初探新课改下初中美术课程改革教学研究
新课程改革背景下初中美术教学分析
新课程改革背景下初中美术教学分析随着时代的发展和社会的进步，人们对于教育的需求也在不断升级。
教育改革成为了一个不可逆转的趋势，而新课程改革更是引领了教育变革的方向。
在这样的大环境下，初中美术教学也在不断进行着探索和改进。
本文旨在分析新课程改革背景下初中美术教学的特点和存在的问题，以及解决问题的对策和建议。
1. 融合性新课程改革强调融合性教育，初中美术教学也不例外。
美术教学不再是孤立的，而是与其他学科进行交叉融合。
在语文课上进行美术创作和赏析，或者在历史课上进行美术作品的解读，这样的融合性教学能够让学生更好地理解文化和艺术的内涵，提高学科之间的互通性和整体性。
2. 多元性新课程改革提倡多元化的教学方法和资源的利用。
初中美术教学也应该在教学内容、教学方法和教学资源上进行多元化的配置，使学生能够在不同的视角和层面上进行美术的学习和探索，激发学生的创造力和兴趣。
3. 实践性新课程改革强调实践性教学，初中美术教学也需要更加注重学生的实际操作和创作。
通过实践性的教学，学生能够更加深入地理解美术知识和技能，提高艺术素养和审美能力。
1. 教师缺乏跨学科的能力和资源由于融合性教育的要求，初中美术教师需要具备跨学科的能力和资源。
目前的教师培训和教学资源并没有充分满足这一要求，导致教师很难进行跨学科教学，无法将美术与其他学科有机地结合起来。
2. 教学内容过于理论化新课程改革要求教学方法和资源的创新，然而目前的初中美术教学中依然存在着教学方法单一、教学资源匮乏的问题。
这就导致了学生的学习乏味，难以激发学生的学习兴趣。
三、解决新课程改革背景下初中美术教学存在的问题的对策和建议学校应该加强对初中美术教师的跨学科培训，提高教师的跨学科教学能力和资源的利用能力。
学校还应该为教师提供足够的跨学科教学资源，让教师能够更加自如地进行跨学科教学。
3. 创新教学方法和资源学校应该加强对初中美术教学方法和资源的创新。
通过引入新的教学方法和资源，如多媒体教学、网络资源等，使美术教学更加生动有趣、丰富多彩。
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革背景下初中美术教学研究一、引言随着时代的不断发展，教育也在不断地更新和改革。
在新课程改革的背景下，美术教育也在不断探索和创新。
美术教学是培养学生审美情趣、提高美术素养的重要途径，同时也是促进学生全面发展的重要手段。
在新课程改革的背景下，如何更好地开展初中美术教学，成为了美术教师们关注的焦点。
对初中美术教学的研究显得尤为重要。
1. 课程目标的调整与优化新课程改革的背景下，美术教育的课程目标也进行了相应的调整与优化。
传统的美术教育注重技法的训练和作品的展示，忽略了学生的审美能力和创造力的培养。
而新课程改革下的美术教育更加注重培养学生的艺术素养和审美情趣，提倡学生参与式、体验式的教学方式。
这就对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求，需要教师转变教学方式和理念，更好地引导学生进行审美体验和创作实践。
2. 学生个性发展的重视在新课程改革下，美术教育不再是简单的技法训练，更强调学生的个性发展和创造力的激发。
每个学生都有自己的特长和兴趣，教师需要根据学生的个性差异进行差异化的教学。
如何发现学生的潜力和特长，如何激发学生的创造力和想象力，都成为了教师需要重点关注的问题。
3. 教学资源的整合与创新新课程改革下，美术教学需要进行教学资源的整合与创新。
传统的美术教学以课堂作品展示为主，忽略了与其他学科的整合。
而新课程改革下，教师需要将美术教学与其他学科进行融合，通过跨学科的教学来提高学生的综合素养。
教师也需要不断创新教学资源和手段，利用现代化的教学技术和媒体手段进行教学，提高教学效果。
2. 教学方法的转变传统的美术教学注重教师讲解和示范，学生在老师的指导下进行作品的模仿和展示。
而在新课程改革的背景下，教师需要更多地采用启发式的教学方法，引导学生主动参与和体验。
教师可以通过情境教学、角色扮演等方式激发学生的创造力和想象力，让学生在体验中学习，在创作中提高。
在新课程改革的背景下，教师需要不断整合和创新教学资源，提高教学的针对性和灵活性。
新课改背景下初中美术教学理念及内容研究
新课改背景下初中美术教学理念及内容研究1. 引言1.1 背景介绍以往传统的初中美术教学主要是注重技法的传授和作品的制作，强调学生的绘画技巧和仿制能力。
而在新课改的背景下，美术教学将更加注重培养学生的审美情操、创造思维和综合素质。
教师需要更多地引导学生发现美、感受美、表现美，培养他们的审美能力和对艺术的热爱。
随着信息技术的发展，美术教学也将融入更多的现代技术手段，如数字化绘画、虚拟现实等，改变传统美术教学的方式和方法。
跨学科整合的美术教学也将成为发展的趋势，促进学生在不同学科之间的知识互通和综合能力的提升。
新课改背景下的初中美术教学将迎来更加多元化和开放性的发展，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。
1.2 研究意义研究初中美术教学理念及内容在新课改背景下的意义，对于促进学生综合素质的提升具有重要的指导意义。
在新课改的理念下，美术教育不再是简单的传授技能和知识，而是要求培养学生的审美能力、创造力、表现力和文化修养。
通过研究不同类型的美术教学内容和方法，可以更好地促进学生的学习兴趣和积极性，培养他们的艺术修养和综合素质。
开展跨学科整合的美术教学可以帮助学生在不同学科之间建立联系，促进他们的综合发展。
利用现代技术手段改进美术教学方式，可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的创造力和想象力。
研究初中美术教学理念及内容在新课改背景下的意义，对于提高教育质量、培养艺术人才，具有积极的促进作用。
