北师大新版数学教材五年级上册第二单元欣赏与设计
《欣赏与设计》(课件)-五年级上册数学北师大版
北师大版五年级上册
教学目标
1.结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感 受图形运动的美和价值。
2.在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中 ，进一步体会图形运动的特点。
3.了解通过图形运动进行图案设计的方法。
新知导入
思考： 上面的图案是怎么得到的？它们用到了什么数
学知识？
我发现运用轴对称和平移可 以设计美丽的图案。
我还知道许多美丽的图案都运 用了轴对称和平移。
板书设计
欣赏与设计
欣赏与设计
轴对称 平移
基本图形——确定设计方案——绘制图案
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 1.如图所示，本题图案是由“基本图案”_平__移_____形成的。
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 2.运用平移或轴对称，你能接着往下画吗？
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.继续画下去。
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 2.利用平移设计图案。
作业布置
【综合实践ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作业】
找找生活中运用平移或 轴对称的图案，并与同伴分 享。
新知导入
平移和轴对称
轴对称
通过轴对称或平移，可 以设计出美妙的图案。
新知讲 解
①
上面各幅图案是怎 样得到的？
②
③
与同伴交流你 的想法。
新知讲 解
①
图①是一个轴对称图形
图形左右两侧能 够完全重合。
新知讲 解
②
图②是平移得到的 它也是一个轴对称图形
新知讲 解
③
图③中既有平移 ，又有轴对称。
用平移或轴对称可以得到美丽 的图案可以，用平移和轴对称相结 合也可以得到。
北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计
北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大数学五年级上册《欣赏与设计》单元，主要内容包括对称、平移、旋转等几何图形的认识和运用。
教材通过丰富的图片和实例，让学生感受和理解这些几何图形的特征和应用，培养学生的空间观念和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的数学基础，对于一些基本的几何图形有了初步的认识。
但对称、平移、旋转等概念在实际运用中可能还不够熟练。
此外，学生对于数学美的感受和欣赏能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。
2.培养学生的空间观念和审美能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。
2.教学难点：对称、平移、旋转在实际生活中的运用和数学美的感受。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践等过程，自主探索和学习。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和理解对称、平移、旋转等几何图形的特征。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.准备一些创作材料，如纸张、彩笔等，用于学生的设计和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的图案，如蝴蝶、枫叶等，引导学生观察和欣赏这些图案的对称美。
然后提出问题：“这些图案是如何形成的呢？”引发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于对称、平移、旋转的内容，引导学生理解和掌握这些几何图形的特征和应用。
通过实例和图片，让学生直观地感受和理解这些概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用对称、平移、旋转等知识，设计出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
北师大版五年级上册数学教案-第2单元第4课时欣赏与设计
北师大版五年级上册数学教案第2单元第4课时欣赏与设计教案内容：一、教学内容本节课是北师大版五年级上册数学第2单元第4课时“欣赏与设计”。
教材内容主要包括欣赏一些生活中的平面设计，以及尝试自己设计一些简单的平面图案。
通过本节课的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏一些生活中的平面设计，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用数学知识进行图案设计的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：欣赏生活中的平面设计，提高学生的审美能力。
难点：如何运用数学知识进行图案设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入：展示一些生活中的平面设计，如商标、海报、书籍封面等，引导学生欣赏并发表自己的看法。
2. 知识讲解：讲解平面设计的基本原理，如对称、对比、协调等，让学生了解这些原理在生活中的应用。
3. 实例分析：分析一些典型的平面设计案例，如汉字设计、图形设计等，引导学生发现其中的数学元素。
4. 动手实践：让学生分组进行图案设计，运用所学的平面设计原理，尝试创作出具有创意的图案。
5. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括：欣赏与设计、平面设计原理、实例分析、动手实践、展示与评价等。
七、作业设计1. 请学生运用所学的平面设计原理，为自己喜欢的商品设计一个商标。
答案：如设计一个圆形对称的商标，中间是一个五角星，周围装饰一些线条。
2. 请学生观察生活中的平面设计，发现其中的数学元素，并与同学交流分享。
答案：如观察到书籍封面上的图案是对称的，或者海报上的图形是组合而成的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和设计平面图案，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美能力和创造力。
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生在学习数学的过程中，培养学生的审美能力和创新意识。
本章通过欣赏各种数学图形和设计一些简单的几何图案，让学生感受数学的美丽和应用，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些基本的几何图形和概念有了初步的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试，通过欣赏和设计活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏各种数学图形，提高审美能力。
2.让学生通过设计简单的几何图案，提高创新意识。
3.让学生在欣赏和设计的过程中，感受数学的美丽和应用，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和设计活动，感受数学的美丽和应用。
2.难点：如何引导学生发现和创造一些简单的几何图案，提高他们的创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏各种数学图形，培养他们的审美能力。
2.设计法：通过让学生设计简单的几何图案，培养他们的创新意识。
3.引导法：教师引导学生发现和创造几何图案，提高他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备一些数学图形的图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些简单的几何图案设计案例，供学生参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的数学图形，如圆形、正方形、三角形等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——欣赏与设计。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些简单的几何图案设计案例，让学生初步了解几何图案的设计方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行设计活动，让学生尝试自己设计一些简单的几何图案。
在设计过程中，教师给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生展示他们的设计作品，让其他学生欣赏并给予评价。
教师也对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
北师大版五年级上册数学《第2单元：4 欣赏与设计》教学设计
北师大版五年级上册数学《第2单元：4 欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《第2单元：4 欣赏与设计》这一节的内容主要涉及轴对称图形及其在实际生活中的应用。
教材通过引导学生欣赏各种轴对称图形，让学生发现轴对称图形的特征，并能运用这些特征进行创意设计。
这一节内容既是对前面知识点的巩固，也为后面的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对轴对称图形有了初步的认识，但可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过各种活动让学生充分理解和掌握轴对称图形的特征，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握轴对称图形的特征。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生欣赏美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.轴对称图形的特征。
2.如何运用轴对称图形进行创意设计。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种轴对称图形，发现其特征。
2.实践法：让学生动手操作，实际绘制轴对称图形。
3.启发法：教师引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的图片，用于引导学生观察。
2.准备一些剪刀、彩纸等手工材料，让学生动手操作。
3.准备一些实例，展示轴对称图形在实际生活中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的图片，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？你是如何发现的？2.呈现（10分钟）教师呈现一些实例，展示轴对称图形在实际生活中的应用，如建筑设计、服装设计等。
让学生进一步理解轴对称图形的意义。
3.操练（10分钟）学生动手操作，利用剪刀、彩纸等材料，尝试绘制和折叠轴对称图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，分享自己的作品和心得。
