浅谈如何培养农村留守儿童良好学习习惯
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成农村留守儿童指的是父母外出务工、乡村留守的儿童，他们通常由爷爷奶奶或亲戚照顾，长期处于缺乏父母关爱和监督的状态中。
在这样的环境下，留守儿童容易形成一些不良习惯，对他们的身心健康和成长都会造成困扰。
对于留守儿童来说，良好的习惯养成至关重要。
本文将从生活习惯、学习习惯、社交习惯和心理习惯四个方面进行浅谈。
一、生活习惯1. 定时作息留守儿童由于缺乏父母的监督，作息时间常常十分不规律，这对他们的生理健康和学习都造成了影响。
养成良好的定时作息习惯对于留守儿童来说至关重要。
每天定时起床、吃饭、休息、睡觉，都能够帮助他们维持良好的精神状态，提升学习效率。
2. 个人卫生在乡村环境中，留守儿童往往缺乏自我卫生意识，长期忽视个人卫生。
爷爷奶奶或其他照顾者应该教育他们养成每天洗脸、洗手、洗澡的好习惯，保持身体清洁，并养成勤换衣服、勤洗内衣裤的好习惯，预防皮肤病和传染病的发生。
3. 饮食健康由于父母外出打工，留守儿童的饮食往往不够均衡，缺乏营养。
照顾者应该定期给留守儿童做身体检查，保证他们的饮食均衡全面。
并教育他们养成吃早餐、午餐、晚餐的良好习惯，不偏食、不挑食，培养他们的良好饮食习惯。
二、学习习惯1. 规划学习时间留守儿童在没有父母的监督下，很容易荒废学业，需要建立起规律的学习时间。
爷爷奶奶或其他照顾者应该给留守儿童制定科学的学习计划，每天合理分配时间，养成良好的学习习惯。
在学习时间内，不受外界干扰，集中精力完成作业和复习。
2. 阅读习惯阅读是提高留守儿童综合素质的重要途径，能够开阔他们的眼界，丰富他们的知识。
需要给留守儿童提供丰富的阅读资料，帮助他们养成每天阅读的好习惯。
通过阅读，增强他们的语言表达能力和思维能力，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
三、社交习惯1. 尊敬长辈在乡村环境中，长辈在留守儿童的成长教育中起着至关重要的作用。
需要教育留守儿童懂得尊敬长辈，遵守长辈的教诲和规矩。
通过这样的教育，能够培养留守儿童的孝心和家庭观念，使他们懂得尊重他人，提高社会交往能力。
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径农村小学生良好学习习惯的培养是提高他们学习成绩和综合素质的关键。
下面是几种有效的途径：1. 优化学习环境：为农村小学生提供具有良好光线、安静、舒适的学习环境，为他们创造一个适合学习的氛围。
2. 培养学习兴趣：通过多种方式激发学习兴趣，如朗读故事、播放教育动画片等。
同时，给予他们充分的选择权，确保他们学习内容的多样性。
3. 制定合理的学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，合理安排时间和任务，同时教会他们进行目标的分解和设定，并督促他们按计划执行。
4. 提供学习资源：农村条件相对较差，学校和家庭可能缺乏一些学习资源。
因此，老师和家长应尽力提供相关学习资源，如图书、课外辅导等。
5. 培养自主性学习的能力：帮助学生养成自主学习的习惯，教会他们如何利用图书馆、互联网等资源独立学习，提高他们解决问题的能力。
6. 鼓励积极的学习态度：给予学生及时的肯定和鼓励，使他们对学习持积极态度。
同时，通过激励机制奖励学习成果，如成绩进步、学习主动性等。
7. 注重学生的身心健康：保证农村小学生的充足睡眠时间和良好的饮食习惯，提高他们身心素质。
同时，承担适量体育活动和户外运动，促进身心平衡。
8. 加强家校合作：学生的学习习惯的培养需要学校和家庭的共同努力。
学校要加强与家长的沟通，定期向家长反馈孩子的学习情况，并与家长共同制定学习计划。
9. 培养良好的时间管理能力：教导学生如何科学合理地利用时间。
例如，规定每天一定时间阅读、做作业和休息，避免拖延和时间浪费。
10. 培养良好的学习习惯：教育学生养成良好的作息习惯，如按时起床、按时上学；培养纪律性，如按时上课、按时完成作业。
通过以上方法，可以有效地培养农村小学生的良好学习习惯，提高他们的学习能力和综合素质。
同时，还需要持续的关注和鼓励，让他们在良好学习习惯中不断成长。
留守生学习习惯培养
留守生学习习惯培养随着社会经济的发展，越来越多的农村家庭选择让孩子留守在农村，父母外出工作以谋求更好的生计。
这就导致了留守儿童的出现，留守儿童面临着诸多问题，其中学习习惯的培养是一个重要的方面。
本文将从建立合理的作息时间、完善学习环境和鼓励积极学习三个方面，探讨留守生学习习惯的培养。
一、建立合理的作息时间要培养留守生的良好学习习惯，首先需要建立合理的作息时间。
学生的作息时间应该安排有规律，每天早睡早起。
早晨是大脑最为清醒的时候，所以早晨是学习的最佳时间。
在早晨，学生们可以抽出一定的时间进行自主学习，比如预习、复习等。
而在晚上，则需要让学生有足够的休息时间，保证他们的睡眠质量，以便保持精力充沛，保持高效的学习状态。
二、完善学习环境学习环境是影响学习效果的重要因素之一。
留守生通常居住在农村环境中，学习条件相对较差，因此应该积极努力改善学习环境。
首先，父母和学校应该共同努力，提供良好的学习设施，如安装空调、提供电脑等，为留守生创造良好的学习条件。
其次，应该关注留守生的心理状态，提供他们需要的心理支持，使他们能够更好地专心学习。
最后，学校和社区应该加强对留守生的关注和指导，组织一些有益的活动，帮助他们更好地融入学习环境，提高学习动力。
三、鼓励积极学习在留守生学习习惯的培养过程中，鼓励积极学习是非常重要的。
家长和老师应该及时表扬和鼓励留守生的学习成绩，激励他们更加努力学习。
同时，也要向他们传递正确的学习观念，告诉他们学习是为了将来更好的生活，为了实现自己的理想和目标。
通过积极的激励和正确的引导，留守生将会更加有动力、有信心地去学习，形成良好的学习习惯。
