, stand in line, a few, wait for the bus, on sale ,on a school trip, right now, by email, talk to, go back to ……，能力目标：能听懂、会谈论自己或他人正在做的事情。
情感目标：通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
【教学重难点】：1. 重点句型：I’m talking to my friends. He is lying in the sun. We are enjoying the school trip a lot.2. 难点：现在进行时的用法、结构以及动词形式的变化规则。
【教学过程】：检测联系一、学生做值日报告，然后提问复习旧知识。
二、[课前朗读]：朗读postcard, call, lie, sun, line, take, take photos, wait, wait for, walk , trip, few, a few, sale, on sale, enjoy, anyway, back, go back.养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
三、[检查词汇预习]:翻译下列词组1.长城2.与朋友们交谈3.拍照4.许多，大量5.躺在阳光下6.给我发送贺卡7.等公共汽车8．等某人______________ 9.正在出售10.回到学校11.正在出售的贺卡12.在郊游a.利用组长监督、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词，注意发音。
c.学生完成Activity 1激趣导入一、教师让学生表演动作，询问：What is he doing ? What are you doing? 等等，学生回答，以此为情境,引出现在进行时态，导出新课。
（板书：Module 9 unit 1 We’re enjoying the school trip a lot.）二、播放几组幻灯片，让学生用进行时态谈论内容。
三、学习进行时态。
由于有课前预习任务，此部分由学生自主完成，老师最后给予归纳，总结。
板书：句型结构：be (am, is, are) +v-ing时态标志：look, listen, now分词构成：looking, playingMaking, havingSitting, runningLying, dying四、小听力：（自主完成，合作释疑）Listen and listen and number the pictures.完成Activity 2.五、大听力多层听听对话，完成下面问题，然后学生阅读对话，验证答案。
(1) What is Betty doing ?(2) What is Tony doing ?(3) What is Wang Hui doing?(4) What is Lingling doing ?(5) What is Daming doing ?联动探讨一、1.小组内合作解决activity3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
二、重难点突破（合作探究）：（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
1. I’m standing on the Great Wall of China and talking to you .the Great Wall 普通名词作专有名词，要注意；和某人交谈，它的同义词是。
eg:我的老师正在和他谈话。
2. We’re a school trip. 汉语意思是。
3.Lingling is buying a few presents and postcards.a few 汉语意思是代表。
它修饰。
它的反义词是。
代表，修饰。
与之类似的还有：代表，修饰；代表，修饰。
eg: .4. Lingling and I are writing postcards ，Daming is lying in the sun .其中writing的原形是；lying的原形是.5.Please take some photos of the Great Wall and send them to me by emil.其中send sth to sb汉语意思是。
它可以写成。
Eg: . (学生展示)by email的汉语意思。
6.It’s time to go back to school now.其中It’s time to do sth 意思是它还可以写成It’s time for sth ,例如It’s time to go to school.= It’s time for school.Eg: . (学生展示)升华总结1. 我学到了什么？2.通过对对话的学习，小组合作让学生归纳本课的重要短语。
各小组比赛，看谁记得多，记得牢。
（选作，时间允许就进行。
）作业：1. 复习巩固用本单元的重点内容,包括知识点，短语，重点句子等。
2、分层作业1）熟读对话（必做）2）背诵对话（选做）3）习题巩固（必做，见下）3.预习任务1）读熟第二单元单词2）预习第二单元课文。
（见导学案unit 2）反思：1.成功之处：2.不足之处：习题巩固：用所给词的适当形式填空：1.单项选择：1）At the moment,everyone dumplings.A. are eatingB. eatingC. is eatingD. eat2) Listen! She in the classroom.A. is singingB. singC. to singD. is sing3) Americans like the sun.A. lie inB. lying inC. to lie underD. lying on4) My father enjoys piano.A. to playB. playingC. play theD. playing the5) This is not easy work.A. aB. /C. oneD. an2. 用所给动词的适当形式填空。
1）Listen! She (sing) a song.2) Look! Tony (take) photos.3) John (play) basketball at this moment.4) ---What are you doing ?--- I (run) for the bus .5) They are (see) friends, calling home or (shop).1) I’m __________(write) postcards now.2）We __________ _________ (play) games now.3) Listen! She ___________ _____________ (sing) an English song.4）They _______ ________ ________(wait) a bus now.5)Look! Xiaoming _____ _______(lie) in the sun.6)Betty ____(call) her mother at this moment.7)Tom with Hellen (shop) now.8)Lister! Someone outside.. Yes, the girl often there. (sing) 9）其他人在做什么？（翻译）11）我们在参加学校的郊游。
We are ____ _____ _____ _____.12）不管怎样，我们现在就要回家了！_______, we’re ___ _____now.13)我们这次学校郊游很开心。
We’re ______ the _____ ______ ______ _______.14.请用e-mail给我发一张照片。
.15.请拍几张长城的片。
.B）用所给动词的适当形式填空。
1）Listen! She (sing) a song.2) Look! Tony (take) photos.3) John (play) basketball at this moment.4) ---What are you doing ?--- I (run) for the bus .5) They are (see) friends, calling home or (shop).Unit月2 They’re waiting for buses or trai ns.【学习目标】(1) 能听懂对话所谈论的内容。
(2) 掌握本单元的单词，能够正确使用现在进行时【学习重点】词汇以及语法【学习难点】（1）．掌握动词现在分词的特殊变化形式。
（2）. 学习并掌握现在进行时【学习过程】一．检测联系阶段I.词形变换1.lie(现在分词)____________2. study(现在分词)_____________3.run(现在分词)___________4. sell(名词)___________5.drive(名词) ______________II..翻译下列单词或短语。
1.做不同的事情________________2. 下班回家_____ _____________3.下公共汽车________ ______4. 看电影___________ __ ___5. 喝下午荼___________________6. 此时_ ___ _____7. 吃晚饭_________ ____8. 拍许多照片____ ___ __9.晒太阳______________ ___ 10.下班_____________ ________ 11.许多孩子___________________ 12.感谢你的贺卡_______________二．激趣导入阶段通过复习上节课重点所学的时态现在进行时，进一步巩固进行时态。
标志词时间状语now 、at the moment(2) 句前有提示词look 、listen 、look at …(3).谓语动词的构成动词-ing三．联动探讨阶段运用进行时态。