湘美版-美术-一年级下册-《公交车上》参考教案
2022年1年级美术教案《湖南美术出版社小学美术一年级下册 19. 公交车上》38
美术活动第19课? 公交车上?执教老师：枣阳市王城镇罗庙小学杨彩艳一、教学设计说明：随着根底教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,对于低年级的学生来说，运用多媒体以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。
而本次活动一下湘教版的美术?公交车上?，因为公交车是孩子们经常看见的并感受过的，所以选择与他们日常生活中最接近的一课进行设计，但是本课单纯的运用图片并不能引起学生对美术绘画的兴趣，而电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。
它声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生更有兴趣的去探索。
二、学情分析：村小的孩子们都没有上过美术课，他们虽然会在业余的时间进行简单的模仿画，但是其想象力并没有发挥出来，构图单纯，内容空乏，涂色杂乱而且动手能力相对于城里的孩子对于美术的表现力差很多。
三、教学目标情感,态度价值观：通过多媒体的欣赏,激发学生对艺术的喜爱以及培养学生养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
知识与技能: 运用多媒体以及各种感官,能夸张画出公交车,适当添画人物。
过程与方法:体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望教学重点: 通过多媒体的欣赏,激发学生对艺术的喜爱，开展想像力与创造力。
教学难点：如何抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学准备： 1、多媒体课件、A:有关公交车的图片B:有关公交车的儿歌〕将图片资料和音像资料制成课件，多维度多层次设置情境以供学生学习感受。
2、画纸、彩笔等画画工具。
3、把学生已绘画好的风景背景图粘贴于黑板上，创造情境式教学。
教学方法：谈话法、演示法、练习法、观察法、教学过程设计一、音乐律动导入?一起去郊游?——师：小朋友们，你们看，春天来了，花儿都开了，小动物们也都出来了，它们想要和你们一起去郊游，你们准备好了吗？设计说明：对于低年级小朋友，他们天性好动，当他们听到一段优美动听的旋律，一首节奏欢快的乐曲时，洋溢在心中的不仅仅是欢快的情绪，也迸发出“闻歌起舞〞的感觉。
一年级美术下册《公交车上》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握公交车的形态结构及其功能，能够通过观察、想象和绘画表达出公交车的外形特征和内部构造。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作，提高他们的绘画表现力和创造力。
3.引导学生了解公共交通工具在我们生活中的重要性，认识到乘坐公交车时应遵守的文明礼仪。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验和感知公交车的特点和功能，培养他们的观察能力和团队协作能力。
2.运用启发式、情境式教学方法，激发学生的创作兴趣，引导他们独立思考，发挥想象，提高解决问题的能力。
3.鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，培养他们的实践操作能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱社会的情感，让他们认识到公共交通工具在人们生活中的重要作用，激发他们对公共设施的尊重和爱护。
2.通过绘画公交车上的场景，引导学生关注人与人之间的相互关爱、礼让互助，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
3.鼓励学生积极参与美术创作，培养他们的自信心、自尊心和自我表达能力，让他们在创作过程中体验成功和快乐，形成积极向上的学习态度。
-关注学生在创作过程中的表现，鼓励创新精神，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张公交车的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们乘坐过公交车吗？它是什么样子的？有什么功能？”
2.学生分享自己对公交车的认知和乘坐经历，教师总结并表扬学生的观察力和表达能力。
3.引入本节课的主题：“今天我们将要学习如何用画笔描绘我们生活中的公交车，让它成为一幅美丽的画作。”
6.请同学们在课后与家人、朋友分享本节课的学习内容，让更多人了解公共交通工具在我们生活中的重要作用，传播文明乘车的理念。
湘美版美术一下第19课《公交车上》教案
第19课公交车上教学目标：1．了解公交车的形状特征和运行特征。
2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学程序：一、尝试绘画讲评小结（一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。