总结：留守生学习习惯的培养是一个复杂的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。
建立合理的作息时间、完善学习环境和鼓励积极学习是培养留守生学习习惯的重要方面。
希望通过大家的共同努力，留守生能够养成良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径农村小学生良好学习习惯的培养是农村教育的重要任务之一。
以下是一些有效的途径，可以帮助农村小学生培养良好的学习习惯。
1. 设置明确的目标：教师和家长要帮助孩子设定明确的学习目标，让他们知道每天要学习什么，做到有针对性地学习。
2. 制定合理的学习计划：教师和家长可以协助孩子制定每天的学习计划，帮助他们合理安排时间，养成按时学习的习惯。
3. 提供良好的学习环境：教室和家庭应该提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，减少干扰和打扰。
4. 培养良好的时间观念：教师和家长应该引导孩子养成守时的好习惯，教他们做到按时上学、按时完成作业等。
5. 鼓励自主学习：教师和家长要鼓励孩子主动学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
6. 网络教育资源的利用：农村小学生可以利用网络教育资源进行学习，比如通过网络课程、电子图书等。
7. 学习方法的培养：教师和家长要教孩子科学的学习方法，培养他们正确的学习态度和学习习惯，比如记笔记、整理知识点等。
8. 激发兴趣：教师和家长要激发孩子对学习的兴趣，培养他们的学习动力，让学习变得有趣和愉快。
9. 奖励与鼓励：教师和家长可以通过奖励和鼓励来激励孩子养成良好的学习习惯，比如表扬、奖励小礼物等。
10. 规律的生活习惯：教师和家长要培养孩子良好的生活习惯，比如合理饮食、规律作息等，以提高他们的学习效果。
11. 父母的榜样作用：家长要做好孩子的学习榜样，积极参与孩子的学习生活，与他们共同成长。
农村小学生良好学习习惯的培养需要教师和家长的共同努力，通过设定目标、制定计划、提供良好环境、鼓励自主学习等方式，帮助孩子养成良好的学习习惯，并激发他们对学习的兴趣和动力。
这将为他们的学习和未来的发展打下坚实的基础。
如何培养农村留守儿童良好的学习习惯
如何培养农村留守儿童良好的学习习惯农村留守儿童常常面临由于缺乏父母陪伴和良好教育资源导致的学习和成长困难。
如何培养留守儿童良好的学习习惯是一个迫切需要解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何培养农村留守儿童良好的学习习惯：一、建立学习规划留守儿童在家中没有人督促学习，时间上也容易被其他事物打断。
因此，家长和教师应经常和孩子一起规划学习计划。
在制定学习计划时，应根据留守儿童的学习能力，制定切实可行的目标。
实际操作中，学习计划也可以采用贴在墙上、写在日志上等方式，让每一天的学习进度可以一目了然。
二、提供优质教育资源农村教育资源相对不够丰富，但目前在许多地方已经有了一些优秀的网络教育资源，例如在线视频、知识问答社区、在线辅导等。
留守儿童可以通过这些网络平台来获取优质教育资源，同时也可以通过这些平台与其他同龄人进行交流，增强学习的机会和乐趣。
三、创造良好学习环境留守儿童的学习环境除了要保持安静和整齐外，还需满足一些其他的条件。
例如，可以在房间中插上植物或几本书，给房间增添些生气和活力。
同时，学习环境的空气流通也需要关注。
为保障留守儿童的视力健康，还应考虑紫外线灯、护眼灯等设备的使用。
四、重视基本技能的掌握做好学习计划还需要重视基本技能的掌握，包括阅读、写作等方面的技能。
这些基本的技能是学习的基础，也是留守儿童未来成功的基石。
家长和老师可以通过根据不同年龄段的留守儿童需求，引导他们进行有针对性的阅读和写作练习。
五、鼓励多元化学习除了学习课本知识，留守儿童也需要进行多元化学习，例如兴趣爱好、体育运动等方面。
这既能为留守儿童增添生活乐趣，也能够提高他们的综合素质，让他们更好地适应社会发展的需要。
总之，培养留守儿童良好的学习习惯需要家长和教师的重视。
我们要注意留守儿童的心理健康，为他们提供安全、支持和关心，帮助他们迈向更好的明天。
探究农村小学留守儿童良好学习习惯的策略
探究农村小学留守儿童良好学习习惯的策略农村小学留守儿童是指因父母外出务工或其他原因，长期留在农村寄宿在亲戚家或孤儿院的儿童。
由于缺少父母的关爱和监管，留守儿童在学习上容易形成一些不良习惯。
为了帮助农村小学留守儿童养成良好的学习习惯，可以采取以下策略：1. 设立规矩和纪律：为了培养留守儿童的自律能力，学校和家庭应建立明确的规矩和纪律，如按时起床、按时完成作业、按时上学等，让孩子养成良好的自觉性和责任感。
2. 寻找监护人或志愿者：为了解决留守儿童的监护问题，学校和社区可以寻找合适的监护人或志愿者，他们可以负责照顾孩子的生活起居、饮食和学习，同时给予他们关爱和引导。
3. 提供良好的学习环境：为了让留守儿童更好地学习，需要提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免打扰和干扰，让孩子能够专心学习。
4. 注重培养兴趣：通过培养留守儿童的兴趣爱好，可以增强他们对学习的主动性和积极性。
学校可以组织丰富多样的课外活动，如兴趣小组、读书会等，让孩子们有机会发现并培养自己的特长。
5. 提供良好的学习资源：由于农村地区教育资源相对匮乏，留守儿童很难接触到优质的学习资源。
学校和社区应该尽量提供教辅资料、图书和电子学习工具等资源，帮助留守儿童丰富学习内容，激发他们的学习兴趣。
6. 增加家校联系：家长和学校应加强沟通和联系，及时了解留守儿童的学习情况和困难，合作解决问题。
学校可以定期邀请家长参加家长会或工作坊，提供教育指导和支持。