2. 正文2.1 新课改下的初中美术教学理念一、注重学生的主体地位。
新课改提倡以学生为主体，重视学生的兴趣、需求和特长，因此在美术教学中应该尊重学生的个性，激发他们的创造力和想象力，让他们在实践中获得美感和审美体验。
二、注重学生的实践体验。
新课改倡导“德、智、体、美”全面发展，强调学生的实践能力。
在美术教学中，应该注重学生的实际操作能力，让他们通过画画、造型等实践活动，加深对美术知识和技能的理解和掌握。
三、注重学生的综合素质培养。
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革背景下初中美术教学研究随着时代的变迁和社会的发展，美术教学作为学校教育中不可或缺的一部分，一直备受关注。
而随着教育改革的深入，新课程改革对初中美术教学提出了新的要求和挑战。
本文将从新课程改革的背景出发，探讨初中美术教学的研究与实践。
一、新课程改革的背景新课程改革是指在新世纪的教育改革运动中，针对社会需求和学生发展需要，对学校课程进行了全面改革。
这一改革以培养学生的创新能力、实践能力、综合素养为目标，致力于打破传统的教学模式，提倡注重学生个性发展，构建富有灵活性和多样性的教学体系。
在新课程改革的指导下，初中美术教学也不可避免地面临着新的挑战和机遇。
传统的美术教学注重技能的传授和作品的制作，而新课程改革要求美术教学不仅仅要培养学生的美术技能，更要关注学生的审美能力、创新能力和综合素养。
如何将新课程改革的理念融入到初中美术教学实践中，成为摆在美术教师面前的一项紧迫任务。
二、初中美术教学的现状目前，初中美术教学在一些地方还存在着一些问题。
首先是教学内容和教学方法的单一化。
由于教师自身素养和教学资源的限制，一些学校的美术教学内容和方法比较陈旧、单一，难以满足学生的多样化需求。
其次是美术教师队伍的不足。
由于美术教师的数量不足，甚至存在一些非美术专业出身的教师在教授美术课程，导致美术教学质量参差不齐。
再者是美术学科地位的不高。
在一些学校，美术教学被认为是次要的学科，学生和家长对美术学习的重视程度不高，导致学生学习积极性不够。
三、新课程改革下初中美术教学的思考与探索1. 多元化的教学内容在新课程改革的要求下，初中美术教学不应该仅仅局限于线描、水粉、速写等技能的传授，而是要注重多元化的教学内容。
可以结合当代艺术、时尚设计、数字艺术等当今艺术形式，让学生接触更广泛、更新颖的艺术形式，激发学生的创新思维，培养学生的审美情趣。
2. 注重学生的参与和体验传统的美术教学注重教师的示范和指导，而新课程改革要求美术教学注重学生的参与和体验。
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究随着新课程改革的深入推进，初中美术教学也面临着新的挑战和机遇。
在新课改的指导下，初中美术教学应当更加注重学生的创新能力、综合素养和终身学习能力的培养，因此需要采用更为有效的教学策略来实现这一目标。
本文将就新课改背景下初中美术的教学现状进行分析，探讨有效的教学策略，并提出相应的建议。
一、新课改背景下初中美术的教学现状1.学生素质的提高新课程改革的目标是培养学生的创新能力和综合素养，初中美术教学也应当按照这一目标进行调整。
在新的背景下，学生的审美水平和综合素养要求会更高，因此教师需要采取更为有效的教学方法来提高学生的美术综合素养。
2.教学目标的调整在新课改的指导下，初中美术教学的目标也将会有所调整，不再仅仅是单纯的画画，而是更加注重学生的审美情趣和创新能力。
教师在教学中需要更加注重培养学生的审美意识和创新能力。
3.教学内容的更新随着新课改的推进，美术教学的内容也将会有所更新，注重综合素养和实践能力的培养。
教师需要更加注重选定与现代社会背景和学生实际生活相关的美术教学内容，并将实践性教学作为重要的教学手段。
二、初中美术的有效教学策略探究1.培养学生的创新能力新课改要求学生具有创新精神和能力，初中美术教学也应当积极培养学生的创新能力。
在教学中，教师可以采用“启发式教学法”，引导学生发散思维，激发学生的创新意识和想象力。
教师可以通过教学案例引导学生多角度思考和解决问题的能力，培养学生的综合素养和创新能力。
2.注重实践性教学在新课改的框架下，初中美术教学应当更加注重实践性教学，让学生通过实际操作和创作来提高审美水平和综合素养。
教师在教学中可以采用“任务驱动式教学”，即以任务为导向，通过设定具体的任务来激发学生的学习兴趣和创作热情。
教师可以引导学生参加美术比赛、展览等活动，提高学生的实践能力和创作水平。
3.关注学生的情感体验初中美术教学不仅仅是传授技法和知识，更应当注重学生的情感体验和审美情趣的培养。
新课改环境下初中美术教学探究
新课改环境下初中美术教学探究【摘要】本文主要探讨了在新课改环境下初中美术教学的背景意义、现状分析以及应用新课改理念、提升教学方法和途径、构建评价体系、实践经验分享和发展趋势展望等方面的内容。
通过分析讨论，可以看出新课改环境下初中美术教学在成效和面临的挑战之间需要取得平衡，进一步加强研究和实践，促进教学质量提升。
本文也强调了新课改为初中美术教学带来的机遇和挑战，指出加强研究和实践的重要性，以期更好地适应新的教学环境，并提升教育质量。
通过本文的研究与探讨，有助于促进新课改环境下初中美术教学的发展，提升教学水平和教学质量。
【关键词】新课改环境下初中美术教学, 探究, 理念应用, 教学方法, 评价体系, 实践经验分享, 发展趋势, 成效, 挑战, 研究与实践加强1. 引言1.1 新课改环境下初中美术教学探究的背景意义随着时代的进步和社会的发展，新课程改革不断推动着中国教育的变革。
初中美术教育作为培养学生审美意识、想象力和创造力的重要途径，在新课改环境下愈发显得重要。
美术教学不再只是传授技巧和知识，更加注重培养学生的综合素养和创新精神。
