第1课哆来咪 文档
第1课 哆来咪 第二课时(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第1课哆来咪第二课时（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册教学目标1.能够理解哆来咪形象的构成要素。
2.能够运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。
3.能够在绘制时，运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。
教学重点和难点教学重点1.理解哆来咪形象的构成要素。
2.运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。
教学难点1.运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。
教学准备1.教师备好哆来咪形象的示范图片和绘制工具（铅笔、橡皮、黑色毛笔）。
2.准备好绘图纸、水彩颜料以及调色盘。
教学步骤步骤1：引入1.教师引导学生回顾上节课所学内容，对哆来咪形象的构成要素进行简单复习。
2.引入本节课新内容，向学生展示示范图片，并简单介绍使用不同线条造型方式来绘制哆来咪形象的效果和区别。
步骤2：讲解1.教师示范使用不同线条造型方式绘制哆来咪形象，并讲解每种线条所表现的造型效果。
同时，针对不同线条对比度的大小，着重说明了对比明暗对绘画的重要性。
2.针对第一节课的学生绘制中的不足，教师讲解如何更好地掌握线条长度、粗细、用力等方面的技巧。
步骤3：实践1.学生使用铅笔完成大致的造型绘制，强化对于哆来咪形象各个要素的掌握和认识。
2.使用黑色毛笔描边和完成细节部分的绘制，以及使用不同色彩填充调色，增强哆来咪形象的立体感。
步骤4：总结1.教师指导学生评价自己绘制的哆来咪形象，让每个学生在不同角度及不同灯光下观察自己的作品，评价其立体感和视觉效果。
2.教师指导学生进行总结，复习并强化哆来咪形象的构成要素及绘制方式。
课后作业1.学生根据课堂所学内容，用不同的线条造型方式，绘制属于自己的哆来咪形象，同时针对绘制过程中运用的对比明暗手法保持特别关注。
2.在绘制过程中尝试多个角度的观察，体验线条和颜色的效果变化，从而掌握对比明暗对于立体感的作用。
参考资料1.湖南美术出版社编. (2012). 美术五年级上册. 湖南美术出版社.。
湘版《小学美术五年级上册》+教案说课稿
目录小学美术说课模板 .................................................................第1课哆来咪 .....................................................................第1课哆来咪(活动一) 教学设计................................................第1课哆来咪(活动二) 教学设计.................................................第1课哆来咪(活动三) 教学设计..................................................第一课《哆来咪》教案..........................................................第2课彩云衣 .....................................................................第2课彩云衣(活动一) 教学设计................................................第2课彩云衣(活动二) 教学设计..................................................第二课《彩云衣》教案..........................................................《彩云衣》说课稿...............................................................第3课布艺温馨 ...................................................................第3课布艺温馨(活动一) 教学设计...............................................第3课布艺温馨(活动二) 教学设计................................................第三课布艺温馨教案二.........................................................第4课搭架子 .....................................................................第4课搭架子(活动一) 教学设计.................................................第4课搭架子(活动二) 教学设计.................................................第5课周末日记 ...................................................................第5课周末日记教学设计.......................................................《周末日记》说课稿.............................................................第6课勤俭小管家 .................................................................1第6课勤俭小管家说课.........................................................第6课勤俭小管家教学设计.....................................................第7课闹花灯 .....................................................................第7课闹花灯教学设计.........................................................第7课闹花灯教学设计二.......................................................第7课闹花灯说课.............................................................第8课石头说话 ...................................................................第8课石头说话教学设计.......................................................第8课石头说话教学设计二.....................................................第8课石头说话说课...........................................................第9课家乡古建筑(活动一) ..........................................................第9课家乡古建筑(活动一) 教学设计.............................................