2016年志愿者语音培训记录

2016年暑期爱心支教志愿者语音培训记录一、培训时间：2016年5月21日二、培训地点：qt语音房间：51081863三、参与人员：昌江分队正式志愿者四、主持人：刘生优五、培训主讲人：陈桂银、冯娜丽、蔡瑞宁六、培训记录：郭教金、陈妍颖七、培训形式：语音交流为主、文字交流为辅八、培训内容：8.1人员签到、试音8.2主持人自我介绍、并介绍会议流程会议共分3个环节：⑴ 2015年优秀支教志愿者分享支教心得⑵志愿者提问环节⑶交流环节8.3 优秀志愿者分享支教心得（一）陈桂银：“美团”精神※“美团”的简要介绍：“美团”的全称是海南省“美在心灵”大学生支教志愿者协会，其以“团结友爱，奉献社会”为宗旨，其不以盈利为目的，旨在筹集社会善款支持大学生为主的志愿者以知识文化反哺海南家乡，协助发展海南中小学等基础教育事业。

在18个市县都设置分队，昌江是其中一支。

志愿活动有:寒假高中交流会，捐书活动，暑假爱心支教活动。

安全意识※卫生方面：由于海南夏天较为炎热，且支教小学在乡下，条件较差，会出现蚊虫多、东西易变质的情况，除自己带上清凉油、花露水等一些防蚊用品之外，平日在学校里，也要注意环境卫生，常清扫室内外，包括厨房，宿舍、教室等处的卫生。

※学校和教室环境:依各自支教小学的具体情况而定，但相对于城镇小学，乡下的小学比较落后。

※生活安全：女生晚上尽量避免外出，一般八点过后就不要外出了；然后如需外出活动，要结伴出行；志愿者若支教期间生病，组长需向负责人或队长报备申请放弃支教，待同意后，可联系志愿者家长或安全送其到家。

※饮食安全：支教一定要保证自己的身体健康，才能有精力去教学生；一些蔬菜，如四季豆之类的，需完全煮熟才能吃，谨防食物中毒。

※住宿安全:男生、女生睡觉前要关好门窗，室内有贵重物品出去后要把门锁上，建议去之前准备好几把锁。

※学生安全：外出时不能带学生到危险的地方,如：河边（例：昌城小学靠近昌化江）。

还有平常上课就要和孩子们强调安全，不要随便去河里游泳。

（二）蔡瑞宁：教学方式▲注重点：（1）志愿者教案不够详细，有待改进，只写出大纲是远远不够的，要详细化，具体到哪个时间段你该做哪一步；（2）讲课的基础是准备充分的教案加上多遍的思想演练（有条件的话还是要在讲课前进行多遍的私下的试讲，发现自己的问题；（3）要与小学生互动，多下去走动，不要只站在讲台上授课；（4）要小学生式思考，他们回答你的问题言之有理即可，切勿以自我想法为主。

（5）仔细思考你会用到哪些材料，同一种材料哪一种形式最好（彩图文字PPT），什么时候用的效果最好▲整体构思首先大家要对整堂课有一个非常清楚的思考，要明确这堂课的重点难点是什么，要明确你想要教给他们的是什么（你是着重上完这堂课的内容，还是着重让他们明白其中一部分的重点，这些志愿者本身就要进行思考）。

其次要明确这堂课中有哪些东西是你需要强调并反复提出来，甚至是需要布置作业巩固的，这点很重要。

最后是你想要让他们学到的知识尽量就在课上让他们明白，因为小学生学习效率最高的时候是在课堂上，所以你在设计教案的时候要考虑到让他们能在课上就可以把重点和难点摸清楚。