在传统的美术教学中，教师往往以灌输知识为主，学生被passively 接受信息，缺乏主动性和创造力。
而在新课改环境下，美术教育强调培养学生的实践能力和表现能力，倡导学生通过实践探究和创意表达，激发学生的创造潜能和艺术表现力。
新课程改革也提倡跨学科融合，美术教学与其他学科的融合成为可能，为学生提供更广阔的学习空间和综合素养的培养。
新课改环境下初中美术教学的探究具有重要的背景意义，将引领美术教学走向更加多元化、个性化和实践性化的发展方向。
1.2 新课改环境下初中美术教学的现状分析在当前新课改的大背景下，初中美术教学正面临着一系列挑战和机遇。
传统的美术教学模式已经不能完全适应学生的需求，随着社会的发展和教育观念的转变，初中美术教学迫切需要更新和改革。
传统的教学内容和方法已经不能激发学生的学习热情和创造力，学生在美术学习中的兴趣和动力逐渐下降。
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革背景下初中美术教学研究新课程改革是推进素质教育发展的重要途径之一。
在新课程改革背景下，初中美术教学的发展面临重大机遇和挑战。
本文将从以下几个方面探讨新课程改革背景下初中美术教学的研究。
一、新课程改革背景新课程改革是中国教育改革发展的重要里程碑。
新课程改革的出发点是以学生为本，注重发展学生的能力和素质，推进教育教学质量的提高。
新课程改革以提高学生的实践能力、创新能力和综合素质为目标，在教育内容、教学方法和教育评价等方面进行创新和改进。
对于美术教学而言，新课程改革的出现为美术教育提供了大量的发展机遇。
1.培养学生的综合素质新课程改革要求美术教育关注学生的人文素质、审美素质和艺术素养的培养。
美术教育应该注重学生的思维发展、审美能力发展和创造能力发展。
通过美术教学，可以培养学生的民族文化意识和创新精神，促进社会和谐发展。
2.贴近学生、贴近生活的教学新课程改革要求美术教学要根据学生的实际需求，强调实用性和生活性，注重在生活中发现艺术，这可以帮助学生更好地理解艺术的本质和意义，从根本上提高学生对美术的认识和欣赏能力。
3.实现美术教学的多元化、个性化随着新课程改革的推进，美术教学也迎来了多元化和个性化的发展。
美术教育不再是固化的、一成不变的教学形式，而是实现了多方位的教学，例如板书泼墨、互动交流等方式的创新，多样的艺术创作和表现方式的探索等，使学生在审美和技能方面都得到了更多的提高和发展。
在新课程背景下，美术教育应该更加关注学生的个性化需求，将个性化认知融于教学中。
注重选取丰富多样、生动有趣的教学案例开展课程，通过多种艺术作品的展示，帮助学生发现美的形态，激发学生的兴趣和创造力。
2.注重加强艺术实践实践是学习艺术的重要途径之一。
新课程改革注重学生的实践能力和创新能力的提高，故而强调加强艺术实践的环节，例如模仿和创造作品等，此举可以培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.创新教学方式，加强教学互动美术教育应该重视多样化的教学方式，例如以绘画、摄影、雕塑等为基础的艺术课程更宜于激起学生兴趣；美术教育还应注重教学互动，例如板书交流、互动互助等方式，这有助于培养学生的创造力和团队协作精神。
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革背景下初中美术教学研究美术教学在新课程改革中扮演着重要的角色。
传统的美术教学注重培养学生的观察能力和创造力，但往往忽视了学生的实际需求和能力发展，导致学生的学习兴趣和动力不足。
为了满足学生多元化的需求，新课程改革提出了许多创新的美术教学理念和方法。
新课程改革倡导以学生为中心的教学理念。
传统的美术教学注重教师的教导，学生被动接受知识。
而新课程改革强调学生的主动参与和自主学习，倡导学生在美术教学中发挥主体作用，培养学生的艺术表现能力和创造力。
新课程改革也要求美术教学与学生的生活和实际需求相结合，关注学生的情感和情绪的表达，培养学生的审美意识和审美能力。
新课程改革推崇多元化的教学方法。
传统的美术教学往往将学生的学习分为技法训练和作品创作两个阶段，忽略了学生的兴趣和创造力。
而新课程改革倡导美术教学的多元化，包括绘画、雕塑、摄影、设计等艺术形式，让学生选择自己感兴趣的方式进行学习和表达。
新课程改革也鼓励学生通过合作和交流来提升自己的艺术表达能力，丰富学生的美术作品。
新课程改革注重美术教学与其他学科的交叉融合。
传统的美术教学往往与其他学科相对独立，缺乏与其他学科的联系和应用。
而新课程改革要求美术教学与语文、科学、数学等学科相结合，通过跨学科的学习来提升学生的综合能力。
通过绘画描绘数学中的几何图形，通过摄影记录科学实验过程等等。
新课程改革要求美术教学的评价方式多样化。
传统的美术教学以作品为评价主要依据，忽略了学生的学习过程和思考能力。
而新课程改革倡导通过观察记录、学生自评、学生展示等方式来评价学生的美术学习成果。
这种多元化的评价方式能够全面了解学生的学习情况和发展需求，在评价中激发学生的学习动力和自信心。
新课程改革为初中美术教学带来了许多变革，更加注重学生主体性和实际需求，丰富了教学内容和方法，提升了美术教学的质量。
初中美术教学研究应该深入探讨新课程改革对美术教学的影响和作用，不断创新美术教学的理念和方法，为学生提供更优质的美术教育。
探究新课改下初中美术教学的有效性
探究新课改下初中美术教学的有效性
新课改对初中美术教学的有效性有一定的影响，以下是一些可能的探究方向：
1. 学习成效：探究新课改下初中美术学生的学习成效是否有所提高，包括艺术技能、创造力、审美意识等方面的表现。
2. 教学方法：研究新课改对初中美术教学方法的影响，例如是否引入了更多的实践性教学活动、个性化的教学策略等，看看是否对学生的学习积极性和参与度产生了积极影响。
3. 融入艺术素养教育：了解新课改是否更注重培养学生的艺术素养，是否促进了学生的审美情趣、文化修养和综合素质的提升。