学生互相评价，给出建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何运用轴对称图形进行创意设计？学生分组讨论，提出自己的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调轴对称图形的特征及其在实际生活中的应用。
北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移——欣赏与设计
巩固练习
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。 [选自教材P28练一练第1题]
平移
轴对幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。[选自教材P28练一练第2题]
3.按规律，画出下一个图形。[选自教材P28练一练第3题]
4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑，使它们构成一 幅轴对称图形。 [选自教材P28练一练第4题]
2
欣赏与设计
北师版五年级上册
情境导入
▷ 铺 首 门 环
▷ 中 国 古 建 筑 拱 门
▷ 禅 意 安 静 的 小 院
▷
明 亮 的 楼 梯 间
▷ 空 旷 的 地 铁 车 厢
▷
香 港 中 港 城 科 技 金 融 建 筑 外 景
▷
乌 鲁 木 齐 博 物 馆 穹 顶
▷ 北 京 国 家 大 剧 院
完成练习册本课时的习题。
（答案不唯一）
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计一个 图案，在班级里交流展示。 [选自教材P28练一练第5题]
课课堂堂小结小 结
欣赏与设计
轴对称
确定好对称轴，选好关键点
平移
确定方向和距离
利用平移、轴对称设计图案时，可以只用一种 方法，也可以两种都用。
课后作业 课后作业
探究新知
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
① ② ③
探究新知
①
②
③
上面各幅图案是怎样得到的？
①
②
③
图①是由 经过 轴对称得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
①
②
③
图③是由 经 过平移和轴对 称得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
五年级上册数学教案-第2单元：4欣赏与设计-北师大版
五年级上册数学教案第2单元：4 欣赏与设计北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习五年级上册的第二单元内容，主题是"欣赏与设计"。
这一单元的目标是让学生能够运用平移、旋转和轴对称的知识来设计简单的图案，并且能够欣赏和分析生活中的平移、旋转现象。
本节课的教学难点是让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，以及如何将这些几何变换应用到实际问题中。
而教学重点则是让学生能够通过实际操作，体验和理解平移、旋转和轴对称的基本性质。
为了帮助学生更好地理解这些概念，我准备了一些教具和学具，包括一些可以进行平移和旋转的图形，以及一些生活中常见的平移、旋转现象的图片。
第一步，我会通过一些生活中的实例来引入平移、旋转和轴对称的概念。
比如，我会展示一些图片，让学生观察和描述其中的平移、旋转现象。
第二步，我会通过一些简单的例题来讲解平移、旋转和轴对称的性质。
我会让学生和我一起动手操作，观察和记录图形在平移、旋转过程中的变化。
第三步，我会组织学生进行一些随堂练习，让学生运用所学的知识来解决一些实际问题。
比如，我会让学生设计一些简单的图案，或者分析一些生活中的平移、旋转现象。
在教学过程中，我会注意引导学生通过观察、操作和思考来理解平移、旋转和轴对称的概念，而不是单纯地依赖记忆和推理。
在板书设计上，我会将平移、旋转和轴对称的定义和性质用简洁明了的方式展示在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些有关平移、旋转和轴对称的练习题，让学生能够在课后进一步巩固所学的内容。
比如，我会让学生设计一些图案，或者分析一些生活中的平移、旋转现象，并写出自己的观察和理解。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法来提高学生的学习效果。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和思考平移、旋转现象，将所学的知识应用到实际生活中。
通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握平移、旋转和轴对称的概念，并且能够欣赏和分析生活中的平移、旋转现象。
2.4《欣赏与设计》(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
2.4《欣赏与设计》（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起欣赏和设计一些有趣的图形。
这节课是我们五年级上册《数学》的第二部分第四节，主要内容是图形的欣赏和设计。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版的《数学》五年级上册，第二部分第四节《欣赏与设计》。
这部分内容主要包括欣赏一些常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过对这些图形的观察和分析，设计出一些自己的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 欣赏并认识常见的几何图形；2. 学会通过观察和分析图形的特点，设计出自己的图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够欣赏和认识常见的几何图形，并能够通过观察和分析图形的特点，设计出自己的图形。
