人教版三年级美术上册 《我设计的自行车》教学实录
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》优质教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册美术教材第四章《奇思妙想》中《我设计自行车》。
通过该章节学习，学生们将解自行车结构特点，掌握设计创意自行车技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构，认识各种创意自行车。
2. 培养学生动手设计、创新能力，提高审美观念。
3. 培养学生合作、交流、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观自行车。
2. 教学重点：掌握自行车结构特点，学会运用线条、形状、颜色等元素进行设计。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、创意自行车图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用自行车模型和创意自行车图片，引发学生对自行车兴趣，引导学生关注自行车结构特点。
2. 讲解自行车结构通过展示自行车模型，详细讲解自行车各个部分，如车架、车轮、车把、脚踏等。
3. 分析创意自行车4. 实践操作（1）让学生分组讨论，每人设计一辆创意自行车；（2）学生在画纸上用线条、形状、颜色等元素，表现自己设计想法；（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生将自己设计作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相欣赏、评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等；（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、发现更多创意设计。
六、板书设计1. 自行车结构：车架、车轮、车把、脚踏等2. 创意自行车设计元素：线条、形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意自行车要求：运用线条、形状、颜色等元素，表现自行车结构特点，体现出个性和创意。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极发挥创意，设计出具有个性自行车。
但在指导过程中，发现部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种创意自行车图片，进行欣赏和模仿，提高设计水平。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则，学习运用绘画和制作方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生掌握自行车的结构及其组成部分，培养观察生活、发现生活中的美。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，学会运用绘画和制作方法设计自行车。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原则和制作方法。
教学重点：自行车的结构及其组成部分，创新意识和设计能力的培养。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备、绘画材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则。
（1）教师讲解自行车的结构及其组成部分。
3. 实践环节：分组讨论，每组设计一辆富有个性的自行车。
（1）每组学生讨论设计方案，分工合作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 制作环节：运用绘画和制作方法，将设计方案呈现出来。
（1）学生选择合适的材料，按照设计方案进行制作。
（2）教师指导学生，解答制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
（1）每组派代表介绍自己的设计思路和作品特点。
六、板书设计1. 自行车的结构及其组成部分。
2. 自行车设计的基本原则。
3. 设计方案和制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
答案：自行车的结构完整，设计新颖，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在设计过程中存在的问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在设计过程中的表现，学到了哪些知识，如何提高自己的设计能力等。
第十五课《我设计的自行车》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。
学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。
2. 设计独特、具有创意的自行车。
四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。
七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。
2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。
在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。
但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计自行车》。
教学内容主要包括：认识自行车结构，解自行车设计基本原则，学习如何运用绘画和手工制作方法设计出独特自行车。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其设计原则，提高观察力和创新能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧，设计出富有创意自行车。
3. 增强学生环保意识，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车设计原则和制作技巧。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车结构和特点，讨论自行车优缺点，激发学生对自行车设计兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍自行车结构，让学生解自行车各个部分及其功能。
（2）讲解自行车设计原则，如美观、实用、环保等。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习设计方法和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，构思自行车创意设计。
（2）学生运用绘画和手工制作技巧，完成自行车创意设计。
4. 课堂展示与评价：（1）每组展示自己作品，介绍设计理念。