4. 跨学科教育：考察新课改是否引入了更多的跨学科教育元素，如与历史、文学、科学等学科的结合，看看这种综合性教学是否促进了学生对艺术的理解和应用能力的提高。
5. 学习动机和兴趣：研究新课改下初中美术教学是否提高了学生的学习动机和兴趣，是否通过更具参与性的教学模式增加学生对美术学科的热爱。
6. 素材和题材：探究新课改下初中美术教学是否引入更富有时代特色和贴近学生生活的艺术素材和题材，看看这种革新是否激发了学生的创作潜力。
需要通过实地调研、问卷调查、教学观察等方法，综合考量以上因素，才能对新课改下初中美术教学的有效性进行较为全面的探究。
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革背景下初中美术教学研究一、新课程改革的背景新课程改革是我国教育领域的一次深刻变革，其目的在于培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
在美术教学方面，新课程改革提出了更高的要求：一方面要注重学生的审美情感和审美能力的培养，另一方面要注重学生的创造性和表现力的培养。
美术教学需要在设计课程、教学内容、教学方法等方面做出相应的调整和改进，使之更符合新课程改革的要求。
二、初中美术教学的发展方向在新课程改革的背景下，初中美术教学应该朝着以下方向发展：1.注重学生的主体性和创造性传统的美术教学往往是以教师为中心，教师传授知识，学生被动接受。
而在新课程改革中，美术教学需要更加注重学生的主体性和创造性，让学生参与到美术创作的过程中，培养学生的创造力和表现力。
教师在教学中应该更注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，在创作中表现个性和特长，使学生在美术学习中得到实践经验和成长。
2.注重培养学生的审美情感和审美能力在新课程改革中，美术教学应该更注重培养学生的审美情感和审美能力。
学生应该学会欣赏和评价艺术作品，了解艺术的内涵和艺术的价值，形成独立的审美观点和审美兴趣。
教师在教学中应该注重通过引导学生观看和体验艺术作品，培养学生的艺术情感和审美能力，使学生在艺术追求和审美鉴赏中得到满足和成长。
3.注重跨学科整合和实践教学在新课程改革中，美术教学应该更注重跨学科整合和实践教学。
美术教学应该与其他学科相互融合，让学生在美术创作中体验和实践其他学科的知识和技能。
教师在教学中应该注重设计跨学科整合的教学内容和教学活动，让学生在美术学习中得到综合素质的培育和发展。
三、初中美术教学的改进策略在新课程改革的背景下，初中美术教学需要通过以下几个方面的改进策略来适应新的要求：1.创设情境，激发学生的学习兴趣在美术教学中，教师应该创设符合学生实际生活的情境，激发学生的学习兴趣。
可以通过情景模拟的方式让学生参与艺术作品的创作和欣赏，使学生在实践中得到艺术体验和情感升华，激发学生对美术学习的热情和兴趣。
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究随着新课程改革的深入推进，初中美术教学也面临着新的挑战和机遇。
在新课改背景下，如何有效地开展初中美术教学，为学生提供更好的艺术教育，成为了摆在美术教师面前的一个重要课题。
本文将探讨在新课改背景下初中美术的有效教学策略，并对其中的关键问题进行思考，以期能够为初中美术教师提供一些有益的启示。
一、新课改背景下初中美术教学的特点1. 强调学生综合素质的培养。
新课程强调学生的综合素质培养，不再只着重于知识的传授，更注重学生的批判性思维和创新能力的培养。
美术教学也要更加注重学生的综合素质培养，而不是仅仅在绘画技巧上的训练。
2. 重视学生个性的发展。
新课程强调对学生个性的尊重和发展，鼓励学生根据自己的特长和兴趣进行学习。
在这样的背景下，美术教学需要更加注重发现和培养学生的个性，鼓励他们在艺术创作中表现自己独特的情感和想法。
3. 注重跨学科融合。
新课程要求不同学科之间的融合和互动，以便更好地促进学生的综合发展。
美术教学也需要与其他学科进行有意义的融合，以便帮助学生更好地理解和学习其他学科的知识。
二、有效的初中美术教学策略为了更好地适应新课改的要求，初中美术教学需要采用一些有效的教学策略，以提高教学质量和效果。
以下是一些可能有效的策略：1. 注重学生的参与和感知在新课改的背景下，美术教学需要更加注重学生的参与和感知。
教师可以通过各种形式的艺术活动，帮助学生感知艺术，激发学生的艺术兴趣和情感。
可以组织学生到美术馆或画廊参观，让他们亲身感受艺术之美；也可以结合音乐、舞蹈等形式，让学生体验跨学科融合的艺术魅力。
2. 引导学生进行艺术创作在新课改的背景下，美术教学需要更加注重学生的创造性和思维能力的培养。
教师应该引导学生进行艺术创作，鼓励他们表达自己的情感和想法，培养他们的创意和表现能力。
在艺术创作过程中，教师可以与学生进行互动，给予他们积极的指导和反馈，帮助他们不断提高自己的艺术水平。
新课程改革下初中美术教学研究
பைடு நூலகம்（ 作 者 单位
・编辑
重 庆 市江 津第 六 中学校 ）
程 中不但 是学 习的主体 ， 也应该 是发现 问题 的主体 ， 还 应该 是创
教 育研 究
２ ０ １ ４ 一 Ｏ ４
新 课 程 改 革 下 初 中 美 术 教 学研 究
文／ 尹 祥
摘
要： 美术是九年义务教育 中不可或缺的教 学 内容 。 新课程 改革下 的美术教学不是要培养 出伟大的画家 ， 而是要通过美术教学 ，
在初级 阶段 引导学生发现美、 感 受美 、 表现 美， 增强学生的审美感 受力， 并用这种独特 的审美情感去审视 生活 ， 在 生活 中寻找美的存在 ， 从而提高学生 的创新能力。 在新的 时代里 ， 教 师应该创新教学模式 ， 使美术教 学成为对学生身心健康 发展具有潜在指 导意义 的课 程。 面 对现今学生 比较发散 、 活跃的思维现状 ， 美术教 师应该 多角度 审视学生 的美术作 品， 更关注 学生心灵 的变化和成长 ， 使美术教 育成为文