小结：1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
（三）板书课题：公交车上二、组装零件认识结构（一）教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
（三）总结：出示公交车结构图三、认识其他种类的公交车出示普通公交车图片（一）认识铰接公交车（二）认识无轨电车（三）认识双层公交车四、方法探讨绘画指导（一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画车轮3、画车门4、画车窗（二）公交车变形记，指导学生夸张表现1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
（三）构图指导：1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。
2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。
①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
②、公交车画短了可想办法再补加一节。
③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。
总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。
（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现五、创造表现作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。
小学美术湘美版一年级下册第19课《公交车上》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版一年级下册第19课《公交车上》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解公交车的形状特征和运行特征。
2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
2学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
3重点难点
教学重点:公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点:能抓住公交车特征,描画细致、有情趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】19、公交车上
一、尝试绘画讲评小结
(一)找4——5位学生,让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
(二)师点评学生的尝试作业,发现问题。
小结:1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
(三)板书课题:公交车上
二、组装零件认识结构
(一) 教师出示课件:少了零件的公交车
1、零件散落一地:车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
一年级下美术教案-公交车上_湘教版-文档资料
第19课公交车上教学目标：1．了解公交车的形状特征和运行特征。
2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学程序：一、尝试绘画讲评小结（一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。
小结：1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
（三）板书课题：公交车上二、组装零件认识结构（一）教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
（三）总结：出示公交车结构图三、认识其他种类的公交车出示普通公交车图片（一）认识铰接公交车（二）认识无轨电车（三）认识双层公交车四、方法探讨绘画指导（一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画车轮3、画车门4、画车窗（二）公交车变形记，指导学生夸张表现1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
（三）构图指导：1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。
2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。
①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
②、公交车画短了可想办法再补加一节。
③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。
总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。