（2）其他学生评价作品，提出意见和建议。
六、板书设计1. 自行车结构2. 自行车设计原则3. 创意设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特自行车。
2. 作业要求：运用绘画和手工制作技巧，将设计理念融入作品中。
3. 答案：根据学生创意设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意，但在技巧运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生将设计理念应用到生活中，如设计环保自行车、智能自行车等，培养学生创新精神和实践能力。
重点和难点解析一、导入环节二、新课内容学习在讲解自行车设计原则时，我会用简明易懂语言和实例来阐述美观、实用、环保等原则。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容包括：认识自行车的结构和功能，学习设计自行车的原理和方法，以及如何将创意运用到自行车设计上。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构和功能，提高对自行车设计的兴趣。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用设计原理和方法进行自行车设计。
3. 培养学生关注生活中的设计，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：自行车设计原理和方法的运用。
教学重点：了解自行车结构，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体课件、设计图纸等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物投影仪展示不同款式的自行车，引导学生观察和讨论，激发学生对自行车设计的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍自行车的结构和功能。
（2）讲解自行车设计原理和方法。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习创意设计。
3. 实践（10分钟）（1）发放设计图纸，引导学生进行自行车设计。
（2）学生动手绘制设计稿，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关注设计，培养审美观念。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 自行车设计原理3. 创意自行车设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车。
答案：学生根据课堂所学，发挥想象，设计出一款具有创意的自行车。
2. 作业要求：设计稿清晰，色彩鲜艳，结构合理，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的设计作品，进行欣赏和分析，提高审美观念。
同时，鼓励学生将所学设计原理运用到其他领域，如家居、服装等。
重点和难点解析1. 教学难点：自行车设计原理和方法的运用。
人教版小学美术三年级上册《我设计的自行车》教学实录
教学过程：一、开门见山，导出课题二、发展阶段（一）谈话：自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关自行车的话题。
同学们对自行车都有哪些了解呢？（在与学生的交流中，老师穿插出示自己搜集的资料，出示图片介绍。
）大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。
课件介绍：这是世界上第一辆自行车的雏形，刚才给大家介绍过了，大家想，如果我们骑上这样的自行车，你感觉会怎样？随着时间的不段推移，自行车又进行了改进，现在又有了更舒适的躺着的自行车。
那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具）（二）观察自行车图片1、下面咱们就来走进我们现代的自行车，，细心的观察一下现代的自行车。
（1）咱们先从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细？大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
教师总结板画还有哪些小部件？小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。
大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。
教师添画这样作品不仅表现了大结构，还表现出了小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。
（2）既然大家对自行车的结构已经很了解了，下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战了。
随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，大家根据我们平时对自行车的了解，思考一下我们现在的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？小组交流，各小组汇报。
3、大家的想法很好，充满了丰富的想像力。
大家看，这就是我设计的三人骑的自行车。
有了它，我就可以和亲人、朋友一起骑着去郊游了。
小学三年级美术我设计的自行车教案
小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《交通工具》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构特点，学习如何设计一辆富有个性和创意的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握绘画自行车的技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：自行车的基本结构及其绘画技巧。
难点：如何设计出富有创意和个性的自行车。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型和图片，引导学生观察自行车的结构，了解自行车的组成部分。
2. 讲解自行车的结构（5分钟）结合自行车模型，讲解自行车的基本结构，如车架、轮子、车把、链条等。
3. 示范绘画自行车（10分钟）演示如何绘画自行车，包括线条、颜色等技巧，同时强调创意和个性。
4. 学生创作（15分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制自行车的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构：车架、轮子、车把、链条等。
2. 绘画自行车的步骤和技巧。
3. 创意自行车设计要求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆富有创意的自行车。
答案：学生根据课堂所学，自由发挥，设计出一辆独特的自行车。
