2015-2016学年《心音共鸣 写触动心灵的人和事》导学案

【写作提示】这是一道以“景”为触悟点进行思考感悟 的作文题。景物是多种多样的,因此思考的角度和结果 自然异彩纷呈。触悟点或为一静“景”,或为一动“景 ”,或为其过程,不一而足,须视思想受触动的具体过程 和所要表述的“感悟”“启示”的内容而定,做到“景 ”与“情”、“感”与“悟”的协调统一。题目的拟定 要扣住触悟点。
1.阅读下面两段文字,思考、讨论问题。
甲
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、那么缓慢,那 声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。 过了好一会儿,才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地 插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着 了”,这是母亲的声音。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心 。 “又踹了被子!” 母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去…… 自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有什么很大的声音发出来,只有 父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。 拉过被子蒙住头,我强忍着不发出声音,泪水却一行一行地滑落。
青春万岁
搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发地歇着。老 妈有远视眼,细小的东西,她得拿远点,挤着眼看,小扣子,小绳头,都攒着,慢条 斯理地装进一个素净的小布袋里。 都老了……我叉着腰站在屋中央,悲从中来:青春,终究敌不过生活,戏要散场, 照片要褪色,时间的洪流…… 怎么回事?我面对着两本一模一样的《简明日本语教程》,水蓝色的封面微微打 卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨 。 我捧着书,奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眼睛一亮,回忆之门打开了。 “当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重逢似的摩 挲它的底脊。 “小鹿纯子算现在的‘女神’,当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。 几十年前的青春火苗,竟把家里的气氛“焐暖和”了,我感叹它的魔力。 一发不可收。那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春如洪水一般从那洞里涌出, 堵都堵不住。 爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕,书里夹
(选自《走路的哲学》)
(1)这两段文字,都是心灵被触动后的产物。它们有什 么相同与不同之处?
【与你交流】相同:两段文字都取材于人们习以为常的生活琐事,表现 了作者对生活的高度敏感。
不同:在内容上,甲文通过撷取父母深夜回家,为了不影响“我”休息 而“踮起脚尖”走路的情景,表达父母对“我”无微不至的关爱,重在 引起情感的共鸣,以情动人;而乙文由“走路”这一生活现象引申开去 ,将“走路”上升到哲学的高度,阐述如何走好“人生之路”,重在表 现理性的思考,以理服人。
2.仔细观察某一景物,用心去感受它,记录下心灵受震动时 所思所想的全过程,并深入思考,提炼出某种启示或感悟, 整理成一篇400字左右的启迪性作文,题目自拟。
[写作提示]这是一道以“景”为触悟点进行思考感悟 的作文题。景物是多种多样的,因此思考的角度和结果自 然异彩纷呈。触悟点或为一静“景”,或为一动“景”, 或为其过程,不一而足,须视思想受触动的具体过程和所 要表述的“感悟”“启示”的内容而定,做到“景”与“ 情”、“感”与“悟”的协调统一。题目的拟定要扣住 触悟点。
着手绘的藏书票。
“找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”,就好像捧着一 只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
那是一本手抄诗集,是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻——找——光明!”他那声音 雄厚,我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞;老爸不知疲倦 地、一首一首地读着朦胧诗,像演讲的青年;老妈蜷腿抱膝,目不转睛地 盯着老爸,像听吉他的姑娘。
(1)本文在选材上有什么特点?
【与你交流】选材贴近生活,真实感人: 文章由搬家时父亲的衰老与母亲的远视 起笔,通过发现父母年轻时阅读的旧书、 追逐的明星、手抄的诗集等表现他们曾 经的青春,再通过叙写父亲激情朗诵诗歌 、母亲认真倾听的场景,表现“青春万岁 ,青春不朽”的主题。
பைடு நூலகம்
(2)文中在刻画父亲时,运用了哪些描写手法?并举例。
在写法上,甲文以记叙为主,在记叙过程中综合运用多种描写手法,如 语言、动作、心理、细节描写等,将这一生活场景叙述得具体生动,真 切动人,具有强烈的艺术感染力;而乙文以议论为主,小中见大,运用了 类比、举例等论证方法,告诫人们要端正身躯,目光向前,乐观坚定,踏 踏实实地走好人生道路上的每一步,给人以深刻的启迪。
【与你交流】语言、动作、神情、细节描写,以及通过 “我”的心理活动从侧面进行描写等。举例略。
(3)在你看来,这篇文章为什么能够获得满分?
