2015-2016上英语四年级教学计划
小学四年级英语上册教学计划精选15篇
小学四年级英语上册教学计划小学四年级英语上册教学计划精选15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的小学四年级英语上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语上册教学计划1一，学生情况分析经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对英语这门学科感兴趣，学习热情一般。
但是大多数学生都能按时完成作业。
然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三.教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的`语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。
同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。
比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。
第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。
四、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1.强调语言的使用。
2.注重能力培养3.突出兴趣刺激4.注意双向沟通5.整合主题内容6.注意灵活扩张7.实现整体设计。
2015-2016四年级英语上U2 My schoolbag 教案
练习：一、根据提示回答：1.What’s in your desk ? (a schoolbag )2.What’s in your pencil-box ? ( an eraser , rulers)3.What’s in your schoolbag ? ( an English book,a Chinese book,maths book)二、仿句,说一说。
例：I have a pencil- box , It’s blue .课时计划___年___月___日练习：一、听音标号。
( ) ( ) ()()( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用a / an填空English book maths book storybook schoolbag Chinese book eraserorange ruler fan picture课时计划___年___月___日练习：一、判断发音是(T)否(F)一致。
1. bike mice ( )2. name bake ( )3.ice big ( )4.six pig ( )5. face bag ( )6. fish bit ( )二、选择。
( ) 1. I have English book and Chinese book.A.a; aB.a; anC.an; a( ) 2. Put your math book ______ your desk .A. atB. onC. the( ) 3.---Let me help you ---_______________A. Thank youB. Here you are.C. You’re right.( )4. Let’s _______ and see .A. goB. to goC. going( )5、Turn the light.A. \B.onC.in课时计划___年___月___日练习： 一、选择正确的答语。
(精选)2016学年第一学期新版pep英语四年级上册教学计划
布政小学第一学期英语学科四年级教学计划制定者：一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
二、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学措施：1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
上海教育出版社2015小学四年级英语上册教学计划
2015—2016小学英语四年级上册教学计划
一、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
二、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英 1。
2015---2016外研版四年级上册英语教学计划
2015---2016四年级上册英语教学计划一．学情分析：本学期继续带四2，3的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。
四2班的孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生，起到很好的示范。
四3班的学生，表现突出的有陈嘉慧，黄小影等学生，其他学生课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。
新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。
两个班级的学生除了几个后进生外，其他的基础还不错。
但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。
想要取得好的成绩，需要老师在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。
创造轻松愉快的英语学习氛围。
二．教材分析：本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。
复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。
Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情况。
尝试自编购物对话。
四年级英语上学期教学计划(3篇)
四年级英语上学期教学计划（3篇）四年级英语上学期教学计划（精选3篇）四年级英语上学期教学计划篇1一、情况分析通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。
二、教材分析（本册教材单元内容）牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题———功能———结构———任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A Read and say 情景对话板块。
要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。
教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
B Look， read and learn 词汇教学板块。
它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。
教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。
2015-2016四年级英语上册计划
