七年级政治上册第二课学习伴成长学案新人教版(道德与法治)
最新人教版：七年级 道德与法治上册 第二课 学习伴成长教学文稿
学习的重要意义（重要性）：
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
你认为学习是什么呢？
我认为学习是一种获得知识、交流情 感的方式，是人们日常生活中必不可少的 重要内容。
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学习的重要意义（作用、 重要性）是什么？
学习的重要意义（重要性）：
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
为什么说，学习让我们有更多 充实的生活？
① ② ③ ④
有谁知道《伤仲永》的故事？
从前村子里有一个孩子叫仲永，从来没有读过书，等到五岁的一 天，他突然大哭大闹起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷 了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结 果只好在邻居家借了一张纸和一支笔，他马上不哭了，还写了一
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学习的特点是什么？
学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长 学习没有终点。
二、学习点亮生命
探究与分享
……
你为什么要学习？
掌握学习又是为了 什么？
为了掌握更多知识。 ……
学习，不仅 让我们能够 生存，而且 可以让我们 有更充实的 生活。
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
游泳
上网
讨论 问题
洗碗 弹钢琴
听课
学习
做题
辅导 同学
购物 阅读
人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
七年级政治上册第一单元第二课第1框学习伴成长学案新人教版(道德与法治) (1)
第一框学习伴成长自主掌习主干梳理1.初中阶段的学习包括哪些内容?(1 ) 的获取。
(2) 的培养。
2．生活中，学习表现在哪些方面?我们应具备怎样的学习态度?(1 )表现：①学习不仅仅局限在。
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为。
③从中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……(2)态度：学习需要的态度。
3．为什么我们要终生学习?(1 )学习伴随着。
人有的天性。
人的成长，是一个不断学习和发展的过程。
(2)学习没有。
①我们都在学习，都需要学习，即使离开学校了，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能。
4．学习的意义是什么?(1 )学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有。
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得。
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的。
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的。
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加。
(2)学习就是给生命。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的。
(4)在学习中，我们分享生命经验，，同时也增益他人，服务社会，为.合作探究，热点剖析打开学习之窗【关键词】活到老学到老已是94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。
980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。
为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。
90岁时，早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂，每周三上午学习中华文化的相关课程。
现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。
”(1 )“我要将学习这件事进行到底”，你从这句话中明白了哪些道理?(2)有人说，吴天雄的故事告诉我们学习必须在学校完成。
对此，你怎么看?2．学习点亮生命【关键词】知识改变命运莫言——中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习伴成长》参考学案3
A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②④
3． 下列属于在学校中学习的是（）
①小红在课堂上认真听讲。积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
4．“活到老，学到老”、“学无止境”。这些古训告诉我们（）
请结合所学知识回答问题。
（1）结合刘刚的话，谈谈学习对我们个人成长具有怎样的重要意义。
（2）请运用所学知识回答林明的问题。
（3）你认为陈俊的观点正确吗？为什么？
（4）结合李芳的话，谈谈在学习中，我们会遇到哪些问题？
（5）请为号召同学们努力学习设计一句宣传标语。
反思：
科目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
授课时间
课题：第二课学习新天地第一框学习伴成长
学习目标：1．了解学习的含义和内容，知道学习对一个人生存。
2．掌握 中学时代对我们所起的作用。
学习重点
学习的重要意义。
学习难点
热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
学习过程（学案）
备注
一、课前导入：（复习提问）★1．少年有梦想的意义？
A努力学习，掌握全部知识B树立终生都要学习的观念
C抓住在校学习的机会D以学习知识为终生目标
5．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终于成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰公司，实现人生价值。着说明（）
A学习才能 适应社会发展的要求B学习能够增长才干，提升智慧
C想要有出息，唯一的出路就是学习D学习可以提高人们的道德修养