2. 作业要求：作品要求结构清晰，色彩搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，创作积极性强。
但部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于自行车的资料，了解自行车的种类和设计理念，为下节课做好准备。
同时，引导学生关注生活中的交通工具，发现生活中的美。
我设计的自行车教案
学生动手制作,教师巡视辅导.
七,展示,评价,反思:
1,对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.
2,如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?
八,拓展:
今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.
性、有效性、兴趣性。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
在学法上，主要通过欣赏、观察、比较、讨论、交流、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学重点：
掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有更多特殊功能的神奇的自行车。教学难点：
1、初步认识自行车的基本结构以及它的用途。
2、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。
课前准备：
1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、基本自行车的图片资料，特殊功能的自行车图片、课件。
（二）创设亮点，开掘学生智慧潜能
本节课教学中的亮点是，我给学生推出了一辆自行车的实物，这样便于学生更直观了解自行车的外形与结构，增强了学生的浓厚兴趣，让学生在绘画练习的时候有了合理依据。甚至有的孩子，还想上前面来展示车技。同时也使课堂气氛达到高潮。我想在课堂所创设的宽松愉快的生活情境中，学生处于一种自然发展的状态，他们无所顾忌，自由选择、自由创造、自由表现，尽可能地挖掘智慧潜能，使新的点子、新的想法蜂拥而出，从而主动积极地把自己的内心世界表现出来。
三年级美术上册教案我设计的自行车
三年级美术上册教案我设计的自行车人教版三年级美术上册教案我设计的自行车在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的人教版三年级美术上册教案我设计的自行车，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级美术上册教案我设计的自行车1课题：我设计的自行车领域：设计?应用及造型?表现课时：2课时教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学准备：师：各种自行车的图片资料。
生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。
第一课时施教时间：11月4日——11月26日教学过程：活动一：欣赏与探索：1、展开作品：师：请同学们仔细观察：这些自行车的共同点是什么？请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？生：思考，讨论、回答。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
（都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动）2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论、交流：（1）请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）（2）其它同学可提出不同的意见。
形成交流的课堂局面。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
活动二：1、总结学生发言，并进行简单范画：师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。
今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的'自行车。
小学三年级美术我设计的自行车教案
小学三年级美术我设计的自行车教案教案：小学三年级美术——我设计的自行车教学内容：本节课的教学内容选自小学三年级美术教材第五单元第二课《我设计的自行车》。
本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标：1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，提高学生的审美观念。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，发展学生的观察力、想象力及创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
教学难点与重点：重点：掌握自行车的结构、功能以及设计原则，能独立完成自行车设计作品。
难点：如何将创新意识运用到自行车设计中，以及如何恰当表达设计理念。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、自行车模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示各种自行车图片和视频，引导学生关注自行车的外观、结构及功能。
2. 邀请学生分享他们对自行车的认识和喜好。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍自行车的结构、功能以及设计原则。
2. 讲解自行车设计中的创新意识及审美观念。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定小组自行车设计主题。
2. 学生根据讨论结果，利用废旧物品和美术工具进行自行车设计创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自行车设计作品，分享设计理念。
2. 邀请学生对作品进行评价，从创新意识、审美观念、协作精神等方面进行点评。
五、作业布置（5分钟）2. 下一节课进行作品展示和交流。
板书设计：自行车的结构、功能创新意识审美观念作业设计：1. 完善自行车设计作品，注意运用创新意识和审美观念。
课后反思及拓展延伸：课后拓展延伸活动可以邀请学生参观自行车展览或实地了解自行车的制作过程，进一步激发学生对自行车设计和美术学习的兴趣。
同时，可以组织自行车设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
小学三年级美术我设计的自行车教案
小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四单元《交通工具》中的第二节“我设计的自行车”。