7. 心理疏导和关怀：留守儿童常常会因为与父母分离而感到孤独和焦虑，学校可以配备心理咨询老师，开展心理疏导工作，为孩子提供情感上的关怀和支持。
8. 建立学习支持网络：可以通过建立学习支持网络，邀请志愿者、大学生或在校生等为留守儿童提供学习支持和辅导，并鼓励孩子们相互学习和交流。
通过上述策略，可以帮助农村小学留守儿童养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩和综合素质。
政府和社会各界也应予以关注和支持，为留守儿童提供更多的教育资源和关爱，让每个孩子都能享有平等的教育机会。
农村留守儿童良好习惯的培养策略
农村留守儿童良好习惯的培养策略农村留守儿童是指由父母或亲属外出务工而留守在农村家中的儿童。
由于缺乏家长的陪伴和教育，留守儿童往往存在习惯品行不端、学习成绩下降等问题。
为了培养农村留守儿童良好的习惯，可采取以下策略：1. 加强家庭教育：农村留守儿童的家庭教育是习惯培养的基础。
家长要重视教育子女的重要性，与孩子保持良好的亲子关系，关注孩子的情感需求。
家长应该对孩子进行耐心细致的引导，鼓励他们养成良好的生活习惯。
2.建立良好的日常生活规律：日常生活规律对于培养良好习惯非常重要。
家长可以制定合理的日常作息时间表，固定孩子的起床、就餐、学习和休息时间，养成良好的作息习惯。
3.注重培养孩子的情绪管理能力：农村留守儿童常常因为缺乏父母的陪伴而感到孤独和焦虑。
为了帮助他们更好地管理情绪，家长可以通过与孩子进行心理沟通，理解他们的情感需求，并给予适当的关爱和支持。
培养他们积极的应对困难和压力的能力，使他们能够良好地应对各种心理压力。
4.建立良好的学习习惯：学习是农村留守儿童发展的重要环节，培养良好的学习习惯对于他们的学习进步至关重要。
家长要关注孩子的学习情况，定期与老师进行沟通，帮助孩子制定科学的学习计划，督促他们完成作业并复习功课。
鼓励孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高学习动力。
5.加强社会支持：政府和社会各界应该加大对农村留守儿童的关注和支持力度。
设立留守儿童关爱中心，提供教育、心理、卫生等全方位的服务，为他们提供良好的学习和成长环境。
组织志愿者和社工开展走访慰问活动，关心农村留守儿童的生活情况，帮助他们解决生活上的困难。
农村留守儿童良好习惯的培养需要家庭和社会的共同努力。
家长要注重家庭教育和情感关怀，帮助孩子树立正确的价值观和行为规范。
社会要提供足够的支持和关爱，为留守儿童提供全面的教育服务，帮助他们健康、快乐地成长。
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成随着现代化的发展，农村留守儿童问题逐渐受到社会的关注。
农村留守儿童是指因父母外出打工或离异等原因，无法与父母生活在一起的儿童。
长期处于单独的家庭环境，留守儿童的成长面临很多挑战，如缺乏安全感、情感失落、自卑心理等。
针对农村留守儿童良好习惯的养成，我们需要从以下几个方面出发：一、重视家庭教育农村留守儿童的家庭教育荒漠化现象十分严重。
父母因外出打工等原因缺少对孩子的照顾和教育，导致留守儿童基本的礼仪、道德等方面欠缺。
因此，要求父母注重留守儿童的家庭教育，多与孩子沟通，关心孩子的心理变化和成长，引导他们远离烟酒毒品，养成良好的饮食、睡眠及卫生习惯，不断提高留守儿童的道德素质。
二、学校教育的重要性近年来，许多农村留守儿童可以接受学校教育，这是他们接触社会、拓展知识的好机会。
因此，学校教育的质量也尤为重要。
学校应加强留守儿童的生活教育和心理辅导，提升他们的思想境界、道德修养和文化素质，帮助留守儿童塑造良好的行为习惯。
三、组织娱乐活动留守儿童的家庭很少有机会参加丰富多彩的活动，他们缺少渠道释放自己的压力，难以获得社会认同感。
因此，我们应该加强对留守儿童的娱乐活动组织，为他们创造良好的活动环境，扩大他们的社会交往圈。
同时，也要保障活动的安全性和可行性，确保孩子不会遭受伤害和意外。
四、发展多元化兴趣爱好留守儿童在家中长期孤单，缺少与其他小伙伴共同参与的场所，所以他们的兴趣爱好多比较单一，应该适当地发掘他们的天赋和兴趣，鼓励他们参加运动、音乐、书法等兴趣班，根据孩子自身的特点和爱好来开展多元化活动。
通过以上四方面的努力，可以使留守儿童养成良好的行为习惯和道德素质，提高他们的自我保护意识，减少社会风险。
同时，也能为留守儿童提供一个和谐、健康和快乐的成长环境，让他们充实、精彩地度过人生的每一天。
浅谈怎样培养农村留守儿童互助学习习惯
浅谈怎样培养农村留守儿童互助学习习惯随着城市化进程的加快和农村人口外流的持续增加，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童因为家庭原因或者父母在外务工无暇照顾，长期在农村留守，缺乏家庭关爱，容易出现学习习惯不好的问题。
那么，如何培养农村留守儿童的互助学习习惯呢？本文将从家庭教育、学校教育和社会帮扶等方面进行浅谈。
一、家庭教育家庭教育是培养农村留守儿童学习习惯的重要环节。
因为家庭是孩子最初的成长环境，是孩子性格、行为和学习态度形成的重要基础。
家长要给予留守儿童足够的关爱和关注。
父母在外务工，孩子的生活照顾往往由爷爷奶奶或者其他亲戚来承担，这就需要家长在日常生活中多花时间和孩子交流，关心孩子的学习和生活。
家长要懂得用心去倾听孩子的心声，了解他们的所思所想，积极培养孩子的学习兴趣，满足孩子的需求，建立亲子之间的情感连结。
家长要为孩子营造一个良好的学习环境。
尽量为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，让孩子养成良好的学习习惯。
家长可以陪孩子一起制定学习计划，明确孩子的学习目标，鼓励孩子认真对待学习，培养孩子的自觉性，养成良好的学习习惯。
家长要注重孩子的心理健康。