（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现五、创造表现作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。
一年级下册美术教案-第十九课 公交车上 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十九课公交车上︳湘美版教学目标：1. 让学生了解公交车的构造和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现公交车的外形和内部结构。
3. 培养学生热爱公共交通工具，遵守交通规则的意识。
教学重点：1. 公交车的构造和功能。
2. 线条、形状和色彩的表现。
教学难点：1. 公交车内部结构的表现。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 教师准备公交车图片、模型等相关教具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示公交车图片，引导学生观察公交车的构造和功能。
2. 学生分享自己对公交车的认识和感受。
二、新课讲解1. 教师讲解公交车的构造和功能，引导学生了解公交车的组成部分，如车头、车身、车轮等。
2. 教师示范如何运用线条、形状和色彩表现公交车的外形和内部结构。
3. 学生跟随教师一起绘画公交车，注意线条的流畅和形状的准确性。
三、学生练习1. 学生独立绘画公交车，教师巡回指导。
2. 学生之间可以互相交流，分享彼此的绘画心得。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结公交车的绘画技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以尝试绘画其他公共交通工具，如地铁、火车等。
2. 家长可以带孩子乘坐公交车，观察公交车的构造和功能，增强学生的生活体验。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了公交车的绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察公交车的细节，提高学生的观察能力。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的公交车作品。
在评价环节，注重培养学生的审美能力和表达能力，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，可以进一步拓展公共交通工具的主题，引导学生关注生活中的交通工具，培养学生的生活情趣。
公交车上(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
公交车上（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解公共汽车的相关知识，培养学生热爱公共汽车的情感。
2. 引导学生观察和体验公交车上的生活，培养学生的观察能力和创新意识。
3. 培养学生用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 公交车上的生活：让学生观察和体验公交车上的生活，了解公交车的基本结构和功能。
2. 彩泥创作：教授彩泥制作的基本技巧，引导学生用彩泥创作出公交车上的生活场景。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公交车的基本结构和功能，培养学生用彩泥进行造型表现的能力。
2. 教学难点：如何让学生用彩泥创作出富有创意的公交车生活场景。
教具与学具准备：1. 教具：彩泥、塑料公交车模型、图片、视频等。
2. 学具：彩泥、塑料公交车模型、画纸、画笔等。
教学过程：1. 导入：展示塑料公交车模型和公交车图片，引导学生关注公交车。
2. 基本知识：介绍公交车的基本结构和功能，让学生了解公交车的作用。
3. 观察与体验：让学生观察公交车上的生活，体验公交车上的氛围。
4. 创作指导：教授彩泥制作的基本技巧，引导学生用彩泥创作出公交车上的生活场景。
5. 创作实践：学生动手用彩泥创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
板书设计：1. 公交车结构图：展示公交车的基本结构。
2. 创作步骤：展示用彩泥创作公交车生活场景的步骤。
作业设计：1. 让学生用彩泥创作出自己心目中的公交车生活场景。
2. 让学生写一篇关于公交车上的见闻和感受的文章。
课后反思：本节课通过让学生观察、体验公交车上的生活，引导学生用彩泥创作出富有创意的公交车生活场景，培养了学生的观察能力、创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美能力。
同时，也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在创作过程中互相帮助、互相学习。
公交车上(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
公交车上（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.了解公交车的形象特征和构造。