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 教案
第2课学习伴成长1教学目标1）.情感、态度与价值观目标:体会学习中的快乐与辛苦,享受学习的过程。
2）.能力目标:学会学习,逐步掌握有效的学习方式方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯。
3）.知识目标:知道学习中有苦也有乐,知道如何学会学习。
2学情分析评论七年级学生刚刚从小学跨进中学的大门,此时的学习难度和知识的深度、广度与小学相比都有大幅度提升,这对他们来说是一个不小的挑战。
与此同时,经历了小学阶段的学习之后,学生们在学习方面的差异已经存在,有些问题比较突出,因此有必要通过课堂学习帮助学生重新审视自己的学习,走上学习正轨,让学习滋养自己的生命,获得新的成长。
3重点难点评论1）.教学重点:引导学生学会学习2）.教学难点:让学生意识到学习是一种快乐,一种享受4教学过程活动1【导入】歌曲+语言导入——《好好学习，天天向上》评论伴随着这样一首歌曲《好好学习,天天向上》我们来走进今天的话题——学习(设计意图:以主题歌曲作为背景,开启本课之旅,直接切入主题,激发学生探究新课的兴趣,最大程度的调动学生的学习热情。
)活动2【活动】环节一：体味学习评论活动一:你眼中的学习是什么颜色的?活动过程:多媒体出示一张带有不同颜色图形的图片,请同学们说说“你眼中的学习是什么颜色的”。
(设计意图:这样的设计直接激发学生探究的兴趣,能够根据自己的眼中学习的颜色真实说出自己对学习的感受,从而为引出学习的苦与乐做好铺垫。
)活动二:寻找学习中的苦与乐活动过程:1.学生寻找学习中的苦2.学生寻找学习中的乐3.总结:学习是一个苦乐交织的过程。
(设计意图:让学生交流自己在学习经历中体验到的快乐与辛苦,使他们能够理性的认识到学习并不是一件容易的事情,而是一个苦乐交织的过程,快乐成果的享有,需要我们凭借坚强的意志来获取,这不但有利于实现本课的教学目标,也为突破本课的教学难点做出准备。
)活动3【活动】环节二：珍惜学习评论1.探究与分享问题:在你的学习生活中有没有遇到过一些困扰?面对这些困扰,你是怎么做的?2.图片赏析——走出校门看一看过程:多媒体出示一组有关失学儿童的图片,配乐欣赏。
七年级政治上册.学习伴成长教案新人教版道德与法治
2.1 学习伴成长【教学目标】1．知识目标：知道什么是学习，了解与掌握学习的新概念、学习的表现以及学习的意义。
2．能力目标：认识与适应中学的学习生活，辩证地对待校内学习与校外学习的关系，增强自觉学习与终身学习的能力。
3．情感态度价值观目标：养成自觉学习的良好行为习惯，培养热爱学习的情感，树立终身学习的理念。
【教学重点】学习新观念。
【教学难点】学习的意义。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前。
初中的学习生活会是怎样的？到底什么是学习？我们如何才能享受学习，度过自己珍贵的中学时光呢？今天，就让我们一起来走进第二课?学习新天地?第1课时?学习伴成长?。
二、探究新知1．翻开学习之窗活动一：奇妙的汉字——学习第一步：同学们，你会写“学习〞两个字吗？你会几种写法？(可提问2～3名学生答复并板书展示)第二步：教师PPT播放“学习〞的不同写法，学生欣赏，领略汉字的书法之美。
第三步：学生自主阅读教材P14中的材料，在小组内合作探究以下问题，达成共识后在全班展示分享，最后教师总结。
问题：(1)这两个字表达了什么意思？(2)我们共同认可的解释是什么？(多媒体展示内容)教师总结：(多媒体展示内容)“学习〞的字面解释：可理解为是小孩子在室内摆弄熟悉算筹的活动。
从大家刚刚热烈的讨论、积极的发言中教师看到了同学们那种探求新知的热情，这是我们中学生应有的学习态度与精神。
我希望同学们能在今后的学习中永远保持这种探索未知世界微妙的钻研精神。
刚刚，我们是从学习的字面写法上来认识“什么是学习〞，下面我们就从“学习〞一词的出处来再次认识“什么是学习？〞活动二：听一听想一想说一说第一步：课前安排学生查阅?辞海?一书，了解“学习〞一词的出处及意思，写在课本上，在课堂上小组内分享交流。
第二步：学生阅读教材P15探究及分享材料，完成对四那么材料的分析判断并在全班交流展示。
第三步：说一说自己经历的学习有哪些？比一比，谁想得最多。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教案
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教案第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》教案一、教学目标：1、知识目标：知道课业学习是中学生活的重要内容，了解学习中的苦与乐，掌握享受学习和学会学习的要求。
2、能力目标：(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观目标：学会学习，树立正确的学习观，增强克服学习困难的勇气。
二、教学重难点：1、教学重点：如何享受学习的快乐。
2、教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法四、教学过程：（一）导入新课1、播放儿歌《读书郎》。
2、提问：(1)读书郎的心情是怎样的？(2)这说明了什么道理？3、教师：同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们一起来探讨《享受学习》这个问题。
（二）新课教学：1．体味学习活动一：运用你的经验（教材第20页）（1）思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受，并将其分别写在教材的空格内。
（2）问题展示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志趣相投的同伴，发现自己的潜能等。
活动一：探究与分享——学习，你快乐吗？（1）活动设计：学生两人一个小组，认真思考并回顾自己的学习生活，采用互问互答的形式.（2）学生分析探讨：①在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？②进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？③在未来的学习中，你希望的快乐是什么？（3）教师归纳：学习中有快乐，当我在阅读我感兴趣的课外阅读时，心里总是感到很愉快。
但是，学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感到快乐。
学习中也有辛苦。
为什么学习会使我们感受到辛苦呢？活动三：怎样做到享受学习（1）指导学生阅读教材第21页下方的“探究与分享”和第3段正文内容，思考：怎样做到享受学习？（2）指导学生带着问题自由阅读。
