2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《献你一束花》优秀教案第1课时(1)(精品)
北师大版语文五年级上册课件：21.献你一束花【第1课时】
造句：她被眼前的场面感动了，哭得一塌
糊涂。 五彩缤纷： 形容色彩繁多而艳丽。 造句：春天的世界是五彩缤纷的。
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第一部分（第1、2自然段）大败而归。写她失败而归， 非常沮丧。 第二部分（第3、4自然段）插叙。通过回忆她两年前、
两年来获得冠军的辉煌，反衬她现在失败的沮丧。
第三部分（第5－12自然段）献花。写她的崇拜者—— 机场女服务员，为她献上一束鲜花。
鲜花是幸福和美好的象征，献花是对成 功者的一种祝贺。当英雄凯旋时，人们总要 送上五彩缤纷的鲜花表示祝贺。而同样付出
汗水和力量的失败者呢？他们是不是也有足
够的理由接受一束表示慰问、关怀、鼓励的 鲜花呢？是呀，胜利者需要祝贺，但失败者 更需要鼓励！本文中的鲜花献给了谁呢？让 我们到课文中去寻找答案吧。
21 献你一束花
一( 塌 )糊 ( 涂 )
热泪( 盈 )( 眶 )
五( 彩 )( 缤 )纷
出乎( 意 )( 料 )
5.读句子，看看它们各属于哪一类描写，将正确的序号填在括 号里。 A．心理描写 B．外貌描写 C．语言描写 D．动作描写
(1)她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上 时，就把这美丽而神气的头垂下来。(
这篇文章主要写的是一件什么事情呢？ 一位女运动员在奥运会上失败了，有
一位女服务员在机场迎接她，告诉她要不
怕失败，才能面对未来。
本文讲述了一个机场女，说明胜
利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人 与人之间的美好的情感。
1．用“√”给带点字选择正确的读音。 愧疚 补偿(shǎng cháng √ ) ﹒ (jiǔ jiù √) ﹒ 打着旋儿(xuàn xuán ) 摇晃 (huàng huǎng) ﹒ √ √ ﹒ 亮晃晃 ) 一塌糊涂(tā tà) ﹒(huàng huǎng √ ﹒ √
【3309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《献你一束花》教学设计教案
《献你一束花》教学设计教材分析《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。
本单元以“礼物”为主题,编排了两篇主体课文和篇拓展阅读课文,通过四个与礼物有关的故事,从不同角度揭示了礼物的内涵。
本篇课文系本单元第篇主题课文。
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。
教学目标【知识与能力目标】学习本课生字、生词。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。
教学重点有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。
教学难点理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。
课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、谈话导入1.你们喜欢鲜花吗？你们认为鲜花一般会献给谁？为什么？今天我们要学的课文也和鲜花有关，板书课题——献你一束花。
2．作者简介。
冯骥才,1942年生,著名当代作家,文学家,艺术家。
现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席。
著有长篇小说《义和拳》,中篇小说《铺花的歧路》,短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《神鞭》(已拍成电影)。
已学过的课文《挑山工》就是他所著。
【设计意图】磨刀不误砍柴功。
导入新课部分的铺垫是非常必要的。
对作者冯骥才的简单了解能帮助学生很好的理解文本。
二、初读课文1.独立识字学词，做摘录笔记。
2.读准字音，读通课文，边读边做批注。
《献你一束花》
《献你一束花》得言得意，言意共生——《献你一束花》教学《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文，作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
文章语言上，语句朴实，感情真挚；结构上，首尾呼应，插叙对比；手法上，心理描写细腻，动作描写生动，是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。
经过对文本的反复琢磨和推敲，结合学生实际，一个能够统领课堂，将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。
无论从课题入手，还是从文本的行文线索来看，“献花”是关键。
对于“她”来说，成功时，鲜花是对“她”的肯定，给予了“她”荣耀；同时，每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力，这次的失败，也可以说是“鲜花”惹的祸。
而机场女服务员献给“她”的这束鲜花，却不是一般的鲜花，这是一束代表着信任、激励，也代表着“肯定”的温馨的鲜花。
鲜花和献花，在首尾的议论中出现，在背景与回忆的插叙中出现。
因此，核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来：与女运动员以往收到的鲜花比较，机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同？要回答这个问题，学生必须细读整篇课文，要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义，从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义......一、起：首尾呼应，结构张力师：同学们，今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花（齐读课题）打开课文，映入你们眼帘的第一句话是什么——出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者?1、这是一个什么句子?（反问句）2、请把它改为陈述句：鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄。
不应该献给黯淡无光的失败者。
师：开篇冯老的观点很明确，语气很肯定！3、孩子们，课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟，你找到了吗？（对，在文章结尾处）出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