四年级（2）班英语教学计划2015-2016学年度第一学期一、指导思想以新课程理念指导工作，加强理论学习，落实英语学科教学常规使自己的英语教学理念、教学水平和教学质量不断提高。
二、学情分析大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习态度也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析本册是小学开设英语的第二学年第一学期使用，共分六个单元，包括My classroom、My schoolbag、My friends、My home、Dinner’s ready、Meet my family以及两个综合练习。
本册教材具有以下几个特点：1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
四、教学目标（一）知识与技能１.能听、说、读、写英语单词表单词，能听、说、读句子。
２.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
(二)过程与方法1.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。
融会话教学与情景表演之中。
3.多与学生交流，进行口语交际训练。
四年级上英语教学计划（精选15篇）
四年级上英语教学计划（精选15篇）四年级上英语教学计划篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析1、内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。
具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。
四年级上英语教学计划篇2一、高中英语课程的设计特点课程按照模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
四年级英语教学计划上册
四年级上册英语教学计划（2014—2015学年第一学期）一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析四年级大多数学生在低年级时都已接触过英语，对英语学习具有良好的基础和学习兴趣，在今后的教学中，都是应该面向全体学生，以培养和激发学生学习英语的兴趣为重点，充分调动他们的自主能动性，积极性，以听、说、玩、演为教学的主要方向，营造学生互帮互助，学习英语的语境和氛围 .三、教材分析新标准英语教材是依据教育部制定的国家英语课程标准，在充分调研和科学谁的基础上推出的一套英语教材，所以，我们的英语教学必须响应基础教育课程的改革政策，以人为本，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推行素质教育，结合小学英语教育特点，主要激发学生英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养英语基础语言能力和英语语感能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
本册教材－－New standard English 第三册是供小学四年级上学期使用的，全书共分11个模块，含一个复习模块，每个模块分两个单元。
第一单元呈现所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型学习，包括歌谣或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
同时本册中还设计了一些日常生活中使用频率高的语句和单词，在本书中，学生将学习问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。
学会使用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情，正在发生的行为或动作。
谈论食物及购物。
学会使用“can”谈论能力。
用“There is/are----”描述图片或场景。
能够用“be going to”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。
四年级上册英语教学计划 (2)
四年级上册英语教学计划一、教学目标1.帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写的能力。
3.培养学生的语言运用能力和学习策略的意识。
4.培养学生的跨文化意识和交际能力。
5.激发学生学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. Unit 1: Greetings•学习常用的问候语，并能正确使用。
•练习自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
•通过角色扮演练习学会与他人进行简单的交流。
2. Unit 2: Numbers•学习基本的数字1-100，并能正确拼读和书写。
•练习进行数字的加减法运算。
•通过唱歌、游戏等活动巩固数字的学习。
3. Unit 3: Colors•学习基本的颜色词汇，并能正确运用。
•练习描述物体的颜色。
•进行绘画、配对和分类等活动，巩固颜色词汇的学习。
4. Unit 4: Animals•学习常见动物名称，并能正确发音和书写。
•学习动物的特征和生活习性。
•进行说、唱和写的活动，巩固动物词汇的学习。
5. Unit 5: Food and Drinks•学习常用食物和饮品的名称，并能正确发音和书写。
•练习口头描述食物和饮品的味道和特征。
•组织小组活动，进行食物和饮品的选购对话。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境创设，让学生在实际生活中运用所学的知识和技能。
2.合作学习法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的交际能力和团队合作精神。
3.多媒体教学法：利用多媒体设备和教学资源，提供丰富多样的学习材料，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. Unit 1: Greetings•Step 1: 学生跟随教师一起学习常用的问候语，并进行模仿和朗读练习。
•Step 2: 学生在小组中进行自我介绍，并互相交流。
•Step 3: 学生通过角色扮演的方式，练习问候与交流。
2. Unit 2: Numbers•Step 1: 学生学习基本的数字1-100，并进行拼读和书写练习。
•Step 2: 学生在小组中进行数字加减法的游戏练习。
小学四年级英语上册教学计划【15篇】
小学四年级英语上册教学计划【优秀15篇】小学四年级英语上册教学计划篇一（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能：听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施，需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
四年级上册英语教学计划
四年级上册英语教学计划一、教学目标。
本学期的英语教学旨在帮助学生建立起初步的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的动力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的英语知识和技能。