难点在于如何引导学生通过观察和分析，发现图形的特征，从而设计出自己的图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生欣赏这些图形，并引发他们对图形的兴趣。
2. 教学新课：通过PPT课件，详细讲解和展示各种几何图形的特征和性质，让学生了解和认识这些图形。
3. 实例讲解：通过一些实例，讲解如何通过对图形的观察和分析，设计出自己的图形。
4. 课堂练习：让学生通过观察和分析，尝试设计出自己的图形，并鼓励他们用彩笔在白色纸张上绘制出来。
5. 学生展示：邀请一些学生上台展示他们的设计作品，并分享他们的设计思路和心得。
六、板书设计七、作业设计1. 请学生用彩笔在白色纸张上绘制出他们设计的图形，并写上一段设计思路和心得。
2. 完成课后练习题，包括选择题和解答题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将会进行课后反思，思考自己在教学过程中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们在日常生活中，多观察和欣赏各种几何图形，并尝试设计出自己的图形。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
欣赏与设计(教学设计)五年级上册数学北师大版
欣赏与设计（教学设计）- 五年级上册数学北师大版一、教学背景本次教学面向北师大版五年级上册数学，主要内容为“欣赏与设计”。
二、教学目标1.学生能够通过欣赏民间手工艺品，了解其中的数学知识。
2.学生能够创造性地运用设计器制作简单的手工艺品。
3.学生能够以手工艺品为媒介，通过合作探索形状和图形之间的关系。
三、教学内容主要内容包括：1.民间手工艺品欣赏2.设计师的故事3.基础形状的练习4.手工艺品设计与制作四、教学重点1.通过手工艺品欣赏，了解其中的数学知识。
2.创造性地运用设计器制作简单的手工艺品。
五、教学方法本次教学采用以下方法：1.集体讨论：通过观察民间手工艺品，了解其中的数学知识。
2.组内合作：通过手工艺品设计与制作，培养学生的团队协作能力。
3.个人思考：通过设计师的故事，引导学生思考设计与创新。
第一步：民间手工艺品欣赏1.准备一些民间手工艺品，如纸雕、剪纸、手绘等。
2.小组讨论：观察手工艺品，讨论其中所包含的数学知识。
3.汇报讨论结果，分享和交流大家的见解和发现。
第二步：设计师的故事1.让学生了解著名设计师的故事，并引导学生思考设计的重要性。
2.让学生分组讨论设计师的故事，探讨设计师的成功秘诀。
第三步：基础形状的练习1.让学生练习一些基础形状，如正方形、三角形、椭圆等。
2.让学生在纸上画一些基础形状，同时要求他们量出边长、面积等数据。
第四步：手工艺品设计与制作1.汇总学生所学的基础形状，让学生根据这些基础形状设计出自己的手工艺品。
2.让学生根据设计思路，选择适当的材料制作手工艺品。
七、教学评价本次教学的评价主要参考以下指标：1.学生参与情况：如学生的讨论质量、创意性、表达情况等。
2.学生成果：如学生所制作的手工艺品的创意性、美观度、实用性等。
3.教师评价：对教学过程的评价和总结，以便今后改进。
八、教学建议1.在教学过程中，要注重培养学生的创造力和团队协作能力，强化学生的自主学习意识。
2.在教学过程中，要充分利用学生自己的经验和生活背景，加深教育效果。
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》说课稿
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》说课稿一. 教材分析北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》主要包括两个方面的内容：欣赏和设计。
欣赏部分主要包括对数学图形、几何体的观察和分析，让学生感受数学的美感和应用价值；设计部分则主要让学生运用所学的数学知识进行实际问题的解决，培养学生的动手能力和创新思维。
本单元的内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
同时，通过欣赏与设计，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和空间想象力，对一些基本的数学概念和运算规则有了初步的认识。
但部分学生可能对一些复杂图形的观察和分析能力较弱，需要老师在教学中进行引导和培养。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些实际问题的解决，但如何将所学的数学知识运用到实际问题中，仍需要老师在教学中进行引导和训练。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和分析，了解和欣赏各种常见的数学图形和几何体，感受数学的美感和应用价值。
2.培养学生运用所学的数学知识进行实际问题的解决，提高学生的动手能力和创新思维。
3.使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和分析，了解和欣赏各种常见的数学图形和几何体，感受数学的美感和应用价值。
2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题的解决中，培养学生的动手能力和创新思维。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、分析、实践和总结，自主探索和学习。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣和体验。