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 导学案
课题：七年级道德与法治第二课第1节《学习伴成长》设计人：张先柱合作人：单兰婷张中锋审核人：赵伟学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2. 培养自己自觉、主动地学习态度。
3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
认真阅读明确目标导入新课随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？自主学习合作探究一、打开学习之窗1.学习的内容:初中阶段的学习，包括、以及。
(1)学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做，都可以是学习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为、、和。
2.学习的特点:(1)学习需要、的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(2)学习伴随着我们的。
(3)学习没有。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
二、学习点亮生命1.学习的重要意义:(1)学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。
2.学习让我们能够拥有更充实的生活的表现:(1)学习,打开了,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的;(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的;(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加。
【合作探究】知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
人教版道德和法治七年级上册 2.1 学习伴成长 导学案
第二课学习新天地第一框学习伴成长班别：组别：姓名：评价：一、【学习目标】1.深刻认识学习是中学阶段的重要任务，以及学习的表现和态度；（重、难点）2.树立适应社会的先进学习理念；（难点））3.重点识记并理解学习对生命成长的意义。
（重点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下重要问题。
)一、初中阶段学习的地位和内容是什么？地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。
；内容：初中阶段的学习，括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
；二、为什么说学习不仅仅局限在学校？学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习:学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…三、为适应当今社会发展，我们应该树立怎样的学习观念？(1)学习需要自觉、主动的态度。
(2)学习伴随着我们的成长。
(3)学习没有终点。
四、学习对生命成长的意义是什么 ?（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
三、【合作探究】教材第18页“探究与分享”（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
点拨:本活动旨在让我们通过一个关于为什么学习的对话，懂得只有有了明确的学习目的，学习才有劲头，从而去积极探索学习的真实意义。
答案:（1）想过。
学习不是为了父母，不是为了老师，而是为了充实自己，为了让自己成为一个高雅而有学识的人，为了使自己的人生更有意义。
（2）（提示）A同学:“你为什么学习？B同学:“为了能够考上理想的大学。
”A同学:“考上大学又是为了什么呢？”B同学:“为了毕业后能找到理想的工作，报答父母的养育之恩，为国家发展做贡献。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教案
人教版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教案《学习伴成长》教学案教学内容：人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
学情分析：初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
设计思想：在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。
引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。
教学设计：张家港市后塍学校李凯教学目的：知识目标：知道学习是中学阶段的重要任务。
知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
理解学习对于个体生命成长的意义。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息的能力。
培养学生合作学习和探求新知的能力。
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度与价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习的认识教学准备：PPT课件预学案教学过程：一、教学导入，启动思维探究与分享（14页“运用你的经验”思考）设疑导思：你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？师生互动后共同得出：1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？①学②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
人教初中道德与法治七上2《学习伴成长》教学设计
人教初中道德与法治七上2《学习伴成长》教学设计1.教学目标知识目标:1、理解学习的含义。
明确只要留心,生活中处处可以学习。
2、理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力。
3、学习对我们具有重要意义,青少年应该努力学习。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习的态度,培养自己终生学习的能力。