具体教学目标如下：1. 听，能听懂老师的简单英语指令和日常用语，并能听懂简单的英语歌曲和故事。
2. 说，能够简单地用英语进行自我介绍，询问他人的基本情况，表达自己的基本需求，进行简单的日常交流。
3. 读，能够认读26个英文字母，掌握基本的英语单词和短语，理解简单的英语短文。
4. 写，能够正确书写26个英文字母，能够书写简单的英语单词和句子，进行简单的书面表达。
二、教学内容。
1. 语音，学习英语的基本语音，掌握26个英文字母的读音。
2. 词汇，学习一些日常用语、数字、颜色、动物、水果等基本词汇。
3. 句型，学习一些基本的英语句型，如“Hello, my name is…”，“What’s your name?”，“How old are you?”，“I like…”等。
4. 阅读，学习简单的英语短文，了解一些英语国家的文化和风俗习惯。
5. 写作，学习书写26个英文字母，能够书写简单的英语单词和句子。
三、教学重点和难点。
1. 重点，掌握26个英文字母的读音和书写，掌握一些日常用语和基本词汇，能够进行简单的英语交流。
2. 难点，英语语音的学习和掌握，英语书写的训练，初步的英语交流能力的培养。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过情景教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2. 游戏教学法，通过各种趣味性游戏的方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效果。
3. 多媒体教学法，利用多媒体教学手段，让学生在视听的帮助下更好地理解和掌握英语知识。
五、教学安排。
本学期的英语教学计划安排如下：1. 每周安排3次英语课，每次课45分钟。
2. 每周一进行英语语音和基本词汇的学习，通过歌曲、游戏等方式进行教学。
四年级英语上册教学计划
四年级英语上册教学计划教学目标：1. 学会用简单的英语进行日常交流。
2. 掌握基础的英语语法和词汇。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教材：《四年级英语上册》教学内容：Unit 1: Greetings- 学习问候语和告别语- 学习自我介绍- 学习简单的问答句Unit 2: Classroom Objects- 学习教室里的物品的英文名称- 学习数数和描述物品数量Unit 3: Family- 学习家庭成员的称呼- 学习描述家庭成员的外貌和性格Unit 4: Colors- 学习常见的颜色词汇- 学习描述物品的颜色Unit 5: Food and Drinks- 学习常见的食物和饮料的英文名称- 学习点菜和描述食物的口味教学方法：1. 任务型教学：通过进行各种任务和活动，培养学生的语言运用能力和实际交际能力。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤：Step 1: Warm-up- 在黑板上写上英文的问候语和告别语，并让学生一起读一遍。
Step 2: Presentation- 通过图片和实物，教授新的课文内容。
Step 3: Practice- 制定一系列的练习活动，如角色扮演、问答活动等，让学生进行实际的语言练习。
Step 4: Consolidation- 教师和学生一起进行总结和复习，巩固已学的知识。
Step 5: Assessment- 进行各种形式的评估活动，如听力测试、口语表达测试等，评估学生的语言水平和学习进展。
Step 6: Homework- 布置作业，要求学生进行口语或书面练习。
教学资源：- 教材《四年级英语上册》- 录音机和录音带/CD- 实物或图片教学评估：- 学生的课堂表现和参与度- 学生完成的作业和考试成绩- 学生的口语和书面表达能力教学时间安排：本教学计划为一学期的教学内容，每个单元需花费约2-3周的时间来完成。
每周授课3-4节课，每节课时长为40分钟。
四年级英语上册计划进度表
2015—2016学年度第一学期英语导学案进度表
2015—2016学年度第一学期导学计划
一、教材简况：
本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：
四年级共有学生25人，他们聪明活泼、勤奋好学，已有一年的英语学习基础，有百分之九十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，
有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
三、导学重点：
1.本册所有的词汇。
2.重点句型：
What is your Father?
What ’s for Breakfast?
What Subjects Do They Have This Morning?
When Do you Have Classes?
四、导学难度：
1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型： What is your Father?
What is for Breakfast?
Our School
What Subjects Do They Have This Morning
五、导学措施：
1.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。
2.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。
3.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语和句子。
2015-2016学年度第一学期译林英语四年级上册教学计划
3.能听懂、会说、会读单词Let’s, fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,how many 4.会唱歌曲Do you like purple grapes? 5.学习字母h在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
It’s/They’re…
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词bedroom,living
room,clock,table,bathroom.
3.能听懂、会说、会读单词home,sofa,come,kitchen,fridge,hungry
4会唱歌曲I love my bedroom.
5.学习字母k在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
创设多种活动，教会学生学习方法
1、Sports / Ability
2、句型:
I can…/Can you…？Yes, I can. / No, I can’t.
3、字母f在单词中的读音。
1、Sports / Ability
2、句型:
I can…/Can you…？Yes, I can. / No, I can’t.
创设真情景，组织学生用英语进行交流
1、Animals, Likes and dislikes:
I like…/Do you like…？
Yes, I do./No, I don’t..
2、词汇：like,dog,cat,tiger,panda,do,horse.
3、语音：字母g在单词中的读音。
Animals, Likes and dislikes: I like…/Do you like…？Yes, I do./No, I don’t..