详细内容包括：1. 自行车的结构特点及其在生活中的应用；2. 引导学生发挥想象，设计一款具有创意的自行车；3. 学习使用线条、形状和色彩表现自行车的结构及特点。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，提高观察力和表现力；2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣；3. 引导学生关注生活中的交通工具，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：自行车的设计方法及表现技巧。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的自行车设计。
四、教具与学具准备教师准备：自行车模型、图片、多媒体课件、示范作品等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一辆独特的自行车，引发学生兴趣。
让学生观察并讨论自行车的结构特点。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解自行车的结构及其在生活中的应用；（2）引导学生发挥想象，创作出具有创意的自行车设计；（3）示范创作过程，讲解线条、形状和色彩的使用方法。
3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，动手设计一款独特的自行车。
4. 随堂练习（10分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并指导。
引导学生关注生活中的交通工具，提出环保观念，激发学生创作灵感。
六、板书设计1. 自行车的结构特点；2. 创意自行车设计方法；3. 线条、形状和色彩的表现技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。
答案要求：结构清晰，创意新颖，色彩搭配合理。
2. 作业评价：以创意、表现力和完成度为评价标准，进行优秀作品评选。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注交通工具，尝试用不同的材料和方法创作更多有趣的作品。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
小学三年级美术我设计的自行车教案
小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学三年级美术教材第五册第九章节《我设计的自行车》。
本章节主要让学生了解自行车的基本结构，学会用简单的线条和色彩绘制自行车，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，学会用线条和色彩绘制自行车。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握自行车的基本结构，学会用线条和色彩绘制自行车。
难点：创新设计自行车的外观，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范画作、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，让学生说出自行车的基本结构。
2. 讲解教材内容：教师引导学生学习教材，了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
3. 示范画作：教师展示一幅自行车的画作，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生创作：学生根据所学知识，开始绘制自行车，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、交流。
六、板书设计自行车基本结构：车架、车轮、车把等。
绘画技巧：线条运用、色彩搭配。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自行车画作，要求表现自行车的创新设计。
2. 答案：学生根据自己的创新设计绘制自行车画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了自行车的基本结构，学会了用线条和色彩绘制自行车。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的创新意识，绘制出了一批富有创意的自行车作品。
但在部分学生的作品中，色彩搭配还有待提高，教师应在今后的教学中加强对学生色彩搭配的指导。
拓展延伸：教师可引导学生关注生活中的交通工具，如汽车、公交车等，学会用线条和色彩绘制这些交通工具，提高学生的绘画技巧。
人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》教案
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解自行车的基本结构：教师需引导学生掌握自行车的主要组成部分，如车架、轮子、链条、脚踏板等，以便于在设计过程中能准确表现自行车的结构。
此外，在色彩搭配方面，学生们对于如何使自行车的颜色既美观又协调感到困惑。在接下来的教学中，我会着重讲解一些基本的色彩理论，如对比色、邻近色等，并通过实际操作让学生在实践中掌握这些知识。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂氛围十分活跃。这说明，采用分组合作的形式，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。今后，我会继续采用这种教学方式，让学生在互动交流中成长。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出属于自己的自行车。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对创意设计的难点，教师可以提供一些设计灵感，如未来的自行车、环保自行车等主题，帮助学生打开思路。在色彩搭配方面，教师可以教授一些基本的色彩理论，如对比色、邻近色等，让学生在实践中学会运用。至于视觉表达，教师可以引导学生注意画面构图、线条流畅性等方面，以提高作品的整体效果。
人教版小学美术三年级上册第14课《我设计的自行车》课堂实录
《我设计的自行车》教学课堂实录一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》美术三年级上册第十四课。
二、学习目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学重点：运用流畅的线条有创造性的设计自行车。
四、教学难点：引导学生在创作与探索中捕捉创作灵感，并能自如的运用美术技法表现，体验创作的快乐。
五、课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
六、教学过程：（一）、情趣导入激发兴趣1、师：为了表达我们合作的诚意，我为大家带来了一段视频欣赏，请看大屏幕！（播放视频）生：认真观看视频师：同学们，我国被称为“自行车王国”，自行车是我们出行既方便又容易的交通工具。
我们对自行车非常的熟悉！但是，你知道世界上第一辆那个自行车是什么样子的吗？（出示德莱斯发明的自行车）生：猜想世界上第一辆自行车的样子师：这就是德国的德莱斯在1816年发明的第一辆自行车。