课后的作业只是用来巩固和提升，并非专门用作一个学习途径。

▲检验课堂成效的方法：（1）列举一些日常生活中的或者和你上堂课内容有关的例子，让他们来告诉我们答案的对错并回答为什么（2）在例题讲解中反复强调并运用–数学、英语等（3）在你讲解知识点之后的几分钟，下课前、下次课上课的开始可以设置课堂问答（4）可以让学生来总结我们课堂上学到的东西（同时也是检验自己教学是否合理）（5）课上、课下的联系（课上是通过学生的反应，课下的话可以是和学生的交谈，多听听学生的想法，方便微调下一堂课的计划；也可以是通过组员之间的交谈得知你的教学方式是否受到学生的喜欢）（6）小测试，可以用来检验你一段时间的教学情况（具体要不要测试依自身授课情况而定）▲合理把握课堂时间自己要有明确的时间观念，各个部分大概需要用多少时间是最合适的（如你的课程引导、例子解析要用多久）。

初上讲台一定要注意掐表，避免某个部分所用时间过长或者过短，会影响整个课程的进度。

互动时，心中明确要问的问题的个数和内容（可以根据学生的答案进行微调），明确需要多少学生来回答。

上体育课等互动性高的课的志愿者更需要注意把握时间。

▲互动方式问答（即互动）环节是影响整堂课效果的重要因素，方式有以下几种：1.课上：1.1 传统的问答。

提出一个例题，然后让学生思考后给答案1.2 引导式。

①导趣。

提出一些让他们感到趣味的东西，把他们的注意力集中到你这来。

②导向。

把他们的思路导向你今天要讲的内容，让他们大概知道今天要讲的内容是什么。

③导思。

做题时，引导学生的解题思路，在数学课等逻辑思维强的课用的比较多。

④导疑。

让学生自己产生思考，为什么这样做而不是那样做，让他们自己有疑惑。

补充：有时候可能你问的问题和你要讲的东西没有直接关系，但是可以通过这个例子让学生加深印象，或通过这个问题来引出下面的问题。

可用于比较加深印象、拓宽知识面。

比如英语课上谈及文化之类的，可以问问小朋友中国文化在此方面的表现是什么样的，比如在语文课上谈及“月”，可以问问他们还记得什么关于月亮的诗歌，他们又是表达了什么思想，可以串联到字词的意境里去彻底地理解而不是死记硬背。

（PS：小孩子们好动，易走神、易被其他东西给吸引，所以你要有准备，用他们感兴趣的东西来拽回他的注意力。

）2.课下1.1 多和孩子们交流，了解他们的想法，然后改进自己的不足1.2 可以听听其他组员对你的讲课方式的见解1.3 应该给孩子们布置课下作业，不一定是死板的文字作业，可以是准备节目，查阅诗词等。

▲课上要注重的（1）第一次课要讲明自己的课堂纪律（游戏开始前总是要先阅读游戏规则的），无规矩不成方圆，有了要遵守的原则才能规范学生课堂上的活动。

没有规矩的话，学生在你的第一堂课会怕你，等到他们和你混熟后在课堂上捣乱便是家常便饭。

（2）鼓励学生积极回答问题，回答问题言之有理可以给予奖励（可以是口头奖励或物质奖励）主动回答的孩子可以给奖励，被动回答的孩子你就要注意了（有些孩子比较内向，明明知道答案但却不敢举手回答或者你提问时没提问到他，看到别人有奖品拿自己没有会伤心，所以有时候你要懂得察言观色，主动听一些内向孩子的回答，并给予奖励）（3）尽量分区域请学生回答（因为你有时不记得你到底提问了谁）；尽量多问几个问题让更多的学生参与回答；尽量在一堂课上不要问同一个孩子超过三个问题。

（4）有时需要请听你本堂课的志愿者伙伴帮忙看看孩子举手的先后顺序，给你提醒一下，因为你有时会记不清，但孩子的内心都会很清楚，这也关系到他们的自尊心和自信心。

（5）老师要多走动，不要整堂课都在讲堂上授课,也可以边走边提问（这也是反映了你自己的备课情况，但是避免走到哪点到哪），听到小声回答的同学回答正确的时候要鼓励她，这是对的。

（6）建议课下最好能有一个表格用来记录学生的（发言内容）和次数，两堂课下来就可以有针对性地提问和观察，同时也反思你自己的教学情况，查找原因，当然，你也要更多的去关注一些内向的学生。