英语四年级上册教学计划【优秀7篇】
英语四年级上册教学计划【优秀7篇】英语四年级上册教学计划篇一一、学生知识现状分析：本班共有学生人，男生人，女生人。
通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、本学期教学的内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、培养良好的学习习惯共2课。
2、课文共安排23课，分为7个单元。
3、习作共安排了7课。
4、单元练习共7个。
三、本学期的教学目的：(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
四年级上册英语教学计划三篇
四年级上册英语教学计划三篇
计划一：单元介绍
课程内容：本单元主要涉及家庭成员和颜色两个方面的英语单词。
教学目的：通过本单元的研究，学生可以掌握有关家庭成员和颜色的基本英语单词，并能够进行简单的表述和交流。
教学重点：单词的发音、意思及用法。
教学难点：一些较难的单词发音。
计划二：听说训练
课程内容：本节课主要以听力和口语训练为主，要求学生能够较为自然地使用所学的英语单词进行简单交流。
教学目的：通过本节课的研究，学生可以在模仿老师和同学的基础上，提高自己的听力和口语表达能力，从而更好地掌握所学的英语知识。
教学重点：学生的口语表达和听力技能。
教学难点：学生无法自如地运用所学单词进行简单的交流。
计划三：语法讲解
课程内容：本节课主要针对名词及其所有格的用法进行详细的
讲解和演示。
教学目的：通过本节课的研究，学生可以对名词及其所有格的
用法进行深入了解，从而能够更加规范地运用英语进行表述和交流。
教学重点：名词及其所有格的用法。
教学难点：把握名词所有格的规则和运用方法。
四年级上册英语教学计划
２０１４－２０１５学年上学期四年级英语上册教课计划一、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实行过程中形成的经验。
深入研究讲堂实行过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，鼎力推动素质教育，增强理论学习，落实英语学科教课惯例，进一步提高我校的英语教课理念，教课水平易教课质量。
二学生状况剖析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26 个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。
针对这类状况，教课上采纳任务型教学，运用灵巧多变的方法，实现学生语言运用能力的迁徙和拓展。
尊敬理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。
五、教课举措１、考虑到小学生好动爱玩的特色，以活动为讲堂教课的主要形式，设计丰富多彩的教课活动，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。
、全册教课总目标依据学生状况与教材特色，在按照基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．依据小学生好奇好动的心理特色，在讲堂上环绕各样知识重点，睁开一系列的活动，重申学生的踊跃性，在快乐的教课环境中掌握知识和提高能力。
2．经过多种渠道各样方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3．创建多种语言情境，密切联系生活实质，让学生多听，多说，多写，多练，培育学生用英语做事情的能力。
4．在英语教课过程中，培育学生优秀的平常学习习惯，指引学生用英语思想的能力，培育优秀的语感，并联合平常教课进行思想教育。
三、全册教材剖析本教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培育学生装必定的语感和优秀的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单沟通的能力，同时，培育学生的察看、记忆、思想和创建的能力。
1、重申语言运用本教材汲取了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。
2015学年第一学期四上英语教学计划
2015学年第一学期2015学年第一学期五年级培优辅差记录PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析本学期我执教四年级两个班级即四（1）（2），班级的人数都是36人。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
由于是农村小学，所以学生的基础都比较一般。
四（1）班的学生有个别能力不错的，但整体普通的。
四（2）班比较容易调动课堂气氛，但是相对而言基础不扎实。
作为他们的英语老师，有责任保护好他们的这份热情和好奇心的，要更好地在教学中为学生创造一种愉快的、生动活泼的学习环境，充分调动学生的学习的积极性，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
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2015--2016学年第一学期四年级英语教学工作计划
石门小学罗茂芳
新学期开始了，为了能更好的完成英语的教学任务，培养学生听说读写能力和语言综合运用能力，特制订本计划如下：
一、指导思想
依据新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨，渗透新教改的先进教学理念，充分利用好各种资源，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，进一步更新教学理念，培养学生能力、提高学生综合素质及教学质量。
二、教材分析
第一单元：能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
第二单元：能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
第三单元：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
第四单元：本单元主要学习四季spring summer autumn winter 及描述每个季节气候特征的形容词warm 、hot 、cool、 winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like spring. It’s warm in spring. I often wear sweaters. I can fly my kite.”等句型进行交流。
第五单元：Unit 1以季节为主线，学习了描述季节的单词，以及句型“What season is it ? What season do you like ？”及其答语。
本课是Unit4的复习课，通过对前面三课所学习过的语言知识点的总
结和复习，使学生能够在真实语言环境中用英语进行交流，进行问答。
第六单元：谈论家庭成员外貌特征及职业。
第七单元：利用所学的词组，能够跟大家谈论有关现在正在做的事情，初步了解现在进行时态。
三、教学目的与要求
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、强调语言运用。
四、重点难点
教学重点：各单元的功能话题
教学难点：功能话题在真实情境中的运用。
五、教学进度
周次教学内容课时备注
1 Unit1 Lesson1 and lesson
2 2
2 Unit1 Lesson
3 and lesson 2
3 Unit2 Lesson1 and lesson 2 2
4 Unit2 Lesson3 and lesson 4 2
5 revision 2
6 Unit3 Lesson1 and lesson 2 2
7 Unit3 Lesson3 and lesson 4 2
8 Unit4 Lesson1 and lesson 2 2
9 Unit4 Lesson3 and lesson 4 2
10 revision 2
11 test 2
12 Unit5Lesson1 and lesson 2 2
13 Unit5 Lesson3 and lesson 4 2
14 Unit6Lesson1 and lesson 2 2
15 Unit6 Lesson3 and lesson 4 2
16 Unit7Lesson1 and lesson 2 2
17 Unit7 Lesson3 and lesson 4 2
18 revision 2
19 revision 2
20 revision 2
六、教学方法及教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
2015年9月9日。