情感态度和价值观目标:理解终生学习的重要性,认识学习对青少年的重要性。
2学情分析对于刚刚踏入初中校门的学生来说,他们对于“学习”到底是什么,如何理解有着不同的认识,甚至有着很大的偏差,有的认为学习就是天天坐在教室里听课,有的认为学习就是学课本上的东西,等等,这就需要教师在讲授这一节时,先要从学生的认识入手,逐步纠正和强化“学习”在他们头脑中的认识,为学生下一节课“享受学习”打下良好的基础。
3重点难点重点:如何正确认识学习;难点:学习的重要性。
4教学过程4.1 第一学时学习伴成长4.1.1教学目标知识目标:1、理解学习的含义。
明确只要留心,生活中处处可以学习。
2、理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力。
3、学习对我们具有重要意义,青少年应该努力学习。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习的态度,培养自己终生学习的能力。
情感态度和价值观目标:理解终生学习的重要性,认识学习对青少年的重要性。
4.1.2学时重点如何正确认识学习4.1.3学时难点学习的重要性4.1.4教学活动活动1【导入】学习伴成长随着初中生活的开启,一片新的天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的?学习对我们来说有什么意义?我们如何才能享受学习,并且在丰富多彩的初中生活中学会学习?活动2【活动】认识“学习”的来历投影显示课本P14图片,学生分组讨论,学生发言,教师总结。
并通过P15页上面知道“学习”一词的出处。
活动3【活动】他们是在学习吗？为什么？出示课本P15页“探究与分享”,学生分组讨论,指名学生回答,出示总结。
引导学生填图,总结正确认识学习的第一点:既包括知识的获取,又包括各种能力的培养。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长导学案
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长导学案2.1 学习伴成长【学习目标】1.让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。
认识到学习伴我们成长。
2.不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。
3.认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。
学习重点：学习的重要意义。
学习难点：对学习有正确的认识。
一、自主学习1.打开学习之窗（1）初中阶段的学习,包括的获取,还包括各种的培养。
（2）学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为,而且表现为、、和。
（3）学习需要的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的。
人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程（5）学习没有。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命（1）学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。
（2）学习就是给生命添加。
如果不学习, 将会枯萎。
（3）学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。
在学习中,我们分享,获得成长,同时也 , ,为幸福生活奠基。
二、合作学习1.我们的学习表现在哪些方面？2.终生学习的重要性是什么？3.学习的重要意义是什么?三、复习巩固1.学校是我们学习成长的重要场所，下列对学校认识正确的有（）①它是我们每位同学成长的园地②它的一切都将在我们成长的历程中打下深刻的烙印③每一所学校都有一段不平凡的历史④我们要热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2.七（5）年班在班会课上讨论怎样与新朋友结伴成长时，有下列几种看法，你认为正确的是（）A．朋友之间应亲密无比，不分彼此B．能在朋友需要时为他两肋插刀C．朋友之间应彼此和睦相处，共同进步D．学习一定要比朋友好，才能帮助朋友进步3.我的学习成绩不太好，自尊的我认为( )A. 没关系，我长得漂亮，大家一样喜欢我?B．我在运动会中总能为集体争光，一样可以得到尊重?C．我会奋起直追，努力学得更好?D．别提成绩，伤我自尊?4.小刚在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中以后，成绩有很大的滑坡，他父母和他自己都很着急，作为小刚的同学，你如何劝他呢？在下列的选项中，你认为不能做劝导的语言是（）A．寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法B．在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间C．初中的课程和小学的课程比起来困难多了，成绩下降是很正常的D．制定适合自己的学习计划，你的成绩会提高的5.小林学习成绩很好，但是当别人有难题不会做找他问时，他却不愿意帮助。
人教版道德与法治七年级上册-2.1学习伴成长学案
人教版道德与法治七年级上册-2.1学习伴成长学案第二课学习新天地第一框学习伴成长作业设计课前作业一、填空题1、中学阶段，是我们最重要的任务。
初中阶段的学习，包括，还包括各种。
2、学习需要、的态度；学习没有终点，我们需要。
3、学习，不仅让我们能够，而且让我们有；学习就是；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的。
二、1、为什么要树立终身学习的观念？1、为什么说学习让我们有更加充实的生活？课中作业1、探究与分享阅读教材第15页探究与分享活动，思考他们是在学习吗？为什么？你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想的多？2、观点对对碰：伟人也需要学习VS伟人不需要学习3、探究与分享你想过自己为何而学习吗？两个同学一组，相互探问对方，并对对方回答的问题进行追问。
课后作业：一、单项选择题1、下列属于在学校中学习的是( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A、①②③B、①②④C、①②D、②③2、(201 6•清远阳山质检)一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。
可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。
雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。
”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面对学习应该( )A、培养良好的学习习惯B、树立远大的理想C、树立主动的学习态度D、制订恰当的学习计划3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要( )A、努力学习，掌握全部知识B、树立终生都要学习的观念C、抓住在学校学习的机会D、以学习知识为终生目标4、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。
这说明( )A、学习才能适应社会发展的要求B、学习能够增长才干，提升智慧C、要想有出息，唯一出路就是学习D、学习可以提高人们的道德修养5、美国著名盲聋女作家海伦•凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，还学会了说话。
人教版七年级上册道德与法治第1单元第2课学习伴成长(含答案)
学习伴成长知能演练提升能力提升1.初中毕业后,小林没有考上高中,于是他决定到该市的一所技校继续学习。
小林到技校学习的一个重要原因是()A.掌握一技之长B.非常有面子C.容易找工作D.得到更高的薪水2.老人杨某只有小学文化,但多年来她坚持读老年大学,创作了700多首诗歌,其中300多首在全国各类杂志发表。
这给我们的启示是()①任何时候都要发扬艰苦奋斗的精神②学习是人们生活的重要内容③不断学习、不断进步,应是我们一生的追求④等我们老了再学习也不晚A.①② B.②③C.②④D.③④3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时,都认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯,为自己后来的发展奠定了坚实的基础。
这给我们的启示是()A.中学阶段,学习和娱乐是我们的重要任务B.只要努力学习,就一定能成为科学家或艺术家C.把握好中学的学习生活,将使我们终身受益D.学习仅仅局限在学校4.有人说:“在剧变时代,善于学习的人将继承未来。
有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。
”这段话启示我们()A.人们不需要为未来做准备B.未来社会是不可知的,人们根本无法把握C.未来的文盲都是不懂电子计算机的人D.学习没有终点,我们终生都需要学习5.“你为什么要学习?”“掌握知识又是为了什么呢?”回答这些疑问,我应该坚定地说()①学习与生存无关②学习让我们能够拥有更充实的生活③学习能为幸福生活奠基④学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④6.腹有诗书气自华,最是书香能致远。
在“4·23世界读书日”到来之际,某校推出一系列活动,积极倡导“知人知理知事,读人读理读书”。
大力倡导读书学习是因为()①学习不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活②学习拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式③学习改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧④学习点亮生命,知识改变命运A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④7.甘肃青年魏祥,患有先天性脊柱裂并椎管内囊肿疾病,但是他仍坚持学习,在学校是名副其实的“学霸”。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第一框《学习伴成长》教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第一框《学习伴成长》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：正确理解学习的内涵，懂得学习的重要性，懂得终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展，从而增强学习的紧迫感和自觉性，能够积极参与学习。
2、知识与能力目标：知道什么是学习；正确理解学习的内涵；懂得终身学习是时代的需要和个人持续发展的需要；知道为什么要学习，理解学习的重要性。
能够端正学习态度，积极参与学习。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验学习的重要性，懂得学习是一辈子的事，终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展。
【教学重点难点】重点：理解学习的重要性。
难点：正确理解学习的内涵。
【教学准备】教师准备：搜集关于学习重要性的视频和一些明星、名人的重视学习的故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人对学习的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像学习的故事及对于学习的理解、看法与忠告；预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《李嘉诚谈学习的重要性》。
李嘉诚小时候因为家庭的原因未能在学校接受更好的教育，但却成为一代富豪！所以，人们说，“读书没用，不读书也照样能成功，也照样成为亿万富翁。
”你同意这种观点吗？看了这段视频，你觉得李嘉诚是不学成功吗？（学生谈感想与看法。
）教师导入：听看李嘉诚的这段话，你对学习有什么新的看法？到底什么是学习？我们怎样看待学习？李嘉诚长辈强调的学习的重要性具体体现在哪些方面？今天我们就来一起学习第二课学习新天地，首先我们来学习第一框学习伴成长。
二、自主读文，自主探究，合作交流我们应该怎样看待学习？学习对我们到底有哪些重要性？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：学习之我见教师：李嘉诚是不学习就成为富豪的吗？从李嘉诚长辈的经历与话语中，你对学习有什么新的看法？你认为什么是学习？你怎样看待学习？怎样理解学习？你能举例说明吗。
道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长学案
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长学案一、【学习课题】第二课第一框学习伴成长二、【导学目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