五年级语文上册第九单元礼物21献你一束花教案北师大版
献你一束花教材简析：文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
教学目标：1.学会本课7个生字，注意笔画较多的字的识记。
2.熟读课文，理解课文内容，懂得“献花”的意义：无论是成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。
3.了解插叙在全文中的作用，体会这种叙述方式的好处。
4.学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。
教学重、难点：理解女服务员向失败者献花的意义。
教学过程：一、导入：你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人……二、初读课文，了解大体内容：1.自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？2.指名读课文，检查正音：凯旋归来黯淡无光崇拜纠缠一塌糊涂沮丧娴静3.指名说说课文讲了一件什么事？三、精读课文：（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。
1.（师导）她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。
2.交流：*引导抓住四个“怕”体会：“她怕见前来欢迎的人们，……大败而归！”指名读，体会。
板书：一直垂着头沮丧愧疚*启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。
再来读这句话。
（师导）然而，事实像她想象中所“怕”的那样吗？——（很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她！）所有的这一切都在无声的暗示：你，就是一个失败者！此时的她心情如何？又会想些什么？*自由练读2和5自然段，指名读，齐读。
（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因（师导）她，一直是一个失败者吗？不！让时光倒流，我们一起回到两年以前，看看那时的她……1.自由读第四自然段，两年前她夺冠回国时又是怎样一番情景？*抓住重点词语：“空前”“许多……许多……”“死死纠缠”“几十束花”“塞”“抱不住”2.那时的她心情又如何？（激动、兴奋）带着体验再读。
五年级上册语文教案-9.1献你一束花｜北师大版
《献你一束花》教学设计教材分析《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。
本单元以“礼物”为主题,编排了两篇主体课文和篇拓展阅读课文,通过四个与礼物有关的故事,从不同角度揭示了礼物的内涵。
本篇课文系本单元第篇主题课文。
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。
教学目标【知识与能力目标】学习本课生字、生词。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。
教学重点有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。
教学难点理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。
课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、谈话导入1.你们喜欢鲜花吗？你们认为鲜花一般会献给谁？为什么？今天我们要学的课文也和鲜花有关，板书课题——献你一束花。
2．作者简介。
冯骥才,1942年生,著名当代作家,文学家,艺术家。
现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席。
著有长篇小说《义和拳》,中篇小说《铺花的歧路》,短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《神鞭》(已拍成电影)。
已学过的课文《挑山工》就是他所著。
【设计意图】磨刀不误砍柴功。
导入新课部分的铺垫是非常必要的。
对作者冯骥才的简单了解能帮助学生很好的理解文本。
二、初读课文1.独立识字学词，做摘录笔记。
2.读准字音，读通课文，边读边做批注。
北师大版五年级上册《献你一束花》课件
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业与练习
01 教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新 词。
理解课文内容，体会 运动员的拼搏精神。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
过程与方法
01
通过朗读，小组合作讨论的方法 来理解课文。
反馈策略
即时反馈
对学生的表现给予及时反馈，让他们 了解自己在哪些方面做得好，哪些方 面需要改进。
建设性反馈
提供具体、建设性的意见，帮助学生 找出问题所在，并指导他们如何改进 。
鼓励与激励
对学生的进步和优点给予肯定和鼓励 ，激发学生的学习热情和积极性。
跟进反馈
对学生的反馈进行持续关注和跟进， 确保学生能够根据反馈进行相应的调 整和改进。
总结词：重点掌握
详细描述：针对课文中的生字生词，进行重点讲解和练习，帮助学生掌握这些词语的音、形、义和用 法。
重点句子解析
总结词：深入理解
详细描述：选取课文中的重点句子进 行深入解析，引导学生理解句子的含 义和表达技巧，提高学生的阅读理解 和写作能力。
03 教学过程
导入环节
情境导入
教师通过展示奥运会颁奖仪式的 图片或视频，引导学生回忆获得 奖牌的运动员，激发学生对课文 的兴趣。
04 教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
启发式教学
通过提问和引导，启发学生思 考文章的主题和意义，培养他
们的独立思考能力。
情境模拟
模拟课文中的情境，让学生扮 演角色，体验情感，增强对课
文的理解。
2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《献你一束花》优秀教案第2课时(精品)
《献你一束花》教案教学目标1．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，继续练习通过人物的心理活动理解人物。
2．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
3．体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学重点体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。