事美术专业 的学生提供 一种基础教育 ， 而普通 的学 生一般忽略美 绘 画技巧的熟练程度是评价学生作 品优劣的标准之一 ， 但 是作 品
术 学习 ， 更注重文化课 的学 习， 以应对升学考 试。另外 ， 教师也不 中表达出的情绪 、 情感是 否充 分 、 明确 ， 也应该 成为评价 画作是否 重 视对普通非艺 术学 生的美术教育 ， 这使初 中的美 术教育几乎形 成 功 的一 个 标 准 。在 新课 程 改 革 的环 境 下 ， 多角度分析 、 审视学生
有 积极 的 意 义 。
一
依 然秉持着传 统观念 ， 依 据传统 的理 论来评 价学生 的美术 作 品。 每个学生 都有 通过绘画的形式表达思想情 感的权利 ， 所 以教师应
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究1. 引言1.1 了解新课改对初中美术教学的影响新课改是我国教育领域的一项重大改革，其对初中美术教学也带来了深远影响。
新课改强调了学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学模式。
在美术教学中，这意味着更加注重学生的个性发展和创造力的培养，而非机械地传授知识。
新课改倡导跨学科整合，美术教学不再局限于传统的技法和作品创作，而是与其他学科相辅相成，促进学生综合素质的提高。
新课改要求教师更加关注学生的情感认知和审美体验，让美术教学不再仅仅停留在技术层面，而是更加注重情感和文化的交流。
了解新课改对初中美术教学的影响，能够帮助教师更好地调整教学方法，促进学生成长和发展。
1.2 探讨有效的教学策略的重要性有效的教学策略可以提高学生的学习兴趣。
通过巧妙设计的教学活动和丰富多彩的教学内容，可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加积极地投入到学习中去。
通过创新性的教学手段和方式，可以让学生在学习中感受到乐趣，从而更好地吸收知识。
有效的教学策略可以提高学生的学习效果。
针对不同学生的特点和需求，采用适合他们的教学方法和手段，可以使学生更好地理解和掌握知识。
通过激发学生的思维和创造力，可以培养他们的综合能力，使其在美术学习中取得更好的成绩。
探讨有效的教学策略的重要性不仅是为了提高教学质量，更是为了促进学生的全面发展。
在新课改的背景下，我们应该不断探索和实践适合学生发展的教学策略，进一步提高初中美术教学的质量和水平。
2. 正文2.1 新课改对初中美术教学的改革方向一、注重学生主体性。
新课改强调学生是学习的主体，美术教学也应该围绕学生的需求和兴趣展开，注重培养学生的自主学习能力和创造能力。
二、强调跨学科整合。
新课改提倡跨学科整合，美术教学也需要与其他学科进行融合，促进学科间的交叉学习和思维方式的整合，帮助学生更好地理解艺术与其他学科的关系。
三、重视艺术教育的结构化。
新课改强调教育结构的合理性和系统性，美术教学也需要建立起科学的教学体系和教学方法，让学生能够系统学习艺术知识和技能。
新课改环境下初中美术教学探究
新课改环境下初中美术教学探究【摘要】在新课改环境下，初中美术教学面临着诸多挑战和机遇。
本文探讨了新课改理念对初中美术教学的影响，分析了新课改背景下初中美术教学的改革方向和策略。
还探讨了在新课改环境下初中美术教学所面临的挑战，提出了应对的策略。
通过实践的案例分析，展示了新课改环境下初中美术教学的具体实践方法和效果。
总结了新课改环境下初中美术教学的启示和展望，指出了未来发展的方向和重点。
通过本文的研究，能够为初中美术教师提供一些启示和借鉴，帮助他们更好地适应新课改环境下的教学要求，提升教学质量。
【关键词】新课改环境、初中美术教学、探究、影响、改革、挑战、策略、实践、启示、展望1. 引言1.1 新课改环境下初中美术教学探究在新课改环境下，初中美术教学面临着许多新的挑战和机遇。
随着教育理念的不断更新和改进，美术教学也必须跟上时代的步伐，适应新的需求和要求。
新课改强调学生的主体地位，提倡因材施教，注重学生的创造力和实践能力。
这对美术教学提出了更高的要求，需要教师不断创新教学方式和方法，激发学生的兴趣和潜能。
在探究新课改环境下初中美术教学的过程中，我们需要关注新课改理念对美术教学的影响，了解新课改背景下初中美术教学的改革，面对新课改环境下的挑战，探讨针对性的教学策略以及进行实践探索，从而总结出新课改环境下初中美术教学的启示和展望。
只有不断地探索和实践，才能让初中美术教学更加符合时代的潮流，让学生在学习美术的过程中获得更多的乐趣和成长。
2. 正文2.1 新课改理念对初中美术教学的影响新课改强调学生的主体地位，鼓励学生在学习中发挥主动性和创造性。
在美术教学中，这意味着老师不再是简单地传授知识，而是要引导学生通过观察、思考和实践来形成自己的美术观点和创作作品。
学生不再是被动地接受信息，而是要积极参与到课堂活动中去，从中获得启发和学习。
新课改注重跨学科整合和实践应用。
在美术教学中，这意味着要打破传统的学科界限，将美术与其他学科进行整合，让学生在创作中融入科学、文学等内容，提高他们的综合能力。
新课改环境下初中美术教学探究
新课改环境下初中美术教学探究【摘要】本文探讨了在新课改背景下初中美术教学的重要性与挑战。
首先介绍了新课改的背景，明确研究目的和意义。
然后从美术教学内容调整、方法创新、评价方式变革和资源利用等方面分析了新课改对美术教学的影响。
在总结了新课改环境下初中美术教学的启示，探讨了未来发展趋势和对美术师资队伍的要求。
这些讨论对于更好地适应新课改环境，提高初中美术教学质量有着积极意义。
文章旨在为美术教师提供思路和方法，促进初中美术教学的创新与发展。