2.提高学生的简笔画和颜色运用能力。
3.培养学生对公共交通工具的认知和安全意识。
二、教学准备1.课程教材：湘美版（2012）美术一年级下册。
2.教学用具：黑色中性笔、彩色笔、A4纸、课件。
3.教学环境：可供学生绘画的教室或会议室。
三、教学内容和方法1.教学内容本次课程主题是“公交车上”。
通过学习公交车的形象特征和构造，培养学生关注公共交通工具的安全意识。
2.教学方法本课程主要采用讲解、示范和练习相结合的教学方法。
在教学过程中，将循序渐进地引导学生，尽可能让他们全方位的接受知识和技巧。
具体方法如下：•讲解：通过美术一年级下册教材，向学生传授公交车的基本知识，如公交车的形象特征和构造。
•示范：老师通过PPT演示和手绘演示，向学生展示如何运用简笔画和颜色，绘制出公交车的轮廓和细节，帮助学生理解和掌握技巧。
•练习：学生在老师的指导下，借助练习册和其他辅助材料，实践运用简笔画和颜色知识。
老师在一旁指导和辅导，纠正学生不足之处。
四、教学步骤1.课程开头•老师通过铺设课程背景，引导学生进入学习状态。
•简述公交车的重要性和使用场景，还可以通过富有趣味性的小动画、图片等方式激发学生兴趣。
2.学生练习•对学生进行简单的形状、线条教学，如矩形、圆形、直线、曲线等基本图形。
•让学生练习基本图形笔画，如用弧线和直线组成哪些图形等。
•让学生针对公交车的轮廓和细节进行练习，如大圆形、小圆形、长矩形、三角形、长方形、颜色运用等。
•老师给学生展示实际的公交车图片，提供更准确的材料和样本。
3.学生作品展示和点评•学生可以互相展示自己的公交车作品，进行评价和点评。
•老师可以从各个方面给出点评，例如布局、线条、色彩、细节等，也可以从安全教育的角度给出评价标准。
4.课程结束•总结本次课程的收获和成果。
•注重知识的巩固和实践，可布置作业或小测试等，对学生的学习效果进行检测和评价。
一年级下美术教案-公交车上-湘美版
一年级下美术教案-公交车上-湘美版教学目标•了解公交车，在感性认识中学习认识公交车；•用线条勾勒简单的公交车形象，体验绘画的过程；•提升想象力和动手能力，培养观察力和表达能力。
教学内容公交车的形状、颜色和构造。
教学重难点重点：感性认识公交车，善于观察形象，再现形象。
难点：如何将公交车的形象准确、逼真地表达出来。
教学过程1. 导入（5分钟）老师用幻灯片播放公交车的图片，让学生发言，询问孩子们有没有坐过公交车。
在积极互动的氛围中，营造好的教学氛围。
2. 教学（30分钟）（1）线条描绘公交车轮廓让学生按照老师的示例和引导，在白纸上用线条勾勒出公交车的轮廓，要求尽量准确。
在画画的过程中，老师可以引导孩子们看到轮廓、轮胎、车窗等部位的细节，并通过语言的表达，引导学生将形象准确地表达出来。
（2）给公交车上色学生可以用彩色笔、彩铅或者水彩笔为公交车上色。
让孩子们自主选择自己喜欢的颜色，使教学更具有唤起孩子们兴趣的效果。
3. 辅助练习（10分钟）老师可以准备练习册子或老师自己制作的练习题目，供孩子们在课后或课内练习。
4. 总结（5分钟）老师可以引导孩子们展示自己画的公交车图，让大家一起观赏和讨论，学生可以说说自己画车的感受和体验。
课堂小结通过这节课的学习，孩子们对公交车的形状、颜色和构造有了更全面的认识，并通过画画的过程提升了自己的想象力、动手能力、观察力和表达能力。
总结与展望美术教学不仅可以锻炼孩子们的审美能力，更重要的是可以激发他们的内心思维，展示他们的艺术天赋。
希望老师们能够注重学生的感性认识，培养多方面的技能，在教学中不断探索，不断创新。
一年级下美术教案-公交车上-湘美版
一年级下美术教案-公交车上-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察、想象和创作，描绘一幅以“公交车上”为主题的美术作品。
学生需要观察公交车内的环境和人物，发挥自己的想象力，创作出一幅生动有趣的公交车场景。
教学目标1. 让学生掌握公交车的基本构造和车内环境的特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现公交车内的场景。
4. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
教学难点1. 公交车构造和车内环境的描绘。
2. 人物动态和表情的表现。
3. 线条、色彩的运用。
教具学具准备1. 教师准备公交车模型、图片等相关教具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：教师展示公交车模型和图片，引导学生观察公交车的基本构造和车内环境，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：学生分组观察公交车内的环境和人物，讨论如何表现公交车内的场景。
3. 示范与讲解：教师示范如何描绘公交车内的环境和人物，讲解绘画技巧。
4. 创作与指导：学生根据自己的观察和想象，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 课题：一年级下美术教案-公交车上-湘美版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程作业设计1. 学生根据本节课所学，回家后观察家中的交通工具，创作一幅以“交通工具”为主题的美术作品。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，使学生在绘画过程中掌握了公交车的基本构造和车内环境的特点。