教学难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
教学方法问题引导法、讨论交流法。
课前准备教师：搜集资料，制作课件学生：依据学案进行预习。
课时安排1课时教学过程一、导课1．播放手机精彩的导学作业。
2．激趣导入，体会心情。
（1）同学们，你们收到过礼物吗？谁来告诉我你在什么时候，收到过什么礼物呢？（2）这节课老师也给大家带来了礼物，有兴趣吗？是什么？（课件出示：一束花）（3）假如，你是一位凯旋而归的成功者，收到这束花时是什么心情？（骄傲、自豪、兴奋……）读（一束花）。
（4）假如，你是一个失败者，你收到这束花是什么心情？（惊喜、高兴、意外……）分别带着不同的心情读（一束花）。
（5）谁能用简洁的语言复述课文内容。
过渡：通过上节课的预习，我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。
今天这节课让我们一起走进这个失败者，走进她的内心世界！二、新课（一）体会女体操运动员失败后的心情。
1．课件：自由朗读2、5自然段，找出描写女体操运动员失败后心情的词语，划出来，读一读。
（失落、沮丧、愧疚、茫然）2．为什么会产生这样的心情呢？她这些心情都源自于一个理由（这次国际性的比赛，由于心理压力太大，她失败了）所以她怕（课件）3．她还怕什么？(学生自由谈）4．你们有过失败的经历吗？结合生活实际谈一谈！大家都有过失败的经历，感同身受，一起来读读这段。
5．事实是她预想中的那样吗？找出来读一读（课件）这一切都向她无声地暗示，你就是一个失败者！（二）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：过渡：她一直是一个失败者吗？（不是）让时光倒流，回到两年前她成功时。
北师大版语文五年级上册《献你一束花》教案
北师大版语文五年级上册《献你一束花》教案北师大版语文五年级上册《献你一束花》教案教学目标：知识目标：学习本课生字词。
能力目标；有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
情感目标：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
课前准备：1、2、3、重点难点：1、2、教法学法：讲解与指导合作交流阅读、交流教学过程：第一课时一、谈话导入1、2、二、初读课文，整体感知1、2、3、（1）这束鲜花是送给什么人的？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比1、2、3、四、作业；写会字词、朗读课文。
第二课时一、检查字词。
二、学习课文最后一部分。
1、2、3、4、5、6、三、你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？课后延伸（作业）联系生活谈出鲜花是我们都喜爱的事物，一般都献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了对比。
引导学生边读边想，将两次回国后的情景进行对比，体会作为失败者的心情。
从而明白我们应该怎样对待失败者。
抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。
五、作业设计1、2、板书设计：献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重机场女服务员失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来。
小学语文北师大五年级上册(2023年6月修订)9 礼 物献你一束花(教学设计)
献你一束花教学目标：1抓住文中人物心理描写的词句，深入体会运发动失败后沮丧和失落的心情，理解机场服务员献花的珍贵之处。
2体会插叙在文中刻画人物形象中的作用，初步学习插叙的写法。
教学难点：体会插叙在刻画机场女服务中形象中的作用。
教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一复习导入现失败1孩子们，今天我们继续走进课文，齐读课题一一献你一束花。
2 通过前面的学习，你知道课文主要写了一件什么事？板书机场服务员“她”（失败者）献花。
二浏览全文明插叙1孩子们，这是一篇写事的文章，课文中还有个内容写的不是失败的事。
请看。
2课件出示插叙局部内容这局部内容在写什么？（她比赛成功时被人追捧）除此以外，都是在写失败者“她”与机场服务员献花的事。
你有什么疑问吗？3为什么作家要在写机场服务员向失败者“她”献花的事情中间插上一段两年前的场景呢？4请孩子们再读读这局部内容，看看这些内容与“她”有关吗？与比赛有关吗？与献花有关吗？（既与主要事件有关，又与主要情节有关）5课件揭示插叙的要义；孩子们，像这样在表达主要情节或事件过程中，暂时中断原来表达的线索，插入一段与事件有关的内容，在插入局部表达结束后，再继续原来的表达的方法，叫做插叙。
板书插叙，齐读。
学生齐读。
孩子们，学到这儿，我们知道了这篇课文运用了插叙的手法。
为什么要插叙？不要这插叙的局部行不行？来，我们拿出删去插叙局部后的课文来学学看。
三抓关键词句感心情学习提示：快速浏览2——11自然段：1用“一一”勾画出“她”的心情的句子，用三角形画出表示“她”心情的关键词。
2同桌合作填写心情变化示意图。
（3分钟）反应：1课件出示心情变化的句子，学生对照纠正。
2填写心情变化示意图，读关键词。
3从她的心情变化示意图中，你发现了什么？（课件演示：“她”的心情越来越难受，最后有了个翻天大逆转）4把关键词语放进段落里，再来读读加深体会，引导读好。
三品人物语言，感品质1从课文的碣/我们知道引起这心情发生巨大逆转的是谁一一机场女服务员。
北师大版五年级上册语文教案全集(教案)献你一束花
献你一束花教案背景对他人的成功人人都会报以掌声，送以鲜花。
但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励，还取笑。
这样的风气很不好，我们要及时地纠正它。
希望每个人都会“献一束花”给成功者，更会献给失败者。
教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透思想上的教育，告诉我们如何正确对待胜利和失败，如何正确对待胜利者和失败者。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学目标：1.有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
2.了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3.理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里？体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学重难点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学过程：一、谈话导入1.孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流）2.导入新课《献你一束花》，并板书课题。