【关键词】新课改、初中美术教学、教学内容调整、教学方法创新、教学评价方式、教学资源利用、启示、发展趋势、美术师资队伍1. 引言1.1 新课改背景介绍新课程改革是指在大背景下，面对国内外教育发展的新形势、新挑战，以新的理念、新的思维、新的观念对学校教育进行全面改革的活动。
在当前的社会背景下，中国教育正处于新时代新阶段，新课改的背景也无疑是与时俱进的。
新课改的背景介绍主要包括教育理念的转变、社会经济发展的需求以及教育公平的追求等方面。
教育理念的转变是指在实践中发现基于解决问题的学习方式更有助于培养学生的创新能力和实践能力。
社会经济发展的需求则要求教育不仅要关注知识传授，更要注重学生的综合素质培养，特别是对于美术教育这类涉及情感、表现、创造等综合要素的教学来说更是如此。
教育公平的追求则要求教育改革要促进教育资源的均衡分配，使每个学生都有更好的学习机会和条件。
这些背景使得新课改在教育中的重要性更加凸显。
1.2 研究目的研究目的是探究新课改背景下初中美术教学的现状与问题，分析新课改对美术教学的影响，探讨美术教学内容调整、方法创新、评价方式变革以及资源利用等方面的具体措施和实践。
通过对新课改环境下初中美术教学的研究，旨在为教师提供更加科学、有效的教学指导，促进学生的综合素质和创造力的提升。
借鉴国内外先进的美术教学理念和实践经验，探索适合我国初中美术教学发展的路径和方法，为推动美术教育的改革和发展提供有益的参考和建议。
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革背景下初中美术教学研究
新课程改革的背景下，初中美术教学研究需要关注学生的个性化发展。
新课程强调学生的主体地位，注重培养学生的创新思维和实践能力。
对于美术教学来说，就意味着要发现和激发学生的潜能，关注他们的兴趣和爱好，让每个学生都能找到适合自己的艺术表达方式。
教师应该通过多样化的教学方法和资源，为学生提供一个多元发展的学习平台。
新课程改革要求美术教学注重实践能力的培养。
美术不仅仅是理论知识的学习，更是一门实践性强的学科。
学生通过动手实践，可以更加深入和具体地理解艺术的内涵和表达方式。
在美术教学中，学生应该参与到艺术实践中，通过观察、感知、创造等过程，提升自己的审美能力和艺术表达能力。
新课程改革要求美术教学注重跨学科的融合。
艺术与其他学科的交叉融合可以提高学生的综合素质。
美术教学应该与语文、历史、地理等学科相结合，让学生在学习和欣赏艺术的了解与艺术相关的文化、历史和地理知识。
通过多学科的综合学习，学生可以更加全面地理解和把握艺术。
新课程改革要求美术教学注重个性化评价。
评价是教学的重要环节，也是教育个性化的重要手段。
在美术教学中，不能仅仅以作品的完成度来评价学生，而是要关注学生的创新能力和表现方式。
评价应该注重学生的思维过程和艺术思想的形成，注重学生的个性发展和创造能力的培养。
新课程改革背景下，初中美术教学需要关注个性化发展、实践能力培养、跨学科融合和个性化评价等方面的研究。
通过这些研究，可以更好地适应新课程改革的要求，提高初中学生的综合素质和审美能力。
初中美术新课程改革体会教学研究—教育论文【课题立项】
初中美术新课程改革领会教学研讨—教育论文【课题立项】对美术新课标学习的一点领会带着对新课程改革的别致，沐浴着创新教育的缕缕阳光，在学习新课标准的过程中，领会着新课改赋予美术教学的重生命。
也不难感遭到课改给美术课提出了更高的要求，它不再停留在过去以“老师教、先生学为主”的教学模式，需求美术教师具有很高综合素养、人文素养，现归结以下几个方面：一、美术课程强调美术的人文性质，注重美术与生活、美术与文明的联系等。
新课程标准提出：美术教学应注重创设情境。
在美术教学中，可以针对美术作品、美术景象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文明、历史和美术的社会作用的认识。
二、美术课要在无量的课堂工夫里，引导先生建立生活，就是艺术的观念和认识；引领先生发现美、欣赏美、创造美!将美延伸到课堂之外的任何领域中去。
教师首先就要有这样的新课程认识，在平时生活中做有心人，擅长发现美术鉴赏课的生动素材。
如果我们老师都没法作到这一点，怎样才能引导先生在生活中发现美，处处做个享用美的有心人呢？三、科学的美术教育需求教师信任的目光、鼓励的语气。
需求量文体衣、因材施教、按部就班、深化浅出、由表及里、由此及彼、举一反三、灵活多样的教学和学习方法。
四、做到一专多能作为一线教师,我们清楚本人的能力，虽然我们每位美术教师，不可能胜任各个门类的美术教学，但在课程内容的教学上，不能只专注于本人感兴味和擅长的某个方面，而先生面对众多的美术内容，该当有享用选择的机会，这对美术老师来说，是很繁重的教学备课，我们必须学会当“万能油”。
五、开展美术教研活动的必要性美术教师进行教学交流，接触先进的教学理念和教学方法。
是进步美术教师专业程度和业务能力的次要途径。
大多数情况下美术教师基本上，是在一个封闭的环境中工作，吃的是“老本”，容易得到新的教学信息和交流经验的机会。
六、综合解决成绩的能力教师如何组织教学、布置有效作业、对先生作业科学的评价和先生完成作业的兴味，都是表现教师解决成绩的综合能力。
刍议新课程改革下初中美术教学
刍议新课程改革下初中美术教学随着新课程改革的不断深入和推进，初中美术教学也在不断地进行改革和创新。
传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，因此需要对美术教学进行深刻的思考和改革。
本文将对新课程改革下初中美术教学进行探讨和分析，以期为美术教学提供新的思路和方向。
一、美术教学的现状和问题目前，初中美术教学在一些地区存在着一些问题。
美术教学内容过于单一，往往只注重绘画技法，忽视了学生的审美能力和创造力培养。
美术教学资源不足，教学设施简陋，很难营造出良好的教学环境。