留守儿童因为长期缺少父母的关爱，容易产生情感上的孤独和焦虑，家长要注重孩子的心理健康，通过与孩子的交流和沟通，让孩子懂得如何处理情感问题，学会正确认识自己，培养健康的心理素质，从而更好地投入到学习中。
二、学校教育除了家庭教育，学校教育也是培养农村留守儿童学习习惯的重要环节。
学校教育是孩子接受知识和培养学习习惯的重要场所，学校应该加强对留守儿童的关爱和教育照顾，帮助他们建立良好的学习习惯。
学校要重视留守儿童的心理健康。
学校可以通过心理辅导、心理健康课程等形式，帮助留守儿童排解心理困扰，增强他们的心理素质，让孩子在健康、积极的情感状态下学习。
学校要提供良好的学习环境和教学资源。
农村地区的学校条件相对较差，学校应该积极争取政府的支持，改善学校基础设施，为留守儿童提供更好的学习条件，提高学校的教学质量，让留守儿童能够接受更好的教育。
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径随着农村教育的不断发展，农村小学生的学习条件逐渐改善，但与城市小学相比，农村小学生的学习习惯仍存在一定的差距。
如何培养农村小学生良好的学习习惯，成为了许多农村学校和家庭关注的焦点。
本文将探讨一些关于农村小学生良好学习习惯培养的有效途径。
一、树立正确的学习观念树立正确的学习观念是培养良好学习习惯的基础。
在农村学校和家庭中，应该注重对学生进行教育，让他们明白学习是为了将来的发展和成长，学习是一种积累，是一种养成。
通过培养学生的正确学习观念，可以激发他们对学习的兴趣，增强自觉性和主动性，使他们乐于学习，养成良好的学习习惯。
二、建立科学的学习计划农村小学生多是独生子女，家庭教育和学校教育和城市小学生相比有一定的差距。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，家庭和学校应该共同督促学生建立科学的学习计划。
在家庭中，父母应该合理安排孩子的学习时间，鼓励孩子按时完成作业，克服拖延和懒惰的坏习惯。
在学校中，老师应该指导学生建立学习目标，明确学习任务，帮助他们制定合理的学习计划，培养自律和自主学习的能力。
三、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养良好学习习惯的关键。
农村小学生的学习条件相对较差，缺乏一些先进的学习设备和资源。
教师和家长要善于利用周围的资源，引导学生发现学习的乐趣。
可以通过讲故事、实践活动、亲子阅读、户外探索等形式，激发学生的好奇心和探索欲，让他们愿意主动学习，培养自主学习的能力。
四、建立良好的学习环境学习环境对农村小学生的学习习惯培养起着重要作用。
农村学校和家庭应该共同营造一个良好的学习环境，让学生们能够集中精力学习。
在学校中，老师要注意课堂管理，控制噪音，营造安静的学习氛围，让学生们能够安心学习。
在家庭中，父母要给孩子提供一个安静的学习空间，避免外界干扰，让孩子集中精力完成学习任务。
五、注重实践教育农村小学生的实际生活经验相对丰富，但缺乏系统化的学习。
注重实践教育对于培养他们的学习习惯是非常有益的。
农村留守儿童良好习惯的培养策略
农村留守儿童良好习惯的培养策略农村留守儿童是指由于父母长期外出务工而留在农村的儿童。
他们的父母大部分时间不在身边，这就需要我们对留守儿童进行良好习惯的培养。
下面就是一些关于农村留守儿童良好习惯培养策略的建议。
一、关注儿童心理健康留守儿童因为长期缺少父母关爱和照顾，心理健康问题容易出现。
首先要关注儿童的心理健康，建立一个良好的心理支持体系，让留守儿童感受到家人和社会的关心和支持。
可以邀请专业心理医生到学校或社区为留守儿童进行心理健康辅导，帮助他们树立积极的心态，培养他们的自尊、自信和自立精神。
二、加强留守儿童教育对于留守儿童来说，教育是他们走向成功的基石。
要加强对留守儿童的教育，给予他们更多的学习机会和资源，让他们有机会接触到更广泛的知识，培养他们的学习兴趣和学习能力。
学校和家长要加大对留守儿童的教育投入，提供更好的教育条件和环境。
鼓励留守儿童积极参与各种学习活动，培养他们的自主学习能力，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
三、提高自理能力由于缺乏父母的照料，留守儿童需要提高自理能力，学会自己照顾自己。
家长和社区要帮助留守儿童学会简单的家务劳动，比如做饭、洗衣、打扫卫生等，培养他们独立生活的能力。
也要加强对留守儿童的健康教育，教会他们如何保护自己的身体健康，安全意识和自我保护能力。
四、培养良好的行为习惯良好的行为习惯是留守儿童成长中必不可少的一部分。
学校和家长应该共同努力，为留守儿童树立正确的价值观和行为习惯。
要给留守儿童树立正确的榜样，引导他们学会尊重师长，友爱互助，遵纪守法，讲卫生，诚实守信等良好的行为习惯。
还要加强对留守儿童的道德教育，让他们懂得什么是正义、美好世界是什么样子，培养他们积极向上的心态和行为。
五、丰富娱乐生活留守儿童长期缺乏家庭关怀，孤独感比较强，因此需要丰富娱乐生活来排解孤独感。
学校和社区应该举办各种丰富多彩的文化活动，比如戏曲表演、绘画、手工制作等，为留守儿童提供一个愉快的学习和生活环境。
农村留守儿童良好习惯的培养策略
农村留守儿童良好习惯的培养策略农村留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因，留在家里由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
因为父母长期外出不在身边，留守儿童的生活往往比城市孩子更加孤独和困难，也更容易养成不良习惯。
如何培养农村留守儿童良好习惯？本文将从以下几个方面给出一些策略。
一、家庭教育家庭是儿童最早和最主要的社会化教育场所。
对于农村留守儿童来说，由于父母外出，家庭教育可能更加重要。
父母应该在离开前向孩子做好思想工作，告诉他们要遵守家规，要好好学习，要注意安全，要尊重长辈等等。