3.学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的实际问题，引导学生关注和思考数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
欣赏与设计-北师大版五年级数学上册教案
欣赏与设计-北师大版五年级数学上册教案教学目标1.了解欣赏和设计的概念2.培养学生的观察能力和设计能力3.提高学生的数学思维能力和创造能力4.学会运用加、减、乘、除等数学知识进行数学计算5.能够理解和运用数学知识解决实际问题教学重难点1.学生理解“欣赏”和“设计”的概念2.学生掌握运用加减乘除等数学知识进行计算3.学生能够结合实际情况，合理运用数学知识解决实际问题教学过程导入（5分钟）教师将画册给学生，让学生浏览并找出自己最喜欢的画。
然后，教师向学生提出以下问题：•你们都喜欢什么样的画？•你们在画中看到了什么？•画家在画中强调了哪些要素？欣赏与设计（10分钟）教师向学生介绍“欣赏”和“设计”的概念，并解释二者之间的联系和区别。
•欣赏是指能够欣赏一件艺术品或事物，用心去观察和体会它的美。
•设计是指按照一定的原则和要求，有计划地进行构思和创作，达到满足人类需要的目的。
教师可以借助具体的案例来解释上述概念，并让学生理解欣赏和设计之间的关系。
数学计算（40分钟）加减法教师可以通过例题来让学生掌握加减法的运算方法。
例如：假设班里有20个男生和35个女生，问班里有几个学生？答案：20+35=55（个）再假设有5个学生退学了，问现在班里还有几个学生？答案：55-5=50（个）乘除法教师可以通过例题来让学生掌握乘除法的运算方法。
例如：一个篮球队有12名队员，每个队员每天训练2个小时，求这个篮球队一周训练的总时间。
答案：12×2×7=168（小时）再假设这个球队有一个礼拜的时间去参加比赛，比赛每天6个小时，求这个球队比赛的总时间。
答案：12×6=72（小时）练习题•用加法算出以下数学题：12+18、26+34、38+52、68+72•用减法算出以下数学题：47-21、86-29、96-47、128-89•用乘法算出以下数学题：15×7、12×11、56×3、23×9•用除法算出以下数学题：64÷8、54÷9、81÷3、45÷5实际问题（20分钟）教师可以利用生活实际问题为例，帮助学生理解并运用所学的数学知识解决问题。
欣赏与设计(教案)五年级上册数学北师大版
欣赏与设计教案一、教学目标本课旨在让学生掌握以下知识：1.理解“欣赏与设计”的概念。
2.学习如何观察周围的事物。
3.能够通过欣赏与设计，发现周围事物的美丽。
4.掌握几何图形的基本概念及运用。
二、教学内容本课所涉及的内容为：1.什么是欣赏与设计。
2.观察周围事物，发现它们的美丽。
3.掌握几何图形的基本概念及运用。
三、教学重难点•教学重点：掌握欣赏与设计的概念，在观察周围事物时，认识其美丽，以及掌握几何图形的基本概念及运用。
•教学难点：帮助学生发现周围事物的美丽并进行欣赏与设计。
四、教学方法1.讲解法：讲解欣赏与设计的概念、几何图形基本概念及运用等，引导学生了解相关知识。
2.案例分析法：以周围的事物为例子，帮助学生观察并发现其美丽之处。
3.活动法：进行校园游览，观察周围的事物，并进行欣赏与设计。
五、教学流程本次课程的教学流程如下：1.引入引入欣赏与设计的概念，并与学生探讨欣赏与设计的重要性。
2.感知让学生观察身边的事物，并发现其美丽之处。
3.学习教授几何图形的基本概念及运用，如直线、角、三角形等。
4.实践进行校园游览，让学生欣赏与设计周围的事物，并将所观察的事物记录在笔记本上。
5.总结引导学生总结课程内容，认识到欣赏与设计的重要性，同时也进一步巩固所学知识。
六、教学评估在本课结束后，可以通过以下方式对学生进行评估：1.通过考试对学生的掌握情况进行评估。
2.对学生完成的笔记本进行评估。
七、课堂拓展1.鼓励学生使用周围事物进行欣赏与设计，将自己的作品展现出来。
2.开设“欣赏与设计角落”，展示学生的优秀作品。
八、板书设计欣赏与设计：观察周围事物，发现其美丽之处。
几何图形：直线、角、三角形等的基本概念及运用。
九、教学资源北师大版五年级上册数学教材。
十、教学反思本次课程采用了多种教学方法，让学生在欣赏与设计的过程中掌握几何图形的基本概念及运用，同时也进一步了解到周围事物的美丽之处。
通过本节课的教学，学生们对美的认知以及学习兴趣得到了进一步的提高。
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》说课稿
北师大版小学数学五年级上册《第二单元欣赏与设计》说课稿一、教材分析《欣赏与设计》是北师大版小学数学五年级上册第二单元“平移、旋转和轴对称”中的一个知识点。
这部分内容是在学生已经掌握了平移、旋转和轴对称的基本知识的基础上进行学习的，旨在让学生通过欣赏和设计各种美丽的图案，进一步感受图形运动的美和价值，提高学生的审美能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏各种美丽的图案，感受图形运动的美和价值。
2. 让学生在设计图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。
3. 培养学生的审美能力和创新意识，提高学生对数学的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生通过欣赏和设计各种美丽的图案，感受图形运动的美和价值，提高学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：让学生在设计图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。
四、教学准备1. 教师准备一些美丽的图案，用于让学生欣赏和分析。
2. 教师准备一些设计图案的素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 学生准备一本笔记本，用于记录自己的设计思路和过程。
五、教学过程1. 导入新课教师展示一些美丽的图案，如蝴蝶、雪花、几何图形等，让学生欣赏。