第9课家乡古建筑(活动一) 教学设计二...........................................第9课家乡古建筑(活动二) 教学设计..............................................家乡古建筑说课稿..............................................................第10课演戏(活动一) ..............................................................第10课演戏(活动一) 教学设计..................................................第10课演戏(活动二) 教学设计...................................................第10课演戏(活动一) 教学设计二................................................第11课联通信息(活动一) ...........................................................第11课联通信息(活动一) 教学设计..............................................第11课联通信息(活动二) 教学设计...............................................第12课飞机工厂 ..................................................................第12课飞机工厂教学设计......................................................《飞机工厂》教案设计二.........................................................《飞机工厂》教学反思...........................................................小学美术说课模板教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时敬爱的评委，您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
小学美术哆来咪
湘美版小学美术第九册第1课《哆来咪》教学设计一、教材分析《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。
本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。
注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。
本课分为三个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。
学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。
活动三维综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。
本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。
教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。
此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。
二、教学设计（一）教学目标：1、通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。
2、通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
3、了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。
4、让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。
（二）教学重点：通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
（三）教学难点：通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用叠晕法时色彩的正确选择。
（四）教学过程三、教学反思在做这一节课的教学设计时我抓住两个关键词: 体验感受、自主习得。
在教学的实施过程中我也牢牢把我这两点，力求让学生成为学习主体，在教学活动中让学生多观察、多发现、多体会，多尝试。
第一课哆来眯
第一课哆来咪教学目标1．认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2．培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；3．掌握立体造型的简单方法。
4．学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备白色卡纸，水粉笔以及水粉颜料，铅笔，直尺，橡皮檫等。
调色盘，小水桶。
教师准备：黄色绿色水粉颜料，画笔，剪刀教学时间：3课时教学程序第一课时一、欣赏导入1．同学们，老师手里有几张色彩卡片，看你们能不能认出是什么颜色？生：略就这几种颜色，你们想象一下，能否联想到什么漂亮的画面？生：略下面请翻到教材的第3页，我们一起来欣赏这几幅渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 生：略3．你们观察的真仔细，它们都是由几种不同的颜色产生渐变之后组成的！老师这里还有几幅渐变作品，大家一起欣赏一下在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 音乐课中的钢琴音符哆来咪是不是渐变？生：略2．课件展示几张有渐变色摄影图片。
提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 生：略三、掌握规律1．老师手里有几组色彩卡片，你们谁能够把它按照渐变的顺序摆出来贴在黑板上？2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩的什么作品呢？3．学生讨论后，教师调整摆出一个漂亮的色环！还可以摆成风车等。
4．你们想知道这些渐变的颜色是怎么形成的吗？下面我就演示一组出示黄到绿的渐变，让学生了解色彩渐变的过程。
课件展示色彩明度的推移渐变。
四、尝试作业1．请大家翻到教材第3页，中间有一组黄到绿的渐变，以及格式，现在请你们在美术本第页上试着完成一下，但是色彩要换成黄色到红色的渐变过程。
2．作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的多点，后面每加颜料时，尽量少加点。
第二课时一、回忆旧知识同学们，经过上节课的学习，谁能够总结一下，怎么样能够让颜色渐变成另一种颜色？生：略二、渐变图片欣赏1．渐变在生活中可以说无处不在，不信咱们一起去看看吧……2．这些是怎么体现渐变的？生活中哪里还存在渐变呢？二、体验效果1．老师这里有几幅风车，太阳花玩具的照片，大家欣赏下，喜欢吗？问：你喜欢其中的哪一个，为什么？2．问：这些玩具作品给你的感觉有什么不同?教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
湘教小学美术五上《第1课哆来咪》word教案 (5)
第1课哆来咪教学目标 :1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：玻璃杯7个，颜料等(活动一)教学过程：一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