孩子可能会思念父母，父母可以在电话里鼓励孩子，让他们感受到父母尽管不在身边，但是一直关心他们。
家庭要营造一个和谐、温馨的氛围，避免亲戚之间的争吵，保持良好的学习环境。
二、学校教育学校也是一个重要的社会化教育场所，学校不仅要传授知识，而且要培养学生的综合素质。
学校对农村留守儿童要加强关注，鼓励他们参加各种课外活动，增强他们的交流能力和自信心。
教育机构应该建立留守儿童辅导中心，提供服务和帮助，帮助留守儿童走出心理上的困境。
三、社会化教育社会化教育指的是文化、传统、道德等方面的教育，是一种非正式的教育方式。
社会化教育主要依靠社会的各个方面进行。
社区、村委会、志愿者等，都可以参与到农村留守儿童的教育中来。
可以通过向孩子介绍当地的历史和传统文化，培养他们对家乡的热爱和认同感；组织活动，既可以让孩子们得到锻炼，又可以增强社区和留守儿童之间的联系。
四、示范引导示范引导是一种间接的教育方式，家长和教师应该成为留守儿童的良好榜样，教育他们通过行为示范来让孩子跟随。
例如，父母应该合理安排时间，积极向孩子展示自我管理的能力，比如时间管理、财务管理等。
同时，父母要讲究言行举止，表现出良好的品德和道德，让孩子们从中学会正确的价值观和行为模式。
综上所述，农村留守儿童良好习惯的培养需要家庭、学校、社会多方面的参与。
父母和教师应该为孩子们营造一个和谐的教育环境，提供良好的榜样和指导，社会资源应该得到充分利用，通过社会化教育来促进留守儿童的全面发展。
农村留守儿童良好习惯的培养策略
农村留守儿童良好习惯的培养策略
农村留守儿童是指在农村地区的父母外出务工或其他原因无法照顾孩子，孩子只能留在家中或由祖辈照看的儿童。
他们在成长过程中，面临着许多问题，如教育资源匮乏、生活条件较差、社会交往少等。
因此，在农村留守儿童成长的过程中，良好的习惯的培养是至关重要的。
那么，如何培养农村留守儿童的良好习惯呢？
一、家庭教育
在农村留守儿童的教育中，家庭教育起着至关重要的作用。
家长是孩子最好的老师和指导者。
因此，家长要以身作则，积极引导孩子，养成良好的生活习惯。
同时，应重视孩子的情感需求，增强亲子沟通，帮助孩子解决情感问题。
二、学校教育
学校教育是农村留守儿童的另一种教育方式。
学校作为学生学习和成长的主要场所，教师在教学中应注重培养学生的良好习惯。
可以通过课程设置、活动组织、社会实践等方式，鼓励学生形成积极向上的生活态度和习惯。
三、社会教育
社会教育是农村留守儿童最为缺失的教育方式。
因此，在社会教育中注重培养孩子的良好品德和道德观念，引导孩子养成正确的价值观和行为方式，通过社会教育的方式，为孩子的成长提供更多的资源和机会。
总之，农村留守儿童良好习惯的培养需要家庭教育、学校教育和社会教育三方面的支持。
家长、学校和社会应共同关注孩子的成长，从不同角度，为他们提供更好的教育和成长环境。
只有这样，才能帮助农村留守儿童最大程度地获取社会的发展红利，为他们的未来奠定坚实的基础。
浅谈怎样培养农村留守儿童互助学习习惯
浅谈怎样培养农村留守儿童互助学习习惯随着城乡发展不平衡的问题日益凸显，农村地区留守儿童成为了一个备受关注的群体。
由于父母在外务工，留守儿童在日常生活和学习中往往面临许多问题，其中包括学习习惯的养成。
如何培养农村留守儿童的互助学习习惯，值得我们深入思考和探讨。
一、增强自觉意识，形成良好学习习惯农村留守儿童由于缺少家长的照料和监督，容易产生学习上的懒惰和消极情绪。
在这种情况下，需要引导他们树立学习的自觉意识，使他们明白学习的重要性。
家庭成员和学校老师可以通过开展相关的主题教育活动，向留守儿童宣传学习的价值，激发他们对知识的渴望和热爱，激励他们勤奋学习，主动参与学校的各项活动。
家长和老师要对留守儿童进行及时督促和纠正，引导他们养成良好的学习习惯。
建立学习日志和作业本制度，规定留守儿童在特定的时间要完成作业和复习，养成写作业的习惯和时时刻刻学习的自觉性。
只有形成了良好的学习习惯，留守儿童才能克服懒惰和消极情绪，认真对待学习。
二、培养团结协作，形成互助学习习惯留守儿童长期生活在农村的贫困环境下，缺乏与人沟通、协作的机会，以致缺乏团结协作的习惯。
为了培养农村留守儿童的互助学习习惯，我们可以从以下几个方面入手。
要营造和谐的班集体氛围。
学校和家庭要重视培养学生的集体观念，不断加强班级和集体意识的教育。
班主任和家长要指导留守儿童学会尊重他人，乐于助人，提高团结协作的能力，形成良好的班级凝聚力。
要发挥家庭的力量，培养留守儿童的互助精神。
父母在日常的生活和工作中，要给留守儿童树立榜样，带领他们参与到家务劳动中，培养孩子的互帮互助精神。
在学校里，老师也要组织各种形式的集体活动，鼓励学生相互帮助，形成同窗互助的良好氛围。
要倡导师生互助学习。
老师要发挥自己的示范作用，引导学生之间相互交流学习，组织学习小组，让学生相互学习、相互提高。
在集体学习的过程中，老师要指导学生互相帮助，学会团结协作，积极解决学习中的问题，克服学习中的困难。
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
三渠道指的是家庭、学校和社会，这三个渠道是影响儿童成长的关键因素。
在农村地区，留守儿童由于父母外出务工等原因，长期无人看管，容易产生学习习惯不好的问题。
培养农村留守儿童良好的学习习惯成为当务之急。
在家庭中，父母是培养孩子学习习惯的第一任教师。
他们应该注重引导孩子养成良好的学习习惯，如按时睡觉、按时起床、定期复习课程、保持良好的饮食习惯等。
父母要以身作则，亲自示范良好的学习习惯，让孩子从小践行习惯养成。
父母还要关心孩子的学习情况，经常和孩子进行交流，了解孩子的学习需要和困难，并给予适当的帮助和指导。
在学校方面，学校教育是培养学生学习习惯的重要环节。
学校应该通过开设学习习惯养成课程、组织学习习惯养成活动等方式，引导学生养成良好的学习习惯。
学校还可以对留守儿童进行特殊关怀，比如提供晚自习、补习课程等帮助，帮助留守儿童良好地安排学习时间，培养他们的自律能力和学习习惯。