同学们，请仔细观察这辆自行车和我们平时见过的自行车有什么不同？生：没有脚蹬和链条。
师：没有脚蹬，人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动，就这样世界上第一辆自行车诞生了。
师：后来，1870年英国人斯塔利也发明了一种自行车，请看图片。
（出示斯塔利发明的自行车）同学们观察，这种自行车有什么特点？生：（这种自行车前轮大后轮小，一副可转动的脚蹬可直接带动车轮，获得了较高车速。
）师：这种自行车虽然速度比较快，可同学们想一想骑上它安全吗？生：不安全，从高高的车身上跳下来，可不是一件容易的事。
师：后来斯塔利在吸取他人设计的优点上进行了多次改良和设计推出了一辆前后轮大小一样，有一条链条相连接的名为“漫游者安全自行车”，这辆自行车和我们现在的自行车基本上一样了！师：请同学们再来看一看现在的自行车，我们现在骑的自行车都有哪些部分组成？生：车身、车座、脚蹬和链条。
人教版小学美术三年级上册《我设计的自行车》实录
《我设计的自行车》一、导入：1、师：同学们，喜欢体育运动吗？谁能告诉老师你都喜欢什么体育项目?生：（跳绳，跑步、踢毽子等）师：看来同学们的兴趣非常广泛，老师也爱好体育运动，老师最喜欢的运动项目是骑自行车，平时休假的时候我最喜欢骑着自己心爱的自行车到处逛逛，这样既能锻炼身体，又节能环保。
你们想看看老师的自行车是什么样子吗？（课件）漂亮吧？2、师：信不信这是老师的自行车呀，为什么不相信这是老师的自行车？（让学生谈自己的看法，然后老师再说）其实这是200多年前德国人德来斯发明的世界上第一辆自行车---双轮木马玩具，这辆车呀，没有链条和脚踏板，骑车的人要双脚用力蹬地，然后抬起脚依靠惯性前进。
所以骑得时候很费力。
二、新授：T1、生活中，你见过什么样的自行车呢？S A、山地车，他有什么特点？(轮子宽，速度快)你能给大家掩饰一下骑山地车的姿势吗？（身体弯曲）非常形象。
S B、三人骑得自行车。
你在什么地方见过？（公园）骑过吗？（老师骑过，骑这种车需要三个人步伐一致，车子才能又快又稳，非常有趣，希望有机会可以试一试）S C、赛车。
只在电视上见过，是吧？你看到赛车有什么感觉？（紧张）他的形状设计给人一种速度感。
S D、变速车，通过改变后轮盘的大小，达到省力的作用S E、三轮自行车，既稳定又能拉货，方便实用。
T2、看来同学们都是生活中的有心人，能够留心观察出身边有这么多不同款式和）功能的自行车，”T2 你觉得自行车应该由哪几部分组成?由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
（点课件）T3 、老师这里收藏了一些漂亮的自行车，想见识一下吗？（课件）这么多漂亮的自行车你最喜欢哪一个？为什么？A 外观时尚，具有强烈的动感，颜色也很漂亮B 这么高大的自行车骑起来一定很刺激，不过肯定很危险，只有经过训练的专业人士才能够骑C 感觉很浪漫，可以和好朋友或父母一起骑 ，两个人还可以一边聊天一边骑。
人教版三年级美术上册_《我设计的自行车》课堂实录
《我设计的自行车》课堂实录教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
教学时间：一课时课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。
2．学生准备学具：勾线笔、图画纸。
教学过程：一、导入新课：师：这儿有两个圆，添加以后能变成什么？（生答师画）画出一辆自行车，边画边说出自行车的结构！（对，有的同学已经看出来了，这是车把，可以控制方向，三角形的车架牢固的把其他各部分连在一起，这是车座，再加上车链和脚踏，一辆完整的自行车就画完了）二、讲授新课：板书：我设计的自行车1、师：大家都知道自行车是一种交通工具，那么相对于汽车、飞机、轮船、火车，他的优势是什么呢？生：低碳、环保、没有堵车的烦恼，还能顺便锻炼身体，可谓一举数得看，这就是人们结伴出游以及自行车爱好者飒爽的英姿。
2、师：那么除了这种普通的以外，你还见过什么样的自行车呢？看，山地车运动、休闲，双人车用作娱乐，折叠车携带方便，儿童车也是我们美好童年的一个回忆。
那你知道一开始的自行车是什么样的吗？他是怎样一步步发展过3、播放视频（视频边放边写年代）4、小结：自行车经过了这么多次的改进，到了我们现在常见的这几种类型。
进入21世纪，随着科技的发展和时代的变迁以及人们对自行车的认识与需求的变化，自行车家族中逐渐出现了一些新奇的面孔！（越来越多的新颖的自行车进入了我们的视线。
）看！这些自行车外形都有了些许的变化！（大屏幕播放图片）停驻在绿草丛中的白色自行车造型婉约、柔美，给人一种浪漫的感觉；下面这辆呢，从纤细的车把到逐渐粗壮的车体再到车轮都采用了流线型设计，就像我们写书法一样，逆风起笔、中锋行笔、侧锋收笔一样，慢、轻、提、转，一辆线条流畅，动感十足的自行车就出炉了！这辆大家一看就知道很像摩托车！红色的自行车呢，以车链为中心，把车把、车座以及两个车轮平均分成了两个部分，采用的对成的设计手法！5、还有更奇特的呢！（大屏幕播放图片）这也是自行车吗？是！它完全打破了以往自行车固有的模式！看他像什么？蜗牛，对！大大的车轮就是蜗牛的壳，车头就是蜗牛的身体，车灯就是蜗牛的眼睛！再看这张，它像不像一个正准备起跑的运动员？对，将人体的特征与自行车的结构合二为一，很是巧妙！这两种都是运用了仿生学的原理来设计的自行车！我们也可以向他们学习，找一找身边可以模仿或者能利用的物品，动物、植物、人物的原型，试着来画一画？怎么样？6、看老师先来：（演示）以海鸥为原型；以樱桃为原型的。
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《我设计的自行车》教学实录
一、教学目标：
1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：
教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。
（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。
五、教学过程
（一）导入
师：今天老师给大家带来了一份小礼物，猜猜看是什么呢？
生：生答
师：你瞧，是什么？（板书：自行车）喜欢吗？喜欢它什么？
生从外型上进行描述，师适当评价
师：观察的真细致，我们就要带着这种发现美的眼睛来学习。
（二）讲授
1、结构：
师：谁能具体的说说这辆自行车主要是由哪几部分组成的吗？
师：你能不能边指边说呢？谁还有补充的？
生：车轮（滚动）车把（掌握方向）脚踏（带动轮子前进）车架（连接，承重）车座（乘坐）
师：同学们看，一辆完整的自行车多是由车轮、车把、车座、脚踏、车架组成（课件出示自行车标识）
2、谈自行车的种类，感受骑自行车的乐趣
师：除了这种自行车，我们平时还见过什么样的自行车呢？
山地车、儿童车、折叠车、赛车、婴儿自行车
生：我见过双人自行车，我和爸爸妈妈一起骑过
师：你可真幸福啊
师：原来自行车的种类有这么多，老师这里搜集了很多不同类型的自行车，你能说说他们有什么不同之处吗？
生：板书（外形、功能）
师：原来这些自行车不但外形上各具特色，它们的功能也是各不相同呢！
师：看来你们对自行车还真是有一番研究呢，都快成小专家了。
3、继续谈
师：谈了这么多，那你会骑自行车吗？
生：会
师：这么小就会骑自行车，真不简单，那你骑自行车的感觉这么样？谁来说说？生：快乐、开心
师：当车轮飞快的转动，风在你耳边呼呼吹过，那种感觉?