（课件出示关于编钟的图片。
）二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
（课件出示计时器，放背景音乐。
）三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
水瓶琴及其他道具(活动二)教学过程：一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
《哆来咪》教学设计+试讲稿+说课稿
《哆来咪》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解色彩渐变知识，感受色彩渐变带来视觉变化；学会实际运用色彩渐变；运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件装饰品。
2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，逐步引导学生观察生活中对于美术的展现和运用，达到热爱生活的目的。
二、教学重点认识和运用色彩渐变的规律。
三、教学难点如何将色彩渐变融入到自己制作的美术作品当中。
四、教学准备多媒体课件、卡纸、各种材料。
五、教学过程（一）激趣导入上课之初出示战国曾侯乙编钟的模型，并选出小组代表上台来按钟的大小顺序敲一敲钟，发现形的大小渐次变化在敲击时能引发不同的音阶变化，引发学生兴趣。
（二）传授新知1.感知新知教师根据编钟的原理，引导学生制作模拟曾侯乙编钟的水瓶琴，提出问题：“如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高”？师生共同讨论，得出结论“瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
”(1)水的小实验教师继续提问“在这七个水瓶中加入同等量的颜料，看看发生了什么变化?”。
学生进行实物实验，发现规律：水越少的瓶子颜色越深，水越多的瓶子颜色越浅，它们发生了由深到浅的层次变化(2)原理初知道学生思考，引发这种现象的原因是每个瓶子的水是渐次变化的，所以加入同量颜料就会发生了渐次变化。
教师顺势抛出“色彩的渐变”这一概念。
(3)融入大自然教师在大屏幕上播放大自然中的天空，学生发现现象，在大自然中可以看到色彩渐变的现象。
教师提问“大自然中还有什么地方体现了色彩的渐变”。
学生结合自然理解新知。
(4)巩固与感受下发带有空白格子的色彩渐变卡纸，同学们调出中间缺失颜色的格子，让色彩渐变的卡纸变完整。
教师拿出两组图片，一幅时没有色彩渐变效果的图片，一幅时经过色彩渐变的图片，学生发现其中不同，得出结论，有色彩的渐变的图片中，画面产生了起伏感和节奏感。
《哆来咪》01PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
重唱与合唱有什么相同和不同之处？
相同点：都是演唱多声部歌曲。
不同点：每个声部由一位演唱 者演唱的形式是重唱。 每个声部由一组演唱 者演唱的形式是合唱。
说一说，《 Do Re Mi 》 带给你了怎么样的音乐感受？ 你最喜欢这首歌曲的哪现出音乐的美丽。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
每个小组用自己喜欢的方式
演唱《 Do Re Mi 》，看看哪个小 组的表现有创意，一起来吧！
你最喜欢哪一组的演唱？为什么？ 你还有哪些创意？
用心去感受音乐的 魅力，以情带声。完美 演译你心中的《 Do Re Mi 》。
欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》， 感受、体验歌曲的音乐情绪，学习五 线谱的相关知识寻求使用乐谱的快乐。
秋湘教版美术五年级上册第1课《哆来咪》教案
哆来咪一、教材哆来咪分析本课哆来咪学习奇异地将音高、颜色、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美术学习学问点，转换为好玩的易于被学生承受的制作、绘画、玩耍活动，留意在自主学习活动中的习得，并有效地培育学生的综合审美素养。
哆来咪中国古代的编钟是一种具有极高赏识性的艺术珍宝。
大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生秀丽的旋律。
本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简洁的“水瓶琴”。
外形大小相等的小瓶子内装入渐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。
这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清楚地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简洁的旋律。
通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、颜色渐次推移所产生的美感。
学生对形体、颜色渐变韵律有了感性生疏后，进入到活动二颜色渐变学问的学习。
颜色渐变可以产生格外好玩而令人着迷的颜色效果，能表现格外异的光感和空间感。
活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了严峻渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮丽。
左以以下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过赏识，感受到平面美术作品中色与形的渐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。
画精彩彩渐变可承受的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。
叠晕法是从一色开头，依据确定的递变挨次逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。
本课依据学生的年龄特点，承受的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于把握。
．如何调出渐变的颜色是本活动的学习难点。
教材中安排的小训练就是为突破难点而设计的。
它首先为学生供给了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条，并在每一色块下面呈现出此块颜色是如何调配出来的，颜色的调配比例是怎样的。
学生可通过观看后自己把握方法，并试着调配出小训练中黄色到绿色的渐变过程。
第1课哆来咪资料
第1课哆来咪（活动一）教学目标：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识教学准备：玻璃杯7个，颜料等教学过程：一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第1课哆来咪（活动二）教学目标：1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：颜料教学过程：一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
五年级上册美术教案-第一课 哆来咪 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第一课哆来咪︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解哆来咪的基本概念，学会用哆来咪进行简单的创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 学习哆来咪的基本概念。