在社会层面，社会应该加强对留守儿童的关爱和教育。
比如通过建立留守儿童关爱机构、开展留守儿童关爱活动等方式，为留守儿童提供学习、生活上的帮助和支持。
社会还可以通过组织家长学校、家庭教育讲座等活动，帮助家长更好地教育孩子，培养良好的学习习惯。
培养农村留守儿童良好的学习习惯需要家庭、学校和社会三个渠道的共同努力。
只有家庭、学校和社会三方通力合作，共同关心和关爱留守儿童的成长，才能营造一个有利于留守儿童学习习惯养成的环境，让他们在良好的学习习惯中茁壮成长。
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
三渠道培养农村留守儿童学习习惯农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长时间在农村家乡生活的儿童。
这些孩子由于父母不在身边，缺乏家庭的关爱和教育资源，面临着许多成长问题，其中之一就是学习习惯的培养。
为了帮助农村留守儿童养成良好的学习习惯，可以通过三个渠道进行培养。
学校是培养农村留守儿童学习习惯的重要渠道。
学校是孩子们学习的主要场所，教师可以通过制定规范的学习计划和教学方法，引导孩子们养成良好的学习习惯。
可以通过课前预习和课后复习的方式，帮助孩子掌握知识点，提高学习效果。
学校还可以定期组织学生参加各种学习活动，如讲座、考试等，激发孩子们学习的积极性和主动性。
家庭是培养农村留守儿童学习习惯的重要渠道。
虽然父母不在身边，但他们可以通过电话、短信等方式，与孩子保持联系，了解孩子的学习情况，并给予肯定和鼓励。
父母还可以和孩子商量学习计划，制定目标和计划，共同监督孩子的学习进度。
一方面，父母要以身作则，自己注重学习，给孩子树立榜样；父母还可以为孩子提供学习资源，如买书、报纸、杂志等，丰富孩子的学习材料。
社会是培养农村留守儿童学习习惯的重要渠道。
社会上有很多志愿者和社工机构致力于关注农村留守儿童的成长问题，他们可以提供学习辅导和心理支持，帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观。
社会资源的介入也可以为农村留守儿童提供更多的学习机会，如开设兴趣班、互联网教育等，丰富孩子的学习内容，拓宽他们的学习渠道。
培养农村留守儿童的学习习惯需要通过学校、家庭和社会三个渠道的共同努力。
学校要提供良好的学习环境和教学资源，家庭要给予孩子关心和支持，社会要提供帮助和引导。
通过这三个渠道的有机结合，可以让农村留守儿童养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
农村留守儿童是指父母或其他家庭成员由于工作、生计或其他原因不在身边，长期留守在乡村或家乡等地区的儿童。
留守儿童面临着家庭照顾不足、教育资源匮乏、安全隐患等多种问题。
其中，学习习惯是影响留守儿童成长的重要因素之一。
为了解决这一问题，需要采取多渠道的教育措施，培养农村留守儿童的学习习惯。
一、引导留守儿童形成规律的生活习惯
规律的生活习惯会让留守儿童更容易适应新环境、建立自己的生活规律。
因此，家长应该尽可能地将留守儿童的生活规律化，例如鼓励孩子按时起床、进食、休息以及完成作业等。
在一定的规律中，留守儿童会更好地适应生活节奏，从而更容易学习。
二、利用互联网等信息工具
利用互联网等信息工具可以让留守儿童接触到更广泛的信息资源，不受地理和时间的限制。
例如，在线学习平台和电子图书馆等资源可以为留守儿童提供丰富的学习资料。
同时，家长和老师也应该引导孩子合理地利用这些工具，在安全的前提下充分利用其优势，提高留守儿童的学习效率。
三、积极开展集体活动
与同龄人交流和互动可以帮助留守儿童形成健康的心理状态，并且扩大留守儿童的社会交往圈。
因此，社会组织、学校等应该积极组织各种形式的集体活动，例如篮球比赛、足球比赛、书法比赛等，既可以促进留守儿童和其他孩子交流，也可以激发留守儿童的学习热情和动力。
综上所述，培养农村留守儿童的学习习惯需要采取多种渠道的方法，并且需要家长、老师和社会组织的共同努力。
留守儿童是农村教育中的薄弱环节，需要社会各方的支持和厚爱，为他们提供更好的学习条件和环境，从而促进他们的成长和发展。
浅谈怎样培养农村留守儿童互助学习习惯
浅谈怎样培养农村留守儿童互助学习习惯随着我国城乡发展不均衡问题日益凸显，农村留守儿童问题成为社会关注的焦点之一。
农村留守儿童由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守，缺乏家庭关爱和指导，容易形成孤独、自闭、学习习惯差等问题。
如何培养农村留守儿童互助学习习惯成为当前教育工作者和家长们共同面临的难题。
在这篇文章中，我们将就如何培养农村留守儿童互助学习习惯做一些探讨和分析。
一、加强家庭教育，培养孩子的自主学习能力农村留守儿童之所以容易形成学习习惯差，很大程度上来源于他们的家庭环境。
很多留守儿童的父母长期在外务工，无法给予孩子足够的教育关爱，或者爷爷奶奶的年纪较大，教育方式比较传统，对孩子的学习习惯培养和引导也有所欠缺。
家庭教育的重要性不言而喻。
如果家长能够关注孩子的学习情况，给予适当的指导和鼓励，培养孩子的自主学习能力，那么孩子的学习习惯就会得到有效的改善。
1. 创造良好的学习环境。
家长可以在家中为孩子划分一个专门的学习区域，保证孩子在良好的学习环境中进行学习，这样可以有效地提高孩子的学习效率。
2. 引导孩子树立正确的学习态度。
家长可以从日常生活中引导孩子养成良好的习惯，例如：按时作息、按时吃饭、按时学习等，这些都是培养孩子自主学习能力的前提条件。
3. 注重孩子的情感教育。
家长可以通过谈心的方式，了解孩子的内心想法，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，使其在学习中能够主动去探索和学习。