生：像飞一样
师：是啊，车让你长上了一对翅膀
生。
师：看来同学们都喜欢骑自行车，老师也有同样的感觉，我对自行车也是情有独钟，你瞧，我还利用废旧物品精心设计了一件作品，做的好不好？那你夸一夸老师吧！
生：从外形上进行描述
师：那你想不想也像老师一样做一个心灵手巧的人呢？
生：想
师：那你可要仔细观察，看一看老师制作的这辆自行车主要是用什么材料做成的？
生：塑料管、毛线、光盘、铅笔、、、、、、
师：你们的眼睛越来越锐利了
师小结：是啊，平时看上去不起眼的废旧物品，原来也可以做成一件件精美的工艺品。
师：刚才大家只看到了它的外形（指黑板），你知道吗？你这辆自行车还有神奇的功能呢，小脑筋猜猜看（板书：神奇的）
生：风力、太阳能、、、、、
师：车轮转动产生的电量，可以让车灯亮起来，这样就不用担心走夜路了，
利用太阳能发电，就不用用脚蹬使车轮前进了、、、、、、、
师：老师这里还有小朋友设计的自行车，我们一起欣赏一下吧（课件出示两幅立体，两幅手工）
师：你觉得他们的作品从造型和功能上有什么不一样？
师：板书：夸张的
总结：这些小朋友的设计的自行车有夸张的外形也有神奇的功能，是不是很不错？那你想不想也设计一辆自己心爱的自行车呢？
生：想
师：你想设计一辆具有什么功能和外形的自行车呢？小组交流
师：老师课前把同学们收集的废旧物品都收集到小组长手里的小盒子里了，还给大家准备了用来设计绘画的画纸
（三）既然大家对自行车已经这么了解了，下面老师就要请大家来接受一个小小的自我挑战了，随着人们生活水平的不断提高，不同职业和年龄的人们对自行车有了更高的要求，那你都能为那些不同的职业、年龄和特殊群体的人设计一辆未来的自行车呢？
老师给你们两分钟的时间小组交流一下，一会请同学起来汇报设计思路。
师：真是奇思妙想，太棒了
思路很清晰，老师期待你们的作品
想法很独特
功能真不少，相信你们的作品一定非常棒。
从你们充满想象力的创意当中老师发现，一部未来的自行车除了具有夸张的外形，还要具有神奇的功能，现在就让我们用手中的画笔大胆的进行设计，开始创作吧
（四）点评
师：已经有同学设计好了，设计好的同学可以把作品贴到黑板上了，然后欣赏一下其他同学的作品（学生贴作品）音乐停，学生停。
师：（整体评价）：黑板上贴满了这么多各具特色的作品，你们最喜欢哪一幅？师：1、这幅作品的设计师是谁？请你介绍一下设计思路好吗?你不但画得好，说的也很精彩。
2、谁还找到自己最喜欢的作品了？这是谁的作品，你来介绍一下好吗？功能还真不少，大家觉得他的作品怎么样?老师最喜欢你画的线条了，同学们看，他的线条多流畅，而且构图也很饱满。
3、还有谁想评？小设计师在哪里？老师也觉得你的作品非常棒，造型漂亮，功能强大，构图再大一点会更好的。
让我们把掌声送给这些优秀的小设计师们！
当然，在座的其他小设计师们，你们的作品也同样很精彩，真的很棒！
（五）拓展：老师这里还收集了很多别的学校的小朋友设计的作品，一起来欣赏一下吧！
怎么样，也很不错吧？
（六）小结：
通过这节课的学习，我们了解了自行车的历史、构造、功能等，并且根据我们的想象创造出了很多有新意的作品，大家这节课表现非常棒，相信将来我们班肯定能出现像德莱斯和詹姆士.斯塔利一样的设计师，因为我们中间有很多爱动脑筋，大胆创新的孩子，下课的时间马上就要到了，有些同学可能还有更好的想法没来得及去做，老师建议大家利用课余时间用另一种方式来设计一辆更有创意的自行车，好吗？。