传统的教学模式注重灌输式教学，学生只是被动地接受知识，缺乏主动思考和创造。
美术教学评价方式单一，只注重学生的绘画技法，而忽视了学生的审美素养和创造能力。
这些问题表明，传统的美术教学模式已经跟不上时代的发展，需要对美术教学进行全面的改革和创新。
二、新课程改革下初中美术教学的改革方向1. 注重审美教育新课程改革下，初中美术教学应该注重审美教育，培养学生的审美能力和审美情感。
美术教学不仅仅是教会学生绘画技法，更要让学生通过观察、欣赏和感受艺术作品，培养他们对美的理解和感受能力。
初中美术教学应该注重引导学生发现美，培养他们对美的鉴赏能力，提高他们的审美情感和审美能力。
2. 培养创造力3. 推动信息技术融入教学新课程改革下，初中美术教学应该推动信息技术融入教学。
信息技术是现代教学中不可或缺的一部分，它能够丰富教学资源，拓展学生的学习渠道。
美术教学可以借助信息技术开展虚拟实验、数字创作等教学活动，提升教学效果。
4. 探索多元化的评价方式新课程改革下，初中美术教学应该探索多元化的评价方式。
除了传统的绘画作品评价外，还可以引入思维导图、美术评论、创意作品等多种评价方式，全面评价学生的审美能力和创造力。
1. 更新教学内容教师需要更新美术教学内容，不仅仅注重绘画技法的传授，更要将审美教育、创造教育内容纳入教学中，引导学生主动学习，提高学生的综合素质。
2. 营造良好的教学环境学校需要加大投入，改善美术教学设施和资源，营造良好的教学环境，为学生的美术学习提供更好的条件。
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究
新课改背景下初中美术的有效教学策略探究1. 引言1.1 新课改背景下美术教学的现状在新课改背景下，美术教学正在经历着一场深刻的变革。
传统的美术教学模式已经无法很好地适应时代的需求，学生的审美能力、创造力和综合能力需要更多的培养和提升。
美术教学需要更加注重培养学生的综合素质，提高他们的审美能力和艺术修养。
现今的美术教学面临的挑战是多方面的，一方面是传统的教学方式往往过于注重技法和功利性，缺乏对学生综合素质的培养；学生对美术学习的兴趣不高，缺乏对艺术的理解和欣赏。
如何创新美术课堂教学，激发学生的学习兴趣和创造力，成为当前美术教育亟需解决的问题。
1.2 初中美术教学的重要性美术教育在初中阶段扮演着至关重要的角色。
美术教学可以帮助学生培养审美情感和审美能力，提高他们对美的认知和欣赏水平。
通过学习绘画、造型、色彩等技能，学生可以更好地理解艺术作品的内涵和表现形式，从而增强对美的感知能力。
初中美术教学可以激发学生的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作等活动，学生可以培养自己的艺术表现能力，培养独特的审美观念和创作能力。
这种培养对学生的综合素质提升具有十分重要的作用，也可以为学生未来的发展打下良好的基础。
美术教育还可以促进学生的情感和情商发展。
通过创作和分享自己的作品，学生可以表达自己内心的情感和情绪，增强自信心和团队合作能力。
初中美术教学对学生全面发展具有重要的推动作用，不仅可以培养他们的审美情感和创造力，还可以促进他们的综合素质提升和情感情商发展。
我们有必要深入研究和探讨有效的教学策略，以进一步提升初中美术教学的效果和质量。
1.3 研究初中美术教学策略的必要性研究初中美术教学策略的必要性在当前新课改背景下显得尤为重要。
随着社会的不断发展和教育观念的更新，初中美术教育不再是简单地传授技能和知识，更注重培养学生的综合素养和创造能力。
深入研究初中美术教学策略，探索适合新课改要求的教学方法和手段，对提升教学效果和学生学习兴趣具有重要意义。
新课程背景下的初中美术有效教学研究
新课程背景下的初中美术有效教学研究随着时代的不断发展，教育理念和教学模式也在不断地变革和完善。
新课程改革作为教育领域的一次深刻变革，对于初中美术课程的教学也提出了新的要求和挑战。
在新课程的理念指导下，如何进行初中美术有效教学成为了摆在美术教师面前的一个重要课题。
本文将从新课程背景、有效教学理论和实践以及初中美术教学特点等方面进行研究，探讨在新课程改革下如何进行初中美术有效教学。
1.新课程改革的背景新课程改革是我国在21世纪初推出的一项教育改革，其核心理念是以学生为中心，以发展为导向，以能力培养为目标，以促进全面发展为主旨。
在新课程改革的背景下，教育的理念逐渐由传统的知识传授转变为培养学生的综合素质和创新能力。
初中美术教学也需从单一的技能教学转向对学生综合素质的培养。
新课程改革凸显了学生的主体地位和综合素质的培养，要求教学从以教师为中心向以学生为中心转变，注重培养学生的学习主动性和创新能力，尊重学生的个性和兴趣，激发学生的学习动力，注重学生的实践能力和综合素质的培养。
对初中美术教学而言，就要求教师要以学生为中心，重视学生的创造性思维和审美情趣，注重学生实践能力和艺术素养的培养。
二、有效教学理论与实践有效教学是指教师在教学过程中，以学生的全面发展为目标，运用科学的教学方法，促进学生知识、技能、情感、态度等方面的发展。
有效教学理论提出了一系列教学原则和方法，如启发式教学、情境教学、探究式学习、合作学习等，这些教学理论和方法为初中美术教学提供了理论支撑和实践指导。
三、初中美术教学的特点1.学生的认知水平初中美术学生的认知水平较低，对于艺术知识和技能的掌握有限，容易产生学习厌恶的情绪。
在初中美术教学中，教师要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生进行实践性的艺术活动，提高学生的艺术素养和创作能力。
2.学生的审美情趣3.学生的实践能力1.激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是初中美术教学的首要任务。
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初探新课改下初中美术课程改革教学研究