二、建立学习小组，培养孩子的互助学习意识在农村留守儿童的生活中，由于缺乏家庭关爱和指导，孩子们容易形成孤独、孤僻的性格，对与同龄人的交流能力较差，这也往往影响到了他们的学习习惯。
建立学习小组，培养孩子的互助学习意识，是十分重要的一环。
1. 组建多元化的小组。
在组建学习小组的过程中，要尽量选择性格开朗、学习成绩好的孩子，让这些孩子充当学习小组的带头人，带领其他同学一起学习。
2. 制定学习小组的学习目标和规则。
可以通过小组会议的方式，制定学习小组的学习目标和规则，并要求小组成员共同遵守，这样可以有效地提高学习小组的凝聚力，培养孩子的互助学习意识。
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
三渠道培养农村留守儿童学习习惯农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在农村的儿童。
由于缺乏父母的关怀和指导，这些留守儿童易于形成不良的学习习惯，阻碍他们的学业发展和心理健康。
为了培养农村留守儿童的良好学习习惯，我们需要从三个渠道入手。
学校教育是培养留守儿童学习习惯的重要渠道。
学校应该加强对留守儿童的教育和管理，建立健全的班级管理制度和行为规范。
可以制定每天早晨、下午和晚上的仪式，包括早操、课间操等，培养孩子们的规律生活习惯。
学校还应该加强对学习方法和技巧的教导，开展有针对性的辅导活动，帮助留守儿童养成良好的学习习惯和自主学习能力。
第二，家庭教育是培养留守儿童学习习惯的重要渠道。
父母和家人应该重视对留守儿童的关心和教育。
他们应该给留守儿童建立学习的环境，如提供良好的学习场所和学习工具，鼓励他们在家中完成作业和复习。
父母还应该关注孩子们的学业进展和学习情况，定期与他们沟通，帮助他们解决学习上的问题。
家长还应该做好监督工作，确保留守儿童不沉迷于手机、电视等娱乐活动，保持专注于学习。
社区教育是培养留守儿童学习习惯的重要渠道。
社区应该组织各类课外活动和兴趣小组，为留守儿童提供机会参与各种学习和锻炼的活动。
社区可以开设兴趣班，如音乐、舞蹈、画画等，培养孩子们的创造力和学习兴趣。
社区还可以组织学习交流会、科普讲座等活动，为留守儿童提供学习和发展的平台，帮助他们培养良好的学习习惯。
培养农村留守儿童的学习习惯是一个综合性的工作，需要学校、家庭和社区共同参与。
通过学校教育、家庭教育和社区教育这三个渠道，我们可以为留守儿童提供全面的培养和帮助，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习水平，促进他们的健康成长。
三渠道培养农村留守儿童学习习惯
三渠道培养农村留守儿童学习习惯近年来，随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌向城市，留守儿童问题也日益突出。
留守儿童由于父母长期在外打工，家庭教育和监管不足，容易形成学习习惯不良的问题。
为了改变这一现状，三渠道培养农村留守儿童学习习惯是一个非常重要的任务。
本文将就这一问题展开探讨。
一、加强学校教育学校是农村留守儿童学习习惯培养的重要场所，学校方面可以加强对留守儿童的关心和帮助，提供更多的学习资源和支持。
学校可以组织一些针对留守儿童的特殊课程，比如心理健康课程、学习方法指导等，帮助他们更好地适应学校生活。
学校可以配备更多的师资力量，招聘专业的心理辅导老师，开设辅导班，对留守儿童进行心理疏导和学习指导，引导他们养成良好的学习习惯。
学校可以建立留守儿童学习档案，对他们的学习情况进行全面跟踪和记录，及时发现问题，并及时采取措施加以改善。
通过以上措施，可以有效地加强学校对留守儿童学习习惯的培养。
家庭是孩子学习习惯形成的最早和最重要的场所，家庭方面可以通过加强家庭教育，培养农村留守儿童的良好学习习惯。
家长要重视孩子的学习，给予他足够的关心和支持，鼓励他树立正确的学习态度和学习动机。
家长应该给孩子创造良好的学习环境，保证他们有足够的时间和空间进行学习。
家长要给孩子树立一个良好的榜样，自己树立正确的学习态度和方法，引导孩子向好的方向发展。
通过家庭教育，可以有效地培养农村留守儿童的良好学习习惯。
三、加强社会关爱社会方面可以通过加强关爱，帮助农村留守儿童建立良好的学习习惯。
社会可以加大对留守儿童的关爱和支持力度，通过各种形式的活动和补助政策，提高留守儿童的学习积极性和学习意愿。
社会可以加大对留守儿童的关注和宣传力度，通过各种形式的宣传和倡导，引导公众关注和支持农村留守儿童的成长。
社会可以组织志愿者和专业人员，开展各种形式的学习辅导和关爱活动，帮助留守儿童养成良好的学习习惯。
通过社会关爱，可以有效地帮助农村留守儿童培养良好的学习习惯。
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浅谈如何培养农村留守儿童良好学习习惯
红安县虎门小学周宏良
近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。
“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。
因此，关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任。
一、留守儿童的基本情况及分析
多数留守儿童希望父母在身边，但也有部分对父母在不在身边持无所谓态度。
而在外打工的父母多数需半年或一年才回家一次，基本通过一星期或一个月的电话与孩子联系，从数据显示的情况来看，在外打工父母与子女的亲子关系维系松散，且有些开始记事的孩子出现对父母敌视和仇恨心理。
在调研中，我们对留守儿童学习和生活中寻求帮助的对象进行了分析。