二、初读课文，了解课文：1.自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。
）2.质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。
（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？……）3.选最有价值问题。
教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。
孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。
4.交流汇报。
这束花的含义（给予力量、鼓励……）三、品读文本、感受内心、解读深意（一）体会女体操运动员失败后的心情。
1.女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找出文中相关的语句。
2.交流汇报。
根据孩子们找到的相关语句学习。
献你一束花 (北师大版五年级上册)
献你一束花 (北师大版五年级上册) 献你一束花陕县大营小学王结婷课前谈话一、导入新课，揭示课题。
1、出示：运动员凯旋归来的图片师引导学生细心观察，初步感受热烈欢迎的场面及人物高兴的心情。
2、揭示课题，板书课题。
3、齐读课题，突出“献”字，体会献花者的崇敬之情。
4、解释课题。
题目中的“你”指的是谁？谁献运动员一束花？请用一句话概括全文写了一件什么事。
板书：失败者服务员二、检查预习。
1、出示生词。
凯旋五彩缤纷沮丧愧疚失落黯淡无光（1）指名读（2）重点指导：“凯、丧、黯”这三个字的字形。
（3）齐读2、自愿开火车读课文。
师：同学们认真听，找出文中描写姑娘两年前出国比赛内容的段落。
生：读课文师：注意正音。
三、深入学习课文，重点感悟。
（一）两年前出国比赛情景（第四自然段）师：两年前，她第一次出国参加比赛，夹在名扬海外的姑娘中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。
1、出示：“回国时，在首都机场大厅，她受到空前热烈的迎接。
……迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光。
”（1）默读这段话，思考：姑娘每次凯旋归来，人们是怎样迎接她的？可以用文中的哪个次来概括？（2）生默读这段话，交流。
（空前热烈）（3）师：从哪儿看出热烈？（4）生：自由读，找相关词语和句子。
如，许多许多几十束抱不住一个又一个迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光等。
板书：凯旋而归（5）师：是呀，此时，姑娘被鲜花簇拥着，被人群包围着，就像个骄傲的女皇一样，想象一下她此时的心情怎样？（高兴激动自豪）（6）指导朗读读出场面的热烈与人物高兴、激动的心情。
指名读男生、女生比赛读2、学习第四自然段后半部分。
（1）师：是呀，鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，这次比赛，她本来完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，但她的表演把这些希望之等全都关上了。
学到这，你最想问什么问题？（2）生：她为什么失败了？（3）生：她太紧张，心理压力过大。
（4）师：从哪看出来？读出有关的句子。
北京师范大学出版社语文教材五年级上册第九单元 《献你一束花》教学设计
北京师范大学出版社语文教材五年级上册第九单元《献你一束花》教学设计理念设计：鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。
本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
教材分析：《献你一束花》这篇课文选自北京师范大学出版社语文教材五年级上册第九单元，本单元以“礼物”为主题选编了三篇主体课文和一篇拓展阅读，旨在使学生通过四个与礼物有关的故事，从不同的角度揭示了礼物的内涵。
主体课文《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅应该献给英雄和胜利者，更应该献给失败者，给他们以鼓励。
赞美了人与人之间美好的情感，同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
学情分析：《语文课程标准》对阅读教学有明确的要求：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
五年级的学生,经过前几年的学习,已经具备了一定的语文能力,这都是学习本课的有力条件。
教学目标：1、学习本课生字词，初步了解课文。
2、揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3、有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、帮助所有的人，礼物也应该送给失败者。
4、在整体感知课文内容的基础上，带着问题一边读书，一边找到描写女体操运动员失败后回到机场时表现的语句，抓住关键词体会女体操运动员当时内心的沮丧与愧疚。
5、体会女服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
6、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解插叙这种叙述方法。
2、找出重点语句反复研读，体会其中蕴含的情感。
教学难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
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1．刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读 课文，看课文是怎样说的。