三、【导学重.难点】重点：学习的重要性难点：学习的特点人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案第一单元第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。
2．认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。
2．培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：1．知道学习是中学阶段的重要任务。
2．知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【教学重点难点】重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。
【教学过程】一、导入新课2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。
浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。
2003年，他第一次参加高考。
成为一所大专的进修生。
此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。
但他并不满足，又有了考研的打算。
2003年至今他已经参加了8次大型考试。
（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
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第一框学习伴成长
自主掌习主干梳理
1.初中阶段的学习包括哪些内容?
(1 ) 的获取。
(2) 的培养。
2．生活中，学习表现在哪些方面?我们应具备怎样的学习态度?
(1 )表现：
①学习不仅仅局限在。
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为。
③从中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
(2)态度：学习需要的态度。
3．为什么我们要终生学习?
(1 )学习伴随着。
人有的天性。
人的成长，是一个不断学习和发展的过程。
(2)学习没有。
①我们都在学习，都需要学习，即使离开学校了，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能。
4．学习的意义是什么?
(1 )学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有。
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得。
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的。
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的。
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加。
(2)学习就是给生命。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的。
(4)在学习中，我们分享生命经验，，同时也增益他人，服务社会，为
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合作探究，热点剖析打开学习之窗
【关键词】活到老学到老
已是94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。
980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。
为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。
90岁时，早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂，每周三上午学习中华文化的相关课程。
现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。
”
(1 )“我要将学习这件事进行到底”，你从这句话中明白了哪些道理?
(2)有人说，吴天雄的故事告诉我们学习必须在学校完成。
对此，你怎么看?
2．学习点亮生命
【关键词】知识改变命运
莫言——中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。
少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。
三十岁以后，莫言迎来了人生的转折点，他先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。
参考答案
第一框学习伴成长自主学习主干梳理
1．(1)知识(2)各种能力
2．(1)①学校②探究、发现、体验和感悟③经历 (2)自觉、主动
3．(1)我们的成长学习 (2)终点①终生终生②适应不断发展的社会
4．(1)更充实的生活①更广阔、更精彩②生活方式③能力和智慧④独立和自由
(2)添加养料(3)持续动力 (4)获得成长幸福生活奠基
【微思考】提示：能。
(1)学习让我们能够生存，让我们有更充实的生活，给生命添加养料。
(2)学习，提升我们的能力和智慧，让我们变得更加独立和自由。
人不是生来就拥有一切的，是靠我们在不断的学习中造就自我更新、自我提升。
合作探究热点剖析
1．点拨：(1)①学习需要自觉、主动的态度和行为；带着学习的心态，生活中处处是学习。
②学习没有终点，我们终生都在学习，终生都可以学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
(2)①观点片面。
我们所学的知识大多数来自学校。
但学习不仅仅局限在学校，在家庭、社会中都可以学习。
②我们可以从一切经验中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。
2．点拨：(1)①学习，让他面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了自己的能力和智慧，学习让他有了更充实的生活。
②莫言在学习中造就自己，给生命添加颜料，在学习中，莫言获得成长，同事也增益他人，服务社会，为自己的幸福生活奠基。
(2)答案具有开放性。
例如中国残联主席张海迪；中国希望工程形象代言人——“大眼睛”女孩苏明娟等。
感悟提升
(1)我们可以从一切经验中学习，带着学习的心态，生活中处处是学习。
(2)学习就是给生命添加养料，我们在不断的学习中造就自己。