在学习上遇到了问题，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师，比例为65.0%，第二为同伴，比例为28.1%，家人的比例为6.1%；生活中有了烦恼，留守儿童选择的第一倾诉对象为教师，比例为28.0%，第二位为同伴，比例为 39.9%，家人的比例为28.8%。
这样的结果与留守儿童监护人对他们学习和生活等问题介入较少。
二、留守儿童呈现的主要问题
在此次调研中，我们发现父母外出打工对留守儿童成长、发展确实存在一些负面影响。
通过深入分析这些影响，儿童发展问题和家庭、学校教育问题逐渐突显出来。
㈠、留守儿童的学习情况普遍较差。
㈡、留守儿童的行为习惯不良。
大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良。
㈢、留守儿童心理出现偏差，道德缺失，人格发展不健全，少数留守儿童出现心理障碍。
三、留守儿童问题形成的原因分析
㈠父母亲关爱不够。
㈡监护人自身素质偏低，监护管理不够强。
四、留守儿童学习习惯培养的方法
留守儿童的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益，为此，我几年来从以下几个方面去培养留守儿童的学习习惯。
（一）主动学习的学习习惯
别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态是我们对留
守儿童的期望，为此，我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提高他们学习的积极性。
①增强学习快感，培养直接兴趣。
为培养学生的直接兴趣，开展丰富多彩的学生活动，如：游园活动、野炊郊游活动、文艺表演活动、知识竞赛等，融趣味性于教育教学活动中，让学生在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。
②明确学习目的，培养间接兴趣。
学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。
首先，建立并实施好教师与留守儿童的交心、谈心活动，通过此活动，融洽师生感情，进行学习目的的渗透；其次，实行代理家长制，使留守儿童感受到“家”的温暖；再次，从留守儿童身边和网络等找优秀学生事迹，使每个留守儿童树立学习榜样，明确学习目的，培养间接兴趣。
③利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，教师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。
借助08奥运会在北京召开，充分调动学生发表自己的感想，增强爱国激情。
在此基础上，让学生写奥运征文，结果多数同学获奖。
如周冬雨同学的作品《我
是贝贝》获朝阳赛区小学组一等奖，陈燕的作品《奥运，我也在参与》获朝阳赛区小学组一等奖等。
（二）专心致志的学习习惯
专心致志是对学生及留守儿童的最起码的要求，通过科学的注意力训练可以让留守儿童形成专心致志的习惯。
①复述性练习
在课堂教学中，让孩子看书5——15分钟，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事或教材内容。
为防止孩子摸准老师的要求，“复述”的内容可以灵活多变。
②严格要求学生作业及书法。
时刻要求学生书写姿势，保证书写正确。
细致观察学生的钢笔字，认真指导每一笔，作业保证字迹清楚，每一页整洁。
收到了较好的效果，如周冬雨同学的书法作品荣获镇级三等奖，李佳欣同学的作业评为镇级优秀作业。
（三）严格执行学习计划定时定量的学习习惯
要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
①定时学习，要让留守儿童做到两个方面：一是每天必须保证必要的学习时
间，二是到了该学习的时候马上学习。
②定量学习，一是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)
弄懂弄通；二是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。
（四）多思、善问、大胆质疑的学习习惯
学习要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。
而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
①对所学的新知识，通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，
使知识形成体系，从而加深理解和记忆；
②对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题，及时向别人请教，在教学中，
教师要让同学之间充分的合作与交流，充分发挥小组合作学习的互补性；
③请教仍然得不出正确答案的问题，暂时存于头脑中，日后再继续探索。
五、留守儿童转化的结果
班上的留守儿童大部分养成了自觉主动的学习习惯，也加强了自我约束能力的养成，这些孩子能理解父母知道父母外出打工并不是不爱自己，而是为了让自己有更好的学习生活环境，学会了宽容他人，与同学或别人发生了矛盾时能多想想别人的好处，懂得谦让，学会了体贴长辈，做一些力所能力的事，理解尊重老师，帮老师做一些力所能及的事，学会了关爱别人，学会了孝顺父母和长辈，从而养成良好的人生观和世界观。
我也在2007---2008学年度第二学期评为镇级优秀班主任。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，农村的孩子也是祖国的花朵和未来。
国家政府职能部门、社会各界组织、学校家庭都应该携起手来，共同编制一张呵护之网、和谐之网，把留守儿童们网在其中，让他们尽情享受应有的亲情，享有与其他儿童应有的一切，健康快乐的成长！让留守儿童们“留守”快乐，“留守”希望！从而构建和谐家庭，营造和谐校园，创建和谐社会！。