同时，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
在今后的教学中，教师还需加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
一年级美术下册说课稿-19. 公交车上3-湘美版
一年级美术下册说课稿-19.公交车上3-湘美版一、教学背景本节课是一年级美术下册中的第19课，教材为“湘美版”。
在教学中我们将让学生了解公交车是一种交通工具，可以把人们带到目的地，也可以留下美好的回忆。
二、教学目标1.让学生了解公交车的作用和功能；2.发扬公共交通工具文明乘车的好习惯；3.通过画公交车的形体、车牌、车窗等，培养学生观察和制图能力。
三、教学内容和流程1.引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题“公交车上”，并通过图片让学生了解公交车的外形、车窗、车牌等重要组成部分。
2.回顾（10分钟）老师让学生回忆自己曾经坐过哪些公交车，有什么好玩的事情发生在车上，引导学生积极参与话题，建立有趣的课堂气氛。
3.展示与制图（10分钟）老师展示公交车这一形体的特点，组织学生画出公交车的形体、车牌、车窗等突出部位，并带领学生画出路标，根据路标来判断自己所在的位置。
4.讨论（10分钟）老师让学生谈谈，坐公交车需要遵守什么规定，如保持队列，不大声喧哗，不乱扔垃圾等。
鼓励学生参与讨论，带出文明乘车的好习惯。
5.检验（10分钟）老师提供不同公交车的图片，让学生辨别车次、车牌和车型等，加深学生对公交车的认识。
同时提醒学生乘坐公共交通工具时要遵守交通规则和文明乘车的好习惯。
四、教学评价1.通过本节课的学习，学生能够了解公交车的作用和功能，强化对公交车的认知。
2.培养学生的观察和制图能力，激发创造性思维。
3.通过讨论，让学生了解公共交通工具的文明乘车行为规范，增强公共交通的文明认知和文明素养。
五、教学反思通过这节课的教学，我意识到学生的兴趣是学习的源动力，只有通过让学生感受到生活的美好，才能激发其学习的热情。
因此，在今后的教学中，我会更注重挖掘学生的兴趣点，注重培养其爱好，以创新的授课方式引导他们走向更加美好的人生。
公交车上(说课稿)湘美版(2012)美术一年级下册
公交车上（说课稿）湘美版（2012）美术一年级下册一、教材分析本课程《公交车上》是《湘美版（2012）美术一年级下册》中的一节课，主要涉及行走中的美学体验，是营造良好的美育环境的必备素材和经典案例之一。
本课程主要内容有：1.图像赏析：通过观察、比较、感受等方式，使学生认识公交车的特点和乘客在公交车上的行为和姿态，激发他们的想象力与创造力。
2.造型体验：引导学生从不同的角度感知公交车，使他们了解造型基本元素，准确表达所感所想。
3.手工实践：通过手工实践，使学生体验素材的创作过程，提高他们的动手能力和细节处理能力。
通过本课程的学习，既能够培养儿童的审美情趣，又能进一步促进他们的人际交往和思维发展。
二、教学目标1.认识线条是造型基本元素之一，感知线条在图像中的表现形式。
2.理解艺术作品与日常生活之间的联系，学会从日常生活中寻找美的元素。
3.提高学生的手工制作能力，增强其动手能力和细节处理能力。
4.引导学生发挥想象力，表达自己的所见所感，培养他们的观察力、思考力和创造力。
5.借助本节课程，积极引导儿童积极参与美育活动，提高他们的认知和能动性。
三、教学重点与难点1.教学重点在于引导学生理解线条的表现形式，用简单的线条勾勒出图像的特点和意义。
2.教学难点在于如何让学生理解线条的表现方式，使他们能够准确表达自己的所见所想，并提高他们的创造力和表达能力。
四、教学过程1.引入环节（10分钟）引导学生欣赏一幅公交车的图案，并引导他们讨论图案的特点和意义，激发学生的兴趣和创造力。
2.线条讲解（10分钟）通过教师讲解，引导学生认识线条的表现形式和特点，并让学生感知线条在图像中的表现效果，理解线条对图像的重要性。
3.线条练习（30分钟）让学生分组进行线条练习，让他们在纸上画出所见的公交车图像，并从不同角度感知公交车的形状和特点，体验线条的表现能力。
4.手工制作（20分钟）让学生用画笔在手工纸上勾勒出公交车的图像，再用颜料给图案进行着色，让学生体验手工制作的过程，提高他们的动手能力和细节处理能力。
湘美版一年级美术下册《19
湘美版一年级美术下册《19. 公交车上》教学设计（7）教学目标1. 让学生了解和感受公共交通工具在生活中的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等基本造型元素，表现公交车上的场景和人物，培养学生的绘画技能和创作能力。
教学内容1. 公共交通工具的认识：介绍公共交通工具的种类、作用以及环保意义。
2. 公交车上的场景观察：引导学生观察公交车上的乘客、司机、车内环境等，发现生活中的细节美。
3. 绘画技巧讲解：讲解线条、色彩、构图等绘画基本技巧，指导学生如何表现公交车上的场景和人物。