【与你交流】原因有二:①选材精当,感情真挚。文章紧 扣“青春”选材:两本一样的《简明日本语教程》记录 了父母年少时的好学进取,引发对当年追星岁月的回忆, 而追星则是典型的青春举动。②捕捉细节,巧传真情。 文中细节描写生动传神,如父亲朗诵那动人的一幕,将父 亲青春的激情未褪、父母虽相守多年而情怀依旧展现得 具体真切,感人至深。结语“他的眼中分明有泪”的细 节,具有格外动人的力量。
(4)结合本单元的写作主题,谈谈你从这篇作文中获得 的写作启示。
【与你交流】示例:①要善于观察,精心选 材,写触动心灵的人和事,激起读者强烈的 感情共鸣。②要运用多种描写,从不同角 度刻画人物形象,展示人物性格特点。
2.应怎样选择触动人心灵的材料?
【与你交流】(1)应着眼于“小”。在写作时,不一定要写大人物、 大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是 一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:“所谓大师,就是这样的人,他 们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能 够发现出美来。”只要认真观察生活,体验生活,抓住生活中那些有 意义的“小事”,深入挖掘,是可以写出好文章来的。 (2)应着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪 圈”。比如,写老师总是用固定的选材套路:雨天里的一把伞(学生 忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授 以良药)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后 的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半
(选自《踮起脚尖》)
乙
走转弯路身要正。车轮转弯的时候,由于惯性的作用,人的身子不 能保持正确的姿势,很容易摔下来。因此,人在走转弯路的时候,关 键是身子要正,目光应远,思想有准备,这样才能保持平衡,才能不 掉队、不落伍,跟上形势,与时俱进。 走崎岖路要向前看。人生不如意事常十有八九,坎坷路往往多于阳 光大道。古往今来,那些伟人、名人,大都经过了各种坎坷的考验 。面对事业上的屡遭失败、疾病的折磨、家庭的不幸,他们没有悲 观失望、怨天尤人,而是以坚定不移之心、刚毅不拔之志、乐观潇 洒之态,向前看,迈大步跨过了坎坷,为人类的文明和社会的进步做 出了卓越贡献。
(2)提炼素材。素材只是表象,运用素材的目的是表达你对生活 或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵,它让你体会 到了什么感情,明白了什么道理,你一定要把它们写出来,因为这些 才是你写文章的目的。
(3)撷取人事中的细节,能起到画龙点睛的作用,更能触动人的 心灵。
1.阅读下面这篇高考满分作文,思考讨论问题。
心音共鸣
写触动心灵的人和事
1.培养认真观察生活并从中发现触动心灵的因素,用敏感 的心灵体味现实生活中能触动心灵的人和事的能力。
2.学会挖掘日常小事中触动心灵因素的方法,掌握写作中 “小事见真情”的能力,养成关注小事、积累小事、记录 小事、思考小事的习惯,扩充写作素材。
3.体味细节描写对传递情感、增强文章表现力的重要作 用,培养通过细节描写表现心理活动和情感的能力。
,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献),这“五个一”,我们随处可以 看见它们的影子。这些脱离了生活真实的“故事”,自己读了也要 反胃,更不用说以情动人了。当然,文章中的真,并不是客观描绘、 生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一 种生活中的可能”。
(3)应着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施 加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义 、价值,除了自己思考,还要多读书,弄明白成功的作品是怎么做的, 模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助,正如梅兰芳所说“不 看别人的戏,就演不好自己的戏”,写作也是这样。
他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊了,我只看见两双清澈闪亮的眸子。 这陋室束缚不了他们,这鸡毛蒜皮的琐事束缚不了他们,门口邻居惊奇 的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。
老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
4.学会综合运用多种手法写出以情动人的文章,培养爱心, 学会感恩,抒发充盈着真善美的真情。
1.明确细节描写的特点,感受细节描写对传递 情感、增强文章表现力的重要作用。
2.掌握准确提炼素材的方法,培养深入思考生 活的习惯。
1.阅读“话题探讨”,说说“心灵的触动”主 要表现在哪些方面,并谈谈自己类似的体验。
[自我核对]第一问,主要表现在两个方面:一是 情感的共鸣,二是理性的思考。第二问,略。
2.写触动人心灵的人和事可以从哪些角度入手?
[自我核对](1)发掘感动点。感动点就是触动你心灵颤动的地方,它 可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作;也可以是一件物品, 如一封信,一件工艺品;又或者是天上的一片云,地上的一棵树,水中 的一朵浪花。总之,不管是什么,你一定被它感动过,并能通过细节, 把它形象地再现出来,同时将你的感情融合进去。
(2)从中,你获得了怎样的写作启示?
【与你交流】心灵的触动,可以表现为情感的共 鸣,也可以表现为理性的思考。写作时,可根据 自己对生活的独特体验或感悟,以及试题要求, 灵活地加以选择运用。