然后提问：“这些美丽的图案是如何得到的呢？”引导学生思考和讨论。
2. 探究新知（1）教师引导学生回顾平移、旋转和轴对称的基本知识，让学生明白这些图形运动的特点和规律。
（2）教师讲解如何通过平移、旋转和轴对称设计图案，让学生明白设计图案的方法和步骤。
（3）学生在教师的指导下，尝试设计自己的图案，体会图形运动在图案设计中的作用。
3. 动手实践（1）教师为学生提供一些设计图案的素材，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作自己的图案。
（2）学生在动手制作的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成设计。
4. 展示评价（1）学生展示自己的设计作品，让大家欣赏和评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，表扬学生的创新精神和动手能力。
新版五年级上册数学-- 欣赏与设计 北师大版(共14张PPT)
知识讲解
说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你 的想法。
向右平移
向右平移
向 下 平 移
练习巩固
1.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。
画好后，按照对称轴再 检查一遍哟！
练习巩固
2.说一说下面的图案是怎样得到的。 两个图形分别向右平移3次
作第一行的轴对称图形，然后把颜色对换一下。
向下平 平移要确定平移的格数和方向；
两个图形分别向右平移3次
移6格 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？
平移要确定平移的格数和方向； 请用平移的方法，利用一个圆创作一个美丽的图案。 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？ 从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。 请根据给出的图形利用轴对称和平移设计自己喜欢的两个图案，并简要说一说自己的操作步骤。
北师大版小学数学五年级
欣赏与设计
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激趣导入
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
上面各幅图案是怎样得到的? 与同伴交流你的想法。
知识讲解
请你在下面方格纸上继续画下去。
向右平移6格 请用平移的方法，利用一个圆创作一个美丽的图案。
请你在下面方格纸上继续画下去。 上面各幅图案是怎样得到的? 与同伴交流你的想法。 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？ 北师大版小学数学五年级 上面各幅图案是怎样得到的? 与同伴交流你的想法。 从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。 请你在下面方格纸上继续画下去。 请你在下面方格纸上继续画下去。 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？
练习巩固
5.欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。 说一说下面的图案是怎样得到的。 说一说下面的图案是怎样得到的。 说一说下面的图案是怎样得到的。 请你在下面方格纸上继续画下去。 通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。 平移要确定平移的格数和方向； 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？ 北师大版小学数学五年级 请你在下面方格纸上继续画下去。 平移要确定平移的格数和方向； 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？ 北师大版小学数学五年级 通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。 请用平移的方法，利用一个圆创作一个美丽的图案。 欣赏中国剪纸，说一说每幅图分别是怎么得到的？ 说一说下面的图案是怎样得到的。 北师大版小学数学五年级
北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》说课课件
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第二单元第四课时《欣赏与设计》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
2.请你在下面方格纸上继续画下去。 （一）动手操作，独立画画 师：你们想动手画一画这些美丽的图案吗？ 生：想。 师：请拿出作业纸1，在方格纸上继续画下去。
3.设计图案 1）、利用轴对称、平移设计一个图案。 2）、交流并欣赏。说一说好在哪里？ 3）、师生活动，教师提问，学生互评。
【设计意图：通过接着往下画进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动 进行图案设计的方法。】
【教学难点】
能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