提出读书要求： 自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。 2．检查生字预习情况。课件出示： 凯旋归来 黯淡无光 崇拜 纠缠 一塌糊涂 沮丧 娴静 3．理解词语 凯旋：胜利归来。 黯淡无光：形容昏暗不明亮。 纠缠：绕在一起。 一塌糊涂：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。 4．指名朗读课文，思考两个问题： （1）课文写了一件什么事？ 学生交流后，教师明确：我背负着精神压力从国外赛场归来，内心极不平 静，一位服务员却把鲜花献给我，给了我莫大的鼓励，燃起了我希望之花。 （2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？ 学生展开讨论，有各种观点。教师明确：代表着尊重、理解、鼓励。人没 有一帆风顺的，重要的是怎么对待曾经的辉煌和失败。这个故事给了我们很多 启示。 （二）再读课文，对比成功与失败 1．指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下 飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一 下，插入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。 2．我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段， 你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？ 这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。从这些词句中， 我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这一 段？
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3．学习前后照应，对比，心理描写、神态描写等写作方法。
4．读一读《收到鲜花以后……》
师生评议：
从描写的写法、语句通顺、塑造人物形象等方面来加以阐述，从而说明鲜
花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
5．学习了本文之后，想一想我们应该如何对待胜利和失败，如何对待胜利
者和失败者。
三、练习
1．看拼音写词语
看到了一位服务员的理解和一Fra bibliotek宽容的心，是她让我正确认识了成功与失败，
重新有了自信。这些对于同学们有着一样的启迪，让我们正确对待生活中的顺
境与逆境，永远不要低头，为着心中美好的梦想坚持到底。
五、作业
1．摘抄好词佳句。
2．生活中有过失败的经历吗，谈一谈自己是怎么走出来的。
六、板书
献你一束花
教学方法 问题引导法、讨论交流法。
课前准备 教师：搜集资料，制作课件。 学生：依据学案进行预习。
课时安排 1课时
教学过程 一、导课 1．播放手机精彩的导学作业。 2．谈话导入新课 你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课
文也和花有关，齐读课题。出示图片： 板书课题：《献你一束花》 二、新课 （一）初读课文，整体感知
《献你一束花》教案
教学目标 1．读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。 2．体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3．学习本课生字词。有感情地朗读课文。 4．了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
教学重点 了解插叙这种叙述方式。
教学难点 通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
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重点指导应该重读的词语。此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年 前的情景又是怎样的呢？请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这一段中你 感受到了什么？
3．师引入：成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？ 我们看看作者插叙的内容。
（1）指名读。生默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深 ？让学生联系自己的实际，体会“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更 重。”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”这两 句有哲理的话的含义。
（2）指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。 4．学习5－12自然段。 成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？ （1）生读5－11自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？ 通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行 为，美好的心灵。 重点引导学生体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话的含义。 （2师引：听了女服务员的话――生读第11自然段。 引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头 来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？ 女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又 重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要 鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。 （三）学习作者的表达方法 1．课文中哪些句子描写人物了心理活动，指名读一读。 你觉得写这些心理活动有什么好处呢？ 2．在这篇课文中还有许多前后照应的句子，请你认真读读课文，找出前后 照应的句子或词语。 学生交流自己找到的句子，并且谈一谈这种方法有什么好处？
理解、安慰、鼓励尊重
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机场女服务员 失败的运动员 让失败成为过去成功才属于未来
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kǎi xuán jiǎng pái kuì jiù yì gǔ diàn zi
（ ）（
）（ ）（ ）（ ）
2．组词
黯（ ）垫（ ）檐（ ）糊（ ）
音（ ）执（ ）瞻（ ）湖（ ）
3．缩句
（1）一大束五彩缤纷的花捧到了她的面前。
（2）在这机场大厅里，她受到了空前热烈的迎接。
四、总结
我们体会到了运动员鲜花和掌声，我们也感受到了失望和无助，我们更是