（7）课程的流畅度的把握。

宁可慢下来，也不要一下子把你想到的都讲完然后在那儿打结巴、凑时间，志愿者可以用一种问答的方式来缓解气氛。

但讲课的节奏和思路也不宜过快，小学生是会跟不上节奏然后就不想听的（我们主要的目的不是讲完这节课，而是让孩子们学会东西）（8）注意板书，黑板字有机会的话还是多练练，其次是好的板书应该是能让学生知道这一堂课究竟是讲了什么的，你可以划分区域进行板书。

换位思考，难点概念字词的书写（9）拿着大纲（在你试讲时候出过问题的地方做标记，多思考）上台讲课，避免忘记要点（10）凡事要提前准备应对方案，教具之类的可以先和组员讨论，要是学校里有就不必自己带，要是没有的就要自己准备。

补充：好东西要一点一点拿出来，奖励是可以分层次的，或者随着你上课次数的增加，奖励较前面的好。

是自身情况而定。

关于点名，前期建议要点名（一方面是确保孩子的安全，另一方面是熟悉他们），后期不建议（可能孩子们觉得上了这么久的课，老师还不记得他们的名字而感到失落）。

可以发小卡片给他们，让他们写名字在上面，可以用来后期回答问题盖章和了解他们的上课情况。

或者你可以请几个孩子当你的助教，帮助你了解其他小朋友。

PS：小点补充⑴小学生大多是乐于配合而且爱起哄的。

⑵梗（要求一点都不高，笑话之类的，调节气氛）⑶互动+礼品（最好是长期制）⑷所用的案例要“熟悉”（贴合生活、以前学过、方便异想天开）⑸故事-适用于各种偏文科的课。

⑹换位思考。

⑺形式要新，你能别出心裁在什么地方，为什么别人来上课上不出你这种效果，你和别人到底有什么不一样。

（可以穿插一些你的专业知识，作为科普知识）⑻公平。

学生是不分好坏，不要带有色眼镜，这样对学生的影响不好⑼小道消息：提问班上最调皮的和最漂亮的。

（其实就是对他们有影响力的孩子王，不一定就是最调皮的和最漂亮的）⑽志愿者中总要有人是扮黑脸的，不然是镇不住小学生的。

短期支教不可避免的就是你和他们关系很好，但这次支教后很可能再也不会回到这里，所以你们要想好对策，因为你如果就这样从此消失并且没有联系的话，会给他们留下不好的影响，以后他们长大了觉得是被利用了其实是不好的，也失去了我们去支教的初心。

所以说到底如何保持正常的联系也是需要你们志愿者思考的。

团队精神①自己分内的事情要做好，辅助组内成员做分外事。

②为团队着想，预想可能会出现的问题，发现已经出现的问题，私下和组长、副组长沟通。

（尽量带着解决方案去和组长组员沟通），一起解决这些问题。

③尊重伙伴（最基本的招呼就是破冰），同甘共苦，多包容；还有尊重你的组长和副组长。

④多照顾女生。

（三）冯娜丽：心理辅导1、志愿者心理辅导A.面对学校环境的心理落差：→去之前志愿者心理是激动的，之前对学校环境虽有过部分了解，但真正面对时还是会有心里落差，志愿者有心理准备，保持良好心理状态，以平常心对待。

B.离开时的不舍：→志愿者在支教后形成深厚的情谊，难免会有不舍，是正常的。

2、学生的心理辅导支教时学生出现的状况是非常多的，只有我们想不到的，没有他们做不到的，志愿者要做好心理准备，及时采取相应措施。

A.未开展教学工作之前：→ 开始上课之前,学生会有一种害怕，害羞的心理。

不知道所要面对的志愿者是怎么样的，刚开始会有几个学生先来“打探”情况，上一两节后会跟其他小伙伴反映。

所以刚开始的教学工作要开展好，获取好的口碑，才会吸引更多的学生来上课。

B.课堂上的心理状况：→ 一二年级比较活跃，会有幼儿园小朋友来听课，生源很杂，较难管理。

→ 学生回答积极性普遍都不高，要学会鼓励孩子回答问题。

→ 支教中期，学生对于课堂很随意，没有规矩。