作者：陈陟
来源：《魅力中国》2016年第41期
摘要：美术是九年义务教育中不可或缺的教学内容！新课程改革下的美术教学不是要培养出伟大的画家，而是要通过美术教学，在初级阶段引导学生发现美、感受美、表现美，增强学生的审美感受力，并用这种独特的审美情感去审视生活，在生活中寻找美的存在，从而提高学生的创新能力。
在新的时代里，教师应该创新教学模式，使美术教学成为对学生身心健康发展具有潜在指导意义的课程。
面对现今学生比较发散、活跃的思维现状，美术教师应该多角度审视学生的美术作品，更关注学生心灵的变化和成长，使美术教育成为文化教育的重要补充。
关键词：新课程改革；初中；美术教学
我国九年义务教育当中的必修课程之一便是美术课程，美术课程对初中生身心健康发展和综合素质提高所起的推动作用是其他任何学科都无法代替的。
初中美术教师应当全面响应新课标改革的具体要求，针对当今美术教育的形式开展初中美术教学活动，拓展初中生的知识面，从根本上帮助初中生逐漸地形成良好的形象思维，指导初中生多元化、多角度地思考问题，从而提高初中生对事物的判断力、认知力、想象力以及创造力。
在充分认识新课标要求和教育形势的情况下，初中美术教师还必须有效地挖掘其审美意识和能力，培养其对生活的热爱和关心，提高其对美的追求，陶冶其艺术情操。
初中美术教学活动不是将学生培养成优秀的美术家或者艺术家，而是借助于美术教学活动给予学生美的教育，进而对学生的成长产生积极的推动作用。
新课程改革下加强初中美术教学的措施如下。
一、培养学生的审美情操
以往美术教育被认为是学生的一种特长，是为今后学习美术专业的学生打基础，因此造成部分学生侧重于文化课，再加上教师的不重视，最终导致初中的美术课成了走马观花的课程。
随着新课改的推进，符合现代化教学的需求，美术教育是面对全体学生进行美术教育，培养学生的审美情操，让他们能发现美、感受美。
因此，现在的美术教育要结合实际，创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行对比得出情感体验。
比如，达.芬奇的经典名作（蒙娜丽莎），体会画家在文艺复兴时期是抱着怎样的态度对待时代的变革，在理解的基础上再欣赏（蒙娜丽莎）色调和画面形式，让学生结合作品创作的时代背景讨论、感悟其人文精神，从中提高欣赏能力，培养审美情操。
二、创新教学模式
现代的初中教育应该是以人为本，以学生为主体的教育。
教育不应该再是传统的教师灌输式的教学模式。
学生在整个教学过程中不但是学习的主体，也应该是发现问题的主体，还应该是创造问题的主体！现代教育中，教师应该更注重学生的身心发展规律，并依据初中学生的这
种生理和心理特点进行有针对性、有特色的教学模式的尝试，以促进学生身心更健康的发展和新时期课程改革的推进。
例如，在欣赏画作“静物”时，霍达按照科学而精确的结构与透视规律，借助细腻丰富的色调转换，塑造出质感强烈、若可触摸的、逼真的静物形象。
在欣赏画作时，学生看到的还是平面的图画，教师可以对应画作找到相似的静物，按照画作呈现出的角度和光线将静物呈现在学生眼前，使学生可以进行对比观察，更直观、更具触动性地领略画家独到的画功。
美术不仅是理论和创作，更重要的是观察，通过观察力的培养，可以使学生的思维更缜密，使学生能够将感性与理性相结合地思考问题，感知生活。
创新教学模式是对学生和美术教育事业都有积极意义的教学实践活动。
三、美术课堂要让学生得到个性化发展，形成主体人格
新课程标准指出：“美术教学过程是师生之间的双边关系，在这个关系过程中教师一定要做好自己的引导和组织工作，在课堂教学活动中突出学生的主体地位，确保师生之间能够建立一种和谐、平等、自由、民主的情感关系。
”受新教学理念的影响，美术教学过程中教师一定要唤起学生主动学习的意识，让学生养成自主探索获取知识的能力，从而发扬学生自主学习的精神，促使学生在美术课堂中积极、主动地探索知识，得到全面发展，形成个性化的主体人格。
这些理想的教学目标，需要一种宽松、和谐的教学环境及氛围来完成，因此，在初中美术课堂中，教师要尽可能地为学生创设更加开放的教学模式，为学生营造最适宜的学习环境。
如我在教学过程中常常为学生提供自主参与的学习活动或是自主探索的舞台，确保学生在美术课堂中能够充分表达自己的意见，淋漓尽致地表现自己的想法和思想，从而让学生全身心地投入到知识探索过程中，通过自己大胆的想象、充分的论证，尽情地享受美术带来的乐趣和幸福，形成独特的审美观，得到个性化发展。
四、注重对学生作品的评定，有针对性的开展教学
学生的作品是美术教学的成果也是学生情感的表达。
初中学生的美术课不是单一强调专业技能，也要普及生活性的美术知识。
因此面对学生的作品要充分尊重他们的劳动成果找出作品的闪光点始予肯定，同时提出一些建设性的意见，以激发他们的创作潜能新课程的改革要求教师和学生之间架起一座桥梁教师给予学生指导使其少走弯路。
教师要将创造形象生动、别致新颖的教学方式和探究科学有效的教学方法作为首要目标。
因此，因地制宜、灵活变通的原则变得十分重要。
这充分体现了教师在美术教学中的主导地位。
五、结语
美术教学是一种多元的、复杂的教学活动，它需要每一位教师在日常的教学实践当中及时地反思问题，不断总结经验，从根本上促进教学效率的提高。
如果想让学生主动学习，并且保持良好的学习兴趣，美术教师提高自身的综合素质是非常必要的，也是非常重要的。
所以，初中美术教师应当积极且全面地响应新课标的要求，坚持与时俱进，以人为本，切实地把握好学生的认知规律和身心特点，不断地探究有效的教学方法，改善教学模式。
只有这样，才能加强初中美术课堂教学，才能创新美术教学方法，提高学生的个人素养。
参考文献：
[1]郭继红.新课改下的初中美术鉴赏教学探析.新课程（教育学术），2010（8）.
[2]杨清.刍议当前初中美术教学工作中的困境及对策.科教导刊（中旬刊），2011（17）。