2. 学会用哆来咪进行简单的创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：哆来咪的基本概念，用哆来咪进行简单的创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用哆来咪创作出有趣的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示哆来咪的图片，引导学生关注哆来咪的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解哆来咪的基本概念，让学生了解哆来咪的构成和特点。
3. 实践操作：引导学生用哆来咪进行简单的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哆来咪在生活中的应用，培养学生的环保意识。
五、作业布置1. 用哆来咪创作一幅有趣的图画。
2. 观察生活中有哪些物品可以用哆来咪进行创作，做好记录。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。
3. 教师要不断提高自身的审美能力，为学生提供更好的指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握哆来咪的基本概念，学会用哆来咪进行简单的创作。
同时，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，审美能力得到了提高。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的成长，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这一环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创造力的重要环节。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充一、实践操作的目的实践操作环节旨在让学生通过亲自动手操作，将哆来咪的理论知识应用到实际创作中，从而加深对哆来咪概念的理解，并激发学生的创造潜能。
湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿2
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿2一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪，并通过绘画的方式，让学生将音乐与美术相结合，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法，如水彩、蜡笔等，使学生在绘画过程中能够更好地表达自己对音乐的感受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐和美术基础，对音符有一定的认识，同时他们的想象力和创造力也正处于旺盛的时期。
因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，鼓励他们大胆创新，将音乐与美术相结合，用自己的方式表现对音乐的理解。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪。
2.培养学生将音乐与美术相结合的能力，提高审美能力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐的基本音符——哆来咪，并能够将其与美术相结合。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式表现对音乐的理解，培养创造力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音乐，创造情境，让学生在音乐的氛围中感受美术的魅力。
2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
然后提问：“你们能听到哪些音符？它们是什么样子的？”2.新课教授：介绍哆来咪的基本概念，讲解音符的形状和特点。
然后示范绘画过程，展示如何将音符与绘画相结合。
3.学生练习：让学生根据自己的喜好，选择绘画材料，尝试将所学的音符用绘画的方式表现出来。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.总结：回顾本节课所学内容，让学生谈一谈自己对音乐与美术相结合的理解。
湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿1
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿1一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要让学生了解和掌握音乐的基本元素：音高、音长、音色和节奏。
通过学习，学生能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。
教材以生动有趣的故事引导学生进入音乐的世界，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论概念理解较困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握音乐基本元素。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握音乐的基本元素，能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。
2.过程与方法：通过故事、实践等方式，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的基本元素（音高、音长、音色、节奏）的识别和运用。
2.教学难点：音乐理论概念的理解和运用，如音阶、和弦等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、音乐器材、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏。
通过实例让学生直观地感受这些元素在音乐中的运用。
3.实践：让学生分组创作简单的音乐作品，运用所学的音乐基本元素。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生思考如何将音乐基本元素运用到实际生活中，提升学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出音乐基本元素。
可以采用、图示等形式，方便学生直观地了解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
湘教版五年级上册美术第1课《哆来咪》试讲稿
湘教版五年级上册美术第1课
《哆来咪》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容
是《哆来咪》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是编钟吗？它的原理是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《哆来咪》；
一、说一说：
师：（课件出示课本第2页的编钟的图片，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些编钟的原理是什么？
师：同学们说的真好，看来你们已经了解了编钟的原理；
师：（课件出示课本第3页最上边的两幅图片，）请同学们认真观看后，说一说，这些图形的特点和自己的感受；