《欣赏与设计》是北师大版小学数学五年级上册第二单元第四课 的内容。本节课是在学生学习了轴对称和平移的基础上进行教学的， 本节课主要以“通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案”为主情 境，创造美妙的图案，使学生有亲切感,再组织讨论,就教材中的问题 进行广泛的讨论和交流,充分展示了自己的思维方法及思维进程,通过 讨论分析,揭示知识规律和解决问题的方法。课程教学通过实践活动， 培养学生的观察能力，动手操作能力课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限， 表达能力有限。他们审美意识已基本建成，空间想象能力已构建，对于 美有自己独到的见解。这个阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让 学生明白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生 活的数字计算提供简便的方法。
北师大版五年级数学上册 《欣赏与设计》 教学设计 (1)
北师大版五年级数学上册《欣赏与设计》教学设计 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版五年级数学上册的一章内容，主要让学生通过欣赏和设计各种图案，培养他们的审美能力和创造能力。
本章内容包括：轴对称图形、中心对称图形、图案的重复与变化、平移与旋转等。
这些内容既是对前面知识的巩固，又是为后面学习几何知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对图案设计有一定的兴趣。
但是，对于一些理论知识，如轴对称、中心对称、平移与旋转等，可能还理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中理解并掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称、中心对称、平移与旋转等基本概念，理解它们在图案设计中的应用。
2.培养学生的审美能力和创造能力，使他们能够设计出富有创意的图案。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通与交流技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握轴对称、中心对称、平移与旋转等基本概念，并能够运用到实际设计中。
2.教学难点：理解轴对称、中心对称、平移与旋转的本质，以及如何在图案设计中灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题，培养他们的独立思考能力。
2.运用实例讲解法，通过展示各种美丽的图案，让学生感受数学与生活的紧密联系。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用动手操作法，让学生在实际操作中感受图案设计的乐趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材，如各种美丽的图案、设计软件等。
2.准备足够的设计工具，如彩笔、剪刀、胶水等。
3.划分好学习小组，确保每个小组成员都明确自己的职责。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的图案，如蝴蝶、花朵等，引导学生欣赏并思考：这些图案有什么特点？它们是如何设计的？2.呈现（10分钟）介绍轴对称、中心对称、平移与旋转等基本概念，并通过实例进行讲解。
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》主要包括欣赏与设计两个部分。
欣赏部分主要让学生通过观察、分析、推理等数学活动，感受数学的美，培养学生的数学欣赏能力；设计部分则让学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生的思维已经逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们对数学有一定的认识和理解，但还需要通过具体的事物和实例来帮助理解。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、分析、推理等数学活动，欣赏数学的美，提高数学欣赏能力；能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
2.过程与方法：学生在解决实际问题的过程中，能够运用推理、分析等数学方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学的美，培养对数学的兴趣和热情，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、分析、推理等数学活动，欣赏数学的美，提高数学欣赏能力；能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
2.教学难点：学生如何将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察、分析、推理，发现数学的美和解决实际问题的方法。
2.实例教学法：教师通过具体的实例，让学生感受数学的美和提高解决实际问题的能力。
3.小组合作学习法：学生分组进行合作学习，共同解决问题，提高学习的积极性和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材进行深入的理解和分析，准备相关的教学材料和实例，设计好教学过程和问题。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解本节课的学习内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题或者展示相关的实例，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》的说课人。
今天，我将为大家详细解析这一单元的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学策略。
希望我的说课能为大家在教学实践中提供一些参考和启示。