4. 学生创作：学生运用所学技巧，创作一幅关于公交车上的场景的画作。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生对公共交通工具的认识和环保意识。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美。
3. 培养学生的绘画技能和创作能力。
教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现生活中的细节美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现公交车上的场景和人物。
教具与学具准备1. 教具：公交车模型、相关图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示公交车模型和相关图片，引起学生对公共交通工具的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍公共交通工具的种类、作用以及环保意义，让学生对公共交通工具有更深入的了解。
3. 观察与讨论：引导学生观察公交车上的场景，讨论公交车上的细节美，培养学生的观察能力和审美能力。
4. 技巧讲解：讲解线条、色彩、构图等绘画基本技巧，指导学生如何表现公交车上的场景和人物。
5. 学生创作：学生运用所学技巧，创作一幅关于公交车上的场景的画作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 《公交车上》2. 主题：公共交通工具的认识、公交车上的场景观察、绘画技巧讲解、学生创作作业设计1. 作业内容：创作一幅关于公交车上的场景的画作。
湘美版一年级美术下册《19. 公交车上》教学设计
湘美版一年级美术下册《19.公交车上》教学设计一、教材分析本教学设计是针对湘美版一年级美术下册《19.公交车上》一课展开的。
本课程是以板绘画为主要学习形式，教学内容以乘坐公交车为主题，教学目标为开展幼儿的想象与创新，训练幼儿的观察、表现和表达能力，使幼儿能够使用画笔表现出公交车上的场景。
二、教学目标1.学习绘画的基本技法，如填充，素描，拓印等，并了解画笔、颜料等绘画工具及其使用方法；2.通过对公交车进一步了解，让学生认识到公交车在生活中的重要性；3.训练学生的观察力和表现力，使其能够将自己的想象表现在画纸上；4.练习学生的思维能力，培养学生的创新领导力，提升学生的绘画能力；5.鼓励学生展示自己的作品，并在自己的收藏夹中保留自己的作品。
三、教学内容（一）民族风情本节课要求学生在纸上绘制出公交车的场景，并突出展现中国独有的文化特色。
这需要学生加入自己的想象力，并运用适当的色彩和绘画技术，表现出自己的作品。
1.学生启发思路通过引导学生观察公交车上的场景，激发学生对公交车的兴趣，并鼓励学生用自己的眼睛去发现车上的不同之处，从而启发学生的绘画灵感。
2.学生操作要求（1）运用填充和素描技法，表现人物、环境、建筑等图片的各种特点。
（2）适当运用拓印技法，增强画作的层次感及立体感。
（3）使用适量的涂鸦、颜色等手法，让画面更加活泼生动，突出中国独特的文化特色。
3.教师引导在绘画过程中，教师应根据学生的水平和个性特点，灵活地进行指导，帮助学生发挥自己的想象力和绘画技巧。
4.教学设计在教学过程中，教师可以通过以下方法来引导学生完成绘画任务：（1）为学生提供一些资源，如图片、字幕、词汇表等，以帮助学生更好地了解公交车的相关特点；（2）组织学生进行现场观察，让他们对公交车进行仔细的观察，并相互交流所见所思；（3）为学生提供足够的时间和所需的绘画材料，并鼓励他们按照自己的感觉和想象力，创造出自己的作品。
（二）情景舞台在分享、欣赏学生完成的作品后，教师可以引导学生对自己的作品进行分析和评价，并进一步探讨公交车在生活中的重要性，让学生在交流过程中进一步加深对公共交通工具的认识。
湖南美术出版社-一年级下册-第19课 公交车上
《公交车上》教学设计
教学目标
1.了解公交车的形状特征和运行特征。
2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点
画一辆夸张的公交车。
教学难点
能抓住公交车和人物的特点，描画细致。
教学过程
一、导入活动
1.讲一则发生在公交车上助人为乐的故事。
2.在公交车上不光有助人为乐的感人故事，还发生呢很多故事，同学们的身边也有公交车上看到和听到很多故事，你能说说公交车上发生的故事么？
3.出示课题:公交车上
4.检查画具
5.出示生活中各种公交车上的情景。
6.学生们发言说出车上发生的事情，并小组讲故事。
7.学生回忆生活中的公交车上的趣闻乐事。
二、方法探究
1.展示其他区学生的优秀作品（上学路上的公交车，5层公交车，卡通公交车，人们夸炸弹表情，从不同角度绘画作品，拓展学生思路）
2.讲授公交车的绘画步骤（从大轮廓到细节刻画），再添画人物和背景，丰富画面。
3.示范涂让学生了解如何来作画。
三、个性表现
1.出示学生作业要求，用绕涂的方法画出一个自己喜欢的形象。
2.小组讨论说出自己的想法，并画出来。
3.学生进行创作
4.教师巡回指导
四、欣赏评述
1.全班展示评价
2.课堂总结。
一年级下美术教学设计-公交车上-湘教版
一年级下美术教学设计-公交车上-湘教版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生了解和掌握公交车上的安全知识，提高学生自我保护能力。