师：同学们说的真好，看来你们已经掌握了今天的知识；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，
尝试制作一个水瓶琴；
师：然后到讲台上进行展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《哆来咪》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
第1课 哆来咪
第1课哆来咪教学目标:1:培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质.2:认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体美。
重点难点：1：渐变色的规律。
2：立体造型的简单方法。
教学准备：课件、色彩工具等。
教学课时：一课时教学步骤：一：欣赏导入1．课件出示战国时的编钟图片，欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
欣赏图片1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
教师出示渐变色的图片。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二：认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。
三：尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
教师随堂指导学生涂色。
四：体验效果1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4．教师小结：色彩和形体的渐变使画面变得有动感和韵律感。
五：布置作业请画一幅想象画，画中要体现出色彩和形体的渐变。
湘教小学美术五上《第1课哆来咪》word教案 (1)
《哆来咪》（第一课时）说课稿商南县清油河希望小学吕亮亮本课出自湘版小学美术第九册第一课。
本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。
教材中本课原设计有三个教学活动，即把本可分为三课时教学：活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”，并练习用水瓶琴敲出简单的旋律。
通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感；活动二是色彩渐变知识的学习，使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。
并学习运用叠晕法调出色彩的阶梯渐变效果，完成简单的调色和涂色练习；活动三为综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。
考虑到在展示课的教学中，让学生用整节课的时间制作水瓶琴和练习水瓶琴的演奏，缺乏美术本位内容的教学，不太恰当。
因而将活动一和活动二的内容整合为一节课进行，这样也便于学生更好的将音乐旋律和美术渐变的韵律结合起来感受和理解。
我将本节课的教学目标定为：1、认识色彩渐变的规律，感受色彩渐变的秩序美；2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 3、初步感受声音渐变和形体渐变的，提高艺术综合素质；教学的重难点确定为：渐变色的调配和涂色方法。
注重从美术本位的角度阐释和教学。
在教法与学法的选择上，我注重落实“以教师为主导，以学生为主体”新课程理念，教师通过提供各种直观的教具、演示、图片等教学手段，引发学生的思考、探究和实践活动，力争让学生在小组的合作探究中自己发现渐变的现象和特点规律，实践和掌握色彩渐变的调色、涂色的方法和要领。
本课教具和学具比较繁杂。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、课程概述本课程是针对小学三年级学生设计的英语课程，主要教授有关动物的单词和句型。
通过本课程的学习，学生将能够掌握与动物相关的词汇，学会运用简单的句型描述动物的特征和行为。
本课程将采用多种教学方法，包括图片展示、游戏互动和小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握与动物相关的词汇，如lion, elephant, monkey等。
2. 学会运用句型"What does it look like?"和"It can..."来描述动物的特征和行为。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够通过观察和描述来认识动物。
4. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
三、教学准备1. PPT课件：包括动物图片和相关词汇。
2. 卡片：上面写有不同动物的图片和名称。
3. 黑板或白板：用于记录学生的回答和总结。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一只动物，向学生提问"What animal is it?"，引导学生回答。
然后教师出示其他动物图片，让学生用英语回答它们的名称。
2. 学习新词汇（10分钟）教师出示PPT上的动物图片，读出动物的名称，并让学生跟读。
然后教师用图片和动作来解释动物的特征，如lion的mane和roar，elephant的trunk和big ears 等。
学生跟读并模仿教师的动作。
3. 学习句型（15分钟）教师出示PPT上的句型"What does it look like?"和"It can..."，并解释其用法。
然后教师用图片展示不同的动物，让学生用"What does it look like?"来描述动物的外貌特征，用"It can..."来描述动物的行为特征。
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第1课哆来咪（活动一）
年级
五年级
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏导入1．课件出示战Fra bibliotek时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
分组作业
学生分组作业，教师巡回指导。
出示作业要求
展评
1、展示作品。
2、分组派代表讲解作品设计思路和创作意图。
3、互评作品。
拓展延伸
说一说生活中渐变原理的运用之处。
课件展示相关资料
课目
第1课哆来咪（活动二）
年级
五年级
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏导入
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
认识现象
1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
课件展示
编钟的图片。
探究质疑
分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
第1课哆来咪
教学目标：：
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩
教学准备：：：玻璃杯7个，颜料等
教学过程：
2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。
掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
出示作业要求
即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景音乐。