一、单元内容解析北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》主要包括以下几个部分：1. 欣赏生活中的数学美：通过观察和分析生活中的数学现象，让学生感受数学的魅力，培养学生的审美能力和观察能力。
2. 设计有趣的图案：让学生运用平移、旋转、轴对称等几何知识，设计出有趣的图案，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 探索图形与几何：通过观察、操作、猜想、验证等过程，让学生掌握图形与几何的基本知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 数学与艺术：通过欣赏和创作数学艺术作品，让学生感受数学与艺术的融合，培养学生的综合素质。
二、单元教学目标1. 知识与技能目标：学生能够运用平移、旋转、轴对称等几何知识，设计出有趣的图案；掌握图形与几何的基本知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：学生在欣赏与设计的过程中，培养审美能力、观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观目标：学生感受数学的魅力，增强对数学的兴趣和信心，培养综合素质。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够运用平移、旋转、轴对称等几何知识，设计出有趣的图案；掌握图形与几何的基本知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：学生如何将所学的几何知识运用到实际生活中，设计出具有创意的图案。
四、教学策略1. 情境创设：通过生活中的实例，引导学生发现和欣赏数学美，激发学生的学习兴趣。
2. 操作实践：让学生动手设计图案，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 猜想与验证：引导学生观察、操作、猜想、验证，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 欣赏与评价：组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高学生的审美能力和综合素质。
5. 总结与反思：通过本单元的学习，让学生总结和反思自己在欣赏与设计过程中的收获，增强对数学的认识和信心。
北师大版五年级数学上册2 平移、欣赏与设计教案与反思
2.2 平移
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
江缘学校陈思梅
1.下面的现象中（）不是平移现象。
2.下面的图形中（）是通过平移得到的。
3. 蜡烛向（）平移了（）格，小鱼向（）平移了（）格。
5、把向右平移3格后得到的图形涂上颜色。
【答案】
1. B
2. A
3. 右 4 左 5
4.
5、
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
2024年新北师大版数学五年级上册2.3《欣赏与设计-课件
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交e of heart， life is full of sweet and joy!
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
问题
探究
练习
拓展
上面各幅图案是怎样得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
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问题一：欣赏的各幅图案是怎样得到的？
1、引导学生欣赏自己收集的美丽图案。
2、同桌互相说一说，其中哪个图案是轴对称的，哪个图案是平移得到的。
3、全班进行交流，分析轴对称、平衡在这些图案中的应用。
问题二：请你在下面方格纸上继续画下去
先让学生认真观察原有图案的构图特征，即它是由哪个图形，经过怎样的变化得到的。
交流平移的方法，鼓励学生说说自己是如何继续画下去的。
问题三：请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案
1、比较课前收集的各个图案的设计方法和特点，为图案创作提供借鉴。引导学生分别用平移或轴对称的方法按要求制作图案，体会基本方法。
2、鼓励学生富有个性地完成图案设计的任务，指导学生先设计构成图案的基本图形，再逐步完成整个图案。
情感态度与价值观：结合图案欣赏与设计的过程,体会平移和轴对称等图形变换在设计图案中的作用,提高审美情趣,培养对图形的知觉能力和创造美的能力.
教学重点：体会平移和轴对称在图案设计中的应用。
教学难点：应用平移、轴对称等知识设计、绘制图案
教学准备：课件
教学过程
我的再设计
一、导入
同学们，我们学习了轴对称图形和平移。下面我们就运用轴对称或平移，设计出美妙的图案，我们先来欣赏一些漂亮的图案。请你说一说这些图案是怎样得到的。（课件演示）
第四课时欣赏与设计
教学目标
知识与技能；结合从轴对称、平衡的角度欣赏生活中的图案的活动，感受图形运动的美和价值。
在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点。了解通过图形运动进行图案设计的方法。
过程与方法：在认识轴对称和平移的过程中,学会欣赏和设计图形,提高数学欣赏能力和空间想象能力
3、组织学生交流自己设计图案的过程。重点说一说是把哪一个图形做对称、平移变换的，具体是怎么做的，逐步明白图案创作的全过程包括三个主要环节：选择基本图形，确定设计方案和绘制图案。
三、巩固练习
P28页练一练1.Βιβλιοθήκη 2 .3. 4.5板书设计：
欣赏与设计
1选择基本图形——2确定设计方案——3绘制图案。
教学反思：