2.培养学生的绘画能力，引导学生从自然环境中获取创作灵感，提升学生的审美能力和创意思维能力。
3.引导学生以公交车为创作主题，提升学生的社会意识和社交能力。
二、教学内容1. 公交车上的安全知识1.1 公交车上的乘车规定要求学生养成良好的乘车习惯，正确使用公共交通工具，自觉排队上车、持票乘车、文明礼让、保持车内环境整洁等。
1.2 公交车上的安全警示向学生介绍公交车上容易发生的安全事故，如乘坐公交车时的注意事项、应急疏散等，引导孩子养成安全意识。
2. 湘教版美术教材中的公交车创作2.1 学习素材通过学习湘教版美术教材中的公交车图片，让学生对公交车的外部和内部结构、场景等有更深入的了解，为创作做好准备。
2.2 素描绘画实践通过素描绘画实践，让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、轮廓、阴影等，从而提高学生的绘画能力。
2.3 创作实践引导学生结合自己的实际生活经验，通过画公交车内部场景、公交车站场景等多种形式的创作，提升学生的审美能力和创意思维能力。
三、教学方法1. 演示法借助黑板、投影仪等教学工具，通过实物模型或图片等形式，让学生更加直观地了解公交车上的安全知识。
2. 课堂讨论法通过讨论，让学生发表自己的看法和意见，从而拓宽学生的思维，增强学生对公共交通的认知和理解。
3. 创作实践法通过实践性的教学，让学生在学科知识中发挥出个人的创意，锻炼学生的实践操作能力。
四、教学流程第一步：引入通过引入公交车的图片，引起学生的兴趣和好奇心，对公交车上的安全知识进行简单介绍。
第二步：学习素材通过观察公交车的图片，让学生更加深入地了解公交车的外部和内部结构、场景等，为创作做好准备。
第三步：教育讲解通过演示法和课堂讨论法，着重介绍公交车上的安全知识，让学生掌握并养成乘车规范。
第四步：绘画实践引导学生进行素描绘画实践，从线条、轮廓、阴影等方面提高学生的绘画技巧。
一年级美术下册教案-19. 公交车上3-湘美版
义务教育教科书美术(湘版）一年级下册《公交车上》教学设计
（视频播放中国最早的公交车和解放初期和六七十年代的公交车）
师:你有什么发现?
（课件播放三种较特殊公交车:电力公交车、双层公交车、铰接公交车）
2、现代公交车之旅
师总结过渡:这样更高更长的公交车能承载更多的乘客,到现代,这样的公交车仍然为我们提供着服务（板书现代）⑴车身对比小游戏:
创新点一:用2-3个长方形组合不同形状的车身.
师:我们请出几辆公交车做个车身对比小游戏吧.
师:奇奇车的车身是一个长方形,其它公交车呢?这几个长方形有的大小不同,有的上下排列,有的左右排列,这样
生:有的是2个,有的是3个
一学生上台做游戏
其它学生用平板电脑做车身拼组游戏
生观察伙伴的作品
生观察学生变车身并回答:有或没有
马车蒸汽电力外形装饰功能。
19. 公交车上-湘美2011版一年级美术下册教案
19. 公交车上-湘美2011版一年级美术下册教案教学目标1.学生能够通过观察公交车的特点，画出自己理解的公交车形象。
2.学生能够简单运用线条和色彩表现出公交车的特点和场景。
3.培养学生观察力和创作力，感受城市生活。
教学重点1.学生能够准确表现公交车的特点。
2.学生能够运用线条和色彩表现场景。
教学难点1.如何运用线条和色彩表现出场景的细节。
2.如何将自己对于公交车特点的理解转化成创作元素。
教学准备1.PPT2.彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具3.老师准备公交车的图片素材教学过程第一步：观察和思考1.让学生观察PPT或图片中的公交车，思考它们的特点和场景。
2.引导学生思考公交车在城市生活中的重要性。
第二步：讲解绘画技巧1.讲解线条的基本要素，如粗细、长度、曲直等。
2.讲解色彩的基本要素，如明暗、饱和度等。
3.讲解如何用线条和色彩表现公交车的特点和场景。
第三步：创作1.让学生用铅笔画出公交车的轮廓和特点。
2.让学生用彩笔填充颜色，并给公交车添加场景细节，如路牌、人等。
第四步：展示和分享1.让学生在课堂上展示自己的作品，分享自己的创作经历和心得体会。
2.老师给予肯定和评价，鼓励学生发挥出更多的创作想象力。
教学评估1.学生完成的作品是否能够准确表现公交车的形象和特点。
2.学生的创作中是否运用了线条和色彩表现场景细节。
3.学生的创作中是否体现出了观察能力和创作想象力。
教学延伸1.让学生到周边城市地铁或公交车站进行实地观察，更好地感受城市生活。
2.让学生尝试用不同的线条和色彩表现公交车和场景，提高创作表现力。
1年级美术教案《湖南美术出版社小学美术一年级下册 19. 公交车上》65
腰间有嘴巴，专吃过路人。
二、出示图片：1、将公交车的轮廓抓准。
2、观察公交车的部件。
3、观察公交车上的人物。
4、穿插文明美德帮助他人。
5、运用夸张手法表现公交车及车内人物。
三、幼儿绘画：Байду номын сангаас
教师巡回指导。
（提醒轮廓各部件公交车上的人物动作。）
四、作业:
回家后仔细观察公交车和各部件的颜色给作品涂色。
教学方式方法
朔州市朔城区第一小学美术教案
课题名称
公交车上
授课班级
一年级
授课时间
教学目标
①认识公交车，各部件的形状特征和组合结构。
②能运用夸张的方法，画一辆公交车及车内，车外的人物。③养成关心社会的意识，增强社会经验传承文明美德。
教学
要求
造型准确、画面丰富
准备
图片、示范图片
教学基本内容与教学设计
一、导入：
谜语：四眼像铜铃，四脚圆滚滚。
2022年1年级美术教案《湖南美术出版社小学美术一年级下册 19. 公交车上》0
〔1〕提问：那刚刚说到公交车上有人，都有什么样的人在干什么呢？
出示图片
小朋友们，这里发生了一个什么样的故事呢？如果看到这样的情形你会怎么做呢？你觉得在公交车上还要向哪些人让座呢？
生：在公交车上让座的故事，会让座，老爷爷老奶奶，孕妇，病人……
师：小朋友们说的都非常棒，我们要懂得主动为老人，小孩，残疾人，孕妇让座，做一个文明有爱心的小乘
依据此依据，我对这节课进行了细致的梳理，依据学生实际情况确定了突破难点的方式，即多种形式的教学手段进行编排课程，有图片观察，小游戏拼摆等方式来进行教学重难点的突破。同时在教学实施过程中加强了对学生行为的时时分析，以便随时调整教学进程，促进教学效果的提高。又贯彻美术学科素养通过图像识读、审美判断、创意实践进行整体教学，表达美术核心素养。
2．学生情况分析
一年级段学生刚开始建立小学课堂标准的意识，注意力集中时间短，活泼好动，因此我上这节课会结合游戏创设生动有趣的教学情景等方法来集中他们的注意力。并让学生轻松自然投入到学习中去。
教学目标
教学目标
知识与技能:认识公交车各部件的形状特征和组合结构。
过程与方法：能运用夸张的方法画一辆公交车及车内的人物。
教学根本信息
课题
湖南美术出版社义务教育教科书小学美术一年级下学期第19课
?公交车上?
学科
美术
学段：小学低学段
年级
一年级
指导思想与理论依据
根据课标里课程根本理念中注重创新精神这一条中提出：本课属于“造型表现〞学习领域。根据新课程标准指出：“要开展学生的感知能力和形象思维能力，注重培养学生自主学习的意识和习惯。〞遵循这一要求，在教学中，我的教学方法为引导学生运用探究发现法，演示法来完本钱节课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《公交车上》
教学目标：
1、了解公交车的形状特征和运行特征。
2、能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3、养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：
公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：
能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学程序：
一、尝试绘画讲评小结
（一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。
小结：1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
（三）板书课题：公交车上
二、组装零件认识结构
（一）教师出示课件：少了零件的公交车
1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？
生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
（三）总结：出示公交车结构图
三、认识其他种类的公交车出示普通公交车图片
（一）认识铰接公交车
（二）认识无轨电车
（三）认识双层公交车
四、方法探讨绘画指导
（一）绘画步骤：
1、首先画公交车的外形
2、画车轮
3、画车门
4、画车窗
（二）公交车变形记，指导学生夸张表现
1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
（三）构图指导：
1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。
2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。
①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
②、公交车画短了可想办法再补加一节。
③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。
总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。
（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现
五、创造表现
作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。
1、欣赏小朋友的作品
2、学生创作，教师巡视指导
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
六、评价拓展
1、你画的是一种什么样的公交车？
2、谁的画面丰富而有趣？
3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